MAKALAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
HUBUNGAN PKN DENGAN ILMU SOSIOLOGI
Disusun oleh : Dwi Nova Aulia Rahman !"#"!"!!$""!%! &AKUL'AS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Pen(i(i)an Bahasa In**+is
UNI,ERSI'AS MUHAMMADI-AH MALANG
KA'A KA'A PENGAN'AR PENG AN'AR
Deng Dengan an meny menyeb ebut ut nama nama Allah llah SW SWT T yang yang Maha Maha Peng Pengas asih ih lagi lagi Maha Maha Panyayang, Kami panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah meli melim mpahk pahkan an rahm rahmat at,, hida hidaya yah, h, dan dan inay inayah ah-N -Nya ya,, sehi sehing ngga ga saya saya dapa dapatt menyelesaik menyelesaikan an makalah makalah ilmiah ilmiah tentang tentang pendidikan pendidikan kewarganeg kewarganegaraan araan dengan ilmu ssilgi! Makala Makalah h ilmiah ilmiah ini ini telah telah saya susun susun dengan dengan maksi maksimal mal dan dan mendapa mendapatka tkan n bantuan dari berbagai pihak sehingga dapat memperlan"ar pembuatan makalah ini! #ntuk itu saya menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkntribusi dalam pembuatan makalah ini! Terlepas rlepas dari dari semua semua itu, saya saya menyada menyadari ri sepenuh sepenuhnya nya bahwa bahwa masih masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya! $leh karena itu dengan tangan terbuka saya menerima menerima segala saran dan kritik kritik dari pemba"a pemba"a agar kami dapat memperbaiki makalah ini! Akhir kata saya berha rharap sem emga makalah tentang pendidikan kewarganegaraan dengan ilmu ssilgi ini dapat memberikan man%aat maupun inpirasi terhadap pemba"a!
Malang, &' $ktber (&)*
Penyusun Dwi N+a Aulia ahman
DA&'AR ISI
Kata Pengantar …………….………….. …………….………….. ……………………………………...................................................................i Daftar Isi ……………………………………………………………………............................................... ........................ii Bab I : A) Pendahuluan …………………………………………. ………………................................................................……4 Latar belakang…………………… belakang……………………………………. ………………. ……………...............................................................……….....4 Rumusan Masalah ……………………. ………………………..............................................................………….. !u"uan ……………….………………….. ……………….…………………................ ............................ ............................ ............................ ................. ... ……………….…....................... Bab II : B) Pembahasan............................................................................................................ .........................# A. Pengertian PK$%a&a itu PK$)........................................................................................................# B. !u"uan !u"uan &embela"aran &embel a"aran PK$............................................................................................................' (. Ruang lingku& &embela"aran PK$................................................................................................. A&a itu ilmu dan de*nisi ilmu……..…………...… ilmu……..…………...………...…………. ……...…………. ……….................................................. +ubungan PK$ dengan ilmu ,-si-l-gi........................................................................................./ Bab III : Penutu& A) Kesim&ulan …. …………………………………………………………........................................................... ..........0 B) ,aran …….. ………………………………………………………………..................................................... .............. Referensi ………………………………. …………………………………….................................................................
BAB I
PENDAHULUAN
"." La/a+ Bela)an*
Kewarg Kewargane anegara garaan an dalam dalam bahasa bahasa latin latin disebu disebutka tkan n Civis., Civis., selanju selanjutny tnyaa dari dari kata kata Civis. Civis. ini dalam bahasa /nggris timbul kata .Civic . Civic.. artinya mengenai warga negara atau kewarganegaraan! Dari kata Civic Civic.. lahir kata Civics Civics., ., ilmu ilmu kewarg kewarganeg anegaraa araan n dan Civic Education, Education, Pendidikan Kewarganegaraan! Pela Pelajar jaran an Civics mulai Civics mulai diperkenalkan di Amerika Serikat pada tahun )01& dalam rangka mengamerikakan bangsa Amerika. atau yang terkenal dengan nama Theory of Americanization.! Americanization.! Sebab seperti diketahui, bangsa Amerika berasal dari berbagai bangsa yang datang di Amerika Serikat dan untuk menyatukan menjadi bangsa Amerika maka perlu diajarkan Civics bagi warga negara Amerika Amerika Serikat! Dalam tara% tersebut, tersebut, pelajaran pelajaran Civics membi"a membi"arak rakan an masala masalah h . government ., . , hak hak dan dan kewa kewaji jib ban war warga neg negara ara dan Civics merupakan bagian dari ilmu plitik! Di /ndnesia Pendidikan Kewarganegaraan yang searti dengan Civic Education. Education. itu dijadikan sebagai salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh leh setiap mahasiswa di Perguruan Perguruan Tinggi Tinggi untuk untuk prgram prgram diplma2p diplma2plitekn liteknik ik dan prgram prgram Sarjana Sarjana 3S/4, baik negeri maupun swasta! Di dalam #ndang-#ndang nmr ( tahun )151 tentang Sistem Pendidikan Nasinal, yang dipakai sebagai dasar penyelenggaraan pendidikan tinggi pasal 61 ayat 3(4 menyebutkan
bahwa isi kurikulum setiap se tiap jenis, jalur dan jenjang pendidikan wajin memuat a4 Pendidikan Pan"asi Pan"asila, la, b4 Pendid Pendidika ikan n Agama, Agama, dan "4 Pendid Pendidika ikan n Kewarg Kewargane anegara garaan an yang yang men"ak men"akup up Pendidikan Pendahuluan 7ela Negara 3PP7N4! Pend Pendid idik ikan an Kewa Kewarg rgan aneg egar araa aan n yang ang dija dijadi dika kan n sala salah h satu satu mata mata kuli kuliah ah inti inti sebagaimana tersebut di atas, dimaksudkan untuk memberi pengertian kepada mahasiswa tentan tentang g penget pengetahu ahuan an dan kemamp kemampuan uan dasar dasar berken berkenaan aan dengan dengan hubung hubungan an antara antara warga warga Negara dengan nengara, serta Pendidikan Pendahuluan 7ela Negara sebagai bekal agar menjadi warga negara yang dapat diandalkan leh bangsa dan negara 3SK Dirjen D/KT/ n!(*02D/KT/2Kep2(&&& Pasal 64! Melihat Melihat begitu begitu pentingnya pentingnya Pendidikan Pendidikan Kewarganegara Kewarganegaraan an atau Civics Civics Educati Education on ini bagi suatu Negara maka hampir di semua Negara di dunia memasukkannya ke dalam kuri kuriku kulu lum m pend pendid idik ikan an yang yang mere mereka ka sele seleng ngga gara raka kan! n! 7ahk 7ahkan an Kng Kngre ress Internasional Commission of Jurist yang yang berlangsung di 7angkk pada tahun )1*8, mensyaratkan bahwa pemerintahan suatu negara baru dapat dikatakan sebagai pemerintahan yang demkratis manaka manakala la ada jaminan jaminan se"ara tegas tegas terhada terhadap p hak-hak hak-hak asasi manusi manusia, a, yang yang salah salah satu satu di antaran antaranya ya adalah adalah Pendid Pendidika ikan n Kewarg Kewargane anegara garaan an atau atau .Civic Education Education.! .! 9al 9al ini ini dapa dapatt dimakl dimaklumi umi,, karena karena dengan dengan dimasu dimasukka kkannn nnnya ya ke dalam dalam sistem sistem pendid pendidika ikan n yang yang mereka mereka selenggarakan, diharapkan warga negaranya akan menjadi warga negara yang "erdas dan warg wargaa nega negara ra yang ang baik baik 3 smart and good citizen4, citizen 4, yang yang meng mengeta etahu huii dan dan meny menyad adari ari sepenuhnya akan hak-haknya sebagai warga negara, sekaligus tahu dan penuh tanggung jawab akan kewajiban dirinya terhadap keselamatan bangsa dan negaranya! Dengan demikian diberikannya Pendidikan Kewarganegaraan akan melahirkan warga negara yang memiliki jiwa dan semanagt patritisme dan nasinalisme yang tinggi! Mata Mata kuli kuliah ah Pend Pendid idik ikan an Kewa Kewarg rgan aneg egara araan an term termasu asuk k salah salah satu satu mata mata kuli kuliah ah Peng Pengem emban banga gan n Kepr Keprib ibadi adian an 3MKP 3MKPK4 K4,, dima dimana na kel kelmp mpk k mata mata kuli kuliah ah ini ini meru merupa paka kan n pendidikan umum yang si%atnya sangat %undamental2mendasar!
". Rumusan Masalah
)! Apa itu Pendidikan Kewarganegaraan:
(! Apa itu /lmu Ssilgi : 6! Apa 9ubungan PKN dengan /lmu Ssilgi :
".$ 'u0uan
)! #ntuk mengetahui pengertian dari PKN (! #ntuk mengetahui pengertian dari ilmu ssilgi 6! #ntuk mengetahui hubungan antara PKN dan /lmu Ssilgi
BAB II PEMBAHASAN A. A1a A1a i/u i/u PKn PKn2 2
Pendidikan Kewarganegaraan 3Citizenship 3 Citizenship44 merupakan mata pelajaran yang mem%kuskan pada pembentukan diri yang beragam dari segi agama, ssi-kultural, bahasa, usia dan suku s uku bangsa untuk menjadi warga negara yang "erdas, terampil, dan berkarakter yang diamanatkan leh leh Pan" Pan"asi asila la dan dan ##D ##D )1'8 )1'8 3Kuri 3Kuriku kulu lum m 7erb 7erbas asis is Kmp Kmpet eten ensi, si, (&&' (&&'4! 4! Pend Pendid idik ikan an Kewarganegaraan mengalami perkembangan sejarah yang sangat panjang, yang dimulai dari Civic Education, Education, Pendidikan Pendidikan Mral Pan"asila, Pan"asila, Pendidikan Pendidikan Pan"asila dan Kewarganega Kewarganegaraan, raan, sampai sampai yang yang terakhi terakhirr pada pada Kuriku Kurikulum lum (&&' (&&' beruba berubah h namany namanyaa menjad menjadii mata pelajar pelajaran an Pendidikan Kewarganegaraan!
Pendidikan Kewarganegaraan dapat diartikan sebagai wahana untuk mengembangkan dan melesta melestarika rikan n nilai nilai luhur luhur dan mral mral yang yang berakar berakar pada pada budaya budaya bangsa bangsa /ndn /ndnesia esia yang yang diharapkan diharapkan dapat diwujudkan diwujudkan dalam bentuk bentuk perilaku perilaku kehidupan kehidupan sehari-hari peserta didik sebagai indi+idu, anggta masyarakat dalam kehidupan berbangsa dan bernegara!
;andasan PKn adalah Pan"asila dan ##D )1'8, yang berakar pada nilai-nilai agama, kebuday kebudayaan aan nasin nasinal al /ndne /ndnesia, sia, tangga tanggap p pada pada tuntut tuntutan an peruba perubahan han
Se"ara $ntlgis> Apa itu PKN : Pkn Pkn meru erupak pakan pela pelaja jara ran n yang ang terd terdir irii terd terdir irii dari dari berb erbagai agai disi disipl plin in ilm ilmu-ilm -ilmu u s"ial,human s"ial,humanira, ira,pan"asi pan"asila,##D la,##D )1'8,dan plitik!da plitik!dan n wujud dari PKN berupa berupa sikap nilainilai kemanusiaan,bagai kemanusiaan,bagaimana mana menjadi menjadi warga negara yang baik,menjadi baik,menjadi warga Negara yang berkarakter,warga negara yang mengerti dan memahami pluralisme dalam berbangsa,mengajarkan warga negara yang taat hukum,mengajarkan warga negara yang bermral dll! Krelasi antara PKn dengan kehidupan warga negara,dapat menumbuhkan warga Negara yang ber%ikir kritis,analistis,kreati% !
Kapan lahirnya PKN: Pada tahun )1*5 "i+i" kewarganegaraan dig anti menjadi PKN,pada saat itu lahirlah PKN Dimana PKN pertama kali di perkenalkan: Pada saat )01& pelajaran "i+i"s3yang sekarang di sebut PKn4 di perkenalkan di Amerika dalam rangka meng-Amerikan bangsa Amerika,sebab bangsa Amerika terdiri dar i berma"amma"am suku,bangsa,ras maupun etnik dengan tujuan mempersatukan semua kemajemukan di Amerika maka di perkenalkan pelajaran ?i+i"s! Mengapa Pkn harus dipelajari: Karena PKN mengajarkan nilai-nilai kemanusiaan,bagaimana menjadi warga Negara yang yang baik,m baik,menja enjadi di warga warga Negara Negara yang yang berkar berkarakt akter, er,war warga ga Negara Negara yang yang menger mengerti ti dan memah emaham amii plura lurali lism smee dalam alam berb erbang angsa,m sa,men enga gaja jark rkan an warg wargaa Nega Negara ra yang ang taat taat hukum,menajarkan warga Negara yang bermral dll! 7agimana sejarah terbentuknya PKN: Mata Pelajaran Kewargaan Negara telah mengalami re+italisasi dari masa ke masa! Sebelum mata pelajaran pendidikan Kewargaan Negara, kita pernah mengenal Pendidikan Pan"asila danKewarganegaraan 3PPKn4 pada kurikulum )11', Pendidikan Mral Pan"asila 3PMP4 pada kurikulum)15', PKN pada kurikulum )106!?i+i"s tahun )1*( yang tampil dalam bentuk indktrinasi plitik@ "i+i"s tahun )1*5 sebagai unsur dari pendidikan kewargaan negara yang bernuansa pendidikan ilmu pengetahuan ssial@ PKN tahun )1*1yang tampil dalam bentuk
pengajaran knstitusi dan ketetapan MPS@ PKN tahun )106 yangdiidentikkan dengan pengajaran /PS@ PMP tahun )108 dan )15' yang tampil menggantikan PKN denganisi pembahasan P'@ dan PPKn )11' sebagai penggabungan bahan kajian Pendidikan Pan"asila danKewarganegaraan yang tampil dalam bentuk pengajaran knsep nilai yang disaripatikan dari Pan"asiladan P'! Krisis perasinal ter"ermin dalam terjadinya perubahan isi dan %rmat buku pelajaran, penataran guru yang tidak artikulati%, dan %enmena kelas yang belum banyak bergeser dari penekanan pada prses kgniti% memrisasi %akta dan knsep! knsep!
7! T#=#AN PM7;A=AAN PKn Tujuan mata pelajaran Kewarganegaraan adalah sebagai berikut ini! )! 7erpikir 7erpikir se"ara kritis, kritis, rasinal, rasinal, dan kreati% kreati% dalam menang menangggapi ggapi isu kewarg kewarganegara anegaraan! an! (! 7erpartisipasi 7erpartisipasi se"ara se"ara bermutu bermutu dan bertang bertanggung gungjawab, jawab, dan dan bertindak bertindak se"ara se"ara "erdas "erdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara! 6! 7erkembang 7erkembang se"ara se"ara psiti% psiti% dan demkr demkratis atis untuk untuk membentu membentuk k diri berdasark berdasarkan an pada karakter-karakter masyarakat /ndnesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa bangsa lain! '! 7erinteraksi 7erinteraksi dengan dengan bangsabangsa-bangs bangsaa lain dalam dalam per"aturan per"aturan dunia dunia se"ara se"ara langsung langsung dengan meman%aatkan teknlgi in%rmasi in%r masi dan kmunikasi! 3Kurikulum 3 Kurikulum KTSP, KTSP, (&&*4 Tujuan pendidikan kewarganegaraan 7erd 7erdasa asark rkan an Kepu Keputu tusan san Dirj Dirjen en Dikt Diktii N!( N!(*0 *02D 2Dik ikti ti2( 2(&& &&&, &, tuju tujuan an Pend Pendid idik ikan an Kewarganegaraan adalah> )! Tujuan um umum Member Memberika ikan n penget pengetahu ahuan an dan kemamp kemampuan uan dasara dasara kepada kepada mahasis mahasiswa wa mengen mengenai ai hubungan antara warga negara dengan negara serta Pendidikan Pendahuluan 7ela Negara agar dapat menjadi warga negara yang dapat diandalkan leh bangsa dan negara! b! Tujuan Tujuan khusus )! Agar Agar mahasisw mahasiswaa dapat memah memahami ami dan melak melaksana sanakan kan hak hak dan kewajib kewajiban an se"ara se"ara santun santun,, jujur jujur dan demkr demkrati atiss serta serta ikhlas ikhlas sebagai warga negara epublik /ndnesia yang terdidik dan bertanggungjawab!
(! Agar Agar mahasisw mahasiswaa menguas menguasai ai dan memaham memahamii berbagai berbagai masalah masalah dasa dasarr
dala dalam m
kehi kehidu dupa pan n
berm bermasy asyar arak akat at,,
berb berban angs gsaa
dan dan
bernegara serta dapat mengatasinya dengan pemikiran kritis dan bertanggungjawab yang berlandaskan Pan"asila, wawasan nusantara dan ketahanan nasinal! 6! Agar Agar maha mahasi sisw swaa memi memili liki ki sika sikap p dan dan peri perila laku ku yang ang sesu sesuai ai deng dengan an nila nilaii-ni nila laii keju kejuan anga gan, n, "int "intaa tana tanah h air air sert sertaa rela rela berkrban bagi nusa dan bangsa! bangsa!
?! #ANB ;/NBK#P PM7;A=AAN PM7;A=AAN PKn uang lingkup mata pelajaran PKn meliputi aspek-aspek sebagai berikut! )! Persa Persatu tuan an dan dan kesat kesatua uan n bang bangsa sa,, melip meliput uti> i> hidu hidup p ruku rukun n dalam dalam perb perbed edaa aan, n, "int "intaa lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa indnesia, s umpah pemuda, keutuhan Negara Kesatua Kesatuan n epubl epublik ik /ndne /ndnesia, sia, partisi partisipas pasii dalam dalam pembel pembelaan aan negara negara,, sikap sikap psiti psiti% % terhadap Negara Kesatuan epublik /ndnesia, Keterbukaan dan jaminan keadilan! (! Nrma, Nrma, hukum hukum dan peraturan peraturan,, meliputi> meliputi> tertib tertib dalam dalam kehidupa kehidupan n keluar keluarga, ga, tertib tertib di sekla seklah, h, nrma nrma yang yang berlak berlaku u di masyarak masyarakat, at, peratu peraturanran-per peratur aturan an daerah daerah,, nrma nrma-nrma nrma dalam dalam kehidu kehidupan pan berban berbangsa gsa dan berneg bernegara ara,, sistem sistem hukum hukum dan peradi peradilan lan nasinal, hukum dan peradilan internasinal! 6! 9ak asasi asasi manusia manusia meliputi meliputi>> hak dan kewajib kewajiban an anak, hak dan kewajib kewajiban an anggta anggta masyarakat, instrumen nasinal dan internasinal 9AM, pemajuan, penghrmatan dan perlindungan 9AM! '! Kebutu Kebutuhan han wargane warganegar garaa melipu meliputi> ti> hidup gtng gtng ryng, ryng, harga diri sebagai sebagai warga warga masy masyara araka kat, t, kebe kebeba basan san ber berrg rgan anis isasi asi,, kemerd kemerdek ekaa aan n meng mengel elua uark rkan an pend pendap apat at,, menghargai keputusan bersama, prestasi diri, persamaan kedudukan warganegara! 8! Knsti Knstitus tusii negara negara meliputi> meliputi> prklam prklamasi asi kemerdekaa kemerdekaan n dan knstitu knstitusi si yang yang pertam pertama, a, Knstitusi-knstitusi yang pernah digunakan di /ndnesia, 9ubungan dasar negara dengan kstitusi! *! Kekuasa Kekuasaan an dan Plitik Plitik meliputi> meliputi> Pemerint Pemerintaha ahan n desa desa dan ke"amatan ke"amatan,, Pemerin Pemerintah tahan an daerah dan tnmi, Pemerintah pusat, Demkrasi dan sistem plitik, 7udaya plitik, 7udaya 7udaya demkrasi demkrasi menuju menuju masyarakat masyarakat madani, Sistem pemerintahan, pemerintahan, Pers dalam masyarakat demkarasi! '. Pan"asila meliputi> kedudukan Pan"asila sebagai dasar negara dan idelgi negara, prses perumusan Pan"asila sebagai dasar negara, pengamalan nilai-nilai Pan"asila
dalam kehidupan sehari-hari, Pan"asila sebagai idelgi terbuka! 3Kurikulum KTSP, (&&*4 A1a I/u Ilmu Dan A1a De3inisi Ilmu Oleh Diah E)anin*/4as 5"6""!!%7
=ika kita men"ari arti kata ilmu, pasti akan diperleh diperleh banyak de%inisi tentang ilmu! Menurut kamus 7esar 7ahasa /ndnesia /lmu diartikan sebagai pengetahuan tentang suatu bidang yang yang disusu disusun n se"ara se"ara bersist bersistem em menuru menurutt metde metde tertent tertentu, u, yang yang dapat dapat diguna digunakan kan untuk untuk menerangkan gejala tertentu di bidang 3pengetahuan4 itu@ a/au pengetahuan atau kepandaian tentang sal duniawi, akhirat, lahir, batin, dsb! Dalam Wikipedia /ndnesia, Ilmu 3atau ilmu 1en*e/ahuan4 adalah seluruh usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan dan meningkatkan pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan dalam alam manusia! Selain itu, beberapa tkh telah menuliskan de%inisi ilmu antara lain sebagai berikut > )! Menurut Menurut Na8i+5"9667 , /lmu adalah pengetahuan yang bersi%at umum dan sistematis, pengetahuan dari mana dapat disimpulkan dalil C dalil tertentu menurut kaidah C kaidah umum! (! Menurut Sha1e+e 5"9;7 , knsepsi ilmu pada dasarnya men"akup tiga hal yaitu adanya rasinalitas, dapat digeneralisasi dan dapat disistematisasi! 6! Menurut S
menghasilkan kumpulan pengetahuan yang sistematis mengenai gejala C gejala kealaman, kemasyarakatan, atau kerangan untuk tujuan men"apai kebenaran, memperleh pemahaman, memberikan penjelasan ataupun melakukan penerapan 3The ;iang Bie, )6&4! Suatu ilmu harus bersi%at empiris 3hasil dari pan"a indera2per"baa indera2per"baan4, n4, sistematis 3memeiliki 3memeiliki keterkaitan yang teratur4, bjekti% 3bukan hasil prasangka4, analitis dan +eri%ikati% 3bertujuan men"ari kebenaran ilmiah4! /lmu memiliki pkk persalan 3bjek4 dan %kus perhatian! Sebagai "nth ilmu alam! /lmu alam memiliki pkk persalan terkait dengan alam dengan beberapa %kus perhatian seperti %isika, kimia, bilgi, dll! =adi, dapat disimpulkan disimpulkan bahwa ilmu berbeda dengan dengan pengetahua pengetahuan! n! Pengetahuan Pengetahuan merupakan kumpul kumpulan an %akta %akta yang yang merupa merupakan kan bahan bahan dari dari suatu suatu ilmu, ilmu, sedangk sedangkan an ilmu ilmu adalah adalah suatu suatu kegi kegiat atan an pene peneli litia tian n terh terhad adap ap suat suatu u gejal gejalaa atau ataupu pun n knd kndis isii pada pada suatu suatu bida bidang ng deng dengan an menggunakan berbagai prsedur, "ara, alat dan metde ilmiah lainnya guna menghasilkan suatu kebenaran ilmiah yang bersi%at empiris, sistematis, bjekti%, analisis dan +eri%ikati%!
Sumber > .
9#7#NBAN PKN DNBAN /;M# /;M# S$S/$;$B/ S$S/$;$B/ Sebelum menjabarkan sal hubungan antara /lmu PKn, ilmu ssial terlebih dahulu kita harus melakukan pemetaan terhadap bjek, metde, dan sistem yang bersi%at uni+ersal pada setiap bidang ilmu sehingga mampu memenuhi syarat-syarat ilmiah dan diakui se"ara ilmiah pula! Selain untuk pemenuhan beberapa aspek diatas, perin"ian penjabaran ini akan lebih memberikan kita pemahaman terhadap pengkajian tentang hubungan antara disiplin ilmuilmu tersebut!
)4
PKn 3Pendidikan Kewarganegaraa raan4
$bjek material material pada prses pembelajaran pembelajaran dalam bidang bidang /lmu PKn adalah segala hal yang berkaitan dengan warga negara baik yang empirik maupun yang nn empirik, yang meliputi wawasan, sikap, dan perilaku warga negara dalam kesatuan bangsa dan negara! Dan $bjek %rmalnya adalah sudut pandang tertentu yang dipilih untuk membahas bjek material tersebu tersebut! t! $bjek $bjek %rmal %rmal PKn adalah adalah hubung hubungan an antara antara warga warga negara negara dengan dengan negara negara dan Pendidikan Pendahuluan 7ela Negara!
(4
Ssilgi
Dalam ilmu ssilgi, ada empat 3'4 pkk bahasan>
a4 akta ssial sebagai "ara bertindak, berpikir, dan berperasaan yang berada di luar indi+idu dan mempunyai kekuatan memaksa dan mengendalikan indi+idu tersebut! Seperti "nth kewajiban serang mahasiswa menaati aturan yang berlaku dikampus! b4 Tindakan ssial sebagai tindakan yang dilakukan dengan mempertimbangkan perilaku rang lain! ?nth, menanam bunga untuk kesenangan pribadi bukan merupakan tindakan ssial, tetapi menanam bunga untuk diikutsertakan dalam sebuah lmba, mendapat perhatian rang lain, merupakan tindakan ssial! "4 Khaya Khayalan lan ssil ssilgi giss sebagai sebagai "ara untuk untuk memaham memahamii apa yang yang terjadi terjadi di masyarak masyarakat at maupun yang ada dalam diri manusia! Menurut Wright Mills, dengan khayalan ssilgi, kita mamp mampu u mema memaham hamii sejar sejarah ah masy masyara araka kat, t, riway riwayat at hidu hidup p prib pribad adi, i, dan dan hubu hubung ngan an anta antara ra keduanya! Alat untuk melakukan khayalan ssilgis adalah permasalahan 3trubles4 dan isu 3issues4! Permasalahan pribadi indi+idu merupakan an"aman terhadap nilai-nilai pribadi! /su merupakan hal yang ada di luar jangkauan kehidupan pribadi indi+idu! ?nth, jika suatu daerah hanya memiliki satu rang yang menganggur, maka pengangguran pengangguran itu adalah masalah! Masal Masalah ah indi indi+i +idu dual al ini ini peme peme"a "aha hanny nnyaa bisa bisa lewa lewatt peni pening ngka kata tan n keter keteram ampil pilan an prib pribad adi! i! Sementara jika di kta tersebut ada )( juta penduduk yang menganggur dari )5 juta jiwa yang ada, maka pengangguran tersebut merupakan isu, yang peme"ahannya menuntut kajian lebih luas lagi! d4 ealitas ssial adalah penungkapan tabir menjadi suatu realitas yang tidak terduga leh ssilg dengan mengikuti aturan-aturan ilmiah dan melakukan pembuktian se"ara ilmiah dan bjekti% dengan pengendalian pengendalian prasangka prasangka pribadi, dan pengamatan pengamatan tabir se"ara jeli serta menghindari penilaian nrmati%!
7A7 /// KS/MP#;AN 9#7#NBAN ANTAA PKN DAN /;M# S$S/$;$B/
=ika kita lihat dari penyimpangan-penyimpangan yang terjadi dalam masyarakat /ndnesia, maka kita bisa menyimpulkan menyimpulkan bahwa Penyimpangan Penyimpangan ssial yang mana adalah perilaku yang tida tidak k sesu sesuai ai deng dengan an nila nilai-n i-nil ilai ai kesu kesusil silaan aan atau atau kepa kepatu tuta tan, n, baik baik dalam dalam sudu sudutt pand pandan ang g
kemanusiaan 3agama4 se"ara indi+idu maupun pembenarannya, sebagai bagian dari makhluk ssial, maka jelas bahwa 9ubungan atau keterpaduan antara Pendidikan kewarganegaraan Ssilgi, dan /lmu Plitik dapat kita lihat pada penyimpangan ssial dan penyimpangan dari nilai-nilai Pan"asila yang menjadi dasar terbentuknya keterpaduan ilmu-ilmu tersebut diatas! 7isa disimpulkan bahwa hubungan antara ketiga disiplin ilmu tersebut sangat erat karena sudah jelas bahwa Ssilgi mempelajari tentang kehidupan ssial atau kemasyarakatan dalam dalam hal interak interaksi, si, Pendid Pendidika ikan n Kewarg Kewargane anegar garaan aan mempel mempelajar ajarii bagaim bagaimana ana masyarak masyarakat at menaati menaati peratu peraturan ran-pe -peratu raturan ran untuk untuk menjad menjadii warga warga negara negara yang yang baik, baik, dan /lmu /lmu pliti plitik k mempelajari mempelajari tentang tentang usaha untuk menentukan menentukan peraturan-peratur peraturan-peraturan an yang dapat diterima diterima baik leh sebagian besar warga, untuk membawa masyarakat kearah kehidupan bersama yang harmnis! Tentu sangat berkaitan karena interaksi ssial yang ini dapat tewujud dengan "ara menaati peraturan! Tentunya masih 7anyak penjelasan yang lebih detail terkait 9ubungan Antara Pendidikan Kewarganegraan, /lmu Ssilgi dan ilmu Plitik namun pstingan ini menjelskan se"ara garis besarnya saja! Sbat bisa men"arinya pada buku-buku yang berkaitan dengan materi ini, dan juga bisa brwsing lagi! Mungkin akan lebih jelas! Thank yu!
SAAN
Dengan Dengan dituli ditulisny snyaa makala makalah h yang yang menjel menjelask askan an tentan tentang g Pendid Pendidika ikan n kewa kewarg rgan aneg egar araa aan n dan dan hubu hubung ngan an deng dengan an ilmu ilmu ssi ssil lg gii Seba Sebaga gaii Angg Anggt taa Masy Masyar arak akat at ini, ini, sem semga ga kita kita sem semua bisa bisa bena benarr-bena benar r memahami tentang apa yang seharusnya kita dapatkan sebagai warga negara di negeri ini! Sehingga, jika ada hak-hak yang belum kita dapatkan, kita bisa memperjuangkannya! 7egitu juga sebaliknya, jika hak-hak sebagai warga negara telah kita terima, maka sepatutnya kita menjalankan kewajiban kita sebagai warga negara! Dengan demikian, negeri ini akan maju dan penuh dengan keadilan, kemakmuran, aman dan sejahtera!
dikutip dari postingnya Adul Azis . !" #ei$ !%&% http://id.wik http:// id.wikipedi ipedia.org/w a.org/wiki/ iki/Ilmu , http://elearning.gunadarma.ac.id 1 http://kuliahflsaat.blogspot.com11 http://pusatbahasa.diknas.go.id/kbbi/ http://kuliahflsaat.blogspot.com
