SESIÓN DE APRENDIZAJE
Grado: Segundo
NÚMERO DE SESIÓN 1/12
Duración: 4 hora pedagógica
I. TITULO DE LA SESIÓN “Informándonos sobre la literatura y los géneros literarios” II. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA INTERACTUA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
SE VINCULA CON TRADICIONES LITERARIAS MEDIANTE EL DIALOGO INTERCULTURAL
• Justifica su elección de textos literarios a partir de las características de los personajes, las historias que presentan y el lenguaje empleado.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio (15 min.)
El docente inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión. Se presenta tres tipos de texto (escritos en papelotes). Anexo 1. Se lee cada uno de ellos y se pregunta: ¿Qué es literatura? ¿Cuál es el tipo de texto? ¿Cuáles son sus características? ¿Sabes que las obras literarias se agrupan por rasgos particulares? ¿A qué se denominan géneros literarios?
Los alumnos responden espontáneamente las preguntas dialogando y debatiendo si hay respuestas que son diferentes. El docente presenta la sesión “Informándonos sobre los géneros literarios” y menciona los aprendizajes esperados.
Desarrollo : 60 minutos
A través de la técnica “Lluvia de ideas” el docente recoge saberes previos. Los estudiantes mencionan las características de la lectura, las cuales son escritas en la pizarra. Juntos, maestro y alumnos, elaboran una definición de cada género literario. El facilitador procede a explicar cada uno de los géneros e indica que estos a su vez presentan sub géneros que se pueden ver en el anexo 2 Los estudiantes registran en su cuaderno de trabajo el cuadro de los géneros literarios y los ejemplos. Para comprobar sus aprendizajes el profesor agrupa a los estudiantes en varios grupos equitativamente y les entrega una hoja de práctica. Anexo 3 Un representante de cada grupo da lectura a las características consideradas por el grupo. El docente corrige y aclara dudas.
Cierre: 15 minutos Para comprobar sus aprendizajes el profesor agrupa a los estudiantes en varios grupos equitativamente y les entrega una hoja de práctica. Anexo 3 Un representante de cada grupo da lectura a las características consideradas por el grupo. El docente corrige y aclara dudas. Los estudiantes inician la recopilación de dos poemas que hablen de nuestro patrimonio cultural en su sentido más amplio y todo lo que esto implica. Asimismo recogen información sobre el autor. En la siguiente sesión presentarán sus textos. IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ÁLVAREZ DE ZAYAS, Carlos M. Didáctica de la educación superior(La escuela en la vida). Sexta edición, Fondo editorial FACHSE. Lambayeque, 2003. DÍAZ AGUILAR, Ana; CANTO SALINAS, Eduardo; CARÚS TREVIÑO, Luz & otros. Español III Libro para el maestro. Volumen I, Telesecundaria. Argentina, 2008. SANTILLANA. Innova -Comunicación 3º Educ. Secundaria. 2008. GONZÁLEZ FLORES, Wilfredo. Pensamiento y Palabra 3º Literatura Peruana S. XX. Editorial San Marcos. Lima 2004. V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Fichas de actividades. Plumones. Textos
Anexo 1 TEXTO 1
Leyenda: La Piedra que cura el mal del corazón Lugar de procedencia: Aija, Ancash Recopilado por: Toribio Rodríguez. Del libro: "Mitos, leyendas y cuentos peruanos" Selección: José María Arguedas y Francisco Izquierdo Ríos.
TEXTO 2 Yo aleteando amor sacaré de tus sesos las piedras idiotas que te han hundido el sonido de los precipicios que nadie alcanza la luz de la nieve rojiza que espantando brilla en las cumbres el jugo feliz de millares de hierbas de millares de raíces que piensan y saben derramaré en tu sangre en la niña de tus ojos el latido de miradas de gusanos que guardan tierra y luz el vocerío de los insectos voladores te los enseñaré hermano haré que los entiendas las lágrimas de las aves que cantan su pecho que acaricia igual que la aurora haré que las sientas y las oigas. José María Arguedas
TEXTO 3
Drama Ollantay ( 00:00 a 02:52 minutos) https://www.youtube.com/watch?v=DC2npq3ZvUU
ANEXO 2 FICHA DE TRABAJO GÉNEROS LITERARIOS I. SUBGÉNEROS LÍRICOS HIMNO ODA COMPOSICIONES MAYORES
EPÍSTOLA SÁTIRA ELEGÍA ÉGLOGA
CANCIÓN
EPIGRAMA COMPOSICIONES MENORES
Expresa los ideales o sentimientos de una colectividad. Destinada a la exaltación de una persona o cosa (religiosa, filosófica, heroica, amorosa, etc.). Poema escrito en forma de carta con un fin didáctico. Sirve para censurar vicios o situaciones Expresa sentimientos de dolor por la pérdida de un ser querido o una circunstancia desagradable. Composición poética que se caracteriza por ser un canto a la tranquilidad, a la belleza del campo, la naturaleza y al ambiente pastoril proponiendo la vida rural como la forma ideal de vida. Es una composición en verso, escrita con el propósito de ser cantada. La cantidad de estrofas que la componen suele variar, y en ellas se esgrime un único tema o pensamiento. Posee un estilo melancólico en sus formas y culmina con un epílogo Composición poética breve y aguda que expresa un pensamiento alegre, moral o satírico.
MADRIGAL
Poema lírico breve, generalmente amoroso, que expresa un elogio a una dama.
LETRILLA
Poema lírico breve de carácter amoroso, religioso o satíricoburlesco de versos de fuerte musicalidad.
BALADA
Composición lírica de carácter sentimental y melancólico.
EPITAFIO
Breve poema elegíaco destinado a escribirse en la lápida de una tumba.
VILLANCICO
Composición escrita en octosílabos o hexasílabos, formada por un estribillo de dos a cuatro versos y una estrofa de seis o siete, cuyos últimos versos coinciden con todos o alguno del estribillo. Diferentes estrofas darán siempre entrada al mismo estribillo.
II. PRINCIPALES GÉNEROS NARRATIVOS
EPOPEYA
POEMA ÉPICO
NOVELA GÉNEROS MAYORES CUENTO
LEYENDAS
MITOS
GÉNEROS MENORES
ROMANCE (verso) APÓLOGO (prosa o verso) FÁBULA (verso o prosa)
Larga narración en verso de hechos grandiosos y memorables. Se reserva esta denominación para las que recogen antiguas tradiciones de los pueblos: la Ilíada, la Odisea… También de larga extensión, narra las hazañas de un héroe nacional con la finalidad de exaltar los valores de la propia nación. Los creados en la Edad Media se conocen con el nombre de CANTARES DE GESTA. Narración de mayor extensión en la que se cuenta una historia con un mayor número de personajes. Su estructura y concepción es muy variable y compleja. Narración breve en torno a una situación única y compuesta por pocos personajes. Suele caracterizarse por su final sorprendente o efectista. Relatos en los que se narra como real un suceso extraordinario y que surgen para explicar lo inexplicable o el origen de un personaje que será importante en un relato legendario. Para darle ese tono de realidad, estos relatos se sitúan en lugares y tiempos precisos. Mitos: Muy relacionados con las leyendas, son un tipo de relato que trata de explicar misterios relativos al origen del mundo, de los seres humanos, de la Naturaleza o de lo inexplicable. Para ello, cada pueblo o cultura elabora sus propias historias. El conjunto de mitos forman la mitología de cada cultura. El mito y el cuento tradicional comparten rasgos en cuanto a su sencilla composición. No obstante, el cuento pretende entretener y el mito explicar algo o establecer pautas sociales de comportamiento entre los miembros de una comunidad. Narración en versos octosílabos, exclusiva de la literatura hispánica (aunque tiene su correlato en las BALADAS de la tradición germánica). Relato breve de finalidad didáctico-moral. En la Edad Media se denominaba ENXIEMPLO. Apólogo cuyos protagonistas son animales. Composición literaria, generalmente en prosa, en que por medio de una ficción alegórica y de la representación de personas humanas se da una enseñanza moral.
III. PRINCIPALES GÉNEROS DRAMÁTICOS TRAGEDIA
COMEDIA DRAMA
Se presentan terribles conflictos entre personajes que suelen ser héroes, reyes o gente, de noble condición. Son víctimas de grandes pasiones invencibles y luchan contra un destino fatal que siempre les vence, llevándoles a su destrucción y, muchas veces a la muerte. Obra dramática de asunto y desenlace agradable y humorístico. Desarrolla situaciones divertidas entre los personajes. Los personajes luchan contra la adversidad, que les causa daño y que no aceptan. Pueden intervenir elementos cómicos. El drama en
GÉNEROS MAYORES AUTO SACRAMENTAL
EL SAINETE EL ENTREMÉS SUBGÉNERO S DRAMÁTICO S MENORES
LA FARSA
LA ÓPERA EL MELODRAMA
España recibiría el nombre de tragicomedia, entre los siglos XV y XVIII. Obra dramática en un solo acto y escrita en verso. Trata temas profundos mediante personajes alegóricos. El gran teatro del mundo. Pieza dramática jocosa en un acto, de carácter popular, que se representaba como intermedio de una función o al final. Obra de carácter cómico que, en el Siglo de Oro, se representaba entre dos actos de una obra extensa. Ej.: El retablo de las maravillas de Cervantes Obra breve de carácter cómico y satírico, cuyos orígenes se remontan al teatro griego. Representantes: Valle-Inclán, Lorca, entre otros. Es una obra dramática íntegramente cantada y de tema trágico. Obra de escaso interés literario, en la que se suele acentuar
ANEXO 3
PRACTICO LO QUE APRENDI Escribe las características correspondientes a cada texto, luego responde la pregunta: Una casa viene al mundo, no cuando la acaban de edificar sino cuando empiezan a habitarla. Una casa vive únicamente de hombres, como una
Por una mirada un mundo, Por una sonrisa un cielo Por un beso … yo no sé Que te diera por un beso
Marcelo: ¡chitón! No prosigas. Ved dónde sale otra vez Bernardo: en la misma figura y en todo parecido al rey difunto
tumba. De aquí esa irresistible semejanza que hay entre una casa y una tumba. Solo que la casa se nutre de la vida del hombre, mientras que la tumba se nutre de la muerte del hombre. Por eso la primera está en pie mientras que la segunda está tendida. Apareció la compañía del Cid. Era un hermoso espectáculo. Montado brioso corceles ataviados de sedas de colores, pendones al viento y brillantes las armaduras, daba gloria verlos. En cuanto el campeador divisó a su soberano se apresuro a demostrar para humillarse y honrar a su Rey. Este quiso impedirlo
Características
La vi en azul de la mañana con su mirada tan lejana, que en el misterio se perdía, de la borrosa celosía.
Características
¿Qué es literatura?
Marcelo: Háblale tu, que eres hombre de letras, Horacio Bernardo: fíjate bien Horacio: ¿No es cierto que se parece al Rey? Horacio: Exactamente. Esto me hiere de pavor y asombro Bernardo: querrá que le hablen. Marcelo: pregúntale Horacio Horacio: (avanzando unos pasos hacia la sombra) ¿Quién eres tú, que así usurpas a esta hora de la noche? … Por el cielo te conjuro que hables.
Características
