Cartilla Unidad 1

UNIDAD UNO

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El estudio de la economía

CONTENIDO PALABRAS CLAVE OBJETIVOS OBJETIV OS ESPECIFICOS ESPECIFICO S COMPETENCIA I.

………………….….……………………………………………….. ……………….……………………………………………………… ……………………………………………………………………….

DESARROLLO TEMATICO 1.1 INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 1.1.1 Qué es Economía.……………………………………………………. 1.1.2 Por qué es necesario estudiar Economía…………………. Economía…………………. 1.1.3 Por qué se dice que las las necesidades humanas Son ilimitadas …………………………………………………………. 1.1.4 Principales problemas de una Economía Qué producir Cómo producir Para quién producir 1.1.5 Los bienes y servicios 1.2 MODELO DE FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCION (FPP) 1.2.1 Definición 1.2.2 Costo de oportunidad 1.2.3 Gráfica de la Frontera de posibilidades de producción 1.2.4 Aplicaciones de la FPP Comercio Internacional Escuelas mercantilista y clásica Ventaja absoluta Ventaja comparativa Ejercicios • • • •

1.3 FLUJO CIRCULAR 1.3.1 Diagrama 1.3.2 Partes y Actores. 1.3.3 Flujo nominal y flujo real Deflación Inflación Clases de desempleo 1.3.4 Participación del Gobierno 1.3.5 Economías abiertas y cerradas • • •

PREGUNTAS Y PROBLEMAS GLOSARIO BIBLIOGRAFIA

o l i t é c n i c o

G r a n c o l o m b i a n o ‐ M e m b e r

o f W h i t n e y I n t e r n a t i o n a l U n i v e r s i t y S y s t e m

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UNIDAD UNO

El estudio de la economía

“La economía es la ciencia social que estudia La relación del hombre y sus necesidades ilimitadas Con los recursos naturales, humanos y tecnológicos escasos” Carlos Fernando Martínez R.

Palabras Clave Economía, Dinero, Escasez, Necesidades, Eficiencia, Bienes, Costo de Oportunidad, Factores de producción, recursos, satisfacción, modelo modelo de FPP, circuito económico, flujo real, flujo nominal, sistemas económicos.

Objetivos Específicos Conocer y comprender comprender la definición de economía a través de los modelos económicos y la relación que las personas tienen de su entorno económico. Visualizar, mostrar y analizar a través de un diagrama de Flujo Circular, Circular, la relación que existe entre las familias, empresas, gobierno y sector externo de una economía. A través del modelo de FPP (Frontera de Posibilidades de Producción) mostrar las combinaciones de productos que puede puede producir una economía. Demostrar la aplicación del modelo de FPP en e n el comercio.

Competencia El estudiante estará en capacidad de identificar los diferentes términos económicos, las relaciones entre los sectores económicos, el porqué de las necesidades humanas, cómo satisfacerlas, la producción de bienes y servicios y la importancia de los recursos económicos en toda sociedad que se caracterizan por por ser limitados,




conceptos básicos para la toma toma de decisiones de los individuos y de las empresas.

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1. Desarrollo temático 1.1 Introducción Muchas veces relacionamos a la economía con el dinero dinero y todo el concepto económico gira alrededor del mismo. Si bien el dinero es muy importante en las economías de mercado, constituye sólo una mínima parte del concepto de economía ya que éste término es mucho más amplio e involucra otros aspectos importantes como la producción, la comercialización, los mercados, el consumo, los recursos, etc e involucra

diferentes actores como: familias, empresas, gobierno, mercados internacionales, los cuales hacen parte de nuestro cotidiano vivir. En esta unidad estudiaremos la importancia de la economía y el porqué se ha constituido en parte esencial de toda civilización, de los pueblos y de las personas durante las diferentes épocas. épocas.

1.1.1 ¿Qué es Economía? Definición Definición según Campbell R. McConnell McConnell y Stanley l. Brue, (1997). Economía 13ª ed. Mc Graw Hill.

Definición según N. Gregory Mankiw.(2007). Principios de economía 4ªed. Thomson .

. Definición según Irvin b. Tucker. (2004) . Fundamentos de Economía 3ªed. Thomson Learning.

.

De acuerdo con los conceptos anteriores, podemos concluir que la economía

r a n c o l o m b i a n o ‐ M e m b e r


Economía es la ciencia social encargada de relacionar los recursos que son escasos con las diferentes formas de satisfacer las necesidades ilimitadas del ser humano.

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Hombre

r a n c o l o m b i a n o ‐

Economía

Necesidades ilimitadas

Recursos Escasez Consumo Distribución Producción Foto de: sachyn, www.SXC.hu

1.1.2. ¿Por qué es necesario estudiar economía? Una sociedad y los individuos tienen muchas necesidades, buscan su satisfacción y para ello producen bienes y servicios mediante mediante la utilización de recursos que en su mayoría son escasos. Es importante saber cómo funciona el entorno económico para poder convivir en él. La economía permite que la gente acepte unos papeles que tienen valor (billetes y monedas) y los intercambie intercambie por cosas. Todos Todos ofrecemos ofrecemos nuestra capacidad de trabajo y esperamos algo a cambio, cambio, buscamos bienes y servicios en una tienda, un supermercado y nos preocupamos si no los conseguimos. ¿Cómo llegan esos productos a la tienda?, ¿Quién los elabora? ¿Cuál es la importancia del campesino campesino y de los mercados? ¿Por qué los bancos siempre tienen dinero?, ¿Por qué valen valen las cosas? ¿Por qué no podemos podemos tener todo lo que deseamos?, etc. Estos son algunos de los interrogantes que se resuelven mediante el estudio de la economía. Si consideramos el crecimiento de la población, el cual va a un ritmo mayor que la producción de los alimentos, vemos que los recursos no alcanzan para todos. A pesar de que el hombre ha llegado a la luna y a otros planetas, lo único único cierto es que no se han encontrando más recursos que puedan servir para producir y permitir que la gente sobreviva. El ser humano no está conforme con lo que tiene, vive para suplir sus necesidades y cuando éstas se encuentran satisfechas, desea más. Sin embargo las

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necesidades son ilimitadas y se debe producir continuamente para satisfacerlas buscando formas más eficientes de producción, producción, distribución y consumo. La ciencia encargada de dar dar respuesta a todas estas situaciones se llama ECONOMIA. Carácter limitado de los recursos de la sociedad

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Todo bien económico, útil, es escaso. El hecho de que un bien económico sea escaso no significa que sea raro, sólo que no se puede obtener gratuitamente, que cuesta trabajo conseguirlo. ¿Cuántos carros hay


en el mundo? No se producen producen todos los carros que se quisieran porque no hay recursos suficientes para producirlos, adicionalmente todas las personas no tienen ingresos suficientes para comprarlos.

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Foto de: salingpusa, www.sxc.hu

ilimitadas? 1.1.3 ¿Por qué se dice que las necesidades humanas son ilimitadas? Varios autores, dentro de los cuales se encuentra Abraham Abraham Maslow, coinciden en afirmar que las personas tienen infinitas necesidades y deseos, y que la forma de resolver cada una de estas necesidades es también de forma infinita. Según el citado autor, las necesidades se clasifican en: Fisiológicas: propias de la condición del ser humano como: respirar, beber, comer, dormir, eliminar desechos. De Seguridad: Seguridad y protección de daño físico y emocional. Seguridad de empleo, ingresos y recursos. De afiliación o sociales: Tienen que ver con la afectividad del individuo, la

asociación, participación y aceptación. Estas necesidades buscan amistad, afecto, amor. De Estima o Reconocimiento: Relacionadas con el respeto, estatus, prestigio, poder, etc. De Autorrealización: son las de mayor jerarquía, el ser humano encuentra sentido a la vida mediante el desarrollo de su potencial en una actividad.

Desde esta perspectiva perspectiva las necesidades se pueden agrupar en Fisiológicas, Psicológicas, y de Reconocimiento y Autorrealización


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RECONOCIMIENTO Y AUTOREALIZACIÓN


PSICOLÓGICAS

FISIOLÓGICAS

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Pirámide de necesidades .

Necesidades Fisiológicas El ser humano resuelve sus necesidades fisiológicas atendiendo a un ciclo que empieza con la condición de estabilidad. Ante una necesidad fisiológica como el hambre, el cuerpo reacciona con bostezo, dolor de cabeza, escalofrío o cualquier otra expresión, provocando la desestabilización corporal que que obliga a buscar buscar un satisfactor que calme calme su necesidad: el alimento. El cuerpo vuelve así a mantener un equilibrio. Este ciclo se repetirá tantas veces como se manifieste la necesidad fisiológica. fisiológica.

ESTABILIDAD

I n t e r n a t i o n a l U n i v e r s i t y S y s t e m

NECESIDAD

SATISFACTOR

Fotos de: mmagallan, scol2

INESTABILIDAD

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Necesidades Psicológicas Las necesidades que se derivan del intelecto son las llamadas psicológicas, que son muy amplias. El sujeto tiene la necesidad de estudiar los fenómenos que ante él suceden o ir más allá, a través de la exploración y la investigación. Cierta parte del cerebro cerebro lo obliga obliga a reaccionar reaccionar de esta forma con mucha ansiedad de conocimiento, el otro hemisferio del cerebro lo lleva a desarrollar las aptitudes, destrezas y habilidades que son transmitidas genéticamente y desarrolladas a través de su experiencia y repetición. Fotos de: scol22, woodsy, forwardcom, MeHere, Danjaeger, nazreth, www.sxc.hu

Reconocimiento y Autorrealización Crecimiento, alcanzar el potencial propio y la autosatisfacción, el impulso de convertirse en lo que uno es capaz de ser. Se hace necesario en algún momento de la vida sentir que las personas lo admiran o lo aceptan en los grupos con los cuales se relaciona. Desarrollar su trabajo y crear mecanismos que lo obligan a superarse, es lo que se considera como autorrealización, y permite darle sentido a lo que se hace.




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Fotos de: k_vohsen, wasari, Egahen, soho13, tomlara, dalrathki, www.sxc.hu www.sxc.hu

1.1.4. Principales problemas de una economía ¿Qué producir? Bienes y servicios. Se deben producir todos aquellos productos que una sociedad requiere. Todos aquellos que buscan satisfacer las necesidades de los consumidores (alimentos, (alimentos, educación, salud, etc) y aquellos que son fundamentales para el desarrollo de los pueblos (carreteras, maquinaria, aeropuertos, etc).

¿Cómo producir? Combinando de la mejor manera los factores de producción, logrando la máxima eficiencia de los recursos disponibles. El empresario debe conocer cuántos recursos necesitará necesitará de mano de obra, de maquinaria etc. para lograr la máxima producción con Foto de: ilco,

los menores costos, es decir con máxima eficiencia eficiencia y productividad.

¿Para quién producir? Cada sociedad debe determinar qué qué producir, cuanto y . Toda producción deberá estar orientada a atender necesidades y requerimientos de los los diferentes sectores económicos: familias, familias, gobierno, empresas y sector sector externo.

1.1.6.

Bienes y/o servicios

Un bien o servicio es todo medio capaz capaz de satisfacer una necesidad necesidad y de proporcionar proporcionar bienestar. Se clasifican como como bienes libres ó económicos. Bien libre: bien o servicio que no tiene precio, son gratuitos, su precio es cero. No cuesta trabajo conseguirlos, están en abundancia. No generan un problema económico. Ej. El aire y la energía solar, la arena del desierto. Bien económico: Bienes escasos, bienes que cuesta trabajo conseguir. Se dividen en bienes tangibles e intangibles. Los tangibles son aquellos que se pueden percibir a través de los sentidos: una camisa, un pan, un computador. computador. Los intangibles o inmateriales son aquellos que no se pueden percibir a través de los sentidos, por ejemplo las diferentes




profesiones medicina, asesorías en derecho, administración, negocios etc., los diferentes oficios como podar el jardín, arreglar la casa, la peluquería, etc. y de , como por ejemplo, los derechos de autor, derechos sobre la propiedad industrial: patentes de invención, secretos secretos industriales, diseños industriales, marcas, etc.

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o f W h i t n e y

Fotos de: monobp, superelvis, Danjaeger, clix, jynmeyer, lusi, danzo08, www.scx.hu www.scx.hu

1.2. Modelo de frontera de posibilidades de produccion (F.P.P.) 1.2.1 Definición “Gráfico que muestra las diversas combinaciones de productos que puede producir la economía dados los factores de producción y la tecnología de producción existentes” N. Gregory Mankiw.(2007). Principios de economía 4ªed. Thomson. El modelo modelo utiliza las gráficas gráficas (plano (plano cartesiano) como herramientas, reforzando reforzando las definiciones y comprendiendo los principios básicos de la economía. Enseña conceptos como la escasez, la ley de los costos de oportunidad crecientes, la eficiencia, la inversión y el crecimiento económico.


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1.2.2. Costo de Oportunidad . Todo individuo permanentemente debe tomar decisiones, es decir se enfrenta a disyuntivas y para tomar la decisión más conveniente analiza los beneficios y las amenazas en que puede incurrir. La decisión que toma, por ejemplo entre dos alternativas, lo obliga a escoger una y a la otra. El costo de oportunidad de una decisión es El costo de oportunidad de un bien o servicio es la cantidad de otros productos que deben deben sacrificarse para obtenerlo. obtenerlo.

La escasez obliga a ser selectivos en el proceso de consumo y producción. Cuando compro un par de zapatos que me cuestan $35.000”, Realmente el costo de los zapatos es dejar de adquirir otros productos. Por comprar los zapatos sacrifico el libro de economía, o salir el viernes a bailar o comprar un vestido. El costo de oportunidad se mide por el bien o por el tiempo sacrificado para obtener el otro bien. El concepto de costo de oportunidad se aplica a varios escenarios. Por ejemplo, usted en este momento por estar leyendo este est e material está sacrificando un tiempo con su familia, o está sacrificando una ida a cine o participar en partido de futbol. El costo de oportunidad es .

1.2.3. Frontera de posibilidades de producción (FPP) Todo problema económico se origina por la escasez de algo. Surge porque ninguna sociedad es capaz capaz de producir todo lo que necesita debido a sus recursos limitados. Esta situación puede estudiarse en un modelo modelo denominado el cual muestra la producción máxima de bienes que puede lograr una economía, economía, según los recursos de que disponga. Se basa en el supuesto de que el país produce los factores de producción. Supongamos que un país solo produce dos artículos: teléfonos celulares y camisas y para ello de que dispone y de manera total y eficiente. Si utiliza todos sus recursos en la producción de teléfonos teléfonos celulares podrá producir , por ejemplo, 1000 unidades de teléfonos celulares y . Si utiliza todos los recursos en la producción producción de camisas podrá producir producir 200 unidades y ningún teléfono celular.



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Teléfono Celular 1.000 F.P.P

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200

Camisas

Esta curva muestra la máxima producción de teléfonos y camisas que ese país puede producir utilizando completamente todos sus factores de producción. No siempre la gráfica de F.P.P. es una recta. Esto ocurre cuando cuando el país (o el productor) no tiene destreza o habilidad para producir uno de los dos bienes. Si el productor entonces la F.P.P. va a ser una curva como se aprecia en la siguiente si guiente gráfica. Teléfono Celular

F.P.P

A

1.000 B



200 Camisas

Obsérvese que la frontera está arqueada hacia fuera, nunca se arqueará hacia adentro, debido a que los puntos intermedios mostrarían mostrarían que los recursos no se estarían utilizando eficientemente. Para el caso de este estudio, en esta cartilla, siempre vamos a considerar que las fronteras son rectas, para facilitar las explicaciones.. hacia la derecha, por ejemplo, si aumenta sus factores de producción: más mano de obra, o la misma más capacitada, importación de maquinaria, mejor utilización de la tierra mediante aplicación de nuevas tecnologías, abonos, etc o hacia la izquierda si disminuyen sus factores de producción: fuga fuga de cerebros, deterioro de de sus recursos recursos naturales, etc. etc. Al desplazarse a la derecha podemos apreciar que la producción de camisas y de celulares aumenta.

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Teléfono Celular 1.200

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1.000

I n t e r n a t i o n a l U n i v e r s i t y

200

220 Camisas

También puede suceder por por ejemplo, que la tecnología mejore solamente para los celulares celulares y no para la fabricación de camisas. Este hecho ocasionará que el desplazamiento de la FPP no sea paralelo como en la gráfica anterior sino que gire solamente la parte relacionada con los celulares y se mantenga constante la producción de camisas.

S y s t e m

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Teléfono Celular

1.200

G r a n c o l o m b i a n o ‐

1.000

M e m b e r

200

220

Camisas

Si la nueva tecnología solamente es para la confección de camisas, el giro de la FPP a la derecha se hará solo para este bien y se mantiene constante la fabricación fabricación de celulares. De la misma manera, si disminuyen los recursos para la fabricación de celulares, la FPP se desplaza hacia la izquierda pero solamente en el eje de este bien , ya que la fabricación de camisas sigue igual. punto A en la gráfica siguiente es inalcanzable debido a que el país ya no dispone de más recursos. Recordemos que la máxima producción se localiza sobre la FPP, puntos C o D., que en esos punto los factores no están desempleados y en ellos se tiene la máxima producción.. producción.. En el punto A el país no posee factores de producción que le permitan alcanzar ese nivel de producción. , punto B, muy común en la práctica, práctica, puede significar que el país es un país pobre que no tiene recursos suficientes para para producir, producir, o que sí los tiene pero que no está optimizando optimizando su nivel de de producción, desperdicia recursos productivos y tiene una capacidad de producción ociosa. .


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B


Teléfono Celular A

1.000


C

C

C B

D

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200

Camisas

1.2.4 Aplicación de la F.P.P. Son muchos los usos del modelo de F.P.P., uno de ellos es el que nos ayuda a interpretar las ventajas del comercio, incluyendo comercio internacional. Entre otros, permite explicar las diferencias en las ventajas del comercio según las definen dos escuelas de economía: La Escuela Mercantilista y La Escuela Clásica. decía que un país debería dedicarse a producir aquellos productos en los cuales tiene la , , que consiste en observar entre dos países que tienen el mismo volumen de recursos, cuál cuál produce más. Ejemplo: Supongamos Supongamos que Colombia produce produce 4,8 toneladas toneladas por hectárea hectárea de algodón, algodón, utilizando total y eficientemente los recursos y Estados Unidos produce 5,2 toneladas por hectárea en las mismas condiciones. Es claro que Estados Unidos produce más con los mismos recursos, se dice entonces que Estados Unidos tiene la ventaja absoluta en la producción de algodón. De esta manera la escuela mercantilista recomendaría que Colombia no se dedicara a producir algodón y más bien se lo comprara a Estados Unidos. L a través de las ideas del economista David David Ricardo dice que un país se debe dedicar a producir aquel bien o servicio en el cual tiene una . : Es la ventaja total que tiene un país en la producción de un bien, frente a otro país.


: establece que cada país se debe especializar en la producción de los bienes o servicios que pueden fabricar con un costo de oportunidad menor, es decir en aquellos bienes en los cuales es más eficiente que los demás.. Hoy en día la mayor parte del comercio internacional se mueve gracias a las ideas Ricardianas (en honor a David Ricardo, economista de la Escuela Clásica). El comercio puede beneficiar a todos los miembros de la sociedad porque les permite especializarse en las actividades que tienen una ventaja comparativa. Situación donde un país es autosuficiente y no considera el comercio. Todo lo que produce lo consume y solo consume lo que produce

Ejercicio.1 (Tomado del libro de N. Gregory Mankiw.(2007). Principios de economía 4ªed. Thomson) María puede leer 20 páginas de economía economía en una hora. También puede leer 50 de sociología en una hora. Dedica 5 horas diarias a estudiar. Pregunta 1 a. Trace la frontera de posibilidades de producción correspondiente a la lectura de economía y de psicología Respuesta y solución: Como María puede leer 20 páginas de economía en una hora y tiene 5 horas para estudiar, ella podría leer 100 páginas de economía en las 5 horas y no leer ninguna de psicología. (20*5) De igual manera si dedica todo su tiempo, las 5 horas a leer psicología podría leer 250 páginas páginas y ninguna de economía economía (50*5). Lectura economía 100 40 C.O.

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60

F.P.P

100

250

Lectura de psicología

b. ¿Cuál es el costo de oportunidad de María en la lectura de 100 páginas de

psicología?

Respuesta y solución: Si María lee 100 páginas de psicología, es porque ella está dedicando 2 horas a esta lectura y si utiliza total y eficientemente sus recursos, podría dedicar 3 horas también a la lectura de economía leyendo 60 páginas. Pero por leer esas 100 páginas de psicología deja de leer 2 horas de economía lo que implica que deja de leer 40 páginas de economía. Entonces el costo de oportunidad en la lectura de 100 páginas de psicología es dejar de leer 40 de economía.

El costo de oportunidad en la lectura de una página de economía es C.O. economía = 250 psicología 2,5 Psicología 100 economía El costo de oportunidad en la lectura de una página de economía es dejar de leer 2,5 páginas de psicología y el costo de oportunidad de leer una página de de psicología es dejar de leer 0,4 páginas de economía C.O. Psicología = 100 economía 250 psicología

0,4 economía

El costo de oportunidad en la lectura de 100 páginas de psicología es dejar leer 40 páginas de economía 0,4 * 100 = 40 páginas de Economía

Ejercicio.2 (Enunciado del ejercicio tomado del libro de Principios de Economía; N. Gregory Mankiw.(2007). Principios de economía 4ªed. Thomson) Patricia y Cristina son compañeras de habitación. Dedican la mayor parte de su tiempo a estudiar, pero pero dejan dejan algún algún tiempo para sus actividades favoritas: hacer pizza y hacer naranjada. Patricia tarda 4 horas en hacer 1 litro de naranjada y 2 en hacer una pizza. pizza. Cristina tarda 6 horas en hacer 1 litro de naranjada y 4 en hacer hacer una pizza.

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Pregunta 1.

¿Cuál es el costo de oportunidad de hacer una pizza para cada una de las compañeras? ¿Quién tiene la ventaja absoluta en la producción de pizza? ¿Y la ventaja comparativa? Respuesta y solución:

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Tabla resumen del enunciado

Para empezar es necesario unificar los conceptos de producción. Buscamos el máximo común divisor de los datos de la tabla anterior y tenemos que es 24 horas horas.. Entonces consideramos la producción con el recurso común de 24 horas para las dos estudiantes.


o f W h i t n e y

Luego obtenemos el costo de oportunidad para cada una de las estudiantes así: Patri: 6 litros naranjada = C.O. pizza = 0,5 litros de naranjadas 12 unidades pizza 12 unidades pizza = C.O. naranjada = 2 unidades de pizza 6 litros Naranjada Cris:

4 litros naranjada = C.O.pizza = 0,66667 litros de naranjadas 6 unidades pizza 6 unidades pizza = C.O. naranjada = 1,5 unidades de pizza 4 litros Naranjada Recurso‐Producción /Nombre Pizza Naranjada Pizza Naranjada

Patri 2 horas/1 unidad 4 horas /1 litro 12 unidades/24 horas 6 litros/24 horas

Cris 4 horas/1 unidad 6 horas /1 litro 6 unidades/24 horas 4 litros/24 horas


C.O. Pizza C.O. Naranjada

0,5 Litros Naranjada 2 Unidades de Pizza

0,66667 Litros Naranjada 1,5 Unidades de Pizza

¿Cuál es el costo de oportunidad de hacer una pizza para cada una de las compañeras?

El costo de oportunidad en la producción de una pizza para Patri es dejar de hacer 0,5 litros de naranjada, y para Cris es dejar de hacer 0,66667 litros de naranjada. ¿Quién tiene la ventaja absoluta en la producción de pizza?

La ventaja absoluta en la producción de pizza la tiene aquella compañera que con los mismos recursos produce más, como es el caso de Patri que en las 24 horas produce 12 unidades de pizza, mientras Cris produce en el mismo mismo tiempo 6 unidades de pizza. ¿Y la ventaja comparativa?

La ventaja comparativa en la producción de pizza la tiene aquella compañera compañera que tenga el menor costo de de oportunidad o sea Patri, porque el costo de oportunidad oportunidad para ella es de de 0,5 mientras que para Cris de de 0,66667. Cuando una persona tiene la opción de comprar un producto de la misma clase y en las mismas características en dos lugares diferentes, ésta normalmente se decide por el precio más bajo. Pregunta 2

Si Patri y Cris intercambiaran intercambiaran alimentos, ¿Quién intercambiaría pizza por naranjada? Respuesta y solución: La decisión de intercambiar un producto por otro dependerá del costo de oportunidad, para sacar provecho del comercio es necesario tener en cuenta el grado de especialización. especialización. Si un productor se especializa en un producto, es muy probable que la productividad se incremente y así, combinado con el comercio, ambas partes saldrán favorecidas.

La estudiante que tiene el menor costo de oportunidad en la producción de pizza es Patri con 0,5 litros de naranjada y ella debe dedicarse a producir e intercambiar pizza por naranjada. En la producción producción de naranjada naranjada el costo más bajo es de 1,5 unidades de pizza, por eso Cris debe dedicarse a la producción y a intercambiar naranjada por pizza. Imagínese pagar las cosas que usted necesita no con billetes y monedas como lo hacemos corrientemente, corrientemente, sino con otros productos, ejemplo pagar pizza con naranjada.

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Pregunta 3 El precio de la pizza puede expresarse en litros de naranjada. ¿Cuál es el precio más alto con con el que puede intercambiarse la pizza y mejorar el bienestar de las dos compañeras? ¿Y el más bajo? Respuesta y solución: ¿Cuál el precio precio más alto con el que puede intercambiarse la pizza y mejorar el bienestar de las dos compañeras? El precio más alto de la pizza expresado en litros de naranjada es de 0,66667 litros de naranjada y lo posee Cris. 0,5 N. Precio más Bajo

0,66667 N. Precio más alto

Oportunidad de negocio favorable a las dos partes ¿Y el más bajo? El precio más bajo de la pizza expresado en litros de naranjada es de 0,5 litros de naranjada y lo posee Patri.




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1.3. FLUJO CIRCULAR 1.3.1. Definición “Es un modelo que explica cómo está organizada una economía. Explica Explica cómo fluyen fluyen los productos de las empresas a las familias familias y el flujo de recursos de las familias familias a las empresas y como a cambio cambio de esos bienes y servicios y de esos factores deben hacer pagos monetarios.

1.3.2 Partes y Actores

Diagrama de flujo circular

LAS EMPRESAS

Las Familias Las familias tienen dos dos funciones importantes en toda economía: Una es la de consumir o gastar, que involucra adquirir bienes y servicios, ahorrar y pagar impuestos. La otra función es la de TIERRA, TRABAJO, CAPITAL, TECNOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN y por ello es la encargada de ofrecerlos en el mercado, para la producción de bienes y servicios..

FAMILIAS Pagan impuestos T

Las

Empresas

Foto de: vierdrie, www.sxc.hu

Prestan dinero (ahorro) S


LAS FAMILIAS

Compran bienes de (consumo) C


Ofrecen factores de producción (tierra, trabajo, capital) L


P


Las empresas Las empresas cumplen con la función de producir bienes y servicios requiriendo de los factores de producción. Además pagan impuestos.

EMPRESAS

Pagan impuestos

Foto de: spekulator, www.sxc.hu www.sxc.hu

Piden prestado dinero para comprar equipos edificios, etc (inversión) I


EMPRESAS Producen bienes y servicios (producción) Y

G

“Compran” trabajo y otros insumos (contrata)

Utilizando el siguiente diagrama apreciamos cómo las empresas utilizan los recursos que junto con los bienes intermedios (materia prima), entran al proceso de producción y participan en la fabricación de bienes y servicios finales. Posteriormente mediante un proceso de distribución, transporte y comercialización, esos bienes llegan al mercado donde las familias los adquieren para satisfacer sus necesidades. Los recursos que las las empresas utilizan utilizan son, entre otros, materias materias primas, mano de obra, maquinaria, tecnología, etc.


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LAS EMPRESAS Entradas

Proceso de produccion


Salidas Bienes y servicios

Empresas Retroalimentación Familias

Mercados


Recursos

1. Los Mercados.

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Es “toda institución o mecanismo que reúne a

compradores (demandantes) y vendedores (oferentes) de un bien o servicio particular” (Campbell R. McConnell McConnell y Stanley l. Brue, (1997). Economía 13ª 13ª ed. Mc Graw Hill) Las familias y las empresas se reúnen en un sitio denominado mercado, en donde establecen las cantidades (Q) y los precios precios (P) que van a intercambiar . Se distinguen dos clases de Al mercado de bienes y servicio acuden las familias a adquirir ( demandar ) los bienes y servicios que necesitan. Al mercado de factores, acuden las empresas a demandar recursos naturales, trabajo, capital, tecnología, habilidad empresarial, conocimiento, para producir los productos que requieren las personas.


P


DIAGRAMA DE FLUJO CIRCULAR

G

MERCADOS BIENES Y SERVICIOS


EMPRESAS

FAMILIAS

MERCADOS DE FACTORES DE PRODUCCIÓN

1.3.3 Flujo Nominal y Flujo Real es aquel circuito por por donde se desplazan únicamente bienes, servicios y factores de la producción. (ver gráfica), está conformado por la demanda que hacen las familias y por la oferta de las las empresas de bienes y servicios y por la oferta que hacen las familias y la demanda que hacen las empresas de los recursos o factores de la producción es aquel circuito por donde se desplaza únicamente dinero. Las familias reciben dinero por alquilar factores de la


producción que constituyen su ingreso y que luego luego gastan en el mercado mercado de bienes y servicios. Las empresas reciben un ingreso por la venta de bienes y servicios que luego gastan alquilando factores de la producción. La cantidad de bienes y servicios y factores de producción que fluyen en una economía

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G

DIAGRAMA DE FLUJO

CIRCULAR

MERCADOS BIENES Y SERVICIOS OFERTA

DEMANDA


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LAS EMPRESAS

LA FAMILIA

DEMANDA

OFERTA


FLUJO REAL

En las economías de de mercado se intercambian intercambian recursos y bienes de consumo, no en forma directa sino a través de dinero. Las familias familias pagan a los los mercados por la obtención de los bienes y servicios que se convierten en ingreso para las empresas. A su vez las empresas, con estos ingresos, pagan a las familias por la obtención de los factores de producción necesarios para generar más bienes y servicios en forma de salarios, intereses, rentas y ganancias. Es la cantidad de dinero que circula en una economía, también denominado flujo monetario o flujo de dinero


P


DIAGRAMA DE FLUJO CIRCULAR MERCADOS BIENES Y SERVICIOS OFERTA

G

DEMANDA

FLUJO REAL FLUJO NOMINAL LAS EMPRESAS

LA FAMILIA

DEMANDA

OFERTA


Como puede apreciarse en este modelo se omite omite la participación de otros sectores como el Estado y el sector externo, solamente con el fin de hacer la explicación sencilla, Para que una economía se encuentre en equilibrio, los dos flujos deben ser iguales es decir, el valor de la producción (bienes más recursos) debe ser igual a la cantidad de dinero que circula por la economía.(Flujo Nominal).



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G Flujo Real

Flujo Nominal

Lo ideal en una economia Flujo Real = flujo nominal

Cuando en una economía hay bienes y servicios y factores de producción (flujo Real) que dinero (flujo Nominal) se presenta una disminución en los precios, fenómeno denominado . Es la caída generalizada del nivel de precios de bienes y servicios en una economía que conlleva conlleva a un aumento del valor adquisitivo adquisitivo del dinero.

Cuando el Flujo Real >Flujo Nominal Flujo Nominal

Se presenta DEFLACION Flujo Real

Cuando en una economía hay más dinero ( flujo nominal ), que bienes y servicios y factores de producción (flujo Real), los precios suben presentándose un fenómeno que se denomina

.



Es la subida generalizada generalizada de los precios de una economía, que conlleva conlleva a la pérdida del valor adquisitivo de la moneda.

Se presenta INFLACION Flujo Real

Cuando el Flujo Real < Flujo Nominal

Flujo Nominal

Uno de los efectos económicos de la inflación en el corto plazo, es que estimula actividades como la producción, el empleo y la inversión, mientras que la deflación las desestimula. Dentro de los efectos sociales de la inflación, está el beneficio a productores, empresarios y propietarios y el perjuicio a consumidores, trabajadores y no propietarios. La deflación causa efectos totalmente opuestos. Algunas de las clases de inflación que se suelen presentar son: de demanda, de costos, importada y la hiperinflación que ocurre cuando la inflación tiene dos o más dígitos (25%, 33%). El impacto social más grave de la inflación es que agudiza los problemas de concentración de la riqueza, generando enfrentamientos sociales. Y el de la deflación es la quiebra de empresas que conlleva depresión y crisis económica, generando altas tasas de desempleo. Algunas de las clases de desempleo que enfrenta la economía son: cuando algunos trabajadores voluntariamente cambian de empleo o han sido despedidos transitoriamente y buscan emplearse de nuevo. , cuando la demanda laboral depende de períodos temporales. , producido por cambios en la estructura de la demanda del consumidor y de la tecnología, que altera la demanda total del trabajo. cuando existe un impedimento de carácter legal para laborar. , causado por la fase recesiva del ciclo económico típico de épocas depresivas dada la insuficiencia de demanda efectiva.

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P


G

1.3.4 Participación del Gobierno: El gobierno es otro sector muy activo en cualquier sistema sistema económico, participa participa ofreciendo bienes y servicios que el sector privado no ofrece y demandando también factores de producción. Está encargado de regular las diferentes actividades económicas, de estimular la economía, disminuir el desempleo, controlar los precios, regular el comercio internacional, mediante la aplicación de impuestos, subsidios, redistribución del ingreso, etc

DIAGRAMA DE FLUJO CIRCULAR INGRESO

GASTO (CONSUMO)

MERCADOS BIENES Y SERVICIOS

OFERTA

DEMANDA

IMPUESTOS IMPUESTOS GOBIERNO LAS EMPRESAS

LA FAMILIA

DEMANDA

GASTO (INVERSIÓN)

FLUJO REAL

OFERTA


INGRESO

FLUJO NOMINAL



P

1.3.5 Economías abiertas o cerradas Nuestro modelo lo complementamos más, cuando involucramos a los mercados internacionales. Si miramos a nuestro alrededor en casa, encontramos una gran influencia de la producción de otros países. Los países, para ser cada vez más competitivos, tienen que especializarse en cierta clase de productos, dando la oportunidad de intercambiarlos por otros que no produce, o que produce de forma deficiente. Economías cerradas: Economía Economía que no exporta exporta ni importa bienes y servicios Economías abiertas: Economías Economías que exportan exportan e importan bienes y servicios

DIAGRAMA DE FLUJO CIRCULAR

INGRESO

OFERTA

GASTO (CONSUMO)

DEMANDA

FLUJO REAL

GOBIERNO LAS EMPRESAS

LA FAMILIA


IMPORTACIÓN

EXPORTACIÓN MERCADOS BIENES Y SERVICIOS


FLUJO NOMINAL


DEMANDA

OFERTA

MERCADOS DE GASTO (INVERSIÓN) FACTORES DE PRODUCCIÓN IMPORTACIÓN EXPORTACIÓN Foto de: ilco, cobrasoft, cperoni, www.sxc.hu

INGRESO

P

Preguntas y problemas para estudio 1) La economía es una ciencia porque: a) b) c) d)

Emite juicios de valor. Experimenta con diferentes variables. Enseña ciertos pasos para operar en un oficio. Utiliza el método científico.

2) Los aspectos fundamentales que estudia la economía son: a) b) c) d)

Familias, empresas y sindicatos. Escasez, elección y costo de oportunidad. Inflación, desempleo y nacionalidad. Demanda, oferta y equilibrio.

3) En economía, la definición de bien es: a) b) c) d)

Toda mercancía material Todo lo que sirve para producir Todo aquello que satisface las necesidades de los individuos Todo aquello que nos permite realizar una elección

4) La característica más importante de los recursos es que: a) b) c) d)

Son ilimitados Tienen costos diferentes Su clasificación es complicada Son escasos

5) Son características de las necesidades, que a) b) c) d)

Son limitadas, si se consideran para un individuo aisladamente. Son variadas Son ilimitadas Son variables exógenas

6) La Economía es el estudio de: a) b) c) d)

Cómo hacer dinero Cómo operar un negocio Las decisiones que toma la gente ante el problema de la escasez. La toma de decisiones del gobierno

económicos son diferentes. ¿cuáles de las las siguientes 7) Los bienes libres y los bienes económicos características pertenecen a los bienes libres? a) Escasez – Producción limitada limitada – Apropiables b) No transferibles – Producción ilimitada – No apropiables c) Abundancia – Alto precio – Bienes públicos d) Producción limitada -- No apropiables - Alto precio




8) Un punto por dentro de la Curva de Posibilidades de Producción, significa que: a) b) c) d)

Los recursos no se están empleando eficientemente Sobran bienes frente a los deseos de la sociedad Hay mayor oferta que demanda El nivel de vida es muy bajo.

9) Un país ubicado dentro de la curva frontera de posibilidades de producción, producción, está operando: a) A un nivel de pleno empleo o eficiente. b) En un punto inalcanzable. c) A un nivel desempleo o deficiente. d) A un nivel alto de inflación

10) Un punto en la curva Frontera de posibilidades de producción significa: a) b) c) d)

Que todos los países trabajan con niveles de desempleo. La combinación de bienes que se producen utilizando plenamente los recursos. Que existe relación inversa entre el empleo y la inflación. Que la oferta y la demanda de bienes está en equilibrio.

11) Si ubicamos un país sobre la frontera de posibilidades de producción podemos decir que está operando: a) A un nivel de pleno empleo o eficiente. b) En un punto inalcanzable. c) A un nivel de desempleo desempleo o deficiente. deficiente. d) Con desempleo.

12) El concepto de costo de oportunidad de un bien es: a) b) c) d)

El precio de compra del bien o servicio. El valor del tiempo de ocio Lo que se sacrifica del otro bien. La cantidad de bienes que se producen

13) Un estudiante dispone de un día para preparar dos exámenes y puede distribuir el tiempo (en horas) a través de las siguientes si guientes alternativas. Asignatura Economía Matemáticas

Opción A 5 3

Opción B 2 4

La ventaja comparativa de estudiar una hora de matemáticas es. a) b) c) d)

1,6 de economía. 0,6 de economía 0,5 de economía 2 de economía

P




P

14) Un punto por fuera de la curva de Frontera de posibilidades de producción (F.P.P.), significa que un país: a) Utiliza todos sus recursos eficientemente. b) Opera con desempleo e ineficientemente. c) Necesita un avance tecnológico para alcanzarlo. d) Prefiere especializarse en la producción de un bien.

G

15) La concavidad de la curva de Frontera de posibilidades de producción (F.P.P.) se explica por: a) Costos de oportunidad crecientes. b) Es mejor especializarse en la producción. c) Todas las formas de producción son iguales. d) Todos los recursos de producción son abundantes.

Todas las alternativas que se desechan. La mejor alternativa que se desecha. La suma de todos los insumos del bien o servicio. El pago en dinero que se hace por un bien o servicio.

est udiar matemáticas o economía siendo 17) Un estudiante dispone de una tarde para estudiar sus posibles calificaciones las siguientes: Asignatura Economía Matemáticas

Opción A 4 2


16) El costo de oportunidad es el valor generado por: a) b) c) d)


Opción B 3 5

El costo de oportunidad de dedicar una hora de estudio a matemáticas es, es, en términos de economía: a) 2 unidades b) 1 unidades c) 4 unidades d) 6 unidades.


P


18)


Las gráficas anteriores presentan la frontera de posibilidad de producción de dos países: Canadá y Estados Unidos, en la producción de automóviles ( a ) y trigo ( t ). Para el caso de Canadá, deduzca numéricamente el costo de oportunidad de los automóviles en términos del trigo: COat COat e intérprete dicho resultado. Dentro de las siguientes opciones, seleccione la correcta. a) COat = – 0.5 En la medida en que se aumenta en 5 unidades la producción de trigo, se aumenta en 2.5 unidades la producción de automóviles. b) COat = – 0.5 En la medida medida en que se aumenta aumenta en una unidad la producción de automóviles, se disminuye en 0.5 unidades la producción de trigo. que se aumenta aumenta en una unidad la producción de c) COat = – 2 En la medida en que automóviles, se disminuye en 2 unidades la producción de trigo. d) COat = – 2 En la medida en que se aumenta en una unidad la producción producción de trigo, se disminuye en 2 unidades la producción de automóviles.

19) La frontera de posibilidades de producción se basa en los principios de: a) b) c) d)

Relación inversa entre precios y cantidades. La equimarginalidad La curva de Phillips La escasez y la elección.

20) Según el concepto de Curva de Posibilidades de Producción, una nación puede acelerar su crecimiento económico al: a) reducir el número de inmigrantes que entran al país b) aumentar su provisión de capital c) imprimir más dinero d) presentarse una innovación tecnológica.

21) Suponga que hay 10 millones de trabajadores en Canadá y que cada uno de ellos ellos puede producir 2 automóviles o 30 quintales de trigo al año.

M e m b e r


a) ¿Cuál es el costo de oportunidad

de producir un automóvil en Canadá? ¿Y el producir un quintal de trigo? Explique. b) Represente la frontera de posibilidades de producción de Canadá. Si decide consumir 10 millones de automóviles, ¿Cuánto trigo puede consumir sin comerciar? Indique este punto en la frontera de posibilidades de producción. c) Ahora suponga que Estados Unidos está dispuesto a comprar 10 millones de automóviles a Canadá a cambio de 20 quintales quintales de trigo por automóvil. Si Canadá Canadá continúa consumiendo 10 millones de automóviles, ¿Cuánto trigo puede consumir gracias a este trato? Indique este punto en el gráfico. ¿Debe aceptar Canadá el trato?

22) De los siguientes a) b) c) d)

es un recurso o factor de producción:

Tierra Trabajo Dinero Capital

23) La cantidad de bienes que las empresas producen y llevan al mercado para que a) b) c) d)

sean comprados por las familias constituye el denominado: Mercado de factores. Flujo real Flujo nominal. Mercado monetario.

24) En el flujo circular de la economía suponemos que los dueños de los recursos o factores de producción son: a) Las empresas. b) Los bancos. c) Los gobiernos. d) Las familias.

25) El flujo real de la economía lo constituyen: a) b) c) d)

Los factores o recursos de producción y los bienes y servicios. Ingresos y gastos en dinero que hacen los agentes económicos. Los intereses, las rentas y el gasto en consumo. Los salarios, los beneficios y el gasto en consumo.

circular, cuando el flujo nominal es mayor que el flujo real 26) Según el modelo de flujo circular, se presenta el siguiente problema de política económica:

a) b) c) d)

Inflación. Revaluación. Devaluación. Desempleo.

P




P

Glosario Autarquía. Situación donde un país es autosuficiente y no considera el comercio. Todo lo que produce lo consume y solo consume lo que produce. Bien libre: bien o servicio cuyo precio es cero. cero. Debido a ese precio, la cantidad ofrecida es al menos tan grande como la la cantidad demandada. Bien. Todo medio capaz de satisfacer una necesidad en mayor o menor medida y proporcionar proporcionar bienestar a la comunidad o a un organismo. Costo de Oportunidad. La cantidad de otros productos productos que deben perderse o sacrificarse para generar una unidad de producto. generalizada del del nivel de precios precios de Deflación. Es la caída generalizada bienes y servicios en una economía, el aumento aumento del valor adquisitivo del dinero. Reducción en la tasa de inflación. Desempleo Cíclico. Causado por la fase recesiva del ciclo económico típico de épocas depresivas dada la insuficiencia de demanda efectiva. Desempleo Estacional. Cuando la demanda laboral depende de períodos temporales. Desempleo Estructural. Producidos por cambios en la estructura de la demanda del consumidor y de la tecnología, que altera la estructura de la demanda total del trabajo. Desempleo Friccional. Cuando algunos voluntariamente cambian de empleo u otros han sido despedidos transitoriamente y buscan emplearse de nuevo. Desempleo Institucional. Cuando existe un impedimento de carácter legal para laborar. Economía es la ciencia social encargada de relacionar los recursos que son escasos con las diferentes formas de satisfacer las necesidades ilimitadas del ser humano. Escasez. Carácter limitado de los recursos de la sociedad Flujo Circular. Diagrama que muestra el flujo de productos de los negocios a las familias y el flujo flujo de recursos de las familias familias a los negocios. A cambio cambio de esos recursos y productos, productos, los pagos monetarios fluyen entre los negocios y las familias Flujo Nominal. Es la cantidad de dinero que circula en una economía también denominado flujo monetario, flujo de dinero Flujo Real. La cantidad de bienes y servicios y factores de producción que fluyen en una economía. Frontera de Posibilidades de Producción. Gráfico que muestra las diversas diversas combinaciones de productos que puede




producir la economía, dados los factores de producción y la tecnología de producción existentes Inflación. Es la subida generalizada de los precios de de una economía, la pérdida del valor adquisitivo de la moneda Los mercados. Son toda institución o mecanismo que reúne a los compradores (demandantes) y vendedores (oferentes) de un bien o servicio particular Ventaja absoluta: comparación entre los productores de un bien de acuerdo con su productividad Ventaja Comparativa: comparación entre los productores de un bien de acuerdo acuerdo con su costo costo de oportunidad.

Bibliografía utilizada Campbell R. McConnell y Stanley l. Brue, (1997). Economía 13ª ed. Mc Graw Hill I.Cepeda González González – M. Cruz la Calle Calle Calderón - Jesús r. Simón de Potro - Domi Romero Romero Fúnez. Fúnez. Economía Economía para ingenieros. Thomson. Irvin b. Tucker. (2004) . Fundamentos de Economía 3ªed. N. Gregory Mankiw.(2007). Principios de economía 4ªed. Thomson Paul. Samuelson y William d. Nordhaus. (1999) Economía. 6ªed en español. Mc Graw Hill Thomson Learning

Bibliografía complementaria ENLACES: RECURSOS EDUCATIVOS EXTERNOS.

BANCO DE LA REPUBLICA http://www.banrep.gov.co/ EDUCA ARAGOB http://www.educa.aragob.es/iespg http://www.educ a.aragob.es/iespgaza/ecobac aza/ecobachillerato/temasec hillerato/temaseco/econom1.htm o/econom1.htm TODO DICCIONARIO http://www.tododiccionarios.com/ http://www.todod iccionarios.com/economia.html economia.html EUMED http://www.eumed.net/curseco http://www.eumed.net/cursecon/libreria/rgl-evol/3.5.htm

P




WIKIPEDIA http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_ http://es.wikipedia.org/wiki/E conom%C3%ADa_de_mercado de_mercado n/textos/robbins/c3.htm

RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE LA CARTILLA DE MICROECONOMÍA 1. D 2. B 3. C 4. D 5. C 6. C 7. B 8. A 9. C 10. B 11. A 12. C 13. C ( de la opción B) 14. C 15. A 16. B 17. A 18. C 19. D 20. D 21. a. el costo de oportunidad de producir un automóvil automóvil en Canadá es de 15 quintales de trigo. Y el de producir un quintal de trigo es de 0,066 autos. b.

10 150

200´

300´

Quintales de trigo

c. Canadá puede puede consumir 200´ de quintales gracias a este trato trato y si si debe aceptar aceptar el trato. 22. C 23. B 24. D




20´ s o t u A

P

25. A 26. A

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Cartilla Unidad 1

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