Tugas M3 KB3.1 Analisis Video KonstruktivistikDeskripsi lengkap
kontruktivismeDeskripsi lengkap
Tugas DAR1 PPG DALJAB 2018Full description
Teori Belajar KonstruktivistikDeskripsi lengkap
tgsyDeskripsi lengkap
TUGAS M3 KB 3.1Full description
Tugas DAR1 PPG DALJAB 2018Deskripsi lengkap
Full description
Deskripsi lengkap
pembelajaran terpaduDeskripsi lengkap
PembelajaranFull description
analisis perangkat pembelajaran
iht
PembelajaranDeskripsi lengkap
pembelajaran terpaduFull description
Makalah Teori KonstruktivistikDeskripsi lengkap
Teori belajarDeskripsi lengkap
Makalah Teori KonstruktivistikFull description
Teori belajar
-
tugas mata kuliah analisis pembelajaran tematik terpadu.
tiFull description
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN KELAS V SD KTSP @Arleta Fotocopy
Angket Analisis Kebutuhan an Media Pembelajaran Guru
Tugas M3 KB3.1: Analisis Video Konstruktivistik
Dalam video kali ini, teacher Toni mencoa men!elesaikan masalah di kelas dengan menggunakan teori ela"ar Konstruktivistik. #etela #etelah h Ba$ak% Ba$ak%Iu Iu melih melihat at video video agaim agaimana ana teache teacherr Toni Toni men!el men!elesa esaika ikan n masalah ela"ar dengan teori Konstruktivistik, coalah Ba$ak%Iu memuat sim$ sim$ul ulan an sea sean! n!ak ak 1 hala halama man n tent tentan ang g aga agaim iman ana a cara cara teac teache herr
Toni Toni
mene menera ra$k $kan an
$ula $ula
teor teorii Ko Konst nstruk rukti tivi vist stik ik
dala dalam m
$em $emel ela" a"ar aran an&&
Beri Berika kan n
komentar Ba$ak%Iu terhada$ $enera$an strategi terseut. Ker"akan dengan menggunakan Ms. 'ord. Kum$ulkan dengan (ormat D)*, D)*+ atau D-. kuran (ile maksimal 1/ MB.
erlun erlun!a !a $emah $emahama aman n terhad terhada$ a$ teori teori $emel $emela"a a"aran ran kontruk kontruktiv tivism isme, e, ahasann!a ela"ar akan leih ermakna ila sisa menda$at $engalaman dari dari
$em $emel ela" a"ar aran an
ters terse eut ut,,
eri erint nter erak aksi si deng dengan an masa masala lah h er erag agai ai
meto metode de
dala dalam m
ela ela"a "arr
lei leih h
atau atau kons konse$ e$..
$em $emel ela" a"ar aran ann! n!a, a,
era erart rtii
"ika "ika
2uru 2uru da$a da$att sert serta a
sis sisa a
mam$ mam$u u
meng menggu guna naka kan n
mene menera ra$k $kan an
mode mo dell
$emela"aran !ang sesuai dengan karakteristik materi sehingga $emela"aran leih menarik minat sisa. Dala Dalam m $em $emel ela" a"ar aran an kons konstru trukt ktiv ivis isme me 2uru 2uru harus harus meli melia atk tkan an dan dan memotivasi sisa dengan memuat mereka mengamil $eran !ang leih akti( dalam $roses $emela"aran. 2uru memerikan imingan dan arahan, ukan men"adi sumer ela"ar. andangan aha guru s eagai orang !ang er$eran mengg menggero ero"ok "okkan kan ilmu ilmu ke$ada ke$ada sisa sisa hendak hendaklah lah dirua diruah. h. #isa #isa ukanl ukanlah ah kertas kosong !ang sia$ digamar a$a sa"a oleh guru, teta$i sisa memiliki otak dan $engetahuan dasar !ang $erlu di$ertimangkan oleh guru dari mana dia akan memulai $emela"arann!a.
Terkait dengan teori konstrukti(, an!ak $enda$at aha guru adalah seagai $engelola kelas. 2uru seharusn!a memandang sisa seagai individu !ang mem$un!ai kemam$uan dan ga!a ela"ar !ang ereda sehingga ketika $ro $roses ses
$em $emela ela"a "ara ran n
erl erlan ang gsun sung
guru
tida tidak k
sek sekedar dar
mema memand ndan ang g
keerh keerhasi asilan lan ma!ori ma!oritas tas kelas kelas teta$ teta$ii $roses $roses indivi individu. du. K# !ang !ang diguna digunakan kan seagai media untuk memangun $emahaman sisa, akan leih agus "ika K# itu dirancang oleh guru itu sendiri. Termasuk evaluasi !ang digunakan harus dirancang sedemikian ru$a, dan ketika $enera$an di kelas $un guru $erlu mem$erhatikan evaluasi itu untuk kelom$ok ataukah untuk individu, kare karena na hal hal ini ini er$ er$en enga garuh ruh terha terhada da$ $ $erl $erlaku akuan an sis sisa a dala dalam m mens mensik ika$ a$ii evaluasi !ang dierikan oleh guru. emahaman sisa terhada$ materi $ela"aran akan leih erkesan ila (akta !ang dihadirkan dalam enak sisa etul4etul sisa mengalami $roses terseut sehingga akan leih erkesan dan manta$ dengan menggaungkan $engalaman !ang sudah dimiliki sisa dengan (akta aru !ang erkaitan. Misaln!a dengan memerikan masalah ke$ada sisa tentang 5agaimana kita isa isa mengur mengurang angii limah limah untuk untuk mema memantu ntu mem$e mem$erta rtahan hankan kan sumer sumer da!a da!a alam5.
Tu"uann!a agar sisa mam$u: 1. en! en!el eles esai aian an masa masala lah h Menga ngatasi tasi $enga engala lama man n
dan dan
$erm $ermas asa alah lahan menemu nemuka kan n
!an !ang
tim timul ul
in( in(orm ormasi asi
aru aru
den dengan !ang !ang
ela ela"a "arr
dari dari
erg ergun una a
ag agi
kehidu$an 6. Ber$ Ber$ik ikir ir tin tingk gkat at tin tingg ggii Ber$ Ber$ik ikir ir
Ting Tingka katt
Ting Tinggi gi
ter" ter"ad adii
keti ketika ka
sese seseor oran ang g
meng mengam ami ill
in(ormasi aru dan in(ormasi !ang tersim$an dalam memori dan saling terhuungkan atau menata kemali dan mem$erluas in(ormasi ini untuk
menca$ai tu"uan atau menemukan "aaan !ang mungkin mungkin dalam situasi memingungkan. 3. Beker"a Beker"a sama sama 7erkola 7erkolaorasi8 orasi8 dalam dalam kelom$o kelom$ok k ela"ar ela"ar Memerikan kesem$atan ke$ada sisa untuk melakukan ker"asama dalam ela"ar, ela"ar secara kelom$ok untuk memecahkan $ermasalahan !ang ada.