CONTENIDOS ANUAL NIVEL MEDIO MAYOR PRIMER TRIMESTRE: MARZO, ABRIL, MAYO UNIDADES: Bienvenidos a la escuela, familia y hogar, los alimentos, mi cuerpo y el mar de chile Efemérides: el otoño, semana santa, carainero, !" de mayo AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMIA Manifestar independencia y seguridad al separarse de sus seres #ueridos Adaptarse a rutinas de traa$o % saludo, higiene, colaci&n' Lograr independencia en la rutina de higiene % orinar, lavar las manos ' Regular y adaptar su comportamiento Alimentarse en forma adecuada e independiente Reconocer y cuidar sus pertenencias Identificar y reaccionar ante situaciones de riesgo Identificar alimentos y amientes saludales y no saludales •
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Motricidd fi! (oordinar hailidades visomotrices finas mediante) Armar torres con cuos Rasgar y recortar papel con los dedos *eguir laerintos simples +intar siguiendo direcci&n efinir y manipular diferentes elementos con su mano dominante -nir puntos con distintos tipos de l.neas • • • • • •
Motricidd "r#es Reali/ar e$ercicios de rela$aci&n gloal y segmentario Reali/ar e$ercicios de despla/amiento +articipar de $uegos lires y dirigidos • • •
NUCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nomre Identificar y nominar nomre de sus padres Identificar su se0o Identificar su se0o y caracter.sticas Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los dem1s +reocuparse de su presentaci&n personal •
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NUCLEO: CONVIVENCIA (ompartir $uegos y actividades con sus pares (onocer el nomre de sus compañeros y profesoras Identificar integrantes de la familia Manifestar conductas sociales adecuadas a un conte0to Respetar normas y turnos Respetar a pares y adultos fuera y dentro de la sala de clases • • • • • •
AMBITO: COMUNICACI$N Ni%e& 'r"m(tico Mantener contacto ocular Iniciar y mantener di1logos y conversaciones Mantener t&picos conversacionales • • •
Ni%e& sem(!tic Identificar y nominar las diferentes categorias y sus elementos) -tiles escolares ependencia del hogar Integrantes de la familia Alimentos saludales y no saludales 2rutas y verduras +artes del cuerpo %gruesas y fina' Animales del mar escurir y $ustificar asurdos visuales simples •
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Ni%e& fo!o&)"ico Reali/ar pra0ias BL2 *egmentar sil1icamente palaras de ! y 3 s.laas Reali/ar discriminaci&n auditiva) *onidos producidos por el cuerpo O$etos de la casa Onomatopeya •
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Ni%e& morfosi!t(ctico 40presarse veralmente a trav5s de) +alara %nominal, veral' 2rases %sust 6 elementos' Responder adecuadamente a interrogantes con encae/adotes (omprender ordenes simples de " o ! elementos (omprender las acciones y persona$es de te0tos orales simples •
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Le!"#*e Escrito Reali/ar tra/ados cortos con distinta direcci&n 7ra/ar l.neas rectas y mi0tas en forma lire *eguir laerintos simples •
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NUCLEO: LEN+UA,E ART-STICO ART-STICO 40presarse creativamente a trav5s de diferentes t5cnicas y materiales) +intar, modelar, diu$ar, estampar 40presarse a trav5s de la m8sica 40presarse a trav5s trav5s de la dan/a Reproducir canciones simples Reconocer colores %primarios' •
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AMBITO: RELACI$N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N.CLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO •
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Reconocer fen&menos naturales % soleado, viento, lluvia, etc' Identificar etapas del desarrollo de las personas y sus caracter.sticas %ee, niño, adultos' Identificar las estaciones del año y sus caracter.sticas atmosf5ricas % otoño ' Apreciar el medio natural como un espacio para la recreaci&n y la aventura Reconocer animales #ue viven en el mundo marino
N.CLEO: +RUPOS /UMANOS0 SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS (onocer sucesos relevantes de la historio del pa.s y del mundo % efem5rides' Reconocer a miemros de la familia y costumres de esta • •
N.CLEO: RELACION L$+ICO MATEM1TICO Identificar y utili/ar nociones espaciales) a' adentro 9 fuera ' arria 9 aa$o identificar y utili/ar nociones temporales) a' d.as de la semana ' d.a 9 noche c' estaciones del año identificar y utili/ar cuantificadores) a' muchos : pocos reconocer y nominar n8meros del " al 3 representar gr1ficamente cantidades asociadas a n8mero identificar figuras geom5tricas % circulo, cuadrado' identificar tamaño %grande 9 mediano 9 pe#ueño' •
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SE+UNDO TRIMESTRE: ;unio, ;ulio y Agosto U!iddes) universo, el invierno, comunidad, traa$os, medios de comunicaci&n y medios de transporte Efemérides) d.a del padre, d.a del niño< AMBITO: FORMACI$N PERSONAL Y SOCIAL N.CLEO: AUTONOMIA participar en rutinas de de traa$o %saludo, higiene, colaci&n' manifiesta independencia en rutinas de higiene %orinar, lavar las manos, etc' alimentarse en forma adecuada e independiente reconocer y cuidar sus pertenencias regular y adaptar su comportamiento responsaili/arse gradualmente de sus actos •
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Motricidd +r#es: participar en $uegos lire y dirigidos manipular elementos con diferentes partes de su cuerpo reali/ar e$ercicios de despla/amiento • • •
Motricidd Fi!: coordinar diferentes hailidades visomotrices finas mediante) diu$ar en forma lire, figuras simples pintar siguiendo direcci&n y respetando margen rasgar y recortar papel con dedos recortar con ti$eras siguiendo l.neas rectas seguir laerintos simples aplicar t5cnicas de relleno armar rompecae/as simples %! a 3 elemento' representar la figura humana %m.nimo = elementos' •
N.CLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nomre y apellido Reconocer seme$an/as y diferencias entre niños y niñas (ontrolar sus emociones %raia, llanto, pena, etc' +reocuparse de su presentaci&n personal • • • •
N.CLEO CONVIVENCIA (ompartir $uegos y actividades con sus pares (onoce traa$os cercanos a su realidad >alorar la funci&n de cada traa$ador (onocer y aplicar valores en su vida %solidaridad, $usticia, verdad, compañerismo, amistad, etc' Respetar normas, turnos y acuerdos •
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AMBITO: COMUNICI$N N.CLEO: LEN+UA,E VERBAL Pr"m(tic Mantener el contacto ocular Iniciar y mantener di1logos conversacionales Mantener una actitud atenta durante di1logos, conversaciones y relatos Mantener t&picos conversacionales Respetar turnos en el hala • • • • •
Sem(!tic Identificar y nominar las diferentes categor.as y sus elementos) 4lementos del universo ?erramientas de traa$o Medios de comunicaci&n Medios de transporte Lugares del arrio +rendas de vestir de invierno •
Fo!o&)"ico Reali/a pra0ias BL2 *egmentar silaicamente palara de ! a 3 s.laas Reali/ar discriminaci&n auditivas de) Medios de transporte Medios de comunicaci&n Onomatopeyas •
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Morfosi!t2is 40presarse veralmente a trav5s de) +alaras %nominal, veral' 2rases % sust 6 elemento' Oraciones simples % art 6 sust 6 >' Mantener concordancia entre g5nero y n8mero -tili/ar adecuadamente elementos gramaticales -tili/ar veros regulares, con$ugando adecuadamente en los distintos tiempos Responder adecuadamente en los distintos tiempos Responder adecuadamente a interrogantes con encae/adotes< (omprender ordenes simples de " y ! elementos (omprender las acciones y persona$es de te0tos orales simples Reali/ar comentarios atingentes en relaci&n a relatos o cuentos< Le!"#*e escrito Reali/ar tra/ados cortos con distinta direcci&n 7ra/ar l.neas rectas, curvas y mi0ta en forma lire y con apoyo de l.neas punteadas *eguir laerintos simples y semicomple$os •
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N.CLEO: LEN+UA,E ARTISTICO 40presarse creativamente a trav5s de diferentes t5cnicas y materiales) +intar Modelar iu$ar 4stampar 40presarse a trav5s de la m8sica 40presarse a trav5s de la dan/a Reproducir canciones simples 4fectuar diferentes ritmos musicales simples Reali/ar m.micas y dramati/ar situaciones, cuentos, canciones< Reconocer colores primarios •
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AMBITO: RELACI$N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N.CLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO • •
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Reconocer fen&menos naturales %lluvia, viento nieve, etc' (onocer las distintas formas en #ue se puede encontrar el agua y su aporte a los seres vivos Identificar las estaciones del año y sus caracter.sticas< (onocer componentes del universo y caracter.sticas %sol, estrella, planetas, luna, etc<'
NUCLEO: +RUPOS /UMANOS0 SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANETES (onocer sucesos y personas relevantes en la historia del pa.s y del mundo %efem5rides' Identificar diferentes medios de comunicaci&n, su funci&n e importancia Identificar diferentes traa$os y sus funciones Reconocer organismos e instituciones de su comunidad y las funciones #ue cumplen •
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N.CLEO: RELACIONES L$+ICO MATEM1TICAS Y CUANTIFICACI$N Identificar y utili/ar nociones espaciales) 3 dentro 9 fuera 43 arria 9 aa$o c3 delante 9 atr1s identificar y utili/ar nociones temporales a' d.as de la semana ' estaciones del año y sus caracter.sticas c' antes 9 despu5s % secuencia de ! elementos' identificar y utili/ar cuantificadores) a) muchos 9 pocos b) m1s 9 menos reconocer y nominar n8meros de " al @ representar gr1ficamente cantidades y asociar a numeral en 1mito traa$ado identificar las nociones igual : diferente identificar nociones de medici&n) a' largo 9 corto identificar figuras geom5tricas % circulo, cuadrado, triangulo' •
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TERCER TRIMESTRE: *eptiemre, Octure, oviemre, iciemre< U!iddes: Mi pa.s se llama (hile, la primavera, Los animales, descurimiento de Am5rica, naturale/a y medio amiente, el arte, la navidad< Efemérides: fiestas patrias, descurimiento de Am5rica, la navidad AMBITO: FORMACI$N PERSONAL Y SOCIAL N.CLEO: AUTONOM-A Regular y adaptar su comportamiento Responsaili/arse gradualmente de sus actos • •
Motricidd "r#es +articipar en $uegos lires y dirigidos Manipular elementos con diferentes partes del cuerpo Reali/ar e$ercicios de despla/amiento Reali/ar e$ercicio de fuer/a, resistencia, e#uilirio y fle0iilidad< 4$ercitar destre/as corporales con y sin ost1culos simples • • • • •
Motricidd fi! (oordinar diferentes hailidades visomotrices finas mediante el) iu$o en forma lire, figuras simples +intar siguiendo direcci&n y respetando margen (opiar y completar figuras simples Rasgar y recortar papel con dedos Recortar con ti$eras siguiendo l.neas mi0tas *eguir laerintos simples a mediana comple$idad Aplicar t5cnicas de rellenos, pun/ados, ordado simple< Armar rompecae/as simples %! a @ elementos' Representar la figura humana %m.nimo = elementos' •
NUCLEO: IDENTIDAD (ontrolar sus emociones Reconocer sentimientos y emociones en si mismos y en los dem1s 40presar ideas, sentimientos y opiniones< Manifestar gustos personales y preferencias Reconocer sus fortale/as e identificar sus logros< • • • • •
N.CLEO: CONVIVENCIA +articipar en pe#ueños grupos de traa$o con un o$etivo com8n (onocer las distintas etnias de nuestro pa.s %aymar1s, mapuches, pascuenses, etc' Identificar el himno nacional Reconocer la andera chilena Iniciarse en el aprendi/a$e del aile nacional % la cueca' •
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AMBITO: COMUNICACI$N N.CLEO: LEN+UA,E VERBAL Pr"m(tic Iniciar y mantener di1logos y conversaciones< Mantener una actitud atenta durante di1logos, conversaciones y relatos Mantener t&picos conversacionales Respetar turnos en el hala< • • • •
Sem(!tic Identificar y nominar las diferentes categor.as y sus elementos *.molos patrios Animales %salva$es y dom5sticos' Instrumentos musicales escurir y $ustificar asurdos visuales y verales simples Resolver adivinan/as simples Reali/ar analog.as y asociaciones verales simples (aracteri/ar elementos en forma simple< •
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Fo!o&)"ico Reali/ar pra0ias BL2 *egmentar silaicamente palaras de ! a 3 s.laas Reali/ar discriminaci&n auditiva) *onidos cortos y largos Animales Medio amiente Instrumentos musicales iscriminar auditivamente fonemas en palaras pr&0imas %pares de contraste' •
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Morfosi!t2is 40presarse veralmente mediante) +alaras % nominal, veral' 2rases %sust 6 elementos' Oraciones simples y semicomple$as %art 6 sust 6 > 6 compl<' Mantener concordancia entre genero y n8mero -tili/ar adecuadamente elementos gramaticales -tili/ar veros regulares, con$ugando adecuadamente en los distintos tiempo Responder adecuadamente a interrogantes con encae/adotes (omprender ordenes simples a mediana comple$idad (omprender acciones y persona$es de te0tos orales simples Reali/ar comentarios atingentes en relaci&n a relatos y cuentos escriir l1minas simples Relatar pe#ueñas narraciones con apoyo de l1minas Recitar rimas y poes.as simples •
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Le!"#*e escrito (opiar figuras simples seg8n modelo %figuras geom5tricas, tra/os, l.neas cerradas, etc' Iniciarse en la lectura de logos (onocer diferentes tipos de te0tos< •
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N.CLEO: LEN+UA,E ART-STICO 40presarse creativamente a trav5s de diferentes t5cnicas y materiales) +intar Modelar iu$ar 4stampar 40presarse a trav5s de instrumentos musicales Repetir rimas Inventar poemas, canciones, cuentos a partir de un tema determinado e0presar impresiones frente a diversas oras art.sticas reconocer colores primarios y secundarios en elementos de su entorno •
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AMBITO: RELACI$N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N.CLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO •
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Reconocer fen&menos naturales Reconoce caracter.stica principal de las /onas geogr1ficas de nuestro pa.s (onocer animales salva$es, dom5sticos, aves y peces Identificar caracter.sticas de algunos animales Identificar diversas formas de cuidar nuestro medio amiente Reconoce h1itat y sus caracter.stica % acu1tico, a5reos y terrestre' Reconoce animales en v.as de e0tinci&n, cuales y por #ue
NUCLEO: +RUPOS /UMANOS (onocer sucesos y personas relevantes de la historia del pa.s y del mundo % efem5rides' Reconocer s.molos patrios y caracter.stica principales • •
N.CLEO: RELACI$N L$+ICO MATEM1TICO Identificar y utili/ar nociones espaciales) 3 dentro 9 fuera 43 arria 9 aa$o c3 delante 9 atr1s d3 cerca 9 le$os identificar y utili/ar nociones temporales) 3 d.as de la semana 43 d.a noche c3 estaciones del año d3 antes 9 despu5s %secuencia de 3 elementos' clasificar elementos seg8n %forma, tamaño, color' seriar elementos identificar y reproducir secuencia de patrones dados reconocer y nominar n8meros del " al cuantificar elementos hasta el "C representar gr1ficamente cantidades , asociando numero a cantidad identificar nociones de medici&n a' largo 9 corto ' ancho angosto identificar figuras geom5tricas identificar nociones de cantidad a' muchos 9 pocos ' algunos : ninguno •
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CONTENIDOS ANUAL PRIMER NIVEL DE TRANSICI$N PRIMER TRIMESTRE: MARZO, ABRIL, MAYO UNIDADES: Bienvenidos a la escuela, familia y hogar, los alimentos, mi cuerpo y el mar de chile Efemérides: el otoño, semana santa, carainero, !" de mayo AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMIA Manifestar independencia y seguridad al separarse de sus seres #ueridos Regular y adaptar su comportamiento Alimentarse en forma adecuada e independiente Reconocer y cuidar sus pertenencias de los dem1s Identificar y reaccionar ante situaciones de riesgo Identificar alimentos y amientes saludales y no saludales +articipar de rutinas de saludo, higiene y colaci&n Reali/ar en forma independiente la rutina de higiene %orinar, lavado de manos, etc' Reconocer cuidados en su presentaci&n personal •
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Motricidd fi! (oordinar hailidades visomotrices finas mediante) Ad#uirir mayor dominancia de sus capacidades corporales desarrollando hailidades motoras efinir y manipular diferentes elementos con su mano dominante Rasgar y recortar papel con los dedos *eguir laerintos simples a mediana comple$idad iu$ar figuras simples en forma lire 7omar adecuadamente ti$eras Recortar con ti$eras en forma lire +intar siguiendo direcci&n y respetando lo m1s posile el margen efinir y manipular diferentes elementos con su mano dominante •
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Motricidd "r#es +articipar en $uegos lires y dirigidos Reali/ar e$ercicios de rela$aci&n gloal y segmentaria Reali/ar e$ercicios de despla/amiento • • •
NUCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nomre Identificar y nominar nomre de sus padres Identificar su se0o y caracter.sticas Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los dem1s +reocuparse de su presentaci&n personal Reconocer caracter.sticas seme$an/a y diferencia entre niños y niñas •
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NUCLEO: CONVIVENCIA (ompartir $uegos y actividades con sus pares (onocer el nomre de sus compañeros y profesoras Identificar integrantes de la familia Manifestar conductas sociales adecuadas a un conte0to Respetar normas y turnos Respetar a pares y adultos fuera y dentro de la sala de clases • • • • • •
AMBITO: COMUNICACI$N Ni%e& 'r"m(tico Mantener contacto ocular Mantener una actitud atenta durante dialogo, conversaciones y relatos Iniciar y mantener di1logos y conversaciones Mantener t&picos conversacionales • • • •
Ni%e& sem(!tic Identificar y nominar las diferentes categorias y sus elementos) Dtiles escolares ependencias de la escuela Dtiles de aseo ependencia del hogar Integrantes de la familia Alimentos saludales y no saludales 2rutas y verduras +artes del cuerpo %gruesas y fina) cae/a, piernas, ra/o, tronco, codo rodilla, pies, mano, o$os, cara, oca, nari/, ore$a' Animales del mar escurir y $ustificar asurdos visuales •
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Ni%e& fo!o&)"ico Reali/ar pra0ias BL2 *egmentar sil1icamente palaras de ! y 3 s.laas Reali/ar discriminaci&n auditiva) *onidos producidos por el cuerpo O$etos de la casa *onido voc1lico inicial Onomatopeya •
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Ni%e& morfosi!t(ctico 40presarse veralmente a trav5s de) +alara %nominal, veral' 2rases %sust 6 elementos' Oraciones simples % art 6 sust 6 ver' Responder adecuadamente a interrogantes con encae/adotes (omprender ordenes simples de " o ! elementos (omprender las acciones y persona$es de te0tos orales simples arrar e0periencias simples apoyadas de preguntas Incorporar y utili/ar adecuadamente elementos gramaticales % art< efinidos, pronomre personales, posesivos, ad$etivos calificativos' -tili/ar veros regulares e irregulares con$ugando adecuadamente en los distintos tiempo Recitar rimas y poes.as •
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Le!"#*e Escrito 7omar el l1pi/ adecuadamente *eguir l.neas puntadas rectas y curvas 7ra/ar l.neas rectas y curvas en forma lire *eguir laerintos simples 4scriir vocal A 9 4 con y sin apoyo, a la copia y espont1neamente Identificar visualmente las vocales en estudio Reconocer su nomre escrito NUCLEO: LEN+UA,E ART-STICO 40presarse creativamente a trav5s de diferentes t5cnicas y materiales) +intar, modelar, diu$ar, estampar 40presarse a trav5s de la m8sica 40presarse a trav5s de la dan/a Reproducir canciones simples Reconocer colores %primarios' Identificar figura y fondo •
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AMBITO: RELACI$N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N.CLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO •
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Reconocer fen&menos naturales % soleado, viento, lluvia, etc' Identificar etapas del desarrollo de las personas y sus caracter.sticas %ee, niño, adultos, anciano' Identificar las estaciones del año y sus caracter.sticas atmosf5ricas Apreciar el medio natural como un espacio para la recreaci&n y la aventura Reconocer animales #ue viven en el mundo marino
N.CLEO: +RUPOS /UMANOS0 SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS (onocer sucesos relevantes de la historio del pa.s y del mundo % efem5rides' Reconocer a miemros de la familia y costumres de esta • •
N.CLEO: RELACION L$+ICO MATEM1TICO Identificar y utili/ar nociones espaciales) c' adentro 9 fuera d' arria 9 aa$o e' cerca : le$os identificar y utili/ar nociones temporales) d' d.as de la semana e' d.a 9 noche f' estaciones del año identificar y utili/ar cuantificadores) a' muchos 9 pocos ' mas : menos reconocer y nominar n8meros del " al @ identificar nociones de medici&n a' largo 9 corto representar gr1ficamente cantidades asociadas a n8mero identificar figuras geom5tricas % circulo, cuadrado, triangulo' identificar tamaño %grande 9 mediano 9 pe#ueño' •
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SE+UNDO TRIMESTRE: ;unio, ;ulio y Agosto U!iddes: universo, el invierno, comunidad, traa$os, medios de comunicaci&n y medios de transporte Efemérides: d.a del padre, d.a del niño< AMBITO: FORMACI$N PERSONAL Y SOCIAL N.CLEO: AUTONOMIA participar en rutinas de de traa$o %saludo, higiene, colaci&n' manifiesta independencia en rutinas de higiene %orinar, lavar las manos, etc' alimentarse en forma adecuada e independiente reconocer y cuidar sus pertenencias regular y adaptar su comportamiento responsaili/arse gradualmente de sus actos •
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Motricidd +r#es: participar en $uegos lire y dirigidos manipular elementos con diferentes partes de su cuerpo reali/ar e$ercicios de despla/amiento • • •
Motricidd Fi!: coordinar diferentes hailidades visomotrices finas mediante) manipular diferentes elementos con su mano dominante diu$ar en forma lire, figuras simples y semicomple$as pintar siguiendo direcci&n y respetando margen rasgar y recortar papel con dedos recortar con ti$eras siguiendo l.neas rectas y mi0tas aplicar t5cnicas de relleno seguir laerintos simples armar rompecae/as simples %@ a elemento' representar la figura humana %m.nimo E elementos' •
N.CLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nomre y apellido Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los dem1s (ontrolar sus emociones %raia, llanto, pena, etc' +reocuparse de su presentaci&n personal (omunicar a los dem1s rasgos de su personalidad • • • • •
N.CLEO CONVIVENCIA (ompartir $uegos y actividades con sus pares (onocer oficios y profesiones cercanos a su realidad >alorar la funci&n de cada traa$ador (onocer y aplicar valores en su vida %solidaridad, $usticia, verdad, compañerismo, amistad, etc' Respetar normas, turnos y acuerdos Organi/arse grupalmente en torno a un tema en com8n Asumir diferentes roles •
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AMBITO: COMUNICI$N N.CLEO: LEN+UA,E VERBAL Pr"m(tic Iniciar y mantener t&picos en dialogos y conversaciones Mantener una actitud atenta durante di1logos, conversaciones y relatos Mantener t&picos conversacionales Respetar turnos en el hala • • • •
Sem(!tic Identificar y nominar las diferentes categor.as y sus elementos) 4lementos del universo +rofesiones y oficio ?erramientas de traa$o Medios de comunicaci&n Medios de transporte Lugares del arrio +rendas de vestir de invierno escurir y $ustificar asurdos visuales y verales simples Resolver adivinan/as simples •
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Fo!o&)"ico Reali/a pra0ias BL2 *egmentar silaicamente palara de ! a @ s.laas Reali/ar discriminaci&n auditivas de) Medios de transporte Medios de comunicaci&n Onomatopeyas +alaras largas y cortas *onido voc1lico inicial y final
Morfosi!t2is 40presarse veralmente a trav5s de) +alaras %nominal, veral' 2rases % sust 6 elemento' Oraciones simples % art 6 sust 6 >' y semicomple$as %A 6 * 6 > 6 (' Mantener concordancia entre g5nero y n8mero -tili/ar adecuadamente elementos gramaticales %Articulo indefinidos, ad$etivo calificativo, pronomre posesivo -tili/ar veros regulares e irregulares, con$ugando adecuadamente en los distintos tiempos Responder adecuadamente a interrogantes con encae/adotes< (omprender ordenes de ! y m1s elementos (omprender las acciones y persona$es de te0tos orales simples Reali/ar comentarios atingentes en relaci&n a relatos o cuentos< escriir l1minas de mediana comple$idad Recitar rimas y poes.as •
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Le!"#*e escrito 7ra/a l.neas rectas, cuervas, mi0tas y #ueradas en forma lire y con apoyo de lFineas punteadas 4scriir vocales con y sin apoyo a la copia y espont1neo Identificar visualmente las vocales en estudio 4scriir su nomre con apoyo de l.neas punteadas y a la copia *eguir laerintos simples y semicomple$os Iniciarse en la lectura de logos N.CLEO: LEN+UA,E ARTISTICO 40presarse creativamente a trav5s de diferentes t5cnicas y materiales) +intar Modelar iu$ar 4stampar 40presarse a trav5s de la m8sica 40presarse a trav5s de la dan/a Reproducir canciones simples 4fectuar diferentes ritmos musicales simples Reali/ar m.micas y dramati/ar situaciones, cuentos, canciones< Reconocer colores primarios y secundarios Identificar figura y fondo de uno y dos elemento (ompletar figura de diversa comple$idad •
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AMBITO: RELACI$N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N.CLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fen&menos naturales %lluvia, viento nieve, etc' (onocer las distintas formas en #ue se puede encontrar el agua y su aporte a los seres vivos Identificar las estaciones del año y sus caracter.sticas< (onocer componentes del universo y caracter.sticas %sol, estrella, planetas, luna, cometas, asteroides etc<' • •
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NUCLEO: +RUPOS /UMANOS0 SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANETES (onocer sucesos y personas relevantes en la historia del pa.s y del mundo %efem5rides' Identificar diferentes medios de comunicaci&n, su funci&n, utilidad e importancia Identificar diferentes profesiones y oficios y sus funciones Reconocer organismos e instituciones de su comunidad y las funciones #ue cumplen •
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N.CLEO: RELACIONES L$+ICO MATEM1TICAS Y CUANTIFICACI$N Identificar y utili/ar nociones espaciales) a) cerca : le$os b) encima 9 dea$o identificar y utili/ar nociones temporales a) d.as de la semana b) estaciones del año c) antes 9 despu5s % secuencia de ! a 3 elementos' identificar y utili/ar cuantificadores) c) muchos 9 pocos d) m1s 9 menos e) algunos : ninguno reconocer y nominar n8meros de " al G representar gr1ficamente cantidades y asociar a numeral en 1mito traa$ado identificar las nociones igual : diferente identificar nociones de medici&n) ' largo 9 corto c' ancho : angosto identificar figuras geom5tricas % circulo, cuadrado, triangulo, rectangulo'
TERCER TRIMESTRE: *eptiemre, Octure, oviemre, iciemre< U!iddes: Mi pa.s se llama (hile, la primavera, Los animales, descurimiento de Am5rica, naturale/a y medio amiente, el arte, la navidad< Efemérides: fiestas patrias, descurimiento de Am5rica, la navidad AMBITO: FORMACI$N PERSONAL Y SOCIAL N.CLEO: AUTONOM-A Regular y adaptar su comportamiento Responsaili/arse gradualmente de sus actos 7omar decisiones y manifest1rselas a los dem1s • • •
Motricidd "r#es +articipar en $uegos lires y dirigidos Manipular elementos con diferentes partes del cuerpo Reali/ar e$ercicios de despla/amiento Reali/ar e$ercicio de fuer/a, resistencia, e#uilirio y fle0iilidad< 4$ercitar destre/as corporales con y sin ost1culos simples • • • • •
Motricidd fi! (oordinar diferentes hailidades visomotrices finas mediante el) iu$o en forma lire, figuras de diversa comple$idad +intar siguiendo direcci&n y respetando margen (opiar y completar figuras de diversa comple$idad Rasgar y recortar papel con dedos Recortar con ti$eras siguiendo l.neas rectas, curvas, mi0tas y #ueradas *eguir laerintos simples a mediana comple$idad Aplicar t5cnicas de rellenos, pun/ados, ordado simple< Armar rompecae/as simples %@ a = elementos' •
NUCLEO: IDENTIDAD Reconocer sentimientos y emociones en si mismos y en los dem1s 40presar ideas, sentimientos y opiniones< Manifestar gustos personales y preferencias Reconocer sus fortale/as e identificar sus logros< • • • •
N.CLEO: CONVIVENCIA (ompartir $uegos y actividades con sus pares +articipar en pe#ueños grupos de traa$o con un o$etivo com8n (onocer las distintas etnias de nuestro pa.s %aymar1s, mapuches, pascuenses, etc' Identificar el himno nacional Reconocer la andera chilena Iniciarse en el aprendi/a$e del aile nacional % la cueca' •
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AMBITO: COMUNICACI$N N.CLEO: LEN+UA,E VERBAL Pr"m(tic Iniciar y mantener di1logos y conversaciones< Mantener una actitud atenta durante di1logos, conversaciones y relatos Mantener t&picos conversacionales Respetar turnos en el hala< • • • •
Sem(!tic Identificar y nominar las diferentes categor.as y sus elementos *.molos patrios Animales %salva$es y dom5sticos' Instrumentos musicales escurir y $ustificar asurdos visuales y verales simples Resolver adivinan/as simples Reali/ar analog.as y asociaciones verales (aracteri/ar elementos en forma simple< 4stalecer relaciones sem1nticas •
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Fo!o&)"ico Reali/ar pra0ias BL2 *egmentar silaicamente palaras de distinta metria Reali/ar discriminaci&n auditiva) palaras cortos y largos Animales Medio amiente Instrumentos musicales Onomatopeyas *onido voc1lico inicial y final iscriminar auditivamente fonemas en palaras pr&0imas %pares de contraste' •
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Morfosi!t2is 40presarse veralmente mediante) +alaras % nominal, veral' 2rases %sust 6 elementos' Oraciones de diversa comple$idad< Mantener concordancia entre genero y n8mero -tili/ar adecuadamente elementos gramaticales -tili/ar veros regulares e irregulares, con$ugando adecuadamente en los distintos tiempo Responder adecuadamente a interrogantes con encae/adotes (omprender ordenes de mediana comple$idad (omprender acciones y persona$es de te0tos orales de mediana comple$idad Reali/ar comentarios atingentes en relaci&n a relatos y cuentos escriir l1minas Relatar historias #ue contemplen presentaci&n, desarrollo, conflicto y resoluci&n final %discurso narrativo' Recitar traalenguas, rimas y poes.as simples •
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Le!"#*e escrito (opiar figuras simples seg8n modelo %figuras geom5tricas, tra/os, l.neas cerradas, etc' Iniciarse en la lectura de logos (onocer diferentes tipos de te0tos< 4scriir todas las vocales con y sin apoyo a la copia y espont1neo Identificar visualmente las vocales 4scriir su nomre en forma espont1nea •
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N.CLEO: LEN+UA,E ART-STICO 40presarse creativamente a trav5s de diferentes t5cnicas y materiales) +intar Modelar iu$ar 4stampar 40presarse a trav5s de instrumentos musicales Inventar poemas, canciones, cuentos o parte de un tema determinado Identificar figura y fondo en im1genes m1s comple$as e0presar impresiones frente a diversas oras art.sticas reconocer colores primarios, secundarios en elementos de su entorno completar figuras de diversa comple$idad •
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AMBITO: RELACI$N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N.CLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fen&menos clim1ticos naturales Reconoce caracter.stica principal de las /onas geogr1ficas de nuestro pa.s Identificar diferentes ecosistemas %desierto, mar, cordillera, entre otros' (onocer animales salva$es, dom5sticos, aves, reptiles, peces Identificar caracter.sticas de algunos animales Identificar diversas formas de cuidar nuestro medio amiente Reconoce h1itat y sus caracter.stica % acu1tico, a5reos y terrestre' Reconoce animales en e0tinci&n y en v.as de e0tinci&n, cuales y por #ue -tili/a estrategias para cuidar el medio amiente •
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NUCLEO: +RUPOS /UMANOS (onocer sucesos y personas relevantes de la historia del pa.s y del mundo % efem5rides' Reconocer s.molos patrios y caracter.stica principales istinguir caracter.sticas de la vida rural y urana • • •
N.CLEO: RELACI$N L$+ICO MATEM1TICO Identificar y utili/ar nociones espaciales) 3 +rimero : 8ltimo 43 4ncima : dea$o c3 entre identificar y utili/ar nociones temporales) a' d.as de la semana c) estaciones del año d) antes 9 despu5s %secuencia de 3 a @ elementos' e) ayer 9 hoy y mañana clasificar elementos seg8n criterio %forma, tamaño, color' seriar elementos por taño identificar y reproducir secuencia de patrones dados reconocer y nominar n8meros del " al "C cuantificar elementos hasta el !C representar gr1ficamente cantidades , asociando numero a cantidad identificar nociones de medici&n c' largo 9 corto d' ancho angosto e' grueso : delgado identificar figuras geom5tricas identificar nociones de cantidad c' muchos 9 pocos d' todos : algunos 9 ninguno •
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CONTENIDOS ANUAL SE+UNDO NIVEL DE TRANSICI$N PRIMER TRIMESTRE: MARZO, ABRIL, MAYO -IA4*) Bienvenidos a la escuela, familia y hogar, los alimentos, mi cuerpo y el mar de chile Efemérides) el otoño, semana santa, carainero, !" de mayo AMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMIA Manifestar independencia y seguridad al separarse de sus seres #ueridos Regular y adaptar su comportamiento Alimentarse en forma adecuada e independiente Reconocer y cuidar sus pertenencias de los dem1s Identificar y reaccionar ante situaciones de riesgo Identificar alimentos y amientes saludales y no saludales +articipar de rutinas de saludo, higiene y colaci&n Reali/ar en forma independiente la rutina de higiene %orinar, lavado de manos, etc' Reconocer cuidados en su presentaci&n personal •
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Motricidd fi! (oordinar hailidades visomotrices finas mediante) efinir y manipular diferentes elementos con su mano dominante +intar siguiendo direcci&n y respetando lo m1s posile el margen Rasgar y recortar papel con los dedos Resolver laerintos de mediana comple$idad iu$ar figuras simples en forma lire 7omar adecuadamente ti$eras Recortar con ti$eras en forma lire • • • • • • •
Motricidd "r#es Ad#uirir mayor dominio de sus capacidades corporales desarrollando hailidades motoras +articipar en $uegos lires y dirigidos Reali/ar e$ercicios de rela$aci&n gloal y segmentaria Reali/ar e$ercicios de despla/amiento • • •
NUCLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nomre completo Identificar y nominar nomre de sus padres Reconocer caracter.sticas, seme$an/as y diferencias entre niño y niña +reocuparse de su presentaci&n personal •
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NUCLEO: CONVIVENCIA (ompartir $uegos y actividades con sus pares (onocer el nomre de sus compañeros y profesoras Identificar integrantes de la familia Manifestar conductas sociales adecuadas a un conte0to Respetar normas y turnos Respetar a pares y adultos fuera y dentro de la sala de clases • • • • • •
AMBITO: COMUNICACI$N Ni%e& 'r"m(tico Mantener contacto ocular Mantener una actitud atenta durante dialogo, conversaciones y relatos Iniciar y mantener di1logos y conversaciones Mantener t&picos conversacionales • • • •
Ni%e& sem(!tic Identificar y nominar las diferentes categorias y sus elementos) Dtiles escolares ependencias de la escuela Dtiles de aseo ependencia del hogar Integrantes de la familia Alimentos saludales y no saludales 2rutas y verduras +artes del cuerpo %gruesas y fina) cae/a, piernas, ra/o, tronco, codo rodilla, pies, mano, o$os, cara, oca, nari/, ore$a' Animales del mar escurir y $ustificar asurdos visuales •
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Ni%e& fo!o&)"ico Reali/ar pra0ias BL2 *egmentar sil1icamente palaras de ! y 3 s.laas Reali/ar discriminaci&n auditiva) *onidos producidos por el cuerpo O$etos de la casa *onido voc1lico inicial y final *onido conson1ntico %M : +' •
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Ni%e& morfosi!t(ctico 40presarse veralmente a trav5s de) +alara %nominal, veral' 2rases %sust 6 elementos' Oraciones simples % art 6 sust 6 ver' Responder adecuadamente a interrogantes con encae/adores (omprender ordenes simples de " o ! elementos (omprender las acciones y persona$es de te0tos orales simples arrar e0periencias simples apoyadas de preguntas Incorporar y utili/ar adecuadamente elementos gramaticales % art< efinidos, pronomre personales, posesivos, ad$etivos calificativos' -tili/ar veros regulares e irregulares con$ugando adecuadamente en los distintos tiempo Recitar rimas y poes.as •
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Le!"#*e Escrito 7omar el l1pi/ adecuadamente *eguir l.neas puntadas rectas, curvas y #ueradas 7ra/ar l.neas rectas y #ueradas en forma lire *eguir laerintos simples 4scriir vocal A 9 4 y consonante %M 9 +' con y sin apoyo, a la copia y espont1neamente Identificar visualmente las vocales y consonante en estudio 4scriir su nomre NUCLEO: LEN+UA,E ART-STICO 40presarse creativamente a trav5s de diferentes t5cnicas y materiales) +intar, modelar, diu$ar, estampar 40presarse a trav5s de la m8sica 40presarse a trav5s de la dan/a Reproducir canciones simples Reconocer colores %primarios y secundario' Identificar figura y fondo •
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AMBITO: RELACI$N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N.CLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fen&menos naturales % soleado, viento, lluvia, etc' Identificar etapas del desarrollo de las personas y sus caracter.sticas %ee, niño, adolescente, adultos, anciano' Identificar las estaciones del año y sus caracter.sticas atmosf5ricas Apreciar el medio natural como un espacio para la recreaci&n y la aventura Reconocer animales #ue viven en el mundo marino •
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N.CLEO: +RUPOS /UMANOS0 SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS (onocer sucesos relevantes de la historio del pa.s y del mundo % efem5rides' Reconocer a miemros de la familia y costumres de esta • •
N.CLEO: RELACION L$+ICO MATEM1TICO Identificar y utili/ar nociones espaciales) a' cerca 9 le$os ' encima 9 dea$o c' entre identificar y utili/ar nociones temporales) g' d.as de la semana h' d.a 9 noche i' estaciones del año identificar y utili/ar cuantificadores) c' muchos 9 pocos d' mas 9 menos e' mayor : menor reconocer y nominar n8meros del " al G identificar nociones de medici&n ' largo 9 corto c' ancho : angosto representar gr1ficamente cantidades asociadas a n8mero identificar figuras geom5tricas % circulo, cuadrado, triangulo, rect1ngulo' •
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SE+UNDO TRIMESTRE: ;unio, ;ulio y Agosto U!iddes) universo, el invierno, comunidad, traa$os, medios de comunicaci&n y medios de transporte Efemérides) d.a del padre, d.a del niño< AMBITO: FORMACI$N PERSONAL Y SOCIAL N.CLEO: AUTONOMIA participar en rutinas de de traa$o %saludo, higiene, colaci&n' manifiesta independencia en rutinas de higiene %orinar, lavar las manos, etc' alimentarse en forma adecuada e independiente reconocer y cuidar sus pertenencias regular y adaptar su comportamiento responsaili/arse gradualmente de sus actos •
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Motricidd +r#es: participar en $uegos lire y dirigidos manipular elementos con diferentes partes de su cuerpo reali/ar e$ercicios de despla/amiento • • •
Motricidd Fi!: coordinar diferentes hailidades visomotrices finas mediante) manipular diferentes elementos con su mano dominante diu$ar en forma lire, figuras semicomple$as pintar siguiendo direcci&n y respetando margen rasgar y recortar papel con dedos recortar con ti$eras contornos simples aplicar t5cnicas de relleno seguir laerintos simples armar rompecae/as simples elemento representar la figura humana •
N.CLEO: IDENTIDAD Identificar y nominar su nomre y apellido Reconocer sentimientos y emociones en si mismo y en los dem1s (ontrolar sus emociones %raia, llanto, pena, etc' +reocuparse de su presentaci&n personal (omunicar a los dem1s rasgos de su personalidad • • • • •
N.CLEO CONVIVENCIA (ompartir $uegos y actividades con sus pares (onocer oficios y profesiones cercanos a su realidad >alorar la funci&n de cada traa$ador (onocer y aplicar valores en su vida %solidaridad, $usticia, verdad, compañerismo, amistad, etc' Respetar normas, turnos y acuerdos Organi/arse grupalmente en torno a un tema en com8n Asumir diferentes roles •
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AMBITO: COMUNICI$N N.CLEO: LEN+UA,E VERBAL Pr"m(tic Iniciar y mantener t&picos en dialogos y conversaciones Mantener una actitud atenta durante di1logos, conversaciones y relatos Mantener t&picos conversacionales Respetar turnos en el hala • • • •
Sem(!tic Identificar y nominar las diferentes categor.as y sus elementos) 4lementos del universo +rofesiones y oficio ?erramientas de traa$o Medios de comunicaci&n Medios de transporte Lugares del arrio +rendas de vestir de invierno escurir y $ustificar asurdos visuales y verales simples Resolver adivinan/as simples y de mediana comple$idad •
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Fo!o&)"ico Reali/a pra0ias BL2 seg8n necesidad *egmentar silaicamente palara de distinta metria Reali/ar discriminaci&n auditivas de) Medios de transporte Medios de comunicaci&n Onomatopeyas +alaras largas y cortas *onido voc1lico inicial y final *onidos consonantico %m, p y l'
Morfosi!t2is 40presarse veralmente a trav5s de) +alaras %nominal, veral' 2rases % sust 6 elemento' Oraciones simples % art 6 sust 6 >' y semicomple$as %A 6 * 6 > 6 (' Mantener concordancia entre g5nero y n8mero -tili/ar adecuadamente elementos gramaticales %Articulo indefinidos, ad$etivo calificativo, pronomre posesivo -tili/ar veros regulares e irregulares, con$ugando adecuadamente en los distintos tiempos Responder adecuadamente a interrogantes con encae/adores< (omprender ordenes de ! y m1s elementos (omprender las acciones y persona$es de te0tos orales simples Reali/ar comentarios atingentes en relaci&n a relatos o cuentos< escriir l1minas de mediana comple$idad Recitar rimas y poes.as •
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Le!"#*e escrito 7ra/a l.neas rectas, cuervas, mi0tas y #ueradas en forma lire y con apoyo de lFineas punteadas 4scriir vocales y consonantes en estudio con y sin apoyo a la copia y espont1neo Identificar visualmente las vocales y consonantes en estudio 4scriir su nomre y apellido con apoyo de l.neas punteadas y a la copia *eguir laerintos semicomple$as Iniciarse en la lectura de logos •
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N.CLEO: LEN+UA,E ARTISTICO 40presarse creativamente a trav5s de diferentes t5cnicas y materiales) +intar Modelar iu$ar 4stampar 40presarse a trav5s de la m8sica 40presarse a trav5s de la dan/a Reproducir canciones simples 4fectuar diferentes ritmos musicales simples Reali/ar m.micas y dramati/ar situaciones, cuentos, canciones< Reconocer colores secundarios y terciarios Identificar figura y fondo de dos elemento (ompletar figura de diversa comple$idad •
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AMBITO: RELACI$N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N.CLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fen&menos naturales %lluvia, viento nieve, etc' (onocer las distintas formas en #ue se puede encontrar el agua y su aporte a los seres vivos Identificar las estaciones del año y sus caracter.sticas< (onocer componentes del universo sus caracteristicas y aportes a la vida humana • •
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NUCLEO: +RUPOS /UMANOS0 SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANETES (onocer sucesos y personas relevantes en la historia del pa.s y del mundo %efem5rides' Identificar diferentes medios de comunicaci&n, su funci&n, utilidad e importancia Identificar diferentes profesiones y oficios y sus funciones Reconocer organismos e instituciones de su comunidad y las funciones #ue cumplen •
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N.CLEO: RELACIONES L$+ICO MATEM1TICAS Y CUANTIFICACI$N Identificar y utili/ar nociones espaciales) f) cerca : le$os g) encima 9 dea$o h) primero 9 8ltimo i) entre identificar y utili/ar nociones temporales d) d.as de la semana e) estaciones del año f) antes 9 despu5s % secuencia de 3 y @ elementos' identificar y utili/ar cuantificadores) f) muchos 9 pocos g) m1s 9 menos h) todos : algunos : ninguno reconocer y nominar n8meros de " al " representar gr1ficamente cantidades y asociar a numeral en 1mito traa$ado identificar las nociones igual : diferente identificar nociones de medici&n) d' largo 9 corto e' ancho : angosto identificar figuras geom5tricas % circulo, cuadrado, triangulo, rectangulo'
TERCER TRIMESTRE: *eptiemre, Octure, oviemre, iciemre< U!iddes: Mi pa.s se llama (hile, la primavera, Los animales, descurimiento de Am5rica, naturale/a y medio amiente, el arte, la navidad< Efemérides: fiestas patrias, descurimiento de Am5rica, la navidad AMBITO: FORMACI$N PERSONAL Y SOCIAL N.CLEO: AUTONOM-A Regular y adaptar su comportamiento Responsaili/arse gradualmente de sus actos 7omar decisiones y manifest1rselas a los dem1s • • •
Motricidd "r#es +articipar en $uegos lires y dirigidos Manipular elementos con diferentes partes del cuerpo Reali/ar e$ercicios de despla/amiento Reali/ar e$ercicio de fuer/a, resistencia, e#uilirio y fle0iilidad< 4$ercitar destre/as corporales con y sin ost1culos simples • • • • •
Motricidd fi! (oordinar diferentes hailidades visomotrices finas mediante el) iu$o en forma lire, figuras de diversa comple$idad +intar siguiendo direcci&n y respetando margen (opiar y completar figuras de diversa comple$idad Rasgar y recortar papel con dedos Recortar con ti$eras contornos de mediana comple$idad resolver laerintos de mayor comple$idad •
NUCLEO: IDENTIDAD 40presar ideas, sentimientos y opiniones< Manifestar gustos personales y preferencias Reconocer sus fortale/as e identificar sus logros< • • •
N.CLEO: CONVIVENCIA (ompartir $uegos y actividades con sus pares +articipar en pe#ueños grupos de traa$o con un o$etivo com8n (onocer las distintas etnias de nuestro pa.s %aymar1s, mapuches, pascuenses, etc' Identificar el himno nacional Reconocer la andera chilena Iniciarse en el aprendi/a$e del aile nacional % la cueca' •
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AMBITO:COMUNICACI$N N.CLEO: LEN+UA,E VERBAL Pr"m(tic Iniciar y mantener di1logos y conversaciones< Mantener una actitud atenta durante di1logos, conversaciones y relatos Mantener t&picos conversacionales Respetar turnos en el hala< • • • •
Sem(!tic Identificar y nominar las diferentes categor.as y sus elementos *.molos patrios Animales %salva$es y dom5sticos' Instrumentos musicales escurir y $ustificar asurdos visuales y verales de mayor comple$idad Resolver adivinan/as Reali/ar analog.as y asociaciones verales 4stalecer relaciones sem1nticas •
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Fo!o&)"ico Reali/ar pra0ias BL2 seg8n necesidad *egmentar silaicamente palaras de distinta metria Reali/ar discriminaci&n auditiva) palaras cortos y largos Animales Medio amiente Instrumentos musicales Onomatopeyas *onido voc1lico inicial y final *onido conson1ntico %m, p, l y s' iscriminar auditivamente fonemas en palaras pr&0imas %pares de contraste' •
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Morfosi!t2is 40presarse veralmente mediante) +alaras % nominal, veral' 2rases %sust 6 elementos' Oraciones de diversa comple$idad< Mantener concordancia entre genero y n8mero -tili/ar adecuadamente elementos gramaticales -tili/ar veros regulares e irregulares, con$ugando adecuadamente en los distintos tiempo Responder adecuadamente a interrogantes con encae/adotes (omprender ordenes de mayor comple$idad (omprender acciones y persona$es de te0tos orales de mediana comple$idad Reali/ar comentarios atingentes en relaci&n a relatos y cuentos escriir l1minas Relatar historias #ue contemplen presentaci&n, desarrollo, conflicto y resoluci&n final %discurso narrativo' Recitar traalenguas, rimas y poes.as •
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AMBITO: RELACI$N CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL N.CLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Reconocer fen&menos clim1ticos naturales Reconoce caracter.stica principal de las /onas geogr1ficas de nuestro pa.s Identificar diferentes ecosistemas %desierto, mar, cordillera, entre otros' (onocer animales salva$es, dom5sticos, aves, reptiles, peces Identificar caracter.sticas de algunos animales Identificar diversas formas de cuidar nuestro medio amiente Reconoce h1itat y sus caracter.stica % acu1tico, a5reos y terrestre' Reconoce animales en e0tinci&n y en v.as de e0tinci&n, cuales y por #ue -tili/a estrategias para cuidar el medio amiente •
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N.CLEO: RELACI$N L$+ICO MATEM1TICO Identificar y utili/ar nociones espaciales) a' seg8n sus necesidades identificar y utili/ar nociones temporales) a' d.as de la semana j) estaciones del año k) antes 9 despu5s %secuencia de a = elementos' l) ayer 9 hoy y mañana clasificar elementos seg8n criterios seriar elementos por tamaño identificar y reproducir secuencia de patrones dados reconocer y nominar n8meros del " al !C cuantificar elementos hasta el @C representar gr1ficamente cantidades , asociando numero a cantidad identificar nociones de medici&n f' largo 9 corto g' ancho angosto h' grueso : delgado identificar figuras geom5tricas %circulo, cuadrado, triangulo, rect1ngulo, romo y &valo' identificar nociones de cantidad e' muchos 9 pocos f' todos : algunos 9 ninguno g' mayor : menor •
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