Técnicas Gráficas La Test del Manual Didáctico
Autor Víctor Farji Mayo de 2010
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índice CAPÍTULO I TEST DE LA PERSONA BAJO LA LLUVIA Introducción Materiales Consigna Qué evalúa el test PBLL Registros ANÁLISIS FORMAL Dimensión o Tamaño del Dibujo Emplazamiento Trazos Presión Tiempo Secuencia Movimientos Sombreados ANÁLISIS DEL CONTENIDO Orientación de la persona Posturas Distintos borrados en el dibujo Repaso de líneas, tachaduras, líneas incompletas Detalles, Accesorios, y su ubicación La Lluvia Animales Árboles y Frutos Objetos inanimados y adornos El Sol y la Luna Vestimenta El Paraguas Personajes, caricaturas, estatuas, robot
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TEST DE LA FIGURA HUMANA (COMPLEMENTO)
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CAPÍTULO II
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TEST DEL ANIMAL
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Introducción Materiales Consigna
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ANÁLISIS DE ALGUNOS ANIMALES Aves Caballo
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Gato Víboras ASPECTOS ESPECIALES Oposicionismo Ennegrecimiento y relleno CONJUNTO DE ANIMALES Y EL AUTO-CONCEPTO Elefantes, Baratas y Ballenas Mariposas Cerdos, Chivos y Ratas Monstruos y Antropoides Conejos Peces fuera del agua Animales de cuello largo
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ANIMALES MÁS DIBUJADOS
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PERFILES EN LA MUESTRA
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TABLA I
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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
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CAPITULO I TEST PERSONA BAJO LA LLUVIA -PBLL Introducción Dentro de las técnicas gráficas, sin lugar a dudas el test PBLL ocupa un puesto relevante. Por varios factores: 1. 2. 3.
Es muy sencillo de aplicar y económico en cuanto a materiales y tiempo. Es apropiado para todas las edades. Existe a la fecha la suficiente casuística como para considerarlo un test suficientemente válido y confiable. 4. Es difícil que el sujeto evaluado lo pueda manejar a discreción. 5. Se puede utilizar en evaluaciones individuales y grupales. 6. Es un buen complemento proyectivo de otros tests, por ejemplo, Z-test, Ro, TRO, Lüscher. Se cree que el test PBLL fue difundido por vía oral, por lo cual no puede aseverarse con certeza quién es su autor. Según Emanuel Hammer (obra que citamos en la bibliografía recomendada), podría ser Arnold Abrams o Abraham Amchin. Hammer menciona que en 1924, H. M. Fay elabora y aplica un test cuya consigna fue "Dibuje una mujer que pasea por la calle, llueve". Otro antecedente evidente de PBLL, es el dibujo de la FIGURA HUMANA, de Karen Machover. El test PBLL es una técnica gráfica proyectiva, cuya consigna 'invita' al evaluado a tener que colocarse bajo condiciones ambientales desagradables. Si bien es una prueba de fácil aplicación, puede considerarse asimismo de difícil interpretación. Por lo que, a nuestro juicio, requiere del psicólogo una buena formación psicoanalítica, capacidad de observación, tacto e intuición. Luego, la experiencia en la aplicación de PBLL y, naturalmente, una buena articulación con otras técnicas ya familiarizadas, le otorgan al profesional una posición de privilegio para detectar los más profundos conflictos, caracteres, recursos y motivaciones del sujeto evaluado. Nosotros sugerimos comenzar la batería de pruebas, después de una entrevista previa, con el Ztest (o el Ro), continuar con PBLL, después el TRO de Phillipson (o el test de los colores) y finalizar con un test objetivo, un test de inteligencia o de aptitudes, lo más estructurado posible.
Materiales • • • •
1 hoja en blanco, lisa, idealmente tamaño carta 1 lápiz n° 2 1 goma de borrar 1 escritorio o silla universitaria
Condiciones - Buena luz y espacio cómodo - Toma individual o grupal - De preferencia, no ser el primer test, ni el último, por lo ansiógeno que suele resultar
Consigna Como se sabe desde hace un buen tiempo, la consigna es la instrucción que debemos darle al sujeto. La tarea que le solicitamos que realice. En PBLL, conviene dividir la consigna en dos partes. 1°, la más general, que inicia la realización del test: "En esa hoja, necesito que dibuje por favor una persona bajo la lluvia". Antes, habremos de colocarle la hoja en blanco frente a él (o ella) de forma vertical y un lápiz. Tendremos a mano y a la vista del sujeto otras hojas. Sin embargo, dada la consigna, dejaremos la goma de borrar a la vista del sujeto, pero a cierta distancia. Asegurándonos que sepa de su existencia, pero evitando inducirlo o motivarlo a borrar. Si el examinado dibuja una figura de palotes, le decimos: "muy bien, ahora dibuje una persona". Y le entregamos otra hoja. No es infrecuente que el sujeto nos pregunte algunas de estas cuestiones. ¿Tengo que dibujar una persona completa? ¿Tengo que hacer el paraguas? ¿Tengo que incluir la lluvia? ¿Sólo la persona? ¿Puedo hacer otras personas? ¿Tengo que ocupar toda la hoja / alguna parte de la hoja? A todas ellas, y demás interrogantes equivalentes, debemos responderle con una frase cordial y positiva del tipo "como Ud. prefiera" o "como le parezca mejor, para mí está bien". En otros casos, el examinado nos puede decir "no sé dibujar" o "hace tiempo que no dibujo". Nos parece adecuado aquí, comprenderlo; a veces basta con hacer silencio y a lo sumo decirle "no se preocupe, haga el intento", si vemos que está dispuesto a efectuar la tarea. Otras veces, conviene acercarle una frase como esta "lo entiendo; pero no se preocupe, lo que Ud. pueda dibujar, me servirá". Intentamos con esto calmar en alguna medida sus posibles ansiedades y animarlo en la tarea, sin por ello hacer el trabajo por él, o inducirlo con ideas nuestras. Si el sujeto modifica la posición de la hoja (de vertical a horizontal), lo aceptamos y, según otros indicadores, podremos interpretarlo a posterior! como un rasgo de oposicionismo, una conducta un tanto evasiva (si bien, a veces, funcional) o una expresión de rechazo a cumplir órdenes. 2°, cuando está terminando el dibujo, le comunicamos la segunda parte de la consigna: "Necesito interrumpirlo un minuto; cuando termine el dibujo, deseo que escriba una historia sobre esa persona. Luego la firma y le pone su nombre, por favor". Si preguntara algo de este tenor: ¿en la misma página?, ¿puede ser en la parte de atrás?, ¿una historia corta? ¿una historia inventada? ¿una historia real?... etc., siempre responderemos igual: "como Ud. guste", "como le sea mejor a Ud.", "como prefiera", o con una frase similar. Y, una vez completada esta tarea, podemos pedirle que escriba un Título a esa historia.
Qué evalúa PBLL Básicamente, PBLL evalúa cómo responde el sujeto frente a situaciones de tensión. Además, qué «defensas» utiliza frente a eventos inesperados y estresantes. También, el PBLL nos permite formular hipótesis sobre la imagen corporal del examinado; que —como sabemos— está en íntima relación con su yo.
A qué lo enfrentamos al sujeto Dado que es una consigna —una situación— que lo remite a su infancia, veremos asimismo cómo es su capacidad regresiva, su contacto interior con esa 'memoria' (y las experiencias fijadas en ella), manteniendo al mismo tiempo su condición actual de adulto (o adolescente). En términos generales y prácticos, el examinado se ve enfrentado principalmente a dos cuestiones: 1. Al 'desafío' de tener que dibujar una persona como examen; probablemente, algo no habitual 2. Al 'problema' de orientarse y conducirse en una situación determinada, y adaptarse a ella. El test PBLL lo enfrenta a una situación, en gran medida, INESTRUCTURADA. Por lo mismo, es el sujeto el que tiene que estructurarla, proyectando aspectos propios. ¿Cómo se orienta? ¿Expresa autonomía, o una gran necesidad de 'consignas', de pautas externas, para actuar? ¿Se entrega a la tarea con relativa comodidad y confianza? ¿Cumple la consigna (la tarea) a cabalidad?, son todas preguntas que el psicólogo debería poder responderse.
Registros Conviene tomar nota de todos y cada uno de sus comentarios. Y cuando la aplicación es individual, anotamos por dónde comienza el dibujo. También resulta conveniente tomar el tiempo de ejecución (normalmente, la prueba completa se realiza entre 8 y 15 minutos: menos de ese tiempo, puede indicar poco compromiso, evasión, defensas muy rígidas; más de 15 minutos suele ser un signo de conflictos).
Encuesta En la aplicación individual, una vez realizada la prueba, se le puede pedir que lea la historia, y si es necesario que le ponga un nombre y edad al personaje. Es importante para evaluar la coherencia entre el dibujo y el escrito o sentido de la historia del personaje.
ANÁLISIS FORMAL DIMENSIÓN o TAMAÑO DEL DIBUJO Pequeño: timidez, desvalorización, inseguridad, temor, retraimiento, sentimiento de inferioridad, inadecuada percepción de sí mismo (baja autoestima). Grande: necesidad de ser reconocido, de mostrarse, índice de agresividad. Autoexpansivo (suele verse en artistas). Muy Grande (a veces utiliza 2 hojas): controles internos deficientes, ideas de grandiosidad que generalmente encubren sentimientos de inadecuación. Megalomanía.
EMPLAZAMIENTO No apoya en ningún margen: adecuado trato social. Buen desenvolvimiento cotidiano. Ocupa la mayor parte de la hoja: llamar la atención, acapararla, manejadores, negación de la carencia (lo saben todo). Margen derecho: empuje, ambición, optimismo, euforia, fácil comunicación, confianza en el futuro (conflictos u obstáculos que él mismo crea) Margen izquierdo: pesimismo, debilidad, depresión, fatiga, lo traumático, lo no resuelto. Margen inferior: apegado a lo concreto con tendencias instintivas. Margen inferior con figuras ubicadas al borde e inconclusas: pérdida de contacto con la realidad. Hundimiento por depresión enfermedad orgánica o adicción. Margen superior: agilidad, euforia, nobleza espiritual y actitud idealista. Toca el borde superior o incompleto: defensas pobres (maníacos o rasgos psicóticos). Centro de la hoja: criterio afectado a la realidad. Equilibrio entre tendencias de introversiónextraversión. Objetividad, control de sí mismo. Reflexión.
TRAZOS Línea armónica, entera, firme: persona sana. Línea entrecortada: ansiedad, inseguridad, fatiga, estrés. Desintegración o posible derrumbe. Línea redondeada: rasgos femeninos, sentido estético. Dependencia. Conciliador, diplomático, objetivo. Línea fragmentada o esbozada: ansiedad, timidez, falta de confianza en sí mismo. A veces enfermedad orgánica. Líneas tirantes: tensión. Líneas desconectadas o sin dirección intencional: dispersión del pensamiento. ¿Psicosis?.
Líneas rectas: fuerza, vitalidad, razonamiento lógico, capacidad de análisis. Líneas rectas con ondulaciones: tensión, ansiedad. Línea recta con temblor: generalmente cuadro orgánico o avanzada edad. Gran angustia. Adicción. Línea recta tosca: tendencia agresiva. Línea con ángulos, ganchos, picos: agresividad, impaciencia, dureza, obstinación. Líneas con ángulos muy agudos: hiper-emotividad (excesiva reacción emocional). Líneas sin control (en zig-zag): no puede controlar los impulsos (en Bender, rasgos psicóticos). Agresividad violenta. Líneas pegadas al papel y con puntas: posible rasgo epiléptico. PRESIÓN Normal: sujeto equilibrado, adaptado, elaborador, constante, armonioso. Débil, con velocidad y simplificación: rapidez mental, originalidad, creatividad, poca constancia. Con lentitud: ansiedad, timidez, ocultamiento, rasgos depresivos. Fuerte: energía, extraversión, seguridad, hostilidad frente al mundo, franqueza, excitabilidad, agresión (tener en cuenta si hay problemas de psicomotricidad; correlacionar con Bender, rasgos psicopáticos y epilépticos). Muy fuerte: agresividad.
TIEMPO Dificultad para comenzar el dibujo: dificultades para enfrentar cosas nuevas. Dificultad para tomar decisiones. Dificultad para concluir y entregar: dificultades para separarse del otro. Carácter epileptoide. Momentos de quietud: lagunas, bloqueos; observaren qué parte del dibujo ocurre. Ejecución lenta: pobreza intelectual e imaginativa. Ejecución rápida: agilidad, excitabilidad. Ejecución precipitada (generalmente descuidada e inconclusa): atropello, hipersensibilidad, necesidad de liberarse rápido de los problemas.
SECUENCIA Esperable: cabeza, cuerpo, paraguas, lluvia
Comenzar por los pies: perturbación del pensamiento. Toma el camino equivocado para resolver problemas. Comenzar por el paraguas: excesiva defensa y control.
MOVIMIENTOS Rigidez: se protege del mundo, se siente amenazado por éste. Dificultades en la adaptación. Mucha actividad: actitud maníaca, exceso de fantasía. Caminando: interpretar según hacia donde se dirige. En general, habla de dinamismo, recursos. Con acción concreta tipo deporte: euforia, sujeto energético, dinámico. Exhibiéndose: narcisismo y/o necesidad de reconocimiento.
SOMBREADOS Correlaciona con ansiedad y/o angustia. Necesidad de controlar la parte sombreada. (Interpretar según lo que simbolice; corresponde al mecanismo de defensa de la anulación).
ANÁLISIS DEL CONTENIDO ORIENTACIÓN DE LA PERSONA Hacia la derecha: avance hacia el futuro. Comportamiento positivo. Necesidad de crecer, relacionar con lo que quiere ser. Buena relación con el padre y lo autoridad. Hacia la izquierda: sujetos con conflictos sin resolver, algo del pasado que aún pesa y lo frena. Conflicto con la madre, o con un padre pasivo. Búsqueda interior. Conservadurismo. Hacia el frente: dispuesto a enfrentar el mundo. Comportamiento presente. Con orientación dubitativa: ambivalencia, tendencias obsesivas o paranóides. Falta de decisión. (Observar hacia donde va la cabeza: lo mental; el cuerpo: emocional; y las piernas: determinan la acción). De perfil: no va de frente, evasión, busca refugio (tener en cuenta hacia donde se orienta). Puede indicar asimismo miedo social. Si mira a la derecha suele indicar iniciativa. Si, por el contrario, mira hacia la izquierda, es un signo de regresión o inmadurez: ligazón al pasado. De espaldas: deseos de no ser controlado socialmente, de pasar inadvertido. Ocultamiento. Afectos e intenciones ocultas. Se apartan del medio (prepsicóticos, depresivos, psicopatías). Problemas con la identificación sexual. Deseos de ser otro. Vista desde arriba: toma distancia del entorno. Sentimiento de superioridad. No se compromete en la búsqueda de soluciones pero juzga las situaciones. Oposicionismo, Vista desde lejos: sentimiento de rechazo y desvalorización. Inaccesibles. Toma de distancia de la angustia. No enfrentan situaciones cotidianas. No se involucran, no opinan. Inclinadas: inestabilidad, falta de equilibrio. Inconclusas: desgano, indecisión, abulia, depresión.
POSTURAS Sentado: ama la tranquilidad, diplomático pero no se juega, falta de pasión, abatimiento. Acostado: desesperanza, enfermedad, pasividad, abatimiento, o un rasgo psicopático. Arrodillado: sumisión, debilidad, sentimiento de inferioridad, masoquismo, resignación.
DISTINTOS BORRADOS EN EL DIBUJO Incertidumbre, insatisfacción, descontrol, conflicto, ansiedad.
REPASO DE LÍNEAS, TACHADURAS, LÍNEAS INCOMPLETAS
Alto monto de ansiedad, baja tolerancia a la frustración. Dificultad para planificar la tarea.
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DETALLES, ACCESORIOS, Y su UBICACIÓN Escasez de detalles: sensación de vacío, depresión. Excesivos detalles: maníacos y obsesivos compulsivos. (Analizar la naturaleza del agregado, obstáculo o conflicto que puede significar). Anteojos o lentes (si no los usa habitualmente): ocultamiento, curiosidad sexual, voyeurismo. Bastón y/o pipa: necesidad de apoyo, fantasías sexuales, impotencia. Varias personas: necesitan el apoyo de otros para seguir adelante. Persona encerrada entre líneas: necesidad de ser contenido por el ambiente. Bloqueo. Inseguridad. Poca capacidad para ocupar espacios. Necesidad de control externo. Nubes: presión, amenaza. Pueden representar a las figuras parentales. Infladas: tendencia a la autoagresión o dolencias psicosomáticas.
LA LLUVIA: Simboliza la hostilidad del medio a la que el sujeto debe enfrentarse. Torrencial: mayor presión, no hay defensa que alcance. Escasa: se siente con posibilidades de defenderse. Gotas tipo lágrima: angustia, depresión. Sin lluvia: oposicionismo, persona manipuladora. Tendencia a negar presiones del medio. En un solo lugar: analizar sobre cuál (la presión está allí). Rayos: presión que sacude al sujeto. Conviene hacer asociar posteriormente. Charcos: en general, son signos de trauma y/o angustia; se ha visto como sufrimiento fetal y acontecimientos traumáticos ocurridos a la madre embarazada.
ANIMALES: dependencia, necesidad de protección, sentimiento de soledad, inmadurez.
ÁRBOLES Y FRUTOS: generalmente como obstáculos (detenerse en el análisis: ¿cómo son esos frutos?, ¿qué se hace con ellos?, etc). También podría indicar productividad, si el resto del dibujo es bueno y la historia tiene sentido. El contexto y las asociaciones del sujeto dan luces.
OBJETOS INANIMADOS Y ADORNOS: obstáculos, dependencia, exceso de fantasía. Analizar qué objetos son. Pedir asociaciones.
EL SOL Y LA LUNA: representan la autoridad adulta, controladora (superyó), o necesidad de apoyo parental. El Sol puede representar al padre o lo paterno; la Luna, más bien lo materno y con otros indicadores nostalgia o soledad.
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VESTIMENTA Bolsillos: en varones: dependencia materna, conflicto homosexual; en mujeres: comportamiento histérico, conflicto interior sexual, sentimiento de culpa. Botones: inmadurez, dependencia, preocupación por lo social o somático. Uno solo: apego al vínculo materno. Botas: necesidad de reafirmación. Transparencias: angustia e inmadurez; a veces, hay daño neurológico, poco criterio o conducta actuadora por falla del pensamiento. Corbata: signo sexual. Debilidad o sentimientos de impotencia. Excesiva formalidad. Zapatos: MUY MARCADOS: conflicto sexual. CON CORDONES: impulsos sexuales. EN PUNTA Y CON TACO: agresión.
EL PARAGUAS: Simboliza la capacidad de defenderse. Cubriendo media cabeza: retraimiento, escape, recorte de la percepción. Ausencia: falta de defensas o dificultad para utilizarlas. Si la figura humana tiene hombros anchos, se defiende, "apechuga", se expone y corre riesgos. Hacia la derecha: se defiende del ambiente por temor a lo social. Temor al padre y/o autoridad. Hacia la izquierda: se defiende de deseos edípicos y pulsiones infantiles. Temor a la madre. Más grande en relación a la persona: excesiva protección y defensa. Señal de conflicto o perturbación sexual. Puede indicar dificultades en las relaciones y con la autoridad. Muy chico: defensas lábiles. Cerrado: resignación, bajar la guardia. A veces, es señal de que se terminan los problemas. Cerrado en el piso: se siente con poca energía para defenderse de las presiones; en ocasiones, implica enfermedad terminal. Volando: defensa lábil. Yo muy débil. Preocupaciones. Fusionado con nubes: ideas confusas, contaminación, índice de esquizofrenia. Con agujeros: fabulación, psicopatía, enfermedad orgánica. Con dibujos: generalmente, persona con enfermedades orgánicas; si no, infantilismo. Como sombrero: confusión de ideas. Tipo lanza: recurre a la agresión para defenderse. Con varillas remarcadas: crea historia falsa, se miente. Con mango remarcado: se aferra a algo sin saber si le sirve como defensa; falta de plasticidad.
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Con mango débil: defensas pobres, poca fortaleza para sostenerse.
REMPLAZA EL PARAGUAS POR OTROS ELEMENTOS Aleros y techos: no utiliza defensas adecuadas. Dependencia, busca que otros resuelvan sus problemas. Detrás de una ventana: falta de compromiso con el medio. Pasividad. Alejamiento. Dentro de caverna o montaña: dependencia materna. Papel: defensa pobre, se desarma a poco de utilizarla. Mano: omnipotencia.
PARTES DEL CUERPO, SEGÚN EL H.T.P. Pies descalzos: no quiere realizar esfuerzos. Deseo de mantenerse infantil. Figura desnuda: Psicopatía. Exhibicionismo.
DIBUJO DE PERSONAJES
Dibujo de un personaje todopoderoso: se protege del miedo a la desintegración yo/ca, por eso utiliza objetos idealizados, omnipotentes, con poderes mágicos. Puede ser signo de inmadurez. Títeres, marionetas o caricaturas: vivencia del ridículo, burla, pasividad, baja autoestima. Personas disfrazadas: ocultamiento. A veces homosexualidad (debe analizarse el tipo de disfraz). Personaje tipo robot: despersonalización. Payaso o personaje de historieta: autohostilidad, ocultamiento. Estatua: ideas delirantes, omnipotencia.
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EL TEST DE LA FIGURA HUMANA
COMPLEMENTO A LA INTERPRETACIÓN DE LA "PERSONA BAJO LA LLUVIA". [Texto libre del profesor Farji, en base a las propuestas interpretativas del Dr. SIDNEY LEW* y colaboradores. ("Profesor de Psicología de la Universidad de Nueva York. Psicoanalista privado)]. Como el psicólogo sabrá, ninguna conclusión puede sacarse a través de un elemento aislado. Del evaluado, nunca se puede decir algo de forma concluyente. Los indicadores que expondremos a continuación, intentan dar luces, orientaciones sobre posibles rasgos de personalidad. Si bien esos rasgos —o caracteres psicológicos— no siempre se traspasan directamente al comportamiento concreto, pueden, sin embargo, propiciar hipótesis plausibles, que luego, en el conjunto de la información sobre el sujeto evaluado, habremos de confirmar o rechazar. Además, para aprovechar al máximo los posibles significados de los aspectos del dibujo que se describen a continuación, el psicólogo debe observar al sujeto mientras éste realiza el dibujo, su disposición, comentarios, gestos, etc.
DIBUJO DE UNA PERSONA HECHA DE PALITOS Se da en sujetos con una imagen de sí mismo empobrecida. Puede interpretarse como si el sujeto tratara de enfrentar el medio ambiente mediante un intento de evasión. Suele relacionarse con personas inmaduras (emocional y/o cognitivamente). En general, no es un buen signo para el ámbito laboral. Lo mismo que las figuras abstractas o las representaciones abstractas: pueden indicarnos a un sujeto evasivo de sus responsabilidades sociales. En especial, si la persona dibujada está de espaldas ¡ojo!.
LÍNEAS RECTAS EN LUGAR DE CURVAS. DISPARIDAD DE DIMENSIONES EN CUERPO Y EXTREMIDADES. CUERPO OVALADO, REDONDO, CUADRADO Puede indicarnos cierta patología. Acaso una distorsión del concepto del propio cuerpo (o de su imagen corporal), y su relación con el ambiente.
ARTICULACIONES EN FORMA DE GLOBOS. CUERPOS CON FORMA DE ÓVALOS ENCIMADOS O QUE SE TOCAN ENTRE SÍ Generalmente, son dibujados por sujetos con sentimientos de "desmembramiento"; lo cual se relaciona con posibles carencias de integración. Puede resultar que sus conductas sean disarmónicas, menos coherentes y adaptadas de lo esperable.
DIBUJAR ÓRGANOS INTERNOS Si el sujeto es un adulto, puede referir a rasgos o preocupaciones esquizoides. También se ha observado en maníacos y en personas psicosomáticas. Generalmente, no es de buen pronóstico laboral. Como sea, la presencia de órganos internos, requiere que analicemos otros antecedentes, antes de llegar a una conclusión definitiva. Ver a continuación "transparencias".
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DIBUJOS CON TRANSPARENCIAS Suelen hacerlos personas inmaduras en su sexualidad. Generalmente, el conflicto principal (o su causa) se sitúa en el lugar de la transparencia. En otros casos, la inmadurez es cognitiva o también psicológica. Convendría realizar el test de Bender, para descartar un posible compromiso orgánico o neurológico. En sujetos adultos, las transparencias pueden indicar una falla en el pensamiento. Las transparencias se han visto asimismo en esquizofrénicos.
DIBUJAR ÓRGANOS SEXUALES Puede ser normal entre personas ligadas al arte y asimismo en sujetos en análisis. Si el postulante no pertenece a ninguna de esas esferas, y es un adulto, cabe pensar en una de estas hipótesis: a) el sujeto puede ser un psicópata, agresivo, asocial, con valores muy personales; o b) quizá estemos frente a un esquizofrénico. El Test de Bender, el TRO y, particularmente, el Z test (o el Ro), nos orientarán en el diagnóstico.
DIBUJAR MATERIAL AUXILIAR (PISO, CERCO, CASA, ETC) Lo hacen sujetos que desean agregar valor, ir más allá de lo solicitado (de la consigna). Pero, dependiendo de la calidad del dibujo y de la historia escrita, también podría señalar en el S una marcada necesidad de apoyo. Y, por lo tanto, una menor autonomía. O bien, rasgos exhibicionistas. Lo cual, no es malo, obligatoriamente. Habrá que ver otros elementos de su producción. Y correlacionarlo asimismo con el Cargo y la función a desempeñar.
ALGUNOS RASGOS SOCIALES Cabeza: • •
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Con pocos elementos o muy desdibujada: puede hablarnos de problemas de identidad. Con poco énfasis: se correlaciona con el punto anterior, y debe llevarnos a preguntarnos por el estado anímico de la persona (a veces, refiere a depresión), tanto como por su déficit de inserción social. Parecida a la del mono: se observó en sujetos obsesivos-compulsivos, sobre todo si el texto contiene mucho detallismo; puede perder eficacia y/o eficiencia laboral, aunque ello depende en alguna medida del Cargo. Si es demasiado parecida, podría haber allí una suerte de "contaminación atenuada": un trastorno del pensamiento. Muy grande: denota preocupaciones por dolencias (reales o fantaseadas) en la cabeza. Se da en S que han sufrido alguna enfermedad orgánico-cerebral. También podría indicarnos una acentuada evasión a través de la fantasía. En formas extrañas y grande: podría confirmar el déficit orgánico y/o intelectual (siempre hablando de un sujeto adolescente o adulto). Exageradamente grande: se da en personas con deficiencias mentales, o en la lectura y la educación; pueden tener reales dificultades de adaptación a la Empresa. En ocasiones, ello se conjuga con rasgos paranoides y narcisistas muy marcados. En el mejor de los casos, puede tratarse de varones adultos dependientes de figuras femeninas.
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Ultimo rasgo a dibujar: puede indicarnos perturbaciones del pensamiento y/o en la adaptación social. Tal vez se trate de una persona oposicionista. Siempre es de cuidado. Lo normal es empezar por la cabeza, o por lo menos, de arriba abajo.
Cara: es importante captar la expresión general de la cara y el tono emocional que despierta • • •
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Dibujarla como último rasgo: es posible que la persona sufra algún tipo de trastorno (no necesariamente grave o asocial) en las relaciones interpersonales. Rostro poco claro: señal de timidez y/o falta de comunicación interpersonal. Sólo contorno de la cara, omitiendo rasgos faciales: quizás evita los problemas, se evade, es superficial, índice de cautela y en algunas ocasiones hostilidad en sus contactos sociales. Énfasis exagerado de los rasgos faciales: puede haber una deficiente estimación de sí mismo, acompañada de posible agresividad o tendencias a ser dominantes en lo social. Pelo de la cara, barba o bigote: ligado a una búsqueda (neurótica) compensatoria de la virilidad, en individuos con sentimientos de inadecuación sexual.
Boca: Énfasis oral: se da en personalidades inmaduras, en alcohólicos, deprimidos, con lenguaje indecente y a veces con arranques de mal humor. Dientes a la vista: puede referir a la agresión oral, sujetos histéricos; en ocasiones podría ser un signo de esquizofrenia. Omisión de la boca: se observó en personas con problemas asmáticos o de comunicación oral. Barbilla o mentón: Exagerado: suele referir a sentimientos de debilidad o indecisión, y su intento compensatorio. De perfil prominente o sobresaliente: a lo anterior, puede agregar como hipótesis temor a las responsabilidades. Ojos: Grandes: sujetos que tienden a "absorber" el mundo con la vista; buen indicador para ciertos Cargos (ejemplo: diseñador gráfico; fotógrafo deportivo; etc). Pequeños o cerrados: personas que "excluyen" el mundo; podría ser una señal de las dificultades del sujeto en su adecuación social. Se da en S que tienden a eludir el comportamiento realista, quizá por excesivo narcisismo. Pupila sin órbita ocular: es un rasgo paranoide. Aquí el ojo sería un instrumento de defensa. Ojos grandes y acentuados, amenazantes: personas suspicaces suelen dibujarlos así; podría estar relacionado con hostilidad. Se da también en S homosexuales. En forma de botón, cuando hay círculo en ojos, boca y nariz: es un índice de dependencia; a veces está asociado a limitaciones intelectuales, falta de discriminación y/o emociones superficiales. Orejas: Es significativo cuando está reforzada, de gran tamaño o que resalte: puede ello aludir a temor a la crítica u opinión social. También, se ha observado en S que padecen de alucinaciones auditivas.
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Pelo: Énfasis: está relacionado con pujanza viril. Se da en histéricas y -en ocasiones- en varones con tendencias homosexuales. Nariz: En forma de gancho: puede indicar una actitud de rechazo o desprecio a sí mismo y hacia los demás. Sombreada o cortada: quizá haya inhibición en el S. Reforzada: acaso señale la compensación de una sexualidad inadecuada. Excesivamente larga: puede referir a sentimientos de impotencia y/o a tendencia a la mentira. Énfasis en las ventanas de la nariz: podría significar agresión.
Cuello: Destacado: se da en personas con alguna perturbación en la coordinación entre sus impulsos y las funciones intelectuales, o el control cognitivo. Alto y delgado: también puede indicarnos dificultades para controlar y dirigir los impulsos; síntomas somáticos en esa área o perturbaciones digestivas. Se da asimismo en esquizoides. Muy corto: nos permite pensar en mal humor, terquedad o conductas guiadas por las reacciones poco controladas. Cuello omitido o prácticamente inexistente: es signo de inmadurez, regresión y débil control intelectual de los instintos.
RASGOS SUTILES DE CONTACTO Brazos y Manos: • • • • • • • • • •
Manos de contornos imprecisos u oscurecidos: nos hablaría de falta de confianza en los contactos sociales, en la productividad (inhibición), o en ambos. Sombreados vigorosamente: suele referir a culpabilidad por impulsos agresivos o actividades masturbatorias. Brazos colocados detrás de la espalda: conductas evasivas, temor al castigo, ocultamiento. Manos en el bolsillo: a veces las dibujan así personas psicopáticas; puede ser un signo de evasión y/o de haraganería. ¡Ojo! Tamaño excesivo: tal vez denote un uso indebido de las manos Brazos cortos, apretados al cuerpo y manos ocultas o ausentes: señala una posible falta de disposición para la actividad laboral; es un índice de pasividad. Brazos extendidos en forma horizontal y mecánica: contacto superficial e inafectivo. Brazos frágiles o consumidos: Deficiencia física o mental ¡Ojo! Ausencia de brazos: necesidad de buscar seguridad en el escape y el aislamiento; se da en S deprimidos y en esquizofrénicos. A veces, es de mal pronóstico laboral. Los brazos extremadamente largos: nos indican alta ambición.
Dedos: • •
En forma de pétalos o tipo uva, cortos y redondos: poca destreza manual; rasgo infantil. Dedos sombreados o reforzados: si no es por culpabilidad de masturbación, podría indicarnos fantasías (o hechos) de robo. ¡Ojo!
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En forma de lanza: rasgo paranoide; suele aparecer en adolescentes rebeldes y delincuentes. Puños cerrados, especialmente con brazos extendidos: signo de bronca o rebeldía; y acaso tendencia a delinquir. ¡Ojo! Puños cerrados, presionados tensamente hacia al cuerpo: rebelión interna (reprimida), que se expresaría en síntomas, y no tanto en comportamientos externos. Más de 5 dedos: se da en S agresivos y/o ambiciosos, quizá psicopáticos. Dedos en forma de garra o como herramienta mecánica: señala algún tipo de agresión.
Piernas y pies • • • • •
Resistencia a dibujarlos (sentado): es un signo de enfermedad, depresión, desilusión o impotencia. Indicación de los dedos del pie en una figura vestida: agresividad casi patológica. ¡Cuidado! Dando un paso al frente: señala un acto de afirmación. Pie de animal: primitivismo psico-afectivo, o posible cuadro psicótico ¡Ojo!. Piernas muy gruesas: puede hablarnos de falta de autonomía y/o inmovilidad.
Los botones •
Nos indican detallismo, obsesión y acaso dependencia afectiva.
Botones en uniformes •
Son un claro indicador de algún tipo de complejo de sumisión a la autoridad.
Sombrero • • •
Transparente: se ha observado en personas que suelen desplegar una conducta sexual primitiva. Sombrero sin otra ropa: es un signo de agresividad. Si le cubre toda la cara, puede ser un indicador de timidez, ocultamiento o dificultad para comunicarse.
CABEZA DE PERFIL Y CUERPO DE FRENTE •
Se ha observado en personas con tendencias deshonestas; o bien, puede indicarnos un alto grado de exhibicionismo.
PERSONA DIBUJADA DE ESPALDAS •
Es común en esquizofrenias latentes. En neuróticos, es un signo de evasión o temor a la sociedad. Siempre debe ser analizado con cuidado.
FIGURAS ACOSTADAS o DOBLADAS •
Suele referir a una incapacidad para adaptarse activamente. Puede ser signo de un gran estrés y desgano.
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FIGURAS SENTADAS •
Tiene relación con un bajo nivel energético. Puede ser un sujeto dependiente, con poca iniciativa
CABEZA, TRONCO Y CINTURA, SEPARADOS o DESVIADOS DE LA LÍNEA NATURAL •
Insuficiencia en la integración de la personalidad ¡Ojo!
TRONCO Ausencia del torso: es un factor importante, ya que señala generalmente un elemento patológico. Torso redondo: es un rasgo de feminidad o de menor agresividad. De dos líneas paralelas, de la cabeza a los pies: lo dibujan así personas regresivas; probable desorganización psíquica.
HOMBROS Muy anchos: se da en S ambivalentes. También podría significar motivaciones de liderazgo, o lo contrario —dependiendo del resto del protocolo—, miedo a la Autoridad.
DIBUJO DE UNA PERSONA DESNUDA • •
Señala un carácter individualista, egocéntrico y —quizás— con dificultades sociales importantes. Es de mal pronóstico. Si además hay dibujadas partes sexuales expuestas: esas dificultades sociales pueden deberse a rebelión contra la sociedad, psicopatía, etc. ¡Ojo!.
Recomendaciones finales Como lo hemos señalado, la interpretación del dibujo siempre debe basarse en un conjunto de signos o indicadores, y nunca en elementos aislados. La entrevista, las actitudes del sujeto mientras dibuja, la historia que escribe y la convergencia y recurrencia de factores a lo largo del proceso de evaluación, todo ese contexto, debe ser considerado antes de emitir un juicio sobre una persona. Ningún test, por más eficiente que sea, podrá abarcar la totalidad de un ser humano.
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CAPÍTULO II TEST DEL ANIMAL - LADS Introducción Se trata de una técnica gráfica ideada por el psicólogo estadounidense SIDNEY LEW. (Profesor de Psicología de la Universidad de Nueva York. Director del Instituto de Investigación de la Personalidad, Psicoterapia y Educación. Psicoanalista). Una prueba conocida como: TÉCNICA DEL DIBUJO E HISTORIA DE UN ANIMAL DE LEVY (LADS) El test del animal es una prueba cuyos datos normativos y criterios interpretativos están basados en un sólido estudio sobre 7.346 dibujos, que se obtuvieron de: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
hombres adultos seleccionados al azar mujeres adultas seleccionadas al azar prisiones de cárcel, de sexo masculino psicóticos hombres internados mujeres psicóticas internadas adolescentes varones adolescentes mujeres
Una consistente investigación realizada entre las décadas del 40 y 50 en EEUU. Entonces, cabe decir que es una técnica fundamentada empíricamente, que —a nuestro juicio— tiene las siguientes ventajas: es económica, difícil de manipular por el evaluado y apta para un amplio espectro de personas.
Materiales Se requiere de una hoja en blanco (recomendamos tamaño carta), un lápiz y una goma de borrar. Sobre un escritorio o mesa-apoyo con una superficie lisa y buena luz.
Consigna "En esa hoja, dibuje por favor un animal. Cualquier animal que Ud. desee. Para mí estará bien". Y tomamos nota de cualquier comentario o gesto que haga el sujeto. Una vez realizado el dibujo (que no debería insumir más de 10 minutos), le solicitamos al evaluado que "en el costado superior derecho de la hoja escriba su nombre y apellido, edad y el tipo de animal que Ud. dibujó". Hecho esto, le decimos "debajo del animal, póngale un nombre familiar cariñoso". Completada esta etapa, le pedimos a continuación que "ahora dé vuelta la hoja y escriba por favor una historia imaginaria acerca de ese animal". Con lo anterior, ya tenemos el protocolo. Lo que sigue es el análisis y la integración de las hipótesis que establezcamos en la técnica LADS, con el resto del material obtenido en todo el proceso de evaluación.
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ANÁLISIS DE ALGUNOS ANIMALES Todo animal tiene una significación genérica y otra específica. Naturalmente, la específica es la que le da el sujeto. Aquello que significa para él tal animal, y la manera como lo dibuja y la historia que asocia. Todo eso es particular. La significación genérica, en cambio, es universal y por lo tanto sólo referencial. Si bien, tiene a favor cierta objetividad normativa. En los estudios realizados con el LADS se logró establecer la frecuencia de aparición de un buen número de animales para cada grupo de personas estudiadas. Entonces, en relación al punto de vista genérico y a los resultados estadísticos del LADS, para algunos animales determinados podemos afirmar lo siguiente. AVES Dibujar un ave, en términos generales, implicaría una sensación de tensión y encierro, de la que el sujeto necesita escapar físicamente. Todas las aves representan el deseo de escapar de una situación fatal y/o penosa. Específicamente del pájaro, conviene señalar dos cosas: 1) fue el animal que apareció con mayor frecuencia en los dibujos de prisioneros y adolescentes; 2) tanto en el idioma alemán, como en el italiano, y en muchas culturas, la palabra pájaro significa pene, con lo cual, también es un símbolo del falo. El pájaro representa en cierto modo los impulsos libidinosos infantiles. Y también la huida (el vuelo), con una orientación al acting out. Ahora bien, huelga decir que no es lo mismo uno que otro. Por ejemplo, una paloma (asociado a la paz), un águila (visión panorámica), un canario (quizás más frágil), etc. Hay pájaros protectores, pájaros de rapiña, pájaros parásitos, pájaros exhibicionistas (como el pavo real), y así con múltiples tipos de aves. El cuervo es un dibujo inusitado, y por lo tanto, quien lo realiza no es una persona común. CABALLO En los dibujos de caballos es muy importante el análisis formal; dado que de las formas de ese caballo en particular se pueden extraer hipótesis bien distintas. Dicho esto, ahora veamos los aspectos mas universales del caballo. Sidney Levy declara que "de acuerdo con nuestra experiencia, el que dibuja un caballo se considera a sí mismo una persona útil, complaciente, colaboradora, trabajadora, amiga". Por otro lado, un estudio realizado en conjunto por los profesores Schwartz y Rosenberg ("Animal Drawings". 1955), afirma que "el significado del caballo es que el individuo posee un componente de impulsos del sexo opuesto mayor que el promedio, hasta el punto de poseer características homosexuales". Levy manifiesta haberlo observado así, pero en una minoría de sus dibujos de caballos analizados, y por lo tanto le resta alcance universal. Aunque, por los resultados de sus investigaciones, en donde encontró dibujos de caballos tanto en los hombres como en las mujeres, Levy sospecha que "la estructura y las actividades del caballo son lo bastante ambiguas sexualmente como para que las personas ambiguas, ellas mismas, las utilicen a menudo".
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Con todo, concluye que el significado genérico fundamental del caballo se relaciona con las características yo/cas de la acción, el trabajo, el servicio, etc. GATO El gato es un animal esencialmente femenino. Por ello, quien lo dibuja suele tener una fuerte identificación con ese sexo. El gato es un símbolo de la actividad nocturna, de la fecundidad, de la frialdad, la lejanía y la femineidad. Por referencias históricas y estudios sistemáticos en diferentes culturas, cabe la comparación gato-madre. Sin embargo, el gato no siempre es un símbolo común de la maternidad, sino de lo frío, distante, oculto, misterioso; como de estar escondido. En la simbología heráldica, en la ciencia del blasón, el gato es el emblema de la libertad, el misterio y la independencia. Además, el gato —diferentemente al perro—, suele ser más autónomo, más desligado, más centrado en sí mismo, más autosuficiente. En la Biblia, aparece como simbolizando la traición y la mentira. En la iconografía, los santos nunca aparecen rodeados de gatos. Las hipótesis que saquemos del dibujo de un gato, dependerán entonces de la dimensión específica, de la significación específica a la que aludíamos en el primer párrafo de este apartado. Así, el dibujo de un gato (como de cualquier otro animal) debe interpretarse en función de su emplazamiento en la hoja, la historia relatada, etc. VÍBORAS Es importante señalar que las investigaciones sobre la mitología indican que la víbora ha tenido distintos significados; a saber: símbolo de la muerte, el mundo del instinto, el peligro, la sensualidad, el conocimiento prohibido, la enfermedad física, presagio de psicosis, el guardián o la fuente de la vida, el castigo y el principio libidinal o inconciente. En las investigaciones con el LADS, las víboras fueron dibujadas preferentemente por mujeres, psicóticos, prisioneros y adolescentes masculinos. Para Freud la víbora es el símbolo fálico prototípico. Simbolizaría el "principio masculino". También se ha visto que el dibujo de una víbora correlaciona con sentimientos de temor y culpa.
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ASPECTOS ESPECIALES DE LOS DIBUJOS DE ANIMALES OPOSICIONISMO La mayoría de los dibujos miran hacia la izquierda. Por lo tanto, es legítimo asimilar la orientación hacia la derecha con el uso del espacio en blanco ( S) en el Ro y en el Z-test. O sea, representaría una característica oposicionista. Ello puede deberse a un síntoma de negativismo (patológico), o bien a un rasgo de individualismo, propio del científico, de la persona innovadora, crítica, creativa, (funcional). ENNEGRECÍA/MENTÓ Y RELLENO Suele ser un mecanismo obsesivo-compulsivo; por lo mismo, en general, poco saludable. Se ha observado correlacionando con la preocupación hipocondríaca en relación con el cuerpo. Y en los casos en que hay transparencia de partes del cuerpo, con la pérdida de la auto-imagen, en las psicosis. En ocasiones puede representar más bien una defensa eficaz, como podría ser un pecho ennegrecido, simbolizando un escudo.
CONJUNTO DE ANIMALES Y EL AUTO-CONCEPTO Elefantes, Baratas y Ballenas: correlacionan con sentimientos de amplitud, pesadez, torpeza, incoordinación; se han dado en individuos con dificultades en resolverla separación con su madre. Mariposas: suelen revelar sentimientos de insustancialidad y de capricho. Cerdos, Chivos y Ratas: fueron dibujados mayoritariamente por sujetos que padecían un sentimiento de auto-denigración (ejemplo, los reos). Monstruos y Antropoides: correlacionaron con odio y temor. Conejos: aparecieron asociados a la timidez. Peces fuera del agua: esquizoidía, por la "rareza" que denotan. Animales de cuello largo: mostraron una alta correlación con la hostilidad reprimida, y la culpa y perturbación concomitantes.
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ANIMALES MÁS DIBUJADOS De los 7.346 dibujos comprendidos en el estudio realizado por Levy, casi 2 de cada 3 sujetos, un 64% de la muestra, realizó un perro, un gato, un caballo o un pájaro. La distribución de ese 64% fue la siguiente: => => => =>
Perros = 21 % (1540 dibujos) Gatos = 17% (1275 dibujos) Caballos = 16% (1184 dibujos) Pájaros = 10% (738 dibujos)
Si consideramos sólo a los 3 primeros animales más dibujados (perro, gato y caballo), obtenemos que el 54% de la muestra (3.999 de 7.346) realizó uno de esos animales. Ahora bien, los grupos participantes de este estudio presentaron diferencias significativas entre sí, en cuanto a la frecuencia o cantidad de dibujos de los animales "populares". Los dos primeros grupos (esto es, hombres y mujeres adultos elegidos al azar para esta investigación), realizaron uno de los tres animales aquí llamados "populares" con una frecuencia mucho mayor que la observada en los dibujos del resto de los grupos (prisioneros varones, psicóticos y psicóticas, adolescentes varones y mujeres). Específicamente, este fue el resultado: => => => => => => =>
Hombres adultos seleccionados al azar = 68% dibujó un perro, un gato o un caballo Mujeres adultas seleccionadas al azar = el 74% dibujó uno de esos animales Prisioneros varones = sólo el 48% dibujó los animales aquí llamados "populares" Psicóticos varones internados = sólo el 48% Psicóticas internadas = 50% Adolescentes varones = 43% Adolescentes mujeres = 51%
En síntesis, los adultos "normales" (entiéndase no prisioneros ni psicóticos) dibujaron en este estudio un perro, un gafo o un caballo en el 68% ó más de los casos. IMPORTANTE: debemos decir aquí que el concepto que nosotros llamamos "populares" no contiene la misma significación que en el Ro ó en el Z-test, ni la misma funcionalidad. Sí se trata de las respuestas más dadas, las "vulgares", por así decir. Pero, en el LADS, nuestra noción de "populares" no necesariamente tendría la eficacia de discriminar como sí se ha demostrado con las respuestas P a las pruebas antes mencionadas. En el LADS, no dibujar uno de los animales "populares" no significa nada a priorí. Creemos que esos animales (perro, gato y caballo), más los pájaros, simplemente se prestan mejor para la identificación humana. Lo cual, podría —o no— correlacionar con el grado de adaptación a lo social y/o a lo convencional. Tema que excede este Manual.
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PERFILES EN LA MUESTRA DE REFERENCIA Con fines ilustrativos, a continuación exponemos los resultados de las 7 categorías. Con excepción del contenido pájaro, sólo presentamos porcentajes s 5%. Hombres adultos elegidos al azar (N = 1042) El 32% (332 de 1042) dibujó un perro El 19% (196 de 1042) dibujó un caballo El 17% (178 de 1042) dibujó un gato El 02% (17 de 1042) dibujó un pájaro
Hasta aquí representa el 68%
Mujeres adultas seleccionadas al azar (N = 1026) El 35% (362 de 1026) dibujó un gato El 29% (294 de 1026) dibujó un perro El 10% (106 de 1026) dibujó un caballo El 05% (56 de 1026) dibujó un pájaro El 09% (88 de 1026) dibujó un conejo
Hasta aquí representa el 74%
Prisioneros varones (N = 1029) El 18% (183 de 1029) dibujó un perro El 15% (156 de 1029) dibujó un caballo El 15% (156 de 1029) dibujó un gato El 10% (105 de 1029) dibujó un pájaro El 07% (69 de 1029) dibujó un conejo El 06% (66 de 1029) dibujó un cerdo
Hasta aguí representa el 48%
O sea que más de la mitad de esta población (el 52%) dibujó otro animal distinto de los 3 más "vulgares". Además, fue el grupo que con mayor frecuencia dibujó un cerdo (6%), una vaca (3%) y un ratón (2%). Y el único grupo que dibujó —aunque con muy baja frecuencia— un canguro (sólo 6 de 1029), un cangrejo (3), un puerco espín (3), una comadreja (3). Ningún otro grupo de esta muestra dibujó estos últimos animales. Psicóticos varones internados (N = 1080) El 20% (220 de 1080) dibujó un caballo El 17% (180 de 1080) dibujó un perro El 11% (120 de 1080) dibujó un gato El 15% (160 de 1080) dibujó un pájaro El 07% (80 de 1080) dibujó un elefante
Hasta aguí representa el 48%
Llama la atención el alto número de dibujos de pájaro (160), equivalente al 15%. Al igual que el grupo de los prisioneros varones, un 52% de los psicóticos de esta muestra no dibujó ninguno de los 3 animales más dibujados en general (perro, gato, caballo). El grupo de los psicóticos varones, fue el grupo que más dibujó un elefante (80), un burro (40), una jirafa (40), una mariposa (20), una ballena (20), un camello (20), una pantera (20), un toro (20) y un leopardo (20). Entre los dibujos de esos animales y los de pájaros (160), está representado el 39% de los dibujos de los psicóticos.
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Psicóticas internadas (N = 1020) El 25% (255 de 1020) dibujó un gato El 15% (153 de 1020) dibujó un perro El 10% (102 de 1020) dibujó un caballo El 05% (51 de 1020) dibujó un pájaro El 12% (119 de 1020) dibujó un conejo
Hasta aquí representa el 50%
Evidentemente, el 50% de las mujeres psicóticas de la muestra dibujó un animal distinto de los tres "vulgares". Aunque, lo más notable aquí es el alto número de conejos (12%). El grupo de las psicóticas internadas fue el grupo que más dibujó estos animales: un conejo (119), una oveja (34), un oso (34), un búfalo (17), una gallina (17), una cabra (17), un mono (17; ningún otro grupo dibujó un mono) y una ardilla (17). Adolescentes varones (N = 1070) Llama la atención el alto número de dibujos de pescados y víboras en los adolescentes evaluados. Este fue su comportamiento en el LADS. El 23% (244 de 1070) dibujó un caballo El 16% (176 de 1070) dibujó un pájaro El 16% (174 de 1070) dibujó un perro El 07% (70 de 1070) dibujó un pescado El 06% (60 de 1070) dibujó una víbora El 04% (39 de 1070) dibujó un gato Así, los adolescentes varones dibujaron uno de los tres animales más frecuentes (perro, gato y caballo) sólo en el 43% de los casos. O sea que en los varones jóvenes, la suma de perro + gato + caballo = 43%. De los siete grupos analizados, fue el grupo que menos respuestas "populares" dio. Adolescentes mujeres (N = 1079) El 21% (224 de El 16% (173 de El 15% (165 de El 15% (160 de El 10% (110 de
1079) 1079) 1079) 1079) 1079)
dibujó dibujó dibujó dibujó dibujó
un perro un pájaro un gato un caballo un conejo
Las adolescentes mujeres dibujaron uno de los tres animales más frecuentes (perro, gato o caballo) en el 51% de los casos. Resulta peculiar que ambos grupos (adolescentes varones y mujeres) dibujaron un pájaro en 2° lugar. En ambos casos representó el 16% de la muestra —ligeramente por encima del porcentaje de psicóticos varones que también dibujó un pájaro (15%). Tanto los adolescentes varones como las adolescentes mujeres dibujaron más pájaros que cualquier otro grupo en este estudio. En la Tabla I están todos los resultados (ver a continuación).
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TABLA! Dfaerilwáá» de frecuencias de 7346 enimáes diimjisáas jw,- I) flombrm adatas al azar; 2) Mw/Ví» fldW*fW «-JiweKJnfltíití ai asar; 3) Prissanergs ¿el «a» mazsatli'na; 4) ¡taenaáos¡ 5) Píicétíeoi inhmmdaS} 6) Adoíñses^es -varanes} ?) Adultos Animal
Caimán Osa hornaguero Amelsonia Aindbfc Honrags Antílope Sifisío
Oso Quitar • Abeja Ceiedpteo Pájtro Búfalo Ton» Mariposa GamcUíj Gata Gallina Chindrilk Vaes Cangreja C3«rvo Dinosaurio Perro BtEHJ
Anguila Elefante CJervatíllo Pescado Zorro Rana Jirafa Cabía Langosta Hipopótamo Cabaflo Canguro Leopardo Leen Uam*
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Bibliografía Recomendada Emanuel Hammer. "Tests proyectivos gráficos". Editorial Raidos. Juan A. Portuondo. "Test Proyectivo de Karen Machover (La Figura Humana)". Biblioteca Nueva. Luis C. H. Delgado. "Análisis estructural del dibujo libre". Editorial Raidos. María Elina Echevarría. "Grafología Práctica. Al Servicio de la Docencia, de las Empresas y del Derecho". Editorial Central. Buenos Aires. Matilde Priante. "Grafología para la selección y evaluación de personal". Paidós Plural. Silvia Mabel Querol y María Inés Chaves Paz. "Tesf de la persona bajo la lluvia. Adaptación y Aplicación". Editorial Lugar. Buenos Aires.
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