CONCLUSIONES
A niveles nacional nacional e internacional, internacional, desde hace mucho tiempo que se insiste en tener un estándar,”Los estándares se originaron en el área de la industria, en respuesta a cambios en la tecnología. Fue así como la International Standard Oice !ISO" !Organi#aci$n Internacional para la %ormali#aci$n" ue undada en &'()” !*stándares !*stándares en *ducaci$n, *ducaci$n, +(". -ero esta característica característica de tener ciertas escalas medibles de calidad no sirve de nada sin las instituciones que validen su veracidad. -or lo que hacen de vital importancia los organismos, instituciones dependencias dependencias dedicadas a la certiicaci$n, acreditaci$n acreditaci$n evaluaci$n evaluaci$n de la calidad de la educaci$n. /esde mi punto de vista, tener distintas instituciones que puedan validar la calidad de la educaci$n hacen que se tenga más conian#a a quienes son evaluados a quienes quienes son reconocido reconocidos s como miembros miembros de estos estos organism organismos, os, por otro lado tambi0n es importante contar con un punto de partida que nos ubique el lugar en que nos encontramos en el aspecto de la calidad, la importancia radica en que se pone especial atenci$n a las áreas de oportunidad a las áreas de ortale#a, es decir se corrige desde una perspectiva iable se continua me1orando. -ero inalmente los estándares deben e2istir para me1orar las condiciones de un lugar, de una instituci$n, de una escuela, de sus integrantes de sus estudiantes ,” *n todos los niveles de educaci$n, los estándares deben rele1ar, rele1ar, no solamente el conocimiento las competencias que debe adquirirse, sino, los valores actitudes que cobrarán creciente importancia en el mundo en que nuestros estudiantes vivirán traba1arán.” !*stándares en *ducaci$n, +(", por lo que es en la me1or calidad de vida donde esencialmente debe rele1arse el traba1o reali#ado por las instituciones de evaluaci$n, acreditaci$n certiicaci$n de la calidad educativa en 302ico el mundo.
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