83 Soal 160 Menit

WAKTU PENGERJAAN 160 MENIT

1. Dalam pembelajaran Bilangan Bulat di SMP, salah satu kompetensi yang harus dicapai oleh siswa adalah menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan memanfaatkan berbagai sifat operasi. Indikator yang paling tepat dirumuskan adalah … A. Menentukan hasil kali dua bilangan bulat menggunakan konsep penjumlahan berulang B. Menghitung hasil bagi suatu pembagian dua bilangan bulat menggunakan sifat pengurangan C. Menggunakan sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan bilangan bulat dalam menyelesaikan suatu permasalahan D. Menggunakan Menggunakan konsep pengurangan untuk menghitung hasil bagi dua bilangan bulat E. Menggunakan Menggunakan sifat ketertutupan pengurangan pengurangan bilangan bulat untuk menentukan hasil bagi dua bilangan bulat 2. Satu indikator dari suatu kompetensi dasar pada pembelajaran geometri adalah menghitung tinggi suatu segitiga jika alas dan luas segitiga diketahui. Materi yang paling sesuai untuk menterjadikan ind ikator ikator tersebut adalah … A. Luas segitiga

D. Luas segitiga siku-siku

B. Segitiga siku-siku

E. Luas segitiga sama sisi

C. Tinggi segitiga siku-siku 3. Siswa diminta mengerjakan perkalian matriks

21 30 11 21

dan jawabannya salah yaitu

51 70

.

Diantara beberapa tindakan berikut ini, yang paling baik untuk memulai mengatasi masalah tersebut adalah … A. Memberikan Memberikan soal lain l ain yang sejenis B. Memberi tahu siswa jawaban yang benar C. Meminta siswa mengecek kebenaran jawaban tersebut D. Menegur siswa mengapa tidak teliti dalam melakukan perhitungan E. Membimbing siswa memahami lagi pengertian perkalian dua matriks 4. Dalam pembelajaran untuk memahami aturan jumlah, sebaiknya dimulai dengan … A. Rumus tentang aturan jumlah B. Definisi tentang aturan jumlah C. Definisi dan rumus aturan jumlah D. Contoh penggunaan aturan jumlah E. Definisi aturan jumlah dan aturan kali

1

The world’s largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.









5. Suatu kompetensi dasar pada pembelajaran materi penaksiran adalah memahami konsep kesalahan relative pengukuran volume suatu bangun ruang sisi datar dan dapat menerapkan pada mata pelajaran lain serta serta pada kehidupan kehidupan seharisehari-hari. hari. Tujuan pembelajaran yang paling sesuai adalah … A. Dengan melakukan tanya jawab siswa dapat menentukan kesalahan relatif dari suatu pengukuran volume volume tabung B. Dengan melakukan pengukuran langsung siswa dapat menyebutkan contoh dan bukan kesalahan relatif dari suatu pengukuran volume suatu kubus C. Dengan melakukan pengukuran langsung siswa dapat menghitung kesalahan relatif dari suatu pengukuran volume volume suatu tabung tabung D. Dengan melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan kesalahan relatif dari suatu pengukuran volume volume prisma E. Dengan melakukan melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan definisi kesalahan relatif dari suatu pengukuran volume balok 6. Pada suatu pembelajaran pola bilangan, sebagian besar siswa masih memerlukan tambahan penjelasan atau contoh contoh terkait terkait dengan dengan konsep konsep yang yang dibelajarkan dibelajarkan karena karena ada beberapa beberapa konsep terkait yang belum dipahami dengan baik. bai k. Dalam hal ini, dalam rangka menuntun siswa memahami konsep yang dibelajarkan, yang sebaiknya dilakukan guru adalah … A. Mengulang kembali secara penuh penyampaian konsep-konsep yang terdahulu yang mendasari konsep yang dibelajarkan B. Memberikan soal-soal yang mengarah pada klarifikasi konsep-konsep sebelumnya yang mendasari konsep yang dibelajarkan C. Memberikan contoh-contoh yang lebih banyak untuk memperjelas konsep yang sedang dibelajarkan D. Menunjukkan Menunjukkan situs-situs yang sebaiknya dikunjungi siswa untuk bisa memahami memahami konsep yang dibelajarkan E. Memberikan latihan-latihan soal yang lebih banyak kepada siswa terkait konsep yang dibelajarkan 7. Diketahui indikator “Mengihtung luas daerah dengan integral t entu”. Dibuat soal sebagai berikut: “Tentukan luas daerah terbatas yang dibatasi oleh parabola

 =   

dan garis

 =

”. Agar soal

tersebut bagus dan sesuai dengan indikator, diantara bilangan-bilangan berikut ini yang terbaik untuk mengganti A. B.

1 2



adalah … D. E.

4 5









8. Di dalam kelas terdapat masalah siswa kesulitan menghitung besar sudut yang dibentuk oleh garis dan bidang. Guru akan melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan software Geogebra untuk mengatasi masalah masalah tersebut. Berikut ini, tujuan yang paling cocok untuk penelitian tersebut adalah … A. Mendeskripsikan pemahaman siswa tentang besar sudut yang dibentuk oleh garis dan bidang setelah pembelajaran menggunakan software Geogebra B. Mendeskripsikan Mendeskripsikan kesulitan tindakan siswa dalam menghitung besar sudut yang dibentuk oleh garis dan bidang setelah pembelajaran menggunakan software Geogebra C. Membandingkan pemahaman siswa tentang besar sudut yang dibentuk oleh garis dan bidang pada pembelajaran pembelajaran dengan dengan menggunakan menggunakan dan tanpa menggunaka menggunakan n software Geogebra Geogebra D. Mengetahui

apakah

pembelajaran

dengan

menggunakan

software

Geogebra

dapat

memahamkan memahamkan siswa tentang besar sudut yang dibentuk oleh garis dan bidang E. Mendeskripsikan pembelajaran dengan menggunakan software Geogebra yang dapat memahamkan memahamkan siswa tentang besar sudut yang dibentuk oleh garis dan bidang 9. Dalam suatu diskusi mengenai fungsi dengan rumus

() =   11

, ada siswa berpendapat

bahwa fungsi fungsi tersebut adalah adalah fungsi fungsi genap dan ada yang yang berpendapat berpendapat bahwa fungsi tersebut tersebut adalah fungsi ganjil. Tanggapan guru berikut ini yang paling baik adalah … A. Menyatakan Menyatakan bahwa fungsi tersebut bisa genap bisa ganjil, tergantung nilai



B. Meminta siswa untuk melihat kembali pengertian fungsi genap dan fungsi ganjil C. Menanyakan siswa yang jawabannya salah mengapa sampai menjawab salah D. Menjelaskan Menjelaskan bahwa fungsi tersebut t ersebut adalah fungsi genap sesuai dengan definisinya E. Menjelaskan Menjelaskan bahwa fungsi tersebut t ersebut adalah fungsi ganjil karena 11 ganjil 10. Satu indikator dari suatu kompetensi dasar pada pembelajaran geometri adalah menghitung luas permukaan permukaan suatu balok jika ukuran dua dari tiga dimensinya dan volumenya diketahui. Rumusan soal yang paling sesuai dibuat untuk mengukur indikator di atas adalah … A. Tentukan luas permukaan balok yang panjang dan lebarnya masing-masing 6 dan 4 dan volumenya 60 B. Luas permukaan suatu balok sama dengan volumenya. Jika luas alas balok sama dengan 10 dan tingginya 6, maka luas permukaan permukaan balok tersebut t ersebut C. Tentukan luas permukaan balok yang ukuran panjang, lebar dan tinggi masing-masingnya adalah 4, 5 dan 6 D. Volume suatu balok sama dengan 2 kali volume kubus yang panjang sisinya 5. Tentukan luas permukaan permukaan balok tersebut tersebut E. Tentukan luas permukaan permukaan balok perbandingan panjang : lebar : tingginya sama dengan 4 : 2 : 3









11. Diketahui indikator “Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai ratarata -rata”. Soal yang berkaitan dengan dengan indikator tersebut tersebut tetapi paling tidak bermakna adalah … A. Di dalam suatu kelas yang terdiri dari 30 siswa, skor rata-rata suatu ulangan matematika adalah 73. Siti adalah salah satu siswa di kelas tersebut dengan skor ulangannya 100. Tentukan skor rata-rata nilai ulangan siswa kelas tersebut tanpa Siti B. Di dalam suatu kelas yang terdiri dari 25 siswa, skor rata-rata suatu ulangan matematika adalah 70. Siti dan Ani adalah siswa kelas tersebut yang keduanya mendapat skor ulangan 100. Tentukan skor rata-rata nilai ulangan siswa kelas tersebut tanpa Siti dan Ani C. Keluarga Pak Ahmad Ahmad terdiri dari lima l ima orang yang mempunyai tinggi berturut-turut 170 cm, 168 cm, 155 cm, 165 cm dan 172 cm. Tentukan tinggi rata-rata keluarga Pak Budi D. Pak Ahmad mempunyai enam ayam jago dengan berat berturut-turut 2 kg, 2,3 kg, 3,2 kg, 3 kg, 3 kg dan 3,1 kg. Tentukan berat rata-rata ayam jago Pak Ahmad E. Pak Budi mempunyai lima ayam jago dengan berat berturut-turut 6,4 kg, 7,1 kg, 9 kg, 9,3 kg dan 10 kg. Tentukan berat rata-rata ayam jago Pak Budi 12. Pada soal pilihan ganda “Titik pusat lingkaran dengan persamaan …”, …”, distraktor yang paling tidak baik adalah … A. B. C.

(5,6) (4,3) (1,3)

D. E.

( 1  1)  ( 3  3) = 4

adalah

(3,1) (2,3)

13. Pada pembelajaran luas permukaan bangun ruang sisi datar, setelah pembelajaran luas daerah persegi panjang, seorang guru menentukan menentukan suatu tujuan pembelajaran pembelajaran sebagai berikut: melalui kerja kelompok, siswa dapat menurunkan rumus luas permukaan limas. Media yang paling tepat digunakan untuk memfasilitasi kerja kelompok tersebut adalah … A. Tayangan powerpoint dengan gambar-gambar limas B. Kertas manila dengan gambar-gambar limas C. Jaring-jaring limas dari kertas D. Potongan-potongan Potongan-potongan limas l imas kayu E. Kotak-kotak tripleks berbentuk limas 14. Diketahui indikator “Menyelesaikan masalah ukuran penyebaran data”. Soal yang cocok dengan indikator tersebut adalah … A. Tentukan varian dari data 5,4,7,8,3,7,8,4,3,9,12,8 B. Tentukan rata-rata hitung dari data 5,4,7,8,3,7,8,4,3,9,12,8 C. Tentukan median dari data 5,4,7,8,3,7,8,4,3,9,12,8









15. Seorang guru melihat rekan sejawatnya tidak terlalu bersemangat dalam membuat persiapan sertifikasi Sistem Manajemen Mutu (SMM) ISO 9001:2015. Hal yang sebaiknya anda lakukan sebagai guru tersebut adalah … A. Menunjukkan kinerja yang terbaik dan menawarkan bantuan jika mengalami kesulitan dengan harapan guru sejawat tersebut terinspirasi untuk lebih semangat semangat B. Menyampaikan bahwa memang tidak perlu terlalu bersemangat karena sama-sama bukan tim inti dari persiapan sertifikasi tersebut C. Membiarkan perilaku guru sejawat karena kalau menegur malah disalahkan dan dianggap terlalu rajin D. Menyampaikan kepada guru sejawat untuk melakukan yang dapat dilakukan dalam mempersiapkan mempersiapkan sertifikasi tersebut E. Menyampaikan kepada guru sejawat untuk melakukan yang terbaik agar sekolah dapat sukses mendapatkan mendapatkan sertifikasi tersebut 16. Seorang guru selesai melakukan penelitian tindakan kelas tentang penggunaan alat peraga kerangka kubus untuk memahami jarak pada ruang. Ia akan membuat laporan penelitian yang memuat kajian teori. Berikut ini yang paling perlu ada pada kajian teori adalah adalah … A. Urutan langkah-langkah bagaimana tindakan untuk membuat kerangka kubus yang dapat digunakan untuk pembelajaran tentang jarak pada ruang B. Penjelasan mengapa pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kerangka kubus dapat memahamkan siswa tentang jarak pada ruang C. Uraian tentang berbagai macam penelitian tindakan kelas untuk memecahkan masalah pembelajaran pembelajaran tentang jarak jarak pada ruang D. Penjelasan mengenai hasil penelitian tindakan kelas yang baru saja selesai dilakukan dengan menggunakan menggunakan alat kerangka kubus E. Uraian mengenai tindakan siswa dalam menyelesaikan masalah jarak dan titi k atau jarak j arak dua garis pada ruang 17. Diberikan sekelompok materi pelajaran pada pembelajaran aljabar: Menyatakan Himpunan, Diagram Venn, Operasi pada Himpunan, Hubungan Dua Himpunan, Relasi, Fungsi, Persamaan Kuadrat. Urutan pembelajaran 4 materi pelajaran yang sesuai dengan hirarki konsepnya adalah … A. Hubungan dua Himpunan, Operasi Dua Himpunan, Fungsi, Persamaan Kuadrat B. Menyatakan Menyatakan Himpunan, Relasi, Fungsi, Hubungan Dua Himpunan C. Menyatakan Himpunan, Hubungan Dua Himpunan, Operasi Himpunan, Relasi. D. Relasi, Fungsi, Persamaan Kuadrat, Fungsi Kuadrat E. Relasi, Fungsi, Hubungan Dua Himpunan, Persamaan Kuadrat









18. Pada suatu pembelajaran pola dan fungsi, seorang siswa bertanya atau memohon kepada gurunya untuk mengulang kembali penyelesaian contoh soal yang diberikan. Dalam upaya mengoptimalkan peran siswa dalam setiap proses pembelajaran, yang semestinya semestinya dilakukan guru berkaitan dengan pertanyaan atau atau permohonan permohonan siswa tersebut tersebut adalah … A. Memberikan penjelasan tentang penyelesaian dari contoh soal yang dimaksudkan siswa secara langsung B. Memberikan contoh tambahan yang berkaitan karena tidak ada siswa lain yang merespons atau menanggapi C. Membiarkannya sampai ada siswa lainnya memberikan contoh yang dimaksud oleh penanya D. Menunda untuk memberikan penjelasan secara khusus di akhir pembelajaran karena terlanjur sudah menjelaskan konsep lain E. Meminta siswa lain untuk mencermati permasalahan yang disampaikan dan memberikan penjelasan kepada kepada siswa siswa penanya tentang permasalahan permasalahan dimaksud dimaksud 19. Satu indikator dari suatu kompetensi dasar pada pembelajaran pembelajaran geometri di SMP adalah menentukan luas permukaan prisma tegak beraturan. Dengan asumsi bahwa rumus luas daerah persegi panjang telah dipelajari dan alat seperti penggaris, busur derajat, gunting dan alat tulis lainnya sudah tersedia. Media pembelajaran yang paling sesuai digunakan untuk mencapai indikator tersebut adalah … A. Benda riil yang bentuknya menyerupai prisma tegak beraturan B. Tayangan powerpoint yang menampilkan gambar-gambar prisma tegak beraturan C. Gambar-gambar prisma tegak beraturan pada kertas manila/karton D. Tiruan bangun prisma tegak beraturan yang dibuat dari karton E. Jaring-jaring prisma tegak beraturan dari kertas manila/karton 20. Urutan 4 materi pelajaran yang sesuai hirarki konsep pada materi Bentuk Aljabar adalah sebagai berikut: Pengertian Pengertian Bentuk Aljabar, Operasi Bentuk Aljabar, X, Y. Yang paling tepat menggantikan menggantikan urutan X, Y adalah … A. Operasi Bentuk Aljabar, Unsur-Unsur Bentuk Aljabar B. Unsur-Unsur Bentuk Aljabar, Operasi Bentuk Aljabar C. Unsur-Unsur Bentuk Aljabar, Penyederhanaan Penyederhanaan Bentuk Aljabar D. Penyederhanaan Penyederhanaan Bentuk Aljabar, Operasi Bentuk Aljabar E. Penyederhanaan Bentuk Aljabar, Menyelesaikan Permasalahan Bentuk Aljabar 21. Dalam situasi seperti di bawah ini, ujian keimanan paling besar yang dapat Anda lewati adalah … A. Menghilangkan rasa enggan berdoa B. Merasa ragu tentang keadilan Tuhan











22. Diantara soal-soal soal-soal berikut yang paling baik adalah … A. Pada lima hari berturut-turut Budi membeli makan siang seharga Rp.85.000,00, Rp.55.000,00, Rp.75.000,00, Rp.80.000,00 dan Rp.70.000,00. Tentukan harga makan siang rata-rata yang dibeli Budi B. Selama lima bulan berturut-turut, Budi tidak masuk sekolah tanpa keterangan sebanyak 3 hari, 4 hari, 5 hari, 3 hari dan 2 hari. Tentukan berapa banyak rata-rata Budi tidak masuk sekolah tanpa setiap keterangan bulan C. Pada enam hari berturut-turut ayah Budi menghabiskan menghabiskan rokok 13 batang, 14 batang, 14 batang, 10 batang, 12 batang dan 12 batang. Tentukan berapa banyak rata-rata rokok yang dihabiskan ayah Budi setiap hari D. Budi sudah menjalani ulangan matematika sebanyak lima kali. Setiap ulangan nilai maksimum yang mungkin adalah 100. Ia mendapat nilai 87, 65, 65, 60 dan 35. Tentukan nilai rata-rata ulangan matematika Budi E. Setiap hari Budi pergi ke sekolah naik sepeda. Pada lima hari berturut-turut waktu yang diperlukannya adalah 20 menit, 24 menit, 23 menit, 25 menit dan 23 menit. Tentukan waktu rata-rata yang diperlukan Budi untuk pergi ke sekolah 23. Pada saat akan memulai proses belajar mengajar di kelas X, LCD yang akan digunakan mengalami kerusakan. Apa yang Anda lakukan? A. Meminta bantuan teknisi yang ada untuk memperbaiki LCD, sementara itu peserta didik diminta menunggu sambal membaca sendiri materinya B. Meminta peserta didik untuk belajar mandiri C. Tetap melanjutkan mengajar dengan cara melakukan inovasi dalam menyampaikan materi sehingga proses belajar mengajar tetap berjalan dengan lancer D. Memberikan usulan kepada kepala sekolah untuk menyediakan LCD cadangan E. Mengganti jadwal mengajar di hari lain sampai LCD tersedia 24. Peserta didik memiliki kemampuan baris-berbaris. Anda diberi tugas oleh kepala sekolah untuk memilih dua orang peserta didik yang akan mewakili sekolah untuk menjadi tim pengibar bendera









25. Kondisi yang paling sesuai menggambarkan apa yang Anda rasakan saat ini adalah … A. Menjadi guru sesuai dengan cita-cita B. Merasa nyaman menjadi seorang guru C. Menerima menjadi guru karena belum dapat pekerjaan lain yang lebih baik D. Menjadi guru membuat rasa ingin tahu semakin besar pada bidang yang diajarkan te rsebut E. Merasa khawatir dengan masa depan sebagai guru 26. Dalam pandangan Anda bagaimana selayaknya kedisiplinan guru ditunjukkan? A. Bertanggung jawab pada tugas profesi guru atas kesadaran pribadi B. Tegas dalam mentertibkan peserta didik C. Mentaati tata tertib sekolah, pelaksanaan tugas dan ti ndak lanjut evaluasinya D. Menghormati peraturan yang berlaku E. Disiplin waktu kehadiran mengajar 27. Pernyataan di bawah ini yang paling menggambarkan hubungan Anda dengan peserta didik adalah … A. Berkomunikasi yang menyenangkan sesuai dengan konteksnya B. Membuka diri dan bersemangat dalam menghadapi peserta didik C. Menjalin komunikasi dan hubungan baik dengan peserta didik untuk mendukung kelancaran proses belajar belajar mengajar mengajar D. Berterus terang dan berkata jujur E. Meningkatkan Meningkatkan intensitas berdialog dengan peserta didik 28. Salah satu pilihan di bawah ini yang paling sesuai dengan diri Anda dalam menyelesaikan menyelesaikan persoalan perbedaan pendapat pendapat dalam dalam musyawarah musyawarah adalah adalah … A. Menerima setiap pendapat orang lain B. Sungguh-sungguh melaksanakan kesepakatan yang dihasilkan setelah melakukan proses pembahasan pembahasan dan perundingan perundingan bersama bersama C. Menghindari amarah dalam hal tersebut D. Menjadi pihak yang meyusun dan menawarkan usulan untuk solusi alternative agar dapat









30. Melakukan kegiatan di dalam kelas secara terprogram terprogra m adalah ketika Anda … A. Melibatkan peserta didik belajar hal baru dan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari B. Dapat mencari, menemukan dan mengolah informasi sumber belajar C. Bertindak kreatif dalam mempersiapkan mempersiapkan media dan teknik belajar yang baru dan bervariasi di kelas untuk meningkatkan keterlibatan dan antusias peserta didik D. Lebih dulu menetapkan tujuan dan prioritas pembelajaran pembelajaran E. Pencapaian target kerja yang tuntas sesuai dengan rencana belajar 31. Setiap guru diharapkan memiliki keempat kompetensi, salah satunya adalah kompetensi kepribadian. Menurut Anda, seorang guru yang memiliki kompetensi kepribadian ditunjukkan dengan … A. Memiliki emosi stabil, mampu bertindak dewasa dan arif bijaksana B. Memberikan Memberikan pendidikan dan pengajaran sesuai dengan standar yang berlaku C. Memiliki kemampuan menjalin kerjasama dengan semua peserta didik D. Memiliki kemampuan melakukan pembimbingan dan evaluasi E. Memilki kemampuan menjalin komunikasi dengan semua peserta didik 32. Seorang peserta didik datang pada Anda dan menyampaikan keinginan membenahi kebiasaan belajarnya yang yang kurang baik, baik, apa yang Anda pilih untuk menghadapi menghadapi situasi situasi tersebut? A. Menawarkan pilihan dan kesempatan pada peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang bervariasi secara secara bertahap bertahap B. Memberi latihan strategi pengelolaan pengelolaan diri untuk ditindak lanjut di rumah C. Memberi kesempatan kesempatan peserta didik menulis agenda solusi sesuai pilihannya D. Mendorong peserta didik mengenali penyebabnya E. Menasehatinya untuk tetap semangat 33. Di kelas seorang guru mendapati seorang peserta didik yang terkesan selalu menunjukkan identitas agamanya yang berbeda dengan agama yang diyakininya. Menanggapi hal tersebut, pandangan Anda sebagai guru terhadap peserta didik tersebut adalah … A. Seharusnya urusan agama agama itu urusan dengan Tuhan sehingga tidak perlu diperlihatkan kepada









34. Setelah lulus S1 dengan predikat cumlaude, Anda diterima bekerja sebagai guru. Sementara kakak Anda sudah bekerja di sebuah perusahaan sebagai Manager HRD. Pada suatu hari kakak Anda menawarkan menawarkan posisi yang bagus dan gaji yang lebih l ebih tinggi daripada yang Anda terima t erima saat ini, maka yang Anda lakukan adalah … A. Tetap memilih menjadi guru karena merasa bangga dapat memberikan ilmu yang bermanfaat bagi orang lain B. Menolak tawaran pekerjaan tersebut namun saya mau membuka diri untuk pekerjaan guru di sekolah lain agar pengalaman bertambah C. Menerima tawaran tersebut dan segera mengundurkan diri secara baik-baik di sekolah tempat saya mengajar D. Mempertimbangkan tawaran peekrjaan tersebut demi masa depan yang lebih baik E. Meminta bantuan orang tua untuk menentukan menentukan pilihan dan mengikuti pilihannya 35. Kepala Sekolah memberikan memberikan penugasan kepada Anda untuk mengikuti pelatihan multimedia yang dapat menunjang kemampuan Anda dalam mengajar. Namun, sekolah tidak memiliki dana yang cukup untuk membiayai pendaftaran dan akomodasinya, maka yang Anda lakukan adalah … A. Mengajukan proposal bantuan dana pada dinas pendidikan agar mendapatkan bantuan dana untuk mengikuti pelatihan B. Mencari alasan untuk menolaj secara halus tugas yang di berikan Kepala Sekolah C. Merasa kurang tertarik dengan tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila kurang mendapatkan dukungan dana yang dibutuhkan D. Meminta bantuan dari rekan guru yang lain untuk membantu saya E. Mengikuti pelatihan tersebut dengan menggunakan dana pribadi untuk menutupi kekurangan biaya pendaftaran pendaftaran dan akomodasi akomodasi 36. Sekolah Anda sedang kekurangan guru Bahasa Inggris dikarenakan ada yang cuti melahirkan. Oleh karena itu, Anda diminta kepala sekolah untuk mengajar tambahan 3 kelas yang lain. Sementara itu, Anda juga diminta untuk menjadi tim pendamping yang mempersiapkan peserta didik yang akan maju lomba debat di tingkat nasional. Apa yang akan Anda lakukan dalam menghadapi situasi









37. Menurut pengalaman Anda sebelumnya, pemberian tugas kepada peserta didik menjadi lebih berdaya guna apabila guru mengarahkan mengarahkan peserta peserta didik dengan dengan … A. Mendorong peserta didik berinisiatif mencari jalan untuk mencapai mencapai hasil belajar B. Memberikan Memberikan aktivitas waktu luang peserta didik C. Meningkatkan Meningkatkan keyakinan peserta didik atas kemampuan kemampuan dirinya D. Menawarkan Menawarkan tantangan baru dan memotivasi memotivasi peserta didik untuk mencapai prestasi lebih tinggi E. Memberikan contoh ketangguhan menjalani proses belajar 38. Setiap Jumat, sekolah Anda mengadakan kegiatan kebersihan secara gotong royong untuk merapikan ruang guru. Namun, ada rekan sejawat Anda yang tidak mau melakukan kegiatan tersebut. Tindakan yang akan Anda lakukan adalah … A. Berdiam diri karena enggan menegur khawatir guru tersebut menjadi tersinggung B. Meminta teman sejawat lain untuk menasehati menasehati guru tersebut agar segera ikut bergotong royong C. Mengadakan Mengadakan pendekatan personal agar guru tersebut segera ikut gotong royong membersihkan sekolah D. Membicarakan perilaku guru tersebut dengan rekan sejawat lain E. Melaporkan perilaku guru tersebut kepada Kepala Sekolah agar diberikan sanksi 39. Seorang calon siswa memiliki prestasi yang bagus dan layak untuk diterima menjadi peserta didik di suatu sekolah. Oleh karena berasal dari keluarga yang tidak mampu, orang tuanya mengajukan beasiswa ke sekolah. Tanggapan Tanggapan Anda Anda sebagai sebagai seorang guru guru adalah … A. Berempati Berempati terhadap kondisi orang tua siswa dan mengidentifikasi secara seksama peserta didik yang benar-benar berpotensi membutuhkan beasiswa, sehingga dia dapat berpeluang mendapatkan beasiswa B. Berempati terhadap peserta didik tersebut dan memproses ajuan beasiswa sebisanya sesuai dengan prosedur yang berlaku C. Mengusahakan sebisanya karena kondisi tersebut ternyata juga terjadi pada banyak peserta didik D. Menerima berkas ajuan beasiswa dan memprosesnya jika ada kesempatan











41. Menurut pandangan Anda, karakteristik esensial tentang peserta didik adalah individu yang memiliki … A. Keunikan B. Kemampuan untuk maju dan berkembang C. Peluang untuk berubah D. Kebutuhan E. Kesempatan yang sama untuk sukses 42. Hasil rapat sekolah memutuskan memutuskan untuk menerapkan menerapkan Kurikulum 2013 yang memiliki konsekuensi terhadap banyaknya pekerjaan tambahan dalam memahami kurikulum baru, merancang kurikulum dan persiapan pembelajaran yang baru. Menyikapi keputusan tersebut Anda sebagai guru menerima keputusan tersebut karena … A. Kewajiban atas pekerjaannya sebagai guru B. Penting untuk peningkatan kualitas pembelajaran bagi siswa dan pengembangan pengembangan diri guru C. Semua guru menerapkannya baik secara sukarela maupun terpaksa D. Berdampak pada peningkatan dan kemajuan karirnya E. Tidak ada pilihan pekerjaan lain yang dapat dilakukan selain mengajar 43. Seorang guru di tempat Anda mengajar selalu memakai baju yang kurang rapi dan tidak menggunakan pakaian sesuai ketentuan sekolah. Sebagai teman sejawat, apa yang akan Anda lakukan adalah … A. Diam saja karena segan untuk menegurnya









45. Banyak bilangan prima dua angka yang selisih angka-angka penyusunnya merupakan bilangan ganjil adalah … A. 12

D. 9

B. 11

E. 8

C. 10 46. Jika koefisien dari A. 2

 (2     ) pada

adalah

D. 8

B. 3

180  = ⋯ , maka

E. 9

C. 6

 √ 4  5 cos  6 6 sin 2 13sin 2 cos 3  3 sinn  23sin 2 sinn  3  3 cos  23cos  − − l→im     =⋯  4  2 0 1 ( ⇒ )) ∨ ̅     

47. Untuk sudut lancip, bentuk A. B. C.

dapat disederhanakan menjadi …

D. E.

48. Nilai A. B. C.

D. E.

49. Pernyataan A.

salah, salah dan

bernilai bernilai salah apabila apabila … benar

D.



benar, salah dan salah









  24sin ∠ 4sin ∠ = ⋯

52. Diketahui persegi panjang Nilai A. 1

D. 4

B. 2

E. 5

C. 3

53.



yang kedua diagonalnya berpotongan di titik .

      



adalah persegi dengan panjang sisi dan luas segitiga

adalah …

A.

D.

B.

E.





sama dengan . Luas segitiga

     

C.

54. Pada prisma segienam beraturan dengan panjang sisi 2, dicelupkan kerucut dengan alas menyinggung semua sisi segienam dan tinggi sama dengan tinggi prisma yaitu di luar kerucut sama dengan … A. B. C.

6 12 12 3 3 18 12 9  18 coscos 2  sin  = 1 0 ≤  ≤ 2

√ 3

. Volume prisma

D. E.

55. Persamaan

, dengan

A. 3

D. 6

B. 4

E. 7

mempunyai selesaian sebanyak …









59. Akan dipilih lima bilangan berbeda dari 1, 2, 3, …, 11. Banyaknya cara memilihnya memilihnya adalah … A. 110

D. 360

B. 220

E. 462

C. 232



60. Bilangan asli terkecil sehingga 1734 merupakan salah satu faktor dari A. 73 B. 34

D. 6

adalah adalah …

E. 3

C. 17

. .         √ 13 2√ 1313  13  √ 13  √ 13 1 3   13  √ 13  13

61. Pada kubus tengah

!

dan

yang panjang rusuknya 4, titik

. Perpanjangan

di . Panjang ruas garis

A.

D.

B.

E.

    dan

memotong perpanjangan

adalah …

berturut-turut merupakan titik di

dan garis



memotong

C.

62. Dalam sebuah permainan seorang anak memasukkan kelereng-kelereng ke dalam beberapa buah wadah mengikuti pola barisan aritmetika. Pada wadah pertama memuat 86 kelereng dan wadah keduabelas (wadah terakhir) memuat 20 kelereng. Banyak kelereng yang ditaruh dalam wadahwadah tersebut adalah … A. 636

D. 466









66. Jika A. B. C.

() =   1 (   )( )() = − (3) = ⋯ dan

     

D. E.

, maka

   

 2 ×2 ×2 3  4 5 5 6 6 = ⋯

67. Jika adalah matriks

A. 4

D. 12

B. 8

E. 18

yang mempunyai invers,

 =   4 = 3 dan

, maka

C. 9

2  3  4 = 5  = 33  5  2 2  3 = 0 2[3 0 3 41]  = = [55 ] 2[ 3 03 14]  = = [55] 12 23 34  05 12 32 4 3  5 0 [1 3 20 13]  = = [50 ] [11 32 50]  = [03] 2[3 0 3 41]  = = [55] 1 2 3  0  = 2 2  2  = 4  2  

68. Sistem persamaan

,

dan

dapat dinyatakan di nyatakan dengan

matriks … A.

B.

C.

69. Diketahui vektor

D.

E.

dan

dengan dengan dan

membentuk sudut

45°

. Hasil kali











l→im √√+− −− = ⋯ 6 1 3       = 1!× 1! × 2!× 2! × 3!× 3! × 4! ×5! × 5! ×6! × 6!×× 7!× 7! × 8!× 8! × 9!× 9! × 10!

72. Nilai A.

D.

B.

E.

C.

73. Jika dan masing-masing adalah pangkat tertinggi dan t erendah dari faktor-faktor prima bilangan , maka nilai

A. 36

D. 33

B. 35

E. 32

C. 34

 

74. Jika bilangan bulat dan memenuhi kongruensi:

maka

2 ≡ 5(5( 11) 11) 5 ≡ 7(7( 11) 11)

kongruen modulo 11 sama dengan …

  

sama dengan …









79. Jika A. B. C.

∫   = 2 ∫    = ⋯  √ 2 2 12 12   √ 12 2 2   12  √ 12  12 , maka

D. E.

80. Jika ibu di rumah maka ayah tidak pergi ke kantor. Jika ayah pergi ke kantor maka bibi menjaga adik. Berdasarkan Berdasarkan pernyataanpernyataan- pernyataan pernyataan tersebut, tersebut, simpulan yang yang sah adalah adalah … A. Ayah pergi ke kantor dan bibi menjaga adik B. Bibi menjaga adik dan ibu tidak di rumah C. Bibi tidak menjaga adik dan ayah tidak pergi ke kantor D. Ayah pergi ke kantor dan ibu tidak di rumah E. Bibi tidak menjaga adik dan ibu di rumah



81. Bilangan bulat positif terkecil memenuhi

3 ≡ ( 7)7)

adalah …

83 Soal 160 Menit

Recommend Documents