DÍA DE LA PAZ La paz empieza por uno mismo El Centro de Investigación para la Paz define la cultura de paz como "el conjunto de valores, actitudes y comportamientos que reflejan el respeto de la vida, de la persona humana y de su dignidad, de todos los derechos humanos; el rechazo de la violencia en todas sus formas y la adhesión a los principios de libertad, justicia, solidaridad y tolerancia, así como la comprensión tanto entre los pueblos como entre los grupos y las personas" Plantearse crear una cultura de paz en el mundo sin plantearnos empezar por nosotros mismos y por quien más cerca tenemos -nuestra familia, nuestros amigos, nuestros alumnos, nuestros compañeros compañeros de trabajo- resulta utópico e imposible. Si no somos capaces de respetar a nuestro entorno más inmediato, difícilmente podremos extrapolar este sentimiento. OBJETIVOS •
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Fome Fomenta ntarr el respet respeto o y la amist amistad ad entre entre los distinto distintos s niños niños y niñas niñas de la clase, clase, independiente independiente de sus características personales. Establecer un diálogo en el que se destaquen actitudes que favorezcan la solidaridad. Comentar las actividades positivas y negativas de los niños y niñas: en el aula, en el patio, en el gimnasio, en el comedor, en los servicios y en las escaleras. Comentar Comentar los temas temas que acostumbran acostumbran a asociarse asociarse (Paz, amor y ayuda), ayuda), explicar explicar acciones en las que se vean reflejadas. Dar a conoce conocerr la existe existenci ncia a de organi organizac zacio iones nes mund mundial iales es en las que que distin distintos tos profesionales ofrecen su trabajo a favor de la Paz o de los necesitados. Comentar la importancia del voluntariado, fomentando hábitos de colaboración y altruismo. Hablar del tiempo de ocio y analizar algunos programas programas de TV que sean agresivos. Comentar la mala distribución de los recursos alimenticios en el mundo, despertando sentimientos de gratitud y solidaridad. Hablar sobre los juguetes bélicos y la importancia de no ser violentos. Utilizar el cuadro “Las lanzas” de Velázquez como elemento elemento para organizar el día de la Paz.
ACTIVIDADES Educación Infantil • •
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Hacer un mural con un mapa de España y niños alrededor. Rellenar el mapa y el resto del mural con elementos, imágenes o emblemas alusivos a la Paz. Poner la palabra Paz con papel continuo de distintos colores.
Educación Primaria. Primer Ciclo • • • • •
Lectura de los cuentos del libro " Educar para la Paz " (dibujos del cuento). Inventar frases alusivas de la Paz para componer un mural. Montaje de los dibujos en equipo para decorar los corchos del pasillo. Dibujos libres sobre la visión personal de la Paz. Reflexión sobre el hecho de que la Paz no es solo conmemorar conmemorar un día sino un objetivo para todo el año . Manteniendo una actitud permanente con repercusión en el Centro y fuera de él.
Segundo Ciclo Realización de murales y exposición de éstos en los tablones de corcho y en el pasillo: •
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Realizar campañas de sensibilización a través de afiches y pancartas para destacarlo importante que es vivir en Paz. Mural de "la tarta de la Paz ", ", se dibuja una tarta grande y se escribe la receta de dicha tarta con "ingredientes " que corresponden a las palabras relacionadas con la Paz. Mural de "no a la violencia, ni a las guerras ". Se dibuja una bola del mundo sobre la que se apoya una paloma de la Paz recortada la silueta en blanco. Dibujos de " no a las guerras " y "armas tachadas". Mural con poesías y frases relativas a la Paz.
Tercer Ciclo •
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Confección y exposición de dos grandes siluetas de "la paloma de la Paz" en papel continuo para exponer exponer en los tablones de los pasillos de la segunda planta: una para 5º E.P. y otra para 6º E.P. Al lado de cada imagen un fragmento de poesía relativo al tema. Confección por parte de cada alumno del Ciclo de una pequeña silueta circular de dicha dicha palom paloma a de la Paz Paz con una pala palabra bra sinónima sinónima alusiva alusiva a la misma misma,, elegid elegida a libremente por ellos; y también el lazo azul. Cada alumno colocará su lazo y paloma alrededor de la gran silueta del pasillo. El viernes por la tarde, una vez visitada la exposición, cada tutor con su grupo de alumnos lo empleará libremente para debatir el tema de la Paz, proyección de algún video… ¿Cómo dices paz? La palabra paz proviene del latín pax, pacis. Enseña a tus alumnos cómo se dice paz en otros idiomas. Idioma
Paz
Albanés
Paque
Alemán
Frieden
Checo
Mír
Danés
Freds
Finlandés
Rauhan
Francés
Paix
Holandés
Vrede
Húngaro
Beké
Indonesio
Berdamai
Inglés
Peace
Italiano
Pace
Portugués
Paz
Propón a tus alumnos que escriban en doce folios la palabra paz, en los diferentes idiomas que te hemos presentado. Pídeles que, en cada uno, dibujen una imagen representativa de lo que significa "paz" para ellos. Colgad los dibujos por las paredes del aula.
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Pide a tus alumnos que investiguen en los diccionarios de la Red e incluyan en la tabla anterior otros idiomas en función de la procedencia de los compañeros que tengan en clase; por ejemplo el chino, el hebreo, el japonés, el euskera, el catalán, el griego, el ruso, el rumano, el sueco, etc.
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Por una definición positiva. La mayoría de las definiciones que encontramos de paz están expresadas de manera negativa, es decir aluden a una situación de no guerra, a una ausencia de conflicto, etc. Intentemos definirla de otra manera. Sugiere a tus alumnos que busquen en el diccionario la palabra paz y escriban la definición en un papel. A continuación, pídeles que redacten una definición propia expresada afirmativamente. afirmativamente.
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Tras haber definido paz de manera personal, propón entre tus alumnos la semana " practica practica lo que piensas". Pídeles que lleven a cabo aquello que han escrito sobre la paz y lo plasmen en un diario.
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Premio Premios s Nobel Nobel de la Paz. Paz. Pide Pide a los alumn alumnos os que que señal señalen en una/a una/a perso persona na/s /s o institución/es a las que concederían el Premio Nobel y por qué. ( La Fundación creada por Alfred por Alfred Nobel, Nobel, químico e ingeniero sueco, en colaboración con el Comité Nobel del Parlamento noruego distribuye anualmente el premio Nobel de la Paz. Estos premios son adju adjudic dicad ados os a person personas as u organi organismo smos s que que han han contri contribui buido do al bien bienest estar ar y al progreso de la humanidad, cuya candidatura es presentada por entidades de prestigio internacional. El premio Nobel de la Paz viene concediéndose desde 1901, año en el que se le otorgó al noruego H. Dunant y al francés F.Passy.)
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Símbolos pacíficos. pacíficos. Seguro que tus alumnos ya conocen la famosa paloma de la paz pintada por Pablo por Pablo Picasso como símbolo de la paz. Conoce, en el Museo de Nicholas Roerich, Roerich, el icono que el artista ruso diseñó con el mismo fin que el pintor malagueño. Propón a tus alumnos que se inventen un nuevo símbolo para la paz y lo dibujen en una cartulina. Colgad los carteles por todo el colegio. Pide a tus alumnos que investiguen y escriban qué organismos, entidades u ONGs pueden ser consideradas también símbolos de la paz. Por ejemplo, los defensores de los derechos humanos, las ONGs que luchan por y para el desarrollo de los países del Tercer Mundo, los movimientos pacifistas, etc. Pero Pero no sólo sólo ellos; ellos; tambié también n pode podemos mos encon encontra trarr muchos muchos person personaj ajes es en nuest nuestra ra sociedad que luchan por una cultura de paz, los cantantes le ponen voz, los escritores le ponen letra y los pintores un rostro. Pide a tus alumnos que piensen y escriban un artista de cada categoría que le cante, le escriba o le pinte a la paz.
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El muro de la paz. Construye con tus alumnos el muro de la paz . Forrad el corcho de aula con papel continuo o cartulinas grandes. Pide a tus alumnos que, con diferentes colores, escriban o dibujen todo lo que se les ocurra relacionado con la paz. Para comenzar te proponemos algunas citas célebres: "No hay caminos para la paz, la paz es el camino". Mahatma Gandi. "Tendremos "Tendremos que arrepentirnos en esta generación no tanto de las acciones de la gente perversa, sino de los pasmosos silencios de la gente buena". Martin Luther King. "Hay que actuar antes de que llegue el odio, porque cuando llega es demasiado demasiado tarde". Elie Wiesel. "Donde hay paz, hay cultura. Donde hay cultura, hay paz". Nicholas Roerich.
"Juntos construyamos una cadena de amor alrededor del mundo." Madre Teresa de Calcuta
Aula de Música •
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Ficha elaborada por los alumnos de cuarto a sexto donde figura la canción del himno a la alegría y dibujos personales. Algunas fichas se elegirán para los murales. Se pretenderá que un grupo de alumnos pueda interpretar esta melodía con la flauta.
Aula de Apoyo •
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Conv Conver ersa saci ción ón y estr estruc uctu tura ras s de fras frases es,, dibu dibujo jos, s, etc. etc. …, jueg juegos os rela relati tivo vos s a la conmemoración de la Paz. Acompañar en el recorrido de la exposición de trabajos de los Ciclos.
ACTIVIDADES COMUNES PARA TODOS LOS CICLOS • •
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Los Ciclos hacen una exposición en los corchos de los pasillos. Todos los Ciclos hacen un recorrido visitando la exposición con el siguiente orden: Primer Ciclo Segundo Ciclo Tercer Ciclo Infantil
La visita se acompaña con la música del himno a la alegría, en diferentes versiones incluida una en música clásica.
