Tema 18. El proceso de toma de decisiones: como se aprende y como se enseña. Por toma de decisiones se entiende todo un proceso de definición de problemas, recopilación de datos, datos, generac generación ión de alterna alternativas tivas y selección selección de respuest respuestas as con el objeto objeto de realizar realizar elecciones satisfactorias a la largo de toda la vida. El desarrollo de esta capacidad de decisión es vital ya que nuestras elecciones determinan en buena parte nuestras experiencias presentes y futuras. En el ámbito educativo este proceso de toma de decisiones se refleja en:
a ampliación progresiva de las optatividad curricular !asignaturas de libre configuración"
a variedad de itinerarios formativos !bac#illeratos !bac#illeratos especializados y formación profesional", profesional", $na ampliación de la oferta de estudios !especialidades %P, grados y master universitarios",
El incremento de las modalidades de formación !on&line, semipresencial"
a libertad de elección de centro !centros p'blicos y concertados",
En este este sentid sentido o conte contemp mplan lan la (E (E y la ()* ()*E E + contemp contempla la la orientac orientación ión educativa educativa y profe profesio sional nal de los los estud estudian iantes tes como como medio medio necesa necesario rio para para el logro logro de una una forma formació ción n persona personaliza lizada, da, que propici propicie e una educació educación n integra integrall en conocimi conocimiento entos, s, destreza destrezas s y valores, valores, favoreciendo el pleno desarrollo de la personalidad y capacidad del alumnado para la toma de decisiones. l respecto el -E*E/( 0+1234+1, de 35 de agosto, por el que se establece la ordenación de la E6( y del 7ac#illerato en la *omunidad utónoma de *anarias establece que la acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado, prestando atención a la orientación de este y de sus familias, de una manera especial, en lo que conciern concierne e al tránsito tránsito entre entre las etapas etapas educativ educativas as atendie atendiendo ndo a la optativid optatividad, ad, itinerari itinerarios, os, modalid modalidades ades alternati alternativas vas y salidas salidas profesion profesionales ales..
8 para ello establece establece que los centros centros
educativos deben disponer disponer de los recursos de orientación educativa y profesional profesional necesarios y entregar al final de cada curso de la E6( a la familia o el alumno en caso de ser mayor de edad, de un consejo orientador, que incluya al menos una propuesta sobre itinerario acad9mico más recom recomen enda dable ble a segui seguirr. Este Este inform informe e podrá podrá inclui incluirr, si se consid consider era a necesa necesario rio,, una una recomendación justificada sobre la incorporación del alumnado al P) o %P7, incluyendo el mismo en el expediente acad9mico del alumno. En el ámbito escolar la enseanza aprendizaje del proceso de toma de decisiones se incorpora como un objetivo objetivo del plan de acción acción tutorial tutorial del centro centro diseado diseado por el departa departament mento o de orientación, orientación, principalmente por los orientadores, orientadores, tutores y profesorado profesorado de %(, que trabajan la toma de decisiones con el objetivo de:
dotar al alumno de aptitudes, información y estrategias que le permitan tomar decisiones educativas y profesionales por s; mismo.
potenciar la madurez vocacional del alumno para que este pueda realizar una adecuada elección de acuerdo a sus capacidades, intereses y oportunidades.
El 9xito de este proceso estará determinado por el estilo en la toma de decisiones acad9micas y profesionales del alumno: que puede ser activo, pasivo, reflexivo o impulsivo emocional. 8 tambi9n influido por diversos factores de tipo: 1
Ley Orgánica 2/2006, de de mayo, de Ed!caci"n #LOE$ en s! n!e%a redacci"n tras la apro&aci"n de La Ley Orgánica 8/201, de ' de diciem&re, para la me(ora de la calidad ed!cati%a #LO)*E$
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Tema 18. El proceso de toma de decisiones: como se aprende y como se enseña.
Personal: autoestima, valores, personalidad, aptitudes, experiencias, temperamento.
)otivacional: )otivacional: preferencias, preferencias, expectativas, aspiraciones, intereses, satisfacción, etc.
cad9mico: cad9mico: el rendimiento, rendimiento, la duración duración de los los estudios, la metodolog;a metodolog;a de estudio, estudio, etc. Profesional: salidas laborales, prestigio social, seguridad, salario, etc. mbiental: mbiental: posibilidades posibilidades del entorno, entorno, situación situación económica, económica, apoyo y soporte soporte familiar familiar..
os problemas en la toma de decisiones que manifiesta un alumno indeciso suelen deberse a:
la ansiedad por la premura,
las dudas sobre su capacidad,
desconocimiento de si mismo,
dificultades para analizar las alternativas,
excesiva dependencia,
inmadurez,
multiplicidad de intereses
inseguridad en las decisiones.
El proce proceso so de ense enseanz anza a apre aprend ndiza izaje je de la toma toma de decis decision iones es el ámbit ámbito o escola escolarr va a contemplar momentos cr;ticos antes, durante y despu9s del acto decisorio, siendo necesario durante su aprendizaje realizar un acompaamiento y seguimiento para comprobar que la decisión tomada #a sido la adecuada. En ese sentido debemos tener en cuenta que el proceso de toma de decisiones implica varias dimensiones:
a dimensión cognitiva !procesos de valoracion de alternativas y resolución de problemas",
a dimensión emocional !inteligencia emocional para evitar la impulsividad y la in#ibición"
a dimensión social !expectativas sociales y las oportunidades del contexto".
a enseanza enseanza y el aprend aprendizaje izaje del del
proceso proceso de toma de decisiones decisiones en el ámbito ámbito familiar
requieren que los padres:
)uestren una actitud dialogante, inter9s por todas sus cosas
%omenten la confianza en s; mismos y en sus propias posibilidades
Pongan a su disposición los recursos y condiciones necesarios para cubrir las expectativas
os #ijos por su parte deber;an conocer, a su vez, la realidad familiar y ambiental en la que se encuentra y tener presente la opinión de su familia #aci9ndola part;cipe de sus proyectos e intenciones. 8 procurando aplicar un proceso razonable que atienda a los siguientes pasos:
identificar el abanico de posibilidades en relación a las propias capacidades
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Tema 18. El proceso de toma de decisiones: como se aprende y como se enseña. Entre las estrategias y t9cnicas para el aprendizaje y desarrollo de la toma de decisiones en el ámbit ámbito o escola escolarr debe debemo mos s desta destacar car:: la entre entrevis vista, ta, el análi análisis sis -%(, -%(, la co&or co&orien ientac tacion ion y asesoramiento entre iguales, <
