PSICOLOGÍA FORENSE PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN 1. Co Conse nsent ntim imie iento nto Info Informa rmado. do. Este aartado se !ti"i#ara ara todos "os Casos a inter$enir. Se recomienda que el evaluado pueda leer el documento, lo ideal es leerlo de manera conjunta e ir explicando a medida que se lee el documento. Si no hay diligenciamiento del consentimiento informado, la realización de la evaluación de daños violaría el marco ético y legal que circunscrie la laor del profesional, lo cual podría implicar sanciones de tipos disciplinarias y legales. lega les. !n conclusión el secreto profesional es inviolale, el profesional solo podr" revelarlo con autorización escrita del evaluado #consentimiento informado$. !s adem"s la salvaguarda del profesional, dado que lo exime de cualquier responsailidad que pueda surgir al haer revelado la información que se da en el marco de su ejercicio profesional. !n caso de que la información se requiera para efectos académicos o investigativos, se proteger" el derecho de la confidencialidad, preserv"ndose el nomre y datos de identificación del evaluado #a$. !n la ciudad de %oronel &viedo en fecha '( días del mes de agosto del año ')') siendo las *)+() horas se procede a la lectura de este documento al y con el ciudadano+ . . . .con con -ocumento -ocumento de dentidad dentidad /0 + .de nacionalidad+nacido en lugar y fecha fecha 1 1or or medi medioo del del prese presente nte,, yo yo .con .con documento documento de identidad identidad /0 /0 me me presento a esta unidad y declaro que he sido informado informado #a$ sore los procedimient procedimientos os e intervención intervención psicológica psicológica forense que se realizaran, del ojetivo de estos y de su importancia. %ompr ompreendo que los pro procedim dimiento ntos y res resultados aquí recopi copillados dos se utilizaran ran para+ ra+ .en .en el caso referenciado al 2inisterio 1ulico o al 3uzgado de la ciudad de gualmente manifiesto que otorgo de forma lire mi consentimiento para la evaluación psicológica forense, forense, por parte parte de la 4icenci 4icenciada ada 1ali 1alina na 5odríguez 5odríguez,, 1sicóloga 1sicóloga %líni %línica ca con n6mero n6mero de cédula cédula y con 5egistro 1rofesional 1rof esional *789. :utorizo efectuar las siguientes prueas y procedimientos #!ncierre en circulo los que autorice$ 5evisión de los documentos relacionados con el proceso legal+ %onforme ; -isconforme. 4a aplicación de prueas, métodos y técnicas de valoración psicológicas+ %onforme ; -isconforme. 5egistros de video o audio del proceso a evaluar+ %onforme ;-isconforme. !ntrevistas 1sicológicas+ %onforme ; -isconforme. !n conformidad con lo anteriormente expresado y con pleno conocimiento consiento y, como aceptación presento mi firma y aclaración como sigue+
.
%. Entre$ista. 4a entrevista constituye en la principal fuente de recolección de información. Se recomienda que la entrevista sea semi=estructurada. :clarar la importancia de que la entrevista sea graada en video e en audio, enfatizando que esto facilitar" la recolección de información, al igual que lo recolectado podría ser entregado a la autoridad competente #juez$, si se requiriera por ser parte del material proatorio dentro del caso que respecta. !s importante que la graación de la entrevista sea autorizada para efectos de protección del profesional, este punto deer" ir claramente estipulado dentro del consentimiento informado> de lo contrario no se podr" en ninguna circunstancia utilizar audio o graadora de video. %.1 Re&omenda&i'n ara "a A"i&a&i'n de "a entre$ista se recomienda que la totalidad de la entrevista sea graada, previa autorización del evaluado #a$. 2antenga siempre la atención, una actitud de apertura, de aceptación incondicional y empatía por el relato del evaluado #a$. %.% Datos a Tener en &!enta( Datos so&io)demo*r+fi&os( se realiza la recolección de datos sociodemogr"ficos y de contacto, estos facilitan la uicación del evaluado #a$, al mismo tiempo permiten ir conociendo algunas circunstancias asociadas al evaluado #a$. Res!men de "os ,e&,os( ser ojetivo y oservar el relato minuciosamente Rea&&iones frente a" e$ento, al identificar estas reacciones es importante tamién evaluar el curso y la evolución de las reacciones, su permanencia en el tiempo, así como la forma en que estas afectan la vida del evaluado #a$, puede realizar preguntas tales como+ ?%ómo afectó su vida este suceso@ ?%ómo afectó a su familia@ ?Aué camios identifica en su vida antes y después del suceso@ ?Aué camios identifica en la vida de su familia antes y después del suceso@ las dificultades que me has mencionado, ?a6n est"n presentes@ ?Se han agravado@ ?Ban mejorado@, cuénteme un ejemplo Ante&edentes( !sta etapa de la entrevista, facilita la formulación de una línea ase del estado de adaptación del sujeto antes del evento, por lo tanto es fundamental para el cumplimiento del ojetivo. %.- Se inda*an datos re"a&ionados &on ase&tos de( tipo laoral, académico, personal, aspectos evolutivos, médicos, psiqui"tricos, psicológicos, judiciales y familiares, para de esta manera identificar si ha existido o no deterioro en estas "reas de ajuste del sujeto y en caso que lo huiere identificar que tan grave ha sido, deido a que se puede comparar el nivel de eficacia y de éxito en una línea de tiempo relativa al antes y después del evento traum"tico rea Fami"iar( Se indagan aspectos del n6cleo familiar, tanto de la conformación familiar primaria como la actual u otras que haya tenido durante su vida, separaciones, pérdidas, relaciones familiares, prolemas relativos a la familia, factores de vulnerailidad y protectores referentes a la familia. Re"a&i'n de Pare/a: incluye la dimensión sexual del sujeto, al igual que otras interacciones, la calidad de la relación de pareja o el deterioro de la misma. !s importante en esta etapa identificar los camios en la calidad de la relación, el antes y el después del evento. rea So&ia"( se recolecta información que permita identificar un "rea de adaptación previa y posterior al evento. Se explora la cantidad, calidad de relaciones interpersonales, el disfrute de actividades que requieran de interacción con otras personas. 0+itos 2 Pasatiemos( se explora las actividades complementarias del sujeto, incluye la adherencia a actividades deportivas, culturales y dem"s pasatiempos del individuo. /o solo se dee explorar si a6n los realiza o no, sino adem"s, la calidad del desempeño y los camios en la ejecución de estas actividades. 3e&anismos de Afrontamiento( el ojetivo de esta etapa es identificar la forma como el sujeto reacciona ante situaciones estresantes diversas, no se limita a la exploración del suceso que motivó la valoración, si no el afrontamiento ante diversos acontecimientos. Cierre( %onstituye la 6ltima fase de la entrevista, puede ser un espacio para que el evaluado agregue aspectos que desee aportar, así mismo se aclaran dudas sore la entrevista. Se dee explicar que se continuar" con la aplicación de prueas psidiagnosticas. Se recomienda realizar un pequeño receso #de 8 a *8 minutos en com6n acuerdo entre las partes$ si se va a continuar con la valoración.
-Escala de Agresividad Manifiesta. Ideación y Comportamiento Suicida-Escala de Desesperanza de Beck
-. CASOS CIVILES. -Escala de Manía de Bech-Rafaelsen
Trastornos Esquizofrenicos-Escala para el Síndrome Positivo !egativo de la Es"#izofrenia
-.1 Vio"en&ia Domesti&a. Proto&o"o de inter$en&i'n desde e" enfo4!e de "a Pis&o"o*5a Forense. VICTI3A( 1. %onsentimiento informado. %. !ntrevista semi estructurada. -. nstrumentos de evaluación. = CA6 7 cuestionario de an"lisis clínico ) SARA %uestionario de respuesta emocional a la violencia doméstica y sexual :ndrés=1ueyo y 4ópez #'))8$
) DTS, !scala del Crauma de -avidson. $#estionario de E%periencias tra#m&ticas '(.)* por Davinson+ ,#ghes Blazer+ /. ) 8DI)II7 nventario de -epresión de DecE. = IDARE7 %uestionario de :nsiedad 5asgo= !stado. = Cest 1royectivo Frafico de la 1ersona Dajo la lluvia. #Silvia 2. Auirol ; 2a. #%havez 1az$. =%! *) %lasificación nternacional de !nfermedades &2S. #1ara el diagnostico$. VICTI3ARIO 1. %onsentimiento nformado. %. !ntrevista Semiestructurada. -. nstrumentos de !valuación. = EP6)R , 5asgos de la 1ersonalidad #B. 3. !ynsencE$. = 1:. nventario de !valuación de la 1ersonalidad. #4.%. 2orey$. ) PCL)R9 !scala de !valuación de 1sicopatía C!: !diciones #Corruia, 1oy y 2oltó, ')*)$. = Cest 1royectivo Frafico de la 1ersona Dajo la lluvia. #Silvia 2. Auirol ; 2a. #%havez 1az$. Test 1royectivo de Rors&,a&, # Bermann 5orschach$. ) Test de Inte"i*en&ia 2 ra#onamiento 2atrices 1rogresivas !scala Feneral #3.%. 5aven$ ) C+mara Gese"". =%! *) %lasificación nternacional de !nfermedades &2S. #1ara el diagnostico$. = -S2 G #%lasificación y -iagnostico$. -.% Desido Laora". Proto&o"o de inter$en&i'n desde e" enfo4!e de "a Psi&o"o*5a Forense. VICTI3A. 1. %onsentimiento nformado. %. !ntrevista Semiestructurada. -. nstrumentos de !valuación. ) EGEPT !scala de Fravedad de Síntomas de !strés 1ost Craum"tico. ) 8DI)II7 nventario de -epresión de DecE. = IDARE7 %uestionario de :nsiedad 5asgo= !stado. = EP6)R , 5asgos de la 1ersonalidad #B. 3. !ynsencE$. = !scala de :frontamiento
= 33SE 2ini 2ental State !xamination, Dasado en
:. CASOS PENALES. :.1 0omi&idio Do"oso. Proto&o"o de inter$en&i'n desde e" enfo4!e de "a Psi&o"o*5a Forense. 1. %onsentimiento informado. %. !ntrevista semi estructurada. -. nstrumentos de evaluación. = CA6, %uestionario de :n"lisis %línico. = EP6)R , 5asgos de la 1ersonalidad #B. 3. !ynsencE$. = PAI. nventario de !valuación de la 1ersonalidad. #4.%. 2orey$. ) PCL)R9 !scala de !valuación de 1sicopatía C!: !diciones #Corruia, 1oy y 2oltó, ')*)$. ) Test 1royectivo de Rors&,a&, # Bermann 5orschach$. ) VRAG Galoración del riesgo de violencia en urgencias psiqui"tricas. 1resagiar el comportamiento violento grave en adultos afectados por trastornos mentales graves o con un historial delictivo. rea de a"i&a&i'n( %ontexto forense, penitenciario o clínico. = *' ítems #factores de riesgo$ de naturaleza variada. = !scala actuarial con ponderación de los factores de riesgo y escala continua de proailidad de violencia futura. ) C+mara Gese"". ) Test de Inte"i*en&ia 2 ra#onamiento 2atrices 1rogresivas !scala Feneral #3.%. 5aven$ )CIE 1< %lasificación nternacional de !nfermedades &2S. #1ara el diagnostico$. = DS3 IV #%lasificación y -iagnostico$. :.% Tentati$a de 0omi&idio. Proto&o"o de inter$en&i'n desde e" enfo4!e de "a Psi&o"o*5a Forense. VICTI3A( 1. %onsentimiento informado. %. !ntrevista semi estructurada. -. nstrumentos de evaluación. = CA6 7 cuestionario de an"lisis clínico. ) DTS, !scala del Crauma de -avidson. ) EGEPT !scala de Fravedad de Síntomas de !strés 1ost Craum"tico. ) 8DI)II7 nventario de -epresión de DecE. = IDARE7 %uestionario de :nsiedad 5asgo= !stado. = Cest de :utoestima. = Cest de %apacidad de 5esiliencia. = 2edición de :daptación 1ositiva. = %uestionario de
= 1:. nventario de !valuación de la 1ersonalidad. #4.%. 2orey$. ) PCL)R9 !scala de !valuación de 1sicopatía C!: !diciones #Corruia, 1oy y 2oltó, ')*)$. ) Test 1royectivo de Rors&,a&, # Bermann 5orschach$. ) VRAG Galoración del riesgo de violencia en urgencias psiqui"tricas. 1resagiar el comportamiento violento grave en adultos afectados por trastornos mentales graves o con un historial delictivo. rea de a"i&a&i'n( %ontexto forense, penitenciario o clínico. = *' ítems #factores de riesgo$ de naturaleza variada. = !scala actuarial con ponderación de los factores de riesgo y escala continua de proailidad de violencia futura. ) C+mara Gese"". ) Test de Inte"i*en&ia 2 ra#onamiento 2atrices 1rogresivas !scala Feneral #3.%. 5aven$ )CIE 1< %lasificación nternacional de !nfermedades &2S. #1ara el diagnostico$. = DS3 IV #%lasificación y -iagnostico$.
:.- A!so de S!stan&ia. Proto&o"o de inter$en&i'n desde e" enfo4!e de "a Psi&o"o*5a Forense. 1. %onsentimiento informado. %. !ntrevista Semiestructurada. -. nstrumentos de !valuación. = Proto&o"o ara "a e$a"!a&i'n si&o"'*i&a de "as dro*odeenden&ias. ) =A>DIT97 %uestionario de alcoholismo ) =ASI9 Kndice de severidad de la adicción = 33SE 2ini 2ental State !xamination, Dasado en
:.: A!so Se?!a". VICTI3A =Ni@oa9 Proto&o"o de inter$en&i'n desde e" enfo4!e de "a Psi&o"o*5a Forense. :l tratarse de un menor de edad toda intervención dee ir fundamentado acorde al %ódigo del /iñez y :dolescencia. 4!L /M *9N) %O-F& -! 4: /P!Q L 4: :-&4!S%!/%: 1. %onsentimiento informado. %. !ntrevista multimodal al niño. -. !ntrevista con 1adres o Cutores. :. nstrumentos de !valuación. ) PROTOCOLO DEL NIC0D para las !ntrevistas en la nvestigación de Gíctimas de :uso Sexual. = G>ÍA CLÍNICA DEL S>33A 11%. 2anejo del maltrato infantil en la urgencia extrahospitalaria. #'))N$ incluida en el %ompendio de guías y vías clínicas de manejo en la urgencia. ) 0TP Cest 1royectivo Frafico ) TDF0 Cest 1royectivo Frafico de la
= 8ENDER Cest Festaltico Gisomotor #4auret Dender$. =Test de 0ai"idades Co*niti$as. = :tención conciencia y orientación. ) Test de Inte"i*en&ia 2 ra#onamiento 2atrices 1rogresivas !scala %oloreada #3.%. 5aven$. )CIE 1< %lasificación nternacional de !nfermedades &2S. #1ara el diagnostico$. = DS3 IV #%lasificación y -iagnostico$.
VICTI3ARIO 1. %onsentimiento nformado. %. !ntrevista Semiestructurada. -. nstrumentos de !valuación. = EP6)R , 5asgos de la 1ersonalidad #B. 3. !ynsencE$. = 1:. nventario de !valuación de la 1ersonalidad. #4.%. 2orey$. ) PCL)R9 !scala de !valuación de 1sicopatía C!: !diciones #Corruia, 1oy y 2oltó, ')*)$. = Cest 1royectivo Frafico de la 1ersona Dajo la lluvia. #Silvia 2. Auirol ; 2a. #%havez 1az$. Test 1royectivo de Rors&,a&, # Bermann 5orschach$. ) Test de Inte"i*en&ia 2 ra#onamiento 2atrices 1rogresivas !scala Feneral #3.%. 5aven$ ) C+mara Gese"". =%! *) %lasificación nternacional de !nfermedades &2S. #1ara el diagnostico$. = -S2 G #%lasificación y -iagnostico$.
La frase excitación emotiva aparece en el Código Penal Paraguayo en el artículo 105 Homicidio Doloso. Corresponde al Título 1: HECHO P!"#$LE CO"T%& L& PE%O"&' Capítulo 1: HECHO P!"#$LE CO"T%& L& (#)&. )ic*o artículo' +ue se re,ere a la aplicación de penas en caso de *o-icidios' en su inciso / dice:
Se aplicará una pena privativa de libertad de hasta cinco años y se castigará también la tentativa, cuando: 1. el reproche del autor sea considerablemente reducido por una excitación emotiva o por compasión, desesperación u otros motivos relevantes; 2. una muer matara a su hio durante o inmediatamente después del parto.
Para entender esta frase les propongo la lectura de este rillante artículo del Prof. )r. )aniel urguía 234' y +ue fuera pulicada en la %eista de Psi+uiatría del !ruguay 2p6gina 1789(olu-en 7 "/ 8 )icie-re 8004. Es importante señalar que solamente en el Código Penal Paraguayo aparece la frase Excitación Emotiva, pues el término comúnmente utilizado en los demás códigos latinoamericanos es Emoción Violenta.
!valuación de la conducta violenta. Para la ealuación de posiles -altratadores Ec*eur;a y Corral 1< proponen el uso de una !ntrevista "eneral !structurada de #altratadores' el $uestionario de %ariables &ependientes del #altrato y el 'nventario de (ensamientos &istorsionados sobre la #uer y sobre el )so de la %iolencia. &de-6s e=isten diferentes cuestionarios co-o el ($*+' Psyc*opat*ology C*ec>list' y autoinfor-es co-o el $uestionario de conductas antisociales-delictivas ' para -enores a partir de oc*o a?os' entre otros. !valuación de vctimas de agresiones . En general las prueas utili@adas para la ealuación de ícti-as de agresiones -iden la ansiedad y la depresión. &de-6s se cuenta con otras tAcnicas co-o el 'nventario de miedos' el $uestionario de evaluación del autoconcepto' el
'nventario de cogniciones postraumáticas, la !scala de gravedad de sntomas' o la !ntrevista de valoración de peligrosidad. !valuación de to/icomanas . E=isten diferentes tAcnicas +ue pueden utili@arse para su ealuaciónB entre las -6s utili@adas se encuentran el $uestionario de alcoholismo 2&!)#T4' el 0ndice de severidad de la adicción 2 o el (rotocolo para la evaluación psicológica de las drogodependencias . !valuación en guarda y custodia disputada . &de-6s de las entreistas estructuradas' se utili@an diferentes cuestionarios y escalas co-o el #' 3est utoevaluativo #ulti4actorial de daptación 'n4antil5 ' el $uestionario de conductas in4antiles para padres' o la !scala de comunicación padres+adolescentes.
