CLASE LICEO_quimica

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 I.

INFORMACIÓN GENERAL:

a. ÁREA CURRICULAR:

Ciencia, Tecnología y Ambiente

b. GRADO Y SECCIÓN:

3ro C

c. TÍTULO:

Funciones Químicas Inorgánicas

d. DURACIÓN:

2 horas.

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e. DOCENTE RESPONSABLE: II.

INTENCIONALIDAD DE LA SESIÓN

CRITERIO APRENDIZAJE

COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN CAPACIDAD CONOCIMIENTO Funciones Identifica conceptos básicos sobre hidróxidos, ácidos, hidruros y sales. Hidróxidos Desarrolla ejercicios de aplicación de Ácidos funciones químicas inorgánicas Hidróxidos teniendo en cuenta las reglas de Sales nomenclatura. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. 

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ACTITUD

III.

TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

TEMAS TRANSVERSALES Educación para la gestión de Educación ambiental. riesgos y conciencia ambiental. IV.

VALORES Responsabilidad Creatividad

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

Motivación

INICIO

Recuperación de saberes previos

ACTIVIDADES Y/OESTRATEGIAS

M.M.E.

Planteamiento de situaciones Proyector cotidianas de interés multimedia Los alumnos responden la siguiente pregunta: ¿Qué funciones químicas Láminas conoces? ¿Qué tipos de nomenclatura conoces?

TIEMPO ESTIMADO

5 min

10 min

Conflicto cognitivo

PROCESO

SALIDA

V.

Qué sucedería si en la tierra no Palabra hubiera plantas oral Damos a conocer el tema: La Función de Nutrición. El docente pregunta: Para qué sirve la nutrición. El docente expone la definición Organización y Exposición de nutrición, y tipos de nutrición sistematizació diálogp a través de un cuadro n de la Lluvia de comparativo. información ideas Se solicita a los alumnos que den un ejemplo de de nutrición autótrofa El docente explica el proceso de fotosíntesis. En general responden las siguientes preguntas ¿Qué Palabra Metacognición aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? oral ¿Para que me sirve?¿Como puedo mejorarlo?. Los alumnos resuelven un Evaluación Custionario cuestionario de preguntas

5m

30

15

15

EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÓN Compresión de la información

INDICADOR Describe la función de nutrición. Explica las diferencias de nutrición autótrofa y heterótrofa a través de ejemplos. Explica el proceso de la fotosíntesis mediante un gráfico.

TÉCNICA/INSTRUMENTO Prueba oral

Actitud frente al área

Participa activamente en clase. Pregunta cuando tiene dudas. Demuestra interés por el tema.

Ficha de observación

VI.  

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. SANTILLANA, Ciencia Tecnología y Ambiente, 2ª, Lima-Perú. VINCES VIVES, Biósfera, 2ª . Edit. El comercio. Perú.