Conjugação verbal em jogo!
Verbo Verbo é uma palavra variável que exprime, na maioria das vezes, uma ação praticada por um sujeito em determinado tempo
Apesar da linguagem informal e regional, no período escolar, a prioridade do processo de
ensino deve recair sobre a linguagem formal. or isso, no caso dos verbos, as crianças devem aprender a conjugar de maneira correta, de acordo com o sujeito da oração. !ão "á nada pior do que ouvir frases como #tu aprende fácil$, #a gente gan"amos o jogo$, #eu mido %,&' m$, entre outras, que extrapolam o universo infantil. ( partir desses exemplos clássicos, dá para perceber que somente com a prática constant constantee da conjugação, aliada a correç)es essenciais e muita leitura, é possivel mel"orar a comunicação formal dos alunos. *as como esse trabal"o demanda muito tempo, princiaplmente porque os verbos da língua portuguesa possuem vários tipos de conjugação, entre os quais tr+s regulares, ele deve começar logo nas séries iniciais. como s- teoria não basta para prender a atenção das crianças, que tal introduzir um jogo simples para agilizar a assimilação de contedo por parte delas/ Dica de leitura! Dicionário de Verbos – Conjugação e Uso de Preposições
( dica é válida tanto para crianças quanto adultos, afinal, quem não já se perguntou como conjugar determinado verbo/ 0omo são muitas as dvidas comuns, inclusive em relação 1 sílaba t2nica, a partir delas, a professora Vera 0ristina 3odrigues 4eitosa elaborou essa preciosa obra que explica, entre outras coisas, se devemos dizer eu fec"o 5é6 ou fec"o 5+67 roubam ou r-bam7 peneire 5é6 ou peneire 5+6. 0om 89: páginas, o exemplar custa cerca de 3; 9',''. *ais informaç)es< ditora =bjetiva< >>>.objetiva.com.br
Anote!
= termo ?verbo? vem do latim verbum, cujo significado é palavra.
Para começar o trabalho
@ Aiste verbos regulares da primeira, segunda e terceira conjugação B que são os terminados em #arC, #er$ e #ir$ respectivamente. scol"a os que serão usados no jogo. @ 3eproduza os passos que seguem, para obter os materiais necessários 1 atividade Dflanelográfo, flanelogravuras flanelogravuras e
dadoE. @ Fe início, foque o exercício no tempo verbal presente. Fepois, se quiser ampliar o aprendizado infantil, inclua o passado e o futuro na brincadeira. @ Gepare a turmin"a em duplas. @ xplique que, enquanto uma dupla joga o dado, em cujas faces estão grafados os pronomes pessoais, a outra terá que encontrar a conjugação correta para o que saiu Dcaso a face do dado expon"a #ele$ e o verbo seja #jogar$, a segunda dupla deve encontrar o #a$, para completar o radical do verbo já fixo no flanegráfo e obter #ele joga$E. @ AembreHse que é o radical, também c"amado de raiz Dparte do verbo a que se junta a terminação adequada 1 pessoa< em #jogar$, o radical é #jog$, por exemploE, do verbo que determina o desenrolar da atividade. !o entanto, o conceito em si não precisa ser apresentado de imediato 1s crianças porque elas irão assimiláHlo com a prática, momento em que a teoria deverá tanto complementar o aprendizado quanto eliminar as dvidas restantes. @ !ote também que, se no começo, as crianças t+m certa dificuldade em conjugar corretamente, aos poucos, graças 1 lucidade, elas memorizarão as regras implícitas ao processo. @ or ltimo, observe o quadro de exemplos, para ter uma base do que e como trabal"ar, antes de iniciar os passos que fornecerão os materiais necessários 1 atividade< Quadro com exemplos de verbos regulares conjugados no presente do indicativo
Preste atenção o radical é a parte fixa do verbo, a qual é acrescida aconjugação de acordo com o sujeito Dno caso, os pronomes pessoaisE. ortanto, não faz parte do radical, a vogal temtica que determina se ele
é da primeira DarE, segunda DerE ou terceira conjugação DirE.
"erbos irregulares
Gão aqueles que sofrem alteraç)es, Ideais para atividade sugerida, eles tanto em seus radicais quanto em são aqueles que não sofrem suas desin+ncias, característica que alteraç)es, nem em seus radicais faz com que se afastem do modelo a nem em suas terminaç)es, durante que pertencem Dcomo em fazer e dar< a conjugação. eu faço, eu douE. "erbos regulares
Preste atenção!
= verbo pode indicar, entre outros processos, uma ação Dcorrer, por exemploE, um estado DficarE, um fen2meno Dc"overE, uma ocorr+ncia DnascerE, um desejo DquererE etc.
#ormas nominais
Jodo verbo tem infinitivo, particípio e gerndio. = infinitivo sempre termina em #r$ Damar, comer, latirE. Ká o particípio é indicado por #ado$, #ada$, #ido$ e #ida$ Damado, amada7 comido, comida7 latido, latidaE. or fim, o gerndio faz emprego do #ndo$ Damando, comendo, latindoE.
"erbos defectivos ou impessoais
Gão aqueles que apresentam alguma defici+ncia em sua conjugação e, por isso, não podem ser conjugados em determinadas pessoas, tempos ou modos. !ormalmente, eles s- aparecem na terceira pessoa do singular e, na maioria das vezes, estão relacionados aos fen2menos naturais ou ao som dos animais, caso dos verbos c"over, gear, nevar, trovejar, ventar7 zurrar, cacarejar, latir, miar, rinc"ar. ntretanto, esses mesmos verbos deixam de ser defectivos quando usados no sentido figurado.
$laboração do jogo
%ateriais
@ % placa de eucatex Dou papelão grossoE @ 4eltro na cor desejada em taman"o adequado 1 placa usada @ Lanc"o para fixação de quadros @ *oldura em taman"o adequado 1 placa usada Dou ripas de madeira para faz+HlaE @ Jinta para artesanato ou madeira na cor desejada. @ 0ola ritt MobbN @ Jesoura @ apéis cartão em cores variadas @ 3égua com desen"os de letra @ Aixas de un"a @ 0anetas "idrográficas em diversas cores @ 3isco e esquema de montagem Dica se for usar ripas para fazer a moldura, mexa o comprimento das quatro laterais do flanelográfo, corte cada um delas e recorte todas as extremidades em Ongulos de &: graus.
Como fa&er
1. Com a cola, fixe o feltro sobre a placa de eucatex. Se necessário, vire o excesso de tecido para a parte de trás, cole e recorte rente à peça. Deixe secar.
2. Prenda o gano de fixaç!o "de acordo com as instruç#es da embalagem$ à peça.
%. %. Cole a moldura sobre a placa de eucatex. Caso ela se&a dupla e tena garras de fixaç!o, abaixe'as antes da cola secar.
(. )uando a peça estiver seca, pinte a moldura. *penas tome cuidado para n!o mancar o feltro do flanelográfo. Deixe secar.
+. n-uanto isso, com a a&uda da rgua de letras e das canetas idrográficas, escreva o radical do verbos -ue ser!o usados na atividade em pedaços de papel cart!o, devidamente, recortados. /epita o processo e obtena as terminaç#es verbais necessárias à con&ugaç!o "para o presente do indicativo dos verbos regulares terminados em ar0 o, as, a, amos, ais e am$.
4. 5ransfira o risco do dado para o papel cart!o. m seguida, recorte, dobre conforme as linas pontiladas e cole todas as partes, para obter a peça. Deixe secar.
6. Para finali7ar, com a a&uda da rgua de letras e das canetas idrográficas, escreva os pronomes pessoais "eu, tu, ele, n3s, v3s e eles$ nas faces do cubo "observe a foto$.
. ogo ap3s, cole pedaços de lixa de una no verso de todos os recortes "-ue, asim, poder!o, ser fixados no flanelográfo$. Deixe secar.
"erbo de ligação
P aquele que não indica uma ação, mas faz conexão entre dois termos na língua portuguesa Dsujeito e predicado do sujeitoE. Leralmente, eles carregam o significado de perman+ncia, caso dos verbos ser, estar, ficar etc.
Conjugador de verbos
on-line
Fiante de uma dvida e na aus+ncia de um dicionário de verbos, a mel"or opção é recorrer 1 internet, que disponibiliza vários sites especializados na
conjugação verbal. ntre eles, experimente o >>>.conjugacao.com.br
Criação e $xecução Gimone
Qellini 'rau de dificuldade 4ácil (empo de execução % "ora
