BATASAN DAN SIGNI IGNIF FIKAN IKAN KAJI AJIAN 4.1 Batasan Kajian
Kajian Kajian yang yang dijalan dijalankan kan oleh oleh pengka pengkaji ji hanya hanya menump menumpuka ukan n kepada kepada aspek aspek pemerolehan idea sampel, sama ada secara meluas atau pun secara global. Pengkaji sama sekali tidak menyentuh kesalahan ejaan dalam kajian ini. Melalui kajian ini, ia hanya melibatkan murid tahun 2 dengan mengenal pasti 3 orang murid yang tidak boleh mengolah idea mereka secara meluas. Mereka ini merupakan sampel yang sebenar dalam kajian yang dilakukan.
4.2 Signifikan Kajian
Melalui kajian yang dilakukan, pertama sampel telah melalui ujian saringan iaitu iaitu ujia ujian n diag diagno nosti stik k yang yang dini dinilai lai oleh oleh peng pengka kaji ji.. Peng Pengka kaji ji melih melihat at dari dari aspe aspek k pemerolehan idea yang dinyatakan oleh sampel. Soalan yang perlu dijawab oleh sampel adalah mencatat maklumat yang terdapat te rdapat dalam gambar. Namun, melalui ujian diagno diagnostik stik inilah inilah sampel sampel telah telah dikena dikenall pasti pasti tidak tidak dapat dapat menyatak menyatakan an idea idea secara secara menyeluruh menyeluruh.. Kemudian, Kemudian, pengkaji melakukan ujian awal terhadap sampel yang telah dikena dikenall pasti. pasti. Melalu Melaluii keputu keputusan san ujian ujian awal tersebu tersebut, t, sampel sampel masih masih tidak tidak dapat dapat mengolah idea berdasarkan gambar rangsangan secara meluas.
bdullah !assan dalam bukunya Siri Pengajaran dan Pembelajaran "ahsa Melayu #inguistik m$2%%&' menyatakan ayat yang dibina mempunyai dua komponen mempunyai bentuk dan mempunyai makna dan maksud. (leh hal yang demikian, setiap ayat yang dibina mestilah mempunyai bentuk sama adaayat tunggal atau pun ayat majmuk. )alam kajian ini, kajian lebih ber*okus kepada pembinaan ayat yang lengkap sama ada ayat tunggal atau ayat majmuk. (leh itu,disediakan kolum ketiga iaitu kolum keterangan ayat dalam +adual "erkompas. "erdasarkan komponen utama dan maksud, pembinaan ayat haruslah gramatis dari aspek sintaksis agar ayat yang terhasil mampu membawa maksud yang tersendiri.
