UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN E XAMPLE XAMPLE NON NON TENTANG HUBUNGAN MAKANAN DAN EXAMPLE TENTANG KESEHATAN PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 12 JEBUS KABUPATEN BANGKA BARAT Oleh: M U H A I N I NIM. 821124473 ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebanyakan kebanyakan guru dalam mengajar masih kurang memperhatikan memperhatikan kemampuan kemampuan berpikir siswa, atau dengan kata lain tidak melakukan melakukan pengajaran bermakna, metode yang digunakan kurang bervariasi dan sebagai akibat motivasi belajar siswa menjadi sulit ditumbuhkan dan pola belajar cenderung menghafal dan mekanistis. Berdasarkan masalah diatas, bagaimanakah meningkatkan hasil belajar siswa menerapkan menerapkan model pembelajaran Example Example Non Example tentang Hubungan Makanan Makanan dan Kesehatan Kesehatan pada pelajaran pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten Kabupaten Bangka Bangka Barat. Subjek penelitian adalah siswa siswa kelas V (lima) tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 24 siswa dengan 11 laki-laki dan 20 perempuan. Prosedur penilitian yang dilakukan berupa perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/pengamatan, evaluasirefleksi yang bersifat daur ulang atau siklus. Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran, penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran menunjukkasn menunjukkasn peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan dengan rata-rata rata-rata hasil ulangan ulangan harian (rata-rata ulangan harian 1 tanpa menerapkan model pembelajaran Example Non Example 63,33 menjadi 70,00 (ulangan harian 2) dan 74,58 (ulangan harian 3) serta 81,57 (ulangan harian 4) setelah menggunakan pembelajaran menerapkan model Example Non Example. Jadi penerapan model Example Non Example dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa tentang Hubungan Makanan dan Kesehatan pada pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten Bangka Bangka Barat. K ata K unci :
Hasil Belajar, Model Pembelajaran Pembelajaran Example Non Example, Hubungan Makanan dan Kesehatan Kesehatan
BAB I PENDAHULUAN -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan adalah salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis dan sarat perkembangan. Oleh karena itu perubahan atau perkembangan pendidikan adalah hal yang memang seharusnya terjadi sejalan dengan perubahan budaya kehidupan. Perubahan dalam arti perbaikan pendidikan pada semua tingkat perlu terus menerus dilakukan sebagai antisipasi kepentingan masa depan dan tuntutan masyarakat modern. Salah satu ciri masyarakat modern adalah selalu ingin terjadi adanya perubahan yang lebih baik (improvement orientet ). Hal ini tentu saja menyangkut berbagai bidang, tidak terkecuali bidang pendidikan. Komponen yang melekat pada pendidikan diantaranya adalah kurikulum, guru dan siswa. Dalam proses pembelajaran keberadaan guru sangatlah urgen karena guru yang menentukan, apakah tujuan pembelajaran tercapai atau tidak dan bagaimanakah kompetensi siswa. 1. Identifikasi Masalah
Berdasarkan peningkatan
mutu
hasil
observasi
pendidikan
yang
menunjukkan cukup
bahwa
meski
menggembirakan
adanya namun
pembelajaran dan pemahan siswa ditingkat dasar termasuk sekolah dasar pada beberapa materi pelajaran menunjukkan hasil yang kurang memuaskan. Pembelajaran di tingkat sekolah dasar cenderung teks book orientet dan kurang terkait dengan kehidupan sehari-hari siswa. Pembelajaran konsep cenderung abstrak dan dengan metode cermah sehingga konsep-konsep akademik kurang bisa atau sulit dipahami. Sementara itu kebanyakan guru dalam mengajar masih kurang memperhatikan kemampuan berpikir siswa, atau dengan kata lain tidak melakukan pengajaran bermakna, metode yang digunakan kurang bervariasi dan sebagai akibat motivasi belajar siswa menjadi sulit ditumbuhkan dan pola belajar cenderung menghafal dan mekanistis.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
Disisi lain dalam melaksanakan proses belajar mengajar kurang 20% guru yang menggunakan alat bantu pembelajaran. Kurang dari 30% guru yang selalu mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari sehingga wajar apabila evaluasi hasil belajar hasilnya belum seperti yang diharapkan. Dampak lain dari proses pembelajaran tersebut adalah siswa lebih sering menonton gurunya mengajar daripada memperhatikan guru mengajar. Sehingga guru yang “lucu” apalagi yang memberi nilai “murah” akan menjadi favorit siswa. 2. Analisis Pemecahan Masalah
Berdasarkan pengalaman belajar bahwa peserta didik yang hanya mengandalkan penglihatan dan pendengaran dalam proses pembelajarannya akan memperoleh daya serap yang rendah. Tidak ada model pembelajaran yang paling baik, atau model pembelajaran yang satu lebih baik dari model pembelajaran yang lain. Baik atau tidaknya suatu model pembelajaran akan tergantung pada tujuan pembelajaran, kesesuaian dengan materi yang hendak disampaikan, perkembangan peserta didik, dan juga kemampuan guru dalam mengelola dan memberdayakan semua sumber belajar yang ada. Menurut Amri dalam bukunya yang berjudul Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 (2013 : 5) dalam pembelajaran guru diharapkan mampu memilih model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diharpkan. 3. Prioritas Pemecahan Masalah
Mencermati hal diatas perlu adanya perubahan dan pembaharuan, inovasi ataupun gerakan perubahan mindset kearah pencapaian tujuan pendidikan pada umumnya dan khususnya tujuan pembelajaran. Pembelajaran ilmu pengetahuan alam hendaknya lebih bervarisi metode maupun strategi guna mengoptimalkan potensi siswa
sekolah
dasar.
Upaya-upaya
guru dalam
mengatur
dan
memperbadayakan variabel pembelajaran, merupakan bagian penting dalam keberhasilan siswa mencapai tujuan yang direncanakan. Karena itu pemilihan ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
metode dalam mendesain model pembelajaran yang berguna dalam mencapai iklim PAKEM (Pembelajaran aktif, kreatif, efektif, menyenangkan) adalah tuntutan yang diupayakan guru. Perbaikan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran yang hendak disampaikan merupakan upaya bagaimana menyediakan alternatif dalam kegiatan belajar mengajar agar selaras dengan perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik pada jenjang Sekolah Dasar (SD). Untuk perbaikan pembelajaran tersebut perlu dilakukan penelitian berupa penelitian tindakan kelas. Judul yang akan dirumuskan sebagai perbaikan pembelajaran adalah sebagai berikut : “Upaya meningkatkan hasil belajar siswa menerapkan model pembelajaran Example Non Example tentang Hubungan Makanan dan Kesehatan pada pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten Bangka Barat”. B. Rumusan Masalah
Berdasarkan masalah diatas, permasalah yang dapat dirumuskan adalah sebagai berikut: Bagaimanakah meningkatkan hasil belajar siswa menerapkan model pembelajaran Example Non Example tentang Hubungan Makanan dan Kesehatan
pada pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten
Bangka Barat? C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran
Penulis mengadakan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dapat meningkatkan hasil belajar siswa menerapkan model pembelajaran Example Non Example tentang Hubungan Makanan dan Kesehatan
pada
pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten Bangka Barat. D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran
Berdasarkan tujuan penelitian diatas, dapat dirumuskan penelitian, yaitu : 1. Bagi Siswa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
Bagi siswa, kontribusi manfaat yang diharapkan dapat diberikan dari hasil tindakan perbaikan pembelajaran yang dilaksnakan dengan landasan PTK ini adalah : a. Memperbaiki belajar siswa yang diakibatkan oleh adanya kesalah praktik pembelajaran guru dalam proses pembelajaran; b. Meningkatkan aktivitas belajar siswa khususnya yang tercermin pada meningkatnya perolehan nilai ulangan harian siswa di kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten Bangka Barat. 2. Bagi Guru
Secara umum, tindakan perbaikan pembelajaran ini berserta hasilhasil yang didapatnya, diharapkan dapat menjadi kekuatan pendorong yang kuat bagi penulis untuk tumbuh dan terus berkembang menjadi guru profesional, yang mampu menerapkan kaidah-kaidah PTK dalam rangka mengatasi
permasalahan
pembelajaran
dan
meningkatkan
kualitas
pembelajaran. Secara lebih khusus, kontribusi manfaat yang diharapkan
dapat
diberikan dari hasil tindakan perbaikan pembelajaran yang dilaksanakan dengan berlandaskan kaidah PTK ini, adalah : a. Memberikan tambahan pengalaman tentang cara menemukan kelemahan dalam pembelajaran melalui refleksi; b. Memberikan tambahan pengalaman dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran secara ilmiah berdasarkan PTK. 3. Bagi Sekolah
Hasil tindakan perbaikan pembelajaran yang dilaksanakan dengan berlandaskan kaidah PTK ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang positif terhadap kemajuan sekolah, yang antara lain tersemin pada : a. Makin meningkatnya kemampuan profesional pada gurunya; b. Meningkatnya kualitas proses dan hasil belajar siswanya; ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
c. Meningkatnya hubungan kolegial yang sehat, pada gilirannya dapat membawa dampak pada meningkatnya kondusivitas iklim dan suasan kerja di sekolah. BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Belajar
Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksinya dengan lingkungan. Kesimpulan yang bisa diambil dari kedua pengertian di atas, bahwa pada prinsipnya, belajar adalah perubahan dari diri seseorang. Menurut Gagne (dalam Anitah, et.al. 2011 : 1.3) bahwa belajar adalah suatu proses di mana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Menurut Daryanto (2013 : 2) belajar merupakan transmisi pengetahuan dari expert ke novice. Peran guru adalah menyediakan dan menuangkan informasi sebanyak-banyaknya
kepada siswa. Guru mempersepsi diri berhasil dalam
pekerjaannya apabila dia dapat menuangkan pengetahuannya sebanyak-banyaknya ke kepala siswa dan siswa dipersepsi berhasil apabila mereka tunduk menerima pengetahuan yang dituangkan guru kepada mereka. Sedangkan Menurut Aqib (2013 : 1) belajar akan lebih bermakna jika anak mengalami apa yang dipelajarinya, bukan mengetahuinya. Pendapat lain yang dikemukakan Cahyo (2013 : 60) belajar adalah suatu aktivitas yang berlangsung secara interaktif antara faktor intern pada diri pembelajar dengan faktor ekstern atau lingkungan, sehingga melahirkan perubahan tingkah laku. Dari pengertian belajar, terdapat tiga atribut pokok (ciri utama) belajar yaitu: proses, perubahan perilaku, dan pengalaman.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
1. Proses, belajar adalah proses mental dan emosional atau proses berpikir dan merasakan. Seseorang dikatakan belajar bila pikiran dan perasaannya aktif. Aktivitas pikiran dan perasaan itu sendiri tidak dapat diamati orang lain, tetapi oleh yang bersangkutan (orang yang sedang belajar itu); 2. Perubahan perilaku, hasil belajar berupa perubahan perilaku atau tingkah laku. Seseorang yang belajar akan berubah atau bertambah perilakunya, baik yang berupa pengetahuan, keterampilan, atau penguasaan nilai-nilai (sikap); 3. Pengalaman, belajar adalah mengalami; dalam arti belajar terjadi di dalam interaksi antara individu dengan lingkungan, baik lingkungana fisik maupun lingkungan sosial. Karakteristik siswa belajar, antara lain sebagai berikut:
Untuk Melihat Karil Lengkap, silahkan klik link dibawah ini :
Karil UT PGSD atau buka situs :
www.soalut.com www.soalut.com/2018/05/soal-ujian-ut-pgsd.html
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD www.soalut.com
