LA CIENCIA Y EL
GRA
CONOCIMIENTO
DO
¿Qué es la ciencia?
La ciencia es el conjunto de conocimientos que el hombre ha ido adquiriendo a lo largo de su historia. Es una actividad humana que constantemente se realiza , es decir que está en búsqueda de nuevo conocimiento debido a que el hombre no acaba de conocer todo lo que existe. Los conoci conocimient mientos os que la la ciencia ciencia obtiene obtiene son son rigurosam rigurosamente ente verdadero verdadeross y organizad organizados, os, y nos permiten permiten entender entender porqué suceden suceden las cosas cosas o en!menos en!menos que existen a nuestro alrededor. La ciencia comprende comprende también también la búsqueda o investigaci! investigaci!n n de nuevo conocimie conocimiento, nto, a través de un sistema de trabajo trabajo riguroso llamado el método método cient"ico. cient"ico.
La ciencia tiene como inalidad# Explicar las causas por las cuales suceden los en!menos. $ontrolar los eectos de los en!menos, puesto que los llega a conocer. conocer. %redice las consecuencias que pueden presentarse por la inluencia de un en!meno.
¿Cómo se adquiere conocimiento? Los conocimientos los adquirimos de dierentes ormas. & veces llegamos a conocer las cosas por las experiencias que vivimos al estar en contacto con ellas. %or ejemplo ejemplo si observo observo el cielo por por la tarde y aprecio que está muy nublado nublado y oscuro, entonces puedo decir que va a llover. & esta clase de conocimiento se llama CONOCIMIENTO EMPÍRICO O VULGAR. VULGAR . 'tras veces veces adquirimos conocimientos conocimientos a través través de un estudio estudio riguroso, ordenado ordenado y l!gico l!gico para entender y explicar por qué suceden suceden los en!menos. & esta clase de de conocimiento se le llam llamaa CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. CIENTÍFICO. %or ejemplo la lluvia se produce cuando las nubes alcanzan alcanzan cierta cierta altura donde donde se condensa el vapor vapor de agua debido a la disminuci!n disminuci!n de la tempe temperat ratura ura,, esto esto origi origina na que las molécu moléculas las de agua agua se agrupe agrupen n hasta hasta alcanz alcanzar ar una signiica signiicativa tiva masa masa de agua que comienza comienza a ser atra"da por la gravedad gravedad y por lo tanto cae hacia la supericie. &hora bien, el conocimiento cient"ico es superior al conocimiento vulgar, pero no es posible alcanzarlo alcanzarlo sin las debilidades debilidades del conocimie conocimiento nto vulgar pues de ah" surge la necesidad necesidad del conocimiento cient"ico. cient"ico. %or eso diremos que la ciencia crece a partir del conocimiento emp"rico y le rebasa hasta convertirse en superior, es decir en el conocimiento cient"ico.
ACTIVIDADES
Lee y responde en tu cuaderno (. )enciona * ejemplos ejemplos de de conocimiento conocimiento emp"rico emp"rico y * ejemplos ejemplos de conocimiento conocimiento cient"ico. +. Elabora Elabora un organizador organizador visual visual sobre sobre el conocimie conocimiento nto cient"ic cient"ico o y emp"rico. emp"rico. *. $ompleta el cuadro cuadro siguiente sobre las las dierencias dierencias entre el conocimiento conocimiento cient"ico y emp"rico. emp"rico. Conocimiento cient!"ico
DI#E$E%CIAS
Conocimiento emp!rico
(.
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+.
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. En los enunciad enunciados os sigui siguient entes, es, determi determina na cuales cuales son conoci conocimie miento ntoss cient" cient"ic icos os -$.$ -$.$ y cuales cuales son emp"ricos -$.E.
a. Los perros ladran cuando no reconocen a la persona. b. El ox"geno permite que los cuerpos se quemen. c. Las ratas son animales que comen desperdicios. d. La luz se desplaza a una velocidad de *// /// 0m1s. e. El 2ol es una estrella compuesta por 3idr!geno y 3elio. . La pulpa de una manzana se oscurece cuando se deja al aire libre. g. Las plantas son de color verde por la cloroila. i. Las plantas utilizan la luz para realizar su otos"ntesis. j. El agua hierve a (// 4$.
-
5. 'bserva las siguientes imágenes y explica qué tipo de conocimiento presenta cada personaje y por qué.
A&ricultor
In&eniero qu!mico
6. $ompleta el organizador visual sobre la $7E8$7&. 9sa los conceptos propuestos y escr"belos donde corresponden# E:%E;7E8$7&, $'8<;'L&;, $7E8<=>7$', L&2 $&92&2.
?. 7nvestiga, escribe y graica las propuestas de las distintas teor"as cient"icas y sus autores que a través del tiempo se ueron modiicando en relaci!n a los siguientes temas# a. ';7@E8 AE L& B7A& b. AE2$9C;7)7E8<' AEL D<')'
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El Método Científ co
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BIMES TRE
1
Lectura' La aventura por el sótano )ax es un adolescente muy curioso que siempre anda buscando emociones. En el s!tano de su casa existe un cuarto muy oscuro donde sus padres almacenan las cosas que no usan y al que nadie desea ingresar porque provoca temor. $ierto d"a, cuando )ax merodeaba por el s!tano de su casa, encontr! una linterna y tom! la decisi!n de ingresar a la habitaci!n oscura. &l ingresar a este cuarto encontr! una araHa y se asust!, pero luego este invertebrado caus! gran curiosidad en )ax por lo cual se qued! observándolo durante varios minutos. $uando )ax observaba la araHa record! algo y sali! apresuradamente de la habitaci!n e inmediatamente busc! inorI maci!n en sus libros y revistas.
inalmente, transcurrida la semana de observaci!n )ax concluy! que la araHa se alimentaba de insectos como moscas y polillas y que la tela de este arácnido uncionaba como una trampa para estos animalitos.
al
ACTIVIDAD 1 CLASE
(. +. *. . 5. 6.
Lee y responde en tu cuaderno JKuién es )ax J$!mo es JKué cualidades tiene )ax J$!mo reaccion! )ax al ver a la araHa por primera vez JKué inormaci!n crees que )ax busc! en sus libros y revistas J$uál crees que ue la inc!gnita de )ax J%or qué )ax decidi! observar a la araHa durante una semana J$uál ue la conclusi!n de )ax J$!mo lleg! a ella
EL MÉTODO CIENTÍFICO
El método cient"ico corresponde a una orma rigurosa, ordenada y sistemática de trabajar, la cual permite obtener datos, resultados y conclusiones que sean coniables. 2i este método no se trabaja en orma seria y por etapas, se llega a conclusiones que no son objetivas ni reales, ya que se alter! el procedimiento. Esta orma de trabajo ha sido usada por los cient"icos desde hace muchos aHos. L!gicamente se ha ido pereccionando y puliendo en la medida que el conocimiento y el avance tecnol!gico han progresado, especialmente en los últimos aHos.
( )*SE$VACI+% Es siempre la primera tarea del cient"ico. Existen en la naturaleza gran cantidad de en!menos que pasan desapercibidos para mucha gente. 2in embargo, el hombre de ciencia debe tener despiertos todos los sentidos para detectar, en cualquier momento, la existencia de un en!meno que llame su atenci!n y que será la base de su posterior investigaci!n.
, -$)*LE.A /#ormulación de pre&untas0 %roducto de la observaci!n se plantea el problema a investigar, generalmente es sobre el porqué de lo que se observa. Este cuestionamiento conlleva a la realizaci!n de una serie de etapas, por lo que esta etapa se ormula en orma interrogativa.
2 3I-+TESIS Este proceso persigue dar una respuesta en orma anticipada al problema ormulado. Es el supuesto que trata de explicar el en!meno observado. %or ello, la persona que trabaja debe reunir inormaci!n y ormular una o más hip!tesis. 7;)&<7B& o $'8A7$7'8&L. Ejm. 2i el problema investigado uera J%or qué el hielo lota sobre el agua, la hip!tesis podr"a ser# 37%G7;)&<7B&# El hielo lota debido a que es más ligero que el agua. 37%G
ACTIVIDADES Lee y responde en tu cuaderno (. JKué es el método cient"ico +. Elabora un organizador visual sobre los pasos del método cient"ico. *. 'rdena correctamente las etapas del método cient"ico, escribiendo el corresponde a cada paso.
número de orden que
E:%E;7)E8<&$7G8
'C2E;B&$7G8
%L&8
$'8$L927'8E2 '
@E8E;&L7M&$7G8 ' LEN
37%G
. J$onsideras importante el uso de la metodolog"a cient"ica, Jpor qué 5. &naliza los siguientes casos de investigaci!n e identiica cada uno de los pasos del método cient"ico. I 9n estudiante al caminar por las riberas de un r"o, observa y descubre que es casi imposible encontrar charcocas en las aguas del r"o, al instante él se hace una pregunta JKué actores son los que determinan la ausencia de charcocas en las aguas del r"o
industrias. Aichas muestras son vaciadas en acuarios separados que conten"an peces y los deja que transcurra un d"a. ormula un problema relacionado al caso planteado. c. J$!mo se identiic! el problema d. JKué hip!tesis se ormul!
6. $ompleta el siguiente mapa conceptual sobre el método cient"ico. 9tiliza los conceptos presentados y escribe el número de cada uno en el recuadro correspondiente. (. L& E:%E;7)E8<&$7G8 ,. &8DL7272 2. &>7;)&<7B& 4. EL %;'CLE)& 6. BE;A&AE;&
9. 89EB'2 $'8'$7)7E8<'2 =. @E8E;&L7M&$7G8 ' LEN
?. $ompleta con una hip!tesis airmativa o condicional para cada problema de investigaci!n. -$)*LE.A J& qué se debe que los cuerpos lazados hacia arriba luego caen hacia el suelo J%or qué los globos inlados con helio se elevan en el aire
3I-+TESIS &>7;)&<7B& $'8A7$7'8& 2i existe una uerza de atracci!n de la 7;)&<7B& $'8A7$7'8& L
J%or qué algunos árboles &>7;)&<7B& En invierno las hojas realizan menos otos"ntesis y las hojas se caen. pierden sus hojas $'8A7$7'8& durante el invierno L
