Cuál Es El Objeto de Un Proceso Psicodiagnóstico

1) ¿Cuál ¿Cuál es el objeto objeto de de un proces procesoo psicodiag psicodiagnóst nóstico? ico? El psicodiagnóstico es el proceso a través del cual el profesional realiza el estudio científico de un individuo; considerando todos los aspectos ue !acen a su personalidad" El psicodiagnóstico inclu#e la reunión # valoración de todos los ele$entos de juicio relacionados con el sujeto; se to$an los factores causales en el $o$ento presente para !acer pronóstico de la conducta" %) ¿Cuáles ¿Cuáles son son los $o$ento $o$entoss de un proceso proceso psico psicodiagn diagnóstic óstico? o? El &roceso &sicodiagnóstico co$prende cuatro $o$entos' la entrevista( la ad$inistración de los test( la elaboración del infor$e psicológico # la entrevista de devolución" a) a entr entrev evis ista ta'' Es el pri$er $o$ento del proceso diagnóstico #( #( por lo tanto( el contacto  profesional pri$ario con con el e*a$inado" Es una técnica( un instru$ento posibilitador posibilitador del conoci$iento objetivo ue( al tener sus propios procedi$ientos( a$plía # verifica el conoci$iento científico" El objetivo de la $is$a es el conoci$iento de la personalidad de la persona entrevistada" a entrevista es el estudio de las relaciones interpersonales( zona valedera para la aplicación del $étodo científico( e$pleando la observación  participante" Es una una constante interacción interacción social( el entrevistador entrevistador no puede puede !acerse a un lado sólo para aplicar sus órganos sensoriales; sensoriales; por el contrario( el principal instru$ento de observación es él co$o persona" Esta técnica se co$ple$enta con los test ue nos dan( en for$a objetiva # en $enor tie$po( datos recortados de la personalidad del e*a$inado"  b) as técnicas de e*ploración de de la personalidad' personalidad' El psicólogo frente a la situación de estudio de la personalidad se plantea una !ipótesis de trabajo respondiendo a una serie de posibilidades e interrogantes' ¿ué se  pretende # con ué fin se realiza el estudio? +a# ue ue pensar en có$o estructurar la  batería( ué técnicas técnicas e$plear en ese caso concreto" concreto" Cada test test e*a$inará un seg$ento seg$ento li$itado del co$porta$iento' es un registro co$pleto de dic!o seg$ento ue per$ite co$parar los datos logrados con los de otros sujetos colocados en la $is$a situación" c) El inf infor$ or$ee psic psicol ológ ógic ico' o'

El infor$e psicológico constitu#e una depuración de todo auello ue el entrevistador puede llegar a conocer acerca de una persona; e$pleando !erra$ientas  psicológicas ue le son propias # basándose en sus teorías e !ipótesis de trabajo" uego de las entrevistas # la ad$inistración de las técnicas( el psicólogo se sienta a pensar( a estudiar el $aterial para interpretarlo' allí e$erge el infor$e psicológico( producto de la teoría # la práctica" , través de los infor$es finales se describen # trans$iten los  procesos psicológicos # la diná$ica interpersonal ue caracterizan a una persona;  producto de todo el proceso realizado; # $edio por el cual el psicólogo e*presa su rol de  psicodiagnosticador" d) Entrevista de devolución' ,l entrevistado se le infor$a ue( al finalizar el proceso( se le co$unicará detenida$ente todo lo ue el psicólogo !a#a inferido de las respuestas frente a las técnicas e$pleadas" En la entrevista de devolución el psicólogo eval-a la conducta del sujeto en el transcurso del proceso' ué pasó con sus resistencias( sus $iedos( sus ansiedades( sus desvalorizaciones( etc" Es así ue la devolución de la infor$ación diagnóstica # pronostica debe ser discri$inada # dosificada de acuerdo a la capacidad del #o para incorporar # recibir la infor$ación" a devolución funciona co$o un $ecanis$o de reintro#ección( especial$ente de su identidad latente # refiere tanto a los aspectos positivos co$o a los negativos" .) ¿Có$o se clasifican las técnicas de e*ploración psicológicas? , partir de las características de los test( estos pueden clasificarse de la siguiente for$a

:



&or las características' &sico$étricas u objetivas /0aven  2o$inó) estructurales



&ro#ectivas /3","3"  0orsc!ac!) &or la for$a' de 4ndividuales /3er$an # 5errill) ad$inistración Colectiva

  

   

/0aven 6 2o$inó) 7ráficas' /+"3"&"  8a$ilia) 9erbales' /3","3"  0ozenz:eig) &or el $aterial' 2ese$peo' /cubos de ) Estructura # 2iná$ica"' /3","3"  0orsc!ac!) &or los objetivos' &ersonalidad /un área) /
2e acuerdo al estí$ulo e$pleado /$aterial)( las técnicas pro#ectivas se dividen en' verbales( gráficas( de dese$peo # situacionales  @ as verbales son auellas en las cuales la for$a de trabajar es a través de la  palabra @ as gráficas son auellas en las cuales se trabaja con papel # lápiz( es decir( dibujos @ as de dese$peo i$plican el $anejo de un objeto concreto @ as situacionales son auellas en las ue el entrevistado representa una situación 6  actuada @ 3eniendo en cuenta el objetivo( !ace$os una pri$era clasificación en' evaluación de la inteligencia( de la personalidad( del proceso $adurativo 6siendo la $aduración el  punto ópti$o de desarrollo de cada función # de la estructura # la diná$ica( la cual engloba los aspectos afectivoe$ocionales de la personalidad" "8ranA( creador de la e*presión técnicas pro#ectivas( !izo la siguiente clasificación' @ Bnidireccionales' dirigidas a conocer un aspecto de la personalidad( por eje$plo( la relación frustraciónagresión" @ &luridireccionales' destinadas a la personalidad en sus $-ltiples aspectos" tro grupo con rasgos propios es el integrado por las pruebas escolares( ta$bién lla$adas de conoci$iento( destinadas a evaluar el grado de aprendizaje aduirido por los educandos( #a sea en for$a general o en una asignatura específica" D) Caracterizar # diferenciar las técnicas psico$étricas # las pro#ectivas" as técnicas psico$étricas  buscan $edir rasgos puntuales de la personalidad( se los utiliza para trabajar sobre  procesos psíuicos( co$o la $e$oria # la atención; # ta$bién otros aspectos no  psíuicos co$o son lo viso$otor" En ca$bio( las técnicas pro#ectivas pretenden lograr una descripción de la personalidad co$o un todo( considerando los aspectos afectivo e$ocionales; entre otros de esta índole" as pri$eras tienen resultados cuantitativos( ue se e*presan en n-$eros( pero el profesional puede !acer una valoración cualitativa de estos resultados" as respuestas están estandarizadas # los resultados se co$paran con la nor$a /bare$os)" os resultados de las técnicas pro#ectivas son cualitativos( el sujeto es libre de dar una respuesta # son todas válidas( algunas pueden ser las

esperables( co$unes; otras creativas( originales" 3o$an en cuenta la percepción subjetiva propia del individuo evaluado ) ¿Cuál es la !erra$ienta funda$ental del $étodo clínico? El $étodo clínico utiliza dos tipos de técnicas' las psico diagnósticas # las  psicoterapéuticas( siendo su objetivo la descripción( interpretación # co$prensión de las conductas !u$anas( para captar su estructura" Fe basa en las observaciones siste$áticas' entrevistas # técnicas de e*ploración psicológicas( asiste$áticas' observación de casos" a entrevista es la !erra$ienta funda$ental( en la cual debe !aber $íni$o dos personas ue interact-an con un propósito /investigación( diagnóstico( terapia( etc")" Fe debe establecer dos roles definidos' entrevistador /profesional) # e*a$inado /entrevistado)(  por lo general la entrevista es se$idirigida" G) ¿Có$o se clasifican las entrevistas? 2iferenciar entre Entrevista Clínica # &sicodiagnóstica" as entrevistas se las puede clasificar seg-n su estructuración en'  @ ,biertas' ta$bién lla$ada libre( es la $ás fle*ible( per$ite ue el entrevistado !able libre$ente" @ Cerradas' o pautada( está for$ada por preguntas previstas( es un cuestionario # se caracteriza porue el entrevistador no puede alterarlas" Este tipo de entrevistas li$ita la tarea al ser total$ente estructurada" Es $ás utilizada en investigación #a ue los datos ue aporta pueden ser co$parados siste$ática$ente" @ 5i*tas' se co$binan los dos tipos de entrevistas anteriores( las entrevistas están $ediana$ente organizadas( per$iten al entrevistado e*pla#arse en los te$as ue le  preocupan( a la vez ue poseen una estructura $íni$a" Feg-n las personas ue intervienen( se las clasifica en' @ 4ndividual' auellas donde interact-an dos personas( el entrevistador # el entrevistado" @ 7rupal' o colectiva donde el n-$ero de participantes es $a#or a dos" Feg-n el  beneficiario o a uien está dirigida( se clasifica en' @ 2irecta' cuando se realiza al sujeto objeto de estudio"

@ 4ndirecta' cuando está dirigida a otra persona ue no es el estudiado( pueden ser los  padres de un nio o fa$iliares( etc" Con fines de una investigación' se la lleva a cabo  por una institución" a entrevista clínica( entendida co$o parte de la &sicología Clínica( se encuentra con un ser !u$ano sufriendo una alteración en su diná$ica ue le dificulta adaptarse en for$a adecuada a la realidad ue le toca vivir" HIecesita ser orientado en alg-n ca$po de su e*istenciaJ" Es así ue la entrevista clínica tendrá co$o objetivo el descubri$iento # co$prensión de ese individuo sufriente en particular" &or otro lado( la realización de una entrevista psicodiagnóstica no es condición sine ua non del sufri$iento del entrevistado" &uede utilizarse( por eje$plo( en aspectos jurídicos" ,l !ablar de proceso psicodiagnóstico( esta$os !aciendo referencia tanto a la evaluación del co$porta$iento nor$al co$o del anor$al" K) ¿Cuáles son las principales diferencias entre la H,na$nesisJ # la HEntrevista &sicodiagnósticaJ? a ana$nesis( entendida co$o el tipo de entrevista cerrada o pautada por e*celencia( se diferencia de la entrevista diagnóstica 6la cual sie$pre es $i*ta( es decir( deja lugar al sujeto de !ablar libre$ente( pero pudiendo el entrevistador to$ar la dirección de la entrevista de considerar ue no se están a!ondando todas las áreas en distintos aspectos' &or un lado( la ana$nesis consiste en un cuestionario predeter$inado cu#as preguntas no pueden ser alteradas por el entrevistador /aspecto ue evidencia có$o el sujeto !a de adaptarse al $étodo # no viceversa)" &or el otro lado( tratándose de la entrevista psicodiagnóstica( el $étodo se adapta al sujeto de la entrevista fáctica' el entrevistado puede e*pla#arse de los te$as ue le preocupan especial$ente( a la vez ue posee una estructura $íni$a( base para confor$ar el cuadro de la personalidad estudiada" El objeto de estudio en cada caso es distinto' la ana$nesis es un $étodo de investigación de fenó$enos generales # específicos; $ientras ue la entrevista  psicodiagnóstica estudia la personalidad individual" a ana$nesis presupone deter$inadas causas a auello ue se está estudiando( e*clu#endo otras posibilidades; $ientras ue la entrevista psicodiagnóstica parte del supuesto de ue el sínto$a $anifiesto de la conflictiva sub#acente es poli causal" Es así ue una puede ser $ás  provec!osa ue la otra en diferentes circunstancias' ¿se consulta por un retraso $adurativo? 2ebo preguntar por aspectos específicos del desarrollo # la $aduración del nio 6có$o fue el parto( presencia de no*as durante el e$barazo( etc"" ,llí uso la ana$nesis" Cuando !e de reconocer la policausalidad del sínto$a 6algo sobre lo ue

8reud sie$pre !acía !incapié( !e de optar por la entrevista psicodiagnóstica( la cual  puede ser alterada # dirigida" a ana$nesis nos aporta datos ue pueden ser co$parados siste$ática$ente; $ientras ue la entrevista psicodiagnóstica( por poner el acento en lo individual( no per$ite dic!o contraste entre grandes grupos de entrevistados" En la ana$nesis( los roles de entrevistadoentrevistador son análogos al de Hel ue  preguntaJHel ue respondeJ" En el caso de la entrevista psicodiagnóstica( a$bos  participantes se co$pro$eten en la $is$a $edida L) ¿Cuáles son los $o$entos de la Entrevista? ¿En ué $o$ento de la entrevista se establece el encuadre? &ode$os diferenciar cinco $o$entos de la entrevista( siendo éstas' @ &reentrevista' $o$ento previo a la entrevista" Co$unicación telefónica 6o a través de otras vías entre el futuro entrevistado # @ ,pertura' pri$er encuentro visMvis entre entrevistado # entrevistador" ,-n no se realiza la entrevista; es el $o$ento en el cual se establece el 0apport 6  transferencia en tér$inos freudianos# se define la !ipótesis de trabajo" Es este el $o$ento de la entrevista en el cual se establece el encuadre" @ Entrevista propia$ente dic!a' $o$ento en el cual se obtienen los datos necesarios de boca del entrevistador" Es $enester aclarar ue esto es directa e indirecta$ente proveniente de su boca" a su$a de los datos obtenidos en la entrevista no parte sólo de verdades( sino de todo auello ue se pone en juego en un proceso de entrevista" @ Cierre' finalización de la entrevista" uego se co$ienza con la ad$inistración de las técnicas psico$étricas #No pro#ectivas" Fe debe infor$ar al sujeto ue la $etodología de trabajo va a ca$biar a partir de a!ora" @ &ostentrevista' co$prende el análisis # elaboración del $aterial recogido; para la realización a posteriori del infor$e( corroborándose o no la !ipótesis previa de trabajo" O) En entrevista inicial a padres( ¿ué $o$entos diferencia # ué consideraciones debe tener en cuenta?

En el caso del nio( éste no viene por iniciativa propia( sino ue Hes $andadoJ a la entrevista por sus padres 6o respectivo tutor" Puiérase o no( co$o éstos son los inter$ediarios entre el nio # el entrevistador( es necesaria la relación con los padres" Es así ue( en estos casos #( considerando la noindependencia del nio( podría$os reestructurar los $o$entos de la entrevista psicodiagnóstica en' @ &reentrevista /con los padres) @ ,pertura /pri$ero con los padres( #a ue !an de dejar por sentado el encuadre # la !ipótesis de trabajo)" Fe realiza un inevitable 0apport con los padres( factor funda$ental para el desarrollo a posteriori de la entrevista con el nio" @ Entrevista a los padres' se trabaja co$o en una entrevista nor$al( buscándose obtener los datos necesarios de la boca de los padres 6los cuales son deter$inantes  para la estructuración psíuica del nio" Fe puede trabajar con una ana$nesis o con una entrevista se$idirigida /véase punto K) @ Entrevista con el nio' Fe le e*plica por ué # para ué está allí" Fe le pregunta si sabe cuál es el rol de un psicólogo 6para des$itificar posibles fantasías en relación a la $orbilidad # la locura" @ CierreNdevolución a los padres @ 2evolución al !ijo' de no !acerse( se favorece la sensación de tercero e*cluido" 2ébase tener en cuenta' @ El $otivo $anifiesto /ue puede o no coincidir con el latente)" @ El significado del sínto$a para # dentro del grupo fa$iliar @ E*pectativas respecto del psicólogo # la posibilidad de desaparición de ese sínto$a' ¿Pué se espera del servicio brindado por el psicólogo? ¿+asta ué punto se espera ue su trabajo $odifiue el sínto$a $anifiesto? @ os deseos inconscientes de cada uno de los padres respecto de la curación del sínto$a ue presenta el !ijo" 1Q ¿Pué establece el Código de Rtica del &sicodiagnosticador( ,2E4&( respecto a la co$unicación de los resultados de la evaluación?

El código de Rtica del &sicodiagnosticador establece ue a $enos ue se establezca clara$ente en el contrato inicial ue la evaluación e*clu#e cualuier tipo de e*plicación de los resultados /co$o ocurre con algunas situaciones de asesora$iento organizacional( o ciertas evaluaciones de pree$pleo( seguridad o del á$bito jurídico)( co$unicará los $is$os( utilizando un lenguaje claro acorde a las características de  personalidad del destinatario" En caso de !aber patología de alto riesgo deberá co$unicarlo a alg-n adulto responsable" 11 ¿Pué se entiende por H2isociación 4nstru$entalJ? En la década del GQ leger acuó el tér$ino de disociación instru$ental para referirse a una de las e*igencias funda$entales del encuadre' la actitud clínica ue el  psicólogo en cu$pli$iento de su rol debe $antener per$anente$ente" ,sí( entende$os la H2isociación instru$entalJ co$o una actitud ue por un lado le per$ite identificarse con los sucesos o personas; pero por otro le posibilita $antener con ellos una cierta distancia ue !ace ue no se vea personal$ente i$plicado en los sucesos ue !an de ser  estudiadosJ" &ode$os decir entonces ue el entrevistador debe operar disociado; en  parte actuando con una identificación pro#ectiva con el entrevistado # en parte  per$aneciendo fuera de esa identificación( observando # controlando lo ue ocurre" 3iene ue jugar los roles ue en él son pro$ovidos por el entrevistado( pero sin asu$irlo en su totalidad" Sugar el rol significa percibir el rec!azo( co$prenderlo # utilizar toda esta infor$ación para esclarecer el proble$a o pro$over su $odificación en el entrevistado" 1% ¿Pué son las recurrencias # convergencias en &sicodiagnóstico? Fe !abla de recurrencia cuando un $is$o indicador es reiterado en varias zonas de un $is$o gráfico o en diversos gráficos" &or otro lado( la convergencia es la reiteración de una secuencia diná$ica ue e*presa( por $edio de indicadores diferentes a veces opuestos( un $is$o conflicto"