Critical Book Review
LEADERSHIP THEORY,APPLICATION THEORY,APPLICATION & SKILL DEVELOMENT
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA UNIVERSITAS NEGRI MEDAN SEPTEMBER 2016
NAMA MAHASISWA : AMUTTAQIN AMUTTAQIN NIM
: 6162121002
DOSEN PENGAMPU : JHON PURBA MATA KULIAH
: Kepemimpinan
kATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan RahmatNya sehingga penulis dapat menulis tugas makalah mata kuliah Menyimak ini yang berjudul “Critical Book Report”. Penulis berterima kasih kepada Bapak dosen yang bersangkutan yang sudah memberikan bimbingannya. Penulis juga menyadari bahwa tugas ini masih banyak kekurangan oleh karena itu penulis minta maaf jika ada kesalahan dalam penulisan dan penulis juga mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan tugas ini.
TUJUAN CRITIKAL BOOK REVIEW Tujuan dari critikal book riveiw adaah untuk mengetahui kekurangan dari buk dan kelebihan buku tersebut untuk di baca serta di pahami kandungan-kandungan inti sari pokok dari buku tersebut CRITIKAL BOOK REVIEW Ritical book review adalah kritikan-kritikan ataupun bsa berupa masukan-masukan bagi buku untuk si pengarang supaya mengetahui kekurangan serta kelebihanya
Daftar isi ............................................................................................................................. i Kata Pengantar.................................................................................................................... ii BAB I Pendahuluan ................................................................................................................. 1 1.Pengertian Critical Book ........................................................................................... 1 2.Tujuan Penulisan Critical Book................................................................................. 1 3.Mamfaat Critical Book .............................................................................................. 1 4.Identitas Buku Yang Di Laporkan ............................................................................. 1 BAB II RINGKASAN ISI BUKU Pembahasan ........................................................................................................................ 2 1.Bab 1..........................................................................................................................2 BAB III PEMBAHASAN/ANALISIS 1.Pembahasan isi buku ................................................................................................. 5 2.Kelebihan dan isi buku .............................................................................................. 5 BAB IV PENUTUP Kesimpulan ......................................................................................................................... 6 Rekomendasi ...................................................................................................................... 6 DAFTAR PUSTAKA
BAB I PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Keterampilan berbahasa mencakup empat segi, yaitru keterampilan mengkritik, keterampilan
memberisaran,
keterampilan
membaca,
dan
keterampilann
menulis.
Keempat-empatnya merupakan catur tunggal. Sadar atau tidak sadar keterampilan mengkritik ini tidak begitu mendapat perhatian pada buku-buku dan makalah serta karangan lainya selama ini,kita hanya membaca tampa mengetahui bagaimana kalimat-kalimat dan kosa kata yang di gunakan. Tetapi walaupun begitu menyatakan bahwa pada umumnya kita menggunakan waktu buat menyimak hampit tiga kali sebanyak waktu untuk membaca, sedikit sekali perhatian diberikan untuk melatih orang menyimak. Setiap keterampilan itu erat sekali berhubungan dengan ketiga keterampilan lainnya dengan cara yang beraneka ragam. Dalam memperoleh keterampilan berbahasa biasanya kita melalui suatu hubungan urutan yang terakhir: mula-mula pada masa kecil kita belajar menyimak bahasa, kemudian berbicara, sesudah itu kita membaca, dan menulis. Mengkritik dan berbicara kita pelajari sebelum memasuki sekolah. Sedangkan membaca dan menulis dipelajari di sekolah. Keempat keterampilan tersebut pada dasarnya merupakan satu kesatuan, merupakan caturtunggal. Selanjutnya setiap keterampilan itu erat pula berhubungan dengan proses-proses berpikir yang mendasari bahasa. Bahasa seseorang mencerminkan pikirannya. Semakin terampil seseorang berbahasa, semakin cerah dan cerdas pula jalan pikirannya. Keterampilan hanya dapat diperoleh dan di kuasai dengan jalan praktek dan banyak latihan. Melatih keterampilan berbahasa berarti pula melatih keterampilan berpikir.
1.2 TUJUAN
1. Untuk mengetahui sebenarnya apa pengertian dan maksud dari mengkritik itu. 2. untuk mengetahui prinsip dasar mengkritik 3. untuk menambah wawasan tentang saran dan mengkritik
1.3 MANFAAT
1. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Critical Book Kepemimpinan 2. Untuk menambah pengetahuan tentang bagaimana mengkritik itu dan apa saja yang menjadi dasar-dasarnya.
Identitas Buku
Buku Utama (buku satu)
1. Judul buku
: Leandership,theory,application & skill develoment
2. Pengarang
: Robert N. Lussier,Christopher F.Achua
3. Penerbit
: Erin Joyner
4. Tahun terbit
: 2010,2013
5. Kota Terbit
: USA
6. Tebal Buku
: 31 halaman
7.
:1-111-82707-9
ISBN
Buku Pembanding (buku kedua)
1. Judul buku
: Values Analysis For Moral Leandership
2. Pengarang
: Lawrance G.Downing,D.Min.Robetr M.Krone,Ph.D & Ben
A.Maguad,Ph.D 3. Penerbit
: LEO K.THORSNESS
4. Tahun terbit
: 2016
5. Kota Terbit
: USA
6. ISBN
: 978-87-403-1307-0
7. Tebal Buku
: 65 halaman
Buku Ketiga (buku tiga)
1. Judul buku
: Fundamentals of communications PR and Leadersip
2. Pengarang
: Georgis P.piperpauolus
3. Penerbit
: Dr Panagiotis & G piperpolopous
4. Tahun terbit
: 2013
5. Kota Terbit
:USA
6. Tebal Buku
:147 halaman
7.
:978-87-403-0848-8
ISBN
BAB II RINGKASAN ISI BUKU Bab 1 mendefinisikan Kepemimpinan Topik kepemimpinan telah menghasilkan kegembiraan dan bunga sejak zaman kuno. Kapan orang berpikir tentang kepemimpinan, gambar datang ke pikiran individu yang dinamis dan kuat yang mengatur angotanya menang, membentuk peristiwa bangsa, mengembangkan agama, atau langsungkerajaan bisnis. kepemimpinan disebut dalam konteks organisasi formal pengaturan dalam perusahaan bisnis (GE, IBM), instansi pemerintah (Departemen Motor Kendaraan, Departemen Kepolisian), dan organisasi nirlaba (Palang Merah, Springfield College). Organisasi memiliki dua klasifikasi utama dari karyawan: manajer, yang memiliki bawahan dan kewenangan formal untuk memberitahu mereka apa yang harus dilakukan Semua manajer melakukan empat fungsi utama: perencanaan, pengorganisasian, memimpin, dan pengendali. Anggota organisasi harus bekerja bersama-sama menuju suatu hasil bahwa pemimpin dan pengikut berdua ingin, masa depan yang diinginkan atau tujuan bersama yang memotivasi mereka ke arah hasil yang lebih disukai untuk menjadi pemimpin yang efektif dan pengikut Anda harus terbuka.keterampilan interpersonal melibatkan kemampuan untuk memahami, berkomunikasi, dan bekerja dengan baik dengan individu dan kelompok melalui pengembangan hubungan yang efektif. Keterampilan Pengambilan Keputusan Pengambilan keputusan keterampilan didasarkan pada kemampuan untuk konsep situasi dan pilih alternatif untuk memecahkan masalah dan memanfaatkan peluang Karena keputusan didasarkan pada kemampuan konseptual, keputusan membuat keterampilan sering disebut keterampilan sebagai konseptual. Pengambilan keputusan keterampilan didasarkan pada beberapa keterampilan lainnya, termasuk konseptual, diag-nostic, analitis, berpikir kritis, pen alaran kuantitatif,
dan keterampilan manajemen waktu,serta kemampuan untuk menjadi kreatif, memahami tren, mengantisipasi perubahan, dan mengenalimasalah dan peluang.
Bab 2 Mengenal Peran Kepemimpinan Peran tokoh Pemimpin melakukan peran tokoh ketika mereka mewakili organisasi atau departemen dalam kegiatan hukum, sosial, seremonial, dan simbolik. pemimpin Peran banyak perilaku pemimpin yang dapat dilakukan oleh manajer atau pengikut mencakup mempekerjakan dan pelatihan, memberikan instruksi dan pembinaan, dan evaluasi kinerja. Monitor Peran Pemimpin melakukan peran monitor saat mere ka mengumpulkan
informasi. Sebagian besar informasi dianalisis untuk menemukan masalah dan peluang, dan untuk memahami peristiwa luar unit organisasi. penyebar Peran Pemimpin melakukan peran penyebar ketika mereka mengirimkan informasi kepada orang lain di-organisasi yang Unit zational. Manajer memiliki akses ke informasi yang tidak tersedia bagi karyawan. Beberapa dari informasi yang berasal dari tingkat yang lebih tinggi dari manajemen harus diteruskan kepada karyawan, baik dalam bentuklisan atau tilisan. peran pengusaha Pemimpin melakukan peran pengusaha ketika mereka berinovasi dan melakukan perbaikan. negosiator Peran Pemimpin melakukan peran negosiator ketika mereka mewakili unit organisasi mereka selama transaksi rutin dan tidak rutin yang tidak termasuk batas-batas set (seperti hanya satu harga dan jangka waktu penjualan / pembelian produk / jasa, atau gaji karyawan). Modeling perilaku Pelatihan Keterampilan Kepemimpinan pemodelan perilaku adalah satu-satunya pelatihan beberapa keterampilan kepemimpinan yang telah empiric menggunakan keterampilan dalam kehidupan pribadi dan / atau profesional untuk pengembangan lebih lanjut dari kemampuan kepemimpinan.
Menurut Para Ahli Mengemukakan : William G. Scott Kepemimpinan ialah proses mempengaruhi aktifitas yang diorganisir dalam suatu kelompok dalam usahanya untuk mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan.
F. A. Nigro Inti dari kepemimpinan ialah mempengaruhi aktifitas orang lain.
F. I. Munson The Management of Man.Kepemimpinan sebagai kesanggupan atau kemampuan untuk mengatasi orang-orang yang sedemikian rupa agar mencapai hasil yang sebesar-besarnya dengan kemungkinan pergesekan yang sekecil-kecilnya dan sebesar mungkin terjalinnya kerja sama.
Ordway Tead Kepemimpinan sebagai penggabungan perangai yang membuat seseorang mungkin dapat mendorong beberapa pihak lain untuk menyelesaikan pekerjaannya.
Hemhill dan Coon Kepemimpinan merupakan sikap dari seorang individu
yang memimpin berbagai kegiatan dari suatu kelompok menuju suatu tujuan yang ingin dicapai bersama-sama. Kartini Kartono Kepemimpinan itu karakternya khas, spesifik, dibutuhkan pada satu situasi tertentu. Sebab didalam sebuah kelompok yang melakukan kegiatankegiatan tertentu & memiliki sebuah tujuan serta berbagai macam peralatan yang khusus. Pemimpin sebuah kelompok dengan ciri-ciri yang karakteristik adalah fungsi dari situasi tertentu.
Tannenbaum, Weschler dan Massarik Kepemimpinan ialah sebuah pengaruh antar pribadi, yang dijalankan pada keadaan tertentu, serta diarahkan lewat proses komunikasi, menuju arah pencapaian satu tujuan tertentu atau lebih.
Menurut Pendapat Saya : Kepemimpinan adalah sebuah proses untuk mempengaruhi orang lain dengan jalan komunikasi dan toleransi antara orang lain yang di hadapi.
BAB III PEMBAHASAN DAN ANALISIS BUKU
Buku Pertama: Leadership theory,application & skill development sebagai buku perbandinganya adalah : Buku Kedua : Values Analiysis For Moral Leadership 1.Analisis Buku Pertama : Leadership theory,application & skill development -buku ini tidak menjelaskan bagaimana struktur kinerja menejer dan bawahan -penulisan kosakata atau EYD buku ini kurang tepat pada kalimat yang formal -tanda-tanda baca pada buku ini tidak teratur ada beberapa kalimat yang tanda titik,dan komanya tidak sesuai paragrapf -pada buku ini ada kalimat-kalimat kata yang tidak sesuai dengan penjelasan teory-teori kepemimpinan ,dan tidak menjelaskan tugas dan prilaku tentang menejer dan bawahan/kariawan. 2.Buku Kedua : Values Analiysis For Moral Leadership -Dalam penyambungan kata tidak ada spasi yang tepat,dan kalimat tanda tanyanya. -ada beberapa kalimat sambung yang agak sulit untuk di pahami dan di mengerti -pengunaan kata miring dan titik,koma dan petik pada kalimat tidak sesuai ,dan tidak harus semua kata non formal di beri tanda khususu.
3.Buku ketiga : Fundamentals of communications PR and Leadersip -dalam pencetakan kata terdapat beberapa kata yang sulit di pahami -kata yang di gunakan dalam bahasa asing ada yang tidak ada terjemahan atau salah artian kata -kata lain yang digunakan kurang tepat serta tanda-tanda baca yang kurang tepat
Kelebihan buku pertama : -menjelaskan berbagai cara dan prosedur menjadi pemimpin dri suatu organisasi yang ia pegang -menjelaskan tugas-tugas dari menejer,pemimpin dan kariawan -menjelaskan resiko dan tugas dari menejemen dan pemimin serta perbedaan pemimpin dan menejer Buku kedua : -menjelaskan bebbagai sikap-sikap dan tindakan yang akan di lakukan oleh seorang pemimpin Buku ketiga : -menceritakan awal sejarah dari informasi dan o Komunikasi -menepatkan posisi seorang pemimpin dalam berkomunikasi antara sesama dan kariawanya -menjelaskan bahwa komunikasi yang di gunakan oleh seorang pemimpin haruslah formaldan tepat sasaran dengan apa yang ingin di lakukan sesui dengan visi dan misinya
BAB IV PENUTUP
Kesimpulan Setiap keterampilan itu erat sekali berhubungan dengan ketiga keterampilan lainnya dengan cara yang beraneka ragam. Dalam memperoleh keterampilan mengkritisi biasanya kita melalui suatu hubungan urutan yang terakhir: mula mula menyimak bahasa, sesudah itu kita membaca,menulis,dan Mengkritik.. Keempat keterampilan tersebut pada dasarnya merupakan satu kesatuan, merupakan caturtunggal. setiap keterampilan itu erat pula berhubungan dengan proses- proses berpikir yang mendasari bahasa. Bahasa seseorang mencerminkan pikirannya. Semakin terampil seseorang berbahasa, semakin cerah dan cerdas pula jalan pikirannya. Keterampilan hanya dapat diperoleh dan di kuasai dengan jalan praktek dan banyak latihan. Melatih keterampilan berbahasa berarti pula melatih keterampilan berpikir.
Rekomendasi Menurut hasil kesimpulan yang saya baca dari buku Leadership theory,application & skill development buku tersebut layak di gunakan dan menjadi reverensi bagi si pembaca dan diharapkan untuk buku tersebut di perbaiki kosa kata ,tanda koma,dan titik agar mudah di pahami dan mengerti bagi si pembaca,serta memudahkan si pembaca untuk mengaplikasikanya dalam kehidupan sehari-hari.
DAFTAR PUSTAKA LAWARANCE G.DOWNING,D.MIN.,ROBERT M.KRONE,PH.D & BEN A.MAGUAD,PH.D.2016.VALUES ANALYSIS FOR MORAL LEADERSHIP
Leadership: Theory, Application, & Skill 2013, 2010 South-Western, Cengage Learning Development , Fifth Editio Robert N. Lussier, Christopher F. Achua Fundmentalsof communication PR and leadership 2013 georgis P.Piperpalus &bookbon.com
