Contoh Skripsi Kuantitatif Oleh Drs.H.kandi Supriadi,MPd

34

B A B IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Institusi

1. Sejarah singakat Pendidirian SMP An-nur Cabangbungin Kabupaten Bekasi di awali dengan berdirinya Yayasan An-Nur Cabangbungin Kabupaten Bekasi didirikan Pada tahun 2000 yang dikuatkan dengan Akta Notaris Kun Hidayat SH No 03 Pada Tanggal 11 Nopember Nopember tahun 2000 Oleh para pendirinya pendirinya yaitu Drs. Kandi Supriyadi,M.Pd, selaku Ketua, Sobari . B. S.Pd.I.sbg Anggota, Saan Saripudin Saripudin A.Ma.,sbg Anggota, Drs. Abdul Kosim. Sbg Anggota,dan Ahmad firdaus sbg anggota. Dan dibawah yayasan An-nur Maka berdirilah didalamnya MI Al-Hidayah, PKBM Mandiri, Masjid An-nur, Ponpes Salafiyah An-Nur, Majlis Ta’lim An-nur. Dan SMP An-Nur Cabangbungin Bekasi. Berdirinya

SMP

An

Nur

di

Desa

Lenggahsari

Kecamatan

Cabangbungin Kabupaten Bekasi didorong oleh keinginan masyarakat Kecamatan Cabangbungin khususnya Desa Lenggahsari, yang melihat anakanak lulusan Sekolah Dasar banyak yang tidak melanjutkan sekolah ke tingkat yang lebih tinggi. Sejalan dengan harapan masyarakat, untuk mendirikan sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP), Keinginan tersebut disambut dengan sangat antusias oleh tokoh masyarakat Desa Lenggahsari, dengan obrolan yang

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.













35

singkat diantara keduanya menghasilkan kesepakatan untuk mendirikan suatu lembaga pendidikan. bermula dari diadakan pengajian rutin di kelurahan perwira, maka didirikanlah lembaga pendidikan tersebut, yaitu SMP An Nur mulai tahun pelajaran 2001

.

Keberadaan SMP An Nur Desa Lenggahsari Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi disambut sangat antusius, hal ini terbukti dari animo orang tua unntuk menyekolahkan terus meningkat, oleh karena itu tidak heran jika dalam waktu yang relative singkat SMP An Nur Desa Lenggahsari Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi berkembang dengan pesat. Pada awalnya hanya 46 siswa, sedangkan untuk Tahun Pelajaran 2008/2009mencapai 312 siswa. 2. Keadaan Guru dan siswa a. Keadaan guru Keadaan guru dapat dilihat table dibawah ini :

N

NAMA

TEMPAT TANGGAL

PENDIDIKA

JABATAN

IJAZAH

LAHIR 1

Samin, S. Pd.I

Bekasi,

18-

S1

Kepala Sekolah

21-

D2

Tata

11-1978 2

Nurali, A. Ma.Pd

Bekasi,

Usaha/















36 05-1966 4

5

6

Adi Setia Sukmana,

Bandung, 06-

ST

06-1979

Ade

Suhendra,

S.

Bekasi,

Sos.I

12-1981

Abdul Kosim, S.Pd.I

Bekasi,

S1

Bid. Kurikulum

08-

S1

Bid. Kesiswaan

09-

S1

Bid.

09-1970 7

8

Siti

Zulaikha,

Bekasi,

A.Ma.Pd

06-1986

Nunung

Bekasi,

Nurhasanah,

03-1985

Sarana

Prasarana 12-

D2

Wali Kelas VII

11-

D2

Wali

07-

D2

Wali Kelas IX A

01-

S1

Wali Kelas IX B

12-

S1

Guru

S1

Guru

S1

Guru

Kelas

A.Ma.Pd 9

Haryanti, A.Ma.Pd

Bekasi, 05-1986

10

Rohadi S.Pd.I

Bekasi, 02-1978

11

M. Nur, S.Ag

Bekasi, 03-1972

12

Drs. Jamhuri

Karawang, 12-04-1966

13

Ai Suhaeti, S.Sos.I

Pandeglang, 06-07-1978

VIII















37 15

Siti Jubaedah

Bekasi,

07-

SMEA

Guru

06-

D.2

Guru

10-

MAN

Guru

09-

MAN

Guru

21-

MA

Guru

Ponpes

Guru

SMA

Guru

MA

Guru

07-1982 16

Niswan,A.Ma.Pd

Bekasi, 10-1970

17

Martin Abu Salam

Bekasi, 03-1986

18

Ahdi Fuadi

Bekasi, 12-1984

19

Rosip

Bekasi, 07-1977

20

Ust.Hasanudin

Karawang, 12-03-1978

21

Lia Amelia

Bekasi,

02-

02-1988 22

Suhandar

Bekasi,1205-1984

b. Keadaan Siswa NO

KELAS

LAKI-LAKI

PEREMPUAN

JUMLAH

1

VII

46

54

100

2

VIII

47

56

103

3

IX

54

55

109















38

3. Sarana Yang dimiliki Berdasarkan data sarana yang dimiliki sebagai berikut :

NO

URAIAN

JUMLAH

KET

1

Ruang kelas

6 lokal

Baik

2

Ruang Kep, sek dan guru

1 lokal

Baik

3

Ruang perpustakaan

1 lokal

Baik

4

Kamar mandi /WC

2 lokal

Sedang

5

Meja guru

10 buah

Baik

6

Kursi guru

10 buah

Baik

7

Meja siswa

59 buah

Sedang

8

Kursi siswa

118buah

Sedang

9

Lemari buku

9 buah

Baik

10

Papan tulis

7 buah

Baik

11

Mesin tik

1 buah

Baik

12

Bola Volley

2 buah

Baik

13

Alat olah raga

3 set

Baik

14

Radio kaset

1set

Baik

4 Kegiatan Belajar mengajar. Dalam melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar yang diadakan di SMP An Nur Desa Lenggahsari Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi,















39

Untuk mencapai hasil yang optimal dalam KBM terutama yang berkaitan dengan mata pelajaran mulok yang berkaitan dengan keagamaan tentang Pendidikan Pendidikan Agama Agama Islam, dan ditambah dengan

mata pelajaran pelajaran

muatan local seperti piqh, Nahu shorop ,Al qur’an Hadits dan aqidah Akhlak, harus memenuhi beberapa komponen yang harus Dalam Rangka Meningkatkan keterampilan bagi siswa SMP An Nur Desa Lenggahsari Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi, maka di tambahkan dengan dengan satu kegiatan Ektra kurikuler PRAMUKA yang dilatih langsung oleh Sdr Martin, Adih, Adih, dan Lia Amelia Kegiatan ini di harapkan agar murid-murid menjadi orang yang disiplin, trampil, cerda, penuh tanggung jawab, setia kepada sesame. Kegiatan pramuka ini dilaksanakan pada hari Minggu mulai jam 8.00 WIB sampai jam 11 WIB. Di pandu oleh seorang Pembina Pramuka yang di ambil dari salah seorang guru. di bina oleh Gurunya yaitu Bapak Rohadi SPd.I B. Deskripsi Karakteristik Responden

Adapun letak geografis SMP An Nur Desa Lenggahsari Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi, sedangkan jarak tempuh dari SMP An Nur Desa Lenggahsari Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi . sementara para wali murid SMP An Nur Desa Lenggahsari Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi sebagian mata pencaharian sebagaian besar

















40

Letak geografis SMP An Nur di Desa Lenggahsari Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi, Sementara para wali murid SMP An Nur Desa Lenggahsari Kecamatan Cabangbungin Kabupaten Bekasi sebagian mata pencaharian sebagaian besar Sebagai petani, sebagai buruh pabrik, guru dan sebagian juga TNI/POLRI Sedangkan responden yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa SMP An-Nur yang mempunyai karakter yang sama atau homogen, karena semua siswa berasal dari sekolah yang sama, yang mendapatkan perlakuan dari guru yang sama, serta menerima materi pelajaran yang sama, baik intrakurikuler maupun ekstra kurikuler, dengan usia yang relative sama, status perkawinanpun sama,karena semua belum nikah.

C. Penyajian Analisis data

Data nilai hasil hasil angket tentang Kinerja Kinerja Guru yang penulis peroleh sebagai berikut :

















41 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

5 4 3 4 5 3 4 5 3 4 5 3 4 5 4 3 3 4 3 4 4 3 5 4 3

3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5

5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5

3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 5

4 4 4 4 5 5 5 5 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5

5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 5 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4

5 5 5 5 5 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4

3 5 5 5 4 4 4 3 3 3 5 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4

3 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 6 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 4

5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3

4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 3

4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 5 4 4

5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4

4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4 3 5 3 4 3 5 3 4 4 4 3 5 4 4 4 5 3 3 3 4 3 5 3 3 3 4 3 5 JUMLAH

Dari data di atas tentang Kinerja Kinerja guru di SMP An Nur Nur Cabangbungin Bekasi dapat diketahui nilai rata – ratanya adalah : ∑X

82 84 84 87 85 84 83 84 77 80 81 79 80 83 84 77 76 78 78 75 80 80 81 80 79

















42

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

R

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Y 70 70 75 77 71 70 69 80 77 75 74 70 85 74 85 81 60 81 70 75 80 75 75 72 70 70 80 77

KET

















43

N 2233 M

= ------------------------------------ ----------------30 =

74.43

Berdasarkan klasifikasi tersebut dapat diketahui bahwa sebagian besar Kinerja guru SMP An Nur Nur Cabangbungin Bekasi dalam tingkat amat tinggi yakni sebesar 80,86 Sedangkan Prestasi Belajar rata-ratanya 74,43. Berdasarkan data tentang skor atau nilai angka yang penulis peroleh tersebut di atas, maka untuk mengetahui mengetahui ada tidaknya Pengaruh antara Kinerja Guru dengan prestasi belajar

siswa digunakan teknik dengan

menggunakan korelasi tata jenjang jenjang dengan angka kasar. Sebagai langkah awal penulis membuat table table korelasi antara kinerja guru dengan prestasi prestasi belajar siswa yang dicapai. Mencari korelasi Kinerja Guru ( variable X ) dengan prestasi relajar siswa ( variable Y ) dengan perhitungan statistik korelasi Tata Jenjang , dari Spiermen yaitu dengan berkonsultasi pada table, dengan rumus :

















44

0,21

-

0,40

rendah

0,41

-

0,60

cukup

0,61

-

0,80

tinggi

0,81

-

1,00

sangat tinggi

Sebelum menghitung koefisien korelasi, terlebih dahulu dibuat daftar distribusi skor angket dan nilai rata, seperti di bawah ini :

TABEL 3 KINERJA GURU GURU ( VARIABEL X ) DAN NILAI PRESTASI BELAJAR SISWA ( VARIABEL Y ) SKOR

RANK

NO

D X

Y

X

Y

D2

KETR.



















45

7

65

69

28

29

-1

1

8

85

80

4

6

-2

4

9

80

77

7.5

9

-1.5

2.25

10

75

75

14

13.5

0.5

0.25

11

70

74

22.5

17.5

5

25

12

65

70

28

24.5

3.5

12.25

13

90

85

1.5

1.5

0

0

14

75

74

14

17.5

-3.5

12.25

15

90

85

1.5

1.5

0

0

16

75

81

14

3.5

10.5 10.5

110.25

17

60

60

30

30

0

0



















46

28

85

77

4

9

-5

25

29

75

75

14

13.5

0.5

0.25

30

70

70

22.5

24.5

-2

4

2245

2233

0

285

Untuk menghitung koefisien korelasi antara variable X dan variable Y dapat dilakukan dengan menggunakan rumus :

6∑ D2 Rho xy

=

1

-

---------------------------N( N2

-

1

6 . 285



















47

Selanjutnya mencari harga “ r “ dari daftar dengan menggunakan taraf kepercayaan 99 % dan derajat kebebasan ( dk = n – 2 ), sehingga dk = 30 – 2 = 28, dalam daftar table “ r “ diperoleh diperoleh harga r = 0,496 Hasil perhitungan harga “ r “ ternyata lebih besar dari pada harga pada table ( r hit > r

tab

/ 0,9365 > 0,496 ), artinya artinya koefisien koefisien korelasi korelasi sebesar sebesar

0,9365 adalah signifikan. Setelah diketahui r hit, hit, dicari koefisien determinasi, r hit² hit² = 0,9365 ² =0,8770 . Hasil hitung koefisien Determinasi sebesar 87,70%

0,8770 menunjukan menunjukan bahwa bahwa

variasi Prestasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh Kinerja Guru.

D. Interpretasi Hasil Penelitian

Nilai hasil angket tentang Kinerja Guru diperoleh rata-rata sebesar



















48

Karena r hitung terbukti lebih lebih besar dari pada r table, baik pada taraf signifikan 99 % maupun maupun 95 %, Jadi hipotesis yang penulis penulis ajukan “ Ada pengaruh pengaruh yang yang signifikan antara Kinerja Kinerja Guru terhadap

Prestasi

belajar Siswa di SMP An Nur Cabangbungin Bekasi “, dapat diterima. Hal ini menunjukkan bahwa Kinerja Guru memiliki pengaruh terhadap prestasi siswa SMP An Nur Cabangbungin Bekasi.



















49

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan.

Penelitian ini Bertujuan “ingin mengetahui Pengaruh Kinerja guru terhadap

prestasi belajar

siswa pada SMP An Nur Cabangbungin

Bekasi”. Yang menjadi Populasi dan sample dalam penelitian ini adalah siswa siswi Kelas VIII SMP An Nur Cabangbungin Bekasi. yang berjumlah 30 Siswa. Hasil Penelitian Penelitian ini membuktikan membuktikan bahwa : 1.

Hasil angket

Kinerja guru Cabangbungin Bekasi. Sangat tinggi

,

penetapan kesimpulan ini penulis berpedoman analisa hasil perhitungan rata-rata sebesar 80.86





















50

4. Hasil hitung koefisien Determinasi sebesar 0,8770.

Artinya “bahwa

87,70% variasi Prestasi belajar siswa dapat dijelaskan oleh kinerja guru dan sisanya dari variabel lain”. lain”. Jadi dengan kata lain, salah satu cara untuk peningkatkan prestasi belajar

siswa, yaitu dengan cara

meningkatkan pula kinerja guru. 5. Jadi Kesimpulan dari penelitian ini adalah upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa siswa dapat dilakukan dengan cara cara meningkatkan meningkatkan kinerja





















51

3. Karena prestasi belajar siswa sangat erat kaitannya dengan kinerja guru, dan kinerja guru mempunyai pengaruh yang kuat kuat terhadap peningkatan peningkatan prestasi belajar, maka apabila ingin meningkatkan prestasi belajar siswa upayakan kinerja guru untuk ditingkatkan, Dengan demikian instansi kependidikan hendaknya mengupayakan mengupayakan agar ada peningkatan peningkatan kenerja guru di setiap satuan pendidikannya. 4. Upaya perbaikan kinerja guru diantaranya melalui; dukungan dari atasan,





















52

PENGARUH KINERJA GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMP AN-NUR CABANGBUNGIN KABUPATEN BEKASI





















53 PENJELASAN DARI PENULIS :

1. Untuk Bab I. Pendahuluan Bagian A, B, C,D dan E. Cukup

jelas,Untuk

Penelitian

Kuantitatif,

Baik

Jenis

Kuantitatif atau korelasi Statistik Inferensial., jelas,

dapat

dilihat

pada

contoh

Deskriptif

sama dan cukup

penulisan

skripsi.

Tidak

Memerlukan Penjelasan 2.

Untuk Bab II.Landasan teori Penelitian. Bagian A dan B. Dapat dilihat pada contoh skripsi. Dan khusus untuk untuk

jenis

Penelitian

kuantitatip

C. Hipotesis.

korelasi

statistik





















54

menggunakan

korelasi tata jenjang dari spearmen, dan bisa

dengan korelasi korelasi produck moment

dari pearson pearson tergantung tergantung jenis

data yang digunakan. 4. Bab IV Hasil Penelitian. Untuk bagian A Deskripsi instansi, peneliti mendeskripsikan tenpat lokasi penelitin, B. Deskripsi karakteristik Resfonden. Peneliti harus mendeskripsikan karakter responden,apakah Heterogen atau homogen

misalnya tentang,

dilihat dari pendidikan responden, ekonomi responden, umur/ usia sekolah, kelas, asal sekolah, keadaan orang tua dll. Untuk C.























1

BAB I























2























3

Pada dasarnya pendapat tentang peningkatankinerja guru bertolak























4

keahlian, kemahiran, dan ketermpilan dalam mengajar yang memang























5

Guru merupakan faktor yang sangat dominan dan paling penting









































































































































































































































































































































































Contoh Skripsi Kuantitatif Oleh Drs.H.kandi Supriadi,MPd

Recommend Documents