Indice ¿Cómo está el día?
2
Páginas
Pictogramas
9
Presentación
11
Escuela y útiles escolares
13-24
Cuerpo humano y hábitos de higiene
25-38
La casa
39-55
Presentación
57
trabajos y oficios
59-67
Medios de transporte y medios de comunicación
68-91
Presentación
93
Medio ambient ambientee limpio
95-101
Animales domestic dom esticos, os, salvajes salvajes y animales a nimales marinos marino s
102-126
Alimentos
127-134
Presentación
135
Universo
137-143
Chile
145-152
Navidad
153-159
Estaciones del año
160-195
Presentación
197
Vocales
199-224
Colores y formas
225-246
Conceptos básicos
247-276
Números
277-318
Recortes
319-347
Queridas/oss Educadoras/ Queridas/o Educadoras/as as y Apoderadas/os: ¿Cómo está el día?
El libro Plan general esta destinado a niños en edad Pre- escolar, que cursen nivel Medio Mayor, de entre 3 años y 3 años 11 meses. Este libro de actividades tiene como objetivo desarrollar y potenciar habilidades motrices, sociales y cognitivas. Que le permitan, a posterior enfrentar con éxito su vida escolar. Contiene actividades creadas para niños de 3 años, fundamentadas en las bases curriculares de educación parvularia. Para lo cual se tomaron en cuenta unidades básicas que son trabajadas en jardines infantiles, escuelas de educación regular y escuelas de educación especial, como son: cuerpo humano, útiles escolares, animales, partes de la casa, entre otras. El diseño fue pensado en hacer mas entretenida las situaciones de aprendizaje, utilizando imágenes claras, en blanco y negro, de manera que puedan ser coloreadas por los niños/as. Se desarrollan habilidades como observar, escuchar, troquelar, recortar y colorear. Orientadas a apoyar la realización del del plan general. Y con esto facilitar la labor pedagógica en la escuela y apoyar a su labor en los padres en el hogar.
Esperamos que este libro de actividades sea de gran utilidad para la estimulación de niños y niñas.
3
Fecha
Nº de página
Observaciones ¿Cómo está el día?
4
Pictograma ¿Cómo está el día?
= Trabajar con las manos.
= Trabajar con lápices.
= Trabajar Trabajar con tijeras.
= Troquelar.
= Bordar.
= Tarea para la casa.
= Observar aten atenttame amente nte
= Escuchar
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¿Cómo está el día?
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Amigo/amiga: ¿Cómo está el día?
Te invitamos a acompañar a Julieta Julie ta y Nicolás a aprender acerca de: la escuela, útiles escolares, el cuerpo, hááb it os de higi ene y la c as a. h
11
¿Cómo está el día?
12
C/LV/CO
¿Cómo está el día?
Amigos, ayudemos a est e stas as personas perso nas a llegar a sus trabajos.
Une con una línea a cada profesión u o ficio con su lugar de trabajo. Utiliza lápiz scripto. Luego colorea los dibujos. 62
FPS/A/M RMNC/GHSFVAR/CES
¿Cómo está el día?
Une a cada funcionario con su lugar de trabajo, siguiendo las curvas punteadas. Utiliza un color distinto para cada curva. 63
C/LV/CO
¿Cómo está el día?
Nicolás, un amigo barrendero Nicolás, perdió sus herramien herramienttas de trabajo. Amiguitos, ayudemos a buscar los instru instrumentos mentos que nece necesit sitaa para trabajar.
Une
los puntos hacia los instrumentos que el barrendero necesita para trabajar.
Colorea los dibujos. 64
RCMNC/GHSFVA/CES
¿Cómo está el día?
¿Adónde me llevan cuando estoy est oy enferma enfer ma del estómago? ¿A quién acudo cuando est estoy oy perdido?
Imagen de Nicólas llorando perdido en la calle
Observa atentamente
cada imagen.
Pega cuadrados de goma eva de colores por el camino que te llevará a la respuesta que elegiste.
65
C/LV/IL
¿Cómo está el día?
Nicolás, ¿te gustan las adivinanzas? Amiguitos, juguemos a adivinar.
Con una u na manguera, casco y escalera, apago los fuegos y las hogueras. ) o r e b m o B (
Escucha atentamente la adivinanza y colorea la respuesta correcta. 66
C/LV/CO
¿Cómo está el día?
¡Vamos!
¡Julieta, ahora tú descubre la analogía!
¡Analogía!
como
Une con una linea el trabajador con su lugar de trabajo, para hacer la analogía. Usa lápiz de cera. 67
FPS/A/M CM/LV/CO
¿Cómo está el día?
¿En qué nos transportamos?
Yo me transporto en bicicleta, ¿y ustedes?
Con la ayuda de tu familia, recorta y pega medios de transporte. 68
FPS/A/M CM/LV/CO
¿Cómo está el día?
Mira, Nicolás, estos son medios de transporte. Sí, Julieta, nos sirven para movernos movern os de un lado a otro otro.
Encuentra los recortes en la página 329
Recorta y encaja donde corresponda cada medio de transporte. 69
FPS/A/CS
¿Cómo está el día?
¿Cómo cuidamos el me medio dio ambiente? ambiente?
Colorea
acciones adecuadas para el cuidado del medio ambiente.
Encaja cuadrados de goma eva roja en las acciones que dañan el medio ambiente. 97
C/LA/EC
¿Cómo está el día?
Amigos/as: ¡Botemos la basura ¡Botemos basura donde don de correspon corresponde! de!
Con la ayuda de tu familia pega papeles de dulces y otros en el tarro de basura. 98
C/LV/IE
¿Cómo está el día?
Julietta, ¿botemos Julie ¿botemos la la basura? basura?
¡Ayudemos ¡Ayu demos a Julieta Julieta a bot botar ar la basura!
Con lápiz de cera, ayuda a Julieta a recorrer el laberinto para que bote la basura. 99
FPS/A/M
¿Cómo está el día?
¡Cuidado!, ¡los animales salvajes atac acan an a las pers p ersonas! onas!
Marca con una cruz los animales salvajes. Utiliza lápiz scripto de color verde. 106
FPS/A/M RCMNC/SVYSE/DMN
¿Cómo está el día?
¡El perro!, per ro!, un animal an imal doméstico. doméstico. Considerado el mejor amigo del hombre.
Troquela la silueta y, con la ayuda de tu profesora, coloca en la parte de atrás papel celofán. 107
Amigo/amiga: ¿Cómo está el día?
Te invitamos a acompañar a Julieta Julie ta y Nicolás a conocer y jugar con vocales, colores, figuras, formas, conceptos y números.
197
¿Cómo está el día?
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¿Cómo está el día?
¡Amiguitos, vamos a conocer las vocales! ¡Están en todos lados! ¡Revisen estas etiquetas!
Observa
y comenta en relación a estas etiquetas y las vocales que
aparecen. 199
¿Cómo está el día?
Amiguitos: es una y su nombre comienza con la vocal ...
Repasa con tu dedo el trayecto para escribir la vocal “a”. 200
¿Cómo está el día?
Amiguitos, fíjense en la vocal
“a”. A raña
a Abe j a
Ala
a Pal a
Pera
Colorea con lápices de cera sólo los elementos que comienzan con “a”.
Rellena con pedacitos de género la vocal “a”. 201
¿Cómo está el día?
Más de la vocal “a”. Amor comienza con “a”.
Rellena con plasticina la vocal “a”. Recorta
de diarios y revistas elementos que comienzan con “a” y pégalos
junto a la vocal. 202
¿Cómo está el día?
Muchas vocales “a”: ¡a trabajar!
Repasa con lápiz de cera la vocal “a”. 203
¿Cómo está el día?
Con “a” se dice ar araña. aña. ¿Qué otras cosas comienzan con “a”?
a Abe j a
A raña
Auto
Repasa con tu dedo el trayecto para escribir la vocal “a”. Rellena con papel picado. 204
A bani co
¿Cómo está el día?
Amiguitos, ojo comienza comi enza con “o”.
j a a Ore j
Pan
O jo
o Anil l l o
Ola
Colorea
sólo los elementos que comienzan con “o”.
Rellena con sémola y luego pega cinta adhesiva sobre la vocal. 216
¿Cómo está el día?
La “o” es redondita.
Rellena con plasticina la vocal “o”. Recorta de diarios y revistas elementos que comienzan con “o” y pégalos junto a la vocal. 217
¿Cómo está el día?
Amiguitos, olla comienza comienz a con “o”. “o”.
j a a Ore j
Olla
Oso
Ocho
Repasa con tu dedo el trayecto para escribir la vocal “o”. Rellena con papel lustre la vocal. 218
O jo
¿Cómo está el día?
Me gusta tener lápices de muchos colores. ¡Aprendamos los nombres de los colores!
Encierra ccon Encierr on un un círculo círculo todos todos los los lápices lá ices de de color color rojo. ro o. 225
¿Cómo está el día?
Nicolás, ¿conoces el color rojo? ¡Sí, me encanta!
Busca, recorta y pega elementos de color rojo. 226
¿Cómo está el día?
Julietta, paseemos en Julie auto.
Este es el auto de papá. Es grande y de color azul.
Rellena el auto con papel lustre azul. 227
¿Cómo está el día?
Mi papá está de cumpleaños. ¿Qué le puedo regalar? Amiguitos, ayudemos a Nicolás a buscar un regalo para su papá.
Busca, recorta y pega elementos de color azul dentro de la caja. Comenta con tus compañeros. 228
¿Cómo está el día?
Nicolás, ¿vamos a comprar?
Compremos frutas y verduras.
Busca, recorta y pega en el canasto frutas y verduras de color verde. 229
¿Cómo está el día?
¡Mira, Nicolás, qué rica frut fr uta! a!
Es un plátano y es de color amarillo amar illo..
Rellena con papel lustre amarillo. 230
¿Cómo está el día?
Julieta, vamos Juliet vamos al supermercado.
¡Sí, vamos a comprar pan!
Busca,
recorta y pega alimentos de color amarillo.
Comenta con tus compañeros. 231
¿Cómo está el día?
Nicolás, ¿te gusta la fruta? Sí, esta es una manzana y es de color verde.
Rellena la manzana con papel lustre verde. 232
RMNC/RLMC/RLM
¿Cómo está el día?
Amiguitos, estamos rodeados de figuras y formas.
¡Queremos que las conozcas!
Les present presentamos amos el círculo cí rculo..
Repasa con tu dedo el contorno de la figura. Marca con lápiz rojo la línea punteada. Rellena con plasticina de color rojo la super ficie del círculo. 233
RCMNC/RLM/RL
¿Cómo está el día?
¿Qué te gusta hacer?
Lavarse las manos
Comer helado
Poner la mesa
Andar en bicicleta
276
Observa atentamente la acción que se encuentra en el círculo. Luego escoge del recuadro azul qué te gusta hacer antes de almorzar y márcalo con una cruz. Luego escoge del recuadro rojo qué te gusta hacer después de almorzar.
¿Cómo está el día?
Amigu itos: Amiguit os: les pres present entamos amos los números del 1 al 9.
Observa atentamente y cuenta del uno al nueve indicando con tu dedo el número nombrado. Pinta libremente los números. 277
RMNC/RLMC/C
¿Cómo está el día?
Julietta, este Julie este número se llama llama uno.
Recorre con tu dedo el número uno siguiendo las flechas. Pega trozos de goma eva roja sobre las flechas, siguiendo la dirección indicada. 278
¿Cómo está el día?
Amiguitos: este número se llama UNO.
Rellena con plasticina el número uno. Pinta con lápices de cera donde hay un objeto. 279
RMNC/RLMC/C
¿Cómo está el día?
¿Sabes cuántos útiles hay? Contemos...
Rellena con puntitos de colores donde hay un objeto. 280
FPS/A/M RMNC/SVSE/DMN
¿Cómo está el día?
Tarea en Amiguitos: vamos a escribir el número uno.
Repasa con lápiz grafito el número uno. 281
RMNC/RLMC/C
¿Cómo está el día?
Nicolás, este número se llama dos.
Recorre con tu dedo el número dos siguiendo las flechas. 282
RMNC/RLMC/C
¿Cómo está el día?
Amiguitos, les presentamos el número núme ro 2. 2 . Contemos.. Contemos...
Observa atentamente el número dos. Rellena el número dos con papel picado de color rojo. Cuenta y pinta con lápices de cera donde hay dos objetos. 283
RMNC/RLMC/RLM
¿Cómo está el día?
Amiguitos:: tenemos tres Amiguitos t res años y debemos aprender a contar.
Observa atentamente y pinta de color rojo dos cepillos dentales donde hay muchos. Pinta de color azul los l os cepillos dentales donde hay pocos. Marca con una cruz donde hay un cepillo. 284
Rellena con puntitos donde no hay cepillos.
RMNC/RLMC/C
¿Cómo está el día?
Amiguiitos, contemos Amigu co ntemos..
Observa atentamente. - Cuenta los elementos que se encuentran en cada conjunto. - Pinta con lápices de cera donde hay un elemento. - Rellena con puntos con lápices scripto donde hay 2 elementos. - Une con una línea el número y la cantidad que indica. - Pinta de color rojo el número uno y de color azul el número dos, con lápices de cera.
285
¿Cómo está el día?
Amiguitos, vamos a escribir el número dos.
Repasa con lápiz grafito el número dos. 286
¿Cómo está el día?
Julietta, este Julie este número se llama llama tres.
Recorre con tu dedo el número tres siguiendo las flechas. 287
RMNC/RLMC/C
¿Cómo está el día?
Amiguitos, vamos a contar y conocer el número...
Observa atentamente y cuenta los animales del mar que hay en cada recuadro. Colorea los conjuntos donde hay tres animales del mar. 288
RMNC/RLMC/C
¿Cómo está el día?
Amiguitos, vamos a contar hasta tres.
Observa atentamente. Une con una línea el número y la cantidad de elementos que indica. Colorea los conjuntos que tengan tres elementos. 289
FPS/A/M CM/LV/CO
¿Cómo está el día?
Amiguitos, vamos a escribir el número tres tres..
Repasa con lápiz grafito el número tres. 290
¿Cómo está el día?
Nicolás, este número se llama cuatro.
Recorre
con tu dedo el número cuatro siguiendo las flechas. 291
¿Cómo está el día?
Julietta, este Julie este número se llama llama siete. siete.
Recorre con tu dedo el número siete siguiendo las flechas. 305
¿Cómo está el día?
Amiguitos, vamos a contar y aprender el número siete.
Observa atentamente. Pinta donde hay siete elementos. Rellena el número 7 con algodón. 306
¿Cómo está el día?
Amiguit Amigu itos, os, ¡vamos a contar!
1 2 3 4 5 6 7 8 9
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Observa atentamente los elementos que hay en cada recuadro, cuéntalos y pinta el casillero con el número que corresponde a la cantidad. 318
Recortes
319
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Recortes página 18
Recortes página 24 321
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Recortes página 28
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Libro Plan General de Ediciones Mis Logros
Proyectoo realizado por: Proyect Leslyé Álvarez Saavedra Fonoaudióloga y Educadora Diferencial Margoth Salazar Educadora de Párvulos Isabel Salinas Pinto Fonoaudióloga y Educadora Diferencial Regina Vega Chirino Fonoaudióloga y Educadora Diferencial
Diseño gráfico: Esteban Quintanilla Valenzuela
Dirección de corrección: Hugo Ferrando Poblete
Ilustración: María Jose Kompen Quilodrán Felipe Velásquez Salinas
Producción y comercialización: Claudio Olhaberry G. Guillermo Kompen L. Ediciones Mis Logros www.mislogros.cl Herboso 754, Santiago. Teléfono: (56 2) 2699 5018
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Obra registrada en Derecho de Autor. Este libro fue impreso en Santiago, Chile, en Imprenta Mis Logros. Primeraa Edición: Primer Edici ón: Marzo Mar zo 201 2013. 349