Liceo Luisa Rabanal Palma Departamento de Lenguaje y Comunicación. Profesor: Christian Valenzuela ald!as
MEDICIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA EL FANTASISTA FANTASISTA – Hernán Her nán Rivera Letelier.
ESTUDIANT E
OBETIVOS A LO!RAR AE"# #nalizar e interpretar te+tos narrati,osconsiderand considerando: o: tipo de narrador: narrador: dentro o fuera del relato- grado grado de conocimientoconocimiento- personajes: personajes: formas de e+presarse e intenciones- ambiente f!sico f!sico y sicoló sicológic gicoo- difer diferent entes es tiempo tiemposs en el relato conicto- cultura- costumbres y prejuicios presentes en el te+to /+t /+traer raer 0nfo 0nforrma maci ción ón-HABILIDADES# interpretar- comprensión global- ree+ión sobre la forma y el contenido- transformación de la info inform rmac ació iónnDesa Desarrroll rollo: o: /,al /,alua uaci ción ón de información y an1lisis. 2P0# 3 04C/5
CURSO
"# $
FECH A
ESPECIFICACIONES EVALUATIVAS 6iempo de desarrollo
7% min
Puntaje ideal *8 p6 9i,el e+igencia
%;
Puntaje m!nimo de logro
)8 Pts
Puntaje obtenido Cali
%& ' () ' )%(*
INSTRUCCIONES !ENERALES Res esue uel, l,e e esta esta PR= PR=/$ /$# # en el es espa paci cio o corre corresp spond ondie iente nte-para para obtener el puntaje. u trabajo es indi,idual. Cada ejercicio de selección m>ltiple ,ale un punto. e e+ig e+ige e D/# D/#RR? RR?LL LL? ? en las las preguntas de escrituraconsiderand considerando o respetar respetar las normas de orto ortogr graf af!a !a y redac edacci ción ón.. 2/ 2/ D/C?96#R@ ( DAC04# P?R C#D# 6R/ B#L B#L6# 6# C?4/60D#5
ITEM I# SELECCIÓN MULTIPLE# En$ierra $%n &n $'r$&l% la alternativa $%rre$ta. Ca(a a$iert% e) $ali*$a(% $%n &n +&nt%. Lee el )i,&iente te-t% re)+%n(e la) )i,&iente) +re,&nta). (. /+pedito /+pedito onz1lez onz1lez se se lo Euedó Euedó mirando cómo se mirar!a mirar!a a un idiota idiota tratando tratando de e+plicar la teor!a de la relati,idad. Pero no dijo nada. ólo cambió de tema y e+presó Eue ten!a otro moti,o de Eueja. /sta Eueja- Eue a nosotros nos pareció m1s pose de artista Eue otra cosa- era porEue al despertar esa maFana en el salón sindical se dio cuenta de Eue no hab!an cerrado la puerta de la calle.
". /C&ál era el 0%tiv% (e la 1&e2a reali3a(a +%r E-+e(it% !%n3ale)4 !%n3ale)4 a5 Luego Luego de despertar despertar por la maFanamaFana- se dio dio cuenta Eue Eue la puerta de de calle del salón salón sindical no estaba cerrada. b5 La teor!a teor!a de la relati,id relati,idad ad era incompr incomprensib ensible le para Gl. Gl. c5 Haber dormido dormido en en pGsimas pGsimas condicione condicioness durante durante la noche noche anterior anterior d5 /l ni,el de delincue delincuencia ncia amenzaba amenzaba su tranEu tranEuilidad ilidad en la zona zona norte. norte. I4e parece )&0a0ente peligroso haber dormido toda la noche con la puerta abier abierta ta Idijo Idijo-- abrie abriend ndo o y blan blanEu Euea eand ndo o a>n a>n m1 m1ss sus sus ojo ojoss (e)%r5ita(%). 9osotros tu,imos Eue e+plicarle- como deb!amos hacerla con cada forastero Eue nos ,isitaba- el hecho- para ellos ina&(it% - de Eue aEu! era com>n Icomo en todas las o
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6. En el 7ra,0ent% anteri%r8 en$%ntra0%) +re)ente el e)til% narrativ%# a5 Directo b5 0ndirecto c5 0ndirecto libre d5 4i+to 9. L%) t:r0in%)8 )&0a0ente8 %2%) (e)%r5ita(%)8 +er0iten in7erir# a5 /l Bantasista estaba descontrolado por Eue dormir con las puertas abiertas lo e+puso a peligros tales como ,!ctima de la delincuencia. b5 u reacción f!sica se debe a la alta temperatura Eue en ese momento se registraba en el lugar- pro,ocando Eue sus ojos se desorbitaran. c5 /l encontrar la situación sumamente peligrosa da cuenta Eue anteriormente /+eEuiel sufrió o fue ,!ctima de robos. d5 9inguna de las anteriores. ;. El narra(%r 1&e +re(%0ina en el 7ra,0ent% anteri%r e)tá# a5 Primera persona J protagonista b5 egunda persona J testigo c5 6ercera persona J conocimiento relati,o d5 6ercera persona J omnisciente <. En el te-t% le'(%8 el Fanta)i)ta e-+%ne ante el re)t% (e l%) 2&,a(%re)# a5 =na Eueja- pues no estaba acostumbrado a dormir con las puertas abiertas y e+poner su seguridad. b5 =n elogio- debido a Eue le llamó positi,amente la atención el ni,el de con
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al eEuipo de la selección en Nel >ltimo partido Eue se lle,ar1 a efecto en nuestra Euerida canchaO. /l letrero- escrito con la letra (e)+atarra(a del Pata Pata- pero redactado a medias con don Celestina Rojas- terminaba con una educada e+presión t!pica del presidente de la #sociación Deporti,a: «¡Hay que hacerles Cometierra!».
morder
el
polvo
de
la
derrota
a
los
señores
>. En el +árra7% ;8 el t:r0in% al3a5a8 a(1&iere el )i,ni*$a(% (e# a5 b5 c5 d5
0nstalaba Le,antaba ub!a /ncumbraba
?. En el +árra7% ;8 el t:r0in% alentar8 a(1&iere el )i,ni*$a(% (e# a5 #nimar b5 /stimular c5 /+citar d5 Reanimar 8. /n el p1rrafo anterior- la frase: «¡Hay que hacerles morder el polvo de la derrota a los señores Cometierra!». Es posible inferir:
a5 La forma ideal para cobrar re,ancha es ganarles el partido por goleada- de esta forma se la,antara mucho pol,o en la cancha y metafóricamente los ri,ales morder1n el pol,o b5 Los jugadores de coya sur planeaban utilizar pol,o para distraer a los contrincantes y de forma inamistosa hacerlos tragar pol,o de la cancha. c5 Los jugadores necesitaban Eue sus contrincantes tragaran el pol,o- para ,er si realmente eran come tierras. d5 9inguna de las anteriores.
Lee el )i,&iente te-t% re)+%n(e# (%.DespuGs de almuerzo- luego de repetir junto a la Calorina todo el ceremonial del d!a anterior- /+pedito onz1lez se instaló a ejecutar )& a$t% (e e-@i5i$i%ni)0% - ahora frente al mismo local del sindicato. 3 esta ,ez- porEue ya todo el campamento sab!a de su presencia- logró reunir a mucha m1s gente. /n ,erdad- el hombre hac!a +r%(i,i%) con su pelota blanca. Los preciosismos del T&n R%5le(%8 (el La&$@ita Ca)till% % (el Pe Un% !allar(%- los jugadores m1s tGcnicos Eue ten!amos en el eEuipo- eran juegos de niños de pecho comparados con sus 0ala5are). Cachimoco Farfán se apareció ese d!a por el sindicato y- para (eleite del p>blico- se dedicó a relatar e7&)iva0ente los pormenores de la función. /sto pese a la cara de pocos amigos del Bantasista- Eue no denotaba ninguna simpat!a por el protagonismo Eue tomaba el loco del tarro en su acto personal. e notaba a la legua Eue algunos tGrminos del relator no le agradaban en absoluto- sobre todo cuando lo llamaba « coprolito negro». «¡Electroencefaloramticas las maravillas, señoras y señores, pacientes míos, que este coprolito negro puede eecutar con la de cuero! ¡"enilanina hidrolasa y la pura que lo pari"
" En el +árra7% = )e 0en$i%na 1&e E-+e(it% e2e$&t )& a$t% (e e-@i5i$i%ni)0%. E)te a$t% $%n)i)t'a en#
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a5 Realizar di,ersas acrobacias con el balón de futbol- tal cual estas fueran fantas!as. b5 olamente se puso a dominar el balón frente al sindicato c5 acarse la polera y Euedar semi desnudo. d5 Realizar malabares con los elementos Eue desiponia en el instante.
"" La ra3n (e la 0%le)tia (el Fanta)i)ta en $%ntra (el Relat%r 7&e# a5 La forma- a su modo- despecti,a de referirse a su persona. b5 La falta de elogios del relator a los malabares de /+eEuiel. c5 implemente su relato lo desconcentraba. d5 # y $ juntas. "6 Dentr% (el relat%8 la 7ra)e ¡"enilanina hidrolasa y la pura que lo pari#$ e) $%n)i(era(a &n# a5 /logio b5 0nsulto c5 0nsolencia d5 Consejo. "9 El ter0in% P&r,a8 a(1&ier% el )i,ni*$a(% (e# a5 4edicina b5 Puri
"< En el +árra7%8 la $%l%rina 0ani*e)ta n% +%(er )alir (e5i(% a &n B%$@%rn%. E)te )e entien(e $%0%# a5 Vergenza Eue pasa una persona y hace Eue le suba la presión b5 ofocación- as<+ia y malestar f!sico Eue sufre una persona c5 #ccidente Eue sufre toda persona en el desierto d5 9inguna de las anteriores. "=. En el 7ra,0ent%8 el t:r0in% ane$(ti$% a(1&iere el )i,ni*$a(% (e#
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a5 b5 c5 d5
Curioso Di,ertido 6rsite # y b juntas.
"=. En el 7ra,0ent%8 el t:r0in% irre5ati5le) a(1&iere el )i,ni*$a(% (e# a5 b5 c5 d5
0ndiscutible Cuestionable #cordable. Balso
(K. En el 7ra,0ent%8 el t:r0in% 0ati$e) a(1&iere el )i,ni*$a(% (e# a5 b5 c5 d5
4odalidades Variedades Colores Bormas.
Sele$$in 0lti+le – +re,&nta) !enerale). "?. C&ál e) el n%05re (e la )alitrera rival (e C%a S&r a5 4ar!a /lena b5 eQell c5 antaLaura d5 Humberston "G. P%r 1&: )e a+%(a el Fanta)i)ta a5 PorEue solo era una fantas!a b5 PorEue trabaja en un circo c5 Por sus ,irtudes de malabarismo con el balón d5 9inguna de las anteriores 6. A 1&: $a0+a0ent% )e le lla0a L%) $%0etierra #5 4ar!a /lena $5 Coya ur C5 Lota D5 6odas las anteriores 6". C&ál e) la la5%r (e Ca$@i0%$% Far7án en el $a0+a0ent% a5 4inero b5 Locutor de deporti,o c5 Cocinero d5 Butbolista 66.La +&l+er'a era &n l&,ar +ara# a5 Comprar pulpos b5 #dEuirir ,!,eres c5 Compartir con los amigos d5 6odas las #nteriores 69. C&ál e) el n%05re (el Me)'a) (e la +el%ta 5lan$a a5 ?legario antana b5 /+pedito onz1lez
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c5 6uny Robledo d5 4arcelo alas
II. C%0+ren)in Le$t%ra. Re)+%n(a la) )i,&iente) +re,&nta) tenien(% en $&enta la %5ra El Fanta)i)ta Hernán Rivera Letelier. G +&nt%) (.M #Eu! todos Gramos amigos de todosS el campamento era tan peEueFo- sus seis calles tan cortas y compactas- Eue nos conoc!amos uno al otro casi de memoria. Cada uno de nosotros sab!a de los sueFos y esperanzas de su ,ecinoT # partir de esta cita del te+to. Relata cómo crees t> Eue era la ,ida en los campamentos salitreros
).M Por EuG los campamentos Coya urT y anta /lenaT ser!an cerrados. /+pliEue y justi
9 A +artir (e la le$t&ra (e la %5ra. Re(a$ta &n relat% (e+%rtiv% $%n el :n7a)i) (el l%$&t%r (e+%rtiv% = +&nt%). E)$r'5el% en &na @%2a a+arte. ; A +artir (e la le$t&ra (e la %5ra (e Rivera Letelier8 $ara$teri$e l%) )i,&iente) +er)%na2e). " +&nt%) PERSONAES ASPECTOS FISICOS a5 /+pedito onz1le z b5 La Colorina c5 /l Californi a d5 Cachimo co Barf1n e5 6uny Robledo
ASPECTOS PSICOLÓ!ICOS
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