Cuaderno alumnado Taller Acoso E Escolar scolar Taller Acoso Soledad Gabasa Cabello Cabello -- Ana Llorens Mellado Técnicas Sección Proyectos Educativos © Septiembre Septiembre 2008 Ilustraciones: Carteles seleccionados Obra Social Caja Madrid 2006
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(Vais a tener 15 minutos para comentar y contestar en grupo las 5 primeras cuestiones, después de ese tiempo se pasará a una puesta en común.)
1. Observad de nuevo la imagen elegida por el grupo 2. ¿Por qué la habéis elegido? …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. ¿Qué es lo que más os llama la atención de esta imagen? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 4. Leed y comentad el título. Enumera todos los elementos que contiene (objetos, palabras, símbolos…) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… a.
¿Qué historia crees que está “detrás”? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 5. ¿Qué forma de maltrato creéis que representa? ¿Por qué? b.
Físico b. Verbal c. De relación con los demás d. Basado en las amenazas e. Basado en la persecución de los/as diferentes …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… a.
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(Vais a tener 10 minutos para comentar y contestar en grupo la cuestión nº 6, después de ese tiempo se pasará a una puesta en común.)
6. El maltrato se manifiesta de muchas maneras .Completa el cuadro siguiente. Tipos de maltrato
Formas directas directas •
Físico
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•
Verbal
• • •
De relación con los demás
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• • •
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Amenaza s/ chantajes
• • •
Basado en la exclusión de los/as diferentes
•
• • •
Pegar a un compañero/a …………………………………… …………………………………… Insultar …………………………………… …………………………………… …………………………………… Excluir abiertamente de los grupos …………………………………… …………………………………… …………………………………… Amenazar para meter miedo …………………………………… …………………………………… …………………………………… No dejar jugar a las personas gordas …………………………………… …………………………………… ……………………………………
Formas Forma s indirectas •
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Esconder el estuche de alguien …………………………………… …………………………………… Enviar sms, e-mails groseros, humillantes … …………………………………… …………………………………… …………………………………… Ignorar la presencia de alguien …………………………………… …………………………………… …………………………………… Despreciar a un compañero por sus buenas notas …………………………………… …………………………………… …………………………………… No elegir a chicas como delegadas de curso …………………………………… …………………………………… ……………………………………
(Vais a tener 15 minutos para comentar y contestar en grupo la cuestión nº 7, después de ese tiempo se pasará a una puesta en común.)
7.
El maltrato se alimenta de SILENCIO:
DEL AGRESOR/A DE LA VÍCTIMA DE LOS OBSERVADORES/AS
Según todo lo anterior, comentad en grupo:
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Como Como AGRESORES/AS a. ¿Habéis tratado mal a alguien alguna vez? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… b. ¿Cuándo, cómo? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… c. ¿Por qué creéis que lo hicisteis? Ambiente y circunstancias que os llevaron a actuar de esa forma. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Como VÍCTIMAS d. ¿Por qué creéis que fuisteis “elegidos/as” …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… e. ¿Cómo os sentisteis? ……………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………… f. ¿Hubo alguna reacción por vuestra parte, por parte de compañeros/as, padres, madres…? ¿Cuál/es? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Como OBSERVADORES/AS g. ¿Habéis presenciado algún tipo de maltrato? Contadlo en el grupo(El silencio sigue alimentando los maltratos) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… h. ¿Creéis que un observador/a es responsable de lo que ve o sabe? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… i. Si habéis sido observadores/as ¿qué habéis hecho y por qué? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………..
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8.
A continuación tienes una serie de afirmaciones sobre el maltrato. Señala con una X X, X según creas que son verdaderas o falsas. Argumenta el porqué
AFIRMACIONES AFIRMACIONES
V V FF
ARGUMENTACIONES
Esto del maltrato ha pasado siempre Todos y todas hemos sufrido el maltrato de alguna manera* Son cosas de los chavales, es normal* Lo que ha pasado, no es para tanto* Algo habrá hecho, que espabile* Eso le hará más fuerte* Afecta a los chicos y chicas problemáticos* Yo no soy un chivato* Sí que lo vi , pero no me quiero meter en líos Si dices algo lo pagas tú*
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Ten en cuenta que maltrato, acoso y bulling se utilizan como sinónimos
PROPUESTA P ROPUESTA 1.. P 1 9. ¿Qué os ha llamado la atención? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 10. ¿Qué personajes intervienen? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 11. Fito imita, humilla , hace chistes, pone motes a sus compañeros y compañeras: ¿Has hecho esto alguna vez?¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
¿Has sufrido alguna de estas acciones? ¿Qué has hecho? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
Cuando has visto alguna vez hacer alguna de estas acciones ¿qué has hecho? ¿Por qué ? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 12. Observad las agresiones que aparecen en el DVD
¿Quién las hace? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
¿Quién las recibe? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
¿En qué lugares se dan? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
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13. Fito es listo ¿lo crees de verdad? ¿Por qué? Anotad todas las razones a favor y en contra de la afirmación. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 14. Fito es cobarde ¿por qué? Anotad todas las razones a favor y en contra de la afirmación. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 15. Escribid las consecuencias que se indican para los agresores/as y las víctimas. Asociadlo a los Derechos humanos contra los que atenta quien acosa. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 16. ¿Conoces a alguien como Fito? ¿Qué debes hacer? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
¿Conoces a alguien que “algun Fito” haya agredido? ¿qué haces con él o con ella? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 17. En el acoso siempre intervienen: a. “los/las Fitos” b. los/las colegas de “los/las Fitos” c. las personas agredidas por “los/las “Fitos” d. los/las espectadores
¿qué debes hacer si perteneces al grupo b? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
¿qué debes hacer si perteneces al grupo c? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
¿qué debes hacer si perteneces al grupo d? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
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PROPÙESTA P ROPÙESTA 2 P 18. ¿Qué os ha llamado la atención? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 19. ¿Qué personajes intervienen? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 20. Los/as autores/as del vídeo son chavalas/es de 15-17 años, si lo hicierais vosotras/os ¿qué añadirías y qué quitaríais? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 21. Tomad nota de la definición del acoso según: el profesorado, el alumnado, las madres …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 22. Observad las agresiones que aparecen en el DVD
¿Quién las hace? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
¿Quién las recibe? …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
¿En qué lugares se dan? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 23. Anotad las opiniones y soluciones sobre el acoso, según las den:
el profesorado,
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…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… el alumnado, …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
las madres. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 24. Escribid las consecuencias que se indican para los agresores/as y las víctimas. Asociadlo a los Derechos humanos contra los que atenta quien acosa. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 25. Escribid los titulares de prensa que aparecen. ¿Por qué pensáis que se han escogido esos y no otros? …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 26. Anotad vuestra opinión sobre las estadísticas del acoso en cuanto a:
Sexo de los agresores/as Edad de los agresores/as …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
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