DEMOCRACIA Y EDUCACION JOHN DEWEY CAPITULO I: LA EDUCACION COMO NECESIDAD DE LA VIDA 1. RENOVACION DE LA VIDA POR TRANSMISION • Con la renova!"n #e la e$!%&en!a '(%!a %e real!)a* en el a%o #e lo% %ere% +,-ano%* la rerea!"n #e la% reen!a%* lo% !#eale%* la% e%eran)a%* la 'el!!#a#* la% -!%er!a%* / la% ra&!a%. • Lo% +e+o% r!-ar!o% !nel,&a0le% #el na!-!en&o / la -,er&e #e a#a ,no #e lo% -!e-0ro% on%&!&,&!vo% #e ,n r,o %o!al #e&er-!nan la nee%!#a# #e la e#,a!"n. • Lo% %ere% re!2n na!#o% no %olo #e%onoen* %!no 3,e %on o-le&a-en&e !n#!'eren&e% re%e&o a lo% 4ne% / +50!&o% #el r,o %o!al* 3,e +a #e +a2r%elo% onoer e !n%!rarle% !n&er2% a&!vo +a!a ello%. La e#,a!"n / %olo la e#,a!"n llena e%&e va(o. • La %o!e#a# e$!%&e -e#!an&e ,n roe%o #e &ran%-!%!"n &an&o o-o or la v!#a 0!ol"!a. E%&a &ran%-!%!"n %e real!)a or -e#!o #e la o-,n!a!"n #e +50!&o% #e +aer* en%ar / %en&!r #e lo% -5% v!e6o% a lo% -5% 6"vene%. S! no no% e%'or)a-o% ara 3,e %e real!e ,na &ran%-!%!"n a,&en&!a / er'e&a* el r,o -5% !v!l!)a#o aer5 en la 0ar0ar!e / #e%,2% en el %alva6!%-o. 7. EDUCACION Y COMUNICACION COMUNICACION • La% e%,ela% %on en e'e&o* ,n -2&o#o !-or&an&e #e la &ran%-!%!"n 3,e 'or-a la% #!%o%!!one% #e lo% %ere% !n-a#,ro%. • La %o!e#a# no %olo on&!n8a e$!%&!en#o or &ran%-!%!"n* or la o-,n!a!"n* %!no 3,e ,e#e #e!r-e -,/ 0!en 3,e e$!%&e en la &ran%-!%!"n / en la o-,n!a!"n. • La% er%ona% no llean a on%&!&,!r ,na %o!e#a# or v!v!r en ,na ro$!-!#a# '(%!a* #el -!%-o -o#o 3,e ,n +o-0re no #e6a #e %er !n9,!#o %o!al-en&e or el +e+o #e e%&ar ale6a#o -,+o% -e&ro% o !l"-e&ro% #e lo% #e-5%. • To#a o-,n!a!"n e% #e !,al 2nero. S!a %!en#o v!&al-en&e %o!al o v!&al-en&e o-ar&!#a e% e#,a#ora ara a3,ello% 3,e ar&!!an en ella. ;. EL LU
e#,a!"n e%on&5neo% / lo% %!%&e-5&!o%* lo% !n!#en&ale% / lo% !n&en!onale%. !n&en!onale%. CAPITULO II: LA EDUCACION COMO =UNCION SOCIAL 1. NATURALE>A Y SI
• Tan ron&o o-o ,na o-,n!#a# #een#e en ,na -e#!#a on%!#era0le #e lo 3,e e%&a -a% all5 #e %, ro!o &err!&or!o / %, ro!a enera!"n !n-e#!a&a* &!ene 3,e a,#!r al a,$!l!o #e la% e%,ela% ara a%e,rar la a#e,a#a &ran%-!%!"n #e &o#o% %,% re,r%o%. • La e%,ela &!ene &a-0!2n la ',n!"n #e oor#!nar #en&ro #e la% #!%o%!!one% #e a#a !n#!v!#,o la% #!ver%a% !n9,en!a% #e lo% #!'eren&e% a-0!en&e% %o!ale% en 3,e %e !n&ro#,e. CAPITULO III: LA EDUCACION COMO DIRECCION 1. EL AM?IENTE COMO =ACTOR DIRECTIVO • En eneral* &o#o e%&!-,lo #!r!e la a&!v!#a#. No %ola-en&e la e$!&a o la a!&a* %!no 3,e la #!r!e +a!a ,n o06e&o. • En !er&a -e#!#a* ,e%* &o#o on&rol o #!re!"n e% ,na a&!v!#a# ,!a#a+a!a %, ro!o 4n e% ,n a,$!l!o ara +aer lena-en&e lo 3,e al8n "rano e%&5 &en#!en#o /a a +aer. • En %,-a* la #!re!"n e%* a la ve)* %!-,l&5nea / %,e%!va. En ,n -o-en&o #a#o re3,!ere 3,e* #e &o#a% la% &en#en!a% ar!al-en&e %,%!&a#a%* %e %ele!onen a3,ella% 3,e en&ran la ener(a en el ,n&o nee%ar!o. • El on&rol o're!#o or la% o%&,-0re% / la% re,la!one% #e lo% #e-5% ,e#e %er #e or&o alane. P,e#e lorar %, e'e&o !n-e#!a&o ero a e$en%a% #e #e%e3,!l!0rar la a&!v!#a# ,l&er!or #e la er%ona. 7. MODOS DE DIRECCION SOCIAL • Lo% -o#o% -5% er-anen&e% e !n9,/en&e% #e on&rol %on a3,ello% 3,e oeran #e -o-en&o a -o-en&o on&!n,a-en&e %!n &al !n&en!"n #el!0era#a #e n,e%&ra ar&e. • C,an#o lo% #e-5% no +aen lo 3,e no%o&ro% 3,!%!2ra-o% 3,e +!!eran o a-ena)an on la #e%o0e#!en!a* %o-o% -5% on%!en&e% #e la nee%!#a# #e on&rolarlo% / #e lo% !n9,6o% or lo% ,ale% %on on&rola#o%. • La ver#a#era e$!%&en!a #el -e#!o %o!al en 3,e ,n !n#!v!#,o v!ve* %e -,eve / &!ene %, %er e% el aen&e e'e&!vo er-anen&e ara #!r!!r %, a&!v!#a#. • La #!'eren!a en&re ,na a#a&a!"n / ,n e%&!-,lo '(%!o / ,n a&o -en&al e%&r!0a en 3,e e%&e ,l&!-o %,one la re%,e%&a a ,na o%a en %, %en&!#o* / el r!-ero no. • Tener la% -!%-a% !#ea% %o0re la% o%a% 3,e lo% #e-5% &!enen* %er #e e%(r!&, %e-e6an&e a ello%* / %er a%( real-en&e -!e-0ro% #e ,n r,o %o!al* e%* or on%!,!en&e* a&r!0,!r el -!%-o %en&!#o a la% o%a% / a lo% a&o% 3,e lo% #e-5%. • El -e#!o ',n#a-en&al #e on&rol no e% er%onal* %!no!n&ele&,al. No e% @-oral en el %en&!#o #e 3,e ,na er%ona %e -,eve or ,na aela!"n er%onal #!re&a #e la% #e-5%* or !-or&an&e 3,e %ea e%&e %en&!#o en lo% -o-en&o% r(&!o%. ;. LA IMITACION Y LA PSICOLO
• Solo en &!e-o% rela&!va-en&e %e +a llea#o a er!0!r la !n9,en!a re#o-!nan&e #e la a%o!a!"n on lo% o-aero% en la 'or-a!"n #e la% #!%o%!!one% -en&ale% / -orale%. • El on&rol %o!al #e lo% !n#!v!#,o% %e ao/a en la e$!%&en!a !n%&!n&!va #e lo% !n#!v!#,o% a !-!&ar o a o!ar la a!"n #e lo% #e-5%. • El error 05%!o en la !#ea orr!en&e #e la !-!&a!"n e% 3,e one a arrera #elan&e #e lo% 0,e/e%. To-a ,n e'e&o or %, a,%a. • La %e-e6an)a o06e&!va #e lo% a&o% / la %a&!%'a!"n -en&al 3,e %e en,en&ra en e%&ar on'or-e on lo% o&ro% %e 0a,&!)an on el no-0re #e !-!&a!"n. • En real!#a#* la !-!&a!"n #e lo% 4ne%* e% ,n a%,n&o %,er4!al / &ran%!&or!o 3,e #e6a %olo oo e'e&o en n,e%&ra% #!%o%!!one%. B. AL
• E% ,n +e+o ono!#o 3,e la% r(a% #e lo% an!-ale% %,er!ore% / e%e!al-en&e el +o-0re* &!enen 3,e aren#er a ,&!l!)ar %,% rea!one% !n%&!n&!va%. • La !-or&an!a ara la v!#a +,-ana #e lo% #o% +e+o%* el #e la !n#een#en!a / el #el on&rol var!a0le* %e +are,n!#o en la #o&r!na #e la %!n!4a!"n #e !n'an!a rolona#a. 7. LOS A?ITOS COMO EPRESION DEL CRECIMIENTO • Ya +e-o% o0%erva#o 3,e la la%&!!#a# e% la aa!#a# ara on%ervar / &ran%or&ar #e la e$er!en!a an&er!or 'a&ore% 3,e -o#!4an la% a&!v!#a#e% %,0%!,!en&e%. E%&o %!n!4a* la aa!#a# ara a#3,!r!r +50!&o% o #e%arrollar #!%o%!!one% #e4n!#a% • La e#,a!"n %e #e4ne on 're,en!a o-o la a#3,!%!!"n #e a3,ello% +50!&o% 3,e e'e&8an ,n a6,%&e #el !n#!v!#,o / %, a-0!en&e. La #e4n!!"n e$re%a ,na 'a%e e%en!al #el re!-!en&o. • La +a0!&,a!"n e% a%(* n,e%&ro a6,%&e a ,n a-0!en&e 3,e or el -o-en&o no% !n&ere%a -o#!4ar / 3,e roor!ona ,na alana ara n,e%&ro% +50!&o% a&!vo%. • La a#a&a!"n* en %,-a* e% &an&o la a#a&a!"n #el a-0!en&e a n,e%&ra% a&!v!#a#e% o-o #e n,e%&ra% a&!v!#a#e% al a-0!en&e. • Lo% +50!&o% %e re#,en a -o#o% r,&!nar!o% #e a!"n* o #eeneran en -o#o% #e a!"n 3,e no% e%lav!)an* 6,%&a-en&e en el ra#o en 3,e la !n&el!en!a %e +a #e%one&a#o #e ello%. • Lo% +50!&o% r,&!nar!o% / lo% 3,e no% o%een a no%o&ro% en ve) #e o%eerlo% a ello%* %on +50!&o% 3,e onen ,n 4n a la la%&!!#a#. ;. LA SI
#e %,% ro!a% a%!one% / ar!+o% / lla-ar(a% a e%&a anar3,(a re%e&o a la na&,rale)a #el n!oG Yo re%on#o: Re%e&a al n!o* re%2&ale +a%&a el 4n* ero re%2&a&e &a-0!2n a &! -!%-o lo% #o% ,n&o% en la e#,a!"n #el n!o %on on%ervar %, na&,ral* / a#!e%&rar &o#o lo #e-5% on%ervar %, na&,ral* ero #e%arrollar %, al0oro&o* %, -al!!#a# / %, ro%er(a* -an&ener %, na&,rale)a / ar-arle #e ono!-!en&o en la -!%-a #!re!"n 3,e ella %eale CAPITULO V: PREPARACION* DESENVOLVIMIENTO Y DISCIPLINA =ORMAL 1. LA EDUCACION COMO PREPARACION • He-o% a4r-a#o 3,e el roe%o e#,a&!vo e% ,n roe%o on&!n,o #e re!-!en&o* 3,e &!ene o-o %,0o06e&!vo en a#a e&aa ,naaa!#a# a#!!onal #e re!-!en&o. E%&a one!"n e%&a en oo%!!"n ra#!al on o&ra% !#ea% 3,e +an !n9,!#o en la r5&!a. • No on%&!&,/e na&,ral-en&e ,na ,e%&!"n el 3,e la e#,a!"n #e0a rearar ara el ',&,ro. S! la e#,a!"n e% re!-!en&o* &!ene 3,e o-ren#er rore%!va-en&e la% o%!0!l!#a#e% re%en&e%* / +aer a%( a lo% !n#!v!#,o% -5% a&o% ara %a&!%'aer lo% re3,er!-!en&o% ,l&er!ore%. 7. LA EDUCACION COMO DESENVOLVIMIENTO • Ha/ ,na one!"n #e la e#,a!"n 3,e a4r-a 0a%ar%e en la !#ea #el #e%envolv!-!en&o. Pero* reoe on ,na -ano lo 3,e o'ree on la o&ra. • La one!"n #e 3,e el re!-!en&o / el rore%o on re!%a-en&e aro$!-a!one% a ,n o06e&!vo !nvar!a0le e% la 8l&!-a r!%!% #el e%(r!&, en %, &ran%!!"n #e%#e ,na !n&erre&a!"n e%&5&!a #e la v(a a o&ra #!n5-!a. Ella %!-,la el e%&!lo #e la 8l&!-a. • P,e%&o 3,e el re!-!en&o e% re!%a-en&e ,n -ov!-!en&o +a!a ,n %er o-le&o* el !#eal 4nal e% !n-"v!l. Do-!na ,n ',&,ro a0%&ra&o / #e4n!#o* on &o#o lo 3,e %!n!4a o-o #ere!a!"n #e lo% o#ere% / oor&,n!#a#e% re%en&e%. • En la e%'era #el en%a-!en&o e#a"!o +a +a0!#o #o% &en&a&!va% &(!a% ara roor!onar ,na rere%en&a!"n oeran&e #el o06e&!vo a0%ol,&o. A-0a% ar&en #e la one!"n #e ,n &o#o 3,e e% @!n-anen&e a la v!#a +,-ana. ;. LA EDUCACION COMO ADIESTRAMIENTO DE =ACULTADES • Se onoe o-o &eor(a #e la @#!%!l!na 'or-al ,na &eor(a 3,e +a o)a#o #e ran 0oa / 3,e %,r!" an&e% #e 3,e &,v!era -,+a !n9,en!a la !#ea #el re!-!en&o. A3,ella &en!a a la v!%&a ,n!#eal orre&o ,no #e lo% re%,l&a#o% #e la e#,a!"n #e0er(a %er la rea!"n #e o#ere% o 'a,l&a#e% e%e(4o% #e real!)a!"n. • La 'or-a #e lo% o#ere% en ,e%&!"n %on o%a% o-o la% 'a,l&a#e% #e er!0!r* re&ener* reor#ar* a%o!ar* a&en#er* 3,erer* %en&!r* !-a!nar* en%ar* e&.* 3,e %e 'or-an or el e6er!!o %o0re el -a&er!al re%en&a#o. En %, 'or-a l5%!a e%&a &eor(a ',e e$re%a#a or Loe. • La% a4r-a!one% #e Loe %e ao-o#aron -,/ 0!en al #,al!%-o #e %,
&!e-o* are(an +aer 6,%&!!a &an&o al e%(r!&, o-o a la -a&er!a* al !n#!v!#,o / al -,n#o. Uno #e lo% #o% roor!ona0a la -a&er!a #el ono!-!en&o / el o06e&o %o0re el ,al &ra0a6ar(a el e%(r!&,. • E$!%&en var!o% -o#o% !,al-en&e onl,/en&e% #e r!&!ar e%&a one!"n* &an&o re%e&o a %,% ',n#a-en&o% alea#o% o-o a %, al!a!"n e#a"!a. • En %, %en&!#o l!&eral* n!n,na &ran%'eren!a e% -!laro%a o !-o%!0le. Pero al,na% a&!v!#a#e% %on a-l!a% o-ren#en ,na oor#!na!"n #e -,+o% 'a&ore%. CAPITULO VI: LA EDUCACION CONSERVADORA Y LA PRE
• El re%en&e en %,-a enen#ra lo% ro0le-a% 3,e no% llevan a 0,%ar o-o %,e%&!"n el a%a#o / 3,e roor!ona %en&!#o a lo 3,e 0,%a-o%... ;. LA EDUCACION COMO RECPONSTRUCCION • Alan)a-o% a%( ,na #e4n!!"n &2n!a #e la e#,a!"n: e% a3,ella reon%&r,!"n o reoran!)a!"n #e la e$er!en!a 3,e #a %en&!#o a la e$er!en!a / 3,e a,-en&a la aa!#a# #e #!r!!r el ,r%o #e la e$er!en!a %,0%!,!en&e. • La #!'eren!a e%en!al #e la !#ea #e la e#,a!"n o-o ,na reon%&r,!"n on&!n,a #e la% o&ra% one!one% ,n!la&erale% 3,e +e-o% r!&!a#o en e%&e / el a!&,lo an&er!or e% la 3,e !#en&!4a el 4n on el roe%o. • ,e#a %olo or !n#!ar 3,e la reon%&r,!"n #e la e$er!en!a ,e#e %er &an&o %o!al o-o er%onal. CAPITULO VII: LA CONCEPCION DEMOCRATICA EN LA EDUCACION 1. LAS IMPLICACIONDE DE LA ASOCIACION HUMANA: • To#a e#,a!"n #a#a or ,n r,o &!en#e a %o!al!)ar a %,% -!e-0ro%* ero la al!#a# / el valor #e la %o!al!)a!"n #een#e #e lo% +50!&o% / a%!ra!one% #el r,o. • El ro0le-a on%!%&e en e$&raer lo% ra%o% #e%ea0le% #e 'or-a% #e v!#a en o-,n!#a# 3,e real-en&e e$!%&en / e-learlo% ara r!&!ar lo% ra%o% !n#e%ea0le% / %,er!r %, -e6ora. A+ora 0!en* en ,n r,o %o!al ,al3,!era* a,n en ,na ar&!#a #e la#rone%* enon&ra-o% al8n !n&er2% -an&en!#o en o-8n* / en !er&a an&!#a# #e !n&era!"n e !n&era-0!o ooera&!vo on o&ro% r,o%. • De0e +a0er ,na ran #!ver%!#a# #e e-re%a% / e$er!en!a% o-ar&!#a%. De o&ro -o#o* la% !n9,en!a%3,e e#,an a al,no% ara %eore% e#,aran a o&ro% ara e%lavo%. • La e4!en!a en la ro#,!"n e$!e a -en,#o la #!v!%!"n #el &ra0a6o. Pero e%&a %e re#,e a ,na r,&!na -e5n!a %! el &ra0a6a#or no ve la% reele!one% &2n!a%* !n&ele&,ale% / %o!ale% !-l!a#a% en lo 3,e +ae* / %e #e#!a a %, la0or or lo% -o&!vo% roor!ona#o% or &ale% ere!one%. • El ,n&o e%en!al e% 3,e el a!%la-!en&o ro#,e la e%&r,&,ra 'or-al / r(!#a #e la -!%-a* lo !#eale% e%&5&!o% / eo(%&a% #en&ro #el r,o. 7. EL IDEAL DEMOCRATICO • Lo% #o% ele-en&o% #e n,e%&ro r!&er!o %e #!r!en +a!a la #e-ora!a. El r!-ero %!n!4a. • Una #e-ora!a e% -5% 3,e ,na 'or-a #e o0!erno e% r!-era-en&e ,n -o#o #e v!v!r a%o!a#o* #e e$er!en!a o-,n!a#a 6,%&a-en&e. ;. LA =ILOSO=IA PLATONICA DE LA EDUCACION • Una %o!e#a# %e +alla oran!)a#a e%&a0le-en&e ,an#o a#a !n#!v!#,o e%&5 +a!en#o a3,ello ara lo ,al &!ene or na&,rale)a a&!&,#.
• Ser(a !-o%!0le enon&rar en n!n8n e%3,e-a #e en%a-!en&o 4lo%"4o ,n reono!-!en&o -5% a#e,a#o* or ,na ar&e* #e la %!n!4a!"n e#,a&!va #e la% oran!)a!one% %o!ale% /* or o&ra* #e la #een#en!a #e e%&a% oran!)a!one% re%e&o a lo% -e#!o% e-lea#o% ara e#,ar a la 6,ven&,#. • En al,no% !n#!v!#,o%* lo% ae&!&o% #o-!nan na&,ral-en&e / #on a%!na#o% a la la%e &ra0a6a#ora / o-er!al 3,e e$re%a / %a&!%'ae la% nee%!#a#e% +,-ana%. B. EL IDEAL @INDIVIDUALISTA DEL SIA DE UN =IN • No &!ene %en&!#o +a0lar #e ,na 4nal!#a# e#,a&!va ,an#o a#a a&o #e ,n al,-no e%&a #!&a#o or ,n -ae%&ro* ,an#o el 8n!o or#en en la %,e%!"n #e %,% a&o% roe#e #e la% le!one% a%!na#a% / #e la% #!re&!va% #a#a% or o&ro. • El 4n o-o re%,l&a#o rev!%&o #a #!re!"n a la a&!v!#a#* no e% la v!%!"n o!o%a #e ,n -ero e%e&a#or* %!no 3,e !n9,/e en la% -e#!#a% &o-a#a% ara alan)ar el 4n. • La onl,%!"n ne&a #e e%&o e% 3,e a&,ar on ,n 4n e3,!vale a a&,ar !n&el!en&e-en&e. • Un +o-0re e% !-er'e&a-en&e !n&el!en&e ,an#o %e on&en&a on on6e&,rar el re%,l&a#o -5% vaa-en&e #e lo 3,e e% nee%ar!o. 7. LOS CRITERIOS DE LOS ?UENOS =INES • Po#e-o% al!ar lo% re%,l&a#o% #e n,e%&ra #!%,%!"n a ,n e$a-en #e lo% r!&er!o% e-lea#o% al a%en&ar orre&a-en&e lo% 4ne%. • El 4n e%&a0le!#o #e0e %er ,na on%e,en!a #e la% on#!!one% e$!%&en&e%. • El 4n #e0e rere%en&ar %!e-re ,na l!0era!"n #e a&!v!#a#e%. • En on&ra%&e on la real!)a!"n #e al8n roe%o ara 3,e ,e#a on&!n,ar la a&!v!#a# %e +a/a el ar5&er e%&5&!o #e ,n 4n !-,e%&o #e%#e ',era #e la a&!v!#a#. ;. APLICACIONES DE LAEDUCACION • No +a/ na#a e,l!ar en lo% 4ne% e#,a&!vo%* %on 6,%&a-en&e !,ale% 3,e lo% 4ne% #e ,al3,!er o,a!"n #!r!!#a. El e#,a#or o-o el ar!,l&or &!ene 3,e +aer !er&a% o%a%* !er&o% re,r%o% ara +aerla% / !er&o% o0%&5,lo% 3,e vener.
• Un 4n e#,a&!vo #e0e ',n#ar%e en la% a&!v!#a#e% / nee%!#a#e% !n&r(n%ea%. • Un 4n #e0e %er aa) #e &ra#,!r%e en ,n -2&o#o #e ooerar on la% a&!v!#a#e% #e lo% %o-e&!#o% a la !n%&r,!"n. CAPITULO I: EL DESARROLLO NATURAL Y LA E=ICACIA SOCIAL COMO =INES 1. LA NATURALE>A COMO PROOVEDORA DEL =IN • He-o% !n#!a#o 3,e o-o lo% 4ne% enerale% no %on %!no ,n&o% #e v!%&a rev!o% #e%#e lo% ,ale% on&e-lar la% on#!!one% e$!%&en&e% / e%&!-ar %,% o%!0!l!#a#e%* o#r(a-o% &ener ,al3,!er n,-ero #e ello%* &o#o% on%e,en&e% en&re %(. • A4r-a-o% n,e%&ro% 4ne% e$l(!&o% en 'or-a #e al,na al&era!"n 3,e #e0e !n&ro#,!r%e. No on%&!&,/e* ,e%* ,na ara#o6a 3,e re3,!era e$l!a!"n #e!r 3,e ,na 2oa o enera!"n #a#a &!en#e a aen&,ar en %,% ro/e!one% on%!en&e% 6,%&a-en&e la% o%a% 3,e -eno% o%ee en %, %!&,a!"n real. • Ro,%%ea, &en(a ra)"n al !n&ro#,!r en la e#,a!"n ,na re'or-a -,/ nee%!&a#a* al a4r-ar 3,e la e%&r,&,ra / la% a&!v!#a#e% #e lo% "rano% roor!onan la% on#!!one% #e &o#a en%ean)a #el ,%o #e lo% "rano% ero 3,e e%&a0a ro',n#a-en&e e3,!voa#o al %,oner 3,e e%&o% o'reen no %olo la% on#!!one%* %!no &a-0!2n lo% 4ne% #e %, #e%arrollo. • El #e%arrollo na&,ral o-o ,n 4n* le a,&or!)a ara %ealar lo% -e#!o% #e orre!r-,+o% -ale% #e la% r5&!a% orr!en&e% / ara !n#!ar ,n n8-ero #e 4ne% onre&o% #e%ea0le%. • La o0%erva!"n #e la% &en#en!a% na&,rale% e% '5!l 0a6o la% on#!!one% #e la oer!"n. A3,ella% %e revelan -5% '5!le% en lo% #!+o% / +e+o% #e lo% n!o%* e% #e!r* en a3,ello 3,e %e en&rea ,an#o no &!ene a%!na#a ,na &area / ,an#o no %a0e 3,e e%&5 %o-e&!#o a o0%erva!"n. • La #o&r!na #e %e,!r a la na&,rale)a on%&!&,/o ,n #o-a ol(&!o* %!n!4a ,na re0el!"n on&ra el or#en %o!al* la% o%&,-0re% / lo% !#eale% e$!%&en&e%. 7. LA E=ICACIA SOCIAL COMO =IN • La &area #e la e#,a!"n e% o'reer re!%a-en&e lo 3,e la na&,rale)a no ,e#e roor!onar. • La #o&r!na e% aer&a#a ,an#o reonoe-o% 3,e la e4a!a %o!al %e alan)a* no or la oer!"n nea&!va* %!no or el ,%o o%!&!vo #e la% aa!#a#e% !n#!v!#,ale% on2n!&a% en o,a!one% 3,e &!enen ,n %en&!#o %o!al. ;. LA CULTURA COMO =IN • El 3,e la e4a!a %o!al %ea o no ,n 4n o-a&!0le on la ,l&,ra !ra en &orno a e%a% on%!#era!one%. • El +e+o e% 3,e la oo%!!"n #el al&o valor #e la er%onal!#a# #e la e4a!a %o!al e% ,n ro#,&o #e ,na %o!e#a# oran!)a#a 'e,#al-en&e on %, r(!#a #!v!%!"n en&re !n'er!ore% / %,er!ore%.
• To#o !n#!v!#,o +a erra#o %, voa!"n %! no en,en&ra 3,e la real!)a!"n #e re%,l&a#o% val!o%o% ara lo% #e-5% e% el ao-aa-!en&o #e ,n roe%o #e e$er!en!a on valor !n&r(n%eo. CAPITULO : EL INTERES Y LA DISCIPLINA 1. LA SI
• Un a-0!o re#,!#o a la onv!!"n &e"r!a #e lo% e#,a#ore% no %,r!-!r5 la% #!4,l&a#e% a,n3,e +aa -5% e'e&!vo% lo% e%',er)o% ara -o#!4ar la% on#!!one% %o!ale%. La% a&!&,#e% ',n#a-en&ale% #e lo% +o-0re% +a!a el -,n#o %e 46an or el enlae / la% ,al!#a#e% #e la% a&!v!#a#e% en 3,e ar&!!an. • El ar&e no e% n! -era-en&e !n&erno n! -era-en&e e$&erno n! -era-en&e -en&al* n! -era-en&e '(%!o. • La !n&el!en!a #e a3,ello% 3,e +aen la% o%a% llea a en#,reer%e en la l,+a !rre-!%!0le on la% o%a% la #e lo% l!0era#o% #e la #!%!l!na #e la o,a!"n llea a +aer%e e$,0eran&e / a'e-!na#a. • La% er%ona% ,/o% !n&ere%e% +an %!#o a-l!a#o% / ,/a !n&el!en!a +a %!#o ,l&!va#a &ra&an#o on o%a% / +e+o% en o,a!one% a&!va% 3,e &!enen ,n ro"%!&o %er5n ro0a0le-en&e la% 3,e e%aen -e6or a la al&erna&!va en&re ,n ono!-!en&o aa#2-!o / le6ano / o&ro r(!#o* e%&re+o / -era-en&e@ra&!o CAPITULO I: EPERIENCIA Y PENSAMIENTO 1. LA NATURALE>A DE LA EPERIENCIA • La na&,rale)a #e la e$er!en!a %olo ,e#e o-ren#er%e o0%ervan#o 3,e !nl,/e ,n ele-en&o a&!vo / o&ro a%!vo o-0!na#o%. • La e$er!en!a o-o en%a/o %,one a-0!o% ero el a-0!o e% ,na &ran%!!"n %!n %en&!#o a -eno% 3,e e%&a on%!en&e-en&e oa!ona#a on la ola #e re&orno #e la% on%e,en!a% 3,e 9,/en #e ella. • Lo% !-,l%o% !eo% / ar!+o%o% no% llevan a&olon#ra#a-en&e #e ,na o%a a o&ra. C,an#o e%&o o,rre &o#o 3,e#a o-o e%r!&o en el a,a. No +a/ na#a #e e%e #e%arrollo a,-,la#o 3,e on%&!&,/e ,na e$er!en!a en el %en&!#o v!&al #e e%&e &2r-!no. 7. LA RE=LEION EN LA EPERIENCIA • El en%a-!en&o o la re9e$!"n* o-o /a +e-o% v!%&o v!r&,al %! no e$l(!&a-en&e* e% el #!%ern!-!en&o #e la rela!"n 3,e e$!%&e en&re lo 3,e &ra&a-o% #e +aer / lo 3,e o,rre o-o on%e,en!a. N!n,na e$er!en!a on %en&!#o e% o%!0le %!n n!n8n ele-en&o #e en%a-!en&o • Ve-o% 3,e ,n !er&o -o#o #e a&,ar / ,na !er&a on%e,en!a e%&5n one$!ona#o%* ero no ve-o% o-o lo e%&5n* no ve-o% lo% #e&alle% #e la one$!"n 'al&an lo% la)o% #e ,n!"n. N,e%&ro #!%ern!-!en&o e% -,/ ro%ero. • El #e%,0r!-!en&o #e la% one$!one% #e&alla#a% #e n,e%&ra% a&!v!#a#e% on lo 3,e o,rre o-o on%e,en!a %e +ae e$l!!&o el en%a-!en&o !-l!a#o en la e$er!en!a #e en%a/o / error. S, an&!#a# a,-en&a #e -o#o 3,e %, valor roor!onal e% -,/ #!'eren&e. • El en%ar e% a%( e3,!valen&e a %er e$l!!&o en n,e%&ra e$er!en!a el ele-en&o!n&el!en&e. Hae o%!0le a&,ar on ,n 4n a la v!%&a. E% la on#!!"n ara 3,e &ena-o% 4ne%.
• El ,n&o #e ar&!#a #e &o#o roe%o #e en%a-!en&o e% alo 3,e o,rre* alo 3,e &al o-o %e +a/a e% !no-le&o o %!n real!)ar. S, %en&!#o e%&5 l!&eral-en&e en lo 3,e va a +aer* en "-o va a re%,l&ar. • La re9e$!"n !-l!a &a-0!2n reo,a!"n or el re%,l&a#o* !er&a !#en&!4a!"n %!-5&!a #e n,e%&ro ro!o #e%&!no a,n3,e %ea #ra-5&!a-en&e* on el re%,l&a#o #el ,r%o #e lo% aon&e!-!en&o%. CAPITULO II: EL PENSAMIENTO EN LA EDUCACION 1. LOS ELEMENTOS ECENCIALES DEL METODO • El en%ar 3,e no e%&a one$!ona#o on el a,-en&o #e la e4a!a en la a!"n / on ,n -a/or %a0er %o0re no%o&ro% -!%-o% / el -,n#o en 3,e v!v!-o% e% alo ,/a -a&er!a e% 6,%&a-en&e o-o %! ',era en%a#a. • Ha0lan#o en &2r-!no% enerale% el error ',n#a-en&al en lo% -2&o#o% #e !n%&r,!"n e%&r!0a en %,oner 3,e ,e#e #ar%e or %,,e%&a la e$er!en!a or ar&e #e lo% al,-no%. A3,( %e !n%!%&e en la nee%!#a# #e ,na %!&,a!"n e-(r!a real o-o la 'a%e !n!!al #el en%a-!en&o. • Para o-ren#er lo% 3,e %!n!4a ,na e$er!en!a o %!&,a!"n e-(r!a &ene-o% 3,e reor#ar el &!o #e %!&,a!"n 3,e %e re%en&a ',era #e la e%,ela el &!o #e o,a!one% 3,e !n&ere%an* / %,%!&an la a&!v!#a# en la v!#a or#!nar!a. Y ,na rev!%!"n ,!#a#o%a #e lo% -2&o#o% 3,e &!enen ,n 2$!&o er-anen&e en la e#,a!"n 'or-al. • No +a/ on&ra#!!"n en #e!r 3,e la e%,ela e$!%&e a la ve) #e-a%!a#a / #e-a%!a#a oa !n'or-a!"n roor!ona#a or lo% #e-5%. Se a0,%a #e laa,-,la!"n / la a#3,!%!!"n #e !n'or-a!"n ara rero#,!rla en la ree&!!"n / el e$a-en. • La on,%!"n e#a"!a 3,e %e #e%ren#e e% la #e 3,e &o#o en%ar e% or!!nal en ,na ro/e!"n #e on%!#era!one% 3,e no +an %!#o rev!a-en&e a&a#a%. CAPITULO III: LA NATURALE>A DEL METODO 1. LA UNIDAD DE LA MATERIA DE ESTUDIO Y DEL METODO • El -2&o#o en&one% &!ene o-o &e-a ,na on%!#era!"n #e lo% -o#o% en 3,e e%&a -a&er!a #e e%&,#!o an&ee#en&e ,e#e re%en&ar%e e !-re%!onar%e -e6or en el e%(r!&, o 0!en* ,na on%!#era!"n #e lo% -o#o% en 3,e el e%(r!&, ,e#e %er #!r!!#o e$&erna-en&e ara a&,ar %o0re la -a&er!a a 4n #e 'a!l!&ar %, a#3,!%!!"n / o%e%!"n. • P,e%&o 3,e el en%ar e% ,n -ov!-!en&o #!r!!#o #e la -a&er!a #e e%&,#!o a ,n re%,l&a#o o-le&o / ,e%&o 3,e el e%(r!&, e% la 'a%e #el!0era#a e !n&en!onal #el roe%o* la !#ea #e &al %eara!"n e% ra#!al-en&e 'al%a. • La a4r-a!"n #e 3,e el -2&o#o %!n!4a el -ov!-!en&o #e la -a&er!a #e e%&,#!o #!r!!#o +a!a lo% 4ne% e% ,ra-en&e 'or-al. • La e$er!en!a o-o ere!"n #e la one$!"n en&re alo !n&en&a#o / alo
%,'r!#o o-o on%e,en!a e% ,n roe%o. In#een#!en&e-en&e #el roe%o ara on&rolar el ,r%o 3,e %!,e el roe%o* no +a/ #!'eren!a en&re la -a&er!a #e e%&,#!o / el -2&o#o. 7. EL METODO A DE LA MATERIA DE ESTUDIO 1. LA MATERIA DE ESTUDIO DEL EDUCADOR Y DEL ALUMNO • A -e#!#a 3,e el r,o %o!al %e +ae -5% o-le6o* %e 'or-,la -5% #e4n!#a-en&e el on&en!#o #e la v!#a %o!al ara lo% 4ne% #e la !n%&r,!"n. • De%#e el ,n&o #e v!%&a #el e#,a#or* lo% #!ver%o% e%&,#!o% rere%en&an re,r%o a&!vo%* a!&al#!%on!0le. La -a&er!a #e e%&,#!o #el al,-no no e%* ,e%* n! ,e#e %er* !#2n&!a a la -a&er!a 'or-,la#a* r!%&al!)a#a / %!%&e-a&!)a#a #el al,-no. • La nee%!#a# #e onoer onre&a-en&e la on%&!&,!"n / ',n!one% #e la na&,rale)a +,-ana e% ran#e 6,%&a-en&e or3,e la a&!&,# #el -ae%&ro re%e&o a la -a&er!a #e e%&,#!o e% &an #!'eren&e #e la #el al,-no. 7. EL DESARROLLO DE LA MATERIA DE ESTUDIO EN EL ALUMNO • El ono!-!en&o 3,e r!-era-en&e llea a la% er%ona% / 3,e er-anee -5% ro',n#a-en&e arra!a#o* e% el ono!-!en&o #e "-o +aer.
• El reono!-!en&o #el ,r%o na&,ral #el #e%arrollo* rere%en&a %!e-re %!&,a!one% 3,e %,onen %!e-re el aren#er +a!en#o. • E%&ar !n'or-a#o e% e%&ar %!&,a#o e% &ener a %, #!%o%!!"n la -a&er!a #e e%&,#!o nee%ar!a ara &ra&ar e4a)-en&e ,n ro0le-a / ara #ar -a/or %!n!4a!"n a la 08%3,e#a #e la %ol,!"n / a la %ol,!"n -!%-a. ;. LA CIENCIA O CONOCIMIENTO RACIONALI>ADO • La !en!a e% el no-0re ara el ono!-!en&o en %, 'or-a -5% ara&er(%&!a. Rere%en&a en %, ra#o el re%,l&a#o er'e!ona#o #el aren#er* %, on%,-a!"n. Lo 3,e %e onoe* en ,n a%o #a#o* e% a3,ello 3,e e% %e,ro* !er&o* re%,el&o / #e 3,e %e #!%one a3,ello on 3,e en%a-o% -5% 0!en 3,e a3,ello %o0re lo 3,e en%a-o%. • La !en!a rere%en&a la %alva,ar#!a #el 2nero +,-ano on&ra e%&a% roen%!one% na&,rale% / lo% -ale% #e ella %e #er!van. Con%!%&e en #!%o%!&!vo% / -2&o#o% 3,e +a #e%arrolla#o oo a oo la +,-an!#a# on el 4n #e or!en&ar la re9e$!"n en on#!!one% 3,e er-!&an oner ar,e0a %,% roe#!-!en&o% / re%,l&a#o%. • Se +a #e4n!#o la !en!a en rela!"n on el -2&o#o #e !nve%&!a!"n / o-ro0a!"n. A r!-era v!%&a* ,e#e areer 3,e e%&a #e4n!!"n %e oone a la one!"n orr!en&e* %e8n la ,al la !en!a e% ono!-!en&o oran!)a#o o %!%&e-a&!)a#o. No o0%&an&e* la oo%!!"n %olo e% aaren&e / #e%aaree ,an#o %e o-le&a la #e4n!!"n or#!nar!a. B. LA MATERIA DE ESTUDIO COMO SOCIAL • E$!%&e ,na #!'eren!a #e a-l!&,# / ro',n#!#a# a,n en el ono!-!en&o v!&al* a,n en lo% #a&o% e !#ea% re'eren&e% a ro0le-a% reale% / 3,e %on -o&!va#o% or ro"%!&o%. P,e% e$!%&e ,na #!'eren!a en la 4nal!#a# %o!al #e lo% ro"%!&o% / la !-or&an!a %o!al #e lo% ro0le-a%. • To#a !n'or-a!"n / &o#a -a&er!a !en&!4a %!%&e-a&!)a#a +an %!#o ela0ora#a% 0a6o la% on#!!one% #e la v!#a %o!al / %e +an &ran%-!&!#o or -e#!o% %o!ale%* ero e%&o no r,e0a 3,e &o#o %ea #e !,al valor ara el ro"%!&o #e 'or-ar la% #!%o%!!one% / roor!onar el e3,!o #e -!e-0ro% #e la %o!e#a# a&,al. CAPITULO V: EL JUE
• Un%!-le a&aloo #e ,na %er!e #e a&!v!#a#e% 3,e %e +an a0!er&o /a a-!no en la% e%,ela% !n#!a el e$&en%o a-o #e 3,e #!%one-o%. • El ro0le-a #el e#,a#or e% #e#!ar a e%&o% al,-no% a la% a&!v!#a#e% #e &al -o#o 3,e al a#3,!r!r #e%&re)a -an,al / e4!en!a &2n!a* %e %,0or#!nen e%&a% o%a% a la e#,a!"n ara ,na #!%o%!!"n %o!al!)a#a. • De!r 3,e la% o,a!one% a&!va% #e0en re'er!r%e r!-ar!a-en&e a &o&al!#a#e% e% o&ra a4r-a!"n #el -!%-o r!n!!o. In&ele&,al-en&e* la e$!%&en!a #e ,n &o#o #een#e #e ,n !n&er2%. • El 'raa%o en o-ren#er 3,e %olo el #e%arrollo ',n!onal #e ,na %!&,a!"n on%&!&,/e ,n @&o#o ara lo% 4ne% #el e%(r!&,* e% la a,%a #e la% 'al%a% no!one% 3,e +an revale!#o en la !n%&r,!"n re%e&o a lo %!-le / lo o-le6o. ;. TRA?AJO Y JUEA COMPLEMENTARIA DE LA HISTORIA Y LA
on%!#era#a o-o ,na -!%el5nea #e +e+o% e% 'ra-en&ar!a e !-a!na&!va-en&e !ner&e. ;. LA HISTORIA Y LA VIDA SOCIAL PRESENTE • La v!#a r!-!&!va %,!ere la +!%&or!a !n#,%&r!al. • ,!)5 la ra-a -5% olv!#a#a #e la +!%&or!a en la e#,a!"n eneral e% la +!%&or!a !n&ele&,al. CAPITULO VII: LA CIENCIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS 1. LO LOA DE LA COMPRENSION O APRECIACION
• ACIN DE VALORES • D!ver%a% 2oa% #el a%a#o +an &en!#o %,% ro!a% l,+a% e !n&ere%an&e% ara&er(%&!a%. Ca#a ,na #e e%&a% ran#e% 2oa% +a #e6a#o &ra% #e %( ,na e%e!e #e #e"%!&o ,l&,ral* o-o ,n e%&ra&o eol"!o. • El ,n&o a #!%,&!r en ,na &eor(a #e valore% e#,a&!vo% e% ,e% la ,n!#a# e !n&er!#a# #e la e$er!en!a. CAPITULO I: TRA?AJO Y OCIO 1. EL ORI
,na v!#a #e o!o. • La %eara!"n #e la e#,a!"n l!0eral re%e&o a la ro'e%!onal e !n#,%&r!al %e re&ro&rae a la 2oa #e lo% r!eo% / ',e 'or-,la#a e$re%a-en&e %o0re la 0a%e #e ,na #!v!%!"n #e la%e% en&re a3,ello% 3,e &en(an 3,e &ra0a6ar ara v!v!r / a3,ello% 3,e e%&a0an l!0re% #e e%&a nee%!#a#. • No +a/ 3,e #e!r 3,e #e0e real!)ar%e ,na !er&a an&!#a# #e &ra0a6o. Lo% %ere% +,-ano% +an #e v!v!r* / ello re3,!ere &ra0a6o ara roor!onar%e lo% -e#!o% #e %,0%!%&en!a. 7. LASITUACION PRESENTE • Tra% la #!%&!n!"n !n&ele&,al / a0%&ra&a &al o-o 4,ra en la #!%,%!"n e#a"!a* a%o-a ,na #!%&!n!"n %o!al en&re a3,ello% ,/o% 4ne% %,onen ,n -(n!-o #e en%a-!en&o a,&o #!re&!vo / #e are!a!"n e%&2&!a / a3,ello% 3,e %e o,an -5% #!re&a-en&e #e o%a% #e la !n&el!en!a / #el on&rol #e la% a&!v!#a#e% #e lo% #e-5%. • No %e o0&!ene or ,n a-0!o #e %en&!-!en&o% re%e&o a la #!n!#a# #el &ra0a6o / a la %,er!or!#a# #e ,na v!#a #e %erv!!o a la #e ,na !n#een#en!a a!%la#a / a,&o%,4!en&e. • N,e%&ro %!%&e-a a&,al on%&!&,/e ,na -e)la !non%!en&e. Se on%ervan !er&o% e%&,#!o% / -2&o#o% en el %,,e%&o #e 3,e &!enen la %an!"n #e la l!0er&a# e,l!ar* on%!#er5n#o%e o-o !n8&!l ara lo% 4ne% r5&!o% #el on&en!#o r!n!al #el &2r-!no l!0eral. • El 'a&or 3,e r!n!al-en&e !-!#e n,e%&ro leno reono!-!en&o / e-leo #e e%&a !#en&!4a!"n %on la% on#!!one% 0a6o la% ,ale% %e real!)a a,n ,na ran ar&e #el &ra0a6o. La !nven!"n #e la% -a3,!na% +a a-l!a#o la an&!#a# #e o!o 3,e e% o%!0le #!%'r,&ar a,n -!en&ra% &ene-o% &ra0a6o. CAPITULO : 1. LA OPOSICION ENTRE LA EPERIENCIA Y EL VERDADERO CONOCIMIENTO • La !#ea #e 3,e el ono!-!en&o %e #er!va #e ,na ',en&e -5% eleva#a 3,e la a&!v!#a# ra&!a / o%ee ,n -a/or valor / -5% e%!r!&,al* &!ene ,na lara +!%&or!a. En ,an&o a 'or-,la!"n on%!%&en&e la +!%&or!a no% +ae re&roe#er +a%&a la% one!one% #e la e$er!en!a / la ra)"n 'or-,la#a% or Pla&"n / Ar!%&"&ele%. • El ono!-!en&o ra!onal* or o&ra ar&e*era o-le&o / o-ren%!vo #en&ro #e %( -!%-o. De a3,( 3,e la v!#a ra&!a %e +allara en ,na on#!!"n #e ere&,o 9,6o* en ,an&o 3,e el ono!-!en&o !n&ele&,al %e re'er(a a la ver#a# e&erna. • Lo% 4l"%o'o% llearon ron&o a !er&a% eneral!)a!one% #e !er&o e%&a#o #e o%a%. Lo% %en&!#o% e%&5n one$!ona#o% on lo% ae&!&o%* on la% nee%!#a#e% / on lo% #e%eo%. • La r5&!a ae or nee%!#a# %o0re la e$er!en!a. El +aer roe#e #e la% nee%!#a#e% / a%!ra al a-0!o. Pro#,!r o +aer e% al&erar alo on%,-!r e%
al&erar. 7. LA TEORIA MODERNA DE LA EPERIENCIA Y EL CONOCIMIENTO • He-o% #e reoer la &eor(a #e la e$er!en!a / el ono!-!en&o #e%arrolla#a en lo% %!lo% VII / VIII. En eneral no% re%en&a ,na !nver%!"n a%! o-le&a #e la #o&r!na l5%!a / #e la% rela!one% en&re e$er!en!a / ra)"n. • Co-o la% !-re%!one% ra0a#a% or lo% o06e&o% en el e%(r!&, %e #eno-!nan %en%a!one%* el e-!r!%-o lleo a %er a%( &a-0!2n ,na #o&r!na %en%,al!%&a* e% #e!r* ,na #o&r!na 3,e !#en&!4a0a el ono!-!en&o on la ree!"n / a%o!a!"n #e la% rela!one% %en%or!ale%. • La aen&,a!"n #el %en%,al!%-o &a-0!2n !n9,/o en el -o#o o-o %e e-learon lo% o06e&o% na&,rale% e !-!#!" o0&ener &o#o el 0ene4!o o%!0le #e ello%. ;. LA EPERIENCIA COMO EPERIMENTACION • Po#e-o% aren#er 3,e o%a% %on #,ra% / 3,e o%a% %on 0lan#a% aver!,an#o -e#!an&e la e$er!-en&a!"n a&!va 3,e +ar5n re%e&!va-en&e* / 3,e ,e#e +aer%e / 3,e no ,e#e +aer%e on ella%. • La -!%-a le!"n no% en%ean lo% -2&o#o% #e la!en!a or lo% ,ale% %e ro#,6o la revol,!"n #e n,e%&ro ono!-!en&o #el -,n#o a ar&!r #el %!lo VII. P,e% e%o% -2&o#o% no %on -5% 3,e la e$er!-en&a!"n real!)a#a 0a6o la% on#!!one% #e ,n on&rol #el!0era#o. • Lo% a-0!o% 3,e e%&5n &en!en#o l,ar en el on&en!#o #e la v!#a %o!al 'a!l!&an ran#e-en&e la %ele!"n #e la la%e #e a&!v!#a#e% 3,e !n&ele&,al!)aran el 6,eo / el &ra0a6o #e la e%,ela. CAPITULO I: LOS ESTUDIOS =ISICOS Y SOCIALES: NATURALISMO Y HUMANISMO 1. EL =ONDO HIDTORICO DEL ESTUDIO HUMANISTA • S"ra&e% aree +a0er en%a#o 3,e la !en!a #e la na&,rale)a no era ae3,!0le n! -,/ !-or&an&e. Lo 3,e !-or&a onoer e% la na&,rale)a / 4nal!#a# #el +o-0re. • Ar!%&"&ele% va a,n -5% le6o%* %! vale* en la #!re!"n #e lo% e%&,#!o% na&,ral!%&a%. S,0or#!na la% rela!one% (v!a% a la v!#a ,ra-en&e ono%!&!va. El 4n %,re-o #el +o-0re no e% la ar&!!a!"n +,-ana* %!no la #!v!na en el ,ro onoer 3,e on%&!&,/e la v!#a #!v!na. • La v!#a enon&r" %, ao/o en la a,&or!#a#* no en la na&,rale)a. E%&a* a#e-5%* on%&!&,/o ,n o06e&o #e on%!#era0le reelo. S, on&e-la!"n era el!ro%a* ,e% &en#(a a arre0a&ar al +o-0re la on4an)a en lo% #o,-en&o% en 3,e e%&a0an /a on&en!#a% la% rela% #el v!v!r. 7. EL INTERES CIENTI=ICO MODERNO POR LA NATURALE>A • El -ov!-!en&o #el %!lo V 3,e %e lla-a rena!-!en&o %e ara&er!)o or ,n
n,evo !n&er2% +a!a la v!#a re%en&e #el +o-0re* / on%!,!en&e-en&e or ,n n,evo !n&er2% +a!a %,% rela!one% on la na&,rale)a. =,e na&,ral!%&a en el %en&!#o #e3,e %e volv!" on&ra el !n&er2% %o0rena&,ral #o-!nan&e. • E%&e +e+o %,0%!&a #e n,evo la ,e%&!"n #e "-o ',e 3,e la na&,rale)a / el +o-0re %e %eararon #e%,2% / %e !n&ro#,6o ,na ra#!al rev!%!"n en&re el len,a6e / la l!&era&,ra #e ,n la#o* / la% !en!a% '(%!a% #e o&ro. • La an&!,a &ra#!!"n %e +alla0a 4r-e-en&e !nr,%&a#a en !n%&!&,!one%. • La rev,el&a ro&e%&an&e &ra6o on%!o ,n enor-e a,-en&o #el !n&er2% or la% #!%,%!one% / on&rover%!a% &eol"!a%. A-0o% la#o% aela0an a lo% #o,-en&o% l!&erar!o%. • La% !en!a% na&,rale% %e on%!,!eron #e ,n -o#o 3,e a,#!)a0a la oo%!!"n en&re el +o-0re / la na&,rale)a. • A#e-5%* la 4lo%o'(a 3,e a4r-a0a 0a%ar%e en la !en!a* 3,e re&en#(a %er la rere%en&an&e are#!&a#a #e la %!n!4a!"n ,ra #e la !en!a* ',e o 0!en #e ar5&er #,al!%&a* -ara#a or ,na a,#a #!v!%!"n en&re el e%(r!&, 3,e ara&er!)a0a al +o-0re / la -a&er!a* 3,e on%&!&,(a la na&,rale)a o 0!en era 'rana-en&e -e5n!a* re#,!en#o a ,na !l,%!"n o% ra%o% &(!o% #e la v!#a +,-ana. ;. EL PRO?LEMA EDUCATIVO PRESENTE • En ver#a#* la e$er!en!a no onoe n!n,na #!v!%!"n en&re a%,n&o% +,-ano% / ,n -,n#o '(%!o ,ra-en&e -e5n!o. El +oar #el +o-0re e% la na&,rale)a %,% ro"%!&o% / 4ne% #een#en en %, e6e,!"n #e la% on#!!one% na&,rale%. • Re%e&o a lo% e%&,#!o% +,-an!%&a% / na&,ral!%&a%* la e#,a!"n #e0er(a &o-ar %, ,n&o #e ar&!#a #e e%&a e%&re+a !n&er#een#en!a. No a%!rar(a a -an&ener la !en!a o-o ,n e%&,#!o #e la na&,rale)a aar&e #e la l!&era&,ra* o-o ,n re!%&ro#e lo% !n&ere%e% +,-ano%* %!no a 'a!l!&ar &an&o a la% !en!a% na&,rale% o-o a la% #!ver%a% #!%!l!na% +,-an!%&a%* &ale% o-o +!%&or!a* l!&era&,ra* eono-(a / ol(&!a. • La e$er!en!a ,%,al #e &o#a% la% er%ona% en la% o-,n!#a#e% !v!l!)a#a% #e +o/ e%&5 (n&!-a-en&e a%o!a#a on lo% roe%o% / re%,l&a#o% !n#,%&r!ale%. E%&o% a %, ve)* %on o&ro% &an&o% a%o% #e la !en!a en a!"n. • La o!n!"n e$re%a#a al,na% vee% #e 3,e on%&!&,/e ,na #eroa!"n #e la @,re)a #e la !en!a e%&,#!arla en %, enarna!"n a&!va en ve) #e en ,na a0%&ra!"n &e"r!a* %e ao/a en ,na -ala !n&erre&a!"n. En real!#a#* &o#a -a&er!a e% ,l&,ral en la -e#!#a en 3,e %e la a&a en %, alane -5% a-l!o o%!0le #e %!n!4a#o%. • La% -o#!4a!one% 3,e +an %,r!#o #e &ener -5% en ,en&a la !n#,%&r!a / &o#o lo 3,e %e rela!ona on el anar%e la v!#a %on 're,en&e-en&e on#ena#a% o-o a&a3,e% a la ,l&,ra #er!va#a #el a%a#o. Pero ,na v!%!"n e#a"!a -5% a-l!a one0!r(a la% a&!v!#a#e% !n#,%&r!ale% o-o -e#!o% ara +aer a lo% re,r%o% !n&ele&,ale% -5% ae%!0le% a la% -a%a% / #ar -a/or %ol!#e) a la ,l&,ra #e lo% 3,e &!enen re,r%o% %,er!ore%.
CAPITULO II: EL INDIVIDUO Y EL MUNDO 1. EL ESPIRITU COMO PURAMENTE INDIVIDUAL • No% +e-o% o,a#o #e la% !n9,en!a% 3,e +an #e&er-!na#o ,na #!v!%!"n en&re el &ra0a6o / el o!o* el onoer / el +aer* el +o-0re / la na&,rale)a. E%&a% !n9,en!a% +an ro#,!#o la %eara!"n #e la -a&er!a #e la e#,a!"n en e%&,#!o% a!%la#o%. Han enon&ra#o &a-0!2n %, 'or-,la!"n en var!a%4lo%o'(a% 3,e +an o,e%&o el ,ero al e%(r!&,* el ono!-!en&o &e"r!o al r5&!o. • La !#en&!4a!"n #el e%(r!&, on el /o !n#!v!#,al / #e e%&e on ,na on!en!a %(3,!a r!va#a e% rela&!va-en&e -o#erna. Tan&o en el er!o#o r!eo o-o en el -e#!eval* la rela era on%!#erar al !n#!v!#,o o-o ,n anal a &rav2% #el ,al oera0a ,na !n&el!en!a ,n!ver%al / #!v!na. El !n#!v!#,o no era en %, ver#a#ero %en&!#o onoe#or: el onoe#or era la @Ra)"n 3,e oera0a a &rav2% #e 2l. • El !n#!v!#,o !n&er'er(a o-o ,n el!ro / en #e&r!-en&o #e la ver#a#. 7. EL ESPIRITU INDIVIDUAL COMO EL AACION • Paree ev!#en&e 3,e e%&e -ov!-!en&o 4lo%"4o !n&erre&o -al la %!n!4a!"n #el -ov!-!en&o r5&!o. En ve) #e %er %, &ran%r!!"n ',e la erver%!"n. • E$!%&e ,na #!%&!n!"n val!#a en&re el ono!-!en&o 3,e e% o06e&!vo e !-er%onal / el en%ar 3,e e% %,06e&!vo / er%onal. • Lo% 8l&!-o% %!lo% +an on%&!&,!#o ,n er!o#o #e rev!%!"n / reoran!)a!"n #e la% reen!a%. • La% &eor(a% 4lo%"4a% #el ono!-!en&o no %e on&en&aron on one0!r el e%(r!&, #el !n#!v!#,o o-o el !vo&e %o0re el ,al !ra0a la reon%&r,!"n #e la% reen!a%. ;. EUIVALENTES EDUCATIVOS • Co-o lo 3,e %e lla-a a -en,#o #!%!l!na / o0!erno %e re4ere %olo al a%e&o e$&erno #e la on#,&a* %e a%!na or rea!"n ,n %en&!#o an5loo a la l!0er&a#. Pero ,an#o %e er!0e 3,e a#a !#ea %!n!4a la ,al!#a# #e e%(r!&, e$re%a#a en la a!"n* #e%aaree la %,,e%&a oo%!!"n en&re ella%. • La !n#!v!#,al!#a# o-o ,n 'a&or3,e +a #e re%en&ar%e en la e#,a!"n &!ene ,n #o0le %en&!#o. CAPITULO III: ASPECTOS VOCACIONALES DE LA EDUCACION 1. EL SI
7. EL LUA DE LA =ILOSO=IA • La one$!"n #!re&a #e la 4lo%o'(a on ,na v!%!"n #e la v!#a #!'eren!a lara-en&e a la 4lo%o'(a #e la !en!a. • No ,e#e #e4n!r%e la 4lo%o'(a %!-le-en&e #e%#e el la#o #e la -a&er!a. • El +e+o #e 3,e lo% ro0le-a% 4lo%"4o% %,r6an or #!4,l&a#e% e$&en%a% / al&a-en&e %en&!#a% en la r5&!a %o!al %e #!%'ra)a or3,e lo% 4l"%o'o% +an llea#o a %er ,na la%e e%e!al!)a#a 3,e e-lea ,n len,a6e &2n!o* #!'eren&e al voa0,lar!o en 3,e %e e$re%an la% #!4,l&a#e% #!re&a%. CAPITULO V: TEORIA DEL CONOCIMIENTO 1. CONTINUIDAD CONTRA DUALISMO • =!lo%"4a-en&e* la #!'eren!a !ra %o0re la #!%&!n!"n #e lo ar&!,lar / lo ,n!ver%al. La e$er!en!a e% ,n area#o #e ar&!,lare% -5% o -eno% a!%la#o%* ,/o ono!-!en&o #e0e +aer%e or %eara#o. • El #,al!%-o e$!%&e a3,( en&re el ono!-!en&o o-o alo e$&erno , o06e&!vo* / el onoer o-o alo ,ra-en&e !n&erno* %,06e&!vo. 7. ESCUELAS DE METODO • Ha/ var!o% %!%&e-a% #e 4lo%o'(a on one!one% ara&er(%&!a-en&e #!'eren&e% #el -2&o#o #e onoer. Al,na% %e lla-an e%ola%&!!%-o*
ra!onal!%-o* real!%-o* e&. • El ono!-!en&o e% ,na ere!"n #e a3,ella% one$!one% #e ,n o06e&o 3,e #e&er-!nan %, al!a0!l!#a# a ,na %!&,a!"n #a#a. • La% &eor(a% o,e%&a% #el -2&o#o #e ono!-!en&o 3,e llevan el no-0re #e %en%,al!%-o / ra!onal!%-o* orre%on#en a ,na aen&,a!"n e$l,%!va #e lo ar&!,lar / lo eneral. CAPITULO VI: TEORIAS DE LA MORAL 1. LO INTERNO Y LO ETERNO • P,e%&o 3,e la-oral!#a# on!erne a la on#,&a* &o#o #,al!%-o 3,e %e !n&ro#,)a en&re el e%(r!&, / la a&!v!#a# &!ene 3,e re9e6ar%e en la &eor(a #e la -oral. • N,e%&ro% en%a-!en&o%* o0%erva!one%* #e%eo% / aver%!one% on%!en&e% %on !-or&an&e% or3,e rere%en&an a&!v!#a#e% !n%!!en&e%* na!en&e%. • El #el!0erar / #e%ear on%!en&e% 3,e ree#en a la a!"n re%,el&a* %on ,e%* el a6,%&e er%onal -e&"#!o !-l!a#o en la a&!v!#a# en %!&,a!one% !n!er&a%. • La -oral!#a# ,ra-en&e !n&erna #el @0!en en%ar ro#,6o na&,ral-en&e ,na rea!"n. E%&a %e onoe en eneral o-o +e#on!%-o* o o-o ,&!l!&ar!%-o. 7. LA OPOSICION ENTRE DE?ER E INTERES • A-0o% la#o% %,onen 3,e el /o e% ,na an&!#a# 46a / or &an&o a!%la#a. Co-o on%e,en!a* e$!%&e ,n r(!#o en&re a&,ar or !n&er2% #el /o o a&,ar %!n !n&er2%. ;. INTELI
