Sesión de Aprendizaje I.- PROPÓSITO DE LA SESION: Narra un cuento expresando informacin re!e"ante. II.- Aprendi#a$e Esperado: AÁ rea
Cómpetencia
Capacidad
Indicadór In 3ró.
N O I % A % I N ' & O %
Cómprende textós Recu Recuper peraa y óra órani niza za #xpr #xpres esaa cón cón sus sus órales. in!órmació n de própi própias as pala$r pala$ras as di"ersós textós órales. ló %ue %ue ente entend ndió ió del del text textóó dand dandóó cuenta cuenta de al aluna una in!órmación rele"ante.
Te cnica/Instrumentó 4tó.
#xpre presa cón sus &a ó$ser"ació ó$ser"ació n. própias pala$ras ló %ue %ue ente entend ndió ió del del &ista de cótejó. textó dandó cuenta de "arias in!órmaciónes rele"antes.
III.- SECUENCIA: ' PRO%ESOS PEDA(O(I%OS)DIDA%TI%OS ( Se plantea. O )*ue )*ue necesitamós para cóntar un un cuentó+ cuentó+ I C aprenderemós a *Narrar un cuento+. I - Se les expresa %ue óy aprenderemós N I - 0ór rupós se entrea una ója cón raicós1 ar$ól, len2adór, nin2ós cuidandó ar$óles. - 'uestran sus ra ra icós icós y expresa ló %ue representan. representan. - Cada rupó expresa de %ue puede tratar el textó. O O - órman un semicrculó.
'AT#RIAS Tiza, móta, pizarra. -ója raicada.
L L O Antes de narrar: R R - A ni"el de aula respónden1 A )Có )Có mó cóntaran el cuentó+ S E )A %uie %uie nes nes se lós cóntara cóntara n+ n+ D
)*ue )*ue mensaje nós dejara dejara el cuentó+
Se muestra una la la mina mina panóra panóra mica. mica. &a dócente inicia la narració narració n del cuentó *(uardianes de !a "ida+ 5sa carteles de imaenes de la la la mina mina panóra panóra mica mica del cuentó narradó. #ntrea lós carteles al primer nin2 nin2 ó del semicrculó seu seu n la narració narració n %ue "a aciendó. Se !ramenta ló narradó y realiza preuntas de cómprensió cómprensió n1 )6ó )6ó nde ócurr ócurree el cuent cuentó+ ó+ )*ue )*ue ócurr ócurrió ió en Cajamar Cajamarca+ ca+ )Có )Có mó esta$a esta$a la ente ente al principió+ )#n %ue %ue se utiliza el aua+ )*ue )*ue pasó despue despue s cón la llu"ia+ )Recuerdan alu alu n pró$lema pór causa de las llu"ias+ -
)*ue )*ue icierón lós pó$ladóres+ pó$ladóres+ )*ue )*ue própusó el len2 len2 adór+ )*ue )*ue ópinas del len2 len2 adór+ )*ue )*ue $eneiciós nós ó!recen ó!recen lós aa r$óles+ r$óles+ )*ue )*ue puede ócurrir sinó cuidamós lós aa r$óles+ r$óles+ )*ue )*ue icierón lós nin2 nin2 ós+ )*ue )*ue dijerón lós nin2 nin2 ós+ )*ue )*ue decidierón lós adultós+ )*ue )*ue ópinas de lós nin2 nin2 ós+ )*ue )*ue u$ieras ecó tu tu + )Có )Có mó pódemós cuidar lós aa r$óles+ )*ue )*ue ócurrió ó currió en la nóce+ nóce+ )A %ue %ue se de$a el ruidó+ )Có )Có mó %uedó el pue$ló+ )Có )Có mó se sal"ó sal"ó el pue$ló+ )Có )Có mó se llama este tipó de !enó !enó menó natural+ )*ue )*ue ótrós !enó !enó menós naturales ócurren en tu cómunidad+ )Cómó te as preparadó para a!róntar un desastre natural+ )*ue acen aóra lós pó$ladóres de la sierra de Cajamarca+ )*ue necesita un ar$ól para póder crecer+ crecer+ )*ue )*ue ar$óles ay en tu cómunidad+ )A %ue se llama talar+ )*ue )*ue ópinas de las persónas %ue talan lós a r$óles r$óles en !órma indiscriminada+ -
&ós estudiantes !órman rupós rupós de cincó estudiantes estudiantes y cómentan acerca acerca de ló %ue an escucadó.
Cartel de imaen de las las la la m inas inas panóramicas.
Durante !a narracin: - &ós rupós inician su narració n móstrandó lós carteles de imaenes. - Apóyan su narració n usandó las ma scaras. - #xpresan cón "óz clara y !uerte la parte del cuentó %ue le tócó a cada unó. Despu,s de narrar: - &ós rupós óyentes respónden1 )#l cuentó narradó !ue claró y tu"ó el órden adecuadó+ )*ue persónaje te ustó mas+ )0ór %ue+ E - Se preunta a lós nin2 ós1 R )*ue aprendimós+ R E )Có mó ló aprendimós+ I C )0ara %ue nós ser"ira +
0izarra, móta, tiza. Cuadernós de cómunicación.
Se en!atiza acerca del tema tratadó. Indi"idualmente cópian en su cuadernó. - Reci$en ója de e"aluació n. - Cómpletan la ója de e"aluación. - Cómentan acerca de sus aciertós y erróres.
-
#"a luac ión Tar ea
Cóe"aluación.
0iden a sus padres %ue les cuente un cuentó ló narran en el aula.
6irectóra
0ró!esóra de aula
Recuerdo !o rea!i#ado - %oe"a!uacin 7rupó1 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 eca1 888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 Cómpleta el siuiente cuadró : IÁtems Si &ós ecós siuen una secuencia. 5sarón las pala$ras a$a una "ez ó un da, lueó ó despue s y inalmente. 5tilizarón "óz !uerte y clara. Se entendió el mensaje. Cómó óyente prestarón atenció n al cuentó narradó pór lós ótrós e%uipós.
9ó
0articipantes1
Recuerdo !o aprendido - %oe"a!uacin 7rupó1 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 eca1 888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 Completa el siguiente cuadro:
IÁtems Reóranizarón la secuencia de lós ecós. 5sarón las pala$ras a$a una "ez ó un da, lueó ó despue s y inalmente. 5tilizarón una "óz !uerte y clara. Se entendió el mensaje. Cómó óyente prestarón atenció n al cuentó narradó pór lós ótrós e%uipós. Participantes:
Sesión de Aprendizaje I.- PROPÓSITO DE LA SESION: Saer cunto se conocen / cuanto conocen a sus compa0eros. 1E%2A: 34)56)7538
Si
9ó
II.- Aprendi#a$e Esperado: AÁ rea N O I % A % I N ' & O %
Cómpetencia
Capacidad
Se expresa óralmente.
Interactu a cóla$órati"amente manteniendó el iló tematicó.
Indicadór III Cicló ;rdena sus ideas en tórnó al tema de sus cualidades y caracter sticas persónales de acuerdó cón el própósitó esta$lecidó.
I: Cicló Siue la secuencia y apórta al tema a tra"es de cómentariós rele"antes.
Te cnica/Instrumentó
&ista de cótejó.
III.- SECUENCIA:
' O I C I N I
PRO%ESOS PEDA(O(I%OS)DIDA%TI%OS ( Se plantea. )*ue sa$emós só$re cada unó de nósótrós+ )*ue pódemós acer para cónócer mas a nuestrós cómpan2 erós+ - Se les expresa %ue óy dialóaran para *Saer cunto se conocen / cuanto conocen a sus compa0eros+.
O Indica a lós estudiantes %ue antes su ója de dialóar participaren en una dinamica L L llamada <0asala, pasala=. O Realiza la dinamica de !órma órdenada respetandó las nórmas de cón"i"encia. R R Antes de dia!o9ar: A - A ni"el de aula respónden1 S E )*ue de$emós tener en cuenta para %ue lós demas nós entiendan cuandó a$lamós ó D
dialóamós+ )*ue de$emós acer para entender mejór a ótras persónas+ Anóta sus respuestas e indica la lectura de la pa. >? del li$ró de cómunicación 3@ <0ara %ue ló aas $ien= Indica %ue "an a realizar un es%uema en un papelóte.
Durante e! dia!o9o: 'ónitórea có mó se desarrólla la participació n en lós rupós. :eriica %ue sian la secuencia de la cón"ersación y apórten al tema a tra"es de cómentariós rele"antes.
E R R E I C
#"a lua ció n Tar ea
'AT#RIAS
Despu,s de! dia!o9o: &ós estudiante identiican las acciónes %ue les permitierón realizar $ien el dialóó y a%uellas %ue ló diicultarón. 0reunta )*ue acti"idades pódramós realizar para seuir cónóciendónós+ 0rópicia la relexió n1 )-emós dialóadó siuiendó un órden+ )*ue nós ayudó a óranizar nuestras ideas+ )9uestrós cómentariós an sidó impórtantes+ &a maestra plantea una &ista de Cótejó.
6ialóan cón sus padres y ótrós acerca de alu nas actvidades que pueden realizar para conocerse más y conocer más a sus compañeros. e!erán escri!irlas en su cuaderno y "raerlas en la si#uien"e clase.
6irectóra
0ró!esóra de aula
-ója $ónd, lapiz, 0apelóte, plumónes, li$ró de cómunicación 3@
Sesin de Aprendi#a$e II.- SIT'A%IÓN SI(NI1I%ATIA: *ue lós nin2ós y nin2as usaran el lenuaje óral para expresar en situaciónes ludicas relaciónadas cón la presentació n y creació n de tra$alenuas. I.-T;T'LO: Aprendemos traa!en9uas para demostrar en e! c
1E%2A: 5=)5>)7538
III.- APRENDI?A@E ESPERADO: %O&'NI%A%IÓN AÁ rea N O I % A % I N ' & O %
Cómpetencia
Capacidad
Se expresa óralmente.
#xpresa cón claridad sus ideas.
Indicadór B 3B ;rdena sus ideas ;rdena sus ideas para para decir crear y decir tra$alenuas de tra$alenuas cón acuerdó cón el !acilidad de acuerdó própósitó cón el própó s itó esta$lecidó. esta$lecidó.
I.- SE%'EN%IA DID%TI%A ' PRO%ESOS PEDA(O(I%OS)DIDA%TI%OS &OTIA%IÓN Se plantea %ue recuerden %ue icierón en la clase anteriór. ( #ntónan la canció n del pericótitó, de la "izcacita etc. ( untó cón la maestra entónan la canció n cón alera. SABERES PREIOS )*ue entiendes pór rima+ O )*ue entiendes pór tra$alenuas+ I C I )*ue sa$emós de lós tra$alenuas+ N )6ó nde ló emós escucadó+ I PROBLE&ATI?A%IÓN )Creen %ue lós tra$alenuas sera iual %ue la rima+ , )#n %ue se di!erencian+ )0ara %ue nós ser"ira. PROPÓSITO C OR(ANI?A%IÓN Se les expresa %ue óy < Aprenderan y crearan tra$alenuas para cómpartirlós cón sus cómpan2 erós de clase y en el caccu= Se óranizan en e%uipós de tra$ajó. #sta$lecen acuerdós %ue le permitan desarróllar la capacidad de escuca O (ESTIÓN C A%O&PAA&IENTO L L ANTES DE LA PRESENTA%IÓN DEL TRABALEN('AS O Se presenta a lós nin2 ós y nin2 as el papelóte dónde esta escritó el tra$alenuas. R R A S E D
En una pampa "rasquilan a "res "ris"es vicuñas.
(Crean tra$alenuas seu n su ni"el de escritura. )Cómó empieza el nóm$re+, )Cua l !ue el apellidó %ue arearón+ Re"isan cón %ue letra iniciarón la escritura &ós apellidós %ue arearón tiene la misma inicial del nóm$re. 0rónuncian $ien las pala$ras y cón una adecuada entónación 0rimeró lentó, lueó mas ra pidó, cón di!erentes entónaciónes. ;rdenan sus ideasD lueó cómparten lós representantes de cada rupó.
E R R E I C
D'RANTE LA PRESENTA%IÓN DE TRABALEN('AS Se cólócan en media luna. #lien a un nin2 ó ó nin2 a para %ue dirija la presentació n de lós tra$alenuas. 0rimeró leera n lós tra$alenuas %ue aprendierón, y lueó ló %ue crearón. DESP'S DE LA PRESENTA%IÓN DE TRABALEN('AS #lien el tra$alenuas %ue ma s les ustó y ló justiican su elecció n Epór ser di"ertidó, ineniósóF 0u$lican sus tra$alenuas en el perió dicó mural del aula, escuela y órtó luar "isi$le. #:A&5ACI;Á 9 0rópicia la relexió n1 )-emós aprendidó y creadó nue"ós tra$alenuas teniendó en cuenta lós pasós+ )*ue nós ayudó a óranizar nuestras ideas+ )9uestrós cómentariós an sidó impórtantes+
Te cnica/Instrumentó
&ista de cótejó.
'AT#RIAS 0apelóte plumónes Textó del '9#65 0atió aula
-ója $ónd, lapiz, 0apelóte, plumónes, li$ró de cómunicación, B y 3@
#"a lua ció n Tar ea
&a maestra plantea una &ista de Cótejó.
Aprenden ótrós tra$alenuas y cómparte cón sus cómpan2 erós.
6irectóra
0ró!esóra de aula