(Collection DCG Intec 2013-2014) Soraya BELAROUSSI, Denis BOODHU-UE 122 Anglais Applique Aux Affaires 122 Série 4-Cnam Intec

UE 122 

ANGLAIS

APPLIQUÉ AU X AFFAIRES

Année 2013-2014 2013-2014

Ce fascicule comprend : La série 4 Le devoir 6 à envoyer à la correction

En collaboration avec le Centre National d’Enseignement à Distance Institut de Lyon

Soraya BELAROUSSI Denis BOODHU W1221-F4/4

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Anglais appliqué appliqué aux affaires affaires • Série 4

Les auteurs :

Soraya BELAROUSSI : Agrégée d’anglais, responsable de l’UE « Anglais appliqué aux affaires ». Denis BOODHU : Ancien professeur d’anglais au Cnam.

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e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p e r e t u o T – c e t n I ’ l e d s e v è l é x u a é v r e s é r l i a



























UE 122 • Anglais appliqué aux affaires

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O BJECTIFS

• Consolider les règles de la grammaire anglaise. • Analyser un bilan en anglais. • Comprendre les concepts économiques. e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p e r e t u o T – c e t n I ’ l e d s e v è l é x u a é v r e s é r l i a

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T ABLE

DES MATIÈRES

PARTIE 7 I.

Grammaire .................................................................... ................................. ..............................................................7 ...........................7 A. La forme interrogative interrogative (suppléments) (suppléments) .................................................7 .................................. ...............7 B. Les traductions de « faire » : « to make » et « to do » .......................15 C. Singulier ou pluriel ? les noms dénombrables..................................17 ................................. .17 D. L’emploi du gérondif ................................................................... ............................... ..........................................20 ......20 E. L’emploi des prépositions prépositions : « by » et « of » .......................................24 ................................. ......24 F. Les verbes à particules : notions de base ........................................24 .................................. ......24 G. Les noms apparentés apparentés et les noms « faux amis » ..............................28 .............................. 28

II. Les points points principaux principaux à retenir de cette partie ..................................34 ................................. .34 III. Business and economy.................................... economy........................................................................ .....................................36 .36 A. Jobs & employment employment .................................................................... ................................ ..........................................36 ......36 B. Working time time changes changes ...................................................................... .................................. ....................................38 38 C. Working conditions conditions ..................................................................... ................................. ..........................................41 ......41 IV. IV. Méthodologie : Writing Writing a newsletter ...................................................41 ................................. ..................41 e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p e r e t u o T – c e t n I ’ l e d s e v è l é x u a é v r e s é r l i a

A. External newsletters ................................................................... ............................... ..........................................41 ......41 B. Internal newsletters .................................................................... ................................ ..........................................41 ......41

V. V. Exercices de compréhension............................................................... ................................. ..............................42 42

PARTIE 8 I.

GRAMMAIRE..........................................................................................47 A. Les formes négatives négatives........................................................................ .................................... ....................................47 47 B. L’utilisation des des auxiliaires auxiliaires ................................................................ .................................. ..............................53 53 C. Les verbes verbes pronominau pronominauxx .................................................................. .................................... ..............................61 61 D. Les noms non dénombrables dénombrables ...........................................................64 ................................... ........................64 E. Too (much/many); so (much/many); such; enough...........................67 ........................... 67 F. L’emploi du gérondif gérondif (suppléments) (suppléments) .................................................68 ............................... ..................68 G. La suppression suppression de « who », « that », « which » (suppléments) (suppléments) .........70 H. Les verbes à particules (suppléments) (suppléments) .............................................70 ................................. ............70 ............................... 73 I. Les mots apparentés : les verbes du 3e groupe ...............................73

II. Les points points principaux principaux à retenir de cette parti

..75




























D. Too many/too many/too much/enough much/enough ............................................................76 ................................ ............................76 E. Les verbes verbes à particules..................................................................... ................................... ..................................76 76

III. Business & economy .................................................................... ................................. .............................................76 ..........76 A. Competition ...................................................................... ................................... ...................................................76 ................76 B. Social protection protection..................................................................... .................................. .............................................77 ..........77 IV. IV. Méthodologie : Mini-vocabulary Mini-vocabulary toolbox ............................................78 .................................. ..........78 V. V. Exercices de compréhension...............................................................7 ................................... ............................799

DEVOIR 6

91

e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p e r e t u o T – c e t n I ’ l e d s e v è l é x u a é v r e s é r l i a





























E I T R A P

I.

GRAMMAIRE

La série 4 traite des suppléments concernant les formes f ormes interrogatives, ainsi que des emplois du gérondif et des verbes à particules.

A. LA FORME INTERROGATIVE (SUPPLÉMENTS) Nous terminons l’exposition de la forme interrogative avec des aspects plus complexes : l’utilisation de « who » et « whom », les questions à la forme passive, et des types particuliers de questions.

1. Questions avec « who? » et « whom? » Les questions qui comprennent les pronoms interrogatifs « who » et « whom » présentent des problèmes particuliers. a. La différence entre « who » et « whom » En anglais formel, « who » signifie « qui » utilisé comme sujet du verbe alors que « whom » signifie « qui » utilisé comme COD ou COI dans la question. e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o

« Who » = sujet Who will call? Who would like to speak?

« Whom » = COD ou COI Whom will you call? With whom would you like to speak?

Nous pouvons constater les faits suivants : • Pour les questions avec « whom » (COD ; COI), il y a un sujet dans la position normale (dans une interrogation : le sujet se place entre l’auxiliaire et le verbe). • Les questions avec « who » (sujet) n’ont pas de sujet dans la position normale. • « Who » (sujet) est placé à la tête de la question, comme tous les pronoms interrogatifs c’est-à-dire qu’ il n’est pas dans la position normale du sujet. Dans les exemples suivants le sujet de chaque question est en gras et le complément est

7




























Pour un Français, il n’est pas toujours immédiatement évident de distinguer si, au début d’une question, « who » est sujet ou complément. Mais si « who » est le complément, il y aura tou jours un autre mot qui est le sujet de la phrase phrase et qui sera sera situé entre l’auxiliaire l’auxiliaire et le verbe. verbe. Who will they hire (embaucher)? (« Who » = le complément ; « they » = le sujet) La forme « whom » est maintenue dans des contextes très formels ou courtois, ou lorsque le pronom interrogatif est précédé d’une préposition : « To whom…?, « With whom…?, « After whom…?, « For whom…? » With whom would you like to speak? c. Les pronoms interrogatifs équivalents Les règles concernant « who » s’appliquent également aux expressions équivalentes telles que « which people » et « how many people » pour les personnes , de même qu’à « what » et « which » pour les choses ou événements . Comparez les questions suivantes (les sujets sont en gras) :

Le pronom interrogatif est le sujet Who co could use my services? Which companies cou could ld use use my serv servic ices es?? How many agents ha have contacted us? What wi will happen?

est le complément Who could I use? Whic Wh ichh comp compan anie iess coul could d I use? How many agents have we contacted? What will you do?

Attention à ne pas confondre un sujet : • How many people will you contact? (« you » est le sujet ; « How many people » est le complément) • How many people will inform you? (« How many people » est le sujet ; « you » est le complément) RAPPEL Quand le sens du pronom interrogatif ne vous est pas clair, l’indice sûr est toujours la présence ou non d’un sujet entre l’auxiliaire et le verbe. EN RÉSUMÉ • « Who W ho » comme sujet « Who » + auxiliaire + verbe + (complément) ? • « Who W ho » ou « whom » comme complément complément « Who » + auxiliaire + sujet + verbe ? « Whom » + auxiliaire + sujet + verbe ? Préposition + « whom » + auxiliaire + sujet + verbe ?

Exercice 1

e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o




























CORRIGÉ

1. Sujet 2. Complément 3. Complément 4. Sujet

5. Sujet 6. Sujet 7. Complément 8. Complément

d. Questions avec « who » comme sujet au présent simple et au prétérit Quand « who » (et aussi « Which person? », « Which people? », « How many people? », etc.) est sujet d’une question au présent simple ou au prétérit les auxiliaires « do », « does », « did » ne sont pas employés . Par conséquent, le verbe se conjugue comme dans la forme affirmative de chacun de ces deux temps : ➠

Le présent simple

à la 3e personne du singulier

• Who calls the client in this type of situation? ( et et non « Who does call…? ») • Who makes this type of decision? ( et et non « Who does make…? ») et non « Which person does have…? ») • Which person has the answer? ( et • Which banker manages this type of loan? à la 3e personne du pluriel et non « Which people do have…? ») • Which people have the answer? ( et • Which bankers manage this type of loan? • How many people invest in this type of mutual fund (Sicav)? ➠

Le prétérit

avec les verbes réguliers réguliers et non « Who did call…? ») • Who called the client? ( et • How many people responded to the survey (enquête)? e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o

avec les verbes irréguliers irréguliers

• Which person made the decision? ( et et non « Which person did make…? ») • Who found the problem? ( et et non « Who did find…? ») • Which investment bank (banque d’affaires) had the know-how to do the IPO (introduction en Bourse)? ⇒

Le verbe « to do »

Quand « who » est le sujet dans une question au présent simple ou au prétérit, « does », « do », « did » fonctionnent toujours dans leurs rôles de verbes et non dans leurs rôles d’auxiliaire : et non « Who does do…? ») • Who does this type of job? ( et




























Exercice 2 ÉNONCÉ TRAVAIL TRAV AIL À FAIRE

Traduisez les questions suivantes en anglais en utilisant soit le présent simple, soit le prétérit :

1. Qui travaille avec toi tous les jours ? 2. Qui a travaillé avec elle sur le projet ? 3. Combien de banquiers vous appellent habituellement ? 4. Combien de banquiers vous ont appelé le mois dernier ? 5. Qui prend cette décision ? (Note : Utilisez le verbe « to make ») 6. Qui a pris la décision ? 7. Combien de personnes sont venues à la dernière réunion ? 8. Combien de personnes viennent pour les réunions hebdomadaires ? 9. Qu’est-ce qui se passe dans ce genre de situation ? 10. Qu’est-ce qui s’est passé hier ? 11. Qui a fait le travail ? (Note : Utilisez le verbe « to do ») 12. Qui a écrit le contrat ? CORRIGÉ

1. Who works with you every day? 2. Who worked with her on the project? 3. How many bankers usually call you? 4. How many bankers called you last month? 5. Who makes this decision? (Aussi : « Who is making this decision? ») 6. Who made the decision? 7. How many people came to the last meeting? 8. How many people come to the weekly meetings? 9. What happens in this type of situation? 10. What happened yesterday? 11. Who did the work (job)? 12. Who wrote the contract?

2. Les prépositions dans les questions En anglais, une question peut commencer avec une préposition, comme en français : • In which policy are you interested? • To which bank branch (agence) did you address the letter?

e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o




























Avec les adverbes adverbes interrogatifs interrogatifs

⇒

Certains adverbes interrogatifs comportent des prépositions en anglais tandis qu’en français ce n’est pas le cas. « Quel jour ? » / « Quels jours ? » en sont des exemples. Quand vous rédigez une phrase anglaise avec ces adverbes, rappelez-vous d’ajouter la préposition « on » : On which days is the trade show (salon) taking place (avoir lieu)? Et ne soyez pas surpris de lire ou entendre une question qui comporte ces adverbes où la préposition « on » est séparée et mise à la fin de la phrase : Which days is the trade show taking place on? ⇒

Les prépositions prépositions avec « who » et « whom »

On a déjà vu que « whom », et non « who », doit être utilisé directement après une préposition. Mais si la préposition se trouve à la fin de la question, on n’est pas obligé d’utiliser « whom », et en fait, il est plus naturel d’utiliser « who ». Donc, la plupart du temps, les phrases suivantes en anglais formel seront reformulées ainsi, où la préposition se met à la fin de la phrase, et « whom », donc, change en « who » : Anglais formel Anglais courant For whom are you looking? Who are you looking for? To whom do you wish to speak? Who do you wish to speak to? With whom did you go? Who did you go with?


Modifiez les questions suivantes en mettant la préposition à la fin de la phrase. Opérez les altérations nécessaires de « whom » lorsque c’est approprié : e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o

1. In which policy are you interested? 2. For what type of coverage are you looking? 3. To whom did she write? 4. On whom can the company count? 5. To To whom would Miss Charles like to speak? 6. In what products does he deal? Young prefer to deal the next time? 7. With which broker would M. Young 8. On which day would you be able to meet me? 9. At which restaurant shall we eat? 10. To To whom did the client make the check out?






























3. Questions à la forme passive passive Comme nous l’avons vu à la série 3, la forme passive se construit avec le verbe « to be » à tous les temps suivis par le participe passé. Dans une question passive, l’auxiliaire précède le sujet et les autres éléments du verbe suivent le sujet : • Was the contract signed by the two parties? • When will the merger be completed (achevé)? • Are the negotiation terms being discussed now? • When had the products been delivered ? Les interrogations passives comportent souvent la question « By whom? » (« Par qui ? ») qui devient « Who… by? ». Who will the job be done by ? (= By whom will the job be done?)

« For whom? », « With whom? », « On whom? » sont aussi divisés dans une question à la forme passive : • Who is this document intended for? (= For whom is this document intended?) • Who will the documents be sent with? (= With whom will the documents be sent?) • Who can be relied on? (= On whom can we rely?): À qui peut-on faire confiance ? ainsi que d’autres expressions qui comportent des prépositions : • Which person has the check been sent to? • When must the job be done by ?: ?: Pour quand le travail doit-il être terminé ? • Which day will will the trade show (salon) be held on? Les règles déjà exposées sur les positions des « mots partenaires » sont également applicables à des questions à la forme passive : • Had the decision been made before January 2000? • Which day will the trade show be held h eld on next month?: Quel jour le salon aura-t-il lieu le mois prochain ?

Exercice 4




























4. Types particuliers de questions Les trois types de questions que nous allons voir sont d’un usage fréquent en anglais. Leurs tournures sont spécifiques à cette langue et n’ont pas de correspondances littérales en français. a. « What is + subject + like ? » En anglais, « How is + (sujet)? » est généralement une question à propos de la santé de quelqu’un ou à propos du succès, du développement ou du progrès d’une situation : • How is your brother?: Comment va ton frère ? • How’s How’s business?: Comment vont les affaires ? Mais, lorsque celui qui pose la question cherche une description description de quelqu’un ou de quelque chose, il emploiera plutôt l’expression : « What is + someone/something someone/something like? » dont l’équivalent français est : « Comment est + (quelqu’un/quelque chose) ? » dans le sens de « À quoi ressemble + (quelqu’un/quelque chose) ? » Ce type de question peut être employé à n’importe quel temps : passé, futur, conditionnel, etc. • What is Wall Street like? • What was your trip to New York like? • What will your new job be like? Lorsqu’on pose cette question, on s’attend en réponse à une description du sujet employant un ou plusieurs adjectifs : • What was my trip to New York York like? It was exciting and wonderful, but much too short! • What will my new job be like? It will probably be difficult, demanding (exigeant) and challenging. • You asked me what Wall Street is like. Well, Wall Street is the financial heart of New York. All the main investment banks and brokerage houses are located there. But, in fact, it is a very small district with narrow streets which are lined with tall office buildings. La réponse généralement n’utilise pas « like » (comme). On emploie « It is like… » quand on veut spécifiquement faire une comparaison. Being on Wall Street is like being in a canyon. Faites attention de ne pas confondre « to be like » avec le verbe « to like » (aimer) :




























Les expressions « to be worth it » / « to be worth the effort » sont suivies par « to + l’infinitif » : • Is it worth it to have an insurance policy (police d’assurance)? • Was it worth the effort to contact so many brokers (courtiers)? On peut avoir la structure alternative « to be worth + verbe + -ing » . Dans ce cas, les compléments « it » ou « the effort » ne figurent pas dans la phrase : et non « Is it worth it having…? ») • Is it worth having an insurance policy? ( et et non « Was it worth the effort having…? ») • Was it worth contacting so many brokers? ( et REMARQUE ». Il ne On trouve aussi l’adjectif associé « to be worthy of… » qui veut dire « être digne de… ». faut pas, donc, confondre « to be worth » avec « to be worthy » : Is he worthy of of our trust?: Est-il digne de notre confiance ? En finance, « to be creditworthy » a le sens de « digne d’obtenir un crédit » et donc se traduit » : par « être solvable » : Is he creditworthy ?: ?: Est-il solvable ? c. « How long does it take to…? »

« Combien de temps faut-il pour… ? » et « Combien de temps cela prend-il ? » se traduisent par « how long » ou « how much time » avec le verbe « to take ». Le sujet est très souvent « it » qui remplace un nom comme « job », « decision », « trip » ( voyage), voyage), etc. : • How long does the trip take? • How long will the production process take? • How much time did it take? Ces expressions peuvent être suivies de « to + l’infinitif » : • How long does it take to fly to to London? • How many days would it take to receive the reply? • How long did it take to make a decision?

Ces questions sont personnalisées en ajoutant un complément après « take ». Dans ces




























CORRIGÉ

1. Combien le marché vaut-il ? 2. Combien de temps faut-il normalement pour recevoir une réponse ? 3. Combien de temps avez-vous mis pour lire le document ? 4. Comment est votre entreprise (société) ? 5. Comment étaient les négociations ? 6. Cela vaut-il la peine de continuer ? 7. Cela vaut-il la peine de continuer ? 8. Combien le bâtiment vaudra-t-il d’ici dix ans ?

B. LES TRADUCTIONS DE « FAIRE » : « TO MAKE » ET « TO DO » » ? Voici des éléments qui vous Quand employer « to do » ou « to make » pour traduire « faire » ? aideront à utiliser correctement les expressions les plus fréquentes avec « make » et « do ». Comme vous allez le voir, chacun de ces deux verbes anglais est associé avec une catégorie de mots. Ainsi, le choix dépend des mots qui vont suivre le verbe « faire ». Soyez, donc, attentif à ces associations quand vous traduisez le verbe « faire ».

Les concepts de base « To make » est la traduction de faire dans le sens de produire, fabriquer, fa briquer, préparer, préparer, créer, établir. Quasiment toutes les expressions expressions avec faire s’emploient avec « to make ». « To do » est la traduction de « faire » dans les sens de agir, agir, réagir, effectuer effect uer. « To do » est employé au lieu de « to make » seulement avec certaines catégories d’actions et leurs mots associés. En plus, certains autres verbes sont assimilés dans ces catégories et sont aussi traduits par « make » et « do ».

1. « To To make » (sens : produire ; fabriquer ; créer ; établir)




























Nous avions déjà présenté les expressions ci-avant avec les formes passives : • To make someone do something (faire faire à quelqu’un ; obliger quelqu’un à faire quelque chose). • To have someone do (faire faire à quelqu’un). • To have something done (faire faire quelque chose).

2. « To To do » (sens : agir ; réagir ; effectuer) Voici les catégories catégories d’actions qui sont traduites en utilisant « to do » (et non « to make ») : a. « To do » + work/business work/business • work • a job

business (traiter les affaires) an assignment (une mission)

b. « To To do » + studies • studies • a diploma, a degree (diplôme) L’expression « faire une école » se traduit par : « to go to a school », ou « to attend a school ». Par conséquent, « faire une grande école » se traduit par « to go to a top business (engineering) school » ou « to attend a top business (engineering) school ». c. « To do » + sports • sports • skiing • gymnastics • jogging Pour les sports collectifs, on utilise « to play » : to play tennis, to play volleyball, to play football…






























3. « Do » ou « make make »? La différence entre « do » et « make » se révèle davantage dans les exemples suivants : Lors d’une urgence, il est approprié de dire « Do something ! » (Agissez ! Réagissez !) et non « Make something! » (Produisez/Créez quelque chose !). ⇒

⇒ Quand on parle d’un constructeur ou créateur, on dit « maker » : carmaker (constructeur de voitures) ; filmmaker (cinéaste). « Doer » est « celui qui agit » ; dans les affaires, « wrongdoing » (abus) se réfère à un comportement abusif ou à des actions illégales.

La différence entre « make » (produire, créer) et « do » (agir, effectuer) est à la base des deux expressions suivantes : • « to make a company or a business » (monter une entreprise) qui implique, donc, une création ou établissement. • « to do business » (traiter les affaires, ou s’affairer) qui exprime le concept de l’action, de l’effort, et du travail dans son sens propre. ⇒

Finalement, l’expression fréquente « faire avec » se traduit par la combinaison des deux concepts « make » et « do » en « to make do (with something) ». • We will have to make do: Il faut faire avec. • We are making do: On fait avec.




























1. Les règles de base « Dénombrable » veut dire qu’un nom peut être compté et ainsi exprimé soit au singulier, singulier, soit au pluriel. Voici les règles de base pour ces noms :

a. L’article défini « the » , de même que les adjectifs possessifs « my », « your », « his », « her », « their », etc. sont invariables. Ces mots seront suivis par soit un nom au singulier, soit par un nom au pluriel : • the employee (l’employé ; le salarié) → the employees (les employés ; les salariés) • my counterpart counterpart (mon homologue) → my counterpart counterparts (mes homologues) b. Si un nom au singulier n’est pas précédé par « the » ou par un adjectif possessif, il doit impérativement être précédé précédé par l’article indéfini, « a » (ou « an ») ou par un mot comme « each » ou « every » qui indique spécifiquement le singulier : • a computer (un ordinateur) • each agency (chaque agence) • an event (un événement) • every building (chaque bâtiment) c. Un nom au pluriel doit se terminer par un « s », ou doit prendre une forme particulière indiquant le pluriel : • their computer → their computers • one-third (un tiers) → two-thirds (deux tiers)




























b. Les métiers métiers Au contraire du français, en anglais le métier de quelqu’un doit être précédé précédé par « a » ou « an an » : • She’s an accountant: Elle est comptable. • He’s a trainer: Il est formateur. c. Les noms de nationalité En français, on ne fait pas de distinction entre les adjectifs et les noms de nationalité tandis qu’en anglais, les différencier est important. Alors que les adjectifs sont invariables, les noms de nationalité, comme tout nom, sont soit au singulier, singulier, soit au pluriel :

Adjectif I’m American/We’re American I’m German/We’re German I’m Belgian/We’re Belgia n

Nom singulier I’m an American I’m a German I’m a Belgian

Nom pluriel We’re Americans We’re Germans We’re Belgians

Comme on l’a déjà vu pour les noms de peuples, les noms de nationalités se terminant en « -ch » et « -sh » ne prennent jamais de « s » final. Pour indiquer qu’un de ces noms de nationalité est au singulier, on ajoute la terminaison « -man » (ou « -woman ») qui devient « -men » (ou « -women ») au pluriel. Il est incorrect de dire, par exemple, « She’s a French » ou « He’s an English » :

Adjectif

Nom singulier

Nom pluriel





























Pour chaque phrase, donnez le nom de nationalité qui correspond au pays :

1. Marie is from France. She’s a ……………… 2. John is from England. He’s an ……………… 3. Peter and David are from Holland. They’re ………… 4. This beer is from Belgium. It’s a ………… beer. 5. Ingrid is from Denmark. D enmark. She’s a …………. He’s a ………… 6. Pablo is from Spain. He’s 7. She’s from Switzerland. She’s a ………… CORRIGÉ

1. Frenchwoman ; 2. Englishman ; 3. Dutchmen ; 4. Belgian ; 5. Dane ; 6. Spaniard ; 7. Swiss.




























• eating (l’action de manger) • signing (l’action ou l’acte de signer) • writing (écrire ; l’écriture) • a human being (un être humain) EXEMPLES The signing (la signature) of the contract will take place tomorrow. You had better check (vérifier) your spelling with the dictionary. dictionary. I’m good at swimming but bad at diving (la plongée). Un autre gérondif-nom à noter est le mot « banking » qui veut dire « le secteur bancaire » (la Banque) aussi bien que l’action d’utiliser les services d’une banque : Banking is a sector with a lot of potential. Banking over the Internet is becoming easier and safer (plus sécurisé). » et en Les gérondifs-noms corrrespondent souvent aux noms français qui terminent en « -ation » et » : « -ment » : • programming (la programmation) programmation) • restructuring (la restructuration) • financing (le financement) • reasoning (le raisonnement)































Traduisez :

1. 2.

intéressant inquiétant

9. l’écriture 10. la réduction des coûts





























Traduisez :

1. avant de faire 2. avant d’avoir fait

4. après avoir décidé 5. après être arrivé




























5. Do you mind to speak more slowly, please? 6. Try to avoid to do that again. 7. We always enjoy to meet each other. 8. The company wishes to delay to launch the new product. CORRIGÉ

1. I spent an hour reading … 2. This system involves buying… 3. They must stop arriving…




























3. Les verbes à particules, proprement dit, sont des verbes qui peuvent être combinés avec différentes prépositions. Chaque changement de préposition change le sens du verbe. Les verbes à particules sont spécifiques à la langue anglaise. Ils procurent une grande richesse de vocabulaire. Toutefois, pour celui dont ce n’est pas la langue maternelle, les verbes à particules peuvent représenter un dédale où les possibilités d’erreurs sont nombreuses. Quand vous étudiez les verbes ci-après, gardez bien à l’esprit que c’est la combinaison du verbe avec telle préposition préposition qui donne le sens.

1. Les paires de prépositions opposées : les sens physiques




























Comme en français, certaines prépositions sont employées aux sens propre ou figuré : • The bank fee (frais financier) went up (monter) to 2 euros. • The price is over (au-dessus de) 10,000 euros. • We have gone over budget (dépasser). • I’m going down to Marseille tomorrow (descendre) and then I’m going up to Lille (monter). b. Les prépositions avec autres verbes de base Avec chaque verbe à particules ci-après, on peut déduire son sens – soit physique, soit figuré – par une analyse des deux éléments constituants : le verbe (l’action en général) et la préposition (la directionalité). L’opposé d’un verbe implique toujours la préposition opposée, mais le

































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Beaucoup de verbes sont pronominaux en français mais ne le sont pas en anglais, tels que « se dépêcher », « se détendre », « se déclencher », etc. c’est-à-dire que le pronom réfléchi n’est pas traduit : • We need to hurry up!: Il faut que nous nous dépêchions. • Relax!: Détends-toi ; détendez-vous. Les pronoms avec « self » et « selves » ont leur usage le plus fréquent comme traduction de « moi-même » ; « lui-même », etc. et également de « tout(s) seul(s) ; toute(s) seule(s) » : • I learned learn ed how to do it by myself. • The machine went on by itself: La machine s’est déclenchée toute seule.

2. Les formes plurielles réciproques : « each other » Aux personnes du pluriel, il peut y avoir une idée de réciprocité signifiant « l’un, l’autre » ou « les uns, les autres » . Le pronom complément se traduira alors par la forme invariable « each other » : • They frequently speak to each other: Ils se parlent fréquemment. • We used to write to each other: Nous nous écrivions autrefois. • Let’s contact each other next week!: On se contacte la semaine prochaine !

3. Les verbes pronominaux de devenir : « to get » Certains verbes pronominaux expriment un changement de condition et un concept de « devenir ». En anglais, ces verbes se traduisent par la forme « to become + participe passé ou adjectif », mais plus fréquemment par « to get + participe passé ou adjectif ». On trouve beaucoup d’expressions essentielles dans cette catégorie : • to get up (se lever) • to get washed (se laver) • to get dressed (s’habiller) • to get ready (s’apprêter) • to get prepared (se préparer) • to get used to something = to get accustomed to something (s’habituer à) • to get engaged (se fiancer) • to get married (se marier) • to get sick (tomber malade) • to get better (se rétablir) • to get lost (se perdre)

« Se faire + infinitif » se traduit aussi par « to get + participe passé ». On peut ajouter « himself » ou « herself » pour appuyer le sens : • She got hired by a “Big Four” audit firm: Elle s’est faite embaucher par un cabinet d’audit « Big Four ». • John got himself fired for his unprofessional behavior: John s’est fait virer à cause de son comportement non professionnel.

4. Autres sens de « to get get » À part son rôle important dans la traduction des verbes pronominaux, « to get » signifie normalement « recevoir » , « obtenir » ou « avoir » (au sens de : recevoir ; obtenir) • I got (j’ai reçu) a letter from my client thanking me for my assistance (aide). • Jason will get (obtiendra ; aura) the promotion that he wants.

« Get » peut avoir d’autres significations comme dans les phrases usuelles suivantes : • To get somewhere (arriver) : I get to work at 8 a.m: J’arrive au boulot à 8 heures.

e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p e r e t u o T – c e t n I ’ l e d s e v è l é x u a é v r e s é r l i a v




























The company had to get over many problems resulting from the strike: L’entreprise L’entreprise a dû surmonter beaucoup de problèmes résultant de la grève. • To get through a situation (survivre) : We got through the recession: Nous avons survécu à la récession. • To get rid of something (se débarrasser de) : We need to get rid of this old, useless typewriter. typewriter. • To get along well with someone (s’entendre bien avec quelqu’un) : I got along well with my old manager, but not with my new one. • To get a joke/an idea (comprendre ; « piger ») : I never get the humor in Woody Allen’s Allen’s films. • To get someone to do something (persuader quelqu’un de faire) : I’m trying to get my boss to give me a pay raise.

« To go get » signifie « aller chercher » . Aux temps passés, on doit dire « to go to get » : • I have to go get the plane tickets from the travel agency. • Peter went to get some markers for the paperboard (tableau). Et finalement, l’expression fréquente « That’s as + adjectif/adverbe + as it gets » a le sens de « devenir ». EXEMPLE

That’s as interesting as the film gets : Le film ne devient pas plus intéressant que ça.


Traduisez : e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p e r e t u o T – c e t n I ’ l e d s e v è l é x u a é v r e s é r l i a v

1. Je l’ai fait moi-même. 2. Nous nous sommes bien amusés. 3. Elle se regardait dans la glace. 4. Elles se regardaient. 5. Je me lève à 8 heures. 6. Nous nous habituons aux nouvelles conditions. 7. Le responsable s’entend bien avec ses collaborateurs. CORRIGÉ

1. I did it (by) myself. 2. We enjoyed ourselves. 3. She was looking at herself in the mirror. mirror. 4. They were looking at each other. 5. I get up at 8 o’clock (8 a.m.). 6. We are getting used (accustomed) to the new conditions. 7. The manager gets along well with his collaborators.




























D. LES NOMS NON DÉNOMBRABLES Un nom non dénombrable (aussi in-dénombrable ) est un nom qui ne peut pas être compté et dont la quantité est exprimée de manière vague en utilisant les notions de « du » ou « de la ».

1. Les noms qui sont non dénombrables en français et en anglais Beaucoup de noms non dénombrables en anglais ont leurs équivalents français également non dénombrables : • food (de la nourriture), chicken (du poulet), meat (de la viande), fish (du poisson), • cheese (du fromage), bread (du pain), • wine (du vin), water (de l’eau), juice (du jus), beer (de la bière), • work (du travail), time (du temps), help (de l’aide), traffic (de la circulation), • money (de l’argent), cash (du liquide), change (de la monnaie), • gold (de l’or), silver (de l’argent), blood (du sang), • paper (du papier), mail (du courrier). Les noms de nourriture et de boisson dans les deux langues peuvent être, selon le sens, dénombrables ou non dénombrables . a. Les règles de base Les noms dénombrables peuvent être comptés . . Ainsi, Ainsi, ils sont toujours : • soit au singulier : précédés par « a », « an », « one », « each », « every », « another », « this » et « that », • soit au pluriel : terminant par « s » ou la forme plurielle irrégulière et précédés par « some », « any? », « several », « many », « a lot of », « a few » (quelques), « few » (peu de), « these », « those », ou par rien de tout (documents : des documents). Les noms non dénombrables ne peuvent pas être comptés. Ils sont précédés par « much » , « a little » (un peu de), « little » (peu de) ou par rien de tout, mais jamais par un chiffre. De plus, ils ne sont jamais au pluriel : donc, pas de terminaison en « s », ni forme irrégulière.

Dénombrables one chicken; two chickens a wine wine (un (un vin vin/c /cru) ru);; man manyy win wines es (bea (beauc ucou oup p de de vin vins) s)

Non dénombrables chicken (du poulet) much much wine wine (bea (beauc ucou oup p de de vin) vin)

b. Some, any, any, a lot of

« Some » et sa forme interrogative/négative « any » veulent dire « des » devant un nom dénombrable. Mais lorsqu’ils précédent des noms « non dénombrables », ils veulent dire « du » et « de la ». • May I have some chicken, please?: Puis-je avoir du poulet, s’il vous plaît ? • Is there any white wine (du vin blanc) in the refrigerator? • Can you give me some writing paper (du papier à écrire), please? Regardez bien les différences. Les noms dénombrables seront toujours au pluriel après « some » ou « any »; les noms non dénombrables n’auront n’auront jamais un « s » final :

Dénombrables some cheeses (d (des fromages) France has some delicious cheeses.

Non dénombrables some chees e (du fromage) I’d like some cheese, please.

« A lot of » peut être employé avec les deux catégories de noms. Encore une fois, faites f aites attention aux terminaisons !





























2. Les noms qui sont non dénombrables seulement en anglais Beaucoup de mots sont dénombrables dénombrables en français mais sont non dénombrables en anglais . Les mots anglais suivants sont non dénombrables : • fu furniture (mobilier, meubles) • la land (terrain) • we weather (le temps qu’il fait) • lu luggage, baggage (bagages) • ca cargo (cargaison) • me merchandise (marchandise) • information • advice (conseil) • knowledge (connaissances) • feed feedb back ack (r(retour tourss d’i d’inf nfor orma mati tion on)) • tal talk (de (dess rum rumeu eurs rs)) • sta staff (l’ (l’ef effe fect ctif if)) • behavior (comportement) • experience • aggression (aggression) • software (logiciel) • hardware (matériel) • business (les affaires) • pressure (pression) • progress • permission (autorisation) a. Les noms non dénombrables : rappel des points importants Les règles ci-avant sont moins évidentes avec les noms qui sont dénombrables en français, mais qui sont non dénombrables en anglais ! Voici un rappel en utilisant ces noms qui sont non dénombrables en anglais dans les exemples :

1. Les noms non dénombrables ne peuvent jamais être mis au pluriel ni être précédés par les articles « a » ou « an » : • He gave me some essential information (et non « an information » ni « some informations »). Il m’a donné une information essentielle ou des informations essentielles. • They asked me for some advice ( et et non « an advice » ni « some advices »). Ils m’ont demandé un conseil ou des conseils. et non « a nice weather »). • We’re We’re having nice weather today ( et 2. Les noms non dénombrables doivent être suivis par un verbe au singulier : et non « were ») . • That office furniture was bought a long time ago ( et et non « have been »). • Her advice has been very valuable to us ( et 3. Les noms non dénombrables ne peuvent jamais être précédés par des nombres ni par des mots tels que « these », « those » « many », « a few » (quelques) , , et « few » (peu de). e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p e r e t u o T – c e t n I ’ l e d s e v è l é x u a é v r e s é r l i a v

4. Devant un nom non dénombrable, dénombrable, « much » est employé et non « many »; « so much » et « too much » remplacent « so many » et « too many » : • We have received much feedback about the new policies (politiques). • We have so much work and so many things to do today. 5. « Little » (peu de) et « a little » (un peu) remplacent « few » et « a few » : I have little experience in this area because I’ve had few assignments of this type. 6. D’autres mots qui peuvent être employés sont « a lot of », « the », « this », « that » et tous les adjectifs possessifs (« my », « your » …) : • This information is very important. • Their behavior was not acceptable. b. Pour préciser une partie partie d’un nom dénombrable Si l’on veut spécifier une unité d’un nom non dénombrable, on peut le faire précéder par des expressions telles que : « a piece of », « a bit of », « an item of » or « a word of » . Ces expressions peuvent être utilisées au pluriel avec un verbe au pluriel mais le nom restera invariable : • We received an item of information yesterday. • At the airport: My three pieces of luggage are over there. • I’d like to give you just two words of advice (deux conseils), if I may.




























c. Les noms anglais qui peuvent fonctionner dans les deux sens Certains mots non dénombrables dénombrables peuvent être aussi dénombrables mais alors leur sens ne sera plus exactement le même : Non dénombrables Dénombrables time (du temps) a time (une fois ; un moment) land (du terrain) a land (un pays) expe experi rien ence ce (de (de l’e l’exp xpér érie ienc nce) e) an exp exper erie ienc ncee (une (une exp expér érie ienc ncee au sen senss d’év d’évén énem emen ent) t) paper (du papier) a paper (un document) business (les affaires) a business (une entreprise) talk (des rumeurs) a talk (un discours) work (travail) a work (une œuvre) staff (l’effectif) a staff person (collaborateur ; collaboratrice) Trois noms posent souvent des problèmes pour les français : « time », « news » et « work » :

« Time » : comme nom dénombrable, « time » = « fois » ; « one time » (une fois) ; « sometimes » (parfois) ; « many times » (beaucoup de fois). fois). Comme nom non dénombrable, « time » = « temps » : « some time » (du temps) ; « much time » (beaucoup de temps). Rappelez-vous les différences : • How much time?: Combien de temps ? • How many time times?: Combien de fois ? « News » : ce nom prend toujours un « s » alors qu’il est non dénombrable. Le « s » final est là seulement pour le distinguer de l’adjectif « new »: • They have just transmitted some news to us ( et et non « a news »). • There has been much news about our company in the press ( et et non « many news »). • No news is good news! « Work » : ce mot non dénombrable prend un « s » exclusivement dans les expressions « Public Works » (travaux publics) et « Civil Works » (génie civil). En résumé : les non dénombrables

Mots associés permis some, any the, this, that my, your, his, their… a lot of, much, so much, too much little, a little more more,, les less, s, addi additi tion onal al,, ext extra ra,, new new,, old old,, etc etc..

Mots non permis a, an « s » à la fin du nom, these, those one, two, twenty, 100, 900… many, so many, too many few, a few les les ver verbe bess au au plu pluri riel el


Pour chaque phrase, choisissez le mot correct entre parenthèses :

1. There is some (food/foods) in the refrigerator. refrigerator. 2. How (much/many) time do you have?































7. We have made (many/a lot of) progress. 8. Please don’t move my (luggage/luggages). 9. She doesn’t have much (experience/experiences) in this area. 10. I have (so many works/so much work) to do today! CORRIGÉ

1. food ; 2. much ; 3. many ; 4. some ; 5. advice ; 6. is ; 7. a lot of ; 8. luggage ; 9. experience ; 10. so much work.

E. TOO (MUCH/MANY); SO (MUCH/MANY); SUCH; ENOUGH Ces mots fréquemment utilisés posent souvent des problèmes. Pour les employer correctement il faut faire attention à ceux qui leur sont associés (nom, verbe, adjectif ou adverbe). S’ils sont employés avec un nom, celui-ci est-il dénombrable ou non dénombrable ?

1. « Too Too » / « too much » / « too many » ;« so » / « so much » / « so many » a. Avec un nom

« Trop de » se dit « too much » ou « too many » selon qu’il s’agit de non dénombrable ou de dénombrable. • I have too much work (non dénombrable) and too many things (dénombrable) to do. « Tant de » (tellement de) se dit « so much » ou « so many » : • We had so many difficulties with the project. It was so much trouble. b. Avec un verbe

« Trop » se dit « too much ». e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p

« Tant/tellement » se dit « so much ». • He drank too much last night. • That DVD player (lecteur) costs so much! c. Avec les adjectifs et les adverbes

« Trop » se dit seulement « too » (et non « too much »). « Tellement » et « si » seront « so » en anglais (et non « so much »): • I am too busy today today ( et et non « too much busy »). • The problem was so difficult! ( et et non « so much difficult »). • They have been working so hard and too quickly which which explains the increased number of




























b. « Enough »

« Enough » (assez ; suffisamment) a une position différente dans la séquence des mots selon qu’il concerne un nom, un adjectif, un adverbe ou un verbe. « Enough » est placé avant un nom… • The company has enough money to to finance the new program. La société a assez d’argent pour financer le nouveau projet. • The former (ancien) computer system didn’t respond respond with enough speed (vitesse) nor enough responsiveness . … mais après un adjectif, un adverbe ou un verbe : • The company is rich enough to do it: La société est suffisamment riche pour le faire. • The old system wasn’t quick enough. It didn’t react quickly enough. • I haven’t had enough sleep this week. I haven’t slept enough.


Corrigez les erreurs dans les phrases suivantes :

1. I am too much busy. 2. We have too many work. 3. They are so much dissatisfied. 4. He has a such good job. 5. I have enough worked and the results are enough satisfactory. satisfactory. 6. There are too much things to do and we haven’t got staff enough. CORRIGÉ

1. I am too busy. 2. We have too much work. 3. They are so dissatisfied. 4. He has such a good job. 5. I have worked enough, and the results are satisfactory enough. 6. There are too many things to do and we haven’t got enough staff.

F. L’EMPLOI ’EMPLO I DU GÉRONDIF (SUPPLÉMENT (SUPP LÉMENTS) S) Dans les séries précédentes, nous avons vu ces règles de base :

e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p




























EXEMPLES I look forward to receiv ing your response. Our company is committed to providing quality services. We are geared to serv ing the needs of executives who make frequent business trips. The new computer system contributed to improving the department’s efficiency. John is getting accustomed to work ing nights: John s’habitue à travailler la nuit.

2. La différence entre « to be used to » et « to use to » « To be used to something » est synonyme de « to be accustomed to something » (être habitué à quelque chose). De même, « to get used to something » est synonyme de « to get accustomed to something » (s’habituer à quelque chose). Si ces expressions expressions sont suivies d’un verbe, ce verbe doit être au gérondif (comme exposé ci-avant). EXEMPLES John isn’t used to working nights yet, but little by little he is getting used to his new hours: John n’est pas encore habitué à travailler la nuit, mais petit à petit, il s’habitue à ses nouveaux horaires. Ces formes peuvent être employées avec n’importe quel temps – présent, futur, passé, conditionnel : Even after having lived in England for so many years, I’m still not used to the driving rules! I think I will never get used to driving (Je crois que je ne m’y mettrai jamais) on the left side of the road! Attention à ne pas confondre « I am used to working » (Je suis habitué à travailler) avec « I used to work » (Autrefois je travaillais). Ce dernier est employé exclusivement au passé, il n’est jamais utilisé avec avec une forme du verbe verbe être, et il est est suivi de l’infinitif l’infinitif (voir série 2).

Exercice 11 e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p

ÉNONCÉ TRAVAIL TRAV AIL À FAIRE

Corrigez les erreurs avec les formes des verbes :

1. I look forward to see you. 2. Our company is geared to work with your type of business. 3. We are committed to make this project a success. 4. I will never get accustomed to wake up so early!




























G. LA SUPPRESSION DE « WHO », « THAT », « WHICH » (SUPPLÉMENTS) (SUPPLÉM ENTS) Dans les séries précédentes, nous avons vu que « who », « that » et « which » peuvent être supprimés et qu’il faut quand même reconnaître leurs présences implicites pour pouvoir comprendre le sens. Voici des exemples qui comportent des prépositions où la suppression de ces mots va avoir une incidence sur toute la structure de la phrase et sur le positionnement des prépositions. Dans l’anglais formel, on voit souvent les mots « whom » et « which » au milieu de la phrase précédés par une préposition. Cette construction ressemble aux structures de phrases françaises. EXEMPLES The person of whom I’m speaking (dont je parle) is my manager. The company for which we work is recruiting new staff. Mais, comme on l’a vu pour les questions, la tendance en anglais moderne est de mettre la préposition après le verbe. Auquel cas, « whom » se change en « who » : • The person who I’m speaking of is my manager. • The company which we work for is recruiting new staff. Comme on l’a déjà vu dans les cas ci-avant, on peut employer « that » à la place de « who » ou « which ». Si « who », « which » et « that » sont éliminés, comme c’est le cas très souvent, les phrases seront seront ainsi : • The person I’m speaking of is my manager. • The company we work for is recruiting new staff. La difficulté est de reconnaître la structure originale dans cette forme simplifiée. AUTRES EXEMPLES The people they work with are top professionals (= The people with whom they work…). The project I’m working on is interesting (= The project on which I’m working…). The machine we got rid of was old: La machine dont on s’est débarrassé était vieille.

H. LES VERBES À PARTICULES (SUPPLÉMENTS) Il est impératif de se rappeler que la préposition ou la particule qui suivent un verbe peuvent changer complètement le sens de ce verbe. Quand on lit, on doit toujours regarder ce qui suit le verbe pour comprendre. Pour certains de ces verbes, la particule sera plutôt placée comme préfixe du verbe (ex. : « to withdraw »).

1. D’autres verbes de base base Nous avons déjà présenté les variations que peut subir le verbe « to look ». Voici des variations qui concernent d’autres verbes importants. Certains apparaissent souvent dans des textes sur

e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p




























EXEMPLES The company will put out a new product line which will be brought out next year: La société produira une nouvelle gamme de produits qui sera lancée l’année prochaine. At the meeting, Janet brought up the need for drawing up the agreement. À la réunion, Janet a abordé la nécessité de rédiger l’accord. After he was laid off, Paul looked for a job and didn’t give up looking until he found one. Après qu’il ait été licencié, Paul a cherché un boulot et il n’a pas renoncé jusqu’à ce qu’il en ait trouvé un. Certains verbes comme « break down » peuvent avoir deux sens : • We need to break down (répartir ; décomposer) the figures f igures (chiffres) to verify the costs. • The photocopier has broken down (tomber en panne) again. Les verbes « turn » et « take » ont plusieurs variantes, dont les suivantes sont très fréquentes : • to turn (tourner) • to take (prendre) • turn on (a (allumer) • take over (prendre le contrôle de ; reprendre) • turn off (é (éteindre) • take off (décoller) • turn over (se (se retour tourne ner/ r/rretour tourne ner) r) • tak takee up (accepter) • turn into (s (se transformer en) • take on (assumer une responsabilité) • turn down (r (refuser) • take out /take /take away (emporter) (emporter) EXEMPLES John turned on (allumer) the light and then he turned it off (éteindre). The situation turned into (se transformer en ; devenir) a catastrophe. Patricia turned down (refuser) a job offer to work for Dell Computers. Instead she took up (accepter) an offer from Microsoft. I took on (assumer) many important responsibilities when I took on my new job. The plane will take off (décoller) in five minutes. e t i d r e t n i t s e n o i t a s i r o t u a s n a s n o i t c u d o r p

Un verbe comme « take off » peut avoir un sens imagé aussi bien que physique (comme en français). EXEMPLE Our business is really taking off! Notez également l’expression « to take care of » (s’occuper de) qui est synonyme de « to look after » (s’occuper de). Parfois, il existe des sens particuliers selon le contexte. Par exemple, dans le monde des affaires, il y a en plus les sens suivants : • « take over » : acquérir ; racheter : France Telecom Telecom took over Orange.






























EXEMPLE The deal didn’t go through; it fell through: L’accord n’a pas marché ; il a échoué.

2. Les noms et les adjectifs adjectifs associés Les verbes à particules ont souvent des noms ou des adjectifs correspondants dans lesquels la particule se trouve au début ou à la fin du mot (écrits en un seul mot) : Noms • the outset (le début) • a takeover (une acquisition ; une prise de contrôle) • an an output (une production) • a takeoff (un décollage) • input (apports) • an outlay (un débours) • a layoff (un licenciement) • a breakdown (une panne) • a dra drawb wbac ackk (un (un inco inconv nvén énie ient nt)) • a bre break akdo down wn (une (une répa répart rtit itio ionn de de coût coûts/ s/te temp mps) s)

Adjectif • the break-even point (point mort ; seuil de rentabilité) Rappelez-vous qu’un nom peut servir d’adjectif à un autre nom s’il est positionné devant celuici. Ainsi, tous les noms ci-avant sont des adjectifs potentiels. EXEMPLES The layoff plan will go into effect next month: Le plan de licenciement entrera en vigueur le mois prochain. The flight’s takeoff time has been delayed: L’heure L’heure du décollage du vol a été retardé. RAPPEL

1. Soyez attentifs à la présence des particules qui peuvent changer le sens originel d’un verbe ainsi que le nom et l’adjectif associés !! 2. Les noms et les adjectifs sont écrits en un seul mot (ex. : « a breakdown »). Les verbes à




























CORRIGÉ

1. B 2. G 3. K

4. C 5. L 6. H

7. F 8. D 9. I

10. E 11. A 12. J

I. LES MOTS APPARENTÉS APPARENTÉS : LES VERBES DU DU 3 E GROUPE Nous terminons la présentation des mots apparentés avec les verbes français du 3 e groupe.

1. Les verbes qui ont la terminaison « -ish » en anglais Il y a une catégorie de verbes français dont la terminaison « -ir » devient « -ish » en anglais. Ce groupe de verbes est très spécifique et est pratiquement limité à la liste suivante : • to finish (finir) • to demolish (démolir) • to punish (punir) • to varnish (vernir) • to abolish (abolir) • to nourish (nourrir) • to establish (établir) • to furnish (fournir ; agencer) • to cherish (chérir) • to tarnish (ternir) • to embellish (embellir) À noter ces autres verbes qui ont la terminaison terminaison « -ish » : • to distinguish (distinguer) • to extinguish (éteindre)




























À noter d’autres verbes utilisant la syllabe syllabe « en » : • to lengthen (allonger) • to endanger (mettre en danger) • to endorse (endosser) • to lighten (alléger ; réduire le poids) • to strengthen (renforcer) • to encourage (encourager) • to enlighten (éclairer) • to enrage (rendre furieux) • to ensure (assurer: sens général) Notez aussi le verbe très important « to enable » qui signifie « permettre » au sens de « rendre capable » . EXEMPLE My job as a bank teller (agent de guichet) enables me to meet many clients.

3. « -uire » devient devient « -uce » Dans le cas des verbes en « -uire » , la terminaison anglaise devient généralement « -uce » : • to reduce (réduire) • to introduce (introduire) • to deduce (déduire : sens logique) mais déduire (sens arithmétique) : to deduct


Traduisez :




























II.

LES POINTS PRINCIPAUX PRINCIPAUX À RETENIR DE CETTE PARTI

A. LES FORMES NÉGATIVES NÉGATIVES 1. Pour mettre un verbe à la forme négative, on attache « not » ou sa contraction « n’t » à la fin de l’auxiliaire. Exemples : • I didn’t go to the last metting and I won’t be able to go to the next one. • Why doesn’t he have the right documents? 2. « Some » devient « no » ou « not … any » à la forme négative. Soit on utilise la forme affirmative du verbe suivie de « no », soit on utilise la forme négative du verbe avec « any ». Attention à ne pas utiliser « not » + « no ». Exemples : • I have done nothing. • I haven’t done anything. 3. À la forme affirmative, affirmative, « must » et « have to » sont des synonymes, tandis tandis qu’à la forme négative, « mustn’t » a un autre sens que « don’t have to ». Exemples : • You mustn’t do that because it’s illegal: Vous ne devez pas faire cela car c’est illégal. • You don’t have to do that if you don’t want to: Vous n’êtes pas obligé de faire cela si vous ne voulez pas.

B. LES AUXILIAIRES ; LES FORMES ABRÉGÉES 1. Pour les réponses brèves, on n’utilise que le sujet et l’auxiliaire. Dans une réponse affirmative, ces derniers sont séparés, tandis que dans une réponse négative il est plus habituel d’utiliser les formes contractées. Exemples : • Yes, we are. (affirmative) • No, we’re not. ou No, we aren’t. (négative)




























2. Ces mots ne peuvent jamais être précédés par « a », « an » ou un chiffre. Ils ne sont jamais mis au pluriel et le verbe associé sera toujours au singulier. Ils sont fréquemment précédés par « some » (du, de la), « much » (beaucoup de) et « little » (peu de). 3. Les noms suivants sont non dénombrables en anglais : information, advice, furniture, f urniture, money, weather weather,, luggage, merchandise, knowledge 4. Certains noms anglais peuvent être soit dénombrables, soit non dénombrables, mais avec une différence de sens. Exemples : • Time (du temps)/a time (une fois) • Work (travail/travaux)/a work (une œuvre)

D. TOO MANY/TOO MUCH/ENOUGH 1. « Too many » (trop) s’emploie avec un nom dénombrable tandis que « too much » s’emploie avec un nom non dénombrable. « Too Too much » est aussi employé après les verbes. Exemples : • I have too many documents and too much information. • You smoke too much! 2. Avec des adjectives, on utilise « too » pour traduire « trop » : She’s too busy to talk now. 3. « Enough » se place avant les noms, mais après les adjectifs, les adverbes et les verbes. Exemples : • They have enough time. • They’re rich enough to stay at a four-star hotel. • We didn’t respond respond quickly enough to win the contract. • I think I have worked enough for one day!

E. LES VERBES À PARTICULES






























• Anti-competitive agreements: arrangements between between companies to prevent competition by for example fixing selling prices so that there isn’t any discrepancy between them. This is illegal as it restricts the choice for consumers and is against the principle of free trade; they can also organise themselves to share the same suppliers; these agreements are usually kept secret. • Abuse A buse of dominant position: companies or suppliers which enjoy a dominant position with 40 or 50% of market share cannot abuse the situation to enforce excessively high prices for example. all eu members have their own anti-trust laws. Take comparative advertising, it is forbidden in some eu countries but legal in the USA; • In the US: the 1890 Sherman Antitrust Act outlaws trusts, monopolies or any arrangements which could restrict free trade and fair competition such as fixing a price between competitors. • The Clayton Act (1914) prohibits mergers or acquisitions which could potentially restrain competition. • The Federal Trade Trade Commission Act of 1914 is an independent antitrust agency which protects consumers from unfair practices. • The Dodd Frank Law (2010) was passed in the wake of the 2008 financial crisis. It aims at creating agencies monitoring the financial management of large companies (“too big to fail”) and banks to stop abuses in the system. The law also aims at protecting consumer from the predatory practices of lending institutions in the housing sector.

B. SOCIAL PROTECTION




























IV. IV.

MÉTHODOLOGIE : MINI-VOCABULARY TOOLBOX

Voici quelques exemples de mots de vocabulaire que vous avez dû apprendre cette année ; reportez-les sur un répertoire afin de vous constituer votre propre dictionnaire. Accounting/finance

Account receivables receivables Account payables Account for Assets and liabilities Auditor

Compte clients Compte fournisseurs Représenter Actifs, Passif Commissaire aux comptes

Average Balance sheet Bankruptcy Go bankrupt Run into debts Bargaining Collective bargaining Bid

Moyenne Bilan Faillite Faire faillite S’endetter Négociation Négociations salariales Offre (take over bid= OPA) Tentative Obligation

Bond

Cashflow

Trésorerie

Collateral Compliance To Comply with Currency A Deposit Floatation Goodwill

Nantissement Conformité Être conforme, respecter Devise Une caution Introduction en bourse (IPO : Initial Public Offering) Fonds de commerce

Liability Ltd, Plc Outlay

Responsabilité SARL, SA Dépenses




























Globalisation

Consumption Core business To Outsource To Offshore/ To Relocate Competitiveness

La consommation Le coeur de métier Externaliser Délocaliser La Compétititvité

A Hub and spoke organisation An Export-led economy economy

Organisation en réseaux Une économie axée sur les les exportations

Foreign Direct Investment Labour laws

L’Investissement L’Investissement Direct à l’Étranger. Code du travail

Ore Ex: iron ore Tariffs Trade at a Loss The The Tr Trade ade Ba Balanc lancee

Le minerai Ex: minerai de fer Droits de douane Vendre à perte La bala alance nce com comme merrciale iale

Social protection

To be on welfare To be be ent entit itle led d to to ben benef efit itss

Bénéficier de l’aide sociale Avoir voir droi droitt à des des all alloc ocat atio ions ns

Sickness benefits A burden To afford something

Prestations maladie Une Charge, un Fardeau Avoir les moyens de payer

Receive compensation Reti Retire reme ment nt A Retiree Contributions A pension scheme Scroungers

Toucher des indemnités La retraite Un(e) retraité(e) Les Cotisations Un Plan retraite retraite Ceux qui profitent du système.



























Anglais appliqué appliqué aux affaires affaires • Série 4 ••• / ••• / •••

But, even if overall Chinese GDP reaches parity with that of the US in the 2020’s, the two economies will not be equal in composition. China would still have a vast underdeveloped countryside. Assuming 6% Chinese GDP growth and only 2% US US growth after 2030, China China would not equal the US in terms of per capita income – a better measure of an economy’s sophistication – until sometime near the second half of the century. Moreover, linear projections of economic growth trends can be misleading. Emerging countries tend to benefit from imported technologies in the early stages of economic takeoff, but their growth rates generally slow as they reach higher levels of development. And the Chinese economy faces serious obstacles to sustainable rapid growth, owing to inefficient state-owned enterprises, growing inequality, massive internal migration, an inadequate social safety net, corruption, and inadequate institutions, all of which could foster political instability. China’s China’s north and east have outpaced its south and west. Almost alone among developing countries, China is aging extraordinarily fast. By 2030, China will have more elderly dependents than children. Some Chinese demographers worry that the country will get o ld before getting rich. During the past decade, China moved from being the world’s ninth largest exporter to its leader, displacing Germany at the top. But China’s export-led development model will need to be adjusted as global trade and financial balances become more contentious. Indeed, China’s China’s 12th Five-Year Five-Year Plan is aimed at reducing dependence on exports and boosting domestic demand. Will it work? China’s authoritarian political system has thus far shown an impressive capacity to achieve specific targets, for example, staging a successful Olympic Games, building high-speed rail projects, or even stimulating the economy to recover from the global financial crisis. Whether China can maintain this capability over the longer term is a mystery to outsiders and Chinese leaders




























I. Comprehension

Choisissez l’affirmation qui convient. Justifiez votre réponse à l’aide d’une citation brève et pertinente du texte. 1. a. China’s GDP was already relatively high in the 19 th century. b. The Industrial Revolution triggered an unprecedented economic boom in many Western countries. c. Asia has been a major producer and exporter since the 19 th century. d. None of the above. 2. a. Asia has been experimenting a unique economic development these last few years. b. The huge poverty rate is specific to India’s India’s economic situation. c. China and India are the latest economies to have benefitted from the economic revival. d. None of the above. 3. a. China’s amazing GDP conceals deep regional inequalities. b. China’s GDP is expected to reach a higher figure than that of the US in the 2020s. c. Japan lost its excellent ranking to South Korea. d. None of the above. 4. a. Chinese growth could expand even further soon.






























10. a. Predictions about the future of the Chinese economy include the likelihood of a military intervention. b. While China has become an open challenger to the US, both economies are bound to work hand in glove in the future. c. In the future, China will manage to surpass US supremacy because of America’s flailing economy. d. None of the above. II. Version

Traduisez les deux derniers paragraphes du texte, depuis « China’s size and high rate of eco-




























II. Version

La superficie et le taux de croissance économique particulièrement élevé de la Chine accentueront sans aucun doute sa position de force vis-à-vis des États-Unis dans les décennies à venir. Cela contribuera certainement à rapprocher les Chinois de la puissance américaine en matière de ressources énergétiques, mais la Chine ne surpassera pas forcément les États-Unis pour devenir le pays le plus puissant du monde. Même si la Chine ne déplore aucun revers majeur dans sa politique intérieure, de nombreuses projections fondées sur la seule croissance en termes de PIB sont trop uni-dimensionnelles : elles négligent la puissance militaire et l’avantage des réseaux d’influence américains, ainsi que les handicaps géopolitiques dont souffre la Chine dans les rapports de force internes à l’Asie.




























IV. IV. Expression personnelle personnel le en anglais

Although modern times are are synonymous with with better living conditions, conditions, the requirements requirements for more productivity at work often mean that working conditions can be tough, even in the so-called “rich” societies. Everybody knows that, in developed economies, most jobs today are to be found f ound in the service sector. sector. Hard factory labour has shifted to developing countries where the manufacturing sector has been booming. However, However, it does not mean that work has become easier. easier. Indeed, the hardships of manual tasks have been replaced by the hardships of the various pressures under which workers are today – such as deadlines to meet, competition in the office, authoritarian supervisors or high levels of flexibility.



























UE 122 • Anglais appliqué aux affaires ••• / ••• / •••

• Amenities. When it zoomed from 90 to 150 employees in a few months, ZocDoc expanded its New York York headquarters and installed a “playpen” with a video game machine, hammock, bean bag chairs and games. An artist created murals, including one of TV doctor House. The challenge was to “maintain a lighthearted, fun atmosphere,” while designing a bigger space that required construction crews to knock down walls, move people around, install Internet connections and phones – all during work hours, says Dr. Oliver Kharraz, co-founder co-founder of ZocDoc, a site for booking doctors’ appointments. Twitter, which is planning its second major move to new headquarters in San Francisco within three years, is up to 600 employees, from 350 in January. It retains its employees and its culture through a number of means. There’s Friday Tea Time, when CEO Dick Costolo and other members of management give updates and take questions; social clubs for running, French and rock climbing; and an orientation program that gives new employees a look into how every




























II. Questions à choix multiple

Sélectionnez la bonne réponse et justifiez en citant le texte. 1. Twitter Twitter offers a variety of activities to its staff: a. To To boost their creativity and improve their professional skills. b. To make sure they’ll want to stay with the company. c. To To compensate for lower salaries than in other start-ups. d. None of the above. 2. The expansion of US high-tech start-ups: a. Is incremental. b. Accelerated within a short span of time.

























































Étant donné les coûts de l’immobilier sans cesse grandissants et une compétition acharnée pour
















































































UE 122



























































































































(Collection DCG Intec 2013-2014) Soraya BELAROUSSI, Denis BOODHU-UE 122 Anglais Applique Aux Affaires 122 Série 4-Cnam Intec

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