Contoh RPP K13 Bahasa Indonesia Puisi Rakyat Terbaru Disertai Literasi, PPK, 4C dan HOTS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Kelas/Semest er Materi Pokok Alokasi Waktu

: SMP ... : Bahasa Indonesia : VII / Genap : Puisi rakyat : 6 Minu ! 6 "am Pelajaran #$% Menit

A. Komp Kompet eten ensi si Inti nti KI1 an KI!" Men#$ar#ai an men#$ayati ajaran aama &an dianutn&a  dianutn&a serta Men#$ar#ai an men#$ayati perilaku perilaku jujur' disiplin' disiplin' santun' santun' per(a&a per(a&a diri' peduli' peduli' dan )ertanun )ertanun  ja*a) ja*a) dalam )erinteraksi se(ara e+ekti+ sesuai denan perkem)anan anak di linkunan' keluara' sekolah' mas&arakat dan linkunan alam sekitar' )ansa' neara' dan ka*asan reional. KI%" Memahami dan menerapkan penetahuan +aktual' konseptual' prosedural' dan metakoniti+ pada  tinkat tinkat teknis dan spesi+ik spesi+ik sederhana sederhana )erdasar )erdasarkan kan rasa inin tahun&a tahun&a tentan tentan ilmu penetahuan' penetahuan' teknoloi' seni' )uda&a denan *a*asan kemanusiaan' ke)ansaan' dan kenearaan terkait +enomena dan kejadian tampak mata. KI&" Menunjukka  Menunjukkan n keterampil keterampilan an menalar menalar'' menolah' menolah' dan men&aji men&aji se(ara se(ara kreati+' kreati+' produkti+' produkti+' kritis' kritis' mandiri' kola)orati+' dan komunikati+' dalam ranah konkret dan ranah a)strak sesuai denan &an dipelajari di sekolah dan sum)er lain &an sama dalam sudut pandan teori. B. Kompetensi Kompetensi 'asar 'asar an an Inikator Inikator Penapaian Penapaian Kompetensi Kompetensi Kompetensi 'asar

,.-, Menidenti+ikasi in+ormasi in+ormasi pesan' rima' dan pilihan kata dari puisi rak&at pantun' s&air' dan )entuk puisi rak&at setempat &an di)a(a dan didenar







$.-, Men&impulkan isi puisi rak&at pantun' s&air' dan )entuk puisi rak&at setempat &an disajikan dalam )entuk tulis dan lisan ,.-$ Menelaah struktur dan dan ke)ahasaan puisi rak&at pantun' s&air' dan )entuk puisi rak&at setempat &an di)a(a dan didenar

  













$.-$ Menunka Menunkapkan pkan aasan' aasan' perasaan' perasaan' pesan dalam )entuk puisi rak&at se(ara lisan dan tulis denan memperhatikan struktur' rima' dan penunaan )ahasa







Inikator

Men&impulkan (iri umum puisi rak&at pantun' s&air' s&air' dan urindam pada teks &an di)a(a/didenar. Mem)andinkan persamaan dan per)edaan struktur pantun' s&air' dan urindam pada teks &an di)a(a/didenar. Menda+tar kata/ kalimat &an diunakan pada puisi rak&at pada teks &an &an di)a(a/didenar. di)a(a/didenar. Men&impulkan isi pantun. Men&impulkan isi s&air. s&air. Men&impulkan isi urindam. Men&impulkan 0ariasi pola penem)anan isi pantun Men&impulkan prinsip penunaan kata/ kalimat pada pantun Melenkapi puisi rak&at pantun sesuai struktur dan kaidah )ahasa serta menelaahn&a Mem0ariasikan )eraam pola penem)anan puisi rak&at )erupa pantun pantun Menomentari puisi rak&at dari sei struktur dan )ahasa Memper)aiki kesalahan dari sei isi' s&arat pantun' penunaan kata' kalimat' kalimat' ejaan dan tanda )a(a Menulis puisi rak&at denan memperhatikan pilihan kata' kelenkapan struktur' struktur' dan kaidah kaidah puisi rak&at pantun. Men&ajikan s&air dan urindam dalam )entuk musikalisasi. Men&ajikan pantun dalam )entuk )er)alas pantun.

C. u*ua u*uan n Pem+e Pem+e,a ,a*a *ara ran n Setelah menikuti proses pem)elajaran' peserta didik diharapkan dapat: Men&impulkan (iri umum puisi rak&at pantun' s&air' dan urindam pada teks &an di)a(a/didenar. di)a(a/didenar. 



          

 

Mem)andinkan persamaan dan per)edaan struktur pantun' s&air' dan urindam pada teks &an di)a(a/didenar. Menda+tar kata/ kalimat &an diunakan pada puisi rak&at pada t eks &an di)a(a/didenar. di)a(a/didenar. Men&impulkan isi pantun. Men&impulkan isi s&air. s&air. Men&impulkan isi urindam. Men&impulkan 0ariasi pola penem)anan isi pantun Men&impulkan prinsip penunaan kata/ kalimat pada pantun Melenkapi puisi rak&at pantun sesuai struktur dan kaidah )ahasa serta menelaahn&a Mem0ariasikan )eraam pola penem)anan puisi rak&at )erupa pantun Menomentari puisi rak&at dari sei struktur dan )ahasa Memper)aiki kesalahan dari sei isi' s&arat pantun' penunaan kata' kalimat' ejaan dan tanda )a(a Menulis puisi rak&at denan memperhatikan pilihan kata' kelenkapan struktur' dan kaidah puisi rak&at pantun. Men&ajikan s&air dan urindam dalam )entuk musikalisasi. Men&ajikan pantun dalam )entuk )er)alas pantun.

'. Mate Materi ri Pem+ Pem+e, e,a* a*ar aran an Puisi rak&at 1iri puisi rak&at pantun' urindam' s&air   1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun' urindam' dan s&air s&air  

Pola penem)anan penem)anan isi pantun' urindam' dan dan s&air Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun

E. Meto Metoe e Pem+ Pem+e, e,a* a*ar aran an Model Pem)elajaran : Discovery Learning Metode : 2an&a ja*a)' *a*an(ara' diskusi dan )ermain peran -.

Mei Meia a Pem Pem+e +e,a ,a*a *ara ran n Meia " Worksheet atau lem)ar kerja sis*a  3em)ar penilaian  314 Pro&ektor  A,atBa$an " Penaris' spidol' papan tulis  3aptop 5 in+o(us 

/. Sum+ Sum+er er Be,a Be,a*a *arr Buku Bahasa Indonesia Sis*a Kelas VII' Kemendik)ud' 2ahun %-6   Buku re+ensi &an rele0an' 3inkunan setempat  0.

Lan# Lan#ka ka$L $Lan an#k #ka$ a$ Pem Pem+e +e,a ,a*ar *aran an

1.

Per Pertemu temua an K Kee1 (% 2 &3 &3 Men Menit it)) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●

Melakukan pem)ukaan denan salam pem)uka' memanjatkan syukur kepada kepada 2uhan 7M8 dan )erdoa untuk memulai pem)elajaran Memeriksa kehadiran peserta didik se)aai sikap isip,in

●

Men&iapkan +isik dan psikis peserta didik dalam mena*ali keiatan pem)elajaran. pem)elajaran.

●

Aperpepsi

●

Menaitkan materi/tema/keiatan materi/tema/keiatan pem)elajaran &an akan dilakukan denan penalaman peserta didik denan materi/tema/keiatan se)elumn&a Meninatkan kem)ali materi pras&arat denan )ertan&a.

●

Menajukan pertan&aan &an ada keterkaitann&a denan pelajaran &an akan dilakukan.

●

Moti6asi

●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Ciri pantun

●

Men&aikan tujuan pem)elajaran pem)elajaran pada pertemuan pertemuan &an )erlansun

●

Menajukan pertan&aan

●

Pem+erian Auan ● ● ● ●

Mem)eritahukan materi pelajaran &an &an akan di)ahas pada pertemuan pertemuan saat itu. Mem)eritahukan tentan kompetensi inti' kompetensi dasar' indikator' dan KKM pada pertemuan &an )erlansun Pem)aian kelompok )elajar Menjelaskan mekanisme mekanisme pelaksanaan penalaman )elajar sesuai denan lankah9lankah pem)elajaran. Ke#iatan Inti ( 73 Menit )

Sintak Moe, Pem+e,a*aran Stimulation stimullasi/ pem)erian ransanan

Ke#iatan Pem+e,a*aran KE/IAAN LIERASI

Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi 1iri pantun denan (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja materi materi 1iri pantun

●

Pem)erian (ontoh9(ontoh (ontoh9(ontoh materi 1iri pantun untuk dapat dikem)ankan dikem)ankan peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan 1iri pantun Menu,is Menulis resume dari hasil penamatan penamatan dan )a(aan terkait 1iri pantun

→

Menen#ar

Pem)erian materi 1iri pantun oleh oleh uru. →

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Ciri pantun untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi. Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah

CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK)

Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Ciri pantun

&an tidak dipahami dari apa &an diamati atau pertan&aan untuk mendapatkan in+ormasi tam)ahan tentan apa &an diamati dimulai dari pertan&aan +aktual sampai ke pertan&aan &an )ersi+at hipotetik untuk menem)ankan kreati0itas' rasa inin tahu' kemampuan merumuskan pertan&aan untuk mem)entuk pikiran kritis &an perlu untuk hidup (erdas dan )elajar sepanjan ha&at.

4ata (olle(tion penumpulan data

KE/IAAN LIERASI

Peserta didik menumpulkan in+ormasi &an rele0an untuk menja*a) pertan&an &an telah diidenti+ikasi melalui keiatan: Men#amati o+yekke*aian →

→

Menamati denan seksama seksama materi 1iri pantun &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi 1iri pantun &an sedan dipelajari. dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi 1iri pantun &an sedan dipelajari. dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan pertan&aan )erkaiatan denan materi materi 1iri pantun &an telah disusun disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.

C5LLAB5RAI5N (KERJASAMA)

Peserta didik di)entuk dalam )e)erapa kelompok untuk: →

Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi 1iri pantun Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi in+ormasi tentan materi 1iri pantun &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. )enar. Mempresentasikan u,an#

→

Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri diri 1iri pantun sesuai denan denan pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi : Ciri pantun

4ata pro(essin penolahan 4ata

denan ditanapi akti+ oleh peserta didik dari kelompok l ainn&a sehina diperoleh se)uah penetahuan )aru &an dapat dijadikan dijadikan se)aai )ahan diskusi kelompok kelompok kemudian' denan menunakan metode ilmiah &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar kerja &an disediakan denan (ermat untuk menem)ankan sikap teliti' jujur' sopan' menharai pendapat oran lain' kemampuan )erkomunikasi' menerapkan kemampuan menumpulkan in+ormasi melalui )er)aai (ara &an dipelajari' menem)ankan ke)iasaan )elajar dan )elajar sepanjan sepanjan ha&at. C5LLAB5RAI5N C5LLAB5RA I5N (KERJASAMA) an CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) Peserta didik dalam kelompokn&a )erdiskusi menolah data hasil penamatan denan (ara : →

Beriskusi tentan data dari Materi :

Ciri pantun →

→

Veri+i(ation pem)uktian

Menolah in+ormasi in+ormasi dari materi 1iri pantun &an sudah dikumpulkan dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan pertan&aan9 pertan&aan pada lem)ar lem)ar kerja. Peserta didik menerjakan menerjakan )e)erapa soal menenai materi 1iri pantun


Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan :

→

Generaliation menarik kesimpulan

Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Ciri pantun

antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)

Peserta didik )erdiskusi untuk men&impulkan →

Men&aikan hasil hasil diskusi tentan materi 1iri pantun )erupa )erupa kesimpulan )erdasarkan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan.

→

Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Ciri pantun

→

Menemukakan pendapat atas presentasi &an dilakukan tentana materi 1iri pantun dan ditanapi oleh kelompok &an mempresentasikan.

→

Bertan&a atas presentasi tentan materi 1iri pantun &an dilakukan dan peserta peserta didik lain di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a. menja*a)n&a.

CREAI
Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Ciri pantun

→

→

→

Menja*a) pertan&aan tentan materi 1iri pantun &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau lem)ar lem)ar kerja &an telah disediakan. disediakan. Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan kepada sis*a )erkaitan denan materi materi 1iri pantun &an akan selesai dipelajari dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi 1iri pantun &an terdapat terdapat pada )uku peanan peserta didik atau atau pada lem)ar lerja &an &an telah disediakan se(ara se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran.

Catatan " Se,ama pem+e,a*aran Ciri pantun +er,an#sun#> +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> iri> +erperi,aku *u*ur> *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

; ; ;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan keiatan pem)elajaran pem)elajaran tentan materi materi 1iri pantun &an )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran 1iri pantun &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

;

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran 1iri pantun

;

Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi pelajaran 1iri pantun kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik.

; !.

Per Pertemu temua an K Kee! (% 2 &3 &3 Men Menit it)) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru "

5rientasi

●


●


●

Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi

●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada pantun

●


●


●





Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun denan (ara (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja kerja materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun

●

Pem)erian (ontoh9(ontoh (ontoh9(ontoh materi 1ara men&impulkan isi pada pantun untuk dapat dikem)ankan peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan 1ara men&impulkan isi pada pantun Menu,is

→

Menulis resume dari hasil penamatan dan )a(aan terkait 1ara men&impulkan isi pada pantun Menen#ar Pem)erian materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun oleh uru.

→

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada pantun untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi.

Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah


Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada pantun


&an tidak dipahami dari apa &an diamati atau pertan&aan untuk mendapatkan in+ormasi tam)ahan tentan apa &an diamati dimulai dari pertan&aan +aktual sampai ke pertan&aan &an )ersi+at hipotetik untuk menem)ankan kreati0itas' rasa inin tahu' kemampuan merumuskan pertan&aan untuk mem)entuk pikiran kritis &an perlu untuk hidup (erdas dan )elajar sepanjan ha&at. KE/IAAN LIERASI Peserta didik menumpulkan in+ormasi &an rele0an untuk menja*a) pertan&an &an telah diidenti+ikasi melalui keiatan: Men#amati o+yekke*aian →

→

Menamati denan seksama seksama materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun &an sedan dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi 1ara men&impulkan isi isi pada pantun &an sedan dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan )erkaiatan )erkaiatan denan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.



Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi in+ormasi tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. )enar. Mempresentasikan u,an# Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun sesuai denan pemahamann&a. pemahamann&a.

→

Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi :

Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada pantun

4ata pro(essin penolahan

denan ditanapi akti+ oleh peserta didik dari kelompok l ainn&a sehina diperoleh se)uah penetahuan )aru &an dapat dijadikan dijadikan se)aai )ahan diskusi kelompok kelompok kemudian' denan menunakan metode ilmiah &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar kerja &an disediakan denan (ermat untuk menem)ankan sikap teliti' jujur' sopan' menharai pendapat oran lain' kemampuan )erkomunikasi' menerapkan kemampuan menumpulkan in+ormasi melalui )er)aai (ara &an dipelajari' menem)ankan ke)iasaan )elajar dan )elajar sepanjan sepanjan ha&at. C5LLAB5RAI5N C5LLAB5RA I5N (KERJASAMA) an CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) Peserta didik dalam kelompokn&a )erdiskusi menolah data hasil penamatan denan (ara :

→


Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada pantun

Menolah in+ormasi in+ormasi dari materi 1ara men&impulkan isi pada pantun &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan pertan&aan9pertan&aan pertan&aan9pertan&aan pada lem)ar kerja. kerja. Peserta didik menerjakan )e)erapa soal menenai materi 1ara men&impulkan isi pada → pantun CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) →

4ata



Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada pantun antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)


→

Men&aikan hasil hasil diskusi tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun )erupa kesimpulan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada pantun

→

Menemukakan pendapat atas presentasi presentasi &an dilakukan dilakukan tentana tentana materi materi 1ara men&impulkan isi pada pada pantun dan ditanapi oleh kelompok &an &an mempresentasikan. mempresentasikan.

→

Bertan&a atas presentasi tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun &an dilakukan dan peserta didik didik lain di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a.

CREAI
Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada pantun

→

→

→

Menja*a) pertan&aan pertan&aan tentan materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun &an terdapat terdapat pada )uku peanan peserta peserta didik atau lem)ar kerja kerja &an telah disediakan. Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan kepada sis*a )erkaitan denan materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun &an akan selesai dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar lerja &an telah disediakan se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran.

Catatan " Se,ama pem+e,a*aran Cara menyimpu,kan isi paa pantun +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> +erperi,aku *u*ur> *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul

dalam keiatan pem)elajaran tentan tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada pantun &an )aru dilakukan. ; ;

Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran 1ara men&impulkan isi pada pantun &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

; ; ; %.

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran 1ara men&impulkan isi pada pantun Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi pelajaran 1ara men&impulkan isi pada pantun kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik. Per Pertemu temua an K Kee% (% 2 &3 &3 Men Menit it)) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●


●


●

Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi ● ●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Pola pengembangan isi pantun

●


●






Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun denan (ara (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja kerja materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun

●

Pem)erian (ontoh9(ontoh (ontoh9(ontoh materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun untuk dapat dikem)ankan peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan Pola penem)anan isi isi pantun Menu,is Menulis resume dari hasil penamatan penamatan dan )a(aan terkait Pola penem)anan isi pantun

→

Menen#ar

Pem)erian materi materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun oleh uru. →

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Pola pengembangan isi pantun untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi. Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah


Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Pola pengembangan isi pantun



→

Menamati denan seksama seksama materi Pola penem)anan isi pantun &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun &an sedan dipelajari. dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi Pola penem)anan isi pantun &an sedan dipelajari. dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan pertan&aan )erkaiatan denan materi materi Pola penem)anan isi pantun &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.



Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi in+ormasi tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. )enar. Mempresentasikan u,an#

→

Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri Pola penem)anan penem)anan isi pantun sesuai denan pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi : Pola pengembangan isi pantun




Pola pengembangan isi pantun

Menolah in+ormasi in+ormasi dari materi Pola penem)anan isi pantun &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan pertan&aan9 pertan&aan pada lem)ar lem)ar kerja. Peserta didik menerjakan )e)erapa soal menenai materi Pola penem)anan isi → pantun CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) →



Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Pola pengembangan isi pantun antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)


→

Men&aikan hasil diskusi tentan materi materi Pola penem)anan penem)anan isi isi pantun )erupa kesimpulan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Pola pengembangan isi pantun

→

→

Menemukakan pendapat atas presentasi presentasi &an dilakukan dilakukan tentana tentana materi materi Pola penem)anan isi pantun dan ditanapi oleh kelompok kelompok &an mempresentasikan. mempresentasikan. Bertan&a atas presentasi tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun &an dilakukan dan peserta didik lain di)eri di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a.

CREAI
Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Pola pengembangan isi pantun

→

Menja*a) pertan&aan pertan&aan tentan materi materi Pola penem)anan isi pantun &an terdapat terdapat pada )uku peanan peserta didik atau atau lem)ar kerja &an &an telah disediakan.

→

Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan kepada sis*a )erkaitan denan materi materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun &an akan selesai selesai dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar lerja &an telah disediakan se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran.

→

Catatan " Se,ama pem+e,a*aran Po,a pen#em+an#an isi pantun +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> +erperi,aku +erperi,aku *u*ur> *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

; ; ;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran tentan tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi pantun &an )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pola penem)anan isi pantun &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

; ; ; &.

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran Pola penem)anan isi pantun Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi pelajaran Pola penem)anan isi pantun kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik. Per Pertemu temua an K Kee& (% 2 &3 &3 Men Menit it)) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●


●


●

Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi

●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Variasi kalimat perintah, s aran, ajakan, larangan dalam pantun

●


●


●


Mem)eritahukan materi pelajaran &an &an akan di)ahas pada pertemuan pertemuan saat itu. Mem)eritahukan tentan kompetensi inti' kompetensi dasar' indikator' dan KKM pada pertemuan &an )erlansun Pem)aian kelompok )elajar Menjelaskan mekanisme mekanisme pelaksanaan penalaman )elajar sesuai denan lankah9lankah

pem)elajaran. Ke#iatan Inti ( 73 Menit ) Sintak Moe, Pem+e,a*aran Stimulation stimullasi/ pem)erian ransanan


Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun denan (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

●

Men#amati

3em)ar kerja materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun

→

Pem)erian (ontoh9(ontoh materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun untuk dapat dikem)ankan dikem)ankan peserta didik' dari media media interakti+' ds) Mem+aa.

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun Menu,is

●

→

Menulis resume dari hasil penamatan dan )a(aan terkait Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun Menen#ar

→

Pem)erian materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun oleh uru. Menyimak Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi.



Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun



→

Menamati denan seksama materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an sedan dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an sedan dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan )erkaiatan denan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.



Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi tentan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. Mempresentasikan u,an#

→

Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun sesuai denan pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun




Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun

Menolah in+ormasi dari materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an sudah dikumpulkan dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan keiatan/pertemuan se)elumn&a mau mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan )antuan pertan&aan9pertan&aan pertan&aan9pertan&aan pada lem)ar kerja. Peserta didik menerjakan )e)erapa soal menenai materi Variasi Variasi kalimat perintah' → saran' ajakan' laranan dalam pantun CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) →


Generaliation menarik

Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)

Peserta didik )erdiskusi untuk men&impulkan

→

→

Men&aikan hasil diskusi tentan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun )erupa kesimpulan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' sistematis' menunkapkan pendapat pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun

→

→

Menemukakan pendapat atas presentasi presentasi &an dilakukan tentana tentana materi materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun dan ditanapi oleh kelompok &an mempresentasikan. mempresentasikan. Bertan&a atas presentasi tentan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an dilakukan dan dan peserta didik lain di)eri kesempatan kesempatan untuk menja*a)n&a.

CREAI
kesimpulan

→

Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun

Menja*a) pertan&aan tentan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau lem)ar kerja &an telah disediakan. Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan → kepada sis*a )erkaitan denan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an akan selesai dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' → laranan dalam pantun &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar lerja &an telah disediakan se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran. Catatan " Se,ama pem+e,a*aran saran> a*akan> ,aran#an a,am pantun +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> +erperi,aku *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an →

Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

;

; ;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran tentan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

; ; ; 4.

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' ajakan' laranan dalam pantun Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi materi pelajaran Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam pantun kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik. Per Pertemu temua an K Kee4 (% 2 &3 &3 Men Menit it)) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi ● ●


●


Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi

●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Ciri gurindam

●


●


●





Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi 1iri urindam denan (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja materi materi 1iri urindam

● →

Pem)erian (ontoh9(ontoh (ontoh9(ontoh materi 1iri urindam untuk dapat dikem)ankan peserta peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan 1iri urindam Menu,is Menulis resume dari hasil penamatan penamatan dan )a(aan terkait 1iri urindam

→

Menen#ar

Pem)erian materi 1iri urindam oleh uru. →

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Ciri gurindam untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi. Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah


Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : →

Ciri gurindam



→

Menamati denan seksama seksama materi 1iri urindam &an sedan dipelajari dalam )entuk )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi 1iri urindam &an sedan dipelajari. dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi 1iri urindam &an sedan dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan )erkaiatan )erkaiatan denan materi 1iri urindam &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.



Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi 1iri urindam urindam Men#umpu,kan in:ormasi

→

→

Men(atat semua in+ormasi in+ormasi tentan materi 1iri urindam &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. )enar. Mempresentasikan u,an# Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri diri 1iri urindam sesuai sesuai denan pemahamann&a. pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi : Ciri gurindam




Ciri gurindam

→

→



Menolah in+ormasi in+ormasi dari materi 1iri urindam &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan pertan&aan9 pertan&aan pada lem)ar lem)ar kerja. Peserta didik menerjakan menerjakan )e)erapa soal menenai materi 1iri urindam


Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Ciri gurindam antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)


→

Men&aikan hasil diskusi tentan materi materi 1iri urindam )erupa kesimpulan kesimpulan )erdasarkan hasil hasil analisis se(ara lisan' lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Ciri gurindam

→

Menemukakan pendapat atas presentasi &an dilakukan tentana materi 1iri urindam dan ditanapi oleh kelompok &an mempresentasikan.

→

Bertan&a atas presentasi tentan materi 1iri urindam &an dilakukan dan peserta peserta didik lain di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a. menja*a)n&a.

CREAI
Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Ciri gurindam

→

Menja*a) pertan&aan pertan&aan tentan materi materi 1iri urindam &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau lem)ar lem)ar kerja &an telah disediakan. disediakan.

→

Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan kepada sis*a )erkaitan denan materi materi 1iri urindam &an akan selesai selesai dipelajari

→

Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi 1iri urindam &an terdapat pada pada )uku peanan peserta didik atau atau pada lem)ar lerja &an &an telah disediakan se(ara se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran.

Catatan " Se,ama pem+e,a*aran Ciri #urinam +er,an#sun#> +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> iri> +erperi,aku *u*ur> *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

; ; ; /uru "

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan keiatan pem)elajaran pem)elajaran tentan materi materi 1iri urindam &an )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran 1iri urindam &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

;

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran 1iri urindam

;

Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi pelajaran 1iri urindam kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik.

; ?.

Per Pertemu temua an K Kee? (% 2 &3 &3 Men Menit it)) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●


●


●

Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi

●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada gurindam

●


●


●





Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi 1ara men&impulkan isi isi pada urindam denan (ara (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja kerja materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam

●

Pem)erian (ontoh9(ontoh (ontoh9(ontoh materi 1ara men&impulkan isi pada urindam untuk dapat dikem)ankan peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

→

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan 1ara men&impulkan isi pada urindam Menu,is Menulis resume dari hasil penamatan dan )a(aan terkait 1ara men&impulkan isi pada urindam Menen#ar

Pem)erian materi materi 1ara men&impulkan isi pada urindam oleh uru. →

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada gurindam untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi. Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah


Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada gurindam



→

Menamati denan seksama seksama materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam &an sedan dipelajari. dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi 1ara men&impulkan isi isi pada urindam &an sedan sedan dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan )erkaiatan denan materi 1ara men&impulkan isi pada urindam &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.



Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi in+ormasi tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. )enar. Mempresentasikan u,an#

→

Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam sesuai denan pemahamann&a. pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada gurindam

denan ditanapi akti+ oleh peserta didik dari kelompok l ainn&a sehina diperoleh se)uah


penetahuan )aru &an dapat dijadikan dijadikan se)aai )ahan diskusi kelompok kelompok kemudian' denan menunakan metode ilmiah &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar kerja &an disediakan denan (ermat untuk menem)ankan sikap teliti' jujur' sopan' menharai pendapat oran lain' kemampuan )erkomunikasi' menerapkan kemampuan menumpulkan in+ormasi melalui )er)aai (ara &an dipelajari' menem)ankan ke)iasaan )elajar dan )elajar sepanjan sepanjan ha&at. C5LLAB5RAI5N C5LLAB5RA I5N (KERJASAMA) an CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) Peserta didik dalam kelompokn&a )erdiskusi menolah data hasil penamatan denan (ara : →


Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada gurindam

Menolah in+ormasi in+ormasi dari materi 1ara men&impulkan isi pada urindam &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan pertan&aan9pertan&aan pertan&aan9pertan&aan pada lem)ar kerja. kerja. Peserta didik menerjakan )e)erapa soal menenai materi 1ara men&impulkan isi pada → urindam CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) →



Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada gurindam antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)


→

Men&aikan hasil hasil diskusi tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam )erupa kesimpulan )erdasarkan )erdasarkan hasil analisis analisis se(ara lisan' tertulis' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada gurindam

→

→

Menemukakan pendapat atas presentasi presentasi &an dilakukan dilakukan tentana tentana materi materi 1ara men&impulkan isi pada pada urindam dan ditanapi oleh oleh kelompok &an mempresentasikan. Bertan&a atas presentasi tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam &an dilakukan dan peserta didik didik lain di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a.

CREAI
Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada gurindam

→

Menja*a) pertan&aan pertan&aan tentan materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau lem)ar kerja &an telah disediakan.

→

Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan kepada sis*a )erkaitan denan materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam &an akan selesai dipelajari

→

Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar lerja &an telah disediakan se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran.

Catatan " Se,ama pem+e,a*aran Cara menyimpu,kan isi paa #urinam +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> +erperi,aku *u*ur> *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

;

; ;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran tentan tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada urindam &an )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran 1ara men&impulkan isi pada urindam &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

; ; ; @.

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran 1ara men&impulkan isi pada urindam Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi pelajaran 1ara men&impulkan isi pada urindam kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik. Per Pertemu temua an K Kee@ (% 2 &3 &3 Men Menit it)) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●


●


●

Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi ● ●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Pola pengembangan isi gurindam

●


●




Sintak Moe, Pem+e,a*aran Stimulation


stimullasi/ pem)erian ransanan

Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam denan denan (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja kerja materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam

●

Pem)erian (ontoh9(ontoh (ontoh9(ontoh materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam untuk dapat dikem)ankan peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

→

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan Pola penem)anan isi isi urindam Menu,is Menulis resume dari hasil penamatan dan )a(aan terkait Pola penem)anan isi urindam Menen#ar Pem)erian materi materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam oleh uru.

→

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Pola pengembangan isi gurindam untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi. Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah


Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Pola pengembangan isi gurindam



→

Menamati denan seksama seksama materi Pola penem)anan isi urindam &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam &an sedan dipelajari. dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi Pola penem)anan isi urindam &an sedan sedan dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan )erkaiatan )erkaiatan denan materi Pola penem)anan isi urindam &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.



Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi in+ormasi tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. )enar. Mempresentasikan u,an#

→

Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri Pola penem)anan penem)anan isi urindam sesuai denan pemahamann&a. pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi : Pola pengembangan isi gurindam




Pola pengembangan isi gurindam

Menolah in+ormasi in+ormasi dari materi Pola penem)anan isi urindam &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan pertan&aan9pertan&aan pertan&aan9pertan&aan pada lem)ar kerja. kerja. Peserta didik menerjakan )e)erapa soal menenai materi Pola penem)anan isi → urindam CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) →



Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Pola pengembangan isi gurindam antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)


→

Men&aikan hasil hasil diskusi tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam )erupa kesimpulan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Pola pengembangan isi gurindam

→

→

Menemukakan pendapat atas presentasi presentasi &an dilakukan dilakukan tentana tentana materi materi Pola penem)anan isi urindam dan ditanapi ditanapi oleh kelompok &an mempresentasikan. mempresentasikan. Bertan&a atas presentasi tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam &an dilakukan dan peserta didik didik lain di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a.

CREAI
Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Pola pengembangan isi gurindam

→

→

→

Menja*a) pertan&aan pertan&aan tentan materi materi Pola penem)anan isi urindam &an terdapat terdapat pada )uku peanan peserta peserta didik atau lem)ar kerja kerja &an telah disediakan. Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan kepada sis*a )erkaitan denan materi materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam &an akan akan selesai dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar lerja &an telah disediakan se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran.

Catatan " Se,ama pem+e,a*aran Po,a pen#em+an#an isi isi #urinam +er,an#sun#> #uru #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> +erperi,aku +erperi,aku *u*ur> *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

; ; ;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran tentan tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi urindam &an )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pola penem)anan isi urindam &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

; ; ; .

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran Pola penem)anan isi urindam Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi pelajaran Pola penem)anan isi urindam kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik. Per Pertemu temua an K Kee (% 2 &3 &3 Men Menit it)) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●


●


●

Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi ● ●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi :

Variasi kalimat perintah, s aran, ajakan, larangan dalam gurindam ●


●






Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam denan (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam

●

Pem)erian (ontoh9(ontoh materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam untuk dapat dikem)ankan peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam Menu,is

→

Menulis resume dari hasil penamatan dan )a(aan terkait Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam Menen#ar

→

Pem)erian materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam oleh uru. Menyimak Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi.



Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam

4ata (olle(tion penumpulan

&an tidak dipahami dari apa &an diamati atau pertan&aan untuk mendapatkan in+ormasi tam)ahan tentan apa &an diamati dimulai dari pertan&aan +aktual sampai ke pertan&aan &an )ersi+at hipotetik untuk menem)ankan kreati0itas' rasa inin tahu' kemampuan merumuskan pertan&aan untuk mem)entuk pikiran kritis &an perlu untuk hidup (erdas dan )elajar sepanjan ha&at. KE/IAAN LIERASI Peserta didik menumpulkan in+ormasi &an rele0an untuk menja*a) pertan&an &an telah diidenti+ikasi melalui keiatan:

→

Men#amati o+yekke*aian

→

Menamati denan seksama materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an sedan dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an sedan dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan )erkaiatan denan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.



Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi tentan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. Mempresentasikan u,an#

→

Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam sesuai denan pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi :

data

Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam




Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam

Menolah in+ormasi dari materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan )antuan pertan&aan9pertan&aan pertan&aan9pertan&aan pada lem)ar kerja. Peserta didik menerjakan )e)erapa soal menenai materi Variasi Variasi kalimat perintah' → saran' ajakan' laranan dalam urindam CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) →


Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan :

→


Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam

antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)


→

Men&aikan hasil diskusi tentan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam )erupa kesimpulan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam

→

→

Menemukakan pendapat atas presentasi presentasi &an dilakukan tentana tentana materi materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam dan ditanapi oleh kelompok &an mempresentasikan. mempresentasikan. Bertan&a atas presentasi tentan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an &an dilakukan dan peserta didik lain lain di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a.

CREAI
Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam gurindam

Menja*a) pertan&aan tentan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau lem)ar kerja &an telah disediakan. Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan → kepada sis*a )erkaitan denan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an akan selesai dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' → laranan dalam urindam &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar lerja &an telah disediakan se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran. Catatan " Se,ama pem+e,a*aran saran> a*akan> ,aran#an a,am #urinam +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> +erperi,aku *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an →


;

; ;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran tentan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

;

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' ajakan' laranan dalam urindam urindam

; ; 7.

Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi materi pelajaran Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam urindam kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik. Per Pertemu temua an K Kee7 (% 2 &3 &3 Men Menit it)) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●


●


●

Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi

●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Ciri syair

●


●


●





Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi 1iri s&air denan (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja materi materi 1iri s&air

●

Pem)erian (ontoh9(ontoh (ontoh9(ontoh materi 1iri s&air untuk dapat dikem)ankan peserta peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan 1iri s&air Menu,is Menulis resume dari hasil penamatan penamatan dan )a(aan terkait 1iri s&air

→

Menen#ar

Pem)erian materi 1iri s&air oleh uru.

→

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Ciri syair untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi. Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah


Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Ciri syair



→

Menamati denan seksama seksama materi 1iri s&air &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi 1iri s&air &an sedan dipelajari. dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi 1iri s&air &an sedan dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan )erkaiatan )erkaiatan denan materi 1iri s&air &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.



Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi 1iri s&air s&air Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi in+ormasi tentan materi 1iri s&air &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. )enar. Mempresentasikan u,an# Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri diri 1iri s&air sesuai denan denan pemahamann&a.

→

Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi :

Ciri syair

denan ditanapi akti+ oleh peserta didik dari kelompok l ainn&a sehina diperoleh se)uah penetahuan )aru &an dapat dijadikan dijadikan se)aai )ahan diskusi kelompok kelompok kemudian' denan menunakan metode ilmiah &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada


lem)ar kerja &an disediakan denan (ermat untuk menem)ankan sikap teliti' jujur' sopan' menharai pendapat oran lain' kemampuan )erkomunikasi' menerapkan kemampuan menumpulkan in+ormasi melalui )er)aai (ara &an dipelajari' menem)ankan ke)iasaan )elajar dan )elajar sepanjan sepanjan ha&at. C5LLAB5RAI5N C5LLAB5RA I5N (KERJASAMA) an CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) Peserta didik dalam kelompokn&a )erdiskusi menolah data hasil penamatan denan (ara : →


Ciri syair →

→



Menolah in+ormasi in+ormasi dari materi 1iri s&air &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan pertan&aan9 pertan&aan pada lem)ar lem)ar kerja. Peserta didik menerjakan menerjakan )e)erapa soal menenai materi 1iri s&air


Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Ciri syair antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)


Men&aikan hasil hasil diskusi tentan materi 1iri s&air )erupa )erupa kesimpulan kesimpulan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan.

→

Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Ciri syair

→

→

Menemukakan pendapat atas presentasi &an dilakukan tentana materi 1iri s&air dan ditanapi oleh kelompok &an mempresentasikan. mempresentasikan. Bertan&a atas presentasi tentan materi 1iri s&air &an &an dilakukan dan peserta peserta didik lain di)eri kesempatan kesempatan untuk menja*a)n&a. menja*a)n&a.

CREAI
Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Ciri syair

→

→

→

Menja*a) pertan&aan pertan&aan tentan materi materi 1iri s&air &an &an terdapat pada )uku )uku peanan peserta didik atau lem)ar lem)ar kerja &an telah disediakan. disediakan. Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan kepada sis*a )erkaitan denan materi materi 1iri s&air &an &an akan selesai selesai dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi 1iri s&air &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau atau pada lem)ar lerja &an &an telah disediakan se(ara se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran.

Catatan " Se,ama pem+e,a*aran Ciri syair +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> iri> +erperi,aku *u*ur> *u*ur> tan##u$

men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

; ; ;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan keiatan pem)elajaran pem)elajaran tentan materi materi 1iri s&air &an )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran 1iri s&air &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

;

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran 1iri s&air

;

Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi pelajaran 1iri s&air kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik.

; 13. 13.

Pert Pertem emua uan n Ke1 Ke13 3 (% 2 &3 Meni Menit) t) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●


●


●

Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi

●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada syair

●


●


●





Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air denan (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

●

Men#amati

3em)ar kerja kerja materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air

● →

→

→

Pem)erian (ontoh9(ontoh (ontoh9(ontoh materi 1ara men&impulkan isi pada s&air untuk dapat dikem)ankan peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa. Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan 1ara men&impulkan isi pada s&air Menu,is Menulis resume dari hasil penamatan dan )a(aan terkait 1ara men&impulkan isi pada s&air Menen#ar Pem)erian materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air oleh uru.

→

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada syair untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi. Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah


Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada syair



→

Menamati denan seksama seksama materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air &an sedan dipelajari. dipelajari. Akti6itas

→

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi 1ara men&impulkan isi isi pada s&air &an sedan sedan dipelajari. 8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er Menajukan pertan&aan )erkaiatan )erkaiatan denan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru.



Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi in+ormasi tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. )enar. Mempresentasikan u,an#

→

Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air sesuai denan pemahamann&a. pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada syair




Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada syair

Menolah in+ormasi in+ormasi dari materi 1ara men&impulkan isi pada s&air &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan pertan&aan9pertan&aan pertan&aan9pertan&aan pada lem)ar kerja. kerja. Peserta didik menerjakan )e)erapa soal menenai materi 1ara men&impulkan isi pada → s&air CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) →



Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada syair antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)


→

Men&aikan hasil hasil diskusi tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air )erupa kesimpulan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada syair

→

→

Menemukakan pendapat atas presentasi presentasi &an dilakukan dilakukan tentana tentana materi materi 1ara men&impulkan isi pada s&air dan ditanapi oleh kelompok &an mempresentasikan. mempresentasikan. Bertan&a atas presentasi tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air &an dilakukan dan peserta didik didik lain di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a.

CREAI
→

Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Cara menyimpulkan menyimpulkan isi pada syair

→

→

→

Menja*a) pertan&aan pertan&aan tentan materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air &an terdapat terdapat pada )uku peanan peserta peserta didik atau lem)ar kerja kerja &an telah disediakan. Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan kepada sis*a )erkaitan denan materi materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air &an akan akan selesai dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar lerja &an telah disediakan se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran.

Catatan " Se,ama pem+e,a*aran Cara menyimpu,kan isi isi paa syair +er,an#sun#> +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> +erperi,aku +erperi,aku *u*ur> *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

; ; ;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran tentan tentan materi 1ara men&impulkan men&impulkan isi pada s&air &an )aru )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran 1ara men&impulkan isi pada s&air &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

; ; ; 11.

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran 1ara men&impulkan isi pada s&air Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi pelajaran 1ara men&impulkan isi pada s&air kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik. Pert Pertem emua uan n Ke Ke1 11 (% (% 2 &3 Meni Menit) t) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●


●


●

Aperpepsi

●


●


●

Moti6asi ● ●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Pola pengembangan isi syair

●


●


Pem+erian Auan ●

Mem)eritahukan materi pelajaran &an &an akan di)ahas pada pertemuan pertemuan saat itu.

● ● ●

Mem)eritahukan tentan kompetensi inti' kompetensi dasar' indikator' dan KKM pada pertemuan &an )erlansun Pem)aian kelompok )elajar Menjelaskan mekanisme mekanisme pelaksanaan penalaman )elajar sesuai denan lankah9lankah pem)elajaran. Ke#iatan Inti ( 73 Menit )



Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air denan (ara (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja kerja materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air

●

Pem)erian (ontoh9(ontoh (ontoh9(ontoh materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air untuk dapat dikem)ankan peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan Pola penem)anan isi isi s&air Menu,is Menulis resume dari hasil penamatan penamatan dan )a(aan terkait Pola penem)anan isi s&air

→

Menen#ar

Pem)erian materi materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air oleh uru. →

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Pola pengembangan isi syair untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi. Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah


Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Pola pengembangan isi syair



→

Menamati denan seksama seksama materi Pola penem)anan isi s&air &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air &an sedan dipelajari. dipelajari.

→

Akti6itas

Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi Pola penem)anan isi s&air &an sedan dipelajari. dipelajari. →

8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er

Menajukan pertan&aan )erkaiatan )erkaiatan denan materi Pola penem)anan isi s&air &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru. C5LLAB5RAI5N (KERJASAMA)


Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi in+ormasi tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan tulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. )enar. Mempresentasikan u,an#

→

Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri Pola penem)anan penem)anan isi s&air sesuai denan pemahamann&a. pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi : Pola pengembangan isi syair




Pola pengembangan isi syair →

→


Generaliation menarik

Menolah in+ormasi in+ormasi dari materi Pola penem)anan isi s&air &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan pertan&aan9 pertan&aan pada lem)ar lem)ar kerja. Peserta didik menerjakan menerjakan )e)erapa soal menenai materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air


Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Pola pengembangan isi syair antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)

Peserta didik )erdiskusi untuk men&impulkan

→

→

Men&aikan hasil diskusi tentan materi materi Pola penem)anan penem)anan isi isi s&air )erupa kesimpulan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' menunkapkan pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Pola pengembangan isi syair

→

→

Menemukakan pendapat atas presentasi presentasi &an dilakukan dilakukan tentana tentana materi materi Pola penem)anan isi s&air dan ditanapi oleh kelompok kelompok &an mempresentasikan. mempresentasikan. Bertan&a atas presentasi tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air &an dilakukan dilakukan dan peserta didik lain di)eri di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a.

CREAI
kesimpulan

→

Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Pola pengembangan isi syair

→

Menja*a) pertan&aan pertan&aan tentan materi materi Pola penem)anan isi s&air &an terdapat terdapat pada )uku peanan peserta didik atau atau lem)ar kerja &an &an telah disediakan.

→

Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan kepada sis*a )erkaitan denan materi materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air &an akan selesai dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air &an terdapat terdapat pada )uku peanan peserta peserta didik atau pada lem)ar lerja lerja &an telah disediakan se(ara se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran.

→

Catatan " Se,ama pem+e,a*aran Po,a pen#em+an#an isi isi syair +er,an#sun#> +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> +erperi,aku +erperi,aku *u*ur> *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an Ke#iatan Penutup (14 Menit) Peserta iik "

; ; ;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran tentan tentan materi Pola penem)anan penem)anan isi s&air &an )aru )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pola penem)anan isi s&air &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

/uru "

; ; ; 1!. 1!.

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran Pola penem)anan isi s&air Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi pelajaran Pola penem)anan isi s&air kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik. Pert Pertem emua uan n Ke1 Ke1! ! (% 2 &3 Meni Menit) t) Ke#iatan Pena$u,uan (14 Menit)

/uru " 5rientasi

●


●


●

Aperpepsi ●

Menaitkan materi/tema/keiatan materi/tema/keiatan pem)elajaran &an akan dilakukan denan penalaman peserta didik denan materi/tema/keiatan se)elumn&a

●

Meninatkan kem)ali materi pras&arat denan )ertan&a.

●


Moti6asi

●

Mem)erikan am)aran tentan man+aat mempelajari pelajaran &an akan dipelajari dalam kehidupan sehari9hari. Apa)ila materitema/projek materitema/projek ini kerjakan denan )aik dan sunuh9sunuh ini dikuasai denan )aik' maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentan materi : Variasi kalimat perintah, s aran, ajakan, larangan dalam syair

●


●


●





Peserta didik di)eri moti0asi atau ransanan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air denan (ara : → Me,i$at tanpa atau denan Alat Mena&ankan am)ar/+oto/0ideo &an rele0an. →

Men#amati

●

3em)ar kerja materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air

●

Pem)erian (ontoh9(ontoh materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air untuk dapat dikem)ankan peserta didik' dari media interakti+' ds) Mem+aa.

→

→

→

Keiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah denan mem)a(a materi dari )uku paket atau )uku9)uku penunjan penunjan lain' dari internet/materi internet/materi &an )erhu)unan denan Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air Menu,is Menulis resume dari hasil penamatan dan )a(aan terkait Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air Menen#ar Pem)erian materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air oleh uru.

→

Menyimak

Penjelasan penantar keiatan se(ara aris )esar/lo)al tentan materi pelajaran menenai materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair untuk melatih rasa syukur, kesunuhan dan kedisiplinan' ketelitian' men(ari in+ormasi. Pro)lem statemen pertan&aan/ identi+ikasi masalah


Guru mem)erikan kesempatan pada peserta didik untuk menidenti+ikasi se)an&ak munkin pertan&aan &an )erkaitan )erkaitan denan am)ar &an disajikan disajikan dan akan dija*a) melalui melalui keiatan )elajar' (ontohn&a (ontohn&a : Men#a*ukan pertanyaan tentan materi : → Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair

&an tidak dipahami dari apa &an diamati atau pertan&aan untuk mendapatkan in+ormasi


tam)ahan tentan apa &an diamati dimulai dari pertan&aan +aktual sampai ke pertan&aan &an )ersi+at hipotetik untuk menem)ankan kreati0itas' rasa inin tahu' kemampuan merumuskan pertan&aan untuk mem)entuk pikiran kritis &an perlu untuk hidup (erdas dan )elajar sepanjan ha&at. KE/IAAN LIERASI Peserta didik menumpulkan in+ormasi &an rele0an untuk menja*a) pertan&an &an telah diidenti+ikasi melalui keiatan: Men#amati o+yekke*aian →

→

Menamati denan seksama materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an sedan dipelajari dalam )entuk am)ar/0ideo/slide presentasi &an disajikan dan men(o)a meninterprestasikann&a. Mem+aa sum+er ,ain se,ain +uku teks

→

Se(ara disiplin melakukan keiatan literasi denan men(ari dan mem)a(a )er)aai re+erensi dari )er)aai sum)er una menam)ah penetahuan dan pemahaman tentan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an sedan dipelajari. Akti6itas Men&usun da+tar pertan&aan atas hal9hal &an )elum dapat dipahami dari keiatan menmati dan mem)a(a &an akan diajukan kepada uru )erkaitan denan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an sedan dipelajari.

→

8a9anaratanya 8a9anaratanya *a9a+ en#an nara sum+er

Menajukan pertan&aan )erkaiatan denan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an telah disusun dalam da+tar pertan&aan kepada uru. C5LLAB5RAI5N (KERJASAMA)


Meniskusikan

→

Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas (ontoh dalam )uku paket menenai materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air Men#umpu,kan in:ormasi

→

Men(atat semua in+ormasi tentan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an telah diperoleh pada )uku (atatan denan t ulisan &an rapi dan menunakan )ahasa Indonesia &an )aik dan )enar. Mempresentasikan u,an#

→

Peserta didik menkomunikasikan se(ara lisan atau mempresentasikan materi denan rasa per(a&a diri Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air sesuai denan pemahamann&a. Sa,in# tukar in:ormasi tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair




Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair

Menolah in+ormasi dari materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan se)elumn&a mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in+ormasi &an sedan )erlansun denan )antuan )antuan pertan&aan9pertan&aan pertan&aan9pertan&aan pada lem)ar kerja. Peserta didik menerjakan )e)erapa soal menenai materi Variasi Variasi kalimat perintah' → saran' ajakan' laranan dalam s&air CRIICAL 0INKIN/ (BERPIKIR KRIIK) →



Peserta didik mendiskusikan hasil penamatann&a dan mem0eri+ikasi hasil penamatann&a denan data9data atau teori pada )uku sum)er melalui keiatan : Menam)ah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in+ormasi &an )ersi+at → men(ari solusi dari )er)aai sum)er &an memiliki pendapat &an )er)eda sampai kepada &an )ertentanan untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' disiplin' taat aturan' kerja keras' kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan )erpikir indukti+ serta dedukti+ dalam mem)uktikan tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair antara ,ain en#an : Peserta didik dan uru se(ara )ersama9sama )ersama9sama mem)ahas ja*a)an soal9 soal &an telah dikerjakan oleh peserta didik. C5MM;NICAI5N C5MM;NICA I5N (BERK5M;NIKASI)


→

Men&aikan hasil diskusi tentan materi Variasi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air )erupa kesimpulan )erdasarkan hasil analisis se(ara lisan' tertulis' atau media lainn&a untuk menem)ankan sikap jujur' teliti' toleransi' kemampuan )erpikir sistematis' sistematis' menunkapkan pendapat pendapat denan sopan. Mempresentasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok se(ara klasikal tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair

→

→

Menemukakan pendapat atas presentasi presentasi &an dilakukan tentana tentana materi materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air dan ditanapi oleh kelompok &an mempresentasikan. Bertan&a atas presentasi tentan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an dilakukan dilakukan dan peserta didik lain di)eri di)eri kesempatan untuk menja*a)n&a.

CREAI
Men&impulkan tentan point9point pentin &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran &an )aru dilakukan )erupa : 3aporan hasil penamatan se(ara tertulis tentan materi : Variasi kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam syair

Menja*a) pertan&aan tentan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau l em)ar kerja &an telah disediakan. Bertan&a tentan hal &an )elum dipahami' atau uru melemparkan melemparkan )e)erapa pertan&aan → kepada sis*a )erkaitan denan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an akan selesai dipelajari Men&elesaikan uji kompetensi untuk materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' → laranan dalam s&air &an terdapat pada )uku peanan peserta didik atau pada lem)ar lerja &an telah disediakan se(ara indi0idu untuk mene(ek penuasaan sis*a terhadap materi pelajaran. Catatan " Se,ama pem+e,a*aran saran> a*akan> ,aran#an a,am syair +er,an#sun#> #uru men#amati sikap sis9a a,am pem+e,a*aran yan# me,iputi sikap" nasiona,isme> isip,in> rasa peraya iri> +erperi,aku *u*ur> tan##u$ men#$aapi masa,a$ tan##un#*a9a+> rasa in#in ta$u> peu,i ,in#kun#an →


;

Mem)uat resume 1<8A2IVI27 1<8A2IVI27 denan )im)inan )im)inan uru uru tentan point9point pentin &an &an mun(ul dalam keiatan pem)elajaran tentan materi Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an )aru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air &an )aru diselesaikan. Menaendakan materi atau tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja &an harus mempelajarai pada pertemuan )erikutn&a di luar jam sekolah atau dirumah.

; ; /uru "

; ; ;

I.

Memeriksa pekerjaan sis*a &an selesai lansun diperiksa untuk materi pelajaran Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' ajakan' laranan dalam s&air Peserta didik &an selesai menerjakan tuas projek/produk/porto+olio/unjuk kerja denan )enar di)eri para+ serta di)eri di)eri nomor urut perinkat' perinkat' untuk penilaian tuas Mem)erikan penharaan untuk materi materi pelajaran Variasi kalimat perintah' saran' ajakan' laranan dalam s&air kepada kelompok &an memiliki kinerja dan kerjasama &an )aik. Peni Peni,a ,aia ian n 0as 0asi, i, Pem+ Pem+e, e,a* a*ar aran an 1. Sikap Peni,aian 5+ser6asi Penilaian Penilaian o)ser0as o)ser0asii )erdasark )erdasarkan an penamatan penamatan sikap dan perilaku perilaku peserta peserta didik sehari9ha sehari9hari' ri' )aik terkait dalam proses pem)elajaran maupun se(ara umum. Penamatan lansun dilakukan oleh uru. Berikut (ontoh instrumen penilaian sikap Aspek Peri,aku yan# 'ini,ai N Jum,a$ Skor Koe Nama Sis9a o Skor Sikap Ni,ai BS JJ J 'S = >? >? ?% >? >? 6@'>? 1  = ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :  BS : Bek Beker erja ja Sama Sama  "" : "ujur  2" : 2an 2an un un "a*a "a*a) )  4S : 4isiplin lin Catatan : -. Aspek Aspek perilaku perilaku dinilai dinilai denan denan kriteria kriteria:: -%%  Sanat Baik >?  Baik ?%  1ukup ?  Kuran . Skor maksimal maksimal  jumlah sikap &an dinilai dikalikan jumlah kriteria kriteria  -%% ! $  $%% ,. Skor sikap  jumlah skor di)ai di)ai jumlah sikap &an &an dinilai  >? : $  6@'>? $. Kode Kode nilai nilai / pred predika ikatt : >?'%- C -%%'%%  Sanat Baik SB ?%'%- C >?'%%  Baik B ?'%- C ?%'%%  1ukup 1 %%'%% C ?  ?'%%  Kuran K ?. Dormat di di atas dapat dapat diu)ah sesuai sesuai denan aspek perilaku &an inin dinilai dinilai Peni,aian 'iri Seirin denan )eresern&a pusat pem)elajaran dari uru kepada peserta didik' maka peserta didik di)erikan di)erikan kesempata kesempatan n untuk menilai kemampua kemampuan n dirin&a dirin&a sendiri. sendiri. Eamun Eamun aar penilaian penilaian tetap )ersi+at o)jekti+' maka uru hendakn&a menjelaskan terle)ih dahulu tujuan dari penilaian diri ini' menentukan kompetensi &an akan dinilai' kemudian menentukan kriteria penilaian &an akan diunakan' dan merumuskan +ormat penilaiann&a "adi' sinkatn&a +ormat penilaiann&a disiapkan oleh uru terle)ih dahulu. Berikut 1ontoh +ormat penilaian : N Jum,a$ Skor Koe Pernyataan =a iak o Skor Sikap Ni,ai Selama diskusi' sa&a ikut serta ?% 6'?% 1 ?% menusulkan ide/aasan. Ketika kami )erdiskusi' setiap  anota mendapatkan kesempatan ?% untuk )er)i(ara. , Sa&a Sa&a ikut ikut sert sertaa dala dalam m mem) mem)ua uatt ?%

$

kesimpulan hasil diskusi kelompok. ...

-%%

Catatan : -. Skor penilaia penilaian n 7a 7a  -%% dan 2idak 2idak  ?% . Skor maksimal maksimal  jumlah pern&ataan dikalikan jumlah kriteria  $ ! -%%  $%% ,. Skor sikap  jumlah skor di)ai skor maksimal maksimal dikali -%%  ?% : $%% ! -%%  6'?% $. Kode Kode nilai nilai / pred predika ikatt : >?'%- C -%%'%%  Sanat Baik SB ?%'%- C >?'%%  Baik B ?'%- C ?%'%%  1ukup 1 %%'%% C ?  ?'%%  Kuran K ?. Dormat di di atas dapat dapat jua diunakan diunakan untuk menilai menilai kompetensi penetahuan dan keterampilan Peni,aian eman Se+aya Penilaian ini dilakukan denan meminta peserta didik untuk menilai temann&a sendiri. Sama haln&a denan penilaian hendakn&a uru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian' mem)uat kriteria penilaian' dan jua menentukan +ormat +ormat penilaiann&a. Berikut 1ontoh +ormat +ormat penilaian teman se)a&a :

Eama &an diamati diamati Penamat N o -

 , $ ?

: ... : ...

Pernyataan

Mau menerima pendapat teman. Mem)erikan solusi terhadap permasalahan. Memaksakan pendapat sendiri kepada anota kelompok. Marah saat di)eri kritik. ...

=a

iak

Jum,a$ Skor

Skor Sikap

Koe Ni,ai

$?%

F%'%%

SB

-%% -%% -%% -%% ?%

Catatan : -. Skor Skor penila penilaian ian 7a 7a  -%% dan 2idak 2idak  ?% untuk pern&ata pern&ataan an &an &an positi positi+' +' sedanka sedankan n untuk untuk pern&ataan &an neati+' neati+' 7a 7a  ?% dan 2idak 2idak  -%% . Skor maksimal maksimal  jumlah pern&ataan dikalikan jumlah kriteria  ? ! -%%  ?%% ,. Skor sikap  jumlah skor di)ai skor maksimal maksimal dikali -%%  $?% : ?%% ! -%%  F%'%% $. Kode Kode nilai nilai / pred predika ikatt : >?'%- C -%%'%%  Sanat Baik SB ?%'%- C >?'%%  Baik B ?'%- C ?%'%%  1ukup 1 %%'%% C ?  ?'%%  Kuran K Peni,aian Jurna, (Lihat lampiran

!. Pen# Pen#et eta$ a$ua uan n - 2ertulis Pilihan Ganda - 2ertulis raian 2es tertulis )entuk uraian menenai pen&elesaian persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak' dan penerapann&a dalam pen&elesaian masalah n&ata &an sederhana - 2es 3isan / H)ser0asi terhadap 4iskusi 2an&a "a*a) dan Per(akapan - Penuasan Mem)a(a menenai penertian nilai mutlak' ekspresiekspresi' pen&elesaian' dan masalah n&ata &an terkait denan persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak. 2uas
%. Kete Ketera ramp mpi, i,an an - Penilaian njuk Kerja Menerjakan latihan soal9soal terkait materi &an diajarkan. - Penilaian Pro&ek - Penilaian Produk - Penilaian Porto+olio Men&usun dan mem)uat rankuman dari tuas9tuas &an sudah diselesaikan' kemudian mem)uat re+leksi diri. LEMBAR PENILAIAN PEN/EA0;AN ER;LIS (Bentuk ;raian) Soa, es ;raian -. . . . ,. . $. . ?. . Kuni Ja9a+an Soa, ;raian an Peoman Penskoran A,ternati: Penye,esaian *a9a+an 1 ! % & 4

Skor

Jum,a$

Eilai 

Jumlah Jumlah skor yang diperoleh diperoleh 5

× 10

Peni,aian Pen#eta$uan  es u,is u,is ;raian

2opik : =======. Indika Indikator tor : ==== ====== ===.. =.. Soal : =======. a. =======. ). =======. =======. "a*a)an : a. ======= ). ======= ======= Pedoman Penskoran No

Ja9a+an

a. ). Skor maksimal

LEMBAR PENILAIAN PEN/EA0;AN ER;LIS (Pi,i$an /ana) Pi,i$ Satu Ja9a+an yan# pa,in# tepat  -. a. ). (. d.

Skor

! ! ! ! ! 13

e. dst. Kuni Ja9a+an Pi,ia$an /ana an Peoman Penskoran Alternati+ Pen&elesaian "a*a)an  , $ .... %

Skor %

"umlah Eilai 

Jumlah Jumlah skor yang diperoleh diperoleh 20

× 10

Peni,aian Pen#eta$uan  es u,is u,is Pi,i$an /ana 2opik : =======. Indika Indikator tor : ==== ====== ===.. =.. Soal : =======. "a*a)an : a. ======= ). ======= ======= (. ======= d. ======= e. =======

LEMBAR PENILAIAN PEN/EA0;AN PEN/EA0;AN (ANALISIS) ES ER;LIS

E E A H M A

PI3IAE GAE4A % -

% 

% ,

% $

% ?

% 6

% >

% @

% F

%

-



SK H<

8SSA7

,

$

?

6

>

@

F

 %

% -

% 

% ,

% $

% ?

E I3 A I

P 8 G

 LEMBAR PENILAIAN PEN/EA0;AN 5+ser6asi ter$aap 'iskusi anya Ja9a+ an Perakapan KELAS " ...

Eo

Penunkapan aasan &an orisinil

Eama Peserta Peserta 4idik

a 7

k a d i 2

Pern&ataan Ketepatan Ke)enaran penunaan Konsep istilah a 7

k a d i 2

a 7

k a d i 2

4an lain se)ain&a a 7

k a d i 2

 Peni,aian pen#eta$uan  5+ser6asi er$aap er$aap 'iskusi> anya Ja9a+ an Perakapan

Nama Peserta 'iik

Pen#un#kapan #a#asan yan# orisini, =A I'AK

Pernyataan Ke+enaran ko konsep =A

I'AK

Ketepatan pen##unaan isti,a$ =A I'AK

Jum,a$ =A

I'AK

Ditria Gina ....

LEMBAR PENILAIAN PEN/EA0;AN PENILAIAN PEN;/ASAN Peni,aian Pen#eta$uan  Penu#asan Menidenti+ikasi ========. 2uas : Men&usun laporan hasil per(o)aan tentan (ara kerja ========.se( ========.se(ara ara tertulis denan )er)aai media. Indikator : mem)uat laporan hasil per(o)aan (ara kerja ========. ========.

3ankah 2uas : -. 3akukan 3akukan o)ser0as o)ser0asii ke pasar atau atau tempat tempat lainn&a lainn&a untuk menda mendapatka patkan n in+ormasi in+ormasi menen menenai ai ========. . 4atalah 4atalah &an kamu kamu dapatkan dapatkan dalam )entuk )entuk ta)el &an &an )erisi ===== ======== ===.' .' ====== ========. ==... ,. 4iskusika 4iskusikan n hasil o)ser0asi o)ser0asi &an kamu kamu lakukan )eersam )eersamaa teman9tema teman9temanmu nmu untuk menja*a menja*a) ) pertan&aan pertan&aan )erikut: a. "enis ====== ========. ==.apa apa &an &an palin palin )an&ak )an&ak kamu temukan temukan dipasa dipasaranJ ranJ ). Baaimana &an terjadiJ (. Keunt Keuntuna unan n apa &an &an dipe diperol roleh eh dalam dalam kehidu kehidupan panJJ $. 2uliska 2uliskan n hasil keiatannm keiatannmu u dalam )entuk )entuk laporan dan dikumpulk dikumpulkan an serta dipresen dipresentasik tasikan an pada keiatan keiatan pem)elajaran )erikutn&a )erikutn&a

Kelompok

Kriteria

F

-

Kese Kesesu suai aian an den denan an kons konsep ep dan dan pri prins nsip ip +ian# stui



Ketep tepatan me memilih )a )ahan

,

Kreati0itas

$

Kete Ketepa pata tan n *ak *aktu tu pen penum umpu pula lan n tu tuas as

?

Kerapihan hasil

@

>

6

?

$

,



-

"umlah skor Keterana Keteranan: n: -%%  sanat sanat )aik' EilaiPerolehan 

>?  )aik'

?%  (ukup )aik'

?  kuran kuran )aik

JumlahSkor 20

LEMBAR PENILAIAN KEERAMPILAN  ;NJ;K KERJA Peker*aan " .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... a+e, " Ru+rik Peni,aian ;n*uk Ker*a in#kat Kriteria $ "a*a)a "a*a)an n menun menunjuk jukkan kan penera penerapan pan konsep konsep menda mendasar sar &an &an )er )erhu) hu)un unand anden enan an tuas tuas ini. ini.Ciri-ciri : Semu Semuaa ja*a ja*a)a )an n )ena )enarr'ses 'sesua uaii den denan an pros prosed edur ur oper operas asii dan dan pene penera rapa pan n kons konsep ep &an &an )erhu)unandenan tuas ini , "a*a)a "a*a)an n menun menunjuk jukkan kan penera penerapan pan konsep konsep menda mendasar sar &an &an )er )erhu) hu)un unand anden enan an tuas tuas ini. ini.Ciri-ciri : Semu Semuaa ja*a ja*a)a )an n )ena )enarr teta tetapi pi ada ada (ara (ara &an &an tida tidak k sesu sesuai ai atau atau ada ada satu satu ja*a ja*a)a )an n sala salah. h. Sedikitkesalahanperhitunandapatditerima

in#kat 

-

%

Kriteria "a*a "a*a)a )an n menun menunju jukk kkan an kete keter) r)at atas asan an atau atau kura kuran n mema memaha hami mi masa masala lah h &an &an )erhu )erhu)u )una nan n dena denan n tuas ini. Ciri-ciri : Ada ja*a)an &an )enar dan sesuai denan prosedur' dan ada ja*a)an tidak sesuai denan permasalahan &an ditan&akan. "a*a "a*a)a )an n han&a han&a menu menunj njuk ukka kan n sedik sedikit it atau atau sama sama seka sekali li tidak tidak ada ada pene penetah tahua uan) n)ah ahas asaa Inr Inris is &an &an Ciri-ciri )erhu)unan denan masalah ini. : Semua ja*a)an salah' atau "a*a)an )enar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur &an)enar. 2ida idak ada ada ja* ja*a)an )an ata atau u le lem)ar )ar ker kerja koson oson  LEMBAR PENILAIAN KEERAMPILAN ;NJ;K KERJA

KELAS " ... No

Nama Sis9a

&

in#kat % !

1

Ni,ai

Ket.

1. !. %.

2opik KI K4 Indikator

N o  = . = .

N o

: : : :

Nam a

Lem+ar Pen#amatan Peni,aian Keterampi,an  ;n*uk Ker*aKiner*aPraktik =========.. =========.. =========.. =========..

Persiapan Pero+aan

Keterampi,an yan# ini,ai

Pe,aksanaan Pero+aan

Skor

Persiapan Per(o)aan Men&iapkan alat Bahan

Jum,a$ Skor

Ru+rik

- Alat9alat tertata rapih sesuai denan keperluann&a -
% -% Pelaksanaan Per(o)aan 

Ke#iatan Ak$ir Pero+aan

,%

% -% Keiatan akhir praktikum ,% , % -%

tepat - Baha Bahan9 n9)a )aha han n ters tersed edia ia di temp tempat at &an &an suda sudah h ditentukan. Ada  aspe aspek k &an &an ter tersedi sediaa Ada - aspe aspek k &an &an ter tersedi sediaa - Menunakan alat denan tepat - Mem)uat )ahan per(o)aan &an diperlukan denan tepat - Menuankan / menam)ahkan )ahan &an tepat - Menamati hasil per(o)aan denan tepat Ada , aspe aspek k &an &an ter tersedi sediaa Ada  aspe aspek k &an &an ter tersedi sediaa - Mem)uan larutan atau sampah ketempatn&a - Mem)ersihkan alat denan )aik - Mem)ersihkan meja praktikum - Menem)alikan alat ke tempat semula Ada , aspe aspek k &an &an ter tersedi sediaa Ada  aspe aspek k &an &an ter tersedi sediaa

LEMBAR PENILAIAN KEERAMPILAN  PR5=EK

Proyek " .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 5rientasi Masa,a$" Bentuklah tim kelompokmu' kemudian perilah ke ====== &an ada di =====..mu. Am)il alat ==== =====.. =.. &an &an diuna diunakan kan untuk untuk ==== ====== ==.. .. terhad terhadap ap ==== =====. =. ==== ====== == antara antara ==== ===== = terhad terhadap ap ==== ====.&a .&an n )erada )erada di ==== ====..' ..' lakuka lakukan n )erula )erulan9 n9ula ulan n sehin sehina a kamu kamu menemukan =====.&an ====== antara =====. denan ===== terse)ut Lan#ka$,an#ka$ Pen#er*aan" -. Kerjakan tuas tuas ini se(ara se(ara kelompok. kelompok. Anota tiap kelompok palin )an&ak $ oran. . Selesaika Selesaikan n masalah masalah terkait terkait ==== ===== = ,. 1ari data data ===== ===== denan denan ===== ======.. =.. terse)ut terse)ut $. Bandinkan untuk untuk men(ari men(ari ====.. ====.. umum umum jumlah jumlah ======== ========..pertahun ..pertahun ?. 3akukan 3akukan prediksi prediksi ===== =====.. .. denan ==== ====== == terse)ut terse)ut 6. asil asil peme(ahan peme(ahan masalah masalah di)uat dalam laporan laporan tertulis tertulis tentan tentan keiatan keiatan &an dilakukan dilakukan &an meliputi meliputi peren(anaan' pelaksanaan pelaksanaan peme(ahan masalah' masalah' dan pelaporan hasil peme(ahan peme(ahan masalah >. 3apor 3aporan an )aian )aian peren( peren(ana anaan an melipu meliputi: ti: a tujuan tujuan keiat keiatan' an' ) persia persiapan pan/st /stra rate teii untuk untuk peme(a peme(ahan han masalah @. 3aporan 3aporan )aian pelaksanaan pelaksanaan meliputi: meliputi: a penumpulan penumpulan data' ) proses peme(ahan peme(ahan masalah' masalah' dan ( pen&ajian data hasil F. 3aporan )aian )aian pelaporan hasil hasil meliputi: a a kesimpulan kesimpulan akhir' akhir' ) penem)anan penem)anan hasil pada masalah lain  jika memungkinkan -%. 3aporan dikumpulkan palin lam)at ===== ===== minu setelah tuas ini di)erikan di)erikan Ru+rik Peni,aian Proyek" Kriteria   





   





   





   

"a*a)an )enar sesuai denan keranka )erpikir ilmiah 3aporan memuat peren(anaan' pelaksanaan dan pelaporan Baian Baian peren(ana peren(anaan an memuat memuat tujuan tujuan keiatan keiatan &an jelas dan persiapan persiapan/stra /stratei tei peme(ahan peme(ahan masalah &an )enar dan tepat Baian pelaksanaan memuat proses penumpulan data &an )aik' peme(ahan masalah &an masuk akal nalar dan pen&ajian data )er)asis )ukti Baian pelaporan memuat kesimpulan akhir &an sesuai denan data' terdapat penem)anan hasil pada masalah lain Kerjasama kelompok sanat )aik "a*a)an )enar sesuai denan keranka )erpikir ilmiah 3aporan memuat peren(anaan' pelaksanaan dan pelaporan Baian Baian peren(ana peren(anaan an memuat memuat tujuan tujuan keiatan keiatan &an jelas dan persiapan persiapan/stra /stratei tei peme(ahan peme(ahan masalah &an )enar dan tepat Baian pelaksanaan memuat proses penumpulan data &an )aik' peme(ahan masalah &an masuk akal nalar dan pen&ajian data )er)asis )ukti Bai Baian an pela pelapo pora ran n memu memuat at kesi kesimp mpula ulan n akhi akhirr &an &an sesu sesuai ai dena denan n data data'' tida tidak k terd terdap apat at penem)anan hasil pada pada masalah lain Kerjasama kelompok sanat )aik "a*a)an )enar tetapi kuran sesuai denan keranka )erpikir ilmiah 3aporan memuat peren(anaan' pelaksanaan dan pelaporan Baian peren(anaan memuat tujuan keiatan &an kuran jelas dan persiapan/stratei peme(ahan masalah &an kuran )enar dan tepat Baian pelaksanaan memuat proses penumpulan data &an kuran )aik' peme(ahan masalah &an kuran masuk akal nalar dan pen&ajian data kuran )er)asis )ukti Baian pelaporan memuat kesimpulan akhir &an kuran sesuai denan data' tidak terdapat penem)anan hasil pada pada masalah lain Kerjasama kelompok )aik "a*a)an tidak )enar 3aporan memuat peren(anaan' pelaksanaan dan pelaporan Baian peren(anaan memuat tujuan keiatan &an tidak jelas dan persiapan/stratei peme(ahan masalah &an kuran )enar dan tepat

Skor

$

,



-

Kriteria

Skor

Baian pelaksanaan memuat proses penumpulan data &an kuran )aik' peme(ahan masalah &an kuran masuk akal nalar dan pen&ajian data tidak )er)asis )ukti Baian Baian pelaporan pelaporan memuat memuat kesimpulan kesimpulan akhir &an tidak sesuai denan data' data' tidak terdapat terdapat penem)anan hasil pada pada masalah lain Kerjasama kelompok kuran )aik 2idak melakukan tuas pro&ek

%







Mata Pelajaran Eama Pro&ek Alokasi Waktu

No

-



,

Peni,aian Keterampi,an D Proyek : ===== Guru Pem)im)in : ===== Eama : ===== Kelas

Aspek

: == ===== : ===== : =====

Skor (3 D 133)

P8<8E1AEAAE : a.
Eama Produk : ========== ============.. ==.. Eama Peserta Peserta 4idik : ========== ============.. ==.. No Aspek Peren(anaan Bahan 

 ?

Skor ? > % ?

-% %

Proses Pem)uatan a. Pers Persia iapa pan n Alat Alat dan dan Bah Bahan an ). 2eknik Penolahan (. K,  Keam Keamana anan' n' Kesel Keselam amata atan' n' dan dan Ke)er Ke)ersih sihan an asil Produk a. Bentuk Di Disik ). Bahan (. Warna d. Pe*ani e. ==..

,

2otal Skor  Aspek &an dinilai disesuaikan denan jenis produk &an di)uat  Skor di)erikan terantun dari ketepatan dan kelenkapan ja*a)an &an di)erikan. Semakin lenkap dan tepat ja*a)an' semakin tini perolehan skor. skor. LEMBAR PENILAIAN KEERAMPILAN PENILAIAN P5R5-5LI5 P5R5-5LI5 u#as .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... Ru+rik Peni,aian Nama sis9a Ke,as

. . No Kate#ori Skor A,asan - -. Apakah Apakah porto+olio lenkap dan sesuai sesuai denan ren(anaJ  . Apakah Apakah lem)ar isian dan dan lem)ar kuesioner &an &an di)uat sesuaiJ , ,. Apakah Apakah terdapat uraian tentan prosedur penukuran/penamatan penukuran/penamatan &an dilakukanJ $ Apakah Apakah isian isian hasi hasill penuk penukura uran/p n/pen enam amata atan n dilakuk dilakukan an se(a se(ara ra )enar )enarJJ ?. Apak Apakah ah dat dataa dan +ak +akta ta &an &an disa disaji jika kan n akura akuratJ tJ 6. Apakah Apakah inte interpr rpreta etasi si dan dan kesimp kesimpula ulan n &an &an di)uat di)uat loi loisJ sJ >. Apakah Apakah tuli tulisan san dan dan diar diaram am disa disajika jikan n se(ar se(araa menar menarikJ ikJ @. Apakah Apakah )ahasa )ahasa &an &an diunaka diunakan n untuk untuk meninte meninterpre rpretasik tasikan an luas' luas' seder sederhana' hana' runtut runtut dan sesuai denan kaidah 874J Jum,a$ Kriteria" -%%  sanat )aik' @%  )aik' 6%  (ukup' $%  kuran' dan %  sanat kuran Nilai Perolehan =

Mata Pelajaran Eama Produk Alokasi Waktu



,

Skor Perolehan 40

Peni,aian Keterampi,an D Prouk : == ===== Eama Peserta 4idik : ===== Kelas : =====

No

-

" "

Aspek

: == ===== : =====

Skor (3 D 133)

2ahap Peren(anaan Bahan 2ahap Proses Pem)uatan : a. Persiapan alat dan )ahan ). 2eknik 2eknik Penolahan (. K, Keselamatan kerja' keamanan dan ke)ersihan 2ahap Akhir asil Produk a. Bentuk +isik ). Ino0asi ota, Skor

Mata Pelajaran Kelas/Semester Kelas/Semest er Peminatan 2ahun Ajaran "udul porto+olio 2ujuan

: : : : : :

Peni,aian Keterampi,an  Porto:o,io ==========.. ==========.. ==========.. %-?/%-6 Pelaporan meran(an /perakitan alat praktikum dan Pen&usunan laporan praktikum Peserta didik dapat meran(an/merakit meran(an/merakit alat dan men&usun laporan praktikum )idan studi se)aai tulisan ilmiah

Kelas

No



, $

: =======

Inikator

=. Men&usun la laporan peran(anan per(o)aan Men&usun la laporan praktikum =.

Perioe

Ke+enaran Konsep

Aspek yan# ini,ai Ke,en#kapan Sistematika #a#asan

ata Ba$asa

Catatan  Ni,ai

=.

=.

Ru+rik Peni,aian porto:o,io Laporan Praktikum No Komponen Skor Ke)e e)enara naran n Kon Konse sep p Skor kor ? ? jik jikaa sel selur uruh uh kons konseep )id )idaan studi tudi pad pada la lapor poran )e )enar nar Skor -? jika se)aian konsep )idan studi pada laporan )enar Skor ? jika semua konsep )idan studi pada laporan salah  Kelen elenk kap apan an aa aasa san n Skor Skor ? jika jika kele kelen nka kapa pan n a aas asan an sesu sesuai ai kons konsep ep Skor -? jika kelenkapan aasan kuran sesuai konsep Skor ? jika kelenkapan aasan tidak sesuai konsep , Sistematika Skor ? jika sistematika laporan sesuai aturan &an disepakati Skor -? jika sistematika laporan kuan sesuai aturan &an disepakati Skor ? jika sistematika laporan tidak sesuai aturan &an disepakati $ 2ata)ahasa Skor ? jika tata)ahasa laporan sesuai aturan Skor -? jika tata)ahasa laporan kuan sesuai aturan Skor ? jika tata)ahasa laporan tidak sesuai aturan Keteranan: Skor maksimal  jumlah komponen &an dinilai ! ?  $ ! ?  -%% Juml Jumla a h Skor Skor Eilai porto+olio   ! $ Skor Maksimal Maksimal

Penilaian Keterampilan C 2ertulis menulis karanan' menulis laporan dan menulis surat. Peni,aian Keterampi,an D ertu,is (menu,is karan#an> menu,is ,aporan an menu,is surat.) "43 ========================================== ========================================== ========================================== ========================================== ==========================================

&. Pen# Pen#ay ayaa aan n Bai peserta didik &an telah men(apai taret pem)elajaran se)elum *aktu &an telah dialokasikan )erakhir' )erakhir' perlu di)erikan keiatan pena&aan. pena&aan. 4. Pen# Pen#ay ayaa aan n Bai peserta didik &an )elum men(apai taret pem)elajaran pada *aktu &an telah dialokasikan' perlu di)erikan keiatan remedial

===.............==..'... ===.............==..'... "uli %... Menetahui Kepala Sekolah ====.

Guru Mata Pelajaran

============== EIP/E
==============. EIP/E
1atatan Kepala Sekolah .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

Contoh RPP K13 Bahasa Indonesia Puisi Rakyat Terbaru Disertai Literasi, PPK, 4C dan HOTS

Recommend Documents