1. Introducción a WAIS-IV

(estandarizada para Chile)

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Centro orientado a desarrollar y promover herramientas de carácter tecnológico, accesibles en términos prácticos y económicos, que puedan ayudar a personas con discapacidad, tanto en situaciones de carácter educativo como en la ampliación de su autonomía en la vida cotidiana.

En la actualidad se están desarrollando pruebas para evaluar la lectoescritura y conciencia fonológica en niños de prekinder a cuarto básico, y estandarizando baterías psicométricas internacionales con el objetivo de adaptarlas a la población chilena, entre otras múltiples actividades.

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Introducción a WAIS-IV Marco teórico, materiales y características básicas

Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos

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WAIS Manual:

Hermosilla, 1982 Normas: Berdicewski y Herreros, 1960


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Claves para comprender

WAIS-IV PARA CHILE

¿Qué es la inteligencia? “capacidad agregada o total de un individuo para actuar propositivamente, pensar racionalmente y lidiar efectivamente con el ambiente. Es la capacidad total porque caracteriza el comportamiento del sujeto como un todo; es agregada porque está compuesta de elementos o habilidades que, si bien no son completamente independientes, son diferenciables cualitativamente”

Wechsler, 1939

¿Qué es la inteligencia? La evidencia empírica demuestra una alta y positiva correlación entre tareas unidimensionales utilizadas para la evaluación de la inteligencia (p.e. Hall, 1957; Rijsdijk, Vernon y Boomsma, 2002).

Este hallazgo confluye en la idea del factor g o indicador global de habilidades intelectuales. Sin embargo, este factor no es suficiente, en opinión de Wechsler, para dar cuenta de los aspectos cognitivos de la inteligencia ya que elimina un número de habilidades esenciales para el comportamiento efectivo.

¿Qué es el WAIS-IV? WAIS-IV es la más moderna versión de Escalas Wechsler de inteligencia para evaluación de adultos. Permite la tipificación del perfil cognitivo de personas entre los 16:0 y los 90:11 años.

Como batería comprensiva Permite una evaluación desde varios ángulos del perfil de desarrollo cognitivo.

Cuadernos de Estímulos 2 CE con imágenes 1 CE con estímulos verbales

Protocolos Protocolo de registro y dos Cuadernillos de respuesta (Cancelación y Búsqueda de Símbolos + Claves)

Cubos Set de 9 cubos

Plantillas Plantilla de corrección para Búsqueda de Símbolos, Claves y Cancelación

Manual y material de soporte Manual de Administración y Corrección

Evidencia de

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

Validez

¡¡Cazuela de Vacuno!!

¡Definitivamente, esa no era una cazuela de vacuno!

¿O sí?

¿Quién decide que una cazuela es de VERDAD una Cazuela de Vacuno?

¿Y si tuvieramos que crear un instrumento?

Entonces, ¿qué es la validez?

La validez se refiere al grado en que la evidencia y la teoría dan soporte a la interpretación del puntaje objetivo en un test que ha sido propuesto con un objetivo, es decir, es el grado en que un instrumento mide aquello que dice medir.

WAIS-IV y Validez ¿Qué evalúa WAIS-IV? G',-#%23*D2

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Escala Completa

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WAIS-IV y Validez ¿Cómo lo evalúa?

¿Cómo sabemos que WAIS-IV es un instrumento válido? Evidencia de contenido Evidencia del proceso de respuesta Evidencia de la estructura interna Evidencia en relación con otras mediciones

Evidencia de contenido

Determinar el grado de ajuste entre los ítems de la prueba y lo que se quiere medir

Ejemplo de ajuste para lograr validez de contenido Versión norteamericana

Versión chilena

Evidencia basada en el proceso de respuesta Apunta a que los procesos cognitivos del sujeto sean consecuentes con la tarea presentada

Evidencia basada en el proceso de respuesta Aritmética: Hacer anotaciones con el dedo. Realizar los cálculos mentalmente.

Evidencia basada en el proceso de respuesta

Versión original: se preguntó a los evaluados sobre las estrategias que utilizaron para responder las preguntas. Versión chilena: se pidió a los aplicadores que llenaran los datos conductuales en la sesión de evaluación.

Evidencia basada en la estructura Análisis de la estructura de la prueba: • •

Análisis de correlaciones Análisis factorial confirmatorio

Evidencia basada en relación con otras mediciones Comparación de resultados entre distintos instrumentos: •

FIX total y CIT WAIS = 0.79 y 0.82

•

Oi total y Velocidad de procesamiento WAIS-IV: 0.75

Evidencia basada en relación con otras mediciones Comparación con grupos especiales: Estudio de Alvarado, K., Araneda, C., Fuica, P., Lillo, G., Lira, J. & Miranda, R. (2012) comparó los resultados de WAIS-IV entre población urbana y rural. • “Estudio características cognitivas de niños expuestos a Plomo en la Ciudad de Arica, Chile” (2012) por Burgos, S., Cáceres, D., Iglesias, V., Tenorio, M., Arroyo, R., Zapata, P., Álvarez, N., & Klarian, J. •

Confiabilidad

¡Nuestra protagonista se siente mal! Para ver si tiene temperatura alta, va a la farmacia a comprar un termómetro...

¿Y qué entendemos por Confiabilidad? La confiabilidad es la precisión, consistencia y estabilidad de sus resultados entre distintas evaluaciones.

¿Por qué es importante la confiabilidad? La confiabilidad de un instrumento es importante porque da cuenta de la consistencia entre resultados de distintas mediciones. Esto permite asegurar que los resultados entre mediciones serán similares.

Confiabilidad en WAIS-IV Se determinó utilizando análisis de consistencia interna (alfa de Cronbach). A nivel de subprueba: desde 0.73 hasta 0.92 A nivel de Escala Completa: 0.94

Confiabilidad y Validez en WAIS-IV

Características del

PROCESO DE EVALUACIÓN

El proceso de evaluación WAIS-IV tiene un procedimiento de administración y corrección estandarizado que permite obtener puntajes válidos e interpretables.

El proceso de evaluación Para lograr esta administración estandarizada, debes considerar:

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Familiarización con el material Ambiente apropiado Materiales Rapport Entrevista inicial y motivo de consulta


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1. Introducción a WAIS-IV

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