Actividad Evaluable Nº2 - Metodología de Las Ciencias

Actividad Evaluable 2 – Unidades 1 y 2 Metodología de las ciencias

1. Teniendo en cuenta lo expuesto en la unidad 2 y lo que presenta el autor Ander Egg en el capítulo 2 (texto que se encuentra dentro de materiales), reorganiza la información considerando los principales rasgos distintivos del conocimiento vulgar u ordinario y el conocimiento científico y luego elabora el cuadro comparativo que se presenta seguidamente (No olvides prestar mucha atención a la identificación del criterio que usarás para comparar ambos tipos de conocimientos).

CRITERIOS

CONOCIMIENTO VULGAR

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Se adquiere por la experiencia Forma de adquisición cotidiana.

Objetivo Precisión

Se adquiere siguiendo un método y haciendo uso de su razón. Estudia al objeto por medio de Estudia al objeto apoyándose la visión del hombre. en el método científico y la investigación. Se acerca a la realidad a tal Es mínima, no da importancia a punto que puede modificarla. muchas cosas de la realidad

2. Para esta actividad te invitamos a realizar la lectura analítica del Capítulo I de Ceolín, Norberto (2006) ‘Pensar con algún propósito’: a- ¿Cuáles son las condiciones para el desarrollo de una actitud crítica y el pensamiento crítico? b- Tomando en consideración este texto y el material de la Unidad 1 referido a “Pensamiento Crítico”: ¿cuál es la utilidad de desarrollar este tipo de pensamiento en los estudiantes universitarios? ¿Y en la vida personal?. c- ¿Qué relación existe entre el pensamiento crítico y el conocimiento científico? (para ello debes considerar los rasgos).

Actividad Evaluable 2 – Unidades 1 y 2 Metodología de las ciencias 3. Concéntrate ahora en el tema “Aprender a pensar desde el Paradigma de la Simplificación al de la Complejidad”: a. ¿De qué modo puedes relacionar el saber pensar con los paradigmas de

Simplificación y Complejidad? ¿qué implica posicionarte desde uno de estos paradigmas?. b. Elabora un completo cuadro comparativo de estos dos paradigmas. Recuerda que debes identificar en primer lugar cuáles son los criterios o aspectos a comparar.

¡RESOLUCIÓN! 2.a) Las condiciones para el desarrollo de una actitud crítica y el pensamiento crítico son las habilidades que las personas tienen para realizar un análisis, constituye un requisito indispensable para su formación y a su vez el pensamiento crítico sólo es posible como resultado de un análisis. 2.b) Desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes universitarios es de gran utilidad ya que por ejemplo cuando tienen que presentar una tesis es su objetivo evaluar los elementos de juicio en que se apoya una determinada afirmación, a fin de extraer conclusiones respecto de su razonabilidad. Y en la vida personal es útil a la hora de evaluar la información y las ideas que se nos presentan, para decidir qué aceptar y creer. Un ejemplo de ello es cuando leemos una noticia, es importante tener este pensamiento, ya que te permite evaluar si es verdadera o falsa. 2.c) Existe una relación entre el conocimiento científico y el pensamiento crítico, los dos buscan la verdad, evalúan la información, investigan si posee fundamentos coherentes. El pensamiento crítico, trata sobre cómo se debería usar la inteligencia y el conocimiento para alcanzar puntos de vista racionales.

Actividad Evaluable 2 – Unidades 1 y 2 Metodología de las ciencias 3.a) Se relaciona el saber pensar con los paradigmas de simplificación y complejidad en el ámbito de saber interrogar las cosas, buscan comprender el mundo a partir de las diferentes disciplinas. Dependiendo en qué paradigma me posicione implica obtener distintos puntos de vista, si me posiciono en el de simplificación se aísla el objeto para ser estudiado y en cambio el de complejidad relaciona el conocimiento de las partes con el conocimiento del todo. 3.b)

CRITERIOS Observación

Objetividad

Certeza del conocimiento

PARADIGMA DE SIMPLIFICACIÓN

PARADIGMA DE COMPLEJIDAD

Observa el fenómeno desde la Observa el fenómeno desde parte objetiva. todos los ángulos posibles, no es objetivo. La objetividad está presente en La subjetividad es su cimento. todo momento. No existe lugar incertidumbre.

para

la La incertidumbre se transforma en una variable a tener en cuenta ya que todo conocimiento es una construcción mental.