MODULO: TALLER TALLER DE TESIS. 21 de marzo de 2015. Dr. Mario Apolinar Ruiz. Brailo!"#$ D.: %&in'uen(a e)pre!ione! Do'umen(o de &oordenada! en Ine!(i*a'in Edu'a(ia. /ulio de 2010.
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del
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Cincuenta expresiones usuales del lenguaje académico* Daniel Brailo!"# El dominio del lenguaje académico que se utiliza en papers, tesis y comunicaciones científicas es una competencia compleja que involucra diversas dimensiones. Esta complejidad explica en parte las grandes dificultades que suscita su enseñanza en el contex contexto to de la formac formación ión univer universit sitari aria. a. Este Este docume documento nto tiene tiene la finali finalidad dad de describir, por enumeración y sin pretensiones de exaustividad, cincuenta ejemplos de una de esas dimensiones! la que est" conformada por el conjunto #amplísimo, pero no infinito$ de expresiones usuales asociadas en el uso a procedimientos argumentat argumentativos ivos tales como el comentario comentario,, la discusión discusión,, la comparaci comparación ón de puntos puntos de vista, el reconocimiento de un marco istórico, la adopción de un enfoque de an"lisis, etc Esta recopilación se propone ofrecer a quienes se est"n formando en el arte y oficio de la escrit escritura ura académ académica ica una suerte suerte de %men& %men& de interv intervenc encion iones' es' que podría podría andamiar, en una etapa inicial, la apropiación de algunos recursos argumentativos esenciales de este género de escritura.
La pre!en(a'in de e!(e li!(ado de e)pre!ione! para apo#ar el en(renamien(o de lo! e!(udian(e! unier!i(ario! en la pr'(i'a de la e!'ri(ura ormal !e unda meno! en una un a 'on 'oni' i''i 'in n a'er a'er'a 'a de la! la! ir( ir(ud ude! e! de un eno enou ue e in!( in!(ru rume men( n(al ali! i!(a (a o apli'a'ioni!(a$ ue en un an e)perimen(al. De 3e'3o no !e propone m! ue !er un re'u re'ur! r!o o en(r en(re e mu mu'3 '3o! o! para para a4ri a4rirr el +ue*o +ue*o a modo modo! ! die dier! r!o! o! de ao aore' re'er er e)perien'ia! de e!'ri(ura. o pre(ende 'on!(i(uir en !6 mi!mo un m,(odo ni aalar 'on'ep'ione! 7ni'a! a'er'a de lo! pro'e!o! de apropia'in de la len*ua e!'ri(a$ !ino dar lu*ar a una orma 8 en(re (an(a! po!i4le! 9 de a4ordar la e!'ri(ura de un (e)(o a'ad,mi'o. La! e!(ru'(ura! ue pueden 3allar!e en e!(a! rmula! de e!'ri(ura no !uplen al 'on(enido. En el me+or de lo! 'a!o!$ lo a#udan a (omar orma. En el peor$ podr6an en'or!e(arlo o (or'er !u !en(ido$ pue! una par(e impor(an(e del a'(o de e)pre!ar una idea 'on!i!(e (am4i,n en la ele''in de un (erreno l*i'o$ on,(i'o$ adem! de !in( !in(' '(i (i'o 'o.. En 'ual 'ualu uie ierr 'a!o 'a!o$$ # 'on 'on la! la! pre preen en'i 'ion one! e! ore ore'i 'ida da!$ !$ lo! lo! e+e! e+e! or*anizadore! de la! e)pre!ione! ue !e li!(an a 'on(inua'in !on al*uno! de lo! pro'edimien(o! u!uale! en un (e)(o a'ad,mi'o$ # pueden por ello a'ili(ar en al*7n !en( !en(id ido o la ami amili liar ariz iza' a'i in n del del e!'r e!'ri( i(or or en orm orma' a'i in n 'on 'on lo! lo! mi!m mi!mo! o!.. Se Ser rn n pre!en(ado! en un orden !imilar al ue !uelen apare'er al !er u(ilizado! en un do'umen(o de e!(a! 'ara'(er6!(i'a!: 'ara'(er6!(i'a!: o
La an(i'i an(i'ipa' pa'in in 'omo 'omo pre!en( pre!en(a'i a'in n de un 'on(e) 'on(e)(o (o ue en'uad en'uadra ra # +u!(i +u!(ii'a i'a de!de un mar'o 3i!(ri'o$ *eo*ri'o o di!'ur!io o 4ien de!de una amplia reeren'ia al e!(ado de la 'ue!(in;.
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MODULO: TALLER DE TESIS. 21 de marzo de 2015. Dr. Mario Apolinar Ruiz. Brailo!"#$ D.: %&in'uen(a e)pre!ione! Do'umen(o de &oordenada! en Ine!(i*a'in Edu'a(ia. /ulio de 2010.
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La an(i'ipa'in de la e!(ru'(ura del (e)(o. La pre!en(a'in de una idea de un au(or reerido. La pre!en(a'in de una idea 'omo propia. El anli!i! de una airma'in realizada !u! 'ualidade!$ impli'an'ia!$ al'an'e!$ limi(a'ione!$ 'ondi'ione! o pue!(a en 'on(e)(o;. El anli!i! de o4+e'ione! po!i4le! para a=adir or(aleza al ar*umen(o. El anli!i! 'la!ii'a(orio de la! par(e! ue 'omponen un (odo 4a+o la 3a4i(ual orma de la enumera'in. La in(er(e)(ualidad$ 'omo reeren'ia a idea! #a e)pue!(a! o por de'ir!e. La pre!en(a'in de 'on'lu!ione!.
Anticipación como presentación de un contexto que encuadra y justifica a; de!de un mar'o 3i!(ri'o o *eo*ri'o 1. 2. ?. . 5.
En lo! 7l(imo! a=o!> En la! 7l(ima! d,'ada!> De!de ine! del !i*lo @@> En la ma#or par(e de lo! pa6!e! la(inoameri'ano!> En el 'on(e)(o re*ional>
4; de!de un mar'o di!'ur!io . Cor lo *eneral$ 'uando !e airma ue> . Lo! de4a(e! en (orno a la 'ue!(in de> 3an (endido a> . Mu'3o! pro4lema! ue lo! anli!i! preio! 3a46an 'ara'(erizado 'omo $ pueden eno'ar!e$ en realidad 'omo> F. A7n 'uando no e)i!(e un a'uerdo a'er'a de> pare'e 'laro ue> '; de!de una amplia reeren'ia al e!(ado de la 'ue!(in 10. Un repa!o de la 'ue!(in indi'a ue> 11. La 4i4lio*ra6a 'on!ul(ada !u*iere ue> 12. Ga de!de lo! ini'io! de e!(a di!'iplina !e !o!(uo la relean'ia de>
Anticipación de la estructura 1?. En lo! !i*uien(e! apar(ado!$ !e pre!en(ar> 1. E!(e inorme 'on!(ar de @ par(e!. En primer lu*ar>. En !e*undo lu*ar> e('. 15. Cara lo*rar di'3o o4+e(io$ de4eremo! repa!ar$ en primer lu*ar> 1. A!6$ en la! p*ina! !u'e!ia! a4ordaremo!>
Presentación de una idea de un autor referido
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MODULO: TALLER DE TESIS. 21 de marzo de 2015. Dr. Mario Apolinar Ruiz. Brailo!"#$ D.: %&in'uen(a e)pre!ione! Do'umen(o de &oordenada! en Ine!(i*a'in Edu'a(ia. /ulio de 2010.
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1. C,rez 200; !o!(iene ue> 1. En la per!pe'(ia de C,rez 200; la 'ue!(in apare'e ormulada 'omo> 1F. El a!un(o (am4i,n puede !er en(endido 'omo $ #a ue S # C C,rez$ 200; > 20. La 'ue!(in del len*ua+e a'ad,mi'o # !u 'omple+idad$ de!de 'ier(a per!pe'(ia$ %e)pli'a en par(e la! *rande! dii'ul(ade! ue !u!'i(a !u en!e=anza en el 'on(e)(o de la orma'in unier!i(aria- C,rez$ 2010:1;> 21. A!imi!mo$ lo! (ra4a+o! de C,rez mue!(ran ue> I46d.;
Presentación de una idea como propia 22. Se !o!(endr au6 ue> 2?. In(en(aremo! undamen(ar la idea de ue> 2. De!de nue!(ra per!pe'(ia> 25. Cuede airmar!e ue> 2. Tra4a+aremo! !o4re la 3ip(e!i! de ue> 2. El ar*umen(o 'en(ral ue !e !o!(endr au6 e!> 2. Dada la ne'e!idad de undamen(ar el 'ar'(er / de $ proponemo!>
Análisis de una afirmación realizada (sus cualidades, implicancias, alcances, limitaciones, condiciones o puesta en contexto 2F. Reerirno! a H> demanda e!pe'ii'ar el !en(ido de di'3o (,rmino: en(enderemo! por H> (odo auello ue> ?0. En(re lo! a'(ore! ue 'on(ri4u#en a delimi(ar e!(e pro4lema pueden de!(a'ar!e> ?1. Aunue parez'a noedo!o$ e!(e enmeno re*i!(ra ario! an(e'eden(e! 3i!(ri'o!> ?2. Cuede re'ono'er!e en e!(a! idea! la inluen'ia de> ??. De!de el 'on+un(o de !upue!(o! ue !e ponen a!6 en eiden'ia$ en(on'e!$ puede re'ono'er!e ue> ?. Codr6a o4+e(ar!e a'er'a de e!(a idea ue> De!de nue!(ra per!pe'(ia$ e!(a o4+e'in e!> ?5. El e!(udio de de!de la per!pe'(ia / demanda a!umir ario! !upue!(o! a'er'a de>
Análisis de o!jeciones posi!les para a"adir fortaleza al argumento ?. El prin'ipal o4!('ulo ue pre!en(a e!(a per!pe'(ia e! ue> Tiene$ !in em4ar*o$ la en(a+a de> ?. Codr6a o4+e(ar!e ue> En e!e !en(ido$ 'a4e de!(a'ar> ?. La! prin'ipale! 'r6(i'a! a e!(a po!(ura !e 'en(ran en> Cor e!e mo(io$ al airmar ue> de4e (ener!e en 'uen(a ue>
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Análisis clasificatorio de las partes que componen un todo ?F. E!(a 'o#un(ura !e io reorzada por ario! a'(ore!> Cor un lado> Una !e*unda 'ue!(in> Adi'ionalmen(e> Cor 7l(imo> 0. Jale la pena pre*un(arno! por un a!pe'(o de e!(e a!un(o$ 'u#a relean'ia> 1. Tre! 'omponen(e! deinen *en,ri'amen(e e!(e enoue> En primer lu*ar> En !e*undo lu*ar> Kinalmen(e> 2. Cueden re'ono'er!e aria! 'orrien(e! al in(erior de . Cor una par(e$ auello! ue !e in'linan a re'ono'er la relean'ia de S. De!de e!(a per!pe'(ia$ !uele de!(a'ar!e> Cor o(ro lado$ al*uno! e!(udio! !ur*ido! en el 'on(e)(o de C. ormulan la idea de> Adi'ionalmen(e$ una (er'era er(ien(e de e!(udio! !e a!o'ian a>
#eferencia a ideas ya expuestas o por decirse ?. &omo lue*o !e er> . &omo !e 3a46a an(i'ipado en un apar(ado an(erior> 5. &omo !e 3a enido !u*iriendo> . Aunue m! adelan(e !e a3ondar en e!(a 'ue!(in$ diremo! por a3ora ue> . &omo 3emo! di'3o al 'omienzo>
Presentación de conclusiones . En(re lo! pun(o! de!(a'ado! ue 3emo! repa!ado$ !e de!(a'an> F. Cuede 'on'luir!e$ a par(ir del re'orrido ue 3emo! 3e'3o$ ue> 50. El 'on+un(o de ar*umen(o! ue 3emo! e)pue!(o pueden undar$ inalmen(e$ la airma'in de>
