2
Latar belakang
Pentingnya pelatihan
Mengajar adalah salah satu pekerjaan yang paling menantang di dunia. Seorang guru yang efektif harus menjadi komunikator yang baik, seorang evaluator yang adil, manajer mahir, sangat disiplin dan bahkan menjadi orang tua pengganti. Mengajar adalah profesi, yang meletakkan dasar dalam mempersiapkan individu untuk semua profesi lainnya. Sebuah diktum yang tidak terbantahkan bahwa tidak ada bangsa yang lebih tinggi di atas tingkat gurunya. Guru adalah pusat kegiatan belajar mengajar dan seluruh sistem berputar di sekitarnya.
Tanpa mengabaikan poin penting lainnya, salah satu poin penting dari paragraf di atas mengatakan bahwa guru yang efektif harus bisa menjadi evaluator yang adil. Evaluator yang adil harus mampu mengkonstruksi/menyusun soal evaluasi yang bermutu. Dengan kata lain, seorang guru harus mampu menyusun soal tes yang bermutu.
Bahan ujian atau soal yang bermutu dapat membantu pendidik meningkatkan pembelajaran dan memberikan informasi dengan tepat tentang peserta didik mana yang belum atau sudah mencapai kompetensi. Salah satu ciri soal yang bermutu adalah bahwa soal itu dapat membedakan setiap kemampuan peserta didik. Semakin tinggi kemampuan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran, semakin tinggi pula peluang menjawab benar soal atau mencapai kompetensi yang ditetapkan. Makin rendah kemampuan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran, makin kecil pula peluang menjawab benar soal untuk mengukur pencapaian kompetensi yang ditetapkan.
Syarat soal yang bermutu adalah bahwa soal harus sahih (valid), dan handal (reliabel). Sahih maksudnya bahwa setiap alat ukur hanya mengukur satu dimensi/aspek saja. Mistar hanya mengukur panjang, timbangan hanya mengukur berat, bahan ujian atau soal PKn hanya mengukur materi pembelajaran PKn bukan mengukur keterampilan/kemampuan materi yang lain. Handal maksudnya bahwa setiap alat ukur harus dapat memberikan hasil pengukuran yang tepat, cermat, dan ajeg. Untuk dapat menghasilkan soal yang sahih dan handal, penulis soal harus merumuskan kisi-kisi dan menulis soal berdasarkan kaidah penulisan soal yang baik (kaidah penulisan soal bentuk objektif/pilihan ganda, uraian, atau praktik).
Permasalahan utama guru-guru SMA di seluruh provinsi -X- adalah belum mampu menulis soal yang dapat mengukur kemampuan siswa dengan baik. Karena itu Kepala Dinas Pendidikan Provinsi -X- hendak mengadakan pelatihan "Konstruksi Soal Tes" untuk menjawab permasalahan tersebut.
Keuntungan pelatihan
Pelatihan ini sangat bermanfaat bagi setiap guru peserta pelatihan. Setiap guru akan diperlengkapi bagaimana menyusun soal tes yang valid dan reliabel. Sehingga mereka mampu meningkatkan pembelajaran dan memberikan informasi dengan tepat tentang peserta didik mana yang belum atau sudah mencapai kompetensi.
Lebih penting lagi pelatihan ini bermanfaat bagi kemajuan para peserta didik dalam proses pembelajaran. Peserta didik harus menjadi pusat perhatian kita, terutama para guru. Perkembangan peserta didik bisa terukur dengan tepat bila soal tes yang dipakai oleh guru adalah soal tes yang valid dan reliabel. Karena itu penting sekali untuk mengadakan pelatihan ini.
Tujuan umum dan khusus
Adapun tujuan pelatihan umum (TPU) adalah sebagai berikut: Guru Peserta Pelatihan Mampu Menyusun Soal Tes yang Valid dan Reliabel sesuai Bidang Studi yang Menjadi Keahliannya.
Berdasarkan tujuan pelatihan umum di atas, maka dapat dijabarkan tujuan pelatihan khusus (TPK) sebagai berikut:
Guru mampu membuat kisi-kisi soal
Guru mampu menyusun soal
Guru mampu menganalisis butir soal
Guru mampu menghasilkan set soal yang memenuhi standar (valid dan reliabel).
Kriteria keberhasilan
Sebagai kriteria keberhasilan pelatihan ini setiap peserta pelatihan akan diberikan teori dan langsung menerapkannya. Peserta akan berlatih menulis soal tes tahap demi tahap sesuai jadwal yang ditentukan. Peserta akan mempresentasikan hasil kerjanya di sesi-sesi berikutnya. Instruktur dan peserta lain memberikan komentar, kritik yang membangun, dan saran di setiap presentasi tugas.
Selain itu, kami selaku pengelola mewajibkan setiap guru/peserta pelatihan menghasilkan seperangkat (minimal 1 set) soal tes yang valid dan reliabel sesuai dengan bidang studi yang menjadi keahliannya.
Peserta pelatihan
Peserta pelatihan ini adalah guru–guru SMA se-Provinsi -X-. Jumlah guru SMA di Provinsi -X- adalah 1000 orang yang mengajar di 20 sekolah yang tersebar di seluruh Provinsi -X-. Mengingat jumlah guru yang banyak, maka pelatihan ini akan dilaksanakan bertahap atau per angkatan.
Untuk angkatan pertama akan diikuti oleh 20 guru dari 20 sekolah. Jadi, masing-masing sekolah mengirimkan perwakilan sesuai kebijakan di sekolah masing-masing.
Pendaftaran peserta dapat dilakukan dengan melakukan aplikasi melalui email dinas pendidikan -X- atau melalui telp. 0252–481xxx atau HP: 08578091xxx, dengan menyebutkan nama lengkap dengan gelar, asal sekolah, dan nomor bukti transfer Bank/ATM akomodasi pelatihan.
Akomodasi peserta dibayarkan melalui transfer Bank/ATM ke Nomor Rekening xx xx xx xx xx BNI Cabang -X- a.n. Prima.
Tempat dan jangka waktu pelatihan
Tempat : …………………………………………..*
Jangka Waktu : 12 hari (03 – 14 Agustus 2015)
Strategi pelatihan
Dalam pelatihan ini guru akan mendapatkan penjelasan tentang pentingnya evaluasi dan pentingnya soal tes yang bermutu (20%).
Selain beberapa penjelasan, peserta pelatihan juga akan berlatih langsung bagaimana mengkonstruksi soal yang bermutu (70%). Porsi untuk praktik akan sangat besar sehingga peserta pelatihan benar-benar ahli atau terampil dalam mengkonstruksi soal bermutu. Dan sebagai hasilnya, peserta pelatihan akan menghasilkan seperangkat (minimal 1 set) soal tes yang valid dan reliabel sesuai dengan bidang studi yang menjadi keahliannya.
Beberapa persen review dan revisi (10%)
Uraian Kegiatan Pelatihan
Metode
Media
Waktu
Pendahuluan
Deskripsi singkat
Relevansi
Tujuan pelatihan
Ceramah
LCD
(terlampir di rincian jadwal)
Kegiatan pelatihan utama/inti
Tipe-tipe soal dan Kisi-kisi soal
Penjelasan
Contoh
Latihan
Umpan balik
Ceramah
Kerja kelompok
LCD
White Board
(terlampir di rincian jadwal)
Menyusun soal
Penjelasan
Contoh
Latihan
Umpan balik
Ceramah
Kerja kelompok
LCD
White Board
(terlampir di rincian jadwal)
Menganalisis Butir Soal
Penjelasan
Contoh
Latihan
Umpan balik
Ceramah
Kerja kelompok
LCD
White Board
(terlampir di rincian jadwal)
Soal yang Valid dan Reliabel
Penjelasan
Contoh
Latihan
Umpan balik
Kerja kelompok
Alat Tulis
LCD
(terlampir di rincian jadwal)
Penutup
Rangkuman
Ceramah
LCD
(terlampir di rincian jadwal)
Instruktur
Pembicara atau pemateri dalam pelatihan "Kontruksi Soal Tes" sebagai berikut :
Bpk. Pelatihan I
Ibu Pelatihan II
Ibu Pelatihan III
Bpk. Pelatihan IV
Pengelola pelatihan
Dalam pengelolaan pelatihan ini, maka disusunlah susunan kepanitiaan sebagai berikut :
Penanggung jawab : -
Ketua panitia : -
Sekretaris : -
-
Bendahara : -
Seksi Acara : -
-
Seksi konsumsi : -
-
Seksi perlengkapan : -
-
-
Rencana biaya
SEKSI
URAIAN
SATUAN
HARGA
(RP)
JUMLAH
Kesekretariatan
– Kertas
– ATK
– Copy Makalah 1
– Copy Makalah 2
– Pembuatan Proposal
– Pembuatan Sertifikat
2 rim
1 set
300 eksemplar
300 eksemplar
50 eksemplar
20 eksemplar
40.000.00
200.000.00
2.000.00
1.000.00
10.000.00
10.000.00
80.000.00
200.000.00
1.000.000.00
500.000.00
500.000.00
200.000.00
Jumlah
2.480.000.00
Publikasi
– Media Cetak
– Spanduk
5 x terbit
5 buah
200.000.00
200.000.00
1.000.000.00
1.000.000.00
Jumlah
2.000.000.00
Konsumsi
– Snack
– Makan Siang
2 x 12 hari x 20 orang
3 x 12 hari x 25 orang
10.000.00
20.000.00
4.800.000.00
18.000.000.00
Jumlah
22.800.000.00
Perlengkapan
Sewa Penginapan + aula + 4 ruangan
11 malam x 10 kamar
300.000.00
33.000.000.00
Jumlah
33.000.000.00
Humas dan Dana Usaha
– Konfirmasi Pembicara
– Konfirmasi Instansi
– Operasional Dana Usaha
–
–
–
500.000.00
500.000.00
1.000.000.00
500.000.00
500.000.00
1.000.000.00
Jumlah
2.000.000.00
Transportasi & Akomodasi
– Honor Pembicara
-Transport Pembicara PP
5 orang
5 orang
2.000.000.00
500.000.00
10.000.000.00
2.500.000.00
Jumlah
12.500.000.00
Tak terduga
2.000.000.00
T O T A L
76.780.000.00
Rincian Jadwal
No
Hari / Tanggal
Waktu
Kegiatan
Tempat
Pengampu/ Petugas
1
Senin, 3 Agustus
10.00 – 11.00
Peserta Datang dan Registrasi
Lobi
Ruang I
11.00 – 12.00
Pembagian Kamar
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 14.00
PEMBUKAAN
Aula
13.00 – 15.00
Pre-test
dan pembagian kelompok
Aula
15.00 – 15.15
Coffe break
R. Makan
15.15 – 16.15
Deskripsi singkat, relevansi, tujuan pelatihan
Aula
16.15 – 17.15
Pemaparan pentingnya soal tes yang valid dan reliabel
Aula
17.15 – 17.30
Pengumuman persiapan sesi berikutnya
Aula
2
Selasa, 4 Agustus
05.00 – 07.30
Peserta mandi dan sarapan
07.30 – 08.00
Pembukaan / doa
08.00 - 09.00
Menentukan format kisi-kisi, indikator yang akan diuji, dan jumlah soal setiap indikator
Aula
09.00 – 09.30
Bentuk-bentuk soal
Aula
09.30 – 10.00
Diskusi kelompok (sebaran soal yang akan diuji)
Ruang I – IV
10.00 – 10.30
Coffe break
R. Makan
10.30 – 12.00
Diskusi (lanjutan)
Ruang I - IV
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 15.00
Presentasi kelompok
Aula
15.00 – 15.30
Coffe break
R. Makan
15.30 – 17.00
Teknik mengkonstruksi soal
Aula
17.00 – 17.30
3
Rabu, 5 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 - 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.30 – 09.30
Mengkonstruksi soal PG
Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
Coffee break
R. Makan
10.30 – 12.00
Mengkonstruksi soal PG
Aula
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 15.00
Latihan
Ruang I - IV
15.00 – 15.30
Coffee break
R. Makan
15.30 – 17.00
Latihan
Ruang I - IV
17.00 – 17.30
Penugasan / penutup
Aula
4
Kamis, 6 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 - 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.30 – 09.30
Presentasi tugas
Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
Coffee break
R. Makan
10.30 – 12.00
Presentasi tugas
Aula
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 15.00
Presentasi tugas
Aula
15.00 – 15.30
Coffee break
R. Makan
15.30 – 17.00
Presentasi tugas
Aula
17.00 – 17.30
Penutup
Aula
5
Jumat, 7 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 – 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.30 – 09.30
Mengkonstruksi soal uraian
Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
Coffee break
R. Makan
10.30 – 12.00
Mengkonstruksi soal uraian
Aula
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 15.00
Latihan
Ruang I - IV
15.00 – 15.30
Coffee break
R. Makan
15.30 – 17.00
Latihan
Ruang I - IV
17.00 – 17.30
Penugasan / Penutup
6
Sabtu, 8 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 - 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.00 – 09.30
Presentasi tugas
Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
Coffee break
R. Makan
10.30 – 12.00
Presentasi tugas
Aula
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 15.00
Presentasi tugas
Aula
15.00 – 15.30
Coffee break
R. Makan
15.30 – 17.00
Presentasi tugas
Aula
17.00 – 17.30
Penutup
Aula
7
Minggu, 9 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 - 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.00 – 09.30
Pentingnya evaluasi pembelajaran
Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
Coffee break
R. Makan
10.30 – 12.00
Persiapan uji coba soal tes
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 15.00
Istirahat
8
Senin, 10 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 – 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.00 – 08.30
Berangkat ke sekolah sasaran (labschool)
08.30 – 15.00
Uji coba soal tes
Sekolah
15.00 – 16.00
Kembali ke penginapan
16.00 – 17.00
Sharing pengalaman
Ruang I - IV
17.00 – 17.30
Penutup
Aula
9
Selasa, 11 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 – 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.00 – 09.30
Penilaian soal tes
Ruang I – IV
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
Coffee break
R. Makan
10.30 – 12.00
Penilain soal tes (lanjutan)
Ruang I - IV
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 15.00
Penilaian soal tes (lanjutan)
Ruang I – IV
15.00 – 15.30
Coffee break
R. Makan
15.30 – 17.00
Penilaian soal tes (lanjutan)
Ruang I – IV
17.00 – 17.30
Penutup
Aula
10
Rabu, 12 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 – 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.00 – 09.30
Teknik analisis butir soal
Aula
09.30 – 10.00
Pengurutan nilai
Aula
10.00 – 10.30
Coffee break
R. Makan
10.30 – 12.00
Pengelompkkan nilai
Aula
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 15.00
Latihan
Ruang I – IV
15.00 – 15.30
Coffee break
R. Makan
15.30 – 17.00
daya pembeda dan tingkat kesukaran
Aula
17.00 – 17.30
Penugasan / penutup
Aula
11
Kamis, 13 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 – 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.00 – 09.30
Presentasi tugas
Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30
Coffee break
R. Makan
10.30 – 12.00
Presentasi tugas
Aula
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 15.00
Presentasi tugas
Aula
15.00 – 15.30
Coffee break
R. Makan
15.30 – 17.00
Presentasi tugas
Aula
17.00 – 17.30
Penutup
Aula
12
Jumat, 14 Agustus
05.00 – 06.00
Olah raga pagi
Lapangan
06.00 – 07.30
Mandi / sarapan
R. Makan
07.30 – 08.00
Pembukaan / doa pagi
Aula
08.30 – 09.30
Menentukan soal tes yang valid dan reliabel
Aula
09.30 – 10.00
Latihan
Aula
10.00 – 10.30
Coffee break
R. Makan
10.30 – 12.00
Post-test
Aula
12.00 – 13.00
ISHOMA
R. Makan
13.00 – 14.00
Angket pelatihan/Penyerahan semua softcopy tugas
Aula
14.00 – 15.30
Penutupan
Aula
Time frame kegiatan
Persiapan : Pelatihan ini dirancang sejak awal Januari 2015.
Publikasi dimulai tanggal 15 Mei 2015
Pendaftaran peserta dimulai 01 Juli 2015
Pelaksanaan : Pelatihan ini dilaksanakan pada tanggal 03 s.d. 14 Agustus 2015
Laporan panitia : Laporan pertanggung jawaban panitia selambat-lambatnya satu
bulan setelah pelatihan berakhir
Jakarta, …/…/….
Ketua Panitia Sekretaris
Aris Primasatya Z., S.Pd. Jeany A., S.Pd.
