UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS FACULTAD ACULTAD DE CIENCIAS CIEN CIAS SOCIALES SOCI ALES ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS WPPISI ESCALA DE INTELIGENCIA PARA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR PREESCOLA R Y PRIMARIA
INFORMACION Instrucciones:
Iniciar con la frase “Dime tu apellido !No se cali"ca# Proce$er con la a%licaci&n Leer ca$a %re'(n)a c&*o es)+ escri)o , en el or$en $a$o Si la res%(es)a no es clara- es %er*i)i$o $ecir. “Que quieres decir” o “Dime mas”
PREGUNTAS
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PREGUNTAS
/0 Ens12a* Ens12a*e e )( nari3nari3- 4)&ca)ela 4)&ca)ela55 60 7C(+n)as 7C(+n)as ore8as ore8as )ienes )ienes )9: ;0 7C&*o le lla*as )9 a es)e $e$o: !Ensen+n$o !Ensen+n$ole le el $e$o %(l'ar# <0 7=(1 >iene >iene en (na (na ?o)ella: ?o)ella: @0 7=(i1n 7=(i1n >i>e >i>e en el el a'(a: a'(a: !Si el ni2o no %arece en)en$er- $i'a. B(eno 7(e >i>e en (n rio:# 0 7C(+l es el color $el %as)o: %as)o: R Caf1 7C(al o)ro o)ro color %o$ra ser: ser: 0 Di*e los no*?res no*?res $e $os ani*ales0 ani*ales0 Des%(1s $e (e (e el ni2o a,a no*?ra$o $os- con)in9e. Dime otro0 !Ase'9rese $e %e$ir (e *encione )res ani*ales# 0 7De (1 ani*al ani*al o?)ene* o?)ene*os os la lece: J0 7=(1 ?rilla ?rilla en el cielo cielo %or la noce: noce: R A>i&n0 7=(1 *+s ?rilla en el cielo %or la noce: /K0 7C(+n)as %a)as )ien iene (n %erro: //0 //0 7=(1 7=(1 $e?e $e?ess %on %oner er en (na (na car car)a )a an)e an)ess $e $e *an *an$a $arl rla a %or %or co corr rreo eo:: R So?re 7=(1 $e?es %oner en el so?re: R Direcci&n 7=(1 *as es necesario: /60 /60 7=(1 7=(1 nece necesi si)a )ass %ara %ara 8(n) 8(n)ar ar $os $os %ie3 %ie3as as $e *a$e *a$era ra:: R R Mar Mar)i )illo llo 7=(1 *+s se necesi)a: /;0 Di*e $os co cosas (e sean re$on$as
/<0 /<0 /@0 /@0 /0 /0 /0 /J0 /J0
7=(1 =(1 )ie )ien nes (e (e ac acer er %ara er> er>ir a'(a: '(a: 7En 7En (1 (1 clas clases es $e )ien )ien$a $ass co co*% *%ra ra*o *oss a39c a39car ar:: 7C(+n)os cinc incos )iene (n (n >e >ein)e: 7De ( (1 es es)+n e ecos los los 3a 3a%a)os: 7C(+n)os $as )ien iene la se*ana: 7De 7De (1 (1 es)+ es)+ ec eco o el el %an %an:: R R Masa Masa 7De 7De (1 (1 es)+ es)+ ec eca a la la
*asa: 6K0 7C(+les so son la las es es)acion iones $e $el a2 a2o: 6/0 7De (1 color es el r(?: 660 7C(+n)as cosas a, (na $ocena: 6;0 6;0 7Por 7Por $&n$ $&n$e e se se *e) *e)e e el el sol sol:: R R De De)r )r+s +s $e las las *on *on)a )a2a 2as s SiSi- %er %ero 7=(1 $irecci&n es esa:
CASA DE ANIMALES Ins)r(cciones. De)er*inar si el ni2o es $ies)ro o 3(r$o !Pe$irle (e reco8a (n o?8e)o#
Colo(e el )a?lero fren)e al ni2o , los 6 cilin$ros $el la$o
corres%on$ien)e a *ano %referen)e0 % referen)e0 Ha?lan$o len)a*en)e $i'a. Mira a( arri?a !Se2ale a la cla>e
arri?a $el )a?lero# A( a, (n %erro %erro , >i>e >i>e en (na casa ne'ra !se2ale el cilin$ro
$e?a8o $el %erro# % erro# A( a, (na 'allina , >i>e en (na casa ?lanca !se2ale el cilin$ro $e?a8o $e la 'allina#
A( a, (n %esca$o , >i>e en (na
casa a3(l !se2ale el cilin$ro $e?a8o $el %esca$o# A( a, (n 'a)o , >i>e en (na casa a*arilla !se2ale el cilin$ro $e?a8o $el 'a)o#
7Ves:7Ves:- Ca$a (no >i>e >i >e en (na casa $e $iferen)e color5
A%(n)e al %ri*er $i?(8o $e la "la (no , $i'a. ¡ves aquí hay una gallina, no tiene casa debajo, así que vamos a
buscarle una casa del color adecuado !a gallina vive en una casa blanca !A%(n)a a la cla>e arri?a
$el )a?lero # voy a encontrar una casa blanca y ponerla en
este agujero ! inser)e el cilin$ro ?lanco $e?a8o $e la "'(ra# “"hora veamos al pescado !Se2ale el se'(n$o $i?(8o# #l vive en una casa a$ul !De n(e>o se2ale la cla>e# por eso voy a poner el cilindro aquí !inser)e el cilin$ro a3(l $e?a8o
$el $i?(8o#
“"quí hay un gato% &Qu' color de casa tiene que ir aquí(” ! Se2ale el a'(8ero#
Si el ni2o in$ica (n cilin$ro a*arillo- $i'a. ¡est) bien ponlo aquí
Si ace (na elecci&n incorrec)a $i'a. ¡Debería ser un amarillo
Es%erar *ien)ras el ni2o inser)a el cilin$ro correc)o0 ¡"quí hay un perro% #ncuentra la casa que debe de ir aquí% *i no est)s seguro, mira hacia arriba !In$i(e la
cla>e# y podr)s ver el color de debe ser Si el ni2o esco'e (n cilin$ro ne'ro- $i'a. ¡est) bien ahora ponlo aquí
Si ace (na elecci&n incorrec)a $i'a. ¡Debería ser un negro
"hora aquí hay un gato otra ve$, que casa debería ir aquí(
Si el ni2o %arece en)en$er la )area con)in(ar la a%licaci&n
si'(ien)e %+rrafo Si %arece no en)en$er (e es lo (e se es%era $e 1l- $e*(es)re la se)a "'(ra- el %erro- !Nin'(na $e*os)raci&n f()(ra es %er*i)i$a# Des%(1s $e @ o $i?(8os an si$o co*%le)a$os- r+%i$a*en)e (i)arle los cilin$ros $el )a?lero %onerlos en la ca8a , $ecir.
¡"hora yo quiero que pongas la casa correcta debajo de cada animal tu solo% #mpie$a aquí ! Se2alar la 'allina# pon una por una y cuando termines pasa a la +la siguiente% !Se2alar#
¡amos a ver qu' tan r)pido lo puedes hacer, &!isto( #mpie$a
¡-ira arriba para que los pongas en el orden correcto
¡!lena las di.erentes casas sin saltarte, /a$ una por una
amos a parar aquí ¡ @ Min()os *+i*o0
VOCABULARIO Ins)r(cciones.
7=(1 es (n0: O 7=(1 si'ni"ca: Di'a. ¡Quiero saber cuantas
palabras
conoces,
escucha con cuidado y dime que signi+can estas palabras
Con ni2os *+s in)eli'en)es o *a,ores la %re'(n)a for*al
%(e$e ser o*i)i$a $es%(1s $e la )ercera %ala?ra0 Si la res%(es)a $el ni2o no es clara $i'a. “Dime m)s acerca de eso” o re%e)ir la %re'(n)a enfa)i3ar en la
%ala?ra0 Descon)in(ar $es%(1s $e @ fracasos Si no es en)en$i?le la res%(es)a &Qu' m)s quiere decir(
/0 a%a)o 60 C(cillo ;0 Bicicle)a <0 So*?rero @0 Para'(as 0 Cla>o 0 Car)a 0 Gasolina J0 B(rro /K0 Col(*%io
/<0Cor)es /@0L(ci1rna'a /0Unir /0H1roe /0Dia*an)e /J0Cincel 6K0Moles)ia 6/0Microsco%io 660 A%os)ar
//0 /60 /;0
Cas)illo Tronar Piel FIGURAS INCOMPLETAS
Ma)erial. Li?re)a con 6; )ar8e)as i*%resas con $i?(8os0 Ins)r(cciones.
Las )ar8e)as son %resen)a$as al ni2o en or$en n(*1rico , el $e?e $ar el no*?re o se2alar la %ar)e (e fal)a en ca$a )ar8e)a0 Presen)a la %ri*era )ar8e)a con el es%iral en $irecci&n al ea*ina$or , $'ale.
-ira este dibujo, le hace .alta una parte importante% Dime que es lo que le .alta”
Si el ni2o falla al no*?rar la %ar)e fal)an)e o $a (na res%(es)a incorrec)a- Di'a:
0o mira lo que le .alta aquí es el diente !Se2alar# solo $os
e8e*%los
Con)in9e con el res)o $e las )ar8e)as $icien$o. &Qu' es lo que le .alta a este dibujo(
Si el si'ni"ca$o $e la res%(es)a $el es a*?i'(o %$ele (e se2ale la %ar)e (e fal)a0 Si el ni2o nos $a el no*?re $el o?8e)o $i?(8a$o- se %er*i)e
$ecirle. *i, pero &qu' es lo que .alta( Descon)in(ar $es%(1s $e @ fracasos consec()i>os- e*%e3an$o $es$e la )ar8e)a ;0 PeineDien)e
P(en)e00Carre)era
GalloEs%ol&n Carri)o0R(e$a
Ten$e$oresPin3a
Ti8era00)ornillo M(2eca00Bra3o TornilloRan(ra
Relo8Manecilla
Rosa000Tallo Ni2a0Boca orra00Ore8a MesaPa)a S(?e , ?a8a0Ni2o Mano00U2a Ga)o0Bi'o)e
a%a)o00Tac&n Carro00Foco Col(*%io0N($o P(er)a0Bisa'ra Casa0P(er)a Saco0O8ales Nai%eEs%a$a cen)ral ARITMETICA
Ma)eriales. < )ar8e)as con $i?(8os $e $i>ersos o?8e)os0 Enc(a$erna$os en (n li?ro0 J %ris*as c(a$ran'(lares con s(s s(%er"cies ro8as0 Ins)r(cciones. Los %ro?le*as $el / al Re(ieren $e los *a)eriales Los %ro?le*as $el J al 6K son le$os al ni2o len)a*en)e0 Una %re'(n)a %(e$e re%e)irse si el ni2o lo re(iere o si falla al en)en$er la )area
Ni2os *enores $e a2os o $e"ciencia *en)al- inicie con
el %ro?le*a (no Ni2os *a,ores $e a2os , no %resencia $e $e"ciencia
*en)al-iniciar con el Acre$i)ar los %ro?le*as $el / al - %ero si el ni2o no res%on$e el a%licar %ro?le*as $el / al en or$en
in>erso as)a (e el ni2o %ase 6 reac)i>os consec()i>os0 Pro?le*as $el J al 6K el )ie*%o l*i)e ;K se'(n$os %or
%re'(n)a0 El )ie*%o e*%ie3a a con)ar c(an$o se )er*ina $e leer el
%ro?le*a0 Si $es%(1s $e $ar (na res%(es)a correc)a o incorrec)a- el ni2o in$ica r+%i$a*en)e (e (iere ca*?iar s( res%(es)a$18elo (e lo a'a en)onces cali"car la se'(n$a res%(es)a0
Si el ni2o no in$ica clara*en)e c(+l es s( res%(es)a %re'9n)ele. &1u)l de las dos es tu respuesta( Cali"car
s( $ecisi&n "nal Si el )ie*%o l*i)e )er*ina , el ni2o no $a $ecisi&n r+%i$a
cali"(e cero0 Descon)in(1 . $es%(1s $e c(a)ro errores consec()i>os 2roblemas de "ritm'tica
•
Para los %ro?le*as $el / al c(a)ro (se las )ar8e)as $e la li?re)a0
/0 /ra )ar8e)a. 2#!34"*0 Pon'a la )ar8e)a fren)e al ni2o con el es%iral acia el ea*ina$or $i'a. "quí hay algunas pelotas &1u)l es la m)s grande se5)lamela 60 6$a )ar8e)a. 6"77"*% Di'a. "quí hay unas barras &1u)l es la m)s larga( *e5)lamela
8% ;ra )ar8e)a. #*47#!!"*0 Di'a. "quí hay unas cajas con estrellas &1u)l caja tiene m)s estrellas( *e5)lame 9% <0<)a0 )ar8e)a. 1#7#"*0 Di'a. #stos platos tienen algunas cere$as% &1u)les
platos
tienen el mismo
n;mero de cere$as( *e5)lamela%
Para los %ro?le*as $el @ al (se los %ris*as c(a$ran'(lares con el color ro8o acia arri?a , %&n'alos se%ara$os ca$a (no a *e$ia %(l'a$a0 <% Con)an$o as)a 6. Pon'a $os %ris*as $elan)e $el ni2o , $i'a.
&1u)ntos prismas hay aquí(
0 Con)an$o as)a <. Pon'a c(a)ro %ris*as $elan)e $el ni2o , $i'a. &1u)ntos hay aquí( 1u'ntalos con tu dedo Si el
ni2o se $e)iene $es%(1s $e con)ar 6 o ; $i'a. ¡"delante, cu'ntalos todos =% con)an$o as)a J. Pon'a J %ris*as en (na ilera0 Di'a. 1uanta estos prismas con tu dedo% o el ni2o se $e)iene $es%(1s $e con)ar 6 o ; $i'a. ¡"delante, cu'ntalos todos
0 Pon'a n(e>e %ris*as en (na ilera0 Di'a. "hora dame todos los prismas menos cuatro% Deja cuatro prismas aquí% Re'is)re el n9*ero $e %ris*as (e res)en0
PREGUNTAS J0 Si ,o %ar)o (na *an3ana %or la *i)a$- 7C(+n)os %e$a3os )en$r1: /K0 (an )ena 6 %esos , s( %a%a le $io (no *+s0 7C(+n)os )iene aora: //0 (ani)o )ena ; canicas , %er$i& / 7C(+n)as le (e$aron:
/60 Mara )ena @ *(2ecas0 Ella %er$i& 60 7C(+n)as le (e$aron: /;0 (an )ena < %esos , s( *a*a le $io $os *+s0 7C(+n)os %esos )iene aora: /<0 7C(+n)os son 6 li?ros *+s ; li?ros: /@0 Ro?er)o se co*i& / $(lce- S(sana se co*i& 6 $(lces , (an se co*i& 6 $(lces- en )o)al 7C(+n)os $(lces se co*ieron: /0 Si (na *an3ana c(es)a 6 %esos0 7C(+n)o cos)aran 6 *an3anas: /0 (ani)a- Alicia , Ana )ienen 6 colores ca$a (na 7C(+n)os colores )ienen en )o)al: /0 Si (na naran8a c(es)a < %esos- 7C(+n)o cos)aran 6 naran8as: /J0 Un ni2o )ena /6 %eri&$icos- , >en$i& @ 7C(+n)os le (e$aron: 6K0 ai*e )ena canicas , co*%ro *+s0 7C(+n)as canicas )iene aora: LABERINTOS
Ins)r(cciones. La?erin)os $e / al ; !La?erin)os ori3on)ales#
La?erin)os / A Y B Pon'a el la?erin)o /A fren)e al ni2o- en %osici&n correc)a %ara 1l , $i'a. &es este pollito( #l quiere irse con su mama que est) en el otro lado !se2ale# tiene que irse por el centro del camino y no pasar por las paredes así !se2ale el /er ca*ino sin sali$a# (san$o (n l+%i3 +'alo len)a*en)e0 De)1n'ase enfren)e $el /er ca*ino sin sali$a sin en)rar en 1l , $i'a. no t; no debes entrar aquí> estaría equivocado 0 !Se2ale con la *ano li?re el ca*ino sin sali$a#0 En)onces con)in9e $es%acio as)a el cen)ro $el la?erin)o0 Des%(1s $e co*%le)ar la %ri*era *i)a$ $el la?erin)o- $e al ni2o el l+%i3 ro8o , $i'a. "hora t; solo vas a llevarlo hasta el +nal, y recuerda, no te metas a los caminos sin salida% "seg;rate de ir derechito a la mama del pollito%
Si el ni2o )iene $i"c(l)a$es %ara *an)enerse en el cen)ro $el ca*ino- $i'a. 4rata de no tocar las paredes% Qu'date en medio del camino% Si el ni2o se sale $el ca*ino- $i'a. Debes quedarte en el camino% •
•
A,($ar al ni2o a a'arrar el l+%i3 si e*%ie3a a )ener %ro?le*as !9nica*en)e en el la?erin)o / A# Presen)ar el la?erin)o /B , $i'a : "hora t; lo vas hacer solo y recuerda, no te vayas por los caminos sin salida% Qu'date dentro del camino y empie$a aquí% Hacer (na *arca con el l+%i3 en el %olli)o0 "seg;rate de ir derechito a la mama del pollito%
•
En los la?erin)os /A Y /B- si el ni2o se $e)iene cerca $e la 'allina- $'ale. debes ir m)s cerca, así !Se2+lale#0
La?erin)o 6 A Y B •
Pres1n)ele el la?erin)o 6A , $'ale. "quí est) un pollito y quiere llegar hasta donde est) su mama
!se2alar#0 #mpie$a aquí, ve tan r)pido como puedas para que lo lleves con su mama sin pasar por las paredes &1orrecto( #mpie$a%
• •
Sin nin'9n error. Pasar al la?erin)o ; Con error. Poner el la?erin)o 6B in*e$ia)a*en)e $es%(1s $el error , $i'a. 1ometiste un error, vamos a empe$ar de
nuevo, empie$a aquí y recuerda no te vayas por ning;n camino cerrado0 •
Con)in(ar sin in)err(%ciones as)a (e el )ie*%o l*i)e "nalice0
La?erin)o ; A Y B Pon'a el la?erin)o ;A fren)e al ni2o , $i'a. -ira !se2ale el e)re*o i3(ier$o#- aquí est) un pollito que quiere ir hasta aquí con su mama !se2alar#0 "hora debes empe$ar aquí y llevarlo con su mama tan r)pido como puedas sin tocar las paredes% "delante
• •
Sin nin'9n error. Pasar al la?erin)o < Con error. si el ni2o co*e)e errores , los corri'e- %er*)ale con)in(ar si es s( %ri*er error- %ero )an solo co*e)a (n 6$o
error (i)arle el la?erin)o ; A , re*%la3arlo %or el la?erin)o ; B , $i'a. 1ometiste un error, vamos a empe$ar de nuevo, empie$a aquí y recuerda no toques las paredes y o los caminos cerrados% •
Con)in(ar sin in)err(%ciones as)a (e el )ie*%o l*i)e "nalice0 La?erin)o < Presen)ar el 'ra?a$o (e con)iene la *(es)ra , los la?erin)os <-@ , 0 De*(es)re en la *(es)ra , $i'a. &ves a este ni5o aquí en el centro( ?*e5ale@% Quiere salir a la calle, aquí !se2ale#0 D'jame ense5arte como se puede hacer sin atorarse% 3bs'rvame%
•
Ense2arle e*%e3an$o en al'9n %(n)o en el cen)ro $el c(a$ro0 Al lle'ar al ca*ino sin sali$a $e)1n'ase (n *o*en)o , $i'a. 0o, por aquí no &ves como se
atoraría por el camino sin salida( #l no puede caminar a trav's de las paredes, &erdad( !Se2ale#0#l debe seguir este camino para salir% 4ermine el tra$o% •
Des%(1s $e co*%le)ar la $e*os)raci&n- $ele al ni2o el l+%i3 $e color ro8o , se2ale el la?erin)o < $icien$o. " ver si puedes hacerlo t; solo% #mpie$a aquí !in$i(e@ y tra$a el camino que deber) tomar para salir sin atorarse% 0o levantes el l)pi$ del papel hasta que hayas terminado% ¡"delante
•
Si el ni2o e*%ie3a f(era $el cen)ro $el c(a$ro- $i'a. Debes empe$ar donde est) el ni5o !Se2ale#0
•
Si el ni2o no )er*ina as)a el "nal $i'a. Debes encontrar la salida !es)o solo %(e$e *encionarse (na >e3 %ara ca$a
• •
la?erin)o $e for*a c(a$ra$a#0 Sin nin'9n error. Pasar al la?erin)o @ Con error. $e*(es)re el ca*ino correc)o an)es $e
iniciar el la?erin)o @0
La?erin)o @ •
Presen)e el la?erin)o @ , $i'a. "hora trata de hacer este% #mpie$a aquí !Se2ale# y encuentra la salida% Debes estar seguro de no irte por un camino equivocado% ¡"delante
Un error %er*i)i$o0
La?erin)o •
Se2ale el la?erin)o ,
$i'a. Aora )ra)a
es)e0 #mpie$a aquí
donde est) la
cru$ y encuentra la
salida sin irte por
un camino equivocado%
¡"delante
Un error %er*i)i$o0 La?erin)o al /K De a( en a$elan)e sola*en)e $i'a. Aora e*%ie3a a( !Se2ale la cr(3# , enc(en)ra la sali$a0 4A$elan)e5
Dise2os Geo*1)ricos Ins)r(cciones. •
E*%e3ar con el $ise2o /
•
Do?le (na o8a a la *i)a$ $el %a%el i*%reso , %&n'ala fren)e al ni2o $e )al for*a (e el es%acio %ara el no*?re es)e acia
•
(s)e$ , en $irecci&n o%(es)a al ni2o0 De?a8o $e es)e es%acio es)+n i*%resos los n9*ero $el / al /K (e ser+n (sa$os %ara i$en)i"car el $ise2o (e se >a a $i?(8ar0 Es)os n9*eros $e?er+n es)ar al re>1s %ara el ea*ina$or0 Para )ener (na orien)aci&n correc)a $el %a%el(na E !Ea*ina$or# es)+ i*%resa en ca$a *i)a$ $e a*?la$os $e las o8as i*%resas0 Es)a E $e?er+ es)ar sie*%re fren)e al
•
ea*ina$or0 Pro>ea al ni2o con (n color con ?(ena %(n)a- encierre en (n crc(lo el n9*ero (no en la o8a $e %a%el , %resen)e la )ar8e)a / con el la$o sin es%iral acia el ni2o- eac)a*en)e arri?a $el %a%el $o?la$o0 Di'a. /a$me uno igual a este%
•
C(an$o el ni2o a )er*ina$o la "'(ra- $e >(el)a a la o8a $o?la$a (e$an$o en la %osici&n an)erior circ(le el n9*ero 6 , %resen)e la si'(ien)e )ar8e)a $icien$o. /a$me uno como este%
•
Des%(1s $e %resen)ar $os $ise2os consec()i>os- la o8a $e %a%el $on$e el ni2o co%io s(s $i?(8os $e?er+ ser re$o?la$a %ara %er*i)irle (e $i?(8e 6 $ise2os a$icionales en el re>erso $e la o8a0
•
Con)in9e %resen)an$o el res)o $e las )ar8e)as en or$en , en la *is*a for*a (e an)es- circ(lan$o el *is*o n9*ero corres%on$ien)e- C(an$o es)e %resen)e las )ar8e)as , $i'a.
A( a, $os $i?(8os 8(n)os !se2+lelos# Aora a3 los $os •
eac)a*en)e co*o es)+ a(0 4A$elan)e5 Si el ni2o $i?(8a sola*en)e (no $e los $ise2os- $i'ale. &4erminaste(
•
Si an)es $e e*%e3ar a in)en)arlo- el ni2o $ice (e no %(e$e co%iarlo- $i'a. /a$lo lo mejor que puedas%
SEMEANAS Ins)r(cciones. !Pre'(n)as $e / a /K# Di'a. 4e voy a decir algo que no •
esta permitido% Quiero que termines lo que te voy a decir%
•
Si el ni2o no *(es)ra en)en$er la %re'(n)a / o $a (na res%(es)a incorrec)a- re%i)a la %re'(n)a , $e la res%(es)a
•
correc)a0 Pre'(n)as $e la 6 a la /K %(e$en ser re%e)i$as (na >e3%ero no se les %(e$e $ar *as a,($a0
/0 T( >ia8as en (n )ren , )a*?ien >ia8as en (n QQQQQQQQQQ 60 T( (sas 3a%a)os , )a*?ien (sasQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ ;0 T( 8(e'as con (na %elo)a , )a*?ien 8(e'as conQQQQQQ <0 T( ?e?es en (n >aso , )a*?ien ?e?es en (n QQQQQQQQ @0 El %an , la carne son ?(enos %araQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ 0 T( ca*inas con )(s %iernas , a>ien)as conQQQQQQQQQQQQ 0 T( escri?es con (n la%i3 , )a*?ien conQQQQQQQQQQQQQQQQ
0 Los ni2os crecen as)a ser o*?res , las ni2as as)a serQQQQQ J0 La lece , el a'(a son ?enas %araQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ /K0 Un c(cillo , (n %e$a3o $e >i$rio- los $osQQQQQQQQQQQQ !Si el ni2o res%on$e son %eli'rosos $i'a. Dime por que son peligrosos#
!Pre'(n)as $el // al /# Di'a. #n que se parece un abrigo y un sueter( Si el ni2o $ice (e no son i'(ales- falla en la res%(es)a o $a (na res%(es)a incorrec)a- en)onces $i'a. 2uedes usar ambos, son ropas, calientan, etc% "hora dime en que se parece un piano y un violin !solo en es)as
$os se le %(e$e a,($ar#0 E8e*%lo $e res%(es)a $el ni2o %re'(n)a // Los $os son calien)es -uy bien, ambos son calientes% 2ero tu los usas y los dos son tipos de ropas%
Es)a clase $e a,($a se %(e$e $ar solo en la %re'(n)a // , /6 Si la res%(es)a no es clara o a*?i'(a- $i'a. &Qu' quieres decir( 3 &Dime un poco m)s(
//0 /60 /;0 /<0 /@0 /0
En (e se %arece (n ABRIGO , (n s(1)er: PIANO VIOLIN CIRUELA DURANO VEINTE PESO CERVEAQ VINO GATOQ RATON DISEOS CON PRISMAS
•
El ni2o )ra?a8a $irec)a*en)e $el *o$elo cons)r(i$o en )o$os-
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ece%)o los 9l)i*os ; $ise2os0 En los %a)rones en los $ise2os $el / al se *(es)ran en el %ro)ocolo $on$e las +reas so*?rea$as re%resen)an el color ro8o0
•
Los %a)rones %ara los $ise2os $el al /K es)+n i*%resos en
•
las )ar8e)as se%ara$as en las li?re)as , se *(es)ran al ni2o0 En los *o$elos e%(es)os , los $ise2os se %resen)an en las )ar8e)as0
Ins)r(cciones. Cons)r(,e el *o$elo $e *o$o (e el ?or$e s(%erior $e •
los $ise2os (e es)+n i*%resos en el %ro)ocolo (e$e fren)e al ni2o , el ?or$e inferior (e$e al ea*ina$orco*o a,($a a$icional- la re%ro$(cci&n $el $ise2o )iene le)ras a2a$i$as arri?a , a?a8o (e *(es)ran c(al la$o $el
$ise2o $e?er+ es)ar fren)e al ni2o !N# , c(al fren)e al ea*ina$or !E#0 •
Al reali3ar (na $e*os)raci&n acer (so $e frases co*o. 2ongo un cuadrito rojo aquí y el otro aquí, aquí tengo que usar un cuadrito rojo y blanco etc 0
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Per*i)i$os 6 ensa,os %ara ca$a $ise2o si )iene 1i)o en el %ri*er ensa,o si'a con el si'(ien)e $ise2o , si no con)in9e con el si'(ien)e ensa,o- el )ie*%o inicia c(an$o la 9l)i*a %ala?ra $e las ins)r(cciones a si$o $a$a0
•
En los $ise2os $el / al < si el ni2o %one los c(?os correc)a*en)e %ero $e8a (na a?er)(ra en)re ellos el ea*ina$or $e?er+ %re'(n)ar &"sí est) bien( si $el ni2o no cierra la a?er)(ra- el reac)i>o se cali"ca co*o
e(i>oca$o- $e*os)rar el cierre a%roi*an$o los %ri*asan)es $e %rose'(ir con el si'(ien)e ensa,o0 •
C(al(ier ro)aci&n $e los $ise2os / al < $e?er+ corre'irse %ara %ro%&si)os $e ins)r(cciones0 Corri8a las %ri*as , $i'a. es, este va así 0
•
Las ro)aciones $e los $ise2os $e / al /K corri8a el %ris*a , $i'a. es, est' va en esta .orma0 L(e'o re>(el>a los c(?os , %rosi'a con el se'(n$o ensa,o0
DONDE EMPEAR Y CUANDO DESCONTINUAR Dise5o A:
Pris*as con $os caras (na ro8a , (na ?lanca0
/0 De)r+s $e (na c(?ier)a- arre'le (n 8(e'o $e ; %ris*as co*o a%arece en el $ise2o / , $es%(1s %res1n)elo al ni2o0 60 To*e las ; %ris*as res)an)es- re>(1l>alos fren)e al ni2oase'(r+n$ose $e (e no es)1n en lnea rec)a $is%oni1n$olos as. (no con cara ro8a , $os con cara ?lanca $icien$o : &es estos cuadritos(, est)n pintados de color rojo en un lado y blanco en el otro% !M(es)re a*?os la$os# oy a ponerlos juntos para que se vean iguales a este
!Se2ale el *o$elo#0 Bíjate bien% Co%ie el *o$elo $es%acio e%lican$o ca$a %aso0 Des%(1s $e (na ?re>e %a(sa re>(el>a el arre'lo co%ia$o0 8% Colo(e $e n(e>o los %ris*as / con cara ro8a , 6 con cara ?lanca , $i'a. "hora ha$me uno eCactamente igual a este
•
Si el ni2o el ni2o fracasa al co*%le)ar el $ise2o $en)ro $el )ie*%o l*i)e o arre'la los %ris*as incorrec)a*en)e- $i'a. 0o debes
•
hacerlo
así,
in$i(e arre'lan$o len)a*en)e la
e8ec(ci&n $el ni2o Desacer la se'(n$a $e*os)raci&n- %on'a los %ris*as co*o f(eron %resen)aos ori'inal*en)e , $i'a. "hora lo vas hacer t; solo% "delante
Dise5o :
Pris*as con $os caras (na ro8a , (na ?lanca0
/0 E%on'a el *o$elo $el $ise2o 6 f(era $e la >is)a $el ni2o0 Colo(e los ; %ris*as res)an)es fren)e al ni2o (na cara ro8a , $os ?lancas , $i'a se2alan$o el *o$elo. "hora ha$me uno igual a este% "delante 60 Si el ni2o fracasa $i'a. 0o, deber)s hacerlo así% !Se2ale el
arre'lo correc)o en la e8ec(ci&n incorrec)a , e%li(e ca$a %aso#0 ;0 Des>+ra)e la $e*os)raci&n , %on'a los %ris*as co*o se %resen)aron ori'inal*en)e , $i'a. "hora ha$lo tu solo
Dise5os 8 y 9:
•
To*e $os %ris*as , a'a el $ise2o ; f(era $e la >is)a $el ni2o , %&n'alo fren)e a 1l0 L(e'o )o*e o)ros $os %ris*as si*ilares en la *ano , $i'a. "quí hay dos cuadritos, cada uno est) pintado de rojo en un lado !a'a %a(sa , 1nfasis# y el otro lado la mitad es de color rojo y la otra mitad blanca, voy a poner estos cuadritos juntos para hacer uno eCactamente igual a este !Se2ale el *o$elo , acia s(
•
•
%ro%ia e8ec(ci&n# Reco8a las %ris*as $e s( %ro%ia e8ec(ci&n , en)r1'(eselas al ni2o , $i'a. "hora ha$me uno que sea eCactamente igual a este% !Se2ale el *o$elo# Si el ni2o fracasa $i'a. 3bs'rvame nuevamente% Y $e*(es)re %or se'(n$a >e30 L(e'o en)re'(e los %ris*as al ni2o , $i'a. "hora ha$me uno que sea eCactamente igual a este !Se2ale el *o$elo#In$e%en$ien)e*en)e %ase o no %asar al $ise2o <
Dise5o <: •
Use < $e los %ris*as- a'a el *o$elo $el $ise2o @ f(era $e la >is)a $el ni2o , %&n'alo fren)e a 1l0 To*e los < %ris*as res)an)es- $is%1rselos an)e el ni2o !)o$os los %ris*as $el *is*o color# , $i'a. "hora yo tengo m)s cuadritos, unos que est)n pintados de rojo en un lado y otros con una mitad que es roja y la otra mitad blanca% oy a poner estos prismas juntos
para hacer que se
vean igual a este% !Se2ale el *o$elo# 3bs'rvame
E%licar ca$a caso0 Des%(1s $e co*%le)ar la $e*os)raci&nreco8a el $ise2o (e (s)e$ i3o- %on'a los %ris*as fren)e al ni2o en $esor$en , $i'a. "hora ha$me uno eCactamente igual a este !Se2ale el *o$elo# "delante
Se %er*i)e (n 6$o ensa,o0 Dise5o E:
Ha'a el *o$elo $el $ise2o f(era $e la >is)a $el ni2o , %on'a el res)o $e los %ris*as en $esor$en fren)e al ni2o fren)e al ni2o0 Es)a >e3 sin $e*os)raci&n $i'a. /a$me uno igual a este !Se2ale el *o$elo# /a$lo t; solo adelante%
Si el ni2o fracasa- $e*(es)re con e%licaci&n0 Des%(1s re>(el>a la $e*os)raci&n- $esor$ene los %ris*as fren)e al ni2o , $i'a. "hora trata nuevamente
Dise5o =:
Ha'a el *o$elo $el $ise2o f(era $e la >is)a $el ni2o , %on'a el res)o $e los %ris*as en $esor$en fren)e al ni2o fren)e al ni2o0 Sin nin'(na $e*os)raci&n $i'a. "hora ha$me uno igual a este0
Si el ni2o falla- $e*(es)re , e%li(e co*o en el $ise2o , conce$a (n se'(n$o ensa,o0
Para los $ise2os al /K- (se la li?re)a , c(a)ro $e los %ris*as (sa$os en el $ise2o %re>io0 Dise5o F:
•
Presen)e la )ar8e)a con el $ise2o !con el es%iral acia el ea*ina$or# , $i'a. "hora quiero ver si puedes poner los cuadritos juntos para que se vean igual al dibujo en esta tarjeta% 3bs'rvame%
•
Pon'a las %ri*as 8(n)as- in$ican$o con 'es)os , con %ala?ras (e nos es)a*os '(ian$o %or el $ise2o $e la )ar8e)a0 Des%(1s $e co*%le)ar la $e*os)raci&n- re>(el>a los %ris*as fren)e al ni2o , $i'a. "hora empie$a ha$me uno igual a este 0 Si el ni2o fracasa re%i)a la $e*os)raci&n , conce$a (n se'(n$o ensa,o0
Dise5o G y AH •
Presen)e la )ar8e)a , los c(?os sin $e*os)raci&n , $i'a. 2onlos juntos para hacer que se vean igual a este
!Se2ale la )ar8e)a# •
Si el ni2o fracasa- $e*(es)re- e%li(e , conce$a (n se'(n$o ensa,o0
COMPRENSION
Ins)r(cciones. Lea ca$a %re'(n)a len)a*en)e0 Si el ni2o es)a $is)ra$o o a%aren)e*en)e no en)ien$e la %re'(n)a co*%le)a- %(e$e re%e)rsela- %ero no la al)ere ni la a?re>ie si el ni2o es)+ in$eciso an*elo con o?ser>aciones co*o- *i o "delante, si el ni2o no $a res%(es)a en /@ se'(n$os el ea*ina$or %(e$e re%e)ir la %re'(n)a (na >e3 *+s- %ero no $e?er+ •
$arse nin'(na a,($a *+s- ece%)o en. C(an$o (na res%(es)a no es)+ clara o es a*?i'(a- se %er*i)e al ea*ina$or (e a're'(e: #Cplícame por .avor o dime un poquito m)s 0
•
En las %re'(n)as - - J- /K- /< , /@ si el ni2o $a (na sola ra3&n- $i'a. Dime otra ra$nJ% 2or que las casas tienen ventanas !o (na %re'(n)a si*ilar#0
2reguntas: A% &2or qu' no debemos jugar con .s.oros( % &2or qu' necesitas lavarte la cara y las manos( 8% &Qu' tienes que hacer cuando te cortas un dedo( 9% &2or qu' necesitamos relojes( <% &Qu' es lo que tienes que hacer si pierdes una pelota de un amigo tuyo( E% &2or qu' debemos ir l ba5o antes de acostarnos( =% &2or qu' las casas tienen ventanas( F% &2or qu' usamos ropa( G% &2or qu' la gente tiene que trabajar( AH% &2or qu' es mejor alumbrar un cuarto con lu$ el'ctrica que con velas( AA% &2or qu' los ni5os que est)n en.ermos tienen que quedarse en casa( A% &Qu' es lo que tienes que hacer si te mandan a comprar pan y le panadero te dice que ya se acabo( A8% &Qu' es lo que tiene que hacer si un ni5o mucho m)s chiquito que tu empie$a a pelear contigo(
A9% &2or qu' es mejor construir una casa de ladrillo que de madera( A<% &2or qu' se encierran a los criminales(
FRASES SUB ESCALA SUPLEMENTARIA •
Las s(? escalas $e frases re(iere (e el ni2o re%i)a
•
>er?al*en)e (na oraci&n $es%(1s $e le1rselas0 Ca$a oraci&n es le$a sola*en)e (na >e3 con (n
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%ro*e$io $e $os sila?as %or se'(n$o a%roi*a$a*en)e0 E*%iece con la frase /0 Di'a. 4e voy a decir algo y quiero que lo repitas despu's de mi, eCactamente como te lo digo% &!isto( #scucha%
•
Si el ni2o %aso la frase /0 Acre$i)e las Frases A- B , C , con)in9e con la Frase6
•
Si el ni2o falla en la Frase / a%li(e las Frases A- B , C si el ni2o no re%i)e la Frase A %erfec)a*en)e- $i'a. 0o tienes que decirlo así 0 Presen)ar la frase n(e>a*en)e
• •
%ara (e el )ra)e $e re%e)irla correc)a*en)e0 Las Frases B , C son %resen)a$as $es%(1s sin a,($a0 Des%(1s $e la Frase C el si'(ien)e reac)i>o se a%licara en la Frase 6- %(es)o (e la Frase (no no $e?er+ ser
•
$a$a $os >eces0 Al in)ro$(cir las Frases $i'a. #scucha, di solo lo que yo te diga% &!isto(
•
Con ni2os *a,ores o *+s lis)os $i'a. "hora dime esta &!isto(
•
Los
ni2os
a
>eces
%re'(n)an
&Qu'
dijiste(
El
ea*ina$or solo $e?e con)es)ar. 6ien, adivina lo que oíste%
Brases: "% -i casa% 6% !as vacas son grandes Para ser a$*inis)ra$o sola*en)e 1% 0osotros dormimos por las noches% si falla la Frase /0 A% -aría tiene un abrigo rojo% % #l perro malo corri detr)s del gato% 8% 4omas encontr tres huevos a$ules en el nido% 9% *usana tiene dos mu5ecas y un osito ca.' de juguete% <% #s muy bonito ir al campo de verano% E% " 2edro le gustaría tener unas botas nuevas y un traje vaquero% =% 1uando comemos muchos dulces y nieve, puede darnos dolor de estomago% F% !a lluvia .uerte como la de anoche, hace que los camiones lleguen tarde a la escuela% G% #l precio de los $apatos y la ropa de invierno no esta tan elevado como el del a5o pasado%
AH% #l prCimo lunes, nuestro grupo visitara $oolgico, trae tu almuer$o y llega a tiempo%
el
•
CASA DE ANIMALES Colo(e el )a?lero fren)e al ni2o , los 6 cilin$ros $el la$o
•
corres%on$ien)e a *ano %referen)e0 Di'a. "quí est)n los animales otra ve$% Quiero ver esta ve$ que tan r)pido puedes encontrar la casa correcta para ellos% 7ecuerda t; debes ver aquí !se2ale la cla>e
(e es)+ arri?a $el )a?lero#0 •
2ara encontrar de qu' color debe ser la casa% "quí est) la gallina !Se2ale# y nosotros debemos encontrar la casa correcta para ella% !a gallina vive en una casa color blanco !Se2ale la cla>e n(e>a*en)e# "sí que busca una casa blanca y ponla en este agujero% !Se2ale#
•
"hora mira el pescado &Qu' color debes poner ahí(
In$e%en$ien)e*en)e $e la res%(es)a $el ni2o- $i'a. #s un • • • •
a$ul, asi que pon una casa a$ul en este agujero% Corre'ir si es necesario0 ¡Debería ser a$ul "hora mira el gato% &De qu' color debes poner la casa( Si el ni2o $esi'na (n color correc)o- $i'a. #ta bien ¡ Si ace (na elecci&n incorrec)a- $i'a. Debe ser una amarilla%
•
Des%(1s $e (e las %ri*eras ; "'(ras an si$o inser)a$as(i)e los cilin$ros $el )a?lero , %&n'alos en la ca8a0 Di'a. "hora ha$ todos los animales t; solo% #mpie$a aquí%
!Se2ale la 'allina en la %ri*era ilera#0 /a$ uno por uno y cuando termines con esta hilera, pasa a la siguiente hilera% !Se2ale# amos a ver qu' tan r)pido puedes hacerlo ahora%
