Asignatura: English Corte Académico: Primer Actividad No. 1 –\ Could you tell me the way to ______ Descripción de la Actividd Preguntar y dar direcciones (giving and asking for directions)
Modalidad: 100% virtual Copetencia general: el estudiante es capaz de hablar sobrre diferentes lugares de sus ciudad Copetencia y cómo llegar a ellos. Purpos Purp ose e of t! t!e e ac acti tivi vity ty:: el es estu tudi dian ante te po podr drá á ha hace cerr us usos os de co coma mand ndos os y es estr trcu cutu tura ras s relaci rel aciona onadas das con las dir direcc eccion iones, es, asi asimis mismo, mo, pod podrá rá gui guiar ar a una per person sona a que req requie uiera ra de inistrucciones para llegar a un lugar determinado. .Los estudiantes estudiantes deber deberán án explo explorar rar el apart apartado ado de recur recursos sos donde encontrarán encontrarán el mater material ial necesario para entender y contextualizar de forma correcta el tema de direcciones en inglés. Cada uno de estos sevirá como gua para reforzar el tema.
!"#$%& &"'(C)(*'+ "L '"!(&&+LL+ '" L( (C)%%'('. %ntroduzca el tema, plantee la competencia que busca alcanzar y el propósito de la actividad, descri des criba ba det detall allada adamen mente te -o -oalá alá paso a pas paso/ o/ el pro proces ceso o que seguirá seguirá la act activi ividad dad,, y hag haga a recomendaciones para el desarrollo de la misma. "esultados #sperados 0ara el desarrollo de esta esta unidad de aprendizae, el estudiante estudiante deberá entregar dos actividades, una correspondiente a la actividad n1mero 2, entregable en formato pdf, y la segunda actividad a través de un lin3 de youtube be,, la cual corresponde a al creación de un video -ver apartado de actividades para profundizar en las mismas/ Contenidos "n la un unid idad ad de ap apre rendi ndiza zae e lo los s es estu tudi dian ante tes s en enco cont ntra rará rán n lo los s si sigu guie ient ntes es el elem emen ento tos, s, &ecursos, (ctividades, (partado de apoyo al proceso (partado de lo qué se espera lograr en la unidad. -con este este 1ltimo se pretende que el estudiante entienda lo que principalmente tiene que saber hacer con lo que aprendrá en la unidad, se sube un archivo en pdf explicando el obetivo prinicipal de la unidad./.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
APA"$AD AP A"$AD D# "#C&"'': "ecurso nero 1: 4$n 4$ n vi vide deo o ll llam amad ado o 5 #i #ivi ving ng di dire rect ctio ions ns44 el cu cual al se po podr drá á co cons nsul ulta tarr en el si sigu guie ient nte e li lin3 n366 https677888.youtube.com78atc https677888.youtube.com78atch9v:Cn;x
aps utilizando los siguientes comandos6 4#o 'o8n 4#o straight 4)a3e a left 4)a3e a right 4)a3e the first left 4)a3e first right 4?loc3 7s
Cada uno de los comandos se explica de tal forma que el estudiante pueda asimilarlo de una manera más sencilla. @inalmente, el video eemplifica los comandos en contexto mostrándole al estudiante diferentes rutas que se pueden tomar para llegar a un lugar con los comandos de direcciones.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Recurso número 2:
Presentación power point, point, explicando el tema de las direcciones. un total de 27 diaposivas. Link
de
presentación:
hps://en.islcollecve.com/resour hps://en.is lcollecve.com/resources/proecta!les/powerpoin ces/proecta!les/powerpoints"ppt"pptx/locaon ts"ppt"pptx/locaons""direcon s""direcon s "ppt/#ivin#$di "ppt/#ivin#$direcons$elementar%/&'&&( recons$elementar%/&'&&( )on estas diaposivas los estudiantes podr*n ver como se usa cada comando en contexto, adem*s, se mostrar*n otros elementos importantes importantes para la u!icación exacta de los lu#ares +ue se
est*n
$t-s
on
$t-s
on
u!icando. the the
t-s next to $t-s down the street $t-s across rom $t-s
Recurso número 3:
around
ri#ht le
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Link del video: hps://www.%outu!e.com/watch3v45%d6cm82$
)on este video se espera +ue +ue los estudiantes puedan puedan clari9car % entender completamente completamente el uso de los comandos % estructuras para dar direcciones en in#ls.
ACTIVIDADES Actvidad
número
1:
Los estudiantes estudiantes de!er*n de!er*n desca#ar el arch archivo ivo .doc +ue corr correspon esponde de a la acvidad nmero nmero ;. sted le est* dando las instrucciones a otra persona % a+uella persona se ecuentra en el punto donde se se1ala con la ?echa de color roo.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Al dBa lBmite para la entre#a de la presente acvidad ser* hasta el ;' de mar=o a las ;;:'' pm .
Actvidad número 2:
Los estudiantes de!er*n parcipar parcipar en un oro llamado CLost in the cit%C el cual contendr* las si#uientes
indicaciones.
Los estudiantes estudiantes de!er*n de!er*n parcipar en el si#ui si#uiente ente oros oros los dBas , lunes lunes,, mir mircoles coles % viern viernes es Al lunes: comentar* su respuesta Al
mircoles:
comentar*
la
respuesta
de
su
compa1ero
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
ser* esco#er un lu#ar % comentar a dónde +uiere lle#ar. Asto corresponder* a la parci*ción del lunes.
Al dBa mircoles, usted de!er* comentar la respuesta de su compa1ero indic*ndole cómo lle#ar al lu# lu#ar ar +ue su com compa1 pa1ero ero est est* * re+ re+uir uirien iendo do ul uli= i=and ando o los com comand andos os de dir direcci eccione ones. s. es importante
+ue
todas
las
respuestas
del
dBa
lunes
sean
comentadas.
el dBa viernes, escri!ir* una conclusión so!re la acvidad % la importancia de dar la direcciones de Aste
!uena oro
cerr*ra
toda
parci*ción
manera. el
dBa
;'
de
mar=o
a
las
;;:''
pm
"""""""""""""""" """""""" """"""""""""""""" """""""""""""""""" """"""""""""""""" """"""""""""""""" """""""""""""""""" """"""""""""""""" """"""""""""""""" """""""""" " """"" )on esta acvidad se espera +ue los estudiantes parcipen acvamente % puedan o!servar las
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Actvidad número 3: video propio de direcciones
Los estudiantes de!er*n hacer un video o tomar otos con su celular indicando cómo lle#ar de un
punto
Las
a
instrucciones
otro ser*n
punto.
las
si#uientes
:
)ada estudian estudiante te de!er* de!er* esco#er un punto de parda, parda, por eemplo su casa % un punto punto de lle#ada, lle# ada, por eemplo el centro comercial comercial o el estacionamien estacionamiento. to. )on su celular de!er* tomar otos o hacer un video indicando cómo lle#ar a ese lu#ar desde el punto de parda esco#ido.
+ue
cali9car*
los
)alidad
si#uientes
aspectos:
del
discurso:
Pronunciación: Jiempo
del
video
)alidad
o
nmero
del
de
otos
material
audivisual:
voca!ulario La
r!rica
la
podr*n
encontrar
en
la
misma
sección
de
la
acvidad.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
Trusted by over 1 million members
Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.
ora de #ntrega
Jodos
las
acvidades
de!en
ser
entre#adas
en
ormato
pd.
Al video o otos de producción 9nal, de!er* ser entre#ado a travs de un link de %outu!e. Criterios de #valuación 'iseAe el instrumento de evaluación y ad1ntelo en este apartado -r1brica, lista de chequeo, lista de comprobación, criterios de portafolio, etc../ "ol del $utor ｷ0 %ndique cual va ser su rol durante la actividad -observador, acompaAante, gua, partcipe, coordinador, etc/ ec!a de "etroalient "etroalientación ación ｷ1 %ndique cuándo deben esperar la retroalimentaci retroalimentación ón sus estudiantes Calificación de la actividad ｷ2 %ndique el porcentae o escala cualitativa bao la que se evaluará esta actividad.
