Currículo abierto vs. currículo cerrado Qué opinan ustedes que supondrá el cambio de modelo curricular? •
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Bien compa*eros + compa*eras, en los materiales del curso -emos podido ver alunas ideas sobre lo que implica un currículo abierto /rente a la posibilidad de un currículo cerrado. Se -abla de la importancia de un currículo abierto como medio de atender la diversidad. 0Qué opinan ustedes que supondrá el cambio de modelo curricular? IMPORTANTE: Deben generar, al menos, un tema y replicar, al menos, a uno de los temas generados por un compañero o compañera, para poder superar esta actiidad!
Característi Caracte rísticas cas del de l nuevo nuev o
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"u# opinan ustedes $ue supondr% el cambio de modelo curricular& •
de D)!N! 1ES!N&E2 3 1ES!N&E2 3 viernes, 45 de 6ulio de 4789, 7:;<7
. Compa*era Diana; En reali realidad dad su criter criterio io sobre sobre que que la educac educaci=n i=n siemp siempre re está está en consta constante nte cambio, es verdad +a que siempre se desarrolla desarrolla a lo laro de toda la vida, esto impli implica ca que que es necesa necesario rio incorp incorpora orarr al curr currícu ículo lo educat educativo ivo un con6un con6unto to de conocimi conocimientos entos,, -abilid -abilidades ades,, emociones emociones,, actitudes actitudes + valores valores que dan como resultado competencias o cualidades -umanas básicas. 1ienso que el cambio de modelo curricular, del que siempre se -a centrado en un listado de contenidos cu+o ob6etivo -a sido que el estudiante acumule muc-os conocimientos para que en lapso corto estos sea reproducidos en prue prueba bas, s, a un curr curríc ícul ulo o abie abiert rto, o, >ei >eibl ble, e, en dond donde e se debe debe sele selecc ccio iona narr cont conten enid idos os de in/o in/orm rmac aci= i=n n ac acor orde de con con los los inte interres eses es,, prop prop=s =sit itos os de los los estud estudian iantes tes,, como como tambié también n que que orient orienten en su desar desarro rollo llo person personal, al, soc social ial + pro/e pro/esio sional nal,, ser será á alo alo positi positivo vo +a que la >eibi >eibilid lidad ad del nuevo nuevo curríc currículo ulo
considera la optatividad en donde se /omenta la posibilidad de seleccionar de di/erentes caminos, los más id=neos para resolver problemas de manera crítica, proponer alternativas creativas de soluci=n + sobre todo se convierta en una propuesta de ense*an@a aprendi@a6e siniAcativo para el estudiante. Nunca se debe desvalori@ar académicamente a ciertas áreas como tradicionalmente se lo -a venido -aciendo, actualmente se pretende interar el traba6o manual con el intelectual, en donde es menester dar relevancia e importancia a todas las áreas en donde todos tenan iualdad de oportunidades + se pueda atender de manera personali@ada a cada estudiante. Esto implica, como lo menciona la compa*era, que el nuevo currículo permite uiar a la educaci=n escolar acorde a la realidad institucional e individual de los estudiantes, con acciones que se consideren pertinentes que conlleven a un aprendi@a6e siniAcativo en el que se desarrolle la investiaci=n, creatividad + toma de decisiones adecuadas. &odo esto será posible si se prestan las condiciones laborales necesarias a los docentes para desarrollar su labor peda=ica + principalmente un cambio de actitud de nosotros como docentes.
'omen(ado el Estado )inali(ado en Tiempo empleado 'ali*caci+n
1reunta
8
Correcta 1untHa 4,77 sobre 4,77
viernes, 45 de 6ulio de 4789, 47;5 inali@ado viernes, 45 de 6ulio de 4789, 48;7 5 minutos 8 seundos
,-- de 87,77 -FG
(arcar preunta
Enunciado de la pregunta
0Cuáles son los elementos que conAuran las dimensiones del desarrollo personal que seHn 1ére@ I=me@ se deben atender en el desarrollo del currículo?
"espuesta 8 Pertenencia, emociones, autoestima y valores.
Identidad.
"espuesta 4 Habilidades y contenidos.
Conocimiento.
"espuesta : Actitudes, comportamientos, rutinas y estrategias.
Acción.
Retroalimentación
"espuesta correcta $a respuesta correcta es; )dentidad. J 1ertenencia, emociones, autoestima + valores., Conocimiento. J Kabilidades + contenidos., !cci=n. J !ctitudes, comportamientos, rutinas + estrateias. 1reunta
4
Correcta 1untHa 4,77 sobre 4,77
(arcar preunta
Enunciado de la pregunta
0Qué nos dice 1ére@ I=me@ en relaci=n a las competencias? Seleccione una; a. No pueden considerarse como un contenido a*adido al currículo tradicional.
b. Son el marco de re/erencia para la selecci=n de contenidos + eperiencias en /unci=n de su posible utilidad. c. aG + bG son correctas.
E/ectivamente, ambas aArmaciones son correctas. d. Ninuna es correcta.
Retroalimentación
"espuesta correcta $a respuesta correcta es; aG + bG son correctas. 1reunta
:
)ncorrecta 1untHa 7,77 sobre 4,77 (arcar preunta
Enunciado de la pregunta
Lnel 1ére@ I=me@, en el capítulo ' de su libro MEducarse en la era diitalM nos dice que Mel currículo debe atender todas las dimensiones del desarrollo personal. 0Cuáles son estas dimensiones? Seleccione una; a. $os conceptos, los procedimientos + las actitudes.
No es esto lo que nos dice 1ére@ I=me@. En realidad, la respuesta escoida es una caracteri@aci=n simpliAcada de los di/erentes tipos de contenidos escolares. b. Ninuna es correcta.
c. )n/ormaciones, -ec-os + principios.
d. El conocimiento, la identidad + la acci=n.
Retroalimentación
"espuesta incorrecta. $a respuesta correcta es; El conocimiento, la identidad + la acci=n. 1reunta
<
Correcta 1untHa 4,77 sobre 4,77 (arcar preunta
Enunciado de la pregunta
1ére@ I=me@ nos dice que el currículo -a de concebirse como un documento de orientaci=n + uía, que marca prioridades enéricas + no un listado interminable de
contenidos, +a que la amplitud de contenidos actuales conlleva la saturaci=n, la superAcialidad + la asimilaci=n mecánica + memorística, sin aplicaci=n + sin verdadera comprensi=n. Su propuesta es tratar menos contenidos, pero en ma+or pro/undidad + aArma que Men educaci=n menos es, /recuentemente, másM. Seleccione una; 'erdadero
also
Retroalimentación
Bien, el autor nos -abla de la necesidad de reducir drásticamente de las prescripciones centrales del currículo + en este sentido su propuesta es. l=icamente, reducir los contenidos que se proponen desde el primer nivel de concreci=n curricular, permitiendo que en las aulas se puedan traba6ar en ma+or pro/undidad. $a respuesta correcta es 'erdadero 1reunta
Correcta 1untHa 4,77 sobre 4,77 (arcar preunta
Enunciado de la pregunta
1eré@ Iome@ -ace en su teto varias aArmaciones sobre la selecci=n de contenidos del currículo en relaci=n con la relevancia + la calidad + no la cantidad. ! continuaci=n se eponen estas aArmaciones + las necesidades en las que encuentran 6ustiAcaci=n. Esta es una de ellas;
El autor de MEducarse en la era diitalM nos dice que es preciso Mcontemplar en el currículo tanto el conocimiento de alo como la -istoria + los modos que llevaron a producirlo, así como los /actores que condicionaron la aparici=n + consolidaci=n de los modelos o teorías dominantes en una época, en cada campo del saber + del -acerM, para que el Maprendi@ comprenda el carácter siempre continente + relativo del conocimiento que producimos, para evitar la tendencia al domatismo + a las aArmaciones acríticas.M Seleccione una; 'erdadero
also
Retroalimentación
En las páinas 83857 del capítulo ' del teto MEducarse en la era diitalM podemos leer el resto de aArmaciones que -acer el autor en cuanto a la relevancia + calidad de los contenidos del currículo. $a respuesta correcta es 'erdadero
