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Evaluacion e Inteligencias
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ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ARTÍCULO PARA PADRES Y MAESTROS (Basado en las Inteligencias Múltiples d Howard Gardner)
Al cont contra rari rio o de lo que que se pens pensab aba a en el pasa pasado do,, inteligencia es algo con lo que se nace, no cambia, y es única; los estudios capaci cida dad d de pode poderr resol resolve verr tanto demost demostrad rado o que es la capa tanto los proble proble cotidianos como crear productos que tienen un valor cultural.
Esas capacidades son distintas y variadas y todas en menor o mayor medid utilizan para desenvolverse en la vida diaria. Seleccionar a los buenos amigos, decir una poesía, comprender un prob proble lema ma ma mate temá máti tico co,, dar dar una una dire direcc cció ión, n, juga jugarr bien bien al fútb fútbol ol,, todas las actividades que realizamos cotidianamente requieren de distintas habilidades y co comp mpet eten enci cias as;; es deci decir, r, que que para cada actividad en particular, tipo de requerim requerimos os utilizar utilizar un tip inteligenc inteligencia ia distinto. distinto. Ninguno es mejor o peor que el otro, pero sí distinto. sí distinto.
Los estudios también nos indican que el cerebro posee un enorme nive Sign up to vote on this title capacidad de aprender, aprender, es allí donde tanto padres como docentes tene useful enormes posibilidades de potenciar ese aprendizaje a los niños adolescente Useful Noty/o les damos los estímulos adecuados.
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En el caso del docente, le corresponderá dosificar las actividades en base programación de su materia, del grado y del grupo. Esto le ayudará a present material de manera creativa, para que el alumno(a) pueda asimilarlas partiend sus capacidades y fortalezas. Promueva todas las inteligencias no só lingüística.
En el caso del padre o madre de familia, al lograr identificar las fortalezas de hijos, podrán incluirlo en actividades extracurriculares tales como: teatro, pintura, deporte, entre otras.
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Por último, según Gardner, es necesario recordar que todos los seres huma poseemos cada una de las inteligencias expuestas en este documento embargo, tendremos combinaciones distintas y diferentes para cada persona particular. Un científico requiere de la inteligencia lógico matemática para rea sus cálculos, también de la inteligencia interpersonal para interactuar con su de trabajo, de la inteligencia corporal-cinestésica para poder conducir su coche la inteligencia espacial para crear alguna maqueta para su presentación y d inteligencia lingüística para presentar al público su teoría. Por lo tan importante no rotular al chico(a) en una sola, sino poder identificar todas fortalezas.
Ustedes pueden hacer la diferencia y sus niño/as podrán descubr sus talentos.
A continuación un resumen de 8 inteligencias expuestas por Gardner
LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA DEFINICIÓN: Es la habilidad de utilizar las palabras al escribir o al hablar.
niños piensan en palabras, disfrutan de leer, escribir o narrar histo Tienden a tener un sentido auditivo más desarrollado. •
•
Actividades en el aula: Promover exposiciones orales, cor
poéticas, debates, narraciones, discursos, juego de pal (Anagrama*, ahorcado, Crucigrama*, Dilema, Sopa de let Scrabble*), contar historias, dramatizaciones, discusion You're Reading a Preview grupo, escribir, confección de diarios, redacciones pa Unlock full creación access with a free periódico escolar, detrial. historias, cuentos, lectur poesías, novelas, entre otros. Actividades en el hogar: Realizar lectura Download With Free Trial de novelas, llevar un escribir poesía, crear personajes ficticios, inventar historias, realizar juegos palabras* (Anagrama*, ahorcado, crucigrama*, sopa de letras*, Scrabbl Facilitar periódicos, revistas, libros, enciclopedias.
Profesionales que la poseen: Escritores, poetas, redactores, aboga políticos, entre otros Sign up to vote on this title
INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA Useful Not useful DEFINICIÓN: Es la capacidad de trabajar bien con los números y/o bas en la lógica y el raciocinio.
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Profesionales que la poseen: científicos, matemáticos, ingenieros, otros.
INTELIGENCIA ESPACIAL DEFINICIÓN: Requiere la habilidad para visualizar imáge
mentalmente o crearlas en alguna forma bi o tridimensio Estos niños piensan en imágenes y dibujos, por lo que neces métodos visuales para que se les presente la información, d contrario, pueden tener dificultades en el aula. A menudo encanta hacer laberintos, dibujar, diseñar o simplemente despiertos.
* Ver anexo. Actividades en el aula: Promover el uso y creación de gráficas, diagram mapas, fotografías, videos, diapositivas, películas, rompecabezas*, tangram laberintos visuales, modelos tridimensionales, apreciación artística, narr imaginativa, metáforas visuales*, pintura, montaje, bosquejo de ideas, ejerc de pensamiento visual, ejercicios de reconocimiento físico, símbolos gráfi uso de mapas mentales* y otros organizadores visuales, telesc microscopios, binoculares. Actividades en el hogar: Cursos de fotografía, arte y pintura, escultura. Ju de rompecabezas*, Cubo de Rubik*, Sudoku*, Tangram*, laberintos, elaborac de maquetas, entre otros. Profesionales que la poseen: marineros, You're Reading apilotos, Preview ingenieros, cirujanos, artis escultores, arquitectos, decoradores, diseñadores gráficos, entre otros . •
•
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INTELIGENCIA CORPORAL-CINESTÉSICA
DEFINICIÓN: Es la agilidad de todo el With cuerpo, las manos para rea Download Freeincluyendo Trial actividades o resolver problemas.
Estos niños: Necesitan moverse, tocar y construir para aprender. Suele confundirse con Déficit de Atención e hiperactividad (DDAH) - Procesan el conocimiento a través de las sensaciones corporales.
comunicarse muy bien a través de gestos y otras formas de lenguaje corpora Sign up to vote on this title - Actividades en el aula: Fomentar excursiones, teatro e salón, juegos cooperativos*, actividades manuales, artesan Useful Not useful educación física, uso del lenguaje corporal, experienc materiales táctiles, respuestas corporales, actividad
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en una gran cantidad de actividades cognitivas. Estas personas aprenden y recuerdan a través de la música. Disfrutan las clases que tienen música de fondo. Estos niños/as necesitan mov rítmicamente, tamborilear o tararear mientras estudian.
- Actividades en el aula: Promueva el canto, tarareo, silbido, mú grabada, interpretación musical, canto en grupo, apreciación musical, de música de fondo, creación de melodías. Creación de coros, gru musicales, conjuntos folklóricos. - Actividades en el hogar: Estudio de algún instrumento, canto, cor la iglesia. Creación de poemas o cuentos y buscarle la música, entre ot Profesionales que la poseen: Cantantes, bailarines, mú compositores, entre otros.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL DEFINICIÓN: Es la capacidad de entender a otras personas y trab con ellas, de relacionarse con los demás y hacer amigos. Generalmente, son los niños que tienen liderazgo, capacidad resolver conflictos, se preocupan por los demás.
* Ver anexo. - Actividades en el aula: Promover el trabajo en grupo, los
-
cooperativos, mediación de conflictos, enseñanza entre compañeros, juego You're Reading a Preview mesa, reuniones creativas, clubes académicos, reuniones sociales. Actividades en el hogar: Compartir en diferentes actividades co full access with a free trial. miembros de la familia y la Unlock comunidad: Cumpleaños, fiestas, tareas domésti grupos juveniles, entre otros.
Profesionales que la terapeutas, entre otros.
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poseen:
vendedores,
políticos,
profes
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL DEFINICIÓN: Es la habilidad de conocerse a sí mismo. Sign up to vote on this title
quiénes son y qué son capaces de lograr en el mundo. Pue Useful buscan Not useful parecer tímidos e introvertidos cuando la soledad reflexionar. Actividades en el aula: Promueva la asignación de proye •
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naturaleza, sienten mucho interés y entusiasmo por explorar la cultura, la cienc el ambiente. ACTIVIDADES: Excursiones, investigaciones. Profesionales que la poseen: Veterinarios, biólogos, herbolarios, guardabo ecologistas, entre otros.
* Ver anexo.
Bibliografía consultada.
•
•
•
•
•
http://sardis.upeu.edu.pe/~alfpa/inteligencias.htm. EVALUACIÓN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Alfonso Paredes Aguirre http://www.personal.able.es/cm.perez/ochoformasdeserlisto.htm. Ocho fo de ser listo. Ileana López Avilés. Gardner, H, D.H. Feldman y M. Krechevsky (comps). EL PROYECTO SPECTRU Tomo I: Manual de Evaluación Infantil. Tomo II: Actividades de aprendizaje la Educación infantil. Madrid: Ediciones Morata, 2001. Gardner, Howard, ESTRUCTURAS DE LA MENTE. La Teoría de las Inteligenc Múltiples. Fondo de Cultura Económica. 1994. México. Trabajo sobre Inteligencias Múltiples. Grupo Nº 1. Maestría en Psicopedago con Énfasis en DIFA. UDELAS. 2007.
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Test sugerente para evaluar las
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ANEXO DESCRIPCIÓN DE ALGUNAS ACTIVIDADES QUE PRESENTAMOS COMO EJEMPLOS EN EL ÁMBITO DE LA ESCUELA O EL HOGAR.
Para la mayoría de las actividades mencionadas en este docume existe una variada bibliografía en Internet. Solamente basta coloca “nombre de la actividad” y usted encontrará definición y ejemplos d misma para desarrollar o adecuar en el hogar y el salón de clase. •
Juego de palabras: Los pasatiempos que utilizan las palabras de una ma
tal que producen un efecto lúdico y muchas veces también educativo, ya favorecen el desarrollo de la creatividad y de habilidades del lenguaje com redacción y la ortografía, al mismo tiempo que permite ir familiarizándose un vocabulario cada vez más amplio. Ejemplos: •
Crucigrama:
Consiste en escribir en una plantilla una serie de palabras en orden vertical y horizontal que se cruzan entre sí.
•
Sopa de letras: Consiste
en una cuadrícula u otra forma geométrica rellena con diferentes letras y sin sentido aparente. El juego consiste en descubrir un número determinado de palabras enlazando estas letras de forma horizontal, vertical o diagonal y en You're Readingsentido. a Preview Son cualquier Unlock full access with a free trial.
•
Anagrama: Es una
palabra o frase que resulta de la transposición de letras de otra palabra o frase. Por ejemplo: ROMA AMOR, – ROLDÁN – LADRÓN, MONJA – JAMÓN, LÁMINA ANIMAL
•
Scrabble:
de mesa objetivo consiste formar palab
sobre un tablero
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válidas las palabras tanto de derecha a izquierda como de
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izquierda a derecha, y tanto de arriba a Useful abajo, Not useful como de abajo a arriba.
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Test sugerente para evaluar las
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Ejemplo de Tangran
desarmar la configuración inicial en orden y volverla a armar.
•
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resuelto
Mapa mental: Es un diagrama usado para
representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. •
Problemas lógicos o acertijos: Son pasatiempos o juegos que consiste
hallar la solución de un enigma o encontrar el sentido oculto de una frase s por vía de la intuición y el razonamiento. Ejemplos: ¿Cuántas veces le puedes quitar 6 a 36? Respuesta: Generalmen o se contestará 6. Solamente una. La siguiente se lo quitas a 30.
You're Reading a Preview La secretaria de la oficina, etiquetó por error tres cajas que contenía plumas, marcadores y lápices. comunicó el error a lo que e Unlock full access El withjefe a freele trial. respondió “No hay problema, solo tengo que abrir una de las tres caja mirar el contenido, así ya podré colocar las tres etiquetas correctamen Download With Free Trial
o
¿Cómo lo hace? Respuesta: supongamos que, por ejemplo, la primera tiene etiqueta de "plumas", la segunda "marcadores" y la tercera "lápices". Si la secretaria abre la primera caja, "plumas" y ve que cont marcadores, ya sabe que la segunda, con la etiqueta "marcadores", e de los lápices y la tercera, con la etiqueta "lápices" es la de los plum pues todas las etiquetas estaban erróneamente colocadas. Sign up to vote on this title
•
Juegos cooperativos: Es un juego en el o más Useful dos useful jugadores cual Not
compiten, sino más bien se esfuerzan por conseguir el mismo objetivo y po tanto ganan o pierden como un grupo. Ejemplos: Un ejemplo es "Stand up" inglés, "levántate"), donde un número de individuos se sientan, unen bra
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Test sugerente para evaluar las
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problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensami divergente. Cuatro ejemplos extraídos del matemático George Pólya ilustra concepto mejor que ninguna definición: Si no consigues entender un problema, dibuja un esquema. o Si no encuentras la solución, haz como si ya la tuvieras y mira qué pue deducir de ella (razonando a la inversa) . Si el problema es abstracto, prueba a examinar un ejemplo concreto. Intenta abordar primero un problema más general (es la “paradoja del inventor”: el propósito más ambicioso es el que tiene más posibilidade de éxito). Metáforas visuales: La metáfora es el uso de una expresión con un significado distinto o en un contexto diferente al habitual, en el caso de las metáforas visuales se utilizan imágenes, dibujos o figuras en lugar de palabr o
o o
•
ruben.garrido.eresmas.net/.../metaforas.gif
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www.elsingular.com
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•
Bloques lógicos: Son 48 piezas sólidas, de madera o plástico. Cada pieza
tiene colores, formas, tamaños y grosores diferentes. Con estas piezas se pu trabajar diferentes y variados conceptos matemáticos: clasificación, comparación según semejanzas y diferencias, conjuntos, forma, fondo, color, textura, etc. Sign up to vote on this title
Para efectos de este anexo, hemos incluido algunas definicione Useful Not useful de las actividades tomadas de wikipedia.org.
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viernes, 6 de abril de 2012
Actividades para desarrollar y evaluar las inteligencias múltiples en el au
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En referencia a mi publicación sobre la Importancia del desarrollo de Inteligen Interpersonales e Intrapersonales de Gardner en el Siglo XXI, me parece oportuno reflexionar sobre actividades que podemos hacer en clase con nuestros alumnos para desarrollar y evaluar las diferentes habilidades que posee. Inteligencia Lingüística: ·
Investigaciones reflexivas acompañadas con exposiciones orales
·
Consulta en libros y revistas físicos y virtuales con el objetivo de que puedan autores e incorporar sus citas en otros contextos.
·
Lluvias de ideas con los estudiantes (Brainstorming) para generar ideas origina en un ambiente relajado y se pueda originar el diálogo y el debate
·
Juegos con palabras como (páreme la mano), crucigramas, sopas de letras, el ahorcado
· ·
Lectura en voz alta de cuentos, narraciones, poemas, trabalenguas. You're Reading a Preview Unlockal fullreportero access with a free trial. el estudiante tenga que Llevar un diario personal o jugar donde la escena con varios detalles.
Download With Free Trial Inteligencia Lógica y Matemática:
·
Problemas escritos para que el estudiante pueda interpretarlos en una ecuació
·
Demostraciones científicas
·
Useful las Not useful etapas) (para primeras Ejercicios gráficos de operaciones con elementos
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Juegos de armar elementos como el cubo Rubik, rompecabezas, Sudoku
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Manejo de Planos , dibujos en 3D, pintura artística
·
Isometrías
·
Imaginar, graficar y describir un escenario
Inteligencia Kinestésica:
·
Actividades relacionadas con expresión corporal, teatro, danza, artes marciale
·
Integrar la representación teatral de una obra que estén leyendo en clase
·
Manualidades, artes plásticas y estéticas relacionadas con un tema
·
Participación de estudiantes en concursos de libro leído, poemas o declamacio donde utilice su lenguaje y cuerpo para expresarse.
Inteligencia Musical: ·
Incorporar la música mientrasYou're trabaja en algún proyecto Reading a Preview
·
Unlock full access with a free trial. Hacer la imitación de su cantante favorito
·
With Free Trial Sacar la letra de una canciónDownload que les guste
·
Inventar la música y la letra de una canción Inteligencia Ecológica: Sign up to vote on this title
·
Salir de excursión y paseos de curso
·
Sembrar una huerta en la escuela con la participación de los alumnos
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Juegos donde se requieran varios participantes y donde se requiera jugar en parejas
·
Ejercicios de diálogo y rescatar los valores de otros
·
Actividades de venta y promoción de un producto
·
Actividades comunitarias y de solidaridad con personas de escasos recursos Inteligencia Intrapersonal
· · ·
Actividades de relajación, meditación, oración y yoga Trabajos como ¿Quién son yo? Donde el alumno pueda explayarse auto describiéndose y resaltar sus valores más importantes Ejercicios de motivación y proyección personal y profesional Inteligencia Tecnológica
No quiero explayarme mucho en este punto, pues el tema da para varias páginas; s embargo considero adecuado integrar en el aula los siguientes actividades p You're Reading a Preview estimular esta inteligencia: Unlock full access with a free trial.
·
Juegos on-line para reforzar cada asignatura Download With Free Trial
·
Uso de redes sociales educativas con las debidas precauciones
·
Uso de Ipads, Ipods, Radio, televisión, pizarras interactivas, etc.
·
Simuladores educativos para recrear escenarios
·
Laboratorios y museos virtuales Uso Mapas digitales, editores de video, etc
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Estas son sólo algunas ideas que podemos utilizar en clase para desarrollar las inteligencias múltiples que cada uno de nosotros tiene y espero sea de ayud para hacer una clase más activa, participativa y constructivista
Bibliografía y Material de consulta
Farnos, Juan Domingo, Web 2.0 for Juandoming, España, http://www.scoop.it/t/web-2-0-for-juandoming (Abril 2012) Gardner Howard (1995), INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. LA TEORÍA EN LA PRÁCTICA Fundación Wikipedia INC, Wikipedia, Lluvia de Ideas, http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_de_ideas (Abril, 2012) Grupo Mirada Sistémica, Ejercicios de Inteligencias Múltiples en le aula 2da. Entrega, http://miradasistemica.bligoo.com/content/view/134651/Ejerci -de-Inteligencias-Multiples-en-el-Aula-Segunda-entrega.html (Febrero, 20 Hinojosa, Adolfo, ¿CÓMO DESARROLLAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?, 2008, http://www.sabersinfin.com/index.php? option=com_content&task=view&id=829&Itemid=52 (Abril 2012) Llapa, Martín P, La educación y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/te 4/La_educacion_y_la_teoria_de_las_IM.pdf
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