Cuadro Comparativo de Recursos Educativos Digitales y No Digitales

CUADRO COMPARATIVO DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES.

ORLANDO TAPIAS TORRES

PROFESOR EDWAR ENRIQUEZ BUELVAS MENDOZA LICENCIADO EN FILOSOFIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MÓDULO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES. ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA BUCARAMANGA 2017

CUADRO COMPARATIVO DE 10 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES. N°

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Recursos educativos digitales y no digitales LIBROS

Usos

Potencial Educativo

Desventajas

Adaptabilidad

Utilidad en el aula de clase.

Durabilidad

ACCESIBILIDAD

Su uso nos permite realizar consultas, llevar una secuencia lógica de los contenidos a tratar durante el aprendizaje de un grado escolar.

El libro de texto es, esencialmente, un ejercicio de trasposición didáctica, que como tal segmenta el conocimiento científico y lo transforma en material enseñable. El cuaderno es un instrumento que ayudan a desarrollar la labor de enseñanza de los docentes en beneficio de que los aprendizajes de los alumnos sean más significativos y funcionales. presenta la información desglosada de una forma muy ordenada y explícita, contienen imágenes de

El trabajo colaborativo es limitado, el proceso de enseñanza aprendizaje se vuelve rutinario

Es adaptable en todos los ambientes de trabajo.

Su uso es de vital importancia para el desarrollo de contenidos.

Su durabilidad es limitada debido a que se deteriora con su manipulación.

Se pueden acceder fácilmente a su contenido.

No permite el trabajo colaborativo, se limita a contener contenidos,

Es adaptable en todos los ambientes de trabajo.

Tiene gran utilidad porque en ella se registran contenidos y consultas de temáticas en las diferentes asignaturas.

Su durabilidad es limitada debido a que se deteriora con su manipulación.

Se pueden acceder fácilmente a su contenido.

La consulta de la información es demorada y no presentan contenidos actualizados.

No se adapta en todos los ambientes. Se limita a un solo espacio

Sirve de apoyo para profundizar en los temas y propicia la lectura.

Su durabilidad es limitada debido a que se deteriora con su manipulación.

Se pueden acceder fácilmente a su contenido.

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LIBRETAS O CUADERNOS

Se utiliza para consignar los contenidos desarrollados en las diferentes áreas. Los cuales permite tenerlos disponibles posteriormente.

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ENCICLOPEDIA

Ayuda a profundizar contenidos tratados en las diferentes asignaturas.

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LAMINAS

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LABORATORIOS La utilizamos como VIRTUALES una herramienta impórtate para realizar pequeñas experiencias de forma virtual. BLOGGERS El blog nos ayuda en la institución para colocar contenidos de forma interactiva y atractiva para el estudiante haga uso de ella.

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PAGINA WIX

Su uso contribuye a ilustrar imágenes que facilita la explicación de una temática especifica

La página wix que tenemos en construcción se utilizando para reforzar las temáticas que se

acuerdo al contenido y las hay para todo tipo de nivel de educación. La función de las Láminas es aclarar y apoyar visualmente los contenidos de los aprendizajes que transmiten los docentes en el aula. Permite experimentar de forma virtual la teoría tratadas en el aula de clases. permite compartir información con otras personas. la información puede ser de cualquier naturaleza.

Ofrecen una excelente manera de colaborar y compartir conocimientos. Algunos de estos son sólo para los

Ocupan demasiado espacios y se deterioran rápidamente.

Es adaptable en todos los ambientes de trabajo

Se limitan a unas pocas experiencias y sus cálculos no son del todo veraz Se necesita mucho constancia y compromiso por parte de los estudiantes para participar activamente en este espacio. Una gran desventaja es la conectividad y el fluido eléctrico

Ayuda a visualizar imágenes de figuras con sus componentes.

Su durabilidad es limitada debido a que se deteriora con su manipulación.

Se puede acceder a la información que ilustran.

Se adapta a Ayuda a computadores, comprobar la Tablet y no se parte teórica. necesita conectividad.

Son perdurable no se deterioran con su uso.

Se puede acceder a través de computadores.

Se puede adaptar a los ambientes virtuales de enseñanzas se necesitan conexión a internet.

Permite interactuar con contenidos de forma didáctica.

Son perdurable no se deterioran con su uso.

Se puede acceder a su contenido a través de una computadora mientras haya conexión a internet.

Se puede adaptar a los ambientes virtuales de enseñanzas se necesitan

Permite interactuar con contenidos de forma didáctica.

Son perdurable no se deterioran con su uso.

Se puede acceder a su contenido a través de una computadora mientras haya

han tratado en el aula de clase 8

VIDEO BEEM

Lo utilizamos para proyectar contenidos visuales y audio visuales.

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CAMARAS DIGITAL

La empleamos para tomar fotografía y videoclip para proyectarlos posteriormente.

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CORREOS ELECTRONICOS

Nos ayuda para intercambiar información con los estudiantes, padres de familia y comunidad educativa.

maestros y otros son también para los estudiantes. Las ayudas audio visuales han demostrado ser medios eficaces de compresión y motivación, al poder presentarse el contenido de forma concreta, contribuyendo de esta manera a fijarlo de una manera más fácil interesante y duradera. Es importante porque el estilo de aprendizaje predominante en muchos de los estudiantes es el visual, las imágenes y su uso educativo adquieren gran importancia. Esta herramienta le permite al docente enviar y recibir trabajos propuestos en el aula.

conexión a internet.

conexión a internet.

Contar con un sitio adecuado para evitar el cansancio visual.

Se puede conectar a un pc y a un dispositivo de audio.

Importante para visualizar las clases preparadas en diapositivas o videos.

Su durabilidad es limitada debido a que se deteriora con su manipulación.

Se limita a una conexión de fluido eléctrico para su funcionamiento.

Depende de un computador para visualizar su contenido.

Se puede conectar a un pc a una Tablet para visualizar su contenido.

Propicia la participación de los estudiantes y el trabajo colaborativo.

Su durabilidad es limitada debido a que se deteriora con su manipulación.

Se accede a su contenido a través de los dispositivos de almacenamiento que contienen.

Se necesita un correo electrónico y el acceso en cualquier dispositivo.

Se puede adaptar a los ambientes virtuales de enseñanzas.

Permite interactuar con contenidos de forma didáctica.

Son perdurable no se deterioran con su uso.

Se puede acceder a su contenido a través de una computadora mientras haya conexión a internet.

LISTA DE REFERENCIA Fernández (2015). Recursos Analógicos y Recursos Digitales. Grupo de investigación. Capítulo 1: Fundamentación - Recursos Educativos Digitales. En: Libro Electrónico Multimedial (LEM) Fundamentos de la Educación Mediada por TIC. (pp.29-36) Bucaramanga. Universidad de Santander. Recuperado de http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf Wiley (2001). Capítulo 4: Objetos Virtuales de Aprendizaje. En: Libro Electrónico Multimedial (LEM) Fundamentos de la Educación Mediada por TIC .(pp.146-148) Bucaramanga. Universidad de Santander. Recuperado de http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.EATE/Documentos/cap4/Capitulo_Completo.pdf Rodríguez C. (2013). El potencial curricular de los libros de texto para generar experiencias de aprendizaje. Revista Educación 37(1), 119-129, ISSN: 2215-2644, enero-junio, 2013.Recuperado: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/download/10634/10031 Varas L.(24 de junio 2009). Laminas: Recurso Visual. Recuperado de http://laminasdidacticas.blogspot.com.co/2009/06/laminas-recurso-visual.html