Analisis Pembelajaran Konstruktivistik

Tugas M3 KB3.1: Analisis Video Konstruktivistik

Dalam video kali ini, teacher Toni mencoa men!elesaikan masalah di kelas dengan menggunakan teori ela"ar Konstruktivistik. #etela #etelah h Ba$ak% Ba$ak%Iu Iu melih melihat at video video agaim agaimana ana teache teacherr Toni Toni men!el men!elesa esaika ikan n masalah ela"ar dengan teori Konstruktivistik, coalah Ba$ak%Iu memuat sim$ sim$ul ulan an sea sean! n!ak ak 1 hala halama man n tent tentan ang g aga agaim iman ana a cara cara teac teache herr

Toni Toni

mene menera ra$k $kan an

$ula $ula

teor teorii Ko Konst nstruk rukti tivi vist stik ik

dala dalam m

$em $emel ela" a"ar aran an&&

Beri Berika kan n

komentar Ba$ak%Iu terhada$ $enera$an strategi terseut. Ker"akan dengan menggunakan Ms. 'ord. Kum$ulkan dengan (ormat D)*, D)*+ atau D-. kuran (ile maksimal 1/ MB.

erlun erlun!a !a $emah $emahama aman n terhad terhada$ a$ teori teori $emel $emela"a a"aran ran kontruk kontruktiv tivism isme, e, ahasann!a ela"ar akan leih ermakna ila sisa menda$at $engalaman dari dari

$em $emel ela" a"ar aran an

ters terse eut ut,,

eri erint nter erak aksi si deng dengan an masa masala lah h er erag agai ai

meto metode de

dala dalam m

ela ela"a "arr

lei leih h

atau atau kons konse$ e$..

$em $emel ela" a"ar aran ann! n!a, a,

era erart rtii

"ika "ika

2uru 2uru da$a da$att sert serta a

sis sisa a

mam$ mam$u u

meng menggu guna naka kan n

mene menera ra$k $kan an

mode mo dell

$emela"aran !ang sesuai dengan karakteristik materi sehingga $emela"aran leih menarik minat sisa. Dala Dalam m $em $emel ela" a"ar aran an kons konstru trukt ktiv ivis isme me 2uru 2uru harus harus meli melia atk tkan an dan dan memotivasi sisa dengan memuat mereka mengamil $eran !ang leih akti(  dalam $roses $emela"aran. 2uru memerikan imingan dan arahan, ukan men"adi sumer ela"ar. andangan aha guru s eagai orang !ang er$eran mengg menggero ero"ok "okkan kan ilmu ilmu ke$ada ke$ada sisa sisa hendak hendaklah lah dirua diruah. h. #isa #isa ukanl ukanlah ah kertas kosong !ang sia$ digamar a$a sa"a oleh guru, teta$i sisa memiliki otak dan $engetahuan dasar !ang $erlu di$ertimangkan oleh guru dari mana dia akan memulai $emela"arann!a.

Terkait dengan teori konstrukti(, an!ak $enda$at aha guru adalah seagai $engelola kelas. 2uru seharusn!a memandang sisa seagai individu !ang mem$un!ai kemam$uan dan ga!a ela"ar !ang ereda sehingga ketika $roses

$emela"aran

erlangsung

guru

tidak

sekedar

memandang

keerhasilan ma!oritas kelas teta$i $roses individu. K# !ang digunakan seagai media untuk memangun $emahaman sisa, akan leih agus "ika K# itu dirancang oleh guru itu sendiri. Termasuk evaluasi !ang digunakan harus dirancang sedemikian ru$a, dan ketika $enera$an di kelas $un guru $erlu mem$erhatikan evaluasi itu untuk kelom$ok ataukah untuk individu, karena hal ini er$engaruh terhada$ $erlakuan sisa dalam mensika$i evaluasi !ang dierikan oleh guru. emahaman sisa terhada$ materi $ela"aran akan leih erkesan ila (akta !ang dihadirkan dalam enak sisa etul4etul sisa mengalami $roses terseut sehingga akan leih erkesan dan manta$ dengan menggaungkan $engalaman !ang sudah dimiliki sisa dengan (akta aru !ang erkaitan. Misaln!a dengan memerikan masalah ke$ada sisa tentang 5agaimana kita isa mengurangi limah untuk memantu mem$ertahankan sumer da!a alam5.

Tu"uann!a agar sisa mam$u: 1. en!elesaian masalah Mengatasi $engalaman

dan

$ermasalahan menemukan

!ang

timul

in(ormasi

aru

dengan !ang

ela"ar

dari

erguna

agi

kehidu$an 6. Ber$ikir tingkat tinggi Ber$ikir

Tingkat

Tinggi

ter"adi

ketika

seseorang

mengamil

in(ormasi aru dan in(ormasi !ang tersim$an dalam memori dan saling terhuungkan atau menata kemali dan mem$erluas in(ormasi ini untuk

menca$ai tu"uan atau menemukan "aaan !ang mungkin dalam situasi memingungkan. 3. Beker"a sama 7erkolaorasi8 dalam kelom$ok ela"ar Memerikan kesem$atan ke$ada sisa untuk melakukan ker"asama dalam ela"ar, ela"ar secara kelom$ok untuk memecahkan $ermasalahan !ang ada.