CRITERIO DE EVALUACION SENA La evaluación en el enfoque por competencias, es el proceso por el cual los instructores-tutores obtienen y analizan las evidencias del proceso de aprendizaje y desarrollo de las competencias del aprendiz, con base en el programa de formación y las normas n ormas de competencia laboral que le cobijan, con la nalidad de emitir el juicio si h a logrado el desarrollo de la competencia o aún no. La evaluación se centra en el desempeo del aprendiz soportado en evidencias que incluyen el conocimiento, el ser y el hacer, frente a los resultados de aprendiza del programa de formación y las normas de competencia que le corresponden. La nalidad de la evaluación est! dirigida al mejoramiento del desarrollo de las competencias del aprendiz. "s por ello que el #nstructor-tutor debe seleccionar las t$cnicas e instrumentos de evaluación que contribuyan a garantizar la construcción permanente del aprendizaje. Las evidencias en el enfoque de competencias son %pruebas claras y maniestas de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que una persona posee y que determinan su competencia&. 'ueden ser( previas, de desempeo, de producto, de conocimiento "videncias previas( )on las evidencias de conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con la o las normas de competencia laboral propias del programa de formación, adquiridas a lo largo de la vida y que el aprendiz aporta al inicio del proceso formativo *e producto( "l aprendiz demuestra que sabe ejecutar una función productiva, en condiciones del criterio de desempeo, de acuerdo a manuales, instructivos, procedimientos u otros documentos, que aportan información que permita tener un referente para vericar las caracter+sticas que debe reunir el producto. producto. *e conocimiento( )on las evidencias de conceptos, teor+as, principios, e información importante que el aprendiz aplica para lograr resultados de aprendizaje que utilizar! en su desempeo laboral. Las pruebas de conocimiento complementan las evidencias de desempeo y de producto referenciadas referenciadas en el programa de formación.
En el SENA se utilizan dos tipos de juicios de evaluación para expresar el logro del aprendizaje o la carencia del logro: APROBADO , APROBADO , cuando el Aprendiz alcanza los logros establecidos en el diseño curricular. NO APROBADO , APROBADO , cuando el Aprendiz no alcanza los lo gros establecidos en el programa de
formación. Estos dos tipos de juicios de evaluación se aplican a toda la ormación !rofesional, "itulada # $omplementaria. %a Evaluación del Aprendizaje, est& dirigida, m&s 'ue a evaluar el conocimiento teórico, a evaluar la aplicación de dic(o conocimiento en pr&cticas reales con resultados concretos, en el proceso de formación tanto en la Etapa Lectiva como en la Etapa Productiva. $on este fin, el SENA asume las Evidencias de Aprendizaje como referentes, a partir de los cuales se pueden identificar los logros alcanzados por los Aprendices.
REGLAMENTO SENA
El reglamento del aprendiz SENA aplica a todas las personas matriculadas en los programas de formación profesional del SENA, en sus diferentes modalidades, o inscritos para el desarrollo de pro#ectos en sedes de tecnopar'ues o tecnoacdemias, 'uienes durante el tiempo 'ue desarrollen u formación o pro#ectos se denominan Aprendices, independientemente del tipo de formación elegido. Este reglamento constitu#e la base m)nima para la convivencia de la comunidad educativa para todas las sedes
Derechos del Aprendiz SENA
1. *ecibir el carnet estudiantil 'ue lo acredite como aprendiz SENA 2. *ecibir inducción al momento de ingresar al SENA 3. Acceso a diferentes fuentes de conocimiento durante el proceso de formación 4. *ecibir formación profesional acorde al programa matriculado # al crecimiento # desarrollo armónico de sus dimensiones (umanas . +isfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz, durante el proceso de aprendizaje, conforme a la normatividad 'ue rija este tema en el SENA
!. En *ecibir orientación acadmica # comportamental 'ue estimule el desarrollo personal # promueva la convivencia social ". Ser investigado # sancionado con observancias de las normas del debido proceso establecidas en este reglamento #. !articipar en el mejoramiento continuo de los instructores a travs de los procesos de evaluación 1$. *ecibir la certificación 'ue le corresponda, una vez ad'uiera las competencias establecidas en el programa de formación 11. Ser evaluado oportunamente en su proceso de formación con base en los criterios de evaluación # la ruta de aprendizaje 12. !odr& ejercer el derec(o de revisión, siguiendo el procedimiento establecido en este reglamento 13. *ecibir est)mulos, distinciones por su investigaciones, (abilidades acadmicas # deportivas, actuaciones culturales # de servicio a la comunidad -. *ecibir trato digno # respetuoso por todos los integrantes de la comunidad educativo 1%. Ser escuc(ado # atendido en sus peticiones respetando el debido proceso
De&eres del 'prendiz 1. $umplir con todas las actividades propias del proceso de aprendizaje definidas durante el mismo 2. !articipar activamente en las actividades complementarias relacionadas con el proceso de formación , con el fin de gestionar su proceso de formación 3. /nformar sobre la consecución de contrato de aprendizaje o cual'uiera de las alternativas de la etapa practica 4. Acatar las decisiones adoptadas en forma grupal relacionadas con el proceso de formación %. Asumir con responsabilidad # participar en las actividades programadas como salidas, intercambios, pasant)as, as) como en las dem&s actividades acadmicas . 0acer uso apropiado de las (erramientas tecnológicas 'ue la entidad pone a disposición !. Asistir a reuniones 'ue programe el centro formación para el seguimiento a las actividades desarrolladas durante el periodo de practica ". *espetar el derec(o de autor en los materiales, pro#ectos, trabajos o documentos generados por compañeros 'ue (a#an sido compartidos al interior de la plataforma #. $onocer
#
asumir
las
pol)ticas
#
directrices
institucionales
establecidas
1$. !ortar permanentemente el carnet en lugar visible 'ue lo identifica como Aprendiz 11. 1tilizar uniformes, indumentaria # elementos de protección personal dispuestos en los ambientes de aprendizaje.
11.1 'ortar el uniforme de manera decorosa dentro del entro de ormación, en los ambientes donde se desarrollen actividades e/tracurriculares y entornos diferentes al acad$mico. 0s+ como en el desarrollo de la etapa productiva, cuando la empresa patrocinadora lo e/ija. 12. $onservar # mantener en buen estado, orden # aseo, las instalaciones f)sica, material did&ctico, e'uipos # (erramientas de la entidad 13. Actuar siempre teniendo como base los principios # valores para la convivencia 14. 0acer uso apropiado de los espacios de comunicación # respetar a los integrantes de la comunidad educativa 1%. /nformar al instructor, coordinador, directivo o personal de apo#o, cual'uier irregularidad 'ue comprometa el buen nombre # normal marc(a del centro 1. *espetar la dignidad, intimidad e integridad de los miembros de la comunidad educativa 1!. *espetar los bienes # elementos de propiedad de los integrantes de la comunidad 1". Abstenerse de realizar o apo#ar actos 'ue limiten o afecten el derec(o a la educación o locomoción 1#. !resentar siempre las mejores condiciones de aseo # pulcritud persona 2$. Enaltecer # respetar los s)mbolos patrios e institucionales 21. En caso de prdida del carnet, el aprendiz debe formular la denuncia, tramitar duplicado # cancelar valor respectivo 22. +enunciar tratos, propuestas o actos inmorales de parte de cual'uier funcionarios # de cual'uier miembro de la comunidad educativa 23. Suscribir oportunamente el acta de compromiso como aprendiz SENA
Prohi&iciones 1. !lagiar materiales, trabajos # dem&s documentos generados en los grupos de trabajo o producto del trabajo en e'uipo institucional 2. "erminar el contrato de aprendizaje, en su proceso de formación # los compromisos ad'uiridos como aprendiz SENA , sin justa causa 3. /ncumplir las actividades de aprendizaje en su proceso de formación # los compromisos ad'uiridos como Aprendiz SENA
4. *ealizar fraude en evaluaciones , en concursos, juegos o competencias %. Aportar documentación o información 'ue difiera con lo real, para ingreso a la entidad o para obtener beneficio . /ngresar, comercializar, ingerir o suministrar bebida alco(ólicas o sustancias psicoactivas, dentro de las instalaciones SENA, o ingresar a la entidad en estado 'ue indi'ue el consumo de estas !. /ngresar o portar armas, objetos corto2punzantes, explosivos u otros artefactos 'ue presenten riesgos o puedan ser empleados para atentar con la vida, integridad f)sica de las personas, la planta f)sica o los bienes del SENA ". 1tilizar el nombre del SENA o sus instalaciones para actividades particulares o con &nimo de lucro #. 0urtar, estafar o abusar de la confianza de cual'uier integrante de la comunidad educativa 1$. $ontribuir al desorden #3o desaseo 11. +estruir, sustraer o dañar instalaciones f)sicas, e'uipos, materiales, soft4are, elementos # dotación en general del SENA 12. 5bstaculizar el ingreso a las instalaciones de los centros de formación #3o perturbar el desarrollo normal de las actividades de aprendizaje 13. !racticar o propiciar juegos de azar, con miembros de la comunidad educativa, al interior de las instalaciones educativas 14. *ealizar acciones proselitistas de car&cter pol)tico religioso dentro de las instalaciones del SENA 1%. !ermanecer con el uniforme o la ropa de trabajo acordado para la especialidad, en situaciones o lugares ajenos al proceso de formación,'ue deterioren la imagen institucional 1. /ncumplir las normas de convivencia establecidas en cada centro de formación 1!. Suplantar identidad en los cursos apo#ados en ambientes virtuales de aprendizaje 1". ingresar o salir de cual'uier instalación del centro formación por sitios diferentes a la porter)a 1#. Alterar, adulterar, falsificar o sustraer documentos oficiales, calificaciones o firmas correspondientes al SENA o emitidos por ella 2$. Elaborar escritos o mensajes sat)ricos, dibujar sobre cual'uier superficie de las instalaciones 21. !ropiciar conductas, propuestas o actos inmorales (acia cual'uier miembro de la comunidad educativa, 'ue atenten contra la integridadf)sica, moral o psicológica S'nciones 1. Ll'('do de ')enci*n escri)o: medida sancionatoria 'ue se impone ante el servidor p6blico competente como resultado del procedimiento establecidos en este
reglamento, por falta acadmica o disciplinaria cometida por un aprendiz. Se imponen a travs de comunicación escrita dirigidas por el subdirector de centro del aprendiz, con copia a su (oja de vida 2. +ondicion'(ien)o de l' (')ric,l': acto acadmico sancionatorio 'ue se impone al Aprendiz 'ue incurra en una falta acadmica o disciplinaria, previo agotamiento del procedimiento establecido en este reglamento. El condicionamiento de matricula cesa cuando el Aprendiz cumple el plan de mejoramiento concertado, en periodo m&ximo de tres 789 meses 3. +'ncel'ci*n de l' (')ric,l'- esta sanción ser& impuesta por el subdirector del respectivo centro de formación, una vez agotado el procedimiento establecido en este reglamento. %a cancelación de la matricula implica la prdida del car&cter de Aprendiz SENA, # la persona sancionada no podr& participar en procesos de ingreso por un periodo 'ue var)a entre 79 # 7;9 meses. 1na vez el aprendiz firme la sanción, debe entregar el carnet institucional
Nor('s espec/ic's En los &'0os-
1. 1tilizar el baño respectivo # de manera individual 2. +ar buen uso a los implementos #3o elementos existentes enlas unidades sanitarias 3.
papeleras tal
o lugares fin
En l' c'/e)er' co(edores o res)',r'n)es 1. %avar las manos antes de la comida 2. *espetar el (orario establecido para el servicio de consumo de alimentos 3. /ngresar en orden, con ropa apropiada, carnet de dentificación institucional # respetar el turno 4.
prestan el servicio . !racticar normas de urbanidad en la mesa !. $uidar los cubiertos, bandejas, mesa sillas, aleros # dem&s ". +epositar los elementos desec(ables en los recipientes previstos para el fin #. 5rganizar la mesa # la silla antes de retirarse 1$. +ejar limpio el (orno microondas # dem&s implementos despus de usarlos 11. +epositar los residuos de acuerdo al tipo, en los recipientes previstos para el fin
En l's ,nid'des de in/or('ci*n )cnic's &i&lio)ec's 1. Emplear un tono de voz apropiado 2. Apagar el celular o ponerlo en modo silencioso 3. Solicitar apo#o al encargado de la biblioteca en caso de re'uerirlo 4. +ar buen uso a los libros, e'uipo mobiliario # dem&s elementos
%. $umplir con los tiempos previstos para prstamos # devoluciones de libros o materiales de consulta
. $umplir con los (orarios de atención !. Estar a paz # salvo antes de terminar la formación ". No ingerir alimentos o bebidas #. 1tilizar el internet adecuadamente para consultas e investigaciones relacionadas con los temas acadmicos 1$. *espetar el código de seguridad del sistema, la configuración del e'uipo # utilizar antivirus En el transporte
1. /ngresar al transporte en forma ordenada # en (orario establecido 2. !ortal el carnet institucional en un lugar visible
3. Saludar # despedirse del conductor seg6n sea el caso 4. No fumar, no consumir licor ni ninguna otra sustancia %. Asumir comportamientos seguros, manteniendo la cabeza # brazo dentro del ve()culo . No ingresar m&s del personal permitido para el conductor !. No sentarse en lugares no permitidos ". *espetar los paraderos establecidos En l's re's disp,es)'s p'r' el desc'nso l' re/le5i*n 6 el depor)e
1. 2. 3. 4.
!reservar la fauna # la flora $onservar las &reas comunes de descanso # circulación limpias # agradables 1tilizar adecuadamente los servicios telfonos, ascensores # &reas comunes +epositar los residuos de acuerdo al tipo de recipiente previstos para el fin
PROCESO DE FORMACIÓN, INCUMPLIMIENTO, DESERCIÓN ARTICULO 22. 'articipación y umplimiento. "l 0prendiz )"10, como gestor principal de su proceso de formación debe participar de manera activa y oportuna en las diferentes actividades, presenciales y2o virtuales, que conforman la ruta de aprendizaje. Los procesos de formación en el )"10 promueven la responsabilidad de cada 0prendiz en la gestión de su proceso de aprendizaje, facilitando su cceso a diversas fuentes de conocimiento. *e acuerdo con lo concertado entre el #nstructor 3 4utor y el 0prendiz, se evaluar! el cumplimiento o no de las actividades de aprendizaje de la ruta de aprendizaje, as+( 5. #ncumplimiento justicado( "l incumplimiento justicado del 0prendiz se da cuando deja de cumplir con la presentación de evidencias de aprendizaje, o participar en actividades de aprendizaje pactadas en la ruta de aprendizaje, informando previamente al #nstructor, a m!s tardar dentro de los dos 678 d+as h!biles siguientes a su ocurrencia, presentando un soporte comprobable que e/plique dicho evento. 'or ejemplo( incapacidades m$dicas, calamidad dom$stica, tr!mites de etapa productiva u otras, debidamente soportadas que requieran la atención del 0prendiz. Las incapacidades m$dicas que superen 6798 d+as calendario dar!n lugar a un aplazamiento, previa noticación al aprendiz. 7. #ncumplimiento #njusticado( "s el incumplimiento del 0prendiz en la entrega de evidencias de aprendizaje o participación en actividades de aprendizaje, pactadas en la ruta de aprendizaje, que no fueron reportadas ni justicadas por el 0prendiz al #nstructor, previamente o dentro de los dos 678 d+as h!biles siguientes a su ocurrencia, o cuando la6s8 razón6es8 e/puestas por el 0prendiz o el soporte presentado, no justican el incumplimiento. "l #nstructor o 4utor debe efectuar el seguimiento y reporte en el sistema para la gestión de la formación. :. ;evisión de los ;esultados de "valuación( "l instructor debe analizar el avance del proceso de formación, identicando con el aprendiz sus logros y dicultades, retroalimentando de manera permanente y ajustando las estrategias desarrolladas, en los casos que se requiera. "n caso de que el aprendiz no logre el resultado de aprendizaje, el instructor programa y realiza actividades pedagógicas complementarias. "l 0prendiz que est$ en desacuerdo con la evaluación de su formación
emitida por el #nstructor, podr! ejercer el derecho a que se le revisen los resultados, siguiendo el procedimiento( - 'resentar solicitud de forma escrita al instructor y a trav$s del sistema de gestión de la formación, para la revisión por el #nstructor, orientador del proceso de aprendizaje que emitió la evaluación, dentro de los dos 678 d+as h!biles siguientes a la publicación o entrega de la misma, argumentando los fundamentos del desacuerdo. - "sta solicitud debe ser contestada por el instructor, dentro de los dos 678 d+as h!biles siguientes a la fecha de presentación por parte del 0prendiz. - )i la solicitud no es contestada dentro del t$rmino anterior, o si persiste el desacuerdo con la respuesta recibida, el aprendiz podr! solicitar mediante escrito dirigido al oordinador 0cad$mico o rol correspondiente a la modalidad del programa de formación, dentro de los dos 678 d+as h!biles siguientes, la asignación de un segundo evaluador que revise la evaluación realizada inicialmente la decisión del segundo evaluador es denitiva para la evaluación del 0prendiz y debe ser emitida a m!s tardar dentro de los dos 678 d+as h!biles siguientes a la fecha de la solicitud presentada por el 0prendiz.
22 PROCESO DE FORMACIÓN, INCUMPLIMIENTO, DESERCIÓN
<.- *eserción. )e considera deserción en el proceso de formación( a. uando el aprendiz injusticadamente no se presente por tres 6:8 d+as consecutivos al entro de ormación o empresa en su proceso formativo. c. uando al terminar el periodo de aplazamiento aprobado por el )"10, el 0prendiz no reingresa al programa de formación. d. uando transcurridos dos 678 aos contados a partir de la fecha de terminación de la etapa lectiva del programa, el 0prendiz no ha presentado la evidencia de la realización de la etapa productiva.
