LOS CINCO PROCESOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZ AJE
Los problemas problemas que los estudiantes estudiantes de hoy enfrentarán cuando tomen tomen su lugar en la sociedad sociedad se están están haciendo haciendo más desalenta desalentadores dores y en forma acelerada; estos cambios que se dan en el mundo actual en los ámbitos, social, tecnológico, biológico, ecológico y axiológico axiológico,, empiezan empiezan a actuar actuar más agudamen agudamente te en nuestra nuestra sociedad, lo que nos obliga a tomar decisiones profundas y enfrentar riesgos más serios debido al paso vertiginoso de dichos cambios. El desarrollo desarrollo de la ciencia ciencia y la tecnología tecnología sigue sigue evolucion evolucionando ando y debemos debemos percibir percibir desde desde nuestra nuestra realidad realidad las consecue consecuencias ncias de nuestras acciones para una mejor interrelación con el mundo. Esto significa que se presenta mayor dificultad para anticipar las impl implic icac acio ione nes s de dich dichas as acci accion ones es,, que que hoy hoy en día día no sólo sólo traen traen consecuencias en el ámbito personal o individual, sino que pueden tener eco en todo el mundo en materia de minutos; algunas serán percibidas de manera inmediata y otras lo serán a largo plazo. Los estudiantes deben mejorar su capacidad de pensar, pensar, de comprender y su habilidad habilidad de percibir percibir las consecuen consecuencias cias de segundo, segundo, tercer tercer y cuarto orden derivadas de sus acciones en la toma de decisiones; deben incrementar además su capacidad para comprender el corto y largo plazo en el tiempo. El aprendizaje actual continúa orientado a la asimilación de informació información, n, que viene viene a ser la acumulació acumulación n de conocimi conocimientos entos (fechas, datos y hechos aislados). A los estudiantes se les prepara para almacenar o guardar en su mente la información recibida en clases, que la retienen por un tiempo y que luego la dan a conocer en los exámenes para demostrar que saben. Lo que aprenden de esta manera lo olvidan pronto porque realizan un aprendizaje memorístico. El otro proceso de aprendizaje utilizado hoy en día es adquirir entendimiento el cual se basa en almacena almacenarr las relaciones relaciones que se establecen establecen con los contenidos aprendidos. Al igual que el primer proceso, en ambos se generan proble problemas mas o fugas fugas del del conoci conocimie miento nto,, ya sea por olvido olvido u por la obsolescencia de los mismos. Aún, si los estudiantes pueden retener por un tiempo tiempo más largo el contenido contenido asimilado asimilado,, el sistema sistema educativo educativo actual actual no satisfaría satisfaría las expectativ expectativas as que conlleva conlleva la realizació realización n de un aprendizaje óptimo, pues se deja de lado el desarrollo de la capacidad de pensar pensar,, de generar generar entendimie entendimiento nto y generar generar la percepción percepción interior interior aguda de su mente que toda persona debe tener para comprometerse en el acto de conocer. El actual sistema educativo se centra solo en dos procesos del aprendizaje: - Asimilación de información - Adquirir el entendimiento
Se otorga poca atención a los tres más importantes procesos: - Crear entendimiento - Desarrollar la capacidad de crear entendimiento - Desarrollar la capacidad de compartir entendimiento LOS CINCO PROCESOS DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE SON: Asimilación de información Adquirir entendimiento Crear entendimiento Desarrollar la capacidad de crear entendimiento Desarrollar la capacidad de compartir entendimiento.
PRIMER PROCESO DEL DEL APRENDIZAJE ASIMILACION DE INFORMACION Es el tipo tipo de aprendiz aprendizaje aje prevalen prevalente te en el sistem sistema a educat educativo ivo tradicio tradicional nal.. El alumno realiza actividades como leer, escuchar, estudiar, mediante las cuales adquie adquiere re la inform informaci ación ón que es es asimil asimilada ada y guard guardada ada o depos deposita itada da en la memoria para su su posterior posterior recuperación. recuperación. Este tipo de aprendizaje no construye conocimientos ni desarrolla la capacidad de pensar; pensar; no increm incrementa enta el el stock stock de conocim conocimientos ientos y presenta presenta "fuga "fugas” s” por olvido o por obsolescencia.
SEGUNDO PROCESO PROCESO DEL APRENDIZAJE ADQUIRIR ENTENDIMIENTO: El término de Entendimiento es usado para distinguir este tipo de aprendizaje del aprend aprendiza izaje je centra centrado do en la inform informaci ación. ón. La inform informaci ación ón abarc abarca a hechos hechos,, términ términos os y simi similar lares. es. El entend entendimi imient ento o tiene tiene que ver con las relaci relacione ones s En este este proc proces eso o se esta establ blec ecen en rela relaci cion ones es con con la info inform rmac ació ión n obte obteni nida da y guardada, las que nuevamente son almacenadas de memoria para su posterior recuperación. Al igual que el primer proceso, este también es asimilativo y no constructiv constructivo, o, se basa en la memoria memoria y también también enfrenta el problema problema de las " fugas " de lo aprendido.
TERCER PROCESO DEL APRENDIZAJE CREAR ENTENDIMIENTO La aplicación de este proceso implica CONSTRUCCION ACTIVA de parte de los alumnos. alumnos. Los conocimie conocimientos ntos no son absorbido absorbidos s pasivamen pasivamente te por ellos, ellos, ni asimil asimilan an las relaci relacione ones s esta estable blecid cidas, as, sino sino que que descub descubren ren activa activamen mente te y establecen establecen nuevos conjuntos conjuntos de relaciones relaciones elaboradas elaboradas por ellos mismos. mismos. Es deci decir: r: CREA CREAN N SU ENTE ENTEND NDIM IMIE IENT NTO. O. Es una una acti activi vida dad d inhe inhere rent ntem emen ente te CREA CREATI TIV VA Y ACTI ACTIV VA a dife difere renc ncia ia del del prim primer er y segu segund ndo o proc proces esos os del del aprendizaje.
Los alumnos alumnos no sólo deben deben mirar y escuchar escuchar pasivame pasivamente nte la exposición del docente para depositar la información recibida en su mente, sino que deben construir su entendimiento; es es decir HACERLO en un proces proceso o activo activo.. Este Este proce proceso so del del aprend aprendiza izaje je permi permite te retene retenerr el entendimiento por por un tiempo más más prolongado. Otra ventaja de este proceso proceso es el desarrollo del “conocimiento operativo”. Cuando Cuando se afirma afirma que el estudiante estudiante además además de escuchar escuchar y mirar mirar tiene que HACERLO, HACERLO, significa significa utilizar utilizar la mente para FORMAR FORMAR (no vaciar) vaciar) algo que no estuvo previamente ahí o modificar algo que se vació previamente. Ese “algo” se refiere refiere a un “modelo “modelo mental”. mental”. Debido Debido a que mucho mucho de lo que los estudiante estudiantes s aprenden aprenden de esta manera manera fue fue “creado” “creado” por alguien alguien más; llamaremos recreación a este tercer proceso del aprendizaje. Cuando el proceso proceso trabaja trabaja óptimamen óptimamente, te, los estudiant estudiantes es literalmen literalmente te recrean recrean el buen entendimie entendimiento, nto, reubicand reubicando o los pasos, pasos, reconstruy reconstruyen en el modelo modelo mental, revive la experiencia que el creador atravesó. De esta manera los estudiante estudiantes s están literalmen literalmente te “ hacien haciendo do el modelo modelo menta mentall a su manera”, manera”, creándolo o imitándolo desde cero.
CUARTO PROCESO DEL APRENDIZAJE DESARROLLAR DESARROLLA R LA CAPACIDAD DE CREAR ENTENDIMIENTO ENTENDIM IENTO
No bast basta a con con crea crearr ente entend ndim imie ient nto o sino sino que que esta esta capa capaci cida dad d debe debe desarrollarse, ya que no es suficiente tener una buena retención para seguir desarrollando la capacidad de pensar. pensar. Las técnicas del Pensamiento Sistémico Sistémico como como el para paradi digm gma, a, el méto método do y el leng lengua uaje je no se han han desa desarr rrol olla lado do en la mayoría de las curricula de la educación formal.
QUINTO PROCESO DEL APRENDIZAJE DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE COMPARTIR ENTENDIMIENTO
Este proceso proceso del aprendizaje aprendizaje permite permite a los estudiantes tener a su disposición disposición el entendimiento de una manera (y mediante mediante un proceso) proceso) que les permite a otros estudiantes recrearlo para ellos mismos mismos de una manera manera más efectiva. Esta capacidad sobre exige a todas las otras porque impulsa los entendimientos más profundos y las mas profundas profundas comprensiones comprensiones hacia fuera, fuera, permitiendo a los otros derivar todo beneficio de los productos de las mejoradas capacidades de pens pensam amie ient nto. o. Las Las técn técnic icas as para para COMP COMPAR ARTI TIR R adec adecua uada dame ment nte e el entendimie entendimiento nto son diferentes diferentes de las necesaria necesarias s para CREAR CREAR entendimiento y son totalmente diferentes de las necesarias para ASIMILAR el entend entendimi imient ento. o. Entre Entre las técni técnicas cas para para " compar compartir tir “, esta esta la capaci capacidad dad llamada EMPATIA EMPATIA que es la capacidad de “experimentar “exp erimentar como propio” aquell aquello o que otra otra perso persona na esta esta sintie sintiendo ndo.. Las person personas as que pose poseen en esta esta capacidad bien desarrollada son mucho más respetuosas a otras cosas u otras personas. Son más propensos a tratar a los demás como les gustaría que se les trate a ellos mismos.
