KOMPONE KOM PONEN N1 No.
1.1
: KEP KEPRIBAD RIBADIAN IAN DAN SOSI SOSIAL AL
KRITERIA Berakh Berakhlak lak mulia mulia,, mengemb mengembang angka kan n budaya budaya dan tradi tradisi si akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di Sekolah/ Madrasah.
1.2
Melaksa Melaksanak nakan an tupoksi tupoksi sebaga sebagaii kepala kepala sekola sekolah h dengan dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.
1.3
Bersikap Bersikap terbuk terbuka a dalam dalam melaksanak melaksanakan an tugas tugas pokok pokok dan dan !ungsi sebagai wakil "epala Sekolah/ Madrasah.
1.4
Mengend Mengendali alikan kan diri diri dala dalam m menghad menghadapi api masal masalah ah dan tantangan sebagai #akil "epala Sekolah/ Madrasah.
1. 1.
Berp Berpar artis tisipa ipasi si dalam dalam kegia kegiatan tan sosia sosiall kemas kemasya yara rakat katan an..
INDIKATOR 1. Melaksanaka Melaksanakan n ibadah ibadah sesuai sesuai dengan dengan agama yang dianutnya. 2. Memiliki Memiliki sikap sikap dan perilak perilaku u keteladan keteladanan an bagi warga sekolah. 3. Bersikap Bersikap empati empati terhadap terhadap masalah masalah yang yang dihadapi dihadapi warga sekolah. 4. mengembangk mengembangkan an budaya senyum, senyum, salam, salam, sapa, sopan, santun. . Memperoleh Memperoleh pengak pengakuan uan dari dari warga warga sekolah sekolah terhadap keteladanannya 1. menerapkan menerapkan kejujur kejujuran an dalam melaksa melaksanakan nakan tugas tugas pokok dan !ungsinya. 2. menerapkan menerapkan ketulu ketulusan san dalam dalam melaksana melaksanakan kan tugas pokok dan !ungsinya. 3. menerapkan menerapkan komitme komitmen n yang yang tinggi tinggi dalam dalam melaksanakan tugas pokok dan !ungsinya. 4. menerapkan menerapkan integritas integritas yang yang tinggi tinggi dalam melaksanakan tugas pokok dan !ungsinya. 1. Bersikap Bersikap terbuka terbuka menerima menerima pendapat, pendapat, kritik kritik dan saran dari pihak lain. 2. Bersikap Bersikap terbuk terbuka a dalam melibatkan melibatkan seluruh seluruh pemangku kepentingan dalam penyusunan program sekolah. 3. Bersikap Bersikap terbuka terbuka dalam dalam pengelol pengelolaan aan keuanga keuangan n sekolah. 4. Bersikap Bersikap terbuk terbuka a dalam dalam membangun membangun sistem in!ormasi manajemen sekolah. 1. Mampu mengendalik mengendalikan an emosi $sabar, $sabar, senang, senang, bijaksana, berjiwa besar% 2. Mampu Mampu mengh menghada adapi pi masal masalah ah 3. Mampu Mampu meme&a meme&ahka hkan n masala masalah. h. 4. Mampu Mampu mengel mengelola ola tanta tantanga ngan n baru 1. Berp Berper eran an akti akti!! dal dalam am pela pelaks ksan anaa aan n pro progr gram am pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan $&ontoh' donor darah, ben&ana alam dan lainnya%. 2. Berperan Berperan akti! akti! dalam dalam kegiat kegiatan an sosial sosial
BUKTI Kuesioner Hasil Kuesioner Hasil Wawancara
Kuesioner Hasil Wawancara
Kuesioner Hasil Wawancara
Kuesioner Hasil Wawancara Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
No.
KRITERIA
3.
4.
1.*
)anggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.
1. 2. 3. 4.
1.-
Mengembangkan dan mengelola hubungan Sekolah/ Madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan Sekolah/ Madrasah.
1. 2.
3. 4.
INDIKATOR kemasyarakatan di lingkungan sekolah $&ontoh' gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan%. Berperan akti! dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal $&ontoh' pengurus (), (# dan lainnya%. Berperan akti! dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup. Bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain. Bersikap empati/sambung rasa terhadap orang lain. +eduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain Bersikap objekti! dalam mengatasi konik internal sekolah. meren&anakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat. melakukan pendekatan dalam rangka memperoleh dukungan dari lembaga pemerintah, swasta, unia saha unia 0ndustri $0%, dan masyarakat memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga swasta, pemerintah dan masyarakat. meman!aatkan dukungan masyarakat untuk meningkatkan SM kependidikan yang pro!esional, manajemen yang e!ekti! dan pro!esional, dan lingkungan pendidikan yang kondusi!.
BUKTI
Kuesioner Hasil Wawancara
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
KOMPONEN 2 NO. 2.1
2.2
2.3
: KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
KRITERIA Bertindak sesuai dengan isi dan misi Sekolah/Madrasah.
Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan oranglain untuk men&apai standar yang tinggi.
Mengembangkan Sekolah/ Madrasah menuju organisasi pembelajar $learning organization%.
INDIKATOR 1. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan isi dan misi sekolah. 2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai dengan isi dan misi sekolah. 3. Mampu mengambil keputusan dan berani menghadapi tantangan/resiko untuk ter&apainya isi dan misi sekolah. 4. Mampu mengealuasi program sekolah sesuai dengan isi dan misi sekolah. 1. Mampu merumuskan tujuan sekolah 2. yang sesuai prinsip SM() a. Spe&i& $tujuan yang !okus pada pen&apaian standar% b. Measurable $dapat diukur% &. &hieable $dapat di&apai% d. (ealisti& $berbasis kondisi nyata% e. )ime bound $target waktu yang jelas% 1. Mampu meren&anakan program pengembangan SM 2. Mampu melaksanakan program pengembangan SM melalui berbagai &ara ' 1. pelatihan 2. se minar 3. M5M+/M5B"/""5 4. M""S/"""S/M")S . studi lanjut 3. Mampu melaksanakan ")0 dalam rangka
BUKTI Dokumen/ bukti fsik lainnya
Kuesioner
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
NO.
2.4
2.
KRITERIA
Men&iptakan budaya dan iklim Sekolah/ Madrasah yang kondusi! dan inoati! bagi pembelajaran.
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi &ontoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.
INDIKATOR pengembangan sekolah 4. Mampu men&iptakan suasana sekolah yang mendorong semua warga sekolah untuk terus menerus belajar
1. membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi! dan inoati! bagi pembelajaran 2. melaksanakan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi! dan inoati! bagi pembelajaran 3. mengealuasi program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi! dan inoati! bagi pembelajaran 4. melaksanakan program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi! dan inoati! bagi pembelajaran 1. menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademik siswa $&ontoh' peningkatan ""M, pengembangan e6trakurikuler% 2. menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru $&ontoh' workshop pendidikan karakter% 3. menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan $&ontoh' bintek e!ektiitas dan esiensi kerja%
BUKTI
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
NO.
2.*
2.-
KRITERIA
Melaksanakan kepemimpinan yang i nspirati!.
Membangun rasa saling per&aya dan mem!asilitasi kerjasama dalam rangka untuk men&iptakan kolaborasi yang kuat di antara warga Sekolah/ Madrasah.
INDIKATOR 4. menjadi &ontoh pemimpin pembelajaran $&ontoh' memodelkan pembelajaran +0"7M, beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan kewirausahaan%
1. Menerapkan kepemimpinan yang dapat memotiasi warga sekolah dalam men&apai tujuan sekolah $&ontoh' memberi apresiasi terhadap prestasi yang di&apai warga sekolah%. 2. Menerapkan kepemimpinan yang kreati! $&ontoh' mendorong mun&ulnya ide8ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan%. 3. Menerapkan kepemimpinan yang inoati! $&ontoh' mem!asilitasi implementasi ide8ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan%. 4. Menjadi inspirasi warga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai8nilai karakter $&ontoh jujur, disiplin%. 1. berkomunikasi dengan baik dan bertindak se&ara e!ekti! untuk membangun lingkungan kerja yang baik. 2. berkomunikasi dengan baik dan bertindak se&ara e!ekti! untuk membangun rasa saling per&aya diantara warga sekolah. 3. berkomunikasi dengan baik dan bertindak se&ara e!ekti! untuk mem!asilitasi kerja sama yang baik. 4. berkomunikasi dengan baik dan bertindak se&ara e!ekti! untuk men&iptakan
BUKTI
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
NO.
2.9
2.:
KRITERIA
Bekerja keras untuk men&apai keberhasilan Sekolah/ Madrasah sebagai organisasi pembelajar yang e!ekti!.
Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan isi, misi, dan tujuan sekolah
INDIKATOR iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah.
1. menunjukkan kesungguhan dalam membuat program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar $&ontoh ' pengembangan kepro!esian berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan, program remedial dan pengayaan%. 2. menunjukkan kesungguhan dalam melaksanakan program yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar. 3. menunjukkan kesungguhan dalam mengealuasi program yang melibatkan semua warga sekolah. berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar 4. menunjukkan kesungguhan dalam membuat program tindak lanjut yang melibatkan semua warga sekolah berkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar. 1. menyusun program kurikulum dokumen1 $memuat mata pelajaran, muatan lokal, pengembangan diri, pengaturan beban belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas, kelulusan, pendidikan ke&akapan hidup, pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global%,
BUKTI
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
NO.
KRITERIA
2. 3. 4.
2.1;
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya se&ara optimal.
1.
2.
3.
4.
INDIKATOR dokumen 2 $ silabus dan (++% yang melibatkan stakeholder sekolah sesuai dengan isi, misi dan tujuan sekolah. melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 ")S+. melakukan ealuasi program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 ")S+. melakukan program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2 ")S+. membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya se&ara optimal $&ontoh ' program pengenalan bakat minat, tes 0<, program =S0S, program ekstrakurikuler%. melaksanakan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. melakukan ealuasi program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. membuat program pengembangan tindak lanjut yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.
BUKTI
Dokumen/ bukti fsik lainnya Kuesioner
C. KOMPONEN 3 : PENGEMBANGAN SEKOLAH NO.
3.1
KRITERIA Menyusun ren&anapengembanganSekolah/Madrasahjan gka panjang,menengah, danpendek dalam rangkamen& apai isi, misi, dantujuanSekolah/Madrasah.
INDIKATOR
1. melibatkan semua unsur di sekolah dalam
BUKTI
menyusun (en&ana +engembangan Sekolah $(+S%/ (en&ana "erja Sekolah$("S%, dalam rangka men&apai isi,misi dan tujuan sekolah $&ontoh' membentuk )im +engembang Sekolah
Dokumen/b ukti fsik lainnya
Kuesioner
$)+S%%. 2. mengidentikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan ren&ana pengembangan sekolah. 3. mengidentikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah. 4. memimpin penyusunan ren&ana pengembangan sekolah dan membekali semua unsur di sekolah dalam pembuatan ren&ana pengembangan sekolah $&ontoh' pelatihan )+S dan pembuatan 7S%. 3.2
Mengembangkanstruktur organisasiSekolah/Madrasahyang e!ekti! dane!isien sesu ai dengankebutuhan.
1. menyusun struktur organisasi yang e!ekti! dan
Dokumen/b
esien sesuai dengan kebutuhan
ukti fsik
pengembangan sekolah.
lainnya
2. menyusun deskripsi tugas setiap komponen
Kuesioner
Dokumen/b
dalam struktur organisasi. 3. memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi. 4. Mampu mengealuasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah. 3.3
MelaksanakanpengembanganSekolah/Madrasahsesuai d enganren&ana jangka panjang, menengah,dan jangka pendeksekolah menujut er&apainya isi, misi,dan tujuan sekolah.
1. menyusun +rogram (en&ana "erja Sekolah $("S/(+S% yang terdiri dari (en&ana "erja
ukti fsik
>angka Menengah $(">M%, (en&ana "erja )ahunan $(")%, (en&ana "egiatan nggaran Sekolah $("S% dalam rangka men&apai isi, misi dan tujuan sekolah. 2. melaksanaan program (en&ana "erja Sekolah
lainnya
Kuesioner
$("S% . 3. mengealuasi program (en&ana "erja Sekolah $("S% . 4. melaksanakan program tindak lanjut (en&ana "erja Sekolah $("S%.
3.4
Mewujudkanpeningkatan kinerjasekolah yangsigni!ikan sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah danstandard nasional pendidikan.
1. meningkatkan kinerja sekolah se&ara signikan
Dokumen/b
sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah yang
ukti fsik
berkaitan dengan bidang manajerial $&ontoh'
lainnya
peningkatan kinerja sekolah se&ara e!ekti! dan
esien di bidang sarana.prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan%. 2. meningkatkan kinerja sekolah se&ara signikan sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik $&ontoh' peningkatan kinerja sekolah se&ara e!ekti! dan esien dibidang standar isi, S"?, standar proses, standar penilaian%. 3. membuat inoasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se&ara signikan sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. 4. membuat inoasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se&ara signikan sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik.
Kuesioner
3.
Melakukanmonitoring, ealuasi,dan pelaporanpelaksana an programkegiatan Sekolah/Madrasahdengan proseduryang tepat.
1. melakukan monitoring pelaksanaan program
kegiatan sekolah se&ara terprogram $&ontoh' ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan, prosedur, jadwal,
Dokumen/b ukti fsik lainnya
Kuesioner
penanggung jawab%. 2. melakukan ealuasi pelaksanaan program kegiatan sekolah se&ara terprogram$&ontoh' ada program ealuasi yang memuat latar belakang, tujuan, prosedur, jadwal, penanggung jawab%. 3. membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. 4. membuat sistem monitoring, ealuasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. $&ontoh' menggunakan +aket dministrasi Sekolah % 3.*
Meren&anakan danmenindaklanjuti hasiilmonitoring, ealuasi,dan pelaporan.
1. membuat program tindak lanjut
monitoring,ealuasi dan pelaporan $&ontoh' program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, ealuasi, pelaporan%. 2. melaksanakan program tindak lanjut monitoring, ealuasi dan pelaporan. 3. mengealuasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, ealuasi dan pelaporan. 4. membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, ealuasi dan pelaporan $&ontoh' siklus penerapan paket administrasi sekolah%.
Dokumen/ bukti fsik lainnya
Kuesioner
3.-
Melaksanakanpenelitian tindakansekolah
1. membuat program penelitian tindakan
dalam rangkameningkatkan kinerjaSekolah/ Madrasah.
sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah $&ontoh' program mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop pembuatan +)S maupun +)" untuk kepala sekolah dan guru, mempunyai program berkelanjutan +)S/+)" melalui M5M+ sekolah%. 2. melaksanakan penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 3. membuat ealuasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 4. membuat program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.
NO.
3.1
KRITERIA Menyusun ren&anapengembanganSekolah/M adrasahjangka panjang,menengah, danpende k dalam rangkamen&apai isi, misi, dantujua nSekolah/Madrasah.
INDIKATOR
1. melibatkan semua unsur di sekolah dalam menyusun (en&ana +engembangan Sekolah $(+S%/ (en&ana "erja Sekolah$("S%, dalam rangka men&apai isi,misi dan tujuan sekolah $&ontoh' membentuk )im +engembang Sekolah $)+S% %. 2. mengidentikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan ren&ana pengembangan sekolah. 3. mengidentikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam
Dokumen/b ukti fsik lainnya
Kuesioner
perbaikan mutu sekolah. 4. memimpin penyusunan ren&ana pengembangan sekolah dan membekali semua unsur di sekolah dalam pembuatan ren&ana pengembangan sekolah $&ontoh' pelatihan )+S dan pembuatan 7S%. 3.2
Mengembangkanstruktur organisasiSekolah/Madrasahyang e!ekti! dan e!isien sesuai dengankebutuhan.
1. menyusun struktur organisasi yang e!ekti! dan esien sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah. 2. menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur organisasi. 3. memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi. 4. Mampu mengealuasi struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah.
3.3
MelaksanakanpengembanganSekolah/Madras ahsesuai denganren&ana jangka panjang, menengah,dan jangka pendeksekol ah menujuter&apainya isi, misi,dan tujuan sekolah.
1. menyusun +rogram (en&ana "erja Sekolah $("S/(+S% yang terdiri dari (en&ana "erja >angka Menengah $(">M%, (en&ana "erja )ahunan $(")%, (en&ana "egiatan nggaran Sekolah $("S% dalam rangka men&apai isi, misi dan tujuan sekolah. 2. melaksanaan program (en&ana "erja Sekolah $("S% . 3. mengealuasi program (en&ana "erja Sekolah $("S% . 4. melaksanakan program tindak lanjut (en&ana "erja Sekolah $("S%.
3.4
Mewujudkanpeningkatan kinerjasekolah yang signi!ikan sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah danstandard nasional pendidikan.
1. meningkatkan kinerja sekolah se&ara signikan sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial $&ontoh' peningkatan kinerja sekolah se&ara e!ekti! dan esien di bidang sarana.prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan%. 2. meningkatkan kinerja sekolah se&ara signikan sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan
bidang akademik $&ontoh' peningkatan kinerja sekolah se&ara e!ekti! dan esien dibidang standar isi, S"?, standar proses, standar penilaian%. 3. membuat inoasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se&ara signikan sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. 4. membuat inoasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se&ara signikan sesuai dengan isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. 3.
Melakukanmonitoring, ealuasi,dan pelapora npelaksanaan programkegiatan Sekolah/Ma drasahdengan proseduryang tepat.
1. melakukan monitoring pelaksanaan program kegiatan sekolah se&ara terprogram $&ontoh' ada program monitoring yang memuat latar belakang, tujuan, prosedur, jadwal, penanggung jawab%. 2. melakukan ealuasi pelaksanaan program kegiatan sekolah se&ara terprogram$&ontoh' ada program ealuasi yang memuat latar belakang, tujuan, prosedur, jadwal, penanggung jawab%. 3. membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. 4. membuat sistem monitoring, ealuasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat.$&ontoh' menggunakan +aket dministrasi Sekolah %
3.*
Meren&anakan danmenindaklanjuti hasiilmon itoring, ealuasi,dan pelaporan.
1. membuat program tindak lanjut monitoring,ealuasi dan pelaporan $&ontoh' program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, ealuasi, pelaporan%. 2. melaksanakan program tindak lanjut monitoring, ealuasi dan pelaporan. 3. mengealuasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, ealuasi dan pelaporan. 4. membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, ealuasi dan pelaporan $&ontoh' siklus
penerapan paket administrasi sekolah%. 3.-
Melaksanakanpenelitian tindakansekolah
1. membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam
dalam rangkameningkatkan kinerjaSekolah/
rangka meningkatkan kinerja sekolah $&ontoh' program
Madrasah.
mendatangkan nara sumber dalam membimbing workshop pembuatan +)S maupun +)" untuk kepala sekolah dan guru, mempunyai program berkelanjutan +)S/+)" melalui M5M+ sekolah%. 2. melaksanakan penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 3. membuat ealuasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 4. membuat program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.
