CURRICULO 6 REPUESTAS

EVALUACION 1 CURRICULO 6

Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado

martes, 4 de abril de 2017, 09:11 Finalizado martes, 4 de abril de 2017, 09:48 36 minutos 36 segundos

Calificación 10,00 de 10,00 (100%) Pregunta 1 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El nivel de Educación General Básica está subdivido en cuatro subniveles que son: Inicial, Elemental, Medio y Superior. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación Los subniveles de la Educación General Básica son Preparatoria, Elemental, Medio y Superior. Educación Inicial es un nivel de educación anterior a la EGB. La respuesta correcta es 'Falso' Pregunta 2 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El horario lectivo semanal de cada uno de los grados de la Educación General Básica será de treinta y cinco horas pedagógicas; incluyéndose en este cómputo, los tiempos dedicados a refuerzo y apoyo educativo y a la acción tutorial. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 3 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Una ventaja de la flexibilidad en el Plan de Estudios de EGB es la concordancia con un currículo flexible y abierto. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 4 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta

Dos ventajas de que el currículo 2016 se plantee por subniveles son: Seleccione una o más de una: a. Se establece los contenidos de aprendizaje hasta un tercer nivel de concreción. b. Permite mayores grados de flexibilidad. ¡Muy bien! c. Permite la autonomía de las instituciones educativas. ¡Muy bien! Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Permite la autonomía de las instituciones educativas., Permite mayores grados de flexibilidad. Pregunta 5 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Todos los subniveles de la Educación General Básica agrupan 3 grados. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación El subnivel de Preparatoria tiene un solo grado que corresponde al Primer grado. La respuesta correcta es 'Falso'

EVALUACION 1 VERSION 2 CURRICULO 6

Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Calificación

sábado, 15 de abril de 2017, 23:25 Finalizado sábado, 15 de abril de 2017, 23:42 17 minutos 13 segundos 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Dos ventajas de que el currículo 2016 se plantee por subniveles son: Seleccione una o más de una: a. Permite mayores grados de flexibilidad. ¡Muy bien! b. Permite la autonomía de las instituciones educativas. ¡Muy bien! c. Se establece los contenidos de aprendizaje hasta un tercer nivel de concreción. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Permite la autonomía de las instituciones educativas., Permite mayores grados de flexibilidad. Pregunta 2 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Una ventaja de la flexibilidad en el Plan de Estudios de EGB es la concordancia con un currículo flexible y abierto. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero'


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Enunciado de la pregunta Todos los subniveles de la Educación General Básica agrupan 3 grados. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación El subnivel de Preparatoria tiene un solo grado que corresponde al Primer grado. La respuesta correcta es 'Falso' Pregunta 5 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Las asignaturas de la Educación General Básica, según el Acuerdo Ministerial N.º MINEDUC-ME-2016-00020A son: Seleccione una: a. Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística, Educación Física y Lengua Extranjera. b. Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística, Educación Física e Inglés.

Revise el documento que contiene las áreas del conocimiento para EGB y BGU. c. Lengua y Literatura, Matemática, Entorno Natural y Social, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Cultura Física, Cultura Estética e Inglés. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística, Educación Física e Inglés.

EVAUACIÓN 2 CURRICULO 6




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Enunciado de la pregunta La construcción del perfil de Bachillerato ecuatoriano se lo realizó de forma participativa ya que existió análisis y consenso protagónicos de ciudadanas y ciudadanos inmersos directa o indirectamente en educación. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 2 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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En los objetivos integradores podemos observar hilos conductores que llevan a la consecución del perfil del bachillerato, identifique el hilo conductor y seleccione el objetivo que falta para completar la secuencia que se expone a continuación:

Preparatoria

Elemental

Reconocer sus Asumir sentimientos, compromisos pensamientos y consigo opiniones, mismo y sus manifestando pares sobre el curiosidad e tipo de interés por acciones que explorar sus les permiten particularidades, un mejor preferencias y equilibrio limitaciones. personal, con el grupo y con su entorno.

Media

Superior

Bachillerato

Analizar las Reflexionar consecuencias sobre los de la toma de procesos de decisiones transformación relativas a social, los derechos modelos sociales, económicos, la ambientales, influencia de la económicos, diversidad de culturales, pensamiento, los sexuales y aportes reproductivos tecnológicos, en la económicos y formulación científicos de de su plan de diferentes vida, en el culturas, y su contexto de la impacto en el sociedad del desarrollo de un Buen Vivir. plan de vida basado en el respeto a la diversidad.

Componente del perfil J.4. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida.

Seleccione una: a. Explorar la realidad individual para reconocer sus posibilidades de involucrarse con los demás en proyectos de mediano plazo. ¡Muy bien! b. Desarrollar prácticas corporales y artísticas, individuales y colectivas, orientadas al disfrute, como medios expresivos y de mejora del estado físico y emocional. c. Interpretar los cambios en el entorno y ponerlos en relación con los que tienen lugar en el contexto global, por medio del trabajo en equipo, la fundamentación científica y el análisis de información d. Entender la relevancia de los procesos de transformación social y cultural y de la flora y fauna de su entorno natural, y la riqueza que entrañan, en la formulación de demandas orientadas a la construcción de una convivencia justa y equitativa, basada en la inclusión social. Retroalimentación

Respuesta correcta La respuesta correcta es: Explorar la realidad individual para reconocer sus posibilidades de involucrarse con los demás en proyectos de mediano plazo. Pregunta 3 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El Perfil del Bachillerato Ecuatoriano se define a través de tres valores que son: Seleccione una: a. Justicia, tolerancia y solidaridad b. Responsabilidad, justicia y tolerancia c. Justicia, innovación y solidaridad ¡Muy bien! Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Justicia, innovación y solidaridad Pregunta 4 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El perfil del Bachillerato Ecuatoriano corresponde al único propósito a alcanzar una vez que los estudiantes han transitado la Educación General Básica y Bachillerato General Unificado. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación

¡Muy Bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 5 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Los aprendizajes básicos son aquellos que sirven para desarrollar un proyecto de vida personal y profesional y son una garantía para promover una ciudadanía activa, constructiva, enriquecedora y satisfactoria tanto para las personas individualmente como para la sociedad en general. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero'

EVALUACION 3 CURRICULO 6




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Enunciado de la pregunta El currículo escolar es un documento público que expresa un acuerdo social. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 2 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta En general, los elementos fundamentales de todo currículo escolar son: fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.

Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 3 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta En el nuevo currículo ecuatoriano se plantea una visión interdisciplinar y multidisciplinar puesto que se resaltan conexiones entre las diferentes áreas. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 4 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El currículo debe facilitar el desarrollo de proyectos educativos contextualizados a los intereses de los estudiantes y a la realidad institucional. Seleccione una: Verdadero

Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 5 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta En el nuevo currículo ecuatoriano, una característica de las destrezas con criterios de desempeño es que en su planteamiento estas apuntan a que los estudiantes integren conocimientos, habilidades y actitudes. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero'

Tema 4 CURRICULO 6 LENGUA Y CIENCIAS NATURALES




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Enunciado de la pregunta Los aspectos que contempla el bloque curricular de Lengua y cultura en el área de Lengua y literatura son: Seleccione una o más de una: a. Variedades lingüísticas e interculturalidad b. La lengua en la interacción social c. Cultura escrita d. Reflexión sobre la lengua Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Cultura escrita, Variedades lingüísticas e interculturalidad Pregunta 2 Incorrecta Puntúa 0,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta En relación al currículo de Lengua y Literatura, una de las siguientes afirmaciones es falsa, selecciónela: Seleccione una: a. Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura están vinculadas al ejercicio de prácticas comunicativas concretas y no necesariamente integrales. b. Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura están vinculadas al ejercicio de prácticas comunicativas concretas e integrales. c. Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura no son técnicas que se aprenden de forma descontextualizada. Revise el video de la presentación del currículo de Lengua y Literatura a partir del minuto 7 d. Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura deberán implementarse dentro de diferentes situaciones comunicativas reales o simuladas. Retroalimentación Respuesta incorrecta. La respuesta correcta es: Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura están vinculadas al ejercicio de prácticas comunicativas concretas e integrales. Pregunta 3 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Tres de los siguientes enunciados son aspectos relevantes del cambio que se dio al currículo del área de Ciencias Naturales: Seleccione una o más de una: a. Se considera el contexto ligado a la información asegurando un aprendizaje significativo. b. Se plantean cinco bloques curriculares que son: Los seres vivos y su ambiente, Cuerpo humano y salud, Materia y energía, La Tierra y el universo, y La ciencia en acción.

c. Se fomenta la lógica cognitiva de la ciencia para que los estudiantes comprendan el medio que les rodea. d. Se plantean ejes de aprendizaje que guía las destrezas con criterios de desempeño. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Se fomenta la lógica cognitiva de la ciencia para que los estudiantes comprendan el medio que les rodea., Se plantean cinco bloques curriculares que son: Los seres vivos y su ambiente, Cuerpo humano y salud, Materia y energía, La Tierra y el universo, y La ciencia en acción., Se considera el contexto ligado a la información asegurando un aprendizaje significativo. Pregunta 4 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta El área de Lengua y literatura, vista desde la enseñanza es procedimental porque promueve en los estudiantes la ejercitación ordenada de las habilidades lingüísticas y comunicativas. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 5 Parcialmente correcta Puntúa 1,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta En el currículo para el subnivel Media, en el área de Ciencias Naturales se plantea el siguiente criterio de evaluación: CE.CN.3.2. Argumenta desde la indagación y ejecución de sencillos experimentos, la importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración, reproducción, y la relación con la humedad del suelo, diversidad y clasificación de las plantas sin semilla de las regionales naturales del Ecuador; reconoce las posibles amenazas y propone, mediante trabajo colaborativo, medidas de protección. Analice ¿Cuáles de los siguientes indicadores evalúan este criterio? Escoja dos indicadores: Seleccione una o más de una: a. Determina desde la observación e investigación guiada, las causas y consecuencias de la alteración de los ecosistemas locales e infiere el impacto en la calidad del ambiente. (J.3., I.2.) Analice la matriz de criterios de evaluación del subnivel de básica media que se propone en la página 136 del currículo completo de CCNN. b. Plantea y comunica medidas de protección (manejo de desechos sólidos), hacia los ecosistemas y las especies nativas amenazadas en las Áreas Naturales Protegidas del Ecuador, afianzando su propuesta en los aportes científicos de investigadores locales. (J.3., I.1., I.3.) c. Explica el proceso de reproducción de las plantas a partir de reconocer sus estructuras, las fases, los factores y/o los agentes que intervienen en la fecundación, reconoce su importancia para el mantenimiento de la vida, y mediante trabajo colaborativo propone medidas de protección y cuidado. (J.3., I.1., S.4.) d. Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración, relación con la humedad del suelo e importancia para el ambiente. (J.3., I.3.) Retroalimentación Respuesta parcialmente correcta. Ha seleccionado correctamente 1. La respuesta correcta es: Explica con lenguaje claro y apropiado la importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración, relación con la humedad del suelo e importancia para el ambiente. (J.3., I.3.), Explica el proceso de reproducción de las plantas a partir de reconocer sus estructuras, las fases, los factores y/o los agentes que intervienen en la fecundación, reconoce su importancia para el mantenimiento de la vida, y mediante trabajo colaborativo propone medidas de protección y cuidado. (J.3., I.1., S.4.)

TEMA 4 CURRICULO 6 MATEMATICAS




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Enunciado de la pregunta Una de las siguientes características no corresponde al currículo del área de Matemática que se implementará en Septiembre de 2016; selecciónela: Seleccione una: a. El currículo del área de Matemática está enfocado al desarrollo del pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de diversa índole que se presenten en la cotidianidad. b. Las destrezas con criterios de desempeño se encuentran clasificadas según las macrodetrezas matemáticas. Correcto c. Las destrezas con criterios de desempeño se encuentran organizadas en tres bloques curriculares que son: Algebra y funciones, Geometría y medida y Estadística y probabilidad. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Las destrezas con criterios de desempeño se encuentran clasificadas según las macrodetrezas matemáticas. Pregunta 2

Parcialmente correcta Puntúa 1,33 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Con el ajuste curricular, en el área de Matemática, tanto para EGB y BGU se proponen tres bloques curriculares que son Álgebra y funciones, Geometría y Medida y Estadística y probabilidad. Seleccione una o más de una: a. Las destrezas con criterios de desempeño de los bloques curriculares están articuladas dentro y fuera de los bloques de área. b. El uso de la tecnología se la plantea a partir del subnivel de básica media. c. Es importante contextualizar al desarrollar destrezas con criterios de desempeño enfocadas al planteamiento y solución de problemas. d. Las destrezas con criterios de desempeño de los tres bloques curriculares pueden conectarse con las de otras asignaturas. Retroalimentación Respuesta parcialmente correcta. Ha seleccionado correctamente 2. La respuesta correcta es: Las destrezas con criterios de desempeño de los bloques curriculares están articuladas dentro y fuera de los bloques de área., Es importante contextualizar al desarrollar destrezas con criterios de desempeño enfocadas al planteamiento y solución de problemas., Las destrezas con criterios de desempeño de los tres bloques curriculares pueden conectarse con las de otras asignaturas. Pregunta 3 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura exige que los estudiantes interrelacionen habilidades orales, escritas, de comprensión, de expresión oral y de producción de textos para la resolución de problemas presentes en ellas. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 4 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Tres de las características que se proponen a continuación, se enmarcan con mayor amplitud en el enfoque del área de Ciencias Sociales, selecciónelas: Seleccione una o más de una: a. Inclusivo b. De derechos c. Cultura científica d. Multidisciplinar Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Multidisciplinar, Inclusivo, De derechos Pregunta 5 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta En el currículo para el subnivel de Elemental, en el área de Matemática, se plantea el siguiente criterio de evaluación: CE.M.2.2. Aplica estrategias de conteo, el concepto de número, expresiones matemáticas sencillas, propiedades de la suma y la multiplicación, procedimientos de cálculos de suma, resta, multiplicación sin reagrupación y división exacta (divisor de una cifra) con números naturales hasta 9 999, para formular y resolver problemas de la vida cotidiana del entorno y explicar de forma razonada los resultados obtenidos. Analice: ¿Cuáles de las siguientes destrezas corresponden a este criterio? Escoja dos: Seleccione una o más de una: a. Utilizar las unidades de medida de capacidad: el litro y sus submúltiplos (dl, cl, ml) en la estimación y medición de objetos del entorno. b. Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 999, con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera numérica. c. Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición en estrategias de cálculo mental. d. Organizar y representar datos estadísticos relativos al entorno en tablas de frecuencias, pictogramas y diagramas de barras, en función de explicar e interpretar conclusiones y asumir compromisos. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 999, con material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera numérica., Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la adición en estrategias de cálculo mental.

TEMA 5 CURRICULO 6 Comenzado el Estado Finalizado en

martes, 4 de abril de 2017, 10:46 Finalizado martes, 4 de abril de 2017, 11:16

Tiempo empleado

30 minutos 1 segundos

Calificación

10,00 de 10,00 (100%)


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Enunciado de la pregunta Una de las siguientes situaciones ha sido planteada considerando un enfoque interdisciplinar, selecciónela: Seleccione una: a. Un docente, en una clase de Matemática, inicia definiendo lo que son las medianas de un triángulo y el punto de intersección de estos tres segmentos. Una vez definida mediana y baricentro, el docente en la pizarra traza un triángulo, sus medianas, señala el baricentro y pide que sus estudiantes lo repitan en sus cuadernos. b. Un docente entrega a todos sus estudiantes triángulos de papel y solicita que señalen la mitad de cada lado, haciendo un pequeño doblez; con esta señal pide que doblen el triángulo haciendo coincidir el punto medio de cada lado con el vértice opuesto correspondiente. Luego de esto les indica que marquen el punto de intersección de los tres dobleces, y les dice que las líneas que se observan se llaman medianas y el punto señalado baricentro. Por último les pide que escriban en su cuaderno la definición de mediana y baricentro. c. Un decente explica que en un sector de la provincia se encuentran el centro de salud, una escuela y un centro comunitario, cada uno en un vértice de un triángulo escaleno. El docente les indica que se requiere construir un pozo que esté a la misma

distancia de las tres edificaciones y les pide que planten soluciones a este problema. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Un decente explica que en un sector de la provincia se encuentran el centro de salud, una escuela y un centro comunitario, cada uno en un vértice de un triángulo escaleno. El docente les indica que se requiere construir un pozo que esté a la misma distancia de las tres edificaciones y les pide que planten soluciones a este problema. Pregunta 2 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta La interdisciplinariedad supone la existencia de vínculos entre las distintas áreas del conocimiento lo cual evita que estas se desarrollen de forma aislada o segmentada. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación Correcto La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 3 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta La transdisciplinariedad se concibe como una visión del mundo que busca desarrollar una concepción integradora del conocimiento. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación Correcto La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 4 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta La transdisciplinariedad puede ser caracterizada, entre otros rasgos, como complejidad, metaconocimiento, responsabilidad social , flexibilidad y educación permanente. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación

Correcto La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 5 Correcta Puntúa 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta Lea la siguiente secuencia didáctica de la asignatura de Lengua y literatura. 1. Realizar un paseo por los alrededores de la escuela y comentar durante el trayecto las sensaciones que produce lo que observan. 2. Determinar la importancia del tipo de información que se requiere para dirigirse a determinados lugares, en especial cuando se hace turismo. 3. Reconocer la importancia de una guía turística y resaltar la información que esta debe presentar. 4. Elaborar guías turísticas de la localidad. Además de las destrezas con criterios de desempeño que se desarrollan en la asignatura correspondiente, seleccione aquellas que pueden trabajarse, con mayor fluidez, desde otras asignaturas: Seleccione una o más de una: a. O.ECA.2.2. Identificar y describir elementos característicos de productos patrimoniales y producciones artísticas contemporáneas locales y universales. Muy bien b. M.2.3.1. Organizar y representar datos estadísticos relativos a su entorno en tablas de frecuencia, pictogramas y diagramas de barras, en función de explicar e interpretar conclusiones y asumir compromisos. Muy bien c. CN.2.4.5. Observar en forma directa las fases de la Luna e identificar su influencia en algunos fenómenos superficiales de la Tierra.

d. CS.2.1.6. Indagar los orígenes fundacionales y las características más significativa de la localidad, parroquia, cantón y provincia, mediante el uso de diversas fuentes. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: CS.2.1.6. Indagar los orígenes fundacionales y las características más significativa de la localidad, parroquia, cantón y provincia, mediante el uso de diversas fuentes., M.2.3.1. Organizar y representar datos estadísticos relativos a su entorno en tablas de frecuencia, pictogramas y diagramas de barras, en función de explicar e interpretar conclusiones y asumir compromisos., O.ECA.2.2. Identificar y describir elementos característicos de productos patrimoniales y producciones artísticas contemporáneas locales y universales.

EVALUACION FINAL PROMO 9

Tres de las siguientes afirmaciones caracterizan a los aprendizajes básicos imprescindibles, selecciónelas: Seleccione una o más de una: a. Son necesarios para alcanzar la excelencia. b. Si no son aprendidos en un nivel, son difíciles de alcanzar en momentos posteriores. ¡Muy bien! c. Son especialmente importantes en la educación infantil y durante los primeros años de la educación. ¡Muy bien! d. Facilitan el acceso a diferentes ofertas formativas al término de un nivel. e. Son necesarios para garantizar la equidad. Retroalimentación Respuesta parcialmente correcta. Ha seleccionado correctamente 2. La respuesta correcta es: Son especialmente importantes en la educación infantil y durante los primeros años de la educación., Son necesarios para garantizar la equidad., Si no son aprendidos en un nivel, son difíciles de alcanzar en momentos posteriores. Pregunta 2 Incorrecta Puntúa 0,00 sobre 1,00

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En los contenidos curriculares se concretan las intenciones educativas de una sociedad en un contexto histórico. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación Por favor revise el documento sobre los aprendizajes básicos. La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 3 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta En relación al currículo de Lengua y Literatura, una de las siguientes afirmaciones es falsa, selecciónela: Seleccione una: a. Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura no son técnicas que se aprenden de forma descontextualizada. b. Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura están vinculadas al ejercicio de prácticas comunicativas concretas y no necesariamente integrales. c. Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura están vinculadas al ejercicio de prácticas comunicativas concretas e integrales. d. Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura deberán implementarse dentro de diferentes situaciones comunicativas reales o simuladas. Retroalimentación Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Las destrezas propuestas en el currículo de Lengua y literatura están vinculadas al ejercicio de prácticas comunicativas concretas e integrales. Pregunta 4 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Un currículo escolar sobrecargado contribuye a reforzar la utilización de metodologías de enseñanza innovadoras. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación Por favor revise el documento sobre los aprendizajes básicos. La respuesta correcta es 'Falso' Pregunta 5 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta La flexibilidad en el Plan de Estudios de Educación General Básica permite: Seleccione una: a. Redistribuir la carga horaria de las áreas instrumentales en función de las necesidades e intereses de los estudiantes.

¡Muy bien! b. Eliminar asignaturas del Currículo Nacional, que según el contexto institucional, no son necesarias. c. Incluir otras asignaturas diferentes a las propuestas en el Currículo Nacional Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Redistribuir la carga horaria de las áreas instrumentales en función de las necesidades e intereses de los estudiantes. Pregunta 6 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta En el nuevo currículo ecuatoriano se plantea una visión interdisciplinar y multidisciplinar puesto que se resaltan conexiones entre las diferentes áreas. Seleccione una: Verdadero Falso Retroalimentación ¡Muy bien! La respuesta correcta es 'Verdadero' Pregunta 8 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Asocie los objetivos integradores del Subnivel de Elemental con el componente del perfil del Bachillerato Ecuatoriano correspondiente.

Desarrollar responsabilidad social a través Respuesta 1 del trabajo equitativo y del intercambio de ideas, identificando derechos y deberes en función del bien personal y común.

S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia.

Demostrar imaginación, curiosidad y Respuesta 2 creatividad ante distintas manifestaciones Tecnológicas, culturales y de la naturaleza, desarrollando responsabilidad y autonomía en su forma de actuar.

I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el Empre

Reconocerse como parte de su entorno natural y social, conociendo sus deberes y derechos y valorando su cultura.

Respuesta 3 J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva.

Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Desarrollar responsabilidad social a través del trabajo equitativo y del intercambio de ideas, identificando derechos y deberes en función del bien personal y común. – S.1. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia., Demostrar imaginación, curiosidad y creatividad ante distintas manifestaciones Tecnológicas, culturales y de la naturaleza, desarrollando responsabilidad y autonomía en su forma de actuar. – I.1. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el Empre, Reconocerse como parte de su entorno natural y social, conociendo sus deberes y derechos y valorando su cultura. – J.1. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva. Pregunta 9 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta Antes de iniciar el año escolar, en una institución educativa se han reunido los y las docentes del subnivel elemental para desarrollar las unidades didácticas que se propusieron en la Planificación Anual de Lengua y literatura, Miriam es una docente que viene de otra institución y se integra por primera vez al trabajo con sus colegas del subnivel. Mirian revisa la planificación de tercer grado y se percata que cada unidad que se ha propuesto, reúne destrezas con criterios de desempeño (DCD) de más de un bloque curricular; esto le inquieta pues cuando ella planificaba, el bloque curricular era su unidad didáctica. La explicación que sus colegas deben dar a Miriam para aclarar sus inquietudes debe ser:

Seleccione una: a. Los bloques curriculares del área reúnen destrezas con criterios de desempeño que se articulan entre las de otros bloques, aspecto que permite establecer conexiones, por lo tanto es obligatorio desarrollar unidades articulando los cinco bloques curriculares. b. Los bloques curriculares son abarcadores y el conjunto de las destrezas con criterios de desempeño que los conforman se articulan dentro de un mismo bloque y entre bloques, esto facilita la integración coherente al momento de plantear las unidades didácticas. ¡Muy bien! c. Los bloques curriculares del área reúne destrezas con criterios de desempeño específicas para cada bloque, por tanto, aun cuando en cada una de las unidades se haya propuesto DCD de los diferentes bloques, al desarrollar la unidad se lo hará bloque por bloque. Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Los bloques curriculares son abarcadores y el conjunto de las destrezas con criterios de desempeño que los conforman se articulan dentro de un mismo bloque y entre bloques, esto facilita la integración coherente al momento de plantear las unidades didácticas. Pregunta 10 Correcta Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta En los objetivos integradores podemos observar hilos conductores que llevan a la consecución del perfil del bachillerato, identifique el hilo conductor y seleccione el objetivo que falta para completar la secuencia que se expone a continuación:

Preparatoria

Elemental

Reconocer sus Asumir sentimientos, compromisos

Media

Superior

Bachillerato

Componente del perfil

Analizar las Reflexionar consecuencias sobre los

J.4. Reflejamos y

pensamientos y consigo opiniones, mismo y sus manifestando pares sobre el curiosidad e tipo de interés por acciones que explorar sus les permiten particularidades, un mejor preferencias y equilibrio limitaciones. personal, con el grupo y con su entorno.

de la toma de procesos de decisiones transformación relativas a social, los derechos modelos sociales, económicos, la ambientales, influencia de la económicos, diversidad de culturales, pensamiento, los sexuales y aportes reproductivos tecnológicos, en la económicos y formulación científicos de de su plan de diferentes vida, en el culturas, y su contexto de la impacto en el sociedad del desarrollo de un Buen Vivir. plan de vida basado en el respeto a la diversidad.

reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida.

Seleccione una: a. Entender la relevancia de los procesos de transformación social y cultural y de la flora y fauna de su entorno natural, y la riqueza que entrañan, en la formulación de demandas orientadas a la construcción de una convivencia justa y equitativa, basada en la inclusión social. b. Explorar la realidad individual para reconocer sus posibilidades de involucrarse con los demás en proyectos de mediano plazo. ¡Muy bien! c. Desarrollar prácticas corporales y artísticas, individuales y colectivas, orientadas al disfrute, como medios expresivos y de mejora del estado físico y emocional. d. Interpretar los cambios en el entorno y ponerlos en relación con los que tienen lugar en el contexto global, por medio del trabajo en equipo, la fundamentación científica y el análisis de información Retroalimentación Respuesta correcta La respuesta correcta es: Explorar la realidad individual para reconocer sus posibilidades de involucrarse con los demás en proyectos de mediano plazo.

CURRICULO 6 REPUESTAS

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