QUADRO DOS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO SEGUNDO HENRI WALLON Estágios para Wallon, segundo Claude Clanet e Colette Laterrasse 1 Idades Denominação e traços gerais estimadas Em geral: I - ESTÁGIO IMPULSIVO-EMOCIONA IMPULSIV O-EMOCIONALL 0 a 1 ano 0 a 2-3 meses: 3a9 meses: 9 a 12 meses:
Em geral: 1 a 3 anos 12 a 18 meses: 18 meses a 2-3 anos:
Em geral: 3 a 6 anos 3 anos:
4 anos: 5a6 anos:
Em geral: 6 a 11 anos 6a7 anos: 7a9 anos: 9 a 11 anos: A partir dos 11 ou 12 anos Duração variável
1
Estágio de impulsividade motriz pura. Predomínio das reações puramente fisiológicas (espasmos, contrações, gritos) Estágio emocional . Aparição da mímica (sorriso). Preponderância Preponderância das expressões emocionais como modo dominante das relações criança-ambiente. Começo de sistematização dos exercícios sensório-motores.
II - ESTÁGIO SENSÓRIO-MOTOR S ENSÓRIO-MOTOR E PROJETIVO Período sensório-motor . Comportamento de orientação e investigação. Exploração do espaço circundante, ampliada mais tarde pela locomoção. Inteligência das situações. Estágio projetivo . Imitação, simulacro, atividade simbólica. Aparição da inteligência representativa discursiva.
Natrureza contraditória da transição entre estágios Estágio “centrípeto” de edificação do sujeito ou construção do eu.
Meio S
Estágio “centrífugo” ou de estabelecimento de relações com o mundo.
Meio S
III - ESTÁGIO DO PERSONALISMO
Estágio “centrípeto”
Importante para a formação do caráter.
de edificação do sujeito ou construção do eu.
Crise de oposição. Independência progressiva do eu (emprego do “eu”). Atitude de recusa que permite pe rmite conquistar e salvaguardar a autonomia da pessoa. Idade da graça. Sedução do outro, idade do narcisismo. Representação de papéis. Imitação de personagens, esforço de substituição pessoal por imitação.
Meio S Estágio “centrífugo”
IV - ESTÁGIO DO PENSAMENTO CATEGORIAL Desmame afetivo, “idade da razão”, idade escolar. Poder de autodisciplina mental (atenção). Brusca regressão do sincretismo. Constituição da rede de categorias, dominadas por conteúdos concretos. Conhecimento Conhecimento operativo racional, função categorial.
V - ESTÁGIO DA PUBERDADE E DA ADOLESCÊNCIA ADOLESCÊNCIA Crise da puberdade. Retorno Retorno ao eu corporal e ao eu psíquico (oposição). Dobra do pensamento sobre si mesmo (preocupações (preocupações teóricas, dúvida). Tomada de consciência de si mesmo no tempo (inquietudes metafísicas, orientação de acordo com eleições e metas definidas).
exploratório e cognoscitivo ou de estabelecimento de relações com o mundo.
Meio S
Estágio “centrípeto” indispensável para a constituição da pessoa.
Meio S
Texto extraído de: Clanet, C.; Laterrasse, C.; e G. Vergnaud. Dossier Wallon-Piaget. Granica. p. 20-22. Traduzido do espanhol para apoio didático à introdução ao tema, sucedido pelo estudo de Eloísa Dantas e o próprio Wallon – contemplando as contradições concretas constitutivas de cada período e das transições entre eles. Utilizado na disciplina “Desenvolvimento Psicológico do Pré-escolar” do curso de Pedagogia da Universidade Metodista de Piracicaba, nos anos de 1999 e 2000, pelo professor Achilles Delari Junior –
[email protected]. Diagramação refeita em Umuarama, em 28 de agosto de 2009.
Natur eza
contr aditoria
das esta~ios
~
"1 . Eshigio Impulsiva-Emocional Em geral de 0 a 1 ano, estagio "centripeto" - 0 a 2-3 meses: Estcigio de impulsividad e
ou de edifica<;:aodo su jeito.
mom::: pura. Predominio
das rea-
<;:6espuramente fisiol6gicas (espasmos, contra<;:oes, gritos) - 3 a 9 meses: Estagio emocional. Apari<;:aoda mimica (sorr iso). Prepondenincia das expr essoes
emocionais
como modo
dominante
(de edihca<;:aodo sujeito ou constru<;:aodo eu)
das rela<;:oes
cr ian<;:a- ambiente. - 9 a 12 meses: Come<;:ode sistematiza<;:ao dos exerdcios res.
II. Eshigio sensoria-motor
sens6r io - moto-
e projetivo
De 1 a 3 anos: Estagio "centr ifugo"
ou de estabelecimento
de rela<;:6escom
omundo. - 12 a 18 meses: Per iod o sensoria-motor .
Com portamento
de orienta<;:ao e
investiga<;:ao. Explora<;:ao do espa<;:o cir cundante, ampliada mais tarde pela locomo<;:ao.lnteligencia das situa<;:oes - 18 meses a 2-3 anos: Estcigio pr o jetivo. lmita<;:ao, simulacr o, atividade sim bolica. Apari<;:aoda inteligencia representativa
(esploratorio e cognoscitivo, ou de estabelecimento de rela<;:6es com
mundo)
0
discursiva.
ill - Eshigio do per sonalismo De 3 a 6 anos: Estagio "centr i peto"; importancia f orma<;:iiodo carater .
deste per iodo
para a (de edihca<;ao do sujeito ou cons-
- 3 anos: C rise d e o posir ;iio. lndependencia progressiva do eu (emprego do "eu"). Atitude de recusa que permite conquistar e salvaguardar a autonomia da pessoa.
tr u<;:aodo eu)
- 4 anos: Idad e da grar;a. Sedu<;:aodo outro, idade do nar cisismo - 5 a 6 anos: Repr e sentar ; iio d e papeis. lmita<;:ao de persona gens, esf or<;:ode substitui<;:ao pessoal por imita<;:ao.
IV - Eshigio do pensamento - ~7 anos: Desmame autodisciplina
categorial
afetivo, "idade
da razao", idade escolar . Poder de
mental (aten<;:ao).Brusca regressao do sincr etismo.
- 7-9 anos: Constitui<;:ao da rede de categorias, concr etos. '
dominadas
por conteudos
- 9-11 anos: Conhecimento
operativo racional, f un<;:aocategorial.
v - Eshigio da pu berdade
e da adolescencia.
A par tir dos 11 ou 12 anos, dura<;:ao varicivel: estagio "centr i peto",
(esploratorio e cognoscitivo, ou de estabelecimento de r ela<;:6es com 0mundo)
indis-
pensavel para a constitui<;:ao acabada da pessoa. Crise da puberdade.
Re-
torno ao eu corporal e ao eu psiquico (oposi<;:ao). Do br a do pensamento sobr e si mesmo ( preocupa<;:6es teoricas, duvida). Tomada de consciencia de si mesmo no tempo (inquietudes metafisicas, orienta<;:ao de acordo
(de edif ica<;:aodo su jeito ou constr u<;:aodo eu)
com elei<;:6ese metas def inidas)."
1 0 texto nessa coluna iOIextr aido
traduzido
dE'Clanet, c., La terra sse, c., Ver gnaud,
do espanhol par a iins didiilicos, na clisciplina de Desenvolvimento
Achilles Dehr i Junior , e nao tern a tun<;ao de su bstituir a sustenta<;ao tr or ka, para
conjunto da liJSCUsSdO.
0
C. Dossier Wallon-Piaget.
Cr anica ( pp. 20-22). t.st p
PSlco16gico do Pr e-t.scolar , Lur so de Pedagogia.
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