Conectándonos con el bosque

CUADERNO DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 9 AÑOS EN ADELANTE

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Autores Fresia Vanessa Soto Suyco Marta Irene Torres Torres Cabrera Revisión Juan Francisco Loja Alemán Colaboradores en la sección de Comprensión Lectora Prof. Diego Gutierrez Mamani Prof. Lucio Porcel Esquivel Prof. Bexabeth Verónica Puma Zapana Z apana Prof. Rubén Rojas Sullca Prof. Lourdes Eliana Borja Gamarra Primera edición Febrero 2017 Ilustraciones Martín Keith Naquiche Sierra Diagramación GRENICH S.R.L. Con el apoyo de Gordon and Betty Moore Foundation.

Editado por

Conservación Amazónica - ACCA Jr.. Cusco N° 499, Puerto Maldonado Jr Madre de Dios - Perú www.acca.org.pe

Impresión Editorial e Imprenta GRENICH S.R.L. Calle 17 Nº 223, Lima 07 - Peru. Telf.: 989 079 542 Tiraje 1000 ejemplares. Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2016-16995.

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CUADERNO DE TRABAJO PARA NIÑOS DE 9 AÑOS EN ADELANTE

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Cuadro de competencias y capacidades Actividad

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Mito machiguenga de las ranas y los sapos

Áreas a trabajar

Competencias

Ciencia y ambiente

Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo

Personal Social

Comunicación

Se valora a sí mismo Reflexiona y argumenta éticamente Obtiene información del texto escrito Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna Infiere e interpreta información del texto Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y Escribe diversos tipos de textos en lengua materna cohesionada Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo

Comunicación

Lee diversos tipos de textos escritos

Ciencia y ambiente


El Cotomono y la Maquisapa Personal Social Comunicación Ciencia y ambiente Mi ave real Comunicación

Comunicación


Ciencia y ambiente

El Jaguar Comunicación

Mate Matemá máti tica ca



Ciencia y ambiente


Comunicación


Arte Arte y cult cultur uraa

Crea Crea proy proyec ecto toss desd desdee los los leng lengua uaje jess artí artíst stic icos os

Ciencia y ambiente

Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo Lee diversos tipos de textos escritos

Comunicación Escribe diversos tipos de textos Matemática

Resuelve pprroblemas de cantidad Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio

Personal Social Construye su identidad Educación Física

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Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía, diversidad , Tierra y universo .

Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos Resuel Resuelve ve pro proble blema mass de ges gesti tión ón de de dato datoss e ince incert rtid idum umbr bree Sustenta conclusiones o desiciones basados en información obtenida

Comunicación

Boletín Informativo




Cosas de la Selva


Obtiene información del texto escrito Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el Resuel Resuelve ve pro proble blemas mas de de movi movimie mient nto, o, form formaa y loca localiz lizac ació iónn espacio Genera y registra datos e información Indaga mediante metodos científicos para construir Analiza datos e información conocimientos Comunica los proceso y resultados de su indagación

Ciencia y ambiente Lobo de Río

Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto

Se valora a sí mismo Reflexiona y argumenta éticamente Obtiene información del texto escrito Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna Infiere e interpreta información del texto Explica el mundo natural y artificial basado en Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; materia y energía, diversidad , Tierra y universo . biodiversidad, Tierra y universo Obtiene información del texto escrito Lee diversos tipos de textos escritos Infiere e interpreta información del texto Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo

Mate Matemá máti tica ca


Construye su identidad

Ciencia y ambiente Aguila Arpía

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía, diversidad , tierra y universo .

Construye su identidad

Ciencia y ambiente Mi caimán enano

Capacidad

Asume una vida saludable

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía, diversidad , Tierra y universo . Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía, diversidad , Tierra y universo . Obtiene información del texto escrito Expl Explor oraa y expe experi rime ment ntaa con con los los leng lengua uaje jess del del arte arte Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía, diversidad , Tierra y universo . Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales Se valora a sí mismo Reflexiona y argumenta éticamente Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida

Indaga mediante metodos científicos para construir conocimientos Ciencia y ambiente

En b usca del Tesoro


Genera y registra datos e información Analiza datos e información Comunica los procesos y resultados de su indagación Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía, diversidad , Tierra y universo .

Se valora a sí mismo Reflexiona y argumenta éticamente Comprende las relaciones entre los elementos naturales y Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente sociales Obtiene información del texto escrito Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna Infiere e interpreta información del texto Construye su identidad

Personal Social

Comunicación

Ciencia y ambiente


Comunicación


El Añuje Mate Matemá máti tica ca

Ciencia y ambiente Desarrollan técnicas para cultivar orquideas con fines comerciales en Madre de Dios

Obtiene información del texto escrito Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el Resuel Resuelve ve pro proble blemas mas de de movi movimie mient nto, o, form formaa y loca localiliza zaci ción ón espacio Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo Lee diversos tipos de textos escritos

Comunicación Escribe diversos tipos de textos Art Arte y cult cultur uraa

Crea Crea pro proyecto ectoss desd desdee llos os leng lengua uaje jess art artíst ísticos icos

Ciencia y ambiente


Comunicación Entendiendo la Agroforestería Matemática Personal Social Ciencia y ambiente Lo que producimos en Madre de Dios

Comunicación Mate Matemá máti tica ca Personal Social Comunicación

Jóvenes de Madre de Dios promueven el potencial turístico de los Aguajales

Ciencia y ambiente

Personal Social Comunicación

El Murciélago


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Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía, diversidad , Tierra y universo . Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Apli Aplica ca proc proces esos os de crea creacción ión Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía, diversidad , Tierra y universo .

Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Usa estrategias de estimación y cálculo Resuelve problemas de cantidad Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones Comprende las relaciones entre los elementos naturales y Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente sociales Genera y registra datos e información Indaga mediante métodos científicos para construir Analiza datos e información conocimientos Comunica los procesos y resultados de su indagación Obtiene información del texto escrito Lee diversos tipos de textos escritos Infiere e interpreta información del texto Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el Resuel Resuelve ve pro proble blemas mas de de movi movimie mient nto, o, form formaa y loca localiliza zaci ción ón espacio Maneja fuentes de información para comprender el espacio Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente geográfico y el ambiente Obtiene información del texto escrito Lee diversos tipos de textos escritos Infiere e interpreta información del texto Lee diversos tipos de textos escritos



Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente Obtiene información del texto escrito Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna Infiere e interpreta información del texto Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

Ciencia y ambiente


Art Arte y cult cultur uraa

Crea Crea pro proyecto ectoss desd desdee llos os leng lengua uaje jess art artíst ísticos icos

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos ; materia y energía, diversidad , Tierra y universo . Apli Aplica ca proc proces esos os de crea creacción ión

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Presentación

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Introducción

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Mito Machiguenga de las ranas y los sapos

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Mi caimán enano

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El cotomono y la maquisapa

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Mi ave real

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Águila arpía

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El jaguar

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El lobo de río

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Cosas de la Selva

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Boletín informativo “Piscicultura” “Piscicultura”

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En busca del tesoro

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El Añuje: sembrador de castañas

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Boletín informativo

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Entendiendo la agroforestería

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Lo que producimos en Madre de Dios

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Boletín informativo

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El murciélago

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Hoja de respuestas

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Bibliografia

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Estimados lectores,

Presentamos esta publicación con agrado y esperamos que sea recibida de la misma manera por la comunidad educativa, educa tiva, para quienes hemos hem os elaborado este es te cuaderno de trabajo, tr abajo, el cual será de gran utilidad y dará soporte al trabajo que a diario realizan los docentes. Este material, ha sido elaborado para su aplicación con estudiantes de nueve años de edad en adelante; por tanto, pensamos que es muy importante impor tante que sean los docentes docent es quienes se entrenen en su uso - el cual es bastante sencillo - y que puedan aplicarlo en sus sesiones sesiones de clase. Los esfuerzos de nuestras instituciones, que se orientan a conservar y mejorar el entorno en el cual vivimos, así como y el buen manejo de los recursos naturales, natura les, nos ha llevado a la producción de este material con fines de facilitar el acceso a más información a los estudiantes; quienes, a través de las actividades activida des propuestas en este libro, lib ro, desarrollan diversas habilidades ha bilidades e involucran a los estudiantes en contenidos referidos a la conservación y el ambiente. Es importante mencionar también que el proceso de la educación ambiental no pasa únicamente por el lado formal que se realiza en las instituciones educativas, sino que éste se desarrolla principalmente en el entorno familiar que representa la primera parte del proceso educativo. educativo. Esperamos que este material pueda contribuir con el desarrollo de la educación y con la construcción de una sociedad más sensibilizada hacia el cuidado de su entorno y de los recursos que posee.

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Un árbol es el bosque. Pero para eso hace falta Que un hombre sea todos los hombres. O ninguno. Roberto Juarroz

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Los bosques son mucho más que ecosistemas complejos que nos proporcionan bienes y servicios necesarios para el mantenimiento de la vida en “nuestra casa común”, utilizando la sugerente expresión expresión utilizada por el Papa Francisco en su última encíclica respecto de nuestro planeta. Los bosques también son el espacio privilegiado de los mitos y las leyendas. Constituyen un elemento consustancial de la identidad cultural de los pueblos indígenas y de su especial forma de relacionarsee con su entorno. Han sido y no han dejado relacionars deja do de ser, ser, en casi todas las tradicione t radicioness orales y literaturas literatu ras del mundo, mu ndo, el hogar de d e las hadas, hada s, los duendes duende s y los elfos. el fos. A través de la presente publicación “Conectándonos con el Bosque”, sus autoras han querido compartir más que un manual o herramienta de educación ambiental para los niños y adolescentes, adolescen tes, una herramienta herramient a para promover su formación humanista. humanis ta. El contacto con el bosque además de proporcionarnos información, infor mación, enriquece nuestro nuest ro universo simbólico y nos sensibiliza de tal forma que consolida diversos valores necesarios para nuestra convivencia cotidiana y nuestra formación como ciudadanos responsables con los demás y nuestro entorno. El contacto con el bosque, sus habitantes y su mitología, mucho más que proporcionarnos un conocimiento de carácter instrumental, se constituye inequívocamente en un instrumento para formarnos como agentes respetuosos de la naturaleza, de las personas que ahí habitan y de las diversas especies especie s de flora y fauna que encuentran ahí su morada. Sin duda la presente aventura será muy grata gra ta para sus lectores y volverán de sus páginas, pág inas, como de los parajes y los claros del bosque, enriquecidos y agradecidos por la magia de la cual serán testigos. Humberto Cordero Galdós Coordinador Oficina Técnica Técnica Madre de Dios Ministerio del Ambiente

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Relato machiguenga que explica por qué los sapos y ranas cantan y cuál es su origen mitológico.

Dicen que cuando las ranas y los sapos cantan mucho es porque están de fiesta y todos están bebidos. Antigua Antiguamente, mente, cuando vivían los viejos y los animales y los astros eran gente como los hombres, homb res, las ranas y los l os sapos eran mujeres muj eres machiguengas. machigue ngas. Pero un día, envidioso de su belleza, el espíritu maligno Kientibakori sopló sobre ellas un poderoso conjuro convirtiéndolas en ranas y sapos. Aunque tuvieran otro aspecto exterior continuaban siendo gente como los machiguengas. Andaban en las charcas y pantanos, subían a los árboles y estaban siempre húmedos y fríos. fríos . Pero en el fondo eran gente como nosotros.

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Ahora ya no son todos hembras, también hay machos.Y aunque Kientibakori sopló sobre ellas no todas las ranas y sapos son malos. Dicen que cuando un machiguenga se ríe de ellos o los mata con sus flechas o cuchillo cuchillo,, se aleja aún más el día en que podrán recobrar su apariencia original. Por ello los hombres del bosque los respetan y cuidan, más que a ninguna otra criatura del bosque. bosque . Hay muchas clases de ranas y sapos. Todas tienen un nombre especial y hablan en su propio idioma. Los tonoanto tonoant o se dedican a moler m oler cereales y mientras mi entras los muelen mu elen cantan “tonoan, tonoan, tonoan”. Los papapani son muy pequeños pequ eños y lo único que hacen h acen es cantar c antar “papapapapa”. Los uaito, perezosos, cantan “uai, uai”. Los ara cantan c antan “ara, ara, arantant arantantan”. an”. Los puinto cantan “puin, puin, puin, puin”.Y lo mismo sucede con los demás. Antes, Ante s, cuando vivían los viejos y los animales eran gente como los hombres, todas las ranas y los sapos hablaban como los machiguengas, machigueng as, ahora ya no los entendemos.

1 WALTE WALTER R

H. WUST. Ecología del Perú. Lima: Editora Nacional S.A., 1999, p. 264

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