Formación ciudadana y cívica 1°
exigiendo el cumplimiento de nuevos derechos como sustento de DERECHOS HUMANOS Y DIGNIDAD DE LA PERSONA
1. DERECHOS HUMANOS: Se denomina derechos humanos al conjunto de facultades inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional, color, religión, lengua, o cualquier otra condición; que les permite realizarse en un ámbito de libertad, armonía, respeto e igualdad. 2. DIGNIDAD DE LA PERSONA: La dignidad humana es a al valor esencial e intransferible de todo ser humano, independientemente de su condición social o económica, raza, religión, edad, sexo, etc. La dignidad humana constituye la base de todos los derechos. 3. CARACTERISTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS: a) UNIVERSALES: UNIVERSALES: Lo que significa que todas las personas tienen la misma dignidad dignidad y nadie puede quedar excluido o ser discriminado del disfrute de estos derechos. b) NATURALES: Es decir su origen no está en el estado o en sus leyes, sino en la propia naturaleza o dignidad de las personas. c) INDIVISIBLES: INDIVISIBLES: Porque al suprimir algún derechos pone en peligro la existencia de todos los demás. d) INALIENABLES: Porque ninguna persona puede renunciar a sus derechos o negociarlos. e) INVIOLABLES: INVIOLABLES: Porque los derechos humanos no pueden ser lesionados o destruidos ya que eso constituiría un atentado contra la naturaleza humana. f) OBLIGATORIOS: OBLIGATORIOS: Por que imponen la obligación de ser respetados por todas las personas y el Estado, aunque no exista una ley que así lo establezca. g) CONTINUOS Y DINAMICOS: DINAMICOS: Porque no terminan, acompañan a la persona durante toda su vida y por que puede ampliarse su contenido y crearse nuevos derechos. DE LOS DERECHOS 4. EVOLUCIÓN HUMANOS: A lo largo de la historia, el significado de una vida acorde con la dignidad humana se fue ampliando y los seres humanos hemos ido
la dignidad humana, todas las personas poseen derechos humanos, los cuales son reconocidos y garantizados sin ningún tipo de discriminación social, jurídica, política o ideológica. ideológica. En 1948 la Asamblea General de las Naciones Unidas, aprobó la Declaración Universal de los derechos Humanos, pues la comunidad internacional llego a un consenso acerca de los cuales son los derechos inherentes a la dignidad humana. Existen también otros pactos, y convenciones que complementan la Declaración, tales como el Pacto Internacional de derechos económicos, Sociales y culturales y el Pacto Internacional de Derechos Civiles, Políticos, entre otros. 5. CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS: DERECHOS DE PRIMERA GENERACIÓN También se
le conoce con el nombre de DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS, son los relacionados con la persona persona humana como ser individual y, por lo tanto, su goce y ejercicio son de carácter personal. Algunos de esos derechos son: A la vida, la justicia, la libertad y la integridad personal, la libertad de circular por el territorio, la libertad de pensamiento y de expresión de ideas, a la igualdad ante la ley. LOS DERECHOS DE SEGUNDA GENERACIÓN : Son llamados DERECHOS SOCIALES, ECONÓMICOS ECONÓMICOS Y CULTURALES que aseguran a los diferentes miembros de la ciudadanía, igualdad de condiciones y de trato como: El derecho a la educación, salud, protección contra el desempleo, salario digno, descanso, jubilación, a la libre sindicalización, etc. Estos derechos fueron reconocidos como producto de las luchas reivindicalistas de la clase obrera. DERECHOS DE TERCERA GENERACIÓN: GENERACIÓN: Formado por los llamados “ DERECHOS DEL PUEBLO O SOLIDARIDAD, son aquellos que buscan el ordenamiento mundial en base al sostenimiento y mantenimiento de la paz como medio fundamental para la preservación de la especie humana, así como la protección del medio ambiente. Algunos de estos derechos son: El derecho a la libre determinación de
los pueblos, al desarrollo, a la protección del medio _______________________________________ ambiente, la seguridad, a la paz y a la _______________________________________ preservación del patrimonio de la humanidad. _______________________________________ _______________________________________ Formación Ciudadana y Cívica 1°
PRACTICA # 2 I.
ORGANIZA: 1. Lee el texto y elabora un esquema sobre ¿A qué se denomina derechos humanos? Y ¿A qué se denomina Dignidad Humana?
III. Encierra en UN CIRCULO la respuesta correcta: 5. Característica de los derechos humanos donde nadie puede quedar excluido o ser discriminado del disfrute de estos derechos : a) INVIOLABLES b) INVIOLABLES c) INDIVISIBLE d) UNIVERSALES 6. Es un Derecho de la Tercera Generación: a. A la integridad personal b. El derecho a la educación c.
II.
RECONOCE: 2. ¿Cuáles son las características de los derechos humanos? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 3.
¿A qué se denomina Derechos de Primera generación? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 4. Menciona 3 derechos de tercera Generación?
El derecho a la libre determinación de los pueblos.
d. A la protección contra el desempleo. 7. Son llamados DERECHOS SOCIALES, ECONÓMICOS Y CULTURALES a. Derechos de Tercera generación b. Derechos de segunda generación c. Derechos de Primera generación d. N.A. 8. Son aquellos derechos que buscan el ordenamiento mundial en base al sostenimiento y mantenimiento de la paz. a. Derechos de segunda generación b. Derechos de Primera generación c. Derechos de Tercera generación d. T.A IV. Cocola V o F según corresponda: 9. Los derechos humanos pueden ser lesionados o destruidos ya que eso no constituiría un atentado contra la naturaleza humana ( ) 10. Es obligación de las personas respetar los Derechos humanos así no haya una ley que lo imponga. ( ) 11. Todas las personas poseen derechos humanos, sin ningún tipo de discriminación social, jurídica, política o ideológica. ( ) 12. La Dignidad humana es un valor transferible a cualquier otra persona ( ) V. IDENTIFICA Y FORMULA: Lee el Doc.3 del libro de CC. SS y escribe tres situaciones cotidianas en las que se ignoren los Derechos Humanos. Reflexiona. ¿Cómo crees
que afecta estas situaciones a quienes la viven? 1. CONTESTAR: ¿Cómo actuarías tú ante esta situación? Propón a) ¿Qué es la Declaración Universal de los derechos un compromiso personal para evitar que esta humanos? situación vuelva a repetirse. __________________________________________ __________________________________________ _______________________________________ Formación Ciudadana y cívica 1°
LOS DERECHOS HUMANOS EN LA LEGISLACÍON I. DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS : (DUDH) Es un documento declarativo adoptado por la Asamblea general de las Naciones Unidas en 10 de diciembre de 1948 en París, que recoge los Derechos humanos considerados básicos: Art. 1: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. Art. 3: Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Art. 5: Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Artic.7 Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. II. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DE 1993 : (DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA) : Es la carta Magna de la República del Perú, sobre esta reposan los pilares del Derecho, la justicia y las normas del país. Esta controla, regula y defiende los derechos y libertades de todos los peruanos: Artículo 1°. La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado. Artículo 2°. Toda persona tiene derecho: 1. A la vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y física y a su libre desarrollo y bienestar. El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le favorece. 2. A la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole. 3. A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por razón de ideas o creencias. No hay delito de opinión. ACTIVIDAD PARA CLASE
b)
c)
2. a)
b)
c)
d)
e)
3.
¿Cuándo y dónde se produjo la declaración de los derechos humanos? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ¿Cuál es la misión de la Constitución Política del Perú? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ DIALOGAR Y COMENTAR: Sobre el Derecho a la vida: __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Sobre el derecho a la igualdad: __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Sobre el derecho a la libertad: __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ De los derechos fundamentales de la persona ¿Cuál consideras el más importante? ¿Por qué? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Es importante respetar los derechos de las personas. ¿Por qué? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Marca “X” según corresponda: DA ( de acuerdo), ED ( En desacuerdo) : a) El niño, el anciano, la mujer, el barón tienen iguales derechos. DA ED b) Las leyes peruanas no amparan los derechos de la gente que vive en la selva. DA - ED c) Las mujeres son las únicas que deben estudiar matemáticas. DA - ED d) Nadie tiene derecho a quitarle la vida a otra persona. DA - ED e) Se debe maltratar a las personas por el color de su piel. DA - ED
f)
Los Hijos varones deben tener más quey el estado protegen especialmente al “La derechos comunidad las mujeres. DA - ED niño, al adolescente a la madre y al anciano en g) Nosituación debo ponerde abandono. Nuestras leyes señalan que apodos o chapas a mis son sujetos de derechos pero estos los niños amigos. DA - ED derechos son continuamente vulnerados. Para que ACTIVIDAD no ocurra esto es necesario que niños, y adultos PARA LA CASA:
conozcamos Ilustra los derechos fundamentales de la personas. cuales son los derechos que las leyes les reconocen de y laslosinstituciones que pueden intervenir Pega noticias referentes al incumplimiento en su defensa. derechos humanos
Formación Ciudadana y cívica 1°
NIÑOS Y ADOLESCENTES SUJETOS A DERECHOS
Hacia mediados del Siglo XX, muchas personas y gobiernos pensaban, aún cuando ya se habían aprobado la Declaración de los derechos humanos, que los niños no tenían intereses ni necesidades especiales. Esto significaba que la protección de sus derechos dependía de los derechos de sus padres o de cualquier adulto. Sin embargo la pobreza, los problemas de salud y educación, así como las alarmantes cifras de explotación laboral infantil, revelaban que era necesario atender sus problemas de una manera especial. En vista de la situación de desamparo de niños y adolescentes, los gobiernos y las instituciones defensoras de los derechos humanos decidieron proteger los derechos de los niños de manera preferencial. ¿Qué fundamentos se tomaron como base para proteger los derechos del niño? a) Los niños son individuos y por lo tanto tienen la misma categoría que los adultos como miembros de los seres humanos. b) Muchos cambios que se producen en la sociedad, transforman la estructura familiar (divorcios, desempleos, inseguridad) y repercuten de manera negativa sobre los niños. c) El desarrollo de los niños es fundamental para el bienestar futuro de cualquier sociedad. d) Los niños empiezan sus vidas como seres completamente dependientes, por lo que necesitan de los adultos para desarrollarse y recibir orientación que les permitan crecer y obtener su independencia. EL NIÑO Y SUS DERECHOS
ARTICULO 4° DE LA CONSTITUCION POLITICA DEL PERÚ:
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO: 1. ¿Qué es la Declaración Universal de los Derechos del Niño? Es una declaración realizada por las naciones unidas en 1948 en la que se fijaban los derechos humanos universales entre los que se incluían los derechos universales de los niños que son inherentes al ser humano, universales, inalienables e inviolables. En 1959 se crean de forma independiente la “Declaración de los Derechos de Niño” que consta de
diez artículos : Principio 1: Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. Principio 2: Derecho a una protección especial para que puedan crecer físicas, mental y socialmente sanos y libres. Principio 3: Derecho a tener un nombre y una nacionalidad. Principio 4: Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas. Principio 5: Derecho a educación y atenciones especiales para los niños física o mentalmente disminuidos. Principio 6: Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad. Principio 7: Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar. Principio 8: Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro. Principio 9: Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotación en el trabajo. Principio 10:
Derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.
ACTIVIDAD: Responde: 1. ¿Por qué son importantes los derechos humanos para los niños y adolescentes? 2. En la actualidad se respetan los derechos del niño y adolescentes? ¿Por qué? .Fundamenta tu respuesta con ejemplos. 3. Ilustra en tu cuaderno cada uno de los derechos del niño y adolescente.
