MANUEL CARRERA DfAZ
CURSO DE LENGUA ITALIANA Parte teorica Nueva edici6n aumentada y corregida
EDITORIAL ARIEL , S. A. BARCELONA
INDICE
Prologo .............................................................................................................. ..........................
vu
Nota a la tercera edici6n .................. ........... ... ...... ...... .. .. .. ......... ....... ...... ... .. ....................... ... ....
IX
Tabla de signos fon éticos ......... ............. ... ........... .... ............. ............. ...... ................... ...............
x
Jntroduccion a la lengua italiana ............ ..........................................
l
Qué es la lengua italiana ................................................................ ............................ ... De la cultura a la comunicaci6n ................................................................................... El plurilinguismo italiano ......................................................................................... .... 3. l. Las variedades geognificas del italiano ..................... ......... ................................ 3.2. Los dialectos .... ......... ....... ......... .................. ...... .... .... .......... ......... ....................... 3.3. Las variedades sociales ................. ............. ............. ...................... .. ............... .... 3.3.1. El italiano popular ........ .......................... ......................................... ...... 3.3.2. Las lenguas especiales de grupos humanos ...................................... ..... 3.4. Las varicdades funcionalcs ....... ............................ ............ .................................. Observaciones ....... ....... ..... ... ..... ...... .... .......... ..... .................. ... .... ................. ..... ... ........ Materia/ cnmplementario ....... ............................ ............... ........ ............................. .. ....
l l 2 2 4 5 5 5 5
l. El sistema fonético (l ) ................... .......... ................ ...... ................ ............ ... .. .... Prelin1inares ... ...... ............................ ............................... ............ ... ........... ............... ..... El vocalismo ... ................................. .. ............................. ..................................... ......... 2.1. Numero de elementos y grado de apertura vocali ca ..................... .............. ....... 2.2. La cantidad vocalica .............. ............................................................................. 2.3. La distribuci6n de las vocales ............ ................................................................ 2.4. Las combinacio nes vocalicas. Semivocales y semiconsonantes. Diptongos y triptongos .................................. .......... .................. ......... ................. .................... El consonantismo: las consonantes simétricas ........................ .. .............. .. .............. ... .. Observaciones ........................... ... ..·............ ............. ............... ............. .........................
9
CAPITULO PRELIMINAR.
l. 2. 3.
CAPfTuLo
l. 2.
3.
C APITULO 2. El sistema fonético (ll) ........ ............. .................................................................. l . Preliminare.~ ............ ... .............. .... ...................... ...... .............. ...................... .................
2. 3. 4.
Las consonantes simples disimétricas ...................... ............................ ........................ Las consonantes intensas .............. ............................ ........... .... ......... .. ................... .. ..... La intensificaci6n sintactica ...... ... ........... ................. .................... ......... ....................... Observaciones ............ ........... ... ............ ..... ......... ..... ........... ... ............. ............. .............
6 6 9 lO lO 12 12 13 14
15 17 17 17 20 22 23
586
fNDICE
3. El sistema grafico (l) ............................ .............................. .................. ........ ...... l. Grafia y sonido ............................................................................................................. 2. De los sonidos a las letras ............................................................................................. 3. De las letras a los sonidos ............................................................................................. 4. Observaciones sobre los grafemas ............................................................................... 5. La adecuaci6n grafia-sonido ................................ ............ ................ ............................ 6. Los nombres de las letras . ........ ........ ...... .... .. .. ....... ... .. .. .. .. ... ...... .. .. .. .... .. .... .. .......... ..... ..
CAPfTULO
Observaciones ......... .. ............ ......... ..... ................ ......... .. ................... .......... ................. E l presente de Indicativo (1). Los pronombres sujeto ..................................... El presente de indicativo .......... .... ................................................................................ Los pronombres sujeto ................................................................................................. 2.1. Fonnas irregulares .............................................................................................. 2.1 . l. Singular .................................................................................................. 2.1.2. Plural ...................................................................................................... 2.2. Fonnas de tratamiento ........................................................................................ 2.2. 1. Singular .................................................................................................. 2.2.2. Plural ...................................................................................................... 2.3. Usos ...................................... ............. ................................................................. 2.4. Esquema generai de los pronombres sujeto ....................................................... 2.5. Algunas consideraciones contrasti vas ................................................................
CAPITULO 4.
l. 2.
34 35 35 36 37 38 · 38
39
E l presente de indicativo (D) ............................................................................. Preliminares .................................................................................................................. Peculiaridades graficas y f6nicas de los verbos velares y palatales ............................. Los verbos esdnij ulos ...................................... ... ............................... .. ........................ . El verbo «essere» .................................... ...................................................................... 4. 1. Fonnas ...................... .................................... .......... .. ............ ..................... ......... 4.2. Funciones ........................................................................................................... El verbo «avere» ........................................................................................................... 5.1. Fonnas ...................................................... .......................................................... 5.2. Funciones ...........................................................................................................
41 41 41 44 45 46 46 49 49 50
Complementos y preposiciones ................................................. ...................................
50 50
Las preposiciones italianas ..................................................................... ..... El complemento indirecto ............................................................................
Observaciones .............................................................................................................. CAPITULO 6.
2.
32 32 33 33 33
Observac:iones ... ................................................................................ ..... ......................
l. 2.
l.
30 30
39 39
CAPhuLO 5.
5.
28
El complemento directo ......................................................................................
Complemencos y preposicionts ....................................................................................
l. 2. 3. 4.
25 25 25 26 27
El acento pros6dico ...... .......... ............................................ ......................... ...... . El acento en la fonologfa de la palabra ......................................................................... 1.1. Caracterfsticas generai es ... .. .. ... ............... ..... ...... ............ .... .. .. ... .. .. ........ .... ......... 1.2. Acento secundario .............................................................................................. 1.3. Posicì6n del acenlo ............................................................................................. 1.4. Oscilaciones acentuales ......... ........................................... .................................. 1.5. El acenlo y otros factores pros6dicos ................................................................. El acento en la fonologfa del enunciado ....................................................................... 2. 1. La unidad acentual y clftico-acentual .......... ....................................................... 2.2. El grupo t6nico y la unidad mel6dicn .................................................................
Observacionts ............................ ... ......... .. ............ .. .. ........ ... ... .......... .. .. ................ ........
51 51 53 53 53 54 54 57 57 58 58 58 59
fNDICE
7. El articulo (l) ...................................................................... ................................ Preliminares .................................................................................................................. El articulo determinarlo .......... ................. ..................................... ................................ 2.1. Formas .. .............................................................................................................. 2.2. Usos .................................... ................................................................................
CAPfTuLO
l. 2.
Complementos y preposiciones .................................................................................... El complemento de especificaci6n .... .. ............................................................... Observaciones ................... .............. ............. .................. ................................ ...... ........ CAPITULO
l. 2. 3.
4.
5.
8.
El artfculo (Il). Los demostrativos ...... .. .. .. .............. ................... ............... .......
Preliminares .................................................................................................................. El artfculo contracto ..................................................................................................... El artfculo indeterminado ............................................................................................. 3. l . Formas ................................................................................................................ 3. l .l. La indeterminaci6n en singular .... ........................ ................. ....... ......... 3. l .2. La indeterminaci6n en plural ................................................................. 3.2. Usos .................................................................................................................... 3.2.1. La indicaci6n de la indeterminaci6n ...................................................... 3.2.2. La indicaci6n de la partici6n ................................................................. 3.2.3. La indicaci6n de la duratividad ............................. ................................ Los demostrativos ......................................................................................................... 4.1 . Los adjetivos ...................................................................................................... 4 .1.1. Los demostrativos primarios ................................................................. 4.1. 1. 1. Formas ................................................................................... 4.1. 1.2. Usos ............................................... .... ............ .... .................... 4. 1.2. Los demostrativos secundarios ............................................................ .. 4 .2. Los pronombres .................................................................................................. 4 .2. 1. Formas ................................................................................................... 4 .2.2. Usos ....................................................................................................... Del demostrativo y el artfculo al pronombre sujeto .................................................. ... 5.1. Secuencia inicial artfculo + que ......................... ................................................ 5.2. Secuencia inicial artfculo + nombre ...................................................................
61 61 61
67 67
69 70 70 70 72 72 72
73 74 74 74
Observaciones ..............................................................................................................
9. El género y el numero ........................................................................................
86
Preliminares ..................... ............................................. .............. .......... ........... ............. Los nombres ................................................................................................................. 2. l. El género . .. .. .. ............ .... ....... ... .... ............................ ........................ ................ ... 2.1.1. El género de los nombres segun su signi ficado .. .. ............... .................. 2.1.2. El género de los nombres segun su tenninaci6n ............. ............... ...... . 2. 1.3. Las transformaciones de género ............................................................ 2.2. El n1lmero ........................................................................................................... 2. 2.1. Primer grupo: nombres que e n singular terminan e n -o .... ............. ....... 2.2.2. Segundo grupo: nombres que en singular terminan en -a ..................... 2.2.3. Tercer grupo: nombres que en singular terminan en -e ......................... 2.2.4. Cuarto grupo: nombres invariables y defectivos ................................... 2.2.5. El plural de los nombres compuestos .................................................... El adjetivo .....................................................................................................................
86 87 87 87 89 90 92 92 93 95 95 96 97
El complemento de denominaci6n .. .. ....................................... .......................... El complemento de conveniencia .......................................................................
CAPfTuLo
3.
60
60
75 75 75 75 75 77 78 79 79 81 83 83 83 84 84 84 85
Complementos y preposiciones ..... ............. ...... .. ............ .... .................. ................. .......
l. 2.
587
(N DICE
588 3.1. 3.2.
Grupos ................................................................................................................ Fonnaci6n del género y el m1mero .....................................................................
97 98
Complemenros y preposiciones ..... ............................. ............. ..................................... El complemento de cualidad ............. ............................................... ........... .... ...
l 02 l 02
Observaciones ..............................................................................................................
103
CAPfTULO l O. l.
2.
El presente de indicativo (III) ...................... ......... ....... ............................... ....
l 04
Preliminares .................................................................................................................. Yerbos con modelo propio .................................. ......................................................... 2. 1. Fonnas ................................................................................................................ 2.2. Usos .................................................................................................................... 2.2. 1. «Andare» y «venire» ............................................................................. 2.2.2. «Potere», «Volere», «dovere» y «sapere» .............................................. 2.2.3. «Avere» y «tenere>> ..................................................................... ........... 2.2.4. «Uscire» y «salire» ................................................................................ 2.2.5. «Rimanere>> ............................................................................................ 2.2.6. Los verbos «diventare» y «riuscire>> ..................................... .................
104
Observaciones ................ .......................... .................................................................... CAPfTULO Il. l. 2. 3. 4.
5. 6.
Complementos y adverbios de lugar .................................................. ............ Preliminares .................................................................................................................. El lugar a donde .. ............. .... .. ...................... ...... .. ........... .. .. .. ..... .... .. .... .. ................ ....... El lugar en donde .......................................................................................................... Ellugar de donde .......................................................................................................... 4. 1. El complemento de separaci6n o alejamiento ..... ... ...... .. ....... ......... ............ ........ 4.2. El complemento de origen o proveniencia ......................................................... El lugar por donde ............................................................ ......................... .................. . Los adverbios de lugar .................. .. ... ......... ...... ................ .. ............. ... ........ .. ......... .. .. .. Observaciones ............ ..................................................................................................
CAPITULO 12. l. 2.
3. 4.
5.
104 106 l 07 l 09 Il l 11 2
11 2 l l3 114
11 5 115 l 15 11 8 121 122 123 123 124 130
El sistema grafico (Il) ......................................................................................
132
Preliminares .................................................................................................................. El acento gnifico ............................ ............................................................................... 2.1. Tipos de acento grafico ...................................................................................... 2.2. Cuando se usa el acento grafico .................................. .............. ......................... La divisi6n en sflabas ................................................................................................... La puntuaci6n ...................... ........... ............. .............................. .............. .. ............. ...... Elisi6n y apocope .... ................. .. ................... ............ ... ................................................ 5.1. La elisi6n ............................................................................................................ 5.2. La apocope ..................................................... .. .............................. .............. ......
132 132 132 133
Observaciones .. ................... ............. ........ .. ............................... ........ .... ......... .... ... ....... CAPITULO 13. l. 2.
104
133 134 137
137 138 139
El pretérito perfecto de indicativo ...... .............. ............ ... ......... ............... .......
14 1
Preliminares .................................. .. .......................... ................ ............................ ........ La fonnaci6n del tiempo .............................................................................................. 2.1. El participio ........................................................................................................ 2.2. El verbo auxiliar ................................................................................................. 2.2.1. Primera clasificaci6n de uso ......... .............................. .... ........... ............ 2.2.2. Los auxiliares de los verbos intransitivos .............................................. 2.2.3. Los auxiliares de los verbos reflexivos ................................................. 2.2.4. Los verbos con doble posibilidad de auxiliar ......................... .... ...........
14 1 142
142 143 144 145 146 147
INDICE
589
2.2.5. Los auxiliares de los verbos serviles (modales) .................................... 2.3. La concordancia .................................................... ............................................. Usos del tiempo ....................................................................... ..................................... Complementos y preposiciones ...... .. ...... ......... .. .. .... ... ... .. ... ..... .. ......... .. ... ...... .. ............. El complemento de compai'ifa ....... .. .. ....... ..... ........ ........ ........ ...... .... ............. ... ... Observaciones ........................... .......................... .........................................................
149 149 150 151 151 151
CAPfTuLO 14. La expresion de las circunstancias de tiempo ....................... ................ ........ l. Preliminares........ ........................ ........... ...................... ............................ ..................... 2. La localizaci6n de un hecho en el eje temporal .. .......... ................................................ 2.1. El tiempo puntual ............................................................ .............. ............. ........ 2.1.1. Cuando ............. ............... ....................................................................... 2.1.2. Cuanto tiempo hace .......... ....................... .......... ........... ............... .......... 2.1.3. Dentro de cuanto tiempo ....................................................................... 2.1.4. Antes de qué limite cronol6gico ... ............ ............ ..... ....... ..... ..... ... .. ...... 2.1.5. Cada cuanto tiempo ............................................................................... 2.1.6. Cuanto tiempo antes o después .......................................................... .... 2.2. El tiempo continuarlo ...... ............................................................................... .... 2.2.1. Desde hace cuanto ............. .................................... ...................... .......... 2.2.2. Comienzo y fin de un proceso ................... ............................................ 3. La concreci6n del momento temporal ................................................................... ....... 3. l. El d fa, el mes, el aiio ....... .. ................................. .............................. .............. .... 3.2. La hora ............................ ............................................................................ ...... .. Observaciones ...... ... ............... ....................................... ........................................ .......
152 152 152 152 152 153 154 155 l 55 156 156 l 57 157 158 158 159 161
CAPfTuLO 15. Las particulas «ci» y «ile» (1). Atirmacion y negaci6n ............................ ..... l. Preliminares ................ .................. ........ ..... ................................ ................................... 2. La particula «ci» ..... .................................................................................................... .. 2. 1. Funci6n de «ci» .......................... ........................ ............ ............. ....................... 2.2. Los varios «ci» ............................ ....................................................................... 2.3. El «Ci» adverbial ...... ..... ................................................... ................................... 3. El valor ad verbi al de la partfcula «ne» ............ ........... ............................ ........... ........... 4. La aftrrnaci6n y la negaci6n .. .. .. ... .. ...... ... .. ......... ............ ... ....... .. ........... ..... .. ... ....... ...... 4 .1. La aftrrnaci6n ......................................................................................... ............ 4.2. La negaci6n ... .............. ...................................... ...................................... ........... 4 .3. La duda y la probabilidad ................................................................................... Complementos y preposiciones ............................................................................. ....... El complemento de sustituci6n o intercambio ....... .................... ... ...................... Observacion.es .......................... ....................................................................................
162 162 162 162 163 164 l 68 168 168 171 174 175 175 176
Pretérito imperfecto y pluscuamperfecto de indicativo. Conjunciones coordinativas . ..... ........ ...... .. ......... .......... .. .. .. ..... ... ... ..... ... ... ..... ...... .. .. ... .... ........... .. .......... .. ..
177
3.
CAPfTULO 16. l.
2.
3.
El pretérito imperfecto de indicativo ........................................................... ................. 1.1. Caracteristicas de este tiempo ................ ............................ ................................ 1.2. Forrnas .. ...................................... .................................................................... ... . 1.3. Usos..... ............ ............. ................................................................... ................... El pretérito pluscuamperfecto de indicativo ................................................................. 2.1. Caracterfsticas ......................... .......................... .... ........................ ..................... 2.2. Formas ............... :...................................... ......... .......... ..... ............. ................ ..... 2.3. Usos ............... ....................................... ............ .................................................. Las conjunciones coordinativas ......... ....................................................... ........ ............
l 77 177 177 179 180 180 181 181 181
590
fNDICE
3. 1. Conjuncionescopulativas ................................................................................... 3.2. Conjunciones disyuntivas ................................................................................... 3.3. Conjunciones adversativas .............................................................. .... ............... 3.4. Conjunciones declarativas ..................................... ............................................. 3.5. Conjunciones conclusivas .................................................................................. 3.6. Conjunciones correlativas .................................................. ................................ Complementos y preposiciones ................ .................................. .. ............. ................... El complemento de causa ... .. .. ................... ................ ............. ................. ........ ... Observaciones ................... ........................................................................................... C APfTULO 17.
l. 2.
3.
4. 5.
Los posesivos ........... ............ .................... ................ ............ .................. ........... Preliminares .................................................................................................................. Las formas ... .. .. .. .. .. .... .. .. .. ... .. ... .. ..... .. . .. .. .. .. .. ... .. ....... .. .. .. .. ..... .. ... . ... .. .. .. .. ..... ...... .. . ........ . 2. 1. Un solo poseedor ................................................................................................ 2.2. Varios poseedores .............................................................................................. Los factores diferenciales ................................................ ............................................. 3. 1. El artfculo ante el posesivo ................................................................................. 3.2. La integridad del adjetivo posesivo .................................................................... 3.3. La distinci6n uno/varios poseedores ......................................................... .. ....... La colocaci6n del posesivo en la frase ......................................................................... Usos .............................................................................................................................. Complementos y preposiciones .................................................................................... El complemento de finalidad .............................................................................. Observaciones ........ ....................... ...................... .............. ............... .............. ........... ...
CAPfTULO 18.
l.
2.
Los numerales .................................................................................................. Los numerai es cardinales ............................................................................................. 1. 1. Formas ....... ..................... ................. ................................... ............. ................... 1.2. Usos ..... ..... ................................................................................................ .......... Otros numerales .............................. .. .. .......................................................................... 2. l. Los numerales ordinales .. .. .. ................ ................ .... ............. .............. ............ .... 2.1.1. Formas ................................................................................................... 2. 1.2. Usos ....................................................................................................... 2.2. Los distributivos ................................................................................................. 2.3. Los colectivos ..................................................................................................... 2.4. Los fraccionarios ...... .................. .. ................ ... ............ ... .............. ............. ......... 2.5. Los multiplicativos ............................................................................................. Observaciones .. ............ ....................................................................................... .........
C APITULO 19.
Los pronombres atonos complemento dlrecto .... ... .. ... ........... ... .. .............. .... l. Preliminares .................................................................................................................. 2. La serie atona ....... .......... ... .......... ..... .. .. .. ............. .... .. .............. ......... .... ................ ......... 3. Las formas atonas de complemento directo ................................................................. 3. 1. La primera y segunda persona ................................. ........................................... 3.2. La tercera persona .............................................................................................. 3.2.1. Formas norma! es .............................. .......... ... .. ............ ................. ......... 3.2.2. Formas de tratamiento ........................................................................... 3.3. Usos .................................................................................................................... 3.3. 1. La forma masculina «IO» ....................................................................... 3.3.2. La forma neutrd «lo» ............................................................................. 3.3.3. La forma femenina «la» .........................................................................
182 183 183 184 184 186 186 186 186 187 187 187 187 189 191 19 1 195 195 197 198 199 199 200 20 l 20 l 20 l 204 209 209 209 209 21 O 211 2 13 213 214 2 t5 215 216 216 216 2 t7 217 220 222 222 223 224
INDICE
3.3.4. 3.3.5. 3.3.6.
Las formas de tratamiento ..................................................................... La anticipaci6n pronominal ................................................................... El pronombre retlexivo de tercera persona ...........................................
Complementos y preposiciones .................................................................................... El complemento de tema o argumento .............. ...... ...... ............ .............. ...........
Observaciones .............................................................................................................. 20. El futuro de indicativo ..................................................................................... l . Preliminares ..... .................. ........ ..... ........... .............. .... ...... .............. ...... .......... .... ... .. .... 2. El futuro imperfecto ... .... .......................... .... ... ........ .... .... .. ...... ........... ... ................. ...... 2.1. Fonnas ............... .... .. .. ..... ........... ....................... ................ ..... .. ....... ... ... ........... ... 2.2. Usos .................................................................................................................... 3. El futuro perfecto .......................................................................................................... 3.1. Fonnas ................................................................................................................ 3.2. Usos .......... ............. ............................................................................................. Complementos y preposiciones ...................................... ......... ... ... .......................... .... . El complemento de confonnidad .................... ....................... ........... ............ ......
CAPiTOLO
Observaciones .............................................................................................................. CAPITOLO 21.
l. 2. 3.
4. 5.
Los pronombres atonos complemento indirecto ........................................... Preliminares .................................................................................. ................................ Las fonnas de primera y segunda persona ................................................................... 2.1. Singular ........................ ........................................... ........................................... 2.2. Plural .................................................................................................................. Las fonnas de tercera persona ...................................................................................... 3.1. Fonnas nonnales ................................................................................................ 3.2. Fonnas de tratamiento ........................................................................................ 3.3. La forma del ret1exivo ........................................................................................ Eliminaci6n de pleonasmos pronominales .... ......... .... ............................ .... .......... ........ La posici6n de los pronombres complemento (directos e indirectos) ..........................
Complementos y preposiciones .... .. ................. ........ ... ....... .. ......... ............ .... ... .. .. ......... El complemento de materia ....... ... ................ ........ ......................... .................. ...
Observaciones ........... ................. ........ .......... .................. ....... ..... ....... ........ ........... ........ CAPITOLO 22.
l. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
La conjugacion reOexivo-pronominal ....................................... ..................... Preliminares ....... ............................................. ............... ........................ ...................... . Los verbos de la construcci6n retlexivo-pronominal ...................... ............................. 2.1. Verbos en construcci6n retlexiva propia; la construcci6n factitiva ................... 2.2. Verbos en construcci6n reflexiva media .......................................... .................. Reflexivos italianos y espafioles ................................................................................... Las construcciones con «la» ......................................................................................... La conjugaci6n de los tiempos compuestos ................................................................. Conjugaci6n pasiva retleja e impersonai retleja ............................... ........................... La posici6n en la frase de los pronombres reflexivos ..................................................
Complementos y preposiciones .. .. ... .... ... ........ ............... .... ... ... ..................................... El complemento de medio o instrumento .... .................................. ... ..................
Observaciones .............................................................................................................. 23. La parti'cula «De» (Il) ...................................................................................... Preliminares .................................... .............................................................................. El valor adverbial de «ne» ............................................................................................
CAPITOLO
l. 2.
591 225 225 227 227 227 228 229 229 229 229 232 234 234 234 236 236 237 238 238 238 239 239 239 239 241 242 243 244 246 246 246 247 247 248 248 250 254 256 257 258 258 260 260 260 262
262 262
592
fNDICE
3.
El valor pronominal ...................................................................................................... 3.1. Valor partitivo .................................................................................................... 3.2. VaJor especificativo ............................................................................................ 4. Usos pleomisticos ......................................................................................................... 5. La reorientaci6n semantica ........................................................................................... 6. La concordancia del participio con la partfcula «ne» .... .. .. .... ...... .. .. ................ ............. 7. Posici6n de «ne» en la secuencia linea! de la frase ...................................................... Complementos y preposiciones .... ...... .... .... ................ .... .......... ..... ...... ........ ........... ...... El complemento de abundancia y privaci6n .................... ................................... Observaciones ......................................................................................................... .....
263 263 265 266 267 268 269 270 270 271
24. Los verbos «fare» y «dare». Orientaci6n y refuerzo semantico-verbales mediante adverbios ..... .. ......... .......... .... .................. ................ .............. ........... ................... l. Preliminares .................................................................................................................. 2. El verbo «fare» ............. .......... ............ .................... .............. ..... .. .................... ............. 3. El verbo «dare» ............................................................................................................ 4. La orientaci6n semantico-verbal mediante adverbios y particulas .............................. Observaciones ............. ............. ................ ......... .... ..... .. ..... .... .... ..... ..................... ...... ...
272 272 272 275 277 281
25. La combinaci6n de pronombres ........................ ............................................. Preliminares .................................... ................................. ............... .............................. La combinaci6n de tipo l .. .............. ............ .... ................. ...... .. .. .. .. .. ...... .. .. .. ................ La combinaci6n de tipo 2 ...... ............................................................................... ........ La disimetria espafiol l italiano en las formas de tercera persona ................................ La combinaci6n de tipo 2-A ......................................................................................... La combinaci6n de tipo 2-B ......................................................................................... «Si» y la partfcula ad verbi al <
282 282 282 286 287 289 290 293 293 293 294
26. Los pronombres complemento t6nicos. Adverbios de tiempo (l) .............. .. Preliminares ............................ .................... ...... ....................................................... ..... Las formas pronorninales t6nicas ........................................................................ ........ . Uso de las formas de complemento directo ........ .......................................................... Usos de las formas t6nicas de complemento no directo ........................... .................... Pronombre sujeto o pronombre complemento tonico .................................................. Los adverbios de tiempo y otros determinantes cronol6gicos .... .. .. .. ............... ............ 6.1. Cronologia de la sucesi6n de los dfas ..... .. .. ................. ...... .. .. .. .. ............... .......... 6.2. Cronologia de la jomada .. ............ .... ......... ................. ............. .................... ..... .. 6.3. Cronologia del pasado indefinido ...................................................................... 6.4. Cronologia relativa de los momentos ................. ................................................ 6.5. Cronologia de la iteraci6n ...... .............................. ......... .................................... . 6.6. Cronologia del limite temporal ............... ....................................................... .... Complementos y preposiciones ................... .... ..................................................... :. ...... El complemento de exclusi6n ................... ...................................................... .... Observaciones ........... ............. ............ ............ ................ ............... ............. ............. .. ...
295 295 295 296 299 300 30 l 30 l 302 303 304 305 306 307 307 308
27. El potencial ........... ..................... ..... ..................... ................. ............ ................ Preliminares ................. .............. ...... ................... ................. ..... .............. .. .................... El potencial si mpie ........ ..... ............ ....................... .... ................ ....................... ............
309 309 309
CAPfTULO
CAPITULO
l. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
CAPfTULO
l. 2. 3. 4. 5. 6.
CAPfTULO
l. 2.
3.
fNDICE
593
2.1. Fonnas ....... ............ .. ................. ................ .. ... .. .. .. .. . .... .. ..... .. .. ........ ..................... 2.2. Usos ............................................ ............. ........... .............. .................. ................ El potencial compuesto ......... .............. ......................................................................... 3.1. Formas ........ ............. ................................. ............... ............ ............................... 3.2. Usos .............................................. ............ ............. ............................ ................. Complementos y preposiciones .................................................................................... El complemento de limitaci6n ...... .. .. .......... ... .. ..... ... .... ...... ... .... .. ......... .... ........... Observaciones ........ .............................................. .............. ............. .......................... ...
309 312 314 3 14 314 316 316 317
28. Los indefinidos. Adverbios de tiempo (Il) ....................... ................... ........... Preliminares ............... ... .. ................ ... . ............. ... .... .... ........... ........... ... .. ......... .............. Los adjetivos indetinidos .................................................................................... .......... Los pronombres indefinidos ......................................................................................... lndefinidos adjetivo-pronominales ............. ............... .......................................... ......... Otros adverbios de tiempo ............................................................................................ 5.1. Cronologia de la conclusi6n ............................................................................... 5.2. Cronologia de la simultaneidad y la perdurabilidad ................................... ........ 5.3. Algunos adverbios particulares ..................................................... ..................... Complementos y preposiciones .... ..... ... .......... .... ........... .... .......... ............ .... ... ...... ... ... .. El complemento de extensi6n ............................................ ............ ............... ...... Observaciones ..............................................................................................................
318 318 318 320 321 324 324 325 325 328 328 329
29. El infinitivo ............. ............... ......................................... .................................. Preliminares ........................................... ............ ............ .............................................. . El infinitivo con valor nominai .................................................. ................ .................. El infinitivo con valor verbal .............................. .......................................................... Disimetrfas de uso ........................................................................................................ Complementos y preposiciones .................................................................................... El complemento de distancia .................................. ............................................ Observaciones ........ ................. .............. ............................ ............. ............... ...............
330 330 331 331 335 339 339 340
CAPfTULO
l. 2. 3. 4. 5.
CAPfTULO
l.
2. 3. 4.
CAPITULO 30.
l. 2.
3.
El participio ................ .............. ................ ...... ........ .............. ............... ............. Preliminares .................................................................................................................. El participio presente ................................. ....................................................... ............ 2.1. Fonnaci6n ......... ..... .......... ...... .. .. .................. ............... ... .. ......... .............. ............ 2.2. Usos .................................................................................................................... El participio pasado ........ .............. .............. ............. ............................ .................. ....... 3.1. Usos .................................................................................................................... 3.2. La concordancia del participio pasado ............. ........................... ....................... Observaciones ................. .............................................. ............ .............. .....................
CaPfTULO 31.
l. 2.
3.
El subjuntivo (l) ......................................................................................... ....... Preliminares .................. ........... ..... ........... .................. .......... ... ........... .... ................... .... Las formas ... ... .... .. ........ .... ... ........ ..... .... .......... .............. ... ... ... .... . .. ..... ... ......... ..... .......... 2.1. Esquema generai de tiempos ........ .... ............ .. .......... ..... ................. ................. ... 2.2. El presente .... ............ .... .... ............. ... ........... .... ................ .............. ... .................. 2.2.1. Conjugaci6n regular .............................................................................. 2.2.2. Conjugaci6n irregular .... ................ .............. .................. ................ ........ 2.3. El pretérito perfecto .................................... ........................................................ Los usos simétricos ......................................... ...... ............... ........................................ 3.1. Oraciones independientes .............. .....................................................................
341 341 341 341 341 343 343 345 349 351 351 351 351 352 352 354 356 356 356
594
INDICE
3.2. Oraciones subordinadas ...................................................................................... Complementos y preposiciones ........................................... ......................................... El complemento de edad ................ .. ......... .. ...... .. ................. ............ ... ............... Observaciones .............................................................................................................. CAPITULO 32.
l. 2.
El subjuntivo (ll) ....... .............................................. ........ ..................... ............ Preliminares ...... .......... ........... .... ........ ..... .......... ... .. ........... ... .......... ............... ..... ...... ... .. Las disimetrias de uso del subjuntivo ........................................................................... 2.1. En oraciones independientes .............................................................................. 2.2. En oraciones subordinadas ........................ ................................... .............. ........ Complementos y preposiciones ................... ..... ........... .... ....... ............... ........ ........ ....... El complemento de precio ........................................... ....................................... Observaciones .. .. ......... ........... ........... .................. ... ... .. ......... .... .......... ............. .............
361 361 362 362 363 369 369 370
33. El subjuntivo (III). Adverbios de modo y cantidad ...................................... El pretérito imperfecto: formas ............................................. ........... ......... ........ ..... ...... 1.1. Verbos regulares .. .. ... .... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .... .... ... ........... ......... .. .. ............ ..... ... 1.2. Verbos irregulares .............................................................................................. El pretérito pluscuamperfecto: formas ......................................................................... Usos ...........................................................................................:.................................. Los adverbios de modo y cantidad ............................................................................... 4.1. Los adverbios de modo ...................................................................................... 4.2. Los adverbios de cantidad .................................................................................. 4.3. Otros adverbios de cantidad ............................................................................... El adverbio «ecco» ..................... .................... .............................................................. Complementos y preposiciones ..... ........................................ .... .......... .. ... .................... El complemento de culpa ... ....... ........... .. ... ......................................................... El complemento de pena .............. ............................. ......................................... Observaciones ..............................................................................................................
371 371 371 371 372 373 375 375 376 381 381 383 383 383 383
CAPiTULO
l. 2. 3. 4.
5.
357 359 359 359
CAPfTULO 34.
Gradacion y comparacion ....... ....................................................................... . l. Preliminares .................................................................................................................. 2. La atribuci6n puntual: grados positivo y superlativo ................................................... 3. La atribucion relativa: el comparativo y el superlativo relativo ................................... 4. Comparativos y superlativos organicos ........................................................................ 5. Comparaci6n y gradaci6n de adverbios ....................................................................... 6. Las oraciones comparati vas.......................................................................................... Complementos y preposiciones ..... ........ ..... ........................ ..... ......... ... .. .... ... ......... ....... Algunos usos de la preposici6n «di» .. ...................................... ... ....................... Observaciones ........ .... ................ ... ....................... ..... .................................. .................
385 385 386 388 392 394 395 397 397 400
35. El imperativo. Verbo y adverbio .................................................................... 1. Preliminares .................................................................................................................. 2. Formas .......................................................................................................................... 2.1. El imperativo positivo ........................................................................................ 2.2. La combinaci6n con pronombres ............................. ......................... ... .. ......... ... 2.3. El imperativo negativo ............................................................................ ........... 2.4. La combinaci6n con pronombres ...... ........... ............. ..... ......... ........ .. ........... ...... 3. Usos .............................................................................................................................. 4. Verbo y adverbio .......................................................................................................... Complementos y preposiciones ....... ....................... ............... ... ................................. .. .
401 401 401 401 403 404 405 405 406 409
CAPITULO
INDICE
595
Algunos usos de la preposici6n «da» (l) ... ...... ...... .......... .... .. ...... .. ......... ........ .... Observaciones ...... ................................................ ............................. ...........................
409 411
36. Formacion de palabras: prefijacion y composicion ...................................... La prefijaci6n ..... ............... ................................ ......................... .................................. l. l . Prefijos comunes ............ ......... ... ...... ............. ...................................... ..... .......... 1.2. Prefijos especiales .................... .......................................................................... La composici6n ...... ...... .... .. .. .. ................ .............. ........... ... ........... .. ............ .... ............. Observaciones ..............................................................................................................
412 412 412 413 415 418
Los pronombres relativos ...... ............................... :........................ .................. Preliminares ....... ....... ... ...... ... ....... ............ ............... ... ... ... ........... ... .... ..... ... ... ... ............. Formas y usos de Jos pronombres relativos ................................ .................................. 2.1. La fonna «che>> .. ...... ............... ................. ....................... .................................... 2.2. La fonna <
> ... ..................... ............ ............... ........................... .................. ... 2.4. La fonna «quale» .... ............ ......... ... ... ..... ...... .. ....... ..... ........ .......... ... .................. 2.5. Otras formas del relativo ....... ........................... ........................................... ....... Complementos y preposiciones .. ............................. ... ............... ... ........... ............... ... ... Algunos usos de la preposici6n «da» (II) ................. ............. ............... .............. Observaciones ......................................................................................... .....................
420 420 421 421 425 426 427 427 428 428 429
La interrogacion y la exclamacion ................................................................. Preliminares .................................................................................................................. La interrogacion generai .............. ... .............. ............. ... ...... ....... ...... .. ....... .... ..... ........... La interrogaci6n parcial ..... ................................................................................... ........ La cola interrogativa..................................................................................................... Las interrogati vas indirectas ................................... .............. .............. .......................... La exclamaci6n .. .. .... .. ........ ...... ........ ... .......... ............ ....................................... ... .......... Complementos y preposiciones .................................................................................... Algunos usos de la preposici6n «in» .. ..... .......... .......... ............ ... ........................ Observaciones ...................... ..... ............. .. ............... .. ........ ... ... ............... .. ... .... ....... .. ....
431 431 431 434 437 438 438 440 440 442
39. El periodo condicional ..................................................................................... l. Preliminares .................................................................................................................. 2. Tipologia del periodo condicional ................................................................... ............. 3. Perlodos condicionales incompletos ............................................................................ 4. Variantes de pr6tasis .................................................................................................... Complementos y preposiciones .................................................................................... Algunos usos de la preposici6n <
443 443 443 447 447 449 449 450
La particula «CÌ» (Il) .......... .............................................................................. Preliminares .................................................................................................................. < como partlcula adverbial ...... ..... .. ...... .. .. .... .. ............. ................ ........................... «Ci» como sustituto de un sintagma preposicional pronominal ................................... <
451 451 451 451 453 453 454 455 456
CAPITOLO
l.
2.
CAPiTOLO 37.
l. 2.
CAPiTULO 38.
l. 2. 3. 4. 5. 6.
CAPiTULO
CAPJTULO 40.
l. 2. 3. 4.
5.
596
{N DICE
6. 7. 8. 9.
El uso pleomistico de «Ci» ................ ........ .... ......... .. ............ ........ ...... .. .... ...... .. .. ........... La equivalencia «Ci» l «Vi>) .... .. .. ............ .......... .... ................ .......... .... .. .. ... ........ ........... Las variantes combinatorias ............. ............................................................................ Posici6n en la frase de la partfcula «CÌ» ........................... .............. .............................. Complementos y preposiciones .......... .... ............. ... ............ .............. ... ........ ................. Algunos usos de la preposici6n «per» .... ...... .. ........ ... .. .. .... .. .. ..... .. ................. ..... Observaciones .... ...... .. ..... .... .............. .... ... ... ..... ..... ... ......... .... ........... .... ............. ..... ......
457 457 458 458 459 459 461
41. El gerundio ............................................. ............... ................ ............... ............ Preliminares ... ....... ...... ... ........ .............. ... ............... .... ......... .. ... ...... .. .... ......... ..... ... .... .... Fonnas .............. .......... ........... ........................... ............................................................ Usos ...................................................................... ............................... ............... .......... Complementos y preposiciones ............. ...... ........... ... ............ .... .......... ... .......... ...... ... ... Algunos usos de la preposici6n «a» ...... .............. ...... ... .... .......... .... ................ .... Observaciones ........................... ................. .............. ............... ............... ......................
463 463 463 464 469 469 472
42. Formaci6n y alteraci6n de palabras: la sufljaci6n .... ................ .............. ...... Preliminares ........... ....................................................................................................... La sufijaci6n derivativa ................. ........................................................................... .... La sufijaci6n alternativa ................................ .............. .............. ................................... Observaciones ....... ............. ...................... ............... .................. ............... ................ ....
473 473 473 478 48 l
CAPfTULO
l. 2. 3.
CAPfTULO
l. 2. 3.
CAPITULO 43.
Los pretéritos indefinido y anterior ............................................................... Preliminares ............ ..... .......... .... .......... ........... ...................... ... ... ... .. ....... ..... ...... .... ... .... Formas ... .. .. .......... ... ............ ........ ... ... .. ... .......... .. ............ ... ........... ... .. ......... ... .. ....... .... .. . 2.1. El pretérito indefinido .. ...................................................................................... 2.2. El pretérito anterior ............................................................. ............................... Usos ............... ............................................................................................................... 3.1. El pretérito indefinido ....................................................................................... . 3.2. El pretérito anterior ..... ............ .. ..................................... .................................... Complementos y preposiciones .................................................................................... El verbo y la preposici6n .. .... ........ ........ ..... ............ ...... .......... .... ............. ............ Observaciones .................................. ....................................................................... .....
483 483 483 483 490 491 491 493 494 494 495
44. La construcci6n pasiva y la impersonai ......................................................... Preliminares ... ........... .......... ............... ............................................. .............................. Esquemas de la construcci6n pasiva ................................. ................ ........................... La construcci6n pasiva-refleja ...................................................................................... Las perffrasis de obligaci6n pasivas .................................................................. ........... La conjugaci6n impersonai y los verbos que la siguen ....................... ......................... Fonnaci6n del esquema impersonai ............................................................................. La impersonai con «SÌ» (impersonai refleja) ....................................... ......................... La expresi6n de la necesidad ...... .... .......... .. ... ........ .... .. ............. ... ........... ........... ... ........ Los pronombres con la pasiva e impersonai refleja ..................................................... Complementos y preposiciones ..... .. .. ... ....... ........ .. ... .. ............... ........... .... ......... ........... Los complementos de agente y de causa eficiente .................. ........ ........ ........... Observaciones ......... ...... .... .. ... .. ...... ........ ..... ... ...... ................. ... ............ ... ............ .........
496 496 496 497 498 499 502 504 507 508 509 509 51 O
45. Las oraciones subordinadas temporales . ...... .. .... .. ..................... .............. ...... l. Preliminares.................................................................................................................. 2. La indicaci6n temporal ..... .. ............ ........ ................ ..... .. .... .... ..... ...... .. ........ .... .. ........ ....
511 511 511
l. 2. 3.
CAPITULO
l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
CAPfTuw
fNOICE
597
2.1. La indicaci6n de la simultaneidad .............. .............. .............. ............................ 2.2. La indicaci6n de la anterioridad ......................................................................... 2.3. La indicaci6n de la posterioridad ....................................................................... La indicaci6n temporal-aspectual ................................................................................. Complementos y preposiciones .................................................................................... El verbo y la preposici6n (Il) .............................................................................. Observaciones ........ ................ .............. ............. .............. .............................................
511 514 515 515 519 519 521
46. Otras oraciones subordinadas .... ............ .............. .......... ... .. .................... ....... Las oraciones concesivas ...................................... ........................................................ Las oraciones causales ................ ....... .... ....... .... ... ....... ... .. ...... ....... ...... ... ....... ................ Las oraciones finales ............................................. ............. .......................................... Las oraciones moda) es ...................................................................................... ............ Las oraciones consecutivas ..................................... ............ .............. .............. ............. Complementos y preposiciones . ............... ............. ........................ ........... .................... Complementos sin preposici6n .... ........................................ .... ................ ........... Observaciones ..............................................................................................................
522 522 523 525 526 527 528 528 529
47. Estilo directo e indirecto ............... ............... ............. ............. .......................... Preliminares ............... .. ................... ............................................................ ...... ............ La transformaci6n del estilo directo en indirecto ........ ............ ............. ........................ 2.1. La transformaci6n de los modos y tiempos verbales ..... .................................... 2.2. La transformaci6n de pronombres y determinaciones ....................................... 2.3. Los nexos ............................................................................................................ Observaciones ..............................................................................................................
531 531 532 532 534 535 535
48. El orden de palabras. La elipsis .... ............ .............. ................. ....................... Preliminares ............................................................ ................................. .............. ....... Disimetrfas en la posici6n de los elementos en la frase ......... ... ................................... 2.1. El orden logico ................... ................................................................................ 2.1.1. El sujeto ................... ............. .............. ............... .............................. ...... 2.1.2. El verbo ................ .......................................................................... ....... 2.1.3. El complemento directo ......................................................................... 2.1.4. Los complementos indirecto y circunstancial .. .. ................................... 2.2. El orden gramatical .............. .............. ............................................................. ... 2.2.1. El adjetivo .............................. ............................. .............. ................. .... 2.2.2. El adverbio ............................................................................................. 2.2.3. El pronombre ...................................... ................. .................................. 2.2.4. La conjunci6n ........................... .. ............ ............. ... ............................... La elipsis ... ................ .. ........................................................................................... Observaciones ..............................................................................................................
537 537 537 538 538 539 540 540 540 540 543 543 544 544 545
La conjugacion de los verbos. Modelos ............ ...................................................
547
Notas ...........................................................................................................................................
565
Bibliografia esencial .......... .......... .... .................... .. .. ....... ... .... ....... ... .. ........... .. ............ .. ... ..... ... ..
571
indice tema ti co ..................... ........... ... .............. .. ............ ........ .... ...... ...... .. .. ..... .. .... .. ...... ... .... ......
577
3.
CAPiTULO
l. 2. 3. 4. 5.
CAPITULO
l. 2.
CAPfTULO
l. 2.
3.
APÉNDICE.
CAPiTULO
15
LAS PARTICULAS «CI» Y «NE» (I). AFIRMACION Y NEGACION
I.
Preliminares
Una de las mayores dificultades que se plantean en el aprendizaje de una segunda lengua es el hecho de tener que utilizar en esta, porque asf lo exige su estructura, elementos a los que corresponde una «Casilla vacfa>> en Ia lengua materna. En nuestro caso, uno de los ejemplos tfpicos en este sentido es el constituido por el caso de las partfculas ci y ne, que frecuen temente se convierten en obsesi6n recurrente, y a veces permanente, de los hispanohablantes que aprenden italiano. Parece conveniente, por este motivo, dedicarles un analisis relativamente pormenorizado, estudiando los empleos mas elementales, y reservando los restantes para capftulos sucesivos. La segunda parte del capitulo toea otro aspecto generalmente considerado, por el contrario, como tan obvio y facil, que no necesitarfa ni siquiera menci6n especffica en un curso de lengua. Nos referimos a los modos y formas de responder a una pregunta con una aflrmaci6n o una negaci6n. Lo cierto es, sin embargo, que no basta saber que en italiano se puede atirmar o negar, como en espafiol, con un sf o un no, porque eso mismo se puede hacer (y de hecho se hace constantemente, dado que el hablante nunca es totalmente neutro ante Ia realidad a Ia que se enfrenta) de muchas otras maneras que responden a las variadas matizaciones y tonalidades que el emisor del mensaje pone en cada caso en su manera de expresar su asentimiento o su negativa; recogeremos en este capitulo, por esta causa, los m6dulos mas frecuentes en este sentido.
2. 2.1.
La particula <
En algunos aspectos, el italiano muestra una mayor necesidad que el espafiol de marcar gramaticalmente unos contenidos 16gicos que en determinadas secuencias nuestra lengua materna cia por supuestos. Por lo que respecta al italiano, yen relaci6n con el espanol , ella implica en aquella lengua una mayor necesidad y capacidad de precisi6n referencial, a Ia vez que una mayor servidumbre al mecanismo gramatical o, lo que es lo mismo, una menor economia lingUfstica; en este sentido, el italiano se empareja con lenguas como el frances o el catalan.
LAS PARTfCULAS «Ch• Y «NE» (1). ARRMACT6N Y NEGAC16N
163
Para un hispanohablante, Ia necesidad de utilizar en italiano unas partfculas que no tienen paralelo en su lengua materna y de las que, por tanto, no experimenta una necesidad inmediata de uso, constituye un importante escollo en el aprendizaje de la segunda Jengua. Es, pues, un aspecto en el que, por lo que se refiere ai plano didactico, conviene insistir, procurando «ver» o experimentar Ia necesidad de utilizar tales partfculas, sin que ello lleve, naturalmente, a sentir Ia exigencia de usarlas cuando no sean necesarias. Para concretar el aspecto que estamos examinando, observese el siguiente dialogo: -
<,Has ido a Madrid esta semana? Sf, he ido dos veces
N6tese que, en Ia segunda frase, el hablante sobreentiende el Iugar a donde ha ido esas dos veces, es decir, Madrid. Tal omisi6n es un lujo que el hablante italiano nose puede permitir, puesto que su lengua, como sefiahibamos al principio, exige sefialar gramaticalmente ese contenido conceptual. Para remediar esa exigencia, se podria, buscando Ia mayor simplicidad a costa de Ia variedad, repetir lisa y llanamente el complemento de Iugar. Pero existe un recurso mas econ6mico y menos pesado: Ia utilizaci6n con valor adverbial de Ia partfcula ci. Segun ello, las dos frases anteriores quedarfan en italiano de esta forma: -
Sei andato a Madrid questa settimana? Si, ci sono andato due volte
Asf pues, el complemento de Iugar enunciado en una frase debe ser «recordado>) gramaticalmente en el resto de las frases subsiguientes en que se haga referenda a el, sin que sea 6bice para ello, desde nuestro punto de vista de hispanohablantes, la supuesta obviedad de Ia comprensi6n de Ia frase por parte del interlocutor. En este caso, como es facil comprobar, Ia partlcula ci tiene un valor adverbial , pero su gama de usos es notablemente mas complej a, como sumariamente tendremos ocasi6n de observar. ·.,,
2.2.
Los
VARIOS « CJ)>
No estudiaremos en este capitulo todos los usos y valores que puede tener Ia breve pero sintacticamente compleja forma ci. Sf conviene, sin embargo, enunciar brevemente los principales, con el fin de evitar desde un principio posibles equfvocos. La partfcula ci puede tener los siguientes valores: a) Pronombre personal atono de primera persona del plural. Es Ia forma equivalente al espafiol nos: Ci piace motto il cinema = Nos gusta mucho el cine Ci hanno detto una cosa =Nos han dicho una cosa
164
CURSO DE LENGUA ITALIA NA
b)
Marca de impersonalidad con verbos reflexivos:
Fra amici ci si deve aiutare
=Entre amigos hay que ayudarse c)
Sustituto de un sintagma pronominal preposicional:
Pensi qualche volta ai tuoi genitori? -
=c:,Piensas alguna vez en tus padres? d)
Si, ci penso spesso Sf, pienso (en ellos) a menudo
Modificador semantico verbal:
Essere = ser/estar, pero esserci = haber Tenere = mantener, pero tenerci = tener interes en e)
Partfcula adverbial:
Vai domani a Roma ? Sl, ci vado =;,Vas manana aRoma? - Sf, voy Este ultimo es el uso que estudiaremos en este capitulo, quedando todos los demas reservados para otro posterior (n° 40). No se preocupe el lector si este breve apartado, que hemos querido deliberadamente esquematico, ha podido resultarle un tanto oscuro, puesto que son usos que implican otros conocimientos colaterales a los que aun no hemos hecho referencia. Prescinda, si lo desea, de esta lista, sobre Ia que podni volver en ocasiones posteriores. Nuestra intenci6n ha sido, simplemente, dejarlo advertido sobre el hecho de que no existe un ci monofuncional, sino que esta misma particula aparece en Ia lengua con muy distintos valores y usos que oportunamente seran estudiados.
2.3.
EL «CI>> ADVERBIAL
La particula ci procede, etimologicamente, de la secuencia latina adverbial ecce hie. No es extraiio, pues, que haya podido conservar usos con un mas o menos fuerte matiz originario. Veamos: a) Puede sustituir a un sintagma preposicional locativo dependiente de un verbo de movimiento, permanencia o estado. Tenemos, a este respecto, los siguientes casos: a. l)
a .1.1)
VERBO + PREPOSIC16N + NOMBRE DE LUGAR (propio
Con nombres propws: Quando vai a Roma? - Ci vado domani
0
comun)
LAS PARTfCULAS «Cl » Y «NE» (I). AFIRMACION Y NEGACION
165
=(.Cuando vas a Roma? -
Voy mafiana
(Ci ha sustituido al complemento aRoma. No se puede responder, simplemente, vado domani, por muy obvia que esta respuesta pudiera parecer. Es necesario marcar el complemento de Iugar tambien en Ia respuesta.)
-
Quanto tempo rimani a Londra ? Ci rimango due mesi (Ci sustituye a Londra) = - (.Cuanto tiempo te quedas en Londres? - Me quedo dos meses - Come stai a Madrid? - Ci sto molto bene ( Ci sustituye a Madrid) = - £.C6mo estas en Madrid? - Estoy muy bien
a.1.2)
Con nombres comunes: -
Quando sei andato al mare? Ci sono andato ieri (Ci sustituye a al mare) = - ;,Cuando has ido al mar? - Fui ayer
- Vieni al cinema? - Si, ci vengo (Ci sustituye a al cinema) = - (. Vienes al cine? -Sf, voy - Abiti da molto in questa alloggio ? - Si, ci abito da cinque anni (Ci sustituye a in questa alloggio) = - (.Vives desde hace mucho en este piso? - Sf, vivo (en el) desde hace cinco afios - Chi esalito sull'autobus? - Ci esalito Pietro (Ci sustituye a sull'autobus) = - (.Quien ha subido al autobUs? - Ha subido Pedro El complemento sustituido puede ser: -
un Iugar en donde:
- E' andato Luigi a Madrid ? - Sl, ci eandato ieri = - (.Ha ido Luis a Madrid? - Sf, fue ayer
166
CURSO DE LENGUA ITALIANA
-
un Iugar a donde: -
Vai in Germania questa estate ? S'i, ci vado =- i.-Vas a Alemania este verano? -Sf, voy un Iugar por donde: - Passerai per Roma questo mese? - Sl, ci passero ;;;:: - i.-Pasanis por Roma este mes? - Sf, pasare a.2)
VERBO
a.2.1)
+
PREPOS1CI6N «DA>>
+
NOMBRE 0 PRONOMBRE PERSONAL
Nombre propio personal:
I
- Vai da Pietro? - Si, ci vado = - i.-Vas a donde Pedro? -Sf, voy a.2.2)
Nombre comun personal: -
Sei stato dal meccanico? Si, ci sono gia stato = - i.-Has estado en el mecanico? - Sf, ya he estado a.2.3)
Pronombre personal: Quando vieni da me? Ci vengo domani = - t,Cuando vienes a verme? - Voy manana -
a.3)
VERBO
+
PREPOSJCI6N
+
NOMBRE DE ACTO QUE SE CELEBRA EN UN LUGAR:
-
Vai domani a messa ? Si, ci vado = - i.. Vas manana a misa? - Si, voy -
Sei stato ieri al concerto? Sl, ci sono srato
LAS PARTICULAS .Ct. Y • N& ( I). AARMACION Y NEOACION
=-
167
(,Has ido ayer al concierto?
- sr, he ido
b) Puede sustituir Ia segunda parte de una perffrasis de infinitivo (A + INFINmvo) dependiente de un verbo de movimiento: Y ERBO
+
PREPOSICION «A»
+ INFINITIVO (+ COMPLEMENTO)
Vai a ballare oggi ? No, non ci vado; sono stanco = - i. Vas a bailar hoy? - No, no voy; estoy cansado -
Chi va a comprare il giornale ? Ci vado io = - l.Quien va a comprar e l peri6dico? - Yoy yo
-
Tengase en cuenta que algunas perffrasis verbales espaiiolas no son tales en italiano, puesto que el infinitivo es en este caso un sustantivo: Vamos a cenar = Andiamo a cena; l Vamos a comer? = Andiamo a pranzo? A efectos del empleo de ci Ia cuesti6n es, sin embargo, indiferente, puesto que tambien se hace obligatorio este uso: -
Siete andari a pranzo? Sl, ci siamo gia andati = - l,Habeis ido a comer? - Sf, ya hemos ido c) Puede sustituir sintagmas preposicionales, con nombre de Iugar o cosa, dependientes no necesariamente de verbos de movimiento, estado o permanencia, sino tambien, principalmente, de colocaci6n, introducci6n, percepci6n o hallazgo:
c.l) Con nombres de luga.r :
-
Chi hai incontrato a Parigi? Ci ho incontrato Paolo = - ;.A quien has encontrado en Parfs? - He encontrado a Pablo
c.2) Con nombres de cosa: Che hai messo nella minestra ? Ci ho messo del sale = - [.Que has puesto en Ia sopa? - He puesto sal
-
168
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Che cosa hai buttato sultavolo? - Ci ho buttato una rivista = - 1,Que has echado en la mesa? - He echado una revista - Hai scritto qualcosa sul quaderno ? - No, non ci ho scritto niente = - 1,Has escrito algo en el cuaderno? - No, no he escrito nada
3. El valor adverbial de Ia particula «De» Para suplir un complemento de Iugar de donde previamente enunciado se utiliza Ia partfcula ne, que en este caso, tendra, por tanto, valor adverbial y equivaldra a «de ahi, de allf, de ese Iugar [de el, de ella]»: - Vieni con meal cinema? - No, ne vengo proprio adesso =- i., Vienes conmigo al cine? - No, vengo precisamente ahora de el Gianni eandato aRoma ieri e ne ritoma domani =Gianni ha ido aRoma ayer, y regresa [de allf] manana De los varios usos de ne este es, sin duda, el menos frecuente. 4.
4.1.
La afirmacion y la negaci6n L A AFIRM ACI6N
4.1.1. El modo mas simple y neutro, a Ia vez que tajante (pero, como en todo caso, hay que tener en cuenta Ia entonaci6n de Ia voz), de responder afirmativamente a una pregunta consiste en emplear el adverbio de afirmaci6n sl (observese que, como el hom6logo espafiol, lleva acento grafico en funci6n diacrftica):
- Mi presti mille lire? - Si: = - ;,Me prestas milliras? -
Sf
Pero conviene tener en cuenta que si el tal adverbio va precedido de un verbo de decir o de opinion, entre ambos, es decir, entre verbo y adverbio apareceni Ia preposici6n di (equivaliendo al espafiol que que aparece en estos casos):
LAS PARTiCULAS <
169
Credo di si = Creo que sf Ha detto di si = Ha dicho que sf (Esta misma circunstancia se da tambien en Ia negaci6n: Credo di no, ha detto di no ). 4.1.2. Ahora bien, al emitir Ia respuesta positiva, puede ocurrir, y de hecho asf sucede frecuentemente, que el hablante desee reforzar aquella, bien para demostrar su acentuado asentimiento, bien para eliminar cualquier sombra de duda en Ia mente de su interlocutor: a) Esa circunstancia explica el uso de otros adverbios de afirmaci6n muy frecuentes en italiano. Pensamos, en primer Iugar, en certo (yen su paralelo certamente) que podria equipararse en muchos casos al espaiiol claro: -
Mi presti mille lire? - Certo! - jClaro!
=l,Me prestas milliras?
- Vuoi mangiare? = L,Quieres comer? -
Certo che voglio mangiare! jCiaro que quiero comer!
En otras ocasiones, certo refuerza una suposici6n (Pietro, cerro, non sara ancora arrivato = Pedro, desde luego, aun no habra llegado) o, empleado a modo de inciso, refuerza el contenido expresado (Maria, certo, non e molto intelligente = Marfa, ciertamente, no es muy inteligente). Con semejante valor expresivo se emplea tambien Ia locuci6n senz'altro: - Vuoi passarmi quellibro? - Senz'altro! = - (.Quieres pasarme ese libro? - Claro, naturalmente b) Con valor de afirmaci6n confirmada que no deja resquicio a Ia duda o incertidumbre se emplea tambh~n el adjetivo con valor adverbial sicuro (asf como su equivalente el adverbio sicuramente):
- Verrai domani a.farmi una visita? - Sicuro! = - i,Vendnis manana a hacerme una visita? - jSeguro! En el caso de que sicuro vaya precedido por un verbo, entre ambos apareceni Ia preposici6n di: Verro di sicuro = Vendre, seguro La forma sicuramente aparece casi siempre reforzando a un verbo, y raramente aislada. Equivale a «con toda certeza, con toda seguridad». Ello significa que no conviene tradu- ' cirla al espai'iol por seguramente, vocablo que, parad6jicamente, no indica en nuestra lengua
170
CURSO DE LENGUA lTALIANA
\
Ia seguridad, sino Ia probabilidad. Si un italiano dice verro sicuramente, esta diciendo que vendni con toda seguridad, mientras que el espaiiol vendre seguramente lo entendemos como vendre probablemente, vendre casi con toda seguridad (pero no con total seguridad). c) En otras ocasiones, el hablante desea seiialar que algo esta de acuerdo con una verdad o una realidad previamente enunciada; apropiados para ello son los adverbios davvero y veramente (de verdad, de veras, verdaderamente): -
La vitae triste, non ti pare? -
= La vida es triste, (,OO te parece?
-
Davveroi Sf, verdaderamente
Puede emplearse tambien davvero como formula interrogativa para expresar asombro, duda o extrafieza: L'haifatto davvero ?
=(,L O has hecho, de verdad? d) En otros casos, Ia afirmaci6n del hablante, mas que responder a una pregunta, obedece a] impulso de confirmar el asentimiento a lo dicho anteriormente, o, simplemente, a afirmar algo energicamente. En este sentido, el adverbio mas utilizado es appunto, cuya equivalencia espa.iiola serfa «eso es, justa, precisamente, exactamente»:
Mangi perche hai fame? - Appuntoi = (,Comes porque tienes hambre -Exactamente Vuoi proprio entrare? -
Appunto! -Eso es
=(,De verdad quieres entrar
e) Se emplea tambien la locuci6n altro che! para subrayar el convencimiento con respecto a algo anteriormente enunciado por el interlocutor y que se considera una verdad evidente (equivaldrfa al espaiiol « jya lo creo! », « jfigurate! »):
-
TI piacerebbe essere ricco? - A ltro che f - jYa lo creo!
= l,Te gustarfa ser rico?
f) Otras f6rmulas de afirmaci6n contundente (aunque, como en otros casas, la entonaci6n puede convertirlas en todo lo contrario) son come no!, si capisce!, d'accordo, bene, etc.
-
=-
Mi passi quel bicchiere? - Come no! (,Me pasas ese vaso? - iC6mo no!
- Non tutti hanno la Mercedes - Si capisce, e una macchina cara = - No todos tienen un Mercedes - Claro, es un cache caro
LAS PARTICULAS • Cit• Y «NE» (0. AFTRMACIQN Y NEGACIQN
17 1
g) Una f6nnula de asentimiento moderado es magarl (que equivaldria al espai\ol «bueno...» ):
-
Prendiamo un cajJe?
- Magari =- c,Tomamos un cafe? -
Bueno
No debe confundirse este uso con el que tiene el mismo vocablo cuando se utiliza como interjecci6n, caso en el que equivale al espai\ol ojald.
4.2.
LA NEGACIQN
a)
El equivalente negativo de Ia rotundidad afirmativa de sl es, naturalmente, no:
-
E' venuta tua sorella? -
No
=- (,Ha venido tu hennana? -
No
Este adverbio tiene, a diferencia de Ia fonna Unica del espaiiol, una variante combinatoria: non. La forma no se usa cuando hay pausa gramatical y 16gica despues de Ia negaci6n [1]; non, cuando no Ia hay [2) :
l I]
- Sai qu.alcosa di Luigi? -No
f2)
-
Sai qualcosa di Luigi? Non ne so nieme
[ I]
-
E' venmo Luigi? No
-
f2l (lJ y [2j
- E' venuto Luigi?
eancora venuto
-
Non
-
Vuoi mangiare qualcosa? No, non voglio niente
-
b) Cuando se expresa una disyunci6n negativa, el no final puede ser sustituido por el adverbio m eno:
Non so se fa rio o meno
=No se si hacerlo o no
c) Como en espafiol, una frase negativa debe contar siempre con una partfcula negativa delante del verbo:
I
172
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
Non abbiamo letto questa libro = No hemos lefdo este libro Nessuno ha letto questo libra
=Nadie ha lefdo este libro
Esto puede llevar, como en nuestra lengua, a casos de doble negaci6n:
Questa libro non l'ha letto nessuno
=Este libro no lo ha lefdo nadie Non ho comprato niente =No he comprado nada Non abbiamo vista nulla =No hemos visto nada
d) Una nota disimetrica con respecto al espafiol: algunas oraciones interrogati vas que en Ia versi6n espanola llevan los indefinidos alguien - algo, se suelen expresar mediante Ia versi6n negativa de estos vocablos en italiano:
E' venuto nessuno?
=~ Ha venido alguien? Hai bisogno di niente?
=~Necesitas algo?
Si sa nulla di Antonio?
=~Se sabe algo de Antonio?
e)
+
El esquema NON + + VERBO:
(PRONOMBR E)
+
VERBO
+
P!U'
corresponde al espafio)
YA NO
(PRONOMBRE)
Nonfumopiu =Ya no fumo Non mi piacciono piit quelle cose
= Ya no me gustan esas cosas
f) La negaci6n non va a veces reforzada por otras partfculas que se situan detras del verbo. En este sentido, las tres principales son niente, affatto, mica: f 1) Cuando actua como refuerzo, niente toma del ante Ia preposici6n per:
Queste cose non mi piacciono per niente Estas cosas no me gustan nada
=
LAS PART{CULAS «CI» Y «NE» (I). AFlRMACJ6N Y NEGACI6N
173
Lo mismo ocurre cuando sirve de respuesta escueta y tajante: - Ti epiaciuto questa libro? - Per niente = - (,Te ha gustado este libro? - Nada Pero tal preposici6n no aparece cuando niente, en Iugar de reforzar Ia negaci6n, complementa simplemente al verbo: Luigi non sa niente = Luis no sabe nada
f2) Ya hemos sei'ialado que affatto, que en sf no tiene connotaciones positivas ni negativas, asume la funci6n de estas ultimas cuando se halla en presencia de un elemento negativo (vease tambien cap. n° 33, § 4.3) :
e
Non affatUJ bello = No es en absoluto hermoso
f3) Mica se usa exclusivamente en Ia lengua fami liar, e indica una participaci6n afectiva del hablante en Ia negaci6n de algo que el interlocutor concebfa en sentido afirmati vo: Bisogna Lavorare sui serio. Non siamo mica bambini = Hay que trabajar en serio. No somos ninos Peculiar es Ia consLrucci6n mica male en el sentido de no estti (nada) mal:
Mica male quella ragazza/ = jNo esta nada mal esa chica! g) Particulas negativas son tambien neanche, nemmeno, neppure, que equi valen, segun los casos, a tampoco o ni siquiera: Non ho neanche una lira =No tengo ni siquiera una lira Non mi ha n emmeno salutato = Ni siquiera me ha saludado Non sa neppure guidare = No sabe ni siquiera conducir h) VERBO
+
AI esquema espafi ol NO + VERBO + M AS QUE corresponde el italiano (el mas no tiene, por tanto, correspondencia en italiano):
CHE
NON
+
174
CURSO DE LENGUA ITALIANA
No hace mas que dormir ", =Non fa che dormire (non fa altro che dormire, si se quiere insistir) i) El non en italiano es muy frecuentemente pleonastico, sin autentico valor negativo. Aparece, asf, en: i. l ) Comparaciones:
Questa libra
epiu interessante che non quello
=Este libra es mas interesante que aquel i.2)
Con conjunciones y adverbios (de los que el mas frecuente es appena): Non appena lo vedra, gli raccontero tutto =En cuanto lo vea, le contare todo
j) Puede aparecer tambien Ia conjunci6n copulati va (esp. ni... ni):
ne, o, en correlaci6n, ne... ne
Non voglio mangiare ne bere = No quiero comer ni beber Non vuole
ne studiare nelavorare
=No quiere ni estudiar ni trabajar
k) Algunas interjecciones pueden funcionar como elementos de negaci6n, como es el caso de macche:
-
Luigi e intelligente ? - Macche! - jQue va!
=l Luis es inteligente?
L) El adverbio niente se usa frecuentemente en Ia lengua familiar como un adjetivo acompafiado de un sustantivo, y equivaldrfa al espafiol no hay... , nada de ...
Oggi niente pane
=Hoy no hay pan Ragazzi, niente scherzi
=Chicos, nada de bromas 4.3.
L A DUDA Y LA PROBABILIDAD
Entre la afirmaci6n y Ia negaci6n hay un espacio intennedio en el que cabe la expresi6n de la duda, la posibilidad, Ia aproximaci6n. Estos matices pueden significarse frecuentemente mediante verbos especfficos (dubitare, etc.), pero existen algunas particulas o sintagmas que aparecen frecuentemente ligados a los contenidos mencionados. Nos referimos a los siguientes:
LAS PARTfCULAS «CI» Y «NE» (1). AFIRMACI6N Y NEGACI6N
175
a) Forse, equivalente al espanol tal vez, quizcis. Contrariamente a lo que puede ocunir con estas formas espafiolas, el adverbio italiano postula siempre, para el verbo al que acompafia, el indicativo:
Tal vez ha venido/haya venido Juan =Forsee venuto Giovanni Tal vez venga Juan
=Forse verra Giovanni b) Un sintagma tfpico de Ia duda o posibilidad es puo darsi (o puo essere, pero aquel es mas frecuente): -
Dicono che Claudio sia ammalato Puodarsi = - Dicen que Claudio esta enfermo - Puede ser
c) Chissa es tambien un adverbio (frecuentemente usado como interjecci6n) de este tipo. Pese a lo que en un primer mornento puede sugerir su parecido con el espafiol, no se identifica con «quizas». Su significado real es el de «quien sabe, cualquiera sabe, no se si ...»: Chissa se piovera domani =Quien sabe si llovera manana
Complemcntos y preposiciones EL COMPLEMENTO DE SUSTITUCI6N 0 INTERCAMBIO
Indica Ia persona o cosa que es sustituida por otra. Aparece introducido por locuciones como al posto di, in cambio di, invece di, in luogo di, o por Ia preposici6n per : E' venuto Pietro al posto di Gianni
=Ha venido Pedro en Iugar de Juan Ti do un romanzo in cambia del tuo disco =Te doy una novela a cambio de tu disco Mi ha portato un Iibro invece del quaderno = Me ha trafdo un libro en vez del cuademo L 'ho fatto io per te = Lo he hecho yo por ti '-...
176
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Tengase bien presente que en dependencia del verbo cambi'are no se utiliza preposici6n, a diferencia de lo que ocurre en espafiol: Luigi ha cam.biato macchina =Luis ha cambiado de coche
Observaciones Estas son las principale.'i formulas de saludo empleadas por los italianos en relaci6n con elmomento de Ia jornada: - Buongiorno (desde Ia manana hasta el mediodia o unas horas mas tarde, segun Ia zona geogn1fica). - Buon.asera (desde ellimite del saludo anterior hasta el momento de retirarse a dormir). - Buonanotte (en ellimite del saludo anterior). Algunas observaciones al respecto: a) Como puede comprobarse, el sustantivo rcferido al momento cronol6gico va siempre en singular, contrariamente a lo que ocurre en espai'iol, donde empleamos siempre el plural (buenos dfas, etc.). b) El adjetivo y el sustantivo se pueden escribir tanto juntos (buongiorno, etc.) como separados (buon giorno, etc.). c) La distribuci6n de estas f6rmulas de saludo con respecto a los momentos cronol6gicos no coinciden con Ia que se efectua en espafiol. Tampoco dentro de Ia misma ltalia es unitaria. d) Una despedida figurada (al igual que Ia real) se expresa en espafiol con «adios» («si le prestas el dinero, adi6s, nolo verns mas»); en italiano en ellenguaje coloquial se puede expresar, ademas, con buonanotte (Se gli presti i soldi, buonanotte, non Li rivedrai piil.).
CAPITULO 16
PRETERITO IMPERFECTO Y PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO. CONJUNCIONES COORDINATIVAS
1. El preterito imperfecto de indicativo 1.1.
CARACTERfSTICAS DE ESTE TIEMPO
Como en espafiol, el imperfecto de indicativo italiano expresa una acci6n ocurrida en tiempo pasado, sin referencia puntual al comienzo o desarrollo de la misma. La acci6n no aparece presentada como perfecta, como realizada completamente. Desde el punto de vista contrastivo, las diferencias entre ambas lenguas (y, con elias, las dificultades de aprendizaje) se situan mas en el plano morfologico que en el sintactico, puesto que la mayoria de los usos son coincidentes.
1.2.
fORMAS
1.2.1. lA conjugacion regular. El preterito imperfecto de indicativo se forma, en Ia conjugaci6n regular, segun los siguientes modelos:
1": cantare cantavo cantavi cantava cantavamo cantavate cantavano
2•: ridere ridevo ride vi rideva ridevamo ridevate ridevano
3": parlin! partivo partivi partiva partivamo partivate partivano
Como puede observarse, Ia vocal tematica (-a-, -e-, -i-) se conserva en Ia conjugaci6n respectiva. En relaci6n con el espafiol, hay que tener en cuenta, principalmente, Ia<; siguientes diferencias: a) Desde el punto de vista fonetico-grafico, observese que Ia consonante que sigue a Ia vocal tematica es labio!;lental, no bilabial, por lo que aparece representada en todos los casos porIa consonante v (y nob como en espafiol).
178
CURSO DE LENGUA ITALIANA
b) Desde el punto de vista de la marca acentual, las tres personas del singular llevan el acento fonético sobre la sílaba que contiene la vocal temática. En el plural, las dos primeras personas llevan el acento sobre la sílaba siguiente a la que contiene dicha vocal, dando lugar a vocablos llanos:
cantavamo- cantavate ridevamo - ridevate partivamo - partivate Por último, la tercera persona del plural vuelve al acento temático, dando Jugar a vocablos esdrújulos: cantavano, ridevano, partivano. El esquema acentual del conjunto sería éste:
/
cantavo: cantavi: cantava: cantavamo: cantavate: cantavano:
-
/
-
.!.
.t.. .!.
e) Desde el punto de vista de la caracterización personal, obsérvese que en italiano no se da la doble posibilidad de la terminación -aba 1 -ía propia del español; en aquella lengua, Jo único que cambia es la vocal temática, siendo igual el resto del segmento final en todas las conjugaciones. d) Otra diferencia notable radica en el hecho de que en italiano no se da la identidad formal, propia del español, entre la primera y la tercera persona del singular: en aquel caso, la vocal final es -o (cantavo), en éste es -a (cantava). 1.2.2. La conjugación irregular. Las irregularidades de este tiempo verbal no son numerosas. Por orden de uso, la más frecuente e importante es la que corresponde al imperfecto del verbo essere, que se conjuga así: ero eri era eravamo eravate e rano Son también irregulares los imperfectos de ciertos verbos que, como observábamos al hablar del presente de indicativo, forman algunos de sus tiempos utilizando una raíz que se
PRETÉRITO IMPERFECTO Y PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO
179
remonta a la originaria fuente latina. Entre ellos, los tres más usados son los siguientes: fa re
facevo facevi faceva facevamo facevate facevano
bere
bevevo bevevi beveva bevevamo bevevate bevevano
di re
dicevo dice vi dice va dicevamo dicevate dicevano
A la raíz latina se remontan también los verbos terminados en el infinitivo en -rre: trarre (obtener)
traevo trae vi trae va traevamo trae vate traevano
porre
ponevo pone vi pone va ponevamo ponevate ponevano
tradurre
traducevo traduce vi traduce va traducevamo traducevate traduce vano
Siguen este paradigma también los verbos compuestos que terminan por estas formas (soddisfare [satisfacer], contraddire [contradecir], distrarre [distraer], comporre [componer], etc.).
1.3.
Usos
Desde el punto de vista sintáctico, el imperfecto de indicativo presenta prácticamente las mismas características en italiano que en español. a) Es el tiempo descriptivo por excelencia: Era una giornata estiva. Il sote bruciava, il vento sojf10.va .. . = Era un día de verano. El sol quemaba, el viento soplaba.. .
Se presta especialmente para la descripción de hechos subjetivos, irreales o entendidos como ticticios. b) En estrecha conexión con el anterior valor está también su capacidad narrativa, tanto en verbos durativos (Luigi mangiava troppo = Luis comía demasiado) como puntuales (Ne/ 1492 Colombo scopriva l'America = En 1492 Colón descubría América), aspecto este último que contradice en parte el valor fundamentalmente indeterminado del imperfecto. e) Indica también acciones que se repetían habitualmente en el pasado: Da bambino, andavo tutte le domeniche al cinema
=De niño iba todos los domingos al cine
180
CURSO DE LENGUA ITALIANA
d) Sirve asimismo para atenuar el carácter imperativo que a veces pudiera tener una expresión referida al momento presente:
Volevo esprimere la mía opinione = Quería expresar mi opinión
Volevo una comicia bianca
=Quería una camisa blanca (Dirigiéndose al dependiente de un comercio, es posible que éste, previamente, y por el mismo motivo lingüístico, haya dicho al cliente: Desiderava? = ¿Deseaba?) e) En oraciones subordinadas, expresa el paralelismo cronológico de dos acciones situadas en el pasado:
Tu mangiavi mentre io dormivo =Tú comías mientras yo dormía J) El carácter impreciso y adaptable a la esfera de la irrealidad que posee el imperfecto, y al que ya hemos hecho referencia, permite que este tiempo sustituya al potencial irreal o a algunas formas verbales típicas del período hipotético:
Almeno oggi avevo un po' di soldi =Al menos hoy tenía/tendría un poco de dinero Se lo sapevo, chiamavo Massimo
= Si lo hubiera sabido, habría llamado a Máximo Este uso, de todas maneras, es propio del lenguaje informal, y debe evitarse en el ámbito de la expresión cuidada. g) Se usa también el imperfecto en la expresión de la fecha del día de ayer, a diferencia del español, que selecciona en este caso el pretérito indefinido:
Ieri era il primo giugno = Ayer fue uno de junio
2. El pretérito pluscuamperfecto de indicativo 2.1 .
CARACTERÍSTICAS
El pretérito pluscuamperfecto de indicativo indica una acción pasada anterior a otra también pasada:
Quando tu sei arrivato, io avevo gia mangiato =Cuando tú has llegado, yo ya había comido La acción de «YO» (avevo mangiato) es anterior a la de «tÚ» (sei arrivato).
PRETÉRITO JMPERFECro Y PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO
2.2.
181
FORMAS
Como todos los tiempos compuestos, se forma mediante el auxiliar correspondiente (en este caso conjugado en imperfecto de indicativo) y el participio pasado del verbo que se conjuga: auxiliar avere
mangiare avevo mangiato avevi mangiato aveva mangiato avevamo mangiato avevate mangiato avevano mangiato 2.3.
auxiliar essere
anda re ero andato/a eri andato/a era andato/a eravamo andati/e eravate andati/e erano andati/e
Usos
Coinciden en su práctica totalidad con los del español, por lo que es suficiente efectuar la simple transferencia de los mismos. Algunos ejemplos: Non mi hai trovato a casa perche ero andato al cinema =No me has encontrado en casa porque había ido al cine Quando Carlo incominciava a mangiare io avevo giafinito = Cuando Carlos empezaba a comer yo ya había terminado Pietro ha detto che tu non avevifatto bene illavoro
= Pedro ha dicho que tú no habías hecho bien el trabajo 3.
Las conjunciones coordinativas
Entendemos por conjunciones determinadas partículas invariables que establecen un nexo sintáctico entre otras partes variables de la oración, o bien entre oraciones. Tradicionalmente se distingue entre conjunciones coordinativas, que unen elementos o frases cuya categoría sintáctica pertenece al mismo nivel, y conjunciones subordinativas, que unen dos frases de las que una se convierte en constituyente de la otra (dicho de otra manera, introducen una oración subordinada). En este apartado recogeremos las más importantes conjunciones coordinativas, centrándonos sobre todo en aquéllas que presentan unas peculiaridades más acentuadas con respecto a sus homólogas españolas:
182
3.1.
CURSO DE LENGUA ITALlANA
CONJUNCIONES COPULATIVAS
a) E: Es el típico nexo copulativo (equivalente a la española «y»), que sirve para unir dos unidades sintácticas del mismo nivel (dos nombres, verbos, adverbios, adjetivos, oraciones): Vengono Pietro e Luigi
= Vienen Pedro y Luis
E' una casa vecchia e grande = Es una casa vieja y grande Mangio e bevo =Como y bebo De la misma forma que por razones eufónicas la conjunción española y a veces se transforma en e (vino e hizo todo en un momento), la e italiana puede transformarse en ed, con objeto de evitar cacofonías vocálicas: Maria ed Elena. Como usos peculiares señalaremos: - puede duplicarse en el establecimiento de correlaciones: Piove e d'estate e d'inverno = Llueve tanto en verano como en invierno; - aparece en ciertas locuciones para reforzar el sentido de la totalidad: Tutti e tre = Los tres; - puede funcionar como elemento de refuerzo o introducción de una orden o deseo expresados con el imperativo: E scendi! = ¡Baja de una vez!, ¡Venga, baja! b) Ne: Tiene valor negativo, equivaliendo a la española «ni~~: Non mangia ne beve
= No come ni bebe Puede, en determinados contextos, equivaler a «Y no»:
Ne
alzo la testa = Y no levantó la cabeza e) Neppure, neanche, nemmeno: También con valor negativo, pueden funcionar como conjunciones o como adverbios. Son elementos sinónimos, y significan, según los casos, «(ni) siquiera» o «tampoco>>: Passa e nemmeno mi saluta = Pasa y ni siquiera me saluda Non ho visto Gianni e neanche Pietro
= No he visto a Juan, y tampoco a Pedro
PRET~RITO IMPERFECTO Y PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO
3.2.
183
CONJUNCIONES DISYUNTIVAS
a) 0: Es el nexo característico de la disyunción, sin particulares diferencias de uso con respecto a la homóloga forma española (en la lengua escrita puede también adoptar la forma eufónica od):
Vieni o res ti qui?
= ¿Vienes o te quedas aquí? b)
Oppure: Funciona como una forma reforzada de o:
Vieni oppure res tí qui? = ¿Vienes, o te quedas aquí? e)
3.3.
Otras formas: ovvero, ossia.
CONJUNCIONES ADVERSATIVAS
a) Ma: Es una conjunción equivalente, sin grandes diferencias, a la española «pero», cubriendo también el espacio que nosotros asignamos a «sino»:
Voglio andare al cinema, ma non ho soldi
= Quiero ir al cine, pero no tengo dinero Non si chiama Pietro, ma Giorgio = No se llama Pedro, sino Jorge Se usa a veces como refuerzo enfático a comienzo de frase:
Ma no! = ¡Nooo! Ma sr che la conosci!
= ¡Sí que la conoces!
b) Pero: Adversativa es también la conjunción pero, que presenta las siguientes características: - es una forma tónica, a diferencia del I1UJ, italiano y el pero español, ambos átonos en la secuencia lineal de la frase. Debe ponerse especial atención en acentuar fonética y gráficamente la vocal final; - en cuanto a su valor como nexo, puede decirse que establece la misma relación adversativa quema, si bien con un más contrastado y preciso valor adversativo:
E' una casa cara, pero e bella =Es una casa cara, pero es bonita Sara brutta, pero e intelligente
=Será fea , pero es inteligente
184
CURSO DE LENGUA ITALIANA
dado su carácter tónico posee autonomía locativa, pudiendo aparecer pospuesta a una o varias palabras del miembro adversativo, o a éste en su totalidad (en este caso tiende a equivaler semánticamente a «sin embargo»): Me l'ha detto, pero, troppo tardi = Me lo ha dicho, sin embargo, demasiado tarde E' bella, p ero = Es guapa, sin embargo
e) Thttavia: Equivale al español «sin embargo>>, y no debe ser confundido con nuestro adverbio «todavía»: Non sono d'accordo, tuttavia accetto = No estoy de acuerdo; sin embargo, acepto
De significado equivalente es eppure: Eppure non sono d'accordo = Y sin embargo no estoy de acuerdo
3.4.
CONJUNCIONES DECLARATIVAS
a) lnfatti: Introduce la confirmación o justificación a algo dicho anteriormente, equivaliendo a las locuciones españolas «en efecto» o «de hecho»:
Gianni e cambiato molto. - lnfatti non lo riconosce n.essuno = Juan ha cambiado mucho. - En efecto, no lo reconoce nadie b)
Cioe: Puede traducirse, genéricamente, como «es decir»: Dopo domani, cioe, il giorno 12 =Pasado mañana, es decir, el día 12
A veces se usa como marca de apertura de diálogo, como señal de corrección de lo dicho anteriormente (Parto domani, cioe, dopodomani = Me voy mañana, mejor dicho, pasado mañana) o como forma un tanto abrupta de pedir explicaciones (Cioe? = ¿O sea?). e) También puede emplearse con valor declarativo ossia, ovvero (=o sea) y ciertas locuciones (vale a dire = es decir, etc.).
3.5.
CONJUNCIONES CONCLUSIVAS
a)
Dunque: Equivale a la española «luego»:
PRETÉRITO IMPERFECTO Y PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO
185
Pe.nso, dunque sono
=Pienso, luego existo O también a «pues», «entonces»: [[problema edunque grave
=El problema es, pues, grave A veces funcio na como marca de estímulo o exhortación (Dunque, andiamo! = ¡Venga, vamos!) o de solicitud de respuesta conclusiva: Dunque, sei d 'accordo ? = Entonces, ¿estás de acuerdo? Se emplea como sustantivo en la locución Veniamo al dunque (=Vayamos al grano). b) Quindi: Equivale a «por ello, por tanto, por consiguiente, y así>>: Questo libro non mi piace, e quindi non lo compro = Este libro no me gusta, y por tanto no lo compro Se usa a veces con valor de adverbio temporal: Si alzo e quindi uscl = Se levantó y luego salió e)
Percio: Indica la causa por la que sucede una acción, equivaliendo a «por esto,
por ello»: Era stanco, percio eandato a letto = Estaba cansado, por eso se ha ido a la cama d) Allor a: Equivale a la española «entonces», tanto en la indicación de la posibilidad (Se tu non parli, aflora io mene vado = Si tú no hablas, entonces yo me voy) como en la de la consecuencia (Non voleva parlare, e allora me ne sono andato = No quería hablar, y entonces me he ido).
Puede funcionar como marca de solicitud de respuesta o actuación: Al/ora, che cosafacciarno? = Entonces, ¿qué hacemos? E al/ora ? =¿Y entonces? ¿Y qué? Se utiliza también con valor adverbial (Allora eravarno rnolto giovani éramos muy jóvenes). Como puede comprobarse, no tiene nada que ver con el español «ahora». e) Otras conjunciones: perta nto («por tanto»), ebbene(«y bien»).
= Entonces
186 3.6.
CURSO DE LENGUA ITALIANA
CONJUNCIONES CORRELATIVAS
e ... e (tanto... como): Qui piove e d'estate e d'inverno = Aquí llueve tanto en verano como en invierno. o ... o (o... o): O lavori o te ne vai = O trabajas o te vas. ne... ne (ni... ni): Non voglio ne questo libro ne que/lo = No quiero ni este libro ni aquél. sia ... sia (tanto ... como): Sia che lavori sia che non lavori esempre stanco = Tanto si trabaja como si no trabaja, está siempre cansado. Otras correlaciones: non solo... ma anche = no sólo ... sino también. Complementos y preposiciones
EL COMPLEMENTO DE CAUSA Indica el motivo por el cual tiene lugar un hecho. El sustantivo que lo representa puede ir introducido por las preposiciones per, a, di/da (estas dos últimas son, frecuentemente, intercambiables): Mi rallegro per il tuo successo = Me alegro por/de tu éxito Sono contento di questo libro = Estoy contento con este libro Qui si muore da!/di freddo =Aquí se muere uno de frío
Observaciones Estos son los principales saludos, no relacionados con el momento de la jornada, que emplean los italianos: - Ciao: se responde de la misma manera. Se emplea tanto al encontrarse como al despedirse, y só lo puede usarse con personas a las que se tutea o con las que se tiene confianza. Etimológicamente, deriva del veneciano schiao («esclaVO>>). - Arrivederci: literalmente, <>. Se emplea, como es lógico suponer, sólo al despedirse. Dirigido a personas a las que tratamos de usted, ha de emplearse en la forma arrivederla. - Familiarmente, se emplea también a veces el saludo Salve! La fórmula de despedida addio no guarda exacta equivalencia con el español «adiós», puesto que la versión italiana indica una separación definitiva (o casi). - Las fórmulas de despedida con «hasta» («hasta mañana, hasta luego>>, etc.) se traducen al italiano por la preposición a más el adverbio correspondiente (a domani, a dopo, etc.).
CAPÍTULO
20
EL FUTURO DE INDICATIVO
l. Preliminares Como en español, las formas del futuro italiano expresan, fundamentalmente, acciones que tendrán lugar en un tiempo posterior al presente o a otra acción indicada en la frase, o responden, secundariamente, a formulaciones hipotéticas o supositivas emitidas por el hablante y referidas a cualquier momento cronológico. Dos son también los futuros del indicativo italiano: el imperfecto o simple y el perfecto o compuesto, cuyas formas y usos principales estudiaremos en este capítulo. De entre los tiempos verbales que llevamos vistos éste es sin duda el que presenta unos usos más disimétricos, y ello, sobre todo y como en más ocasiones tendremos ocasión de comprobar, porque el italiano tiene una tendencia más acusada que el español a reflejar con exactitud gramatical, en el ámbito verbal, la realidad de los planos cronológicos y la sucesión lógica de las acciones. En este sentido, las diferencias entre las lenguas son notables: el gallego, por ejemplo, que en ciertos aspectos está más cerca del italianó que el español, es, sin embargo, muy poco preciso en este sentido; el italiano, como decimos, lo es mucho; nuestra lengua, por su parte, ocupa una posición intermedia, aunque más cerca de aquél que de éste. En todo caso, este hecho nos obligará a confrontar y diferenciar con una cierta minuciosidad los usos tanto simétricos como -sobre todo- divergentes. De todas maneras, volveremos sobre ello en otras lecciones, cuando consideremos específicamente algunos de los esquemas sintácticos afectados por disimetrías de este tipo.
2. El futuro imperfecto 2.1.
FORMAS
a) La conjugación regular En la conjugación regular el futuro se forma según los siguientes modelos:
230
CURSO DE LENGUA ITALIANA
· la: cantare (cantar)
2a: ridere (reír)
cantero canterai cantera canteremo can terete canteranno
ridero riderai ridera rideremo riderete rideranno
partiro partirai partid1 partiremo partirete partiranno
Conviene, por lo que respecta a estas formas, tener en cuenta las siguientes observaciones: a) Como puede comprobarse, en la primera conjugación se produce un cambio de la vocal temática, que pasa de a a e, de modo que viene a coincidir en este tiempo con la desinencia de la segunda conjugación (cantare -> cantero). b) En la tercera persona del plural aparece la doble -nn- (canteranno, rideranno, partiranno).
b)
La conjugación irregular
Son relativamente frecuentes las siguientes irregularidades en la formación del futuro: l.
Síncopa de la vocal temática:
a)
b)
Primera conjugación: andare (ir)> *andero>
andro andrai andra andremo andrete andranno
Segunda conjugación (la que más irregularidades de este tipo acoge):
ave re (*avero)
vedere (ver) (*vedero)
potere (*potero)
sapere (*sapero)
do ve re (*dovero)
avro avrai avra avremo avrete avranno
ved ro vedrai vedra vedremo vedrete vedranno
potro potrai potra potremo potrete potranno
sapro saprai sapra sapremo saprete sapranno
dovro dovrai dovra dovremo dovrete dovranno
231
EL FUTURO DE INDICATIVO
2.
Asimilación consonántica tras la síncopa inicial: volere (*volro)
bere (*bevro)
venire (*venro)
vorro vorrai vorra vorremo vorrete vorranno
berro berrai berra berremo herrete berranno
verro verrai verra verremo verrete verranno
Préstese especial atención, en este sentido, a los verbos terminados en -nere: rimanere (* rimanro)
rimarro rimarrai rimarra rimarremo rimarrete rimarranno
3. Irregularidades especiales: Consideramos como especiales las irregularidades que afectan, dentro del léxico limitado que nos compete en este curso, a los futuros de los verbos essere, stare, fare y dare; el primero por su absoluta peculiaridad, y los otros por no variar la vocal temática:
4.
essere
stare
fa re
da re
saro sarai sara saremo sarete saranno
staro starai stara staremo starete staranno
faro farai fara faremo farete faranno
daro darai dara daremo darete daranno
Irregularidades puramente gráficas:
4.1. Los verbos que en el infinitivo terminan en -carey -gare presentan en el futuro una irregularidad puramente gráfica: puesto que la vocal temática obligatoriamente se cambia en -e, para conservar el sonido gutural de [k] y (g] se introduce entre esta consonante y aquella vocal una h, cuya función es meramente diacrítica:
232
CURSO DE LENGUA IT ALlANA
dimenticare (olvidar)
pagare
dimentichero dimenticherai dimentichera dimenticheremo dimenticherete dimenticheranno
paghero pagherai paghera pagheremo pagherete pagheranno
Los verbos terminados en -ciare, -sciare y -giare suprimen la i del tema ante la
4.2.
e de la desinencia:
2.2.
baciare (besar)
lasciare
mangiare
bacero bacerai bacera baceremo bacerete baceranno
lascero lascerai Jascera lasceremo lascerete lasceranno
mangero mangerai mangera mangeremo mangerete mangeranno
Usos
a) El uso de/futuro de indicativo italiano es simétrico al del español en los siguientes principales casos:
• En oraciones simples: l. Cuando se expresa, simplemente, una acción que tendrá lugar después del momento presente:
Domani andro al cinema
=Mañana iré al cine
Como en español, en este caso también es frecuente en italiano sustituir el futuro por el presente de indicativo:
Domani vado al cinema =Mañana voy al cine 2.
Cuando se usa con valor de imperativo, sobre todo en las segundas personas:
Domanifarai questo lavoro = Mañana harás este trabajo
EL PUTURO DE INDICATIVO
233
3. Para expresar Ia posibilidad -a veces con matices de concesi6n o duda- con respecto a un hecho o circunstancia del momento presente: Saranno le dieci
=Seran las diez
• En oraciones compuestas: I. Para indicar Ia posterioridad con respecto a Ia acci6n indicada por un verbo conjugado en presente, imperativo o futuro: So che arriveranno presto = Se que lleganin pronto 2. Con verbos de deseo, esperanza o temor referidos a un futuro proximo, en altemancia con el subjuntivo (aunque hay diferencia de matiz semantico en Ia adopci6n de uno u otro tiempo): Spero che Luigi verriz presto
=Espero que Luis vendni pronto El uso del futuro no es simetrico en los siguientes casos:
b)
• Se usa .futuro en italiano, y no en espaiiol: I.
En el peri'odo hipotetico (concretamente, en la pr6tasis) referido al futuro: Se verrai domani a casa, ti preparero un buon ca!fe = Si vienes mafiana a casa, te preparare un buen cafe
No obstante, es frecuente Ia sustituci6n de ese futuro por el presente de indicativo: Se vieni domani a casa ... 2. En las oraciones subordinadas temporales referidas al futuro que van introducidas por quando y que indican una acci6n simultanea con respecto a Ia expresada por el verbo principal tambien en futuro: Quando saro ricco, comprero una bella casa =Cuando sea rico, comprare una buena casa Ocurre tambien este hecho con partfcuJas como.finche, fino ache y appena, aunque en estos casos tambien es admisible el presente de indicativo: Finche sara giorno non accendero le luci
= Mientras sea de dia no encendere las luces Appena lo sapro, te Lo diro = En cuanto lo sepa te lo dire
234
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
3. En las oraciones referidas al futuro y dependientes de una oraci6n con verba tambien en futuro, cuando el sujeto esta representado por un ordinal o un-indefinido: ll prima che imparera Ia lezione ricevera un premia = El primero que aprenda Ia lecci6n recibini un premia Chi tocchera questo verril punito = El que toque esto sera castigado 4. En sustituci6n del futuro perfecto en casos que analizaremos al tratar este tiempo, en el siguiente apartado. 5. En frases de duda o probabilidad introducidas por el adverbio forse («quizas») puede fig urar el presente de indicativa (Forse arriva domani = Quizas llega manana) o el futuro simple (Forse a"ivera domani = Quizas llegara manana), pero noel subjuntivo, como sin embargo suele ocurrir en espanol (Quizas llegue manana).
3. 3. 1.
El futuro perfecto fORMAS
Las formas verbales se construyen segun eJ procedimiento normal en Ia formaci6n de los tiempos compuestos: verbo auxiliar en futuro mas el participio del verba que se conjuga: auxiliar avere pagare avro pagato avrai pagato avra pagato avremo pagato avrete pagato avranno pagato
3.2.
auxiliar essere partire saro partito/a sarai partito/a sara partito/a saremo partiti/e sarete partitile saranno partitile
Usos a)
Son usos simetricos en ambas lenguas los que sedan en los siguientes casos:
I. Para referirnos a una acci6n pasada y concluida sobre Ia que expresamos una duda o formulamos una suposici6n: Saran no g ia partiti Luigi e Antonio? = t,Habnin salida ya Luis y Antonio?
EL FUTURO DE INDICATIVO
235
Lo avro fatto male, ma tu non l 'hai fatto meglio = Lo habn~ hecho mal, pero no lo has hecho mejor
tu
2.
Para expresar la aproximaci6n: L'avro vista tre volte
= La habn~ visto tres veces
3. En oraciones principales, para indicar la anterioridad con respecto a lo expresado porIa subordinada temporal: Quando arriverai io avro giO finito = Cuando llegues, yo ya habn~ terminado b)
Usos disimetricos (se usa elfuturo perfecto en italiano, y no en espaiiol):
1. Para indicar Ia probabilidad referida al pasado (en este caso sustituye al potencial simple espaflol): -
=-
A che ora e arrivato Luigi? Non lo so di preciso, saranno state le tre
;,A que hora lleg6 Luis? No lo se seguro, serfan las tres
A quell'epoca ero molto giovane; avro avuto quindici anni
=En aquella epoca yo era muy joven; tendrfa quince ai'ios 2. En las oraciones subordinadas temporales referidas al futuro, para indicar una acci6n futura terminada anterior a otra tambien futura. Comparado con el espafiol, como ya hemos dicho, es un rasgo tlpico del italiano Ia tendencia a marcar gramaticalmente la sucesi6n crono\6gica de las acciones, y este es uno de los casos en que tal tendencia se manifiesta mas marcadamente. Ello tiene lugar, sobre todo, cuando el verbo va introducido por las partfculas dopo che, appena, quando, finche y fino a quando, con valor de anterioridad: Dopo che avro letto questa rivista andro al cinema = Despues de leer esta revista ire al cine Appena saro arrivato, ti scrivero
=En cuanto yo llegue, te escribire Quando avrai bevuto il vino, lava if bicchiere
=Cuando bebas el vino, lava el vaso
En esquema, podrfamos representar asi la cuesti6n:
236
C URSO DE LENGUA ITALIANA
Pasado
Presente
Futuro
•
Dopo che avro riposato,
•
mi mettero a studiarc
(1)
(2)
Como es natural, lingi.ifsticamente Ia expresi6n de Ia acci6n 2 puede anticiparse a Ia expresi6n de Ia acci6n 1, sin que por ello cambie Ia relaci6n indicada de tiempos mas que en cl simple arden lineal de Ia frase:
Mi mettero a studia re dopo che avro riposato =Me pondre a estudiar despues de haber descansado No obstante, en estos casos es frecuente en Ia pr~ktic a de Ia lengua normal de Ia comunicaci6n el hecho de que, por economfa y sencillez lingi.ifsticas, aparezca el futuro simple f I J o el preterito perfecto [21 en Iugar del futuro compuesto, cuando las acciones se sucedcn inmediatamente, sin que ello implique cambios semanticos en Ia frase:
[ 11
Quando arriverai telefonami =Cuando llegues, telefoneame
f21
Quando sei arrivato, telefonami =Cuando hayas llegado, telefoneame
3. Otro uso divergente es el que se da en las oraciones supositivo-concesivas re feridas al pasado. Empleamos en espafiol el potencial simple, mientras que en italiano aparece el futuro compuesto en todos los casos:
Sara stato ricco, ma non ;:,pendeva rziente =Serfa rico, pero no gastaba nada Sara stato un bel posto, ma era carissinw = Serfa un buen sitio, pero era carfsimo
Compfementos y preposiciones EL COMPU!MENTO DE CONPORMIDAD
Puede ser considerado como una vari ante o secci6n del complemento de limitaci6n, e indica el punto de referencia que sirve de base a la realizaci6n de una cosa o a un juicio o medida sobre Ia misma. Puede ir introducido por las preposiciones a , da, per o por Jocuciones como secondo, conforme a. in conformita di :
EL FUTURO DE INDICATIVO
237
A giudizio di mio padre. io spendo troppo =A juicio de mi padre, yo gasto demasiado Da quanto si sente dire, la cosa e grave =Según lo que se oye decir, la cosa es grave Le persone si giudicano daifatti =Las personas se juzgan por sus hechos
Secando me, hai ragione =Según yo. tú tienes razón Non turti si comportano conforme al/a legge = No todos se comportan de acuerdo con la ley
(Obsérvese que en el penúltimo caso se usa un pronombre complemento, no un pronombre sujeto como en español.)
Observaciones Estas son algunas de las fórmu las de cortesía usadas por los italianos (l): Grazie: equivale al español ((gracias>). Puede enfatizarse en las formas gra:_ie tante. grazie mi/le, etc. Se responde con prego, non c'e di che o di niente. - Per cortesía, per favore, per piacere: son fórmulas equivalentes a «por favor» . - Prego: sirve, como acabamos de ver, para responder a xrazie. Con esta fónnula se responde también afirmativa y cortésmente a una solicitud o ruego: - Le posso chiedere una cosa?- Prego! =¿Le puedo pedir una cosa?- ¡Desde luego! Se usa, asimismo, para ceder la vez; si dos personas llegan al mismo tiempo ante una puerta. una cederá el paso a la otra diciéndole Prego!; algo parecido ocurrirá si ambas coinciden en imentar asir una cosa al mismo tiempo. en hablar las dos a la vez, etc.
-
CAPITULO
21
LOSPRONOMBRESATONOS COMPLEMENTO INDIRECTO
I.
Preliminares
Conocemos ya los pronombres que funcionan como sujeto y los que, siendo atonos, lo hacen como complemento directo. Trataremos ahora de los que funcionan como complemento indirecto, que sin duda presentan mas problemas de aprendizaje que cualquiera de los dos grupos anteriores. Ello se debe, fundamentalmente, al hecho de que el italiano posee Ia discriminaci6n de genero en Ia tercera persona, contrariamente a Ia uniformidad del espafiol en este sentido. Sera necesario, pues, acostumbrarse a «sentin) Ia necesidad de efectuar tal diferenciaci6n al pasar a aquel sistema lingUistico. El capitulo se cierra con un apartado dedicado a un somero analisis del orden o posicion de los pronombres, tanto de complemento indirecto como directo, con respecto al verbo. Aunque desde el punto de vista de Ia progresi6n didactica no sea este el Iugar mas adecuado para su ubicaci6n, habida cuenta del hecho de que Ia mayoria de los tiempos verbales citados aun no han sido estudiados, nos ha parecido conveniente recoger la cuesti6n dentro del ambito que, te6ricamente, le es propio, es decir, en uno de los capitulos dedicados a los pronombres. No obstante, en un primer momento puede perfectamente soslayarse su lectura, que sin embargo sf sera recomendable en una fase posterior.
2.
Las formas de primera y segunda persona
En el capitulo dedicado a las formas de complemento directo anticipamos yael hecho de que, para Ia primera y segunda personas, las formas son comunes para ambos tipos de complemento; mi y ti para el singular, y ci y vi para el plural sirven tambien, por tanto, para el complemento indirecto:
239
LOS PRONOMBRES ATONOS COMPLEMENTO INDIRECTO
PERSONA
2• PERSONA
Singular
mi
ti
Plural
ci
vi
J•
Ejs.:
2.1.
SINGULAR:
Carlo mi da un libro
=Carlos me da un libro Maria ti dira alcune cose
= Marla te dini algunas cosas 2.2.
PLURAL:
Carlo ci da un libro =Carlos nos da un libro Maria vi dira alcune cose = Maria os dini algunas cosas Comun es tambien el pronombre reflexivo, sobre e) que volveremos mas adelante. Como se puede comprobar, Ia coincidencia funcional con el espafiol es, en estos casos, plena, puesto que tambien en nuestra lengua se da esa ambivalencia.
3.
Las formas de tercera persona
La complejidad formal aumenta, sin embargo, en Ia tercera persona, y ello, fundamental mente, por dos motivos: 1.0 En primer Iugar, por el mayor numero de formas de que dispone el italiano en este sector, derivadas de Ia necesidad de marcar el genero en el singular. 2. o En segundo Iugar, por la carencia de formas atonas propias del plural, lo que ohliga a recurrir a las t6nicas, que a su vez tienden a sufrir la competencia de algunas de aquellas, dando Iugar a una situaci6n relativamente confusa y de usos vacilantes. Pero analicemos parte por parte Ia cuesti6n: 3.1.
fORMAS NORMALES
Excluyendo, de momento, las de tratamiento, tenemos en Ia tercera persona las siguientes formas:
240
CURSO DF. I.ENGUA ITALIANA
Numcro
Genero Singu lar Masculino
gli
Fcmcnino
le
Plural
/
La complej idad a que antes hacfamos referencia resultani evidente si se compara este esquema con Ia sendlla oposici6n espanola le I les. 3.1.1. Las formas de singular. En cl singular, estas formas ofrecen una notable di simetrfa con respccto al espanol. como es Ia discriminaci6n fotmal de genero. Frente a una unica forma en csta lengua, «le» (A Juan le he dado LUI lihro - A Marfa /e he dado un /ihro), el italiano presenta Ia dualidad Rli I /e, reservando Ia primera de ambas para el masculine y Ia segunda para el femenino, como puedc comprobarse en los siguientes ejemplos: Ho visto Aldo e gli ho dow illihro =He visto a Aldo y le he dado el libro Ho visro Maria e le ho dato illibro =He visto a Marfa y le he dado ellibro
Otros: Tele./(magli
=Telcfoncale (a el) Te/ej(male
=Telefoneale (a ella) II padre non vuole comprargli Ia macc:hina
=Su padre no quiere comprarle (a el) el coche !I padre non vuole comprarle La macchina =Su padre no quiere comprarlc (a ella) el coche 3. 1.2. Las formas de plural. En el anterior esquema puede verse que las dos formas del plural estan incluidas dentro de sendos recuadros de puntos, con lo que se quierc indicar que ninguna de ellas es propi amcnte una forma atona de tercera persona del plural (aunque se usan como tales). y ello por los siguientes motivos: a) loro es, en realidad. una forma ton ica: b) gli es atona. pero pertcncce propi amente al singular, no al plural.
LOS PRONOMBRES ATONOS COMPLEMENTO INDIRECTO
241
Pero veamos mas detalladamente su funcionamiento: a) Por lo que se refiere a loro, acabamos de senalar una primera anomalia (en realiuad, ue Orden puramente te6rico para los efectos que aquf nos interesan) en esta forma, COmo es su can'icter t6nico. Una segunda peculiaridad radica en el hecho de que, en vez de preferir Ia posicion proclitica, como es el caso de los restantes elementos pronominales, va pospuesta al verbo:
Domani partono Antonio e Marco. Din) [oro di ritornare presto =Manana salen Antonio y Marcos. Les dire que vue! van pronto Por otra parte, convienc tener presente que delante de foro, en los casos que ahora estamos estudiando, dcberfa ir sicmpre Ia preposici6n a, dado que el pronombre funciona como complemento indirecto (Dar() a /oro un libro = Les dare un libro), circunstancia en Ia que serfa posible que apareciera tambien anticipado con respecto al verbo (A foro daro w1 libro A ellos les dare un libro); sin embargo, en Ia practica tal preposici6n suele omitirse: Daro foro un libro. b) El sistema lingi.ifstico, de todas maneras, siente Ia extrafieidad de esta forma dentro del grupo de las atonas, y tiende a sustituirla, sobre todo en Ia lengua hablada. por la forma propia del singular masculino. Resulta, asf, que gli termina usandose tanto para el singular masculino como para el plural de ambos generos:
=
Gli din) di ritornare presto
=Les dire (a ellos o a elias) que vuelvan pronto Gli raccontero quello che e successo = Les contare (a ellos o a elias) lo que ha pasado
3.2.
fORMAS DE TR/\TAMIENTO
Por lo que se refiere a los pronombres complemento indirecto de tratamiento, podemos establecer el siguiente esquema:
Numero
Gcncro Singular Masculino v
fem~nino
Plural
Usual
le
Hipercortes
242
CURSO DE LENGUA ITALIANA
3.2.1. La forma de singular. Como ocurrfa en el caso del complemento directo, Ia fonna de tratamiento en singular tambien es unica en esta funci6n para los dos generos. Se trata, en este caso, del pronombre le:
Signora Luisa, le posso chiedere unfavore! =Senora Luisa, (,le puedo pcdir un favor?
Signor Antonio, le apro io Ia porta
=Senor Antonio, le abro yo Ia puena En esta circunstancia Ia coincidencia con el espaiiol es, como puede comprobarse, plena; en el singular Ia dificultad desde nuestro punto de vista de hispanohablantes sigue residiendo, como vemos, en el complemento directo. 3.2.2. I.Asjormas de plural. En el plural existe una doble posibilidad de seleccion pronominal. Podemos elegir, de acuerdo con critcrios ya repctidamente sefialados (forma normal y forma hipercortes, respectivamente) entre vi o Joro (esta ultima generalmcntc pospuesta al verbo y normalmente sin preposici6n a previa):
Signore (Luisa e Gianna). vi posso chiedere unfavore? Signore (Luisa e Gianna), posso chiedere foro u.n.favore? =Senoras, (,puedo pedirles un favor?
Signori (Antonio e Giovanni), vi apro io Ia porta Signori (Antonio e Giovanni). io apro foro Ia porta
=Senores, les abro yo Ia puena
Se comprobanl que tanto una forma como Ia otra aparecen en el esquema dentro de sendos recuadros de puntos. con lo que qucremos indicar, como ya hemos hecho en otro apartado de este capitulo, que tampoco en este caso son formas propias de este uso, sino absorbidas por el desde otras funciones pronominales: - de loro ya hemos dicho que es, en realidad, una forma tonica; - vi cs atona, pero de segunda persona, en Iugar de, como te6ricamente corresponderia, tercera. Como puede comprobarse, ninguno de estos dos elementos discrimina forrnalmente el genero. dependiendo su selecci6n del nivel de tratamicnto en que el hablante desee situar a sus interlocutores. En el complemento directo, por el contrario, y como se recordara, se disponfa, adetmis de Ia forma gcncricamente no discriminante vi, de Ia pareja /i I le, cada uno de cuyos elementos hace referencia a un genero distinto.
3.3.
LA FORMA DE REFLEXIVO
La fotma pronominal reflexiva es, tanto para el singular como para el plural, el pronombre si, valido para los dos generos:
LOS PRONOMHRES ATONOS COMPLEMENTO INDIRECTO
243
Luigi si lava le mani =Luis se lava las manos Luigi e Maria si lavano le mani =Luis y Marfa se Iavan las manos Es esta una de las formas que en paginas anteriores considenibamos como comunes, puesto que, como podra recordarse, coincide con Ia de complemento directo.
4.
Eliminacion de pleonasmos pronominales
En el capftuJo dedicado a los pronombres t6nicos veremos que el italiano, a diferencia del espafiol, rechaza los pleonasmos pronominales en que nuestra lengua incurre constantemente (<
El italiano, como hemos visto, anticipa frecuentemente el complemento directo (mediante to, la, li, /e), pero nolo hace con el indirecto si este aparece expresamente. En ese caso, no se hace neccsario el pronombre, puesto que ya aparece el nombre. Por este motivo, los ejemplos anteriores tendrfan esta correspondencia en italiano: DiN) a Giovanni di venire Da' questo libro a Pietro
Otros ejemplos: Le pedire dinero a mi padre =Chiedero dei soldi a mio padre Adviertele a Juan que hoy es jueves
= Avverti Giovanni che oggi egiovedi Cuando el complemento esta expreso, tampoco se emplea el pronombre aunque este, lejos de anticipar, vaya repitiendo el complemento: A Juan le dire que venga =A Giovanni diro di venire A mi padre le pedire dinero = A mio padre chiederiJ dei soldi
244
CURSO DELENGUA ITALIANA
La experiencia demuestra que esta disimetria es una frecuente fuente de errores, por lo que es necesario extremar Ia atencion en este sentido.
5.
La posicion de los pronombres complemento (directos e indirectos)
Por lo que respecta a Ia posicion de los pronombres en el orden lineal de Ia frase con respecto a los demas elementos Jingtiisticos, conviene tambien tener en cuenta algunas normas. Advertimos que en ese apartado senin tratados tanto los pronombres complemento directo como los complemento indirecto. a) Como regia general, puede decirse que los pronombres atonos, salvo alguna forma concreta (lora), yen algunas situaciones especificas (que veremos a continuaci6n), van en posicion proclftica con respecto al verbo, al que preceden inmediatamente: COMP. DIR.
Mi ha visto = Me ha visto Lo conosco =Lo conozco Si lavano =Se Iavan
COMP. INDIR.
Mi ha detto di no = Me ha dicho que no Gli telefonero = Le telefoneare Si lavano le mani = Se Iavan las manos b) Se colocan en posicion enclftica, uniendose graficamente a Ia palabra anterior, cuando acompafian a las siguientes formas verbales: b.l) Las no personates: b.l.l) Infinitivo: Sono venuto per dirti una cosa =He venido para decirte una cosa
b.l.2)
Gerundio: Stavo raccontandolo proprio adesso =Estaba contandolo precisamente ahora
b.l.3)
Participio: llladro, vistosi perduto, si mise a correre = Elladr6n, viendose perdido, ech6 a correr
Sin duda, desde nuestro punto de vista el caso mas llamativo es este ultimo, el de Ia enclisis pronominal con un participio, que constituye una construcci6n tipicamente italiana, reducida, de todas maneras, al ambito escrito. Tal uso no tiene correspondencia directa en el espafiol actual, lengua cuyo participio, que ha perdido en mayor medida su canicter verbal,
LOS PRONOMBRES ATONOS COMPLEMF.NTO INDIRE<..T O
245
no admite Ia pronominalizaci6n, expresando estos casos mediante el gerundio simple o compuesto ( «EI ladr6n, viendose perdido, ech6 a correr»). En italiano esta enclisis se da tanto con el participio pasado como con el presente, y lo mismo en funci6n conjunta que en funci6n absoluta. Pero sobre esto trataremos al estudiar el participio. b.2) Algunas personas del imperativo: b.2.1) Singular: • 2a persona: - fonna afinnativa: Mangialo =C6melo - forma negativa: Non manf?iarlo (pero tarnbien Non lo mangiare) =Nolo comas b.2.2) Plural: • I" persona: Facciamolo presto; diciamogli di venire = Hagarnoslo pronto; digarnosle que venga • 2" persona: Mangiatelo presto; ditegli di venire = Come<.llo promo; decidle que vcnga Ca~i todas estas construcciones, como se puede ver, mantienen, por lo que respecta a Ia colocac ion de los pronombres, una completa igualdad con el espai'iol ; Ia unica divergencia esta n.:presentada por Ia primera posibilidad de Ia 2a pers. negativa del singular. Hay que tener en cuenta tambien el hecho de que cuando cl imperativo esta constituido por una forma monosi1<1bica (da', di', fa', va', sta'), el pronombre enclftico dobla la consonante in icial (excepto en el caso de gli):
Vallo a cercare = Vete a buscarlo Stammi vicino = Estate junto a mf Facci sapere tutto = Haznoslo saber todo Dille di venire presto= Dile que venga pronto En Ia lista anterior, por otra pa.ttc, nose ha incluido Ia tercera persona singular del imperativo. Ello se debe a que esta, contrariamente a lo que ocurre en espafiol, lleva el pronombre proclftico:
Mi dica = Dfgame Si accomodi = Pase . acomodese Por su parte, Ia tercera persona plural del imperativo Jleva Ia fonna foro en posicion enclftica y separada gnificamente: Dicano !oro di venire= Dfganles que vengan. Si se opta por anteponer al pronombre Ia preposici6n a, su posicion puede ser proclftica o enclftica: A foro dicano di venire - Dicano a /oro di venire. c) Cuando el infinitivo va precedido por un verbo servil, el pronombre puede ir antes de aquel [I] o despues de este [2):
[ I] Lo voglio sapere = Lo quiero saber Ti posso dire motte cose Te puedo decir muchas cosas Gli devo restituire illibro = Le tengo que devolver ellibro
=
[2] Voglio saperlo = Quiero saberlo Posso dirli molte cose =Puedo deci1te muchas casas Devo restituirgli illibro =Tengo que devolverle el libro
246
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
d) En algunas formas del lenguaje publicitario (anuncios por palabras) en las que se busca Ia maxima reducci6n de los textos, es frecuente que Ia forma si aparez.ca pospuesta a! verbo en la construcci6n de pasiva refleja :
A.ffittasi appartamento = Alquflase apartamento Vendonsi case= Vende use casas Cercasi a llog~ io ammohiliato = Buscase piso amueblado
Complementos y preposiciones EL COM PLEMENTO DF.
MATERIA
indica Ia substancia o ma teria de que esta formado un obje to. Norrnalme nte va precedido por Ia preposici6n di:
Questo tavoio e di legno
= Esta mesa es de madera Pietro ha regalato a Ma ria un anello di oro
= Pedro le ha regalado a Maria un anillo de oro No es infrecuente Ia construcci6n con in:
Ho comprato una borsa in pelle
= He comprado una bo1sa de piel £ ' una statua in marmo
= Es una estatua de marmot
Observaciones Estas sun algunas de las f> para !-iOlicitar que se nos abra paso (en el au tobus, ante alguien que cierra una entrada, ctt:.), para realizar una acci6n que puetle afectar dircctamente a otra persona o, equivaliendo a «;,se puede?». para solicitar permiso de entrada en una habitaci6n dondc hay alguien. - Piaccrc!: cs una formul a abreviada que se emplea cuando nos prcsentan o somos prescntados a una persona.
-
CAPfTULO
22
LA CONJUGACION REFLEXIVO-PRONOMINAL
I.
Pr-elimina res
Como en espafiol, existe en italiano una serie de esquemas Jingi.lfsticos en los que interviene el morfe rna «reflexivo», y en los que se integran los verbos genericarnente conocidos como retlexivos, bien sean propios, aparentes o simplemente de conjugaci6n pronominal. Tales esquemas fo rman Ia conjugaci6n conocida como «de forma reflexiva» o <
lavarsi (lavarse)
(io) (tu)
(lui/lei) (noi)
(voi) (loro)
mi ti si ci vi si
lavo /a vi lava laviamo lavate lavano
La clas ificaci6n y sistematizaci6n te6rica de las oracio nes en las que interviene el morfema retlex ivo-pronominal es complcja y controvertida. Es evidente que aquf no pode mos terciar en csta cuesti6n, ni siquiera entretenernos en reflexionar superficialmente sabre ella, por lo que nos lirnitaremos a exponer sumariamente el tema segu n los cri terios que, a efectos de evidenciaci6n de las estructuras italiana.<>, nos parccen mas pnicticos y claros.
248
2.
CURSO DE LE:-JGL:A ITALIANA
Los verbos de Ia construccion reflexivo-pronominal
Distinguiremos dos grandes apartados dentro de los verbos que pueden seguir estus esquernas de construccion: 2.1.
VERBOS EN CONSTRlJCCION REI-'LEXIVA PROPIA; LA CONSTRUCCI61\" FACTITIVA
Pueden incluirsc dentro de este apartado: a) Los verbos reflexivos propios, que son siempre transitivos e indican una accion que recae sobre Ia misma persona que Ia realiza. El sujeto de los mismos es siempre animado. El pronombre reflexivo ejerce Ia funcion de complemento directo (io mi !avo =yo me lavo) o indirecto (io mi /avo le mani =yo me !avo las manos). Se trata de verbos como lavarsi (lavarse), pettina.rsi (peinarse), vestirsi (vcstirse), alzarsi (levantarse), mettersi (ponerse), bruciarsi (quemarse), etc.:
Pietro si lava sempre corz l'acquafredda
=Pedro se lava siempre con agua frfa Perche non vi pettinate mexlio?
= (,Por que no os peim\is mejor? Si vestirono in fret/a e partirono =Se vistieron de prisa y se marcharon Ci alziamo tutti i giorni aile otto
=Nos levantamos todos los dfas a las ocho Oggi mi mettero addosso questo vestito btu
=Hoy me pondn~ este traje azul
Con le sigarefle mi brucio spt:.sso le dila =Con Ius dgarros me quemo a menudo los dedos b) Los verbos reciprocos, que en realidad no son mas que un tipo particular de los retlexivos. Las unicas diferencias que Ia construccion recfproca presenta con respecto a Ia de las formas del tipo lavarsi son, desde el punto de vista gramatical, que el sujeto de Ia accion es plural - y en plural estanl tambien, logicamente, Ia forma verbal- , y, desde el punto de vista semantico, que Ia acci6n recae reciprocamente sobre los diversos sujetos. Entran en este apartado verbos como abbracciarsi (abrazarse), aiutarsi (ayudarse), baciarsi (besarse), incontrarsi (encontrarse), etc.: I due bambini si abbracciano
=Los dos ninos se abrazan I buoni amici si aiutano
=Los buenos amigos se ayudan
LA CONJUGACION REFLEXIVO-PRO~O:'vllNAL
249
Gli arabi si baciarw quando si .mlulano -=Los arabcs se bcsan cuando ~c saludan Giorxio e io ci i11contriamo tutti i Riorni
=Jorge y yo nos encontramos todos los dfas El espafiol no distingue gramaticalmente Ia construcci6n rellexiva de Ia factitiva; esta ultima, normalmente, se realiza mediante los esguemas de aquella. Como es sabido, en Ia cmtslntccifln faclitiva o causativa Ia at:t:ion expresada por el verbo cs eJ resultado de otra accion realizada por un agente distinto del sujeto [I]; en Ia reflexiva, la acci6n, que recae sobre el sujeto, es realizada precisamente por este [2]: [I J <
Ogni anno mifacciofare un vestito nuovo
=Cada afio me hago un traje nuevo Vado afarmi tagliare i capelli
-= Voy a t:ortarme el pelo LuiJ::i si efatto fare una cas a molto grande
=Luis se ha hecho una casa muy grande
b) Cuando Ia rcalizacion de una accion por parte de un agente exige Ia contribuci6n subsidiaria de otro. Tal contribuci6n puede entenderse como:
250
CURSO DE LF.t"GUA ITALit\Ni\
b.l) Fundamental mente pasiva (aunque nunca lo es total mente, porque el agente subsidiario es activo en algun sentido):
Mifa passare, perfavore :' =(,Me deja pasar, por favor? Mi fa accendere, per cortesia ? = (,Me da fuego, por favor? Lit.: (,Me hace encender (el cigan-illo), por favor?
Se trata, muy frecuentemente, de esos casos que en espaiiol expresamos mediante «dejar, permitir>>, etc. b.2) Fundamentalmente activa, cuando Ia contribuci6n del agente subsidiario a Ia realizaci6n de Ia accion por pa11e del agente principal queda resaltada: Pietro mi ha fatto vedere La sua casa =Pedro me ha enseiiado (=me ha hecho ver, ha hecho que yo vea) su casa
Conviene tener presentes, a este respecto, las siguientes circuntancias: - las expresiones factitivas analizadas en el punto b) ya no son ret1exivas: el sujeto del verbo factitivo es el agente subsidiario, mientras que el sujeto del verbo que expresa Ia accion (el infinitivo) es el agente beneficiario o receptor. - coinciden italiano y espanol en el uso factitivo o causativo cuando el canicter activo de Ia actuaci6n del agente subsidiario se presenta fuertemente acentuado, con caracteres de obligaci6n o necesidad: Mi padre me ha hecho terminar Ia comida
= Miu padre mi ha .fatto finire il pranzo jNo me hagas refr~
= Nonfarmi ridere! Me has hecho quedar mal
= Mi hai fatto fare una brurw figura Me has hecho perder Ia paciencia
= Mi hai fatw perdere La pazienza 2.2.
VERBOS EN CONSTRUCCI6:>r REFLEXIVA MEDIA
Sin ser propiamente ret1exivos, siguen tambien el esquema que estamos estudiando algunos verbos que en realidad son intransitivos y que indican, generalmente, actividades de las que no <> el sujeto, acciones en las que se inmerge o con las que se funde, en las que se realiza o transforma. En realidad, Ia construcci6n retlexiva propia es tambien media, pe-
1,/\ CONJlJG,\CIOi'\ REFLEXIVO -PRONOMIN/\L
251
ro, por criterios didacticos, preferimos mantener una separaci6n basada en Ia discriminaci6n (por otra parte tan fluctuante) de Ia transitividad. Distinguiremos dentro de este apartado dos tipos de verbos: I. Tipo A: verbos que no tienen mas forma que Ia reflexiva. lnsistimos en que, apesar de ello, no son verbos propiamente reflexivos, dado su canicter de intransitivos. Algunos autores se refieren a ellos con Ia explfcita denominaci6n de «verbos retlexivos intransitivos>>. Son ejemplos de esta categorfa pentirsi (arrepentirse), accorgersi (darse cuenla), rallegrarsi (alegrarse), vergognarsi (avergonzarse). etc.:
Giovanni si epentito di quello che ha.fatto =Juan se ha arrepentido de lo que ha hecho Vi siete accorti che Malteo e innamorato diAnna? =(,Os habeis dado cuenta de que Mateo esta enamorado de Ana?
Tuui si rallegrano dei tuoi successi = Todo el mundo se alegra de tus exitos Non ti vergogni di quello che hai detto ( =<,No te avergi.ienzas de Jo que has dicho? 2. Tipo B: son verbos que tienen tambien en Ia lengua una forma transitiva, pero que funcionan como intransitivos medias en Ia construcci6n retlexiva. Han sido tambien llamades «verbos retlexivos absolutos». Es el caso de affacciarsi (asomarse), svegliarsi (despertarse ), commuoversi (conrnoversc ), .fermarsi (detenerse, pararse ), nascondersi (esconderse), muoversi (moverse). spaventarsi (asustarse). avvicinarsi (acercarse), etc.:
Luisa si a.ffaccia alla.finestra = Luisa se asoma a Ia ventana D'eswte mi sveglio sempre tardi = En verano me despierto siempre tarde
Perche tifermi qui? = <,Por que te detienes aquf? Dove si enascosto il bambino?
=<,D6nde se ha escondido el niiio? lo da qui non mi muovo
=Yo de aquf no me muevo Valeria non si spaventa mai =Valeria nose asusta nunca
252
C:U RSO DE LE.NCilJA ITALIAN A
OfiSF.RVAl.IONES:
Obsnvaci6n I . Contrariamente a lo que hubi eramos debido hacer si esto fuera una gramatica del espafiol, no hemos incluido dentro de Ia constnH.:ci6n reflcxiva media los siguientes esquemas: a) Los que expresan Ia noci6n de «convertirse en, hacerse, ponerse, volverse>> -es dccir. los verbos que expresan cambio o devenir-, puesto que en italiano se construye n mediante un modelo simple. es dec.:ir, no reflexivo (generalmente, con e) verbo diventare):
Pedro quiere convertirse en el pri mero de Ia clase = Pedro vuo/e diventare il primo della classe Este chico se ha he<.:ho muy alto = Questo ragau.o ediventato molto alto Juan se puso rojo =Juan divento msso Se ha vuelto muy amable =E' diventato motto gentile Los fonnados por la secuencia SUJETO GRA:\II ATIC:AL NO ANIMADO + PRON. «SE>> - IT. «$()>) + VERSO TRANSITI VO, que en Ia mayor parte de los aceptan formulaciones no reflexi vas en ilaliano: b)
PERSONA (ESP.
h. I)
DE
3"
CUSOS
Verbo en construcci6n simple: La gripe sc cura con estas pastillas ;;;: L'injluenza guarisce con quesle pa.stiglie
b.2)
Verbo en pasiva: La ventana se cerr6 con el viento = u1jinestra venne chiusa dal vento
Pero sf es muy frecuente en italiano, como en espai'iol, Ia construcci6n media con un pronombre personal atono en funci6n de complernento indirecto (observese que, con respecto al espanol. el italiano invierte el orden de los dos pronombres): Se me cierran los ojos =Mi si c:hiudono gli occhi Se nos ha averiado el coche =Ci si eguastata fa macchina Sc le ha parado cl coraz6n =Gli si ef ermato if cuore
LA CONJUGACJ6N REFLEXIVO-PRONOMINAL
253
Se me enfrfan las manos =Mi si raffreddano le mani Claro que, como es natural, no se da coincidencia total entre ambas lenguas en cuanto a los verbos susceptibles de adoptar esta construcci6n: El vino se me ha subido a Ia cabeza = /l vino mi ha dato alia testa Observacion 2. Algunos verbos del tipo B cambian en mayor o menor medida de significado segun se usen en construcci6n simple o en Ia retlexiva. Casos de este tipo son, por ejemplo, rendere conto (rendir cuentas) I rendersi canto (darse cuenta), ritrarre (retratar) I ritrarsi (retirarse, apartarse), comunicare (comunicar) I comunicarsi (comulgar). Casos de este tipo se dan tambien en espanol; piensese, por ejemplo, en «acordar algo I acordarse de algo», «decidir algo I decidirse por algo», etc. Observacion 3. Otros verbos admiten la doble construcci6n (simple y pronominal) sin que el uso de una u otra forma produzca decisivos cambios de significado. Es el caso, entre otros, de los siguientes verbos:
• Dimenticare: Ho dimenticato illibro I Mi sono dimenticato dellibro =He olvidado ellibro I Me he olvidado dellibro
• Riposare: Di so/ito, riposo Ia mattina I Di solito, mi riposo la mattina
=Generalmente, descanso por Ia manana • Ricordare:
Ricordo che tu avevi una macchina gialla I Mi ricordo che tu avevi una macchina gialla = Recuerdo que tu tenfas un coche amarillo I Me acuerdo de que tu tenfas un coche amarillo.
• Sbagliare:
Questa volta, Luigi ha sbagliato I Questa volta. Luigi si esbagliato =Esta vez, Luigi se ha equivocado
Observaci6n 4. En otras ocasiones, determinados verbos transitivos siguen un esquema de construcci6n retlexiva que en realidad es s61o aparente. El pronombre tiene en este caso Ia funci6n , simplemente, de enfatizar la relaci6n sujeto-objeto, de subrayar la participaci6n (voluntruia) del sujeto en la acci6n. El verbo va siempre acompafiado por un complemento directo. Ello ocurre frecuentemente con verbos como comprarsi (comprarse), mangiar.\·i (comerse), prendersi (tomarse, cogerse), bersi (beberse), leggersi (leerse), studiarsi (estudiarse), etcetera: Maria si e comprata un vestito carissimo =Marfa se ha comprado un vestido carisimo
254
CURSO DE LENGUA ITALlA NA
Oggi mi mangero una bella pizza
=Hoy me comere una buena pizza In tre giorni mi sono studiato tutto illibro
= En tres dfas me he estudiado todo ellibro Ti sei bevuto tutto il vino?
=(.Te has bebido todo el vino? Observaci6n 5. Algunos verbos de movimiento y estaticidad, al pasar a Ia construcci6n reflexiva, requieren Ia integraci6n en Ia construcci6n de Ia particula adverbial ne; a su vez, los pronombres reflexivos enclfticos que Ia preceden cambian Ia -i en -e: andare -> andarsene, stare-> starsene: #
lo me ne vado =Yo me voy Luigi se ne sta davanti a casa per delle ore
=Luis se esta delante de casa durante horas El caso de starsene debe ser contemplado tambien desde Ia perspectiva indicada en Ia observaci6n 4, puesto que esta construcci6n pronominal insiste en Ia estaticidad voluntariamente prolongada de la acci6n (Luigi sta davanti a c.asa per delle ore serfa, en este sentido, una Frase mas neutra).
3.
Reflexivos italfanos y espaiioles
De lo dicho hasta este momenta se habra podido deducir ya que, globalmente, no existe una correspondencia unfvoca entre el can1cter reflexivo o pronominal de los verbos italianos y los espaiioles. Veamos: · a) Hay, en concreto, verbos que en italiano son reflexivos, mientras que sus hom6logos no Io son en espafiol:
ESPANOL
«dimitir»: EI min istro ha dimitido «enfermar»: Antonio ha e nfermado
Otras veces ocurre lo contrario:
ITALIANO
dimettersi : !I ministro si edimesso ammalarsi: Antonio si eammalato
LA CONJUGACI6N REFLEXIVO-PRONOMINAL
ESPANOL
255
ITALIANO
aderire: Aderisco alia tua posizione rimanere: Rimarro due giorni diventare: £' diventato il ragazzo piu
«adherirse»: Me adhiero a tu posicion «quedarse»: Me quedare dos dfas «convertirse»: Se ha convertido en el chico mas alto «derrumbarse»: La casa se ha derrumbado
alto
crollare: La casa e crollata
b) Por otra parte, no siempre los verbos con doble posibilidad de construcci6n (simple y pronominal) se corresponden en ambas lenguas. A veces hay dos posibilidades en italiano y una sola en espafiol: ESPANOL
ITALIANO
sedere: lo siedo qui sedersi: lo mi siedo qui
«sentarse»: Yo me siento aquf
divorziare: Gli attori divorziano spesso divorziarsi: Gli attori si divorziano spesso
«divorciarse»: Los actores se divorcian a menudo
sposare: Pietro ha sposato Laura sposarsi (con): Pietro si eSposato con Laura
«casarse»: Pedro se ha casado con Laura
Algunos de estos casos son mas complejos. Por ejemplo, al espafiol «sustituir» le corresponde en italiano la pareja sostituire I sostituirsi; pero, como ocurre a menudo, cada una de las dos posibilidades italianas encierra un distinto matiz semantico: sostituire equivale a «Cambiar, reemplazar» (ll direttore ha sostituito l'impiegato malato = El director ha sustituido al empleado enfermo); sostituirsi, a «entrar en Iugar de, usurpar» (/l terrorismo si esostituiro al dialogo politico =El terrorismo ha sustituido al di
refr I re(rse morir I morirse callar I callarse caer I caerse volver I volverse bajar I bajarse escapar I escaparse acabar I acabarse
ITALIANO
ridere morire tacere cadere ritornare scendere fuggire fin ire
256
CURSO DE LENGUA ITALIANA
A veces, esta doble posibilidad permite una gama de usos y matices semanticos muy variados que, evidentemente, Ia lengua que en ese caso tiene Ia posibilidad unica debe expresar valiendose de otros verbos. Los casos de disimetrfas de este tipo son diversos y multiformes, y solo el progresivo conocimiento de la lengua, a traves del estudio, el uso y la lectura atenta podnin servir para asimilar los esquemas correctos.
4.
Las construcciones con «Ia»
Como indicabamos en el capitulo de los pronombres complemento directo, y al igual que en ciertos casas ocurre en espai'iol, algunos verbos italianos pueden construirse en su forma pronominal con el pronombre Ia de valor neutro, dando Iugar a peculiares modos de expresi6n. He aquf algunos casos a tftulo de ejemplo: - cavarsela = defenderse uno con sus propios medias, superar lo mejor posible una prueba diffcil: Luigi se Ia cava bene nel suo nuovo lavoro =Luis se defiende bien en su nuevo trabajo Era tutto molto caro, ma me Ia sono cavata con pochi soldi =Era todo muy caro, pero me he ~eglado con poco dinero
sentirsela = estar en disposici6n de animo para, sentirse capaz de: Non me Ia sento difare una cosa del genere =No me siento capaz de hacer una cosa semejante Te Ia senti difare questo lavoro? =(,Te sientes capaz de hacer este trabajo?
passarsela = pasarlo: Come te Ia passi a Benidorm ? = (,Que tallo pasas en Benidorm?
prendersela =enfadarse; Pere he te Ia prendi con noi?
=(,Por que Ia tomas con nosotros? -
darsela a gambe = poner pies en polvorosa: I so/dati se Ia sono data a gambe =Los soldados ban puesto pies en polvorosa
LA CONJUGACI6N REFLEXIVO-PRONOMINAL
-
257
svignarsela = largarse: Ciao, ragazzi; io me Ia svigno
=Adios, chicos; yo me largo
farsela addosso = sentir panico, estar atemorizado: Dopo quello che esuccesso, Luigi se Ia fa addosso
= Despues de lo que ha pasado, Luis esta atemorizado 5.
La conjugaci6n de los tiempos compuestos
Un hecho muy importante que hay que tener en cuenta en la construcci6n italiana es que en los tiempos compuestos de Ia forma retlexivo-pronominal el auxiliar es siempre essere, y ello a pesar de que el mismo verbo, en Ia construcci6n simple, se conjugue con avere. Vease, como ejemplo, el preterito perfecto del verba lavarsi mi sono Javato/a
ti sei lavato/a si e lavato/a ci siamo lavati/e vi siete lavati/e si sono lavati/e Para Ia conjugaci6n completa de un verbo reflexivo, vease el apartado correspondiente del apendice, dedicado a Ia conjugaci6n, que figura al final dellibro. Ejs.: M i so no lavato le mani = Me he lavado las manos
Dove ti sei nascosto?
=<,D6nde te has escondido? Luigi si e studiato tutto illibro = Luis se ha estudiado todo ellibro Mi sono mangiato due pizze
= Me he comido dos pizzas Tengase especial cuidado, a este respecto, cuando se use en forma reflexiva un verbo
258
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
que usualmente se utiliza en forma simple. Se dice Ho visto unfllm (=He visto una pelfcula), pero hay que decir Mi sono visto alto specchio (=Me he visto en el espejo). Hay que tener en cuenta, sin embargo, un caso particular, que se produce cuando en Ia frase aparece un verbo modal seguido de un infinitivo. En Ia construcci6n simple sabemos que, con respecto a esa secuencia, el pronombre puede ir antepuesto o pospuesto, al igual que sucede en espaiiol: Non mi posso lavare I Non posso lavanni = No me puedo lavar I No puedo lavarrne Pues bien, en el tiempo compuesto pueden darse dos posibilidades: - que deseemos mantener el pronombre en la posicion proclitica; en ese caso, aparecera seguido del normal verbo auxiliar essere: Non mi sono potuto lavare = No me he podido lavar - que deseemos que el pronombre aparezca en posicion enclitica; en ese caso, el verbo auxiliar sera avere: Non ho potuto lavarmi =No he podido lavarrne
6. Conjugaci6n pasiva refleja e impersonal refleja Mediante el morfema reflexivo de tercera persona si se construye Ia conjugaci6n pasiva-refleja (si comprano libri) y la impersonal refleja (si lavora molto qui). Ambas son estudiadas en otro capitulo (no 44).
7.
La posicion en Ia frase de los pronombres reflexivos
AI igual que se ha hecho con ocasi6n del estudio de otros tipos de pronombres, se ofrecen a continuaci6n algunas breves normas sabre Ia posicion de los reflexivos en Ia secuencia lineal de Ia frase y con respecto a los distintos tiempos del verbo. Puede prescindirse de Ia lectura de este aprutado hasta conocer cada uno de aquellos. Noes siempre fija e invariable Ia posicion de esos pronombres atonos dentro de Ia linealidad de Ia frase. Pueden darse, en este sentido, los siguientes casos: a) El pronombre reflexivo precede at verbo (esquema PR + v) en todas las formas y tiempos del indicativa, subjuntivo y potencial, como puede comprobarse en los siguientes ejemplos: (Indicativa):
Luigi si pettina
= Luis se peina
LA CONJUGACI6N REFLEXIVO-PRONOMINAL
259
Ti pentirai di quello che hai fatto
= Te arrepentinis de lo que has hecho La madre voleva che il bambino si lavasse La madre querfa que el nino se lavara
(Subjuntivo:)
=
Volevano che ci fermassimo ancora
=Querfan que nos quedasemos aun (Potencial:)
Mi Laverei se cifosse dell'acqua = Me Iavarfa si hubiera agua
h) El pronombre reflexivo sigue al verbo (esquema v + PR): • en parte de las personas del imperativo: Lavati! = jLavate! Pentitevi! = jArrepentfos! Avviciniamoci! = jAcerquemonos! Pero sigue el esquema PR + v buena parte de las formas de imperativo. Concretamente: las terceras personas del imperativo positivo: Si penta! = i Arrepientase! Si pentano! = jArrepientanse! las formas negativas, aunque algunas de elias pueden Ilevar tambien -y ello es muy frecuente- el pronombre enclitico: Non ti fermare (pero tam bien non fermarti) =No te pares Non si fermi = No se pare Non cifermiamo =No nos paremos (pero tambien nonfermiamoci) Non vi fermate = No os pareis (pero tam bien non fermatevi) Non si fermino = No se paren • con las formas nominales del verbo: - intinitivo: alzarsi I essersi alzato = levantarse I haberse levantado - gerundio: alzandosi I essendosi alzato = levantandose I habiendose levantado - participio: alzantesi I alzatosi (sin equivalencia en espafiol). c) Es indiferente Ia posicion del pronombre con respecto al verbo (esquema altemativo PR + v o v + PR) con los sintagmas verbales constituidos por un infinitive precedido por un verbo servil (potere, volere, dovere, sapere): Puoi lavarli -
Ti puoi lavare Te puedes lavar
= Puedes lavarte-
260
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Dobbiamo pentirci -
Ci dobbiamo pentire Nos debemos arrepentir
=Debemos arrepentimos Vogliono alzarsi -
Si vogliono alzare Se quieren levantar
= Quieren levantarse-
d) En el caso de que deban aparecer en la frase las partfculas pronominales adverbiales ci y ne, o los pronombres complemento directo, se interpondn1n entre los morfemas reflexivos y el verbo:
Haifatto una brutta cosa; te ne pentirai
=Has hecho una cosa fea; te arrepentinis de ello Dov'e la bottiglia divino? Te Ia sei bevuta tutta? =lD6nde esta Ia botella de vi no? l Te Ia has bebido toda? Bella questa citta; mi ci fermero ancora per due giorni =Bonita esta ciudad; me quedare aqui aun dos dfas
Complementos y preposiciones E L COMPLEMENTO DE MEDIO 0 INSTRUMENTO
Indica la persona o cosa mediante Ia cual se realiza Ia acci6n expresada por el verbo. El sustantivo que lo representa va introducido por las preposiciones con, di, a, per, mediante, o por locuciones como per mezzo di y otras: Vado aRoma con Ia macchina (in macchina) = Voy a Roma en cache ll lavoro efat to a mano = El trabajo esta hecho a mano ll giardino e coperto di fiori =El jardfn esta cubierto de flares Comunicano queste notizie per telefono Comunican estas noticias por telefono
=
Observaciones Estas son algunas de las f6rmulas de cortesfa usadas por los italianos (Ill): Auguri!: se emplea para expresar los buenos deseos y augurios con motivo de una festivi dad (Navidad, por ejemplo), un cumpleaiios, una enfermedad, etc.
-
LA CONJUGAC16N REFLEXIVO-PRONOMINAL
261
- Buon compleanno, o Cento di questi giorni!: formulas tfpicas de felicitaci6n con motivo de un cumpleanos. - Complimenti!: f6rmu la para expresar Ia felicitaci6n a una persona que tiene o ha hecho algo positivo que alegra al emisor de Ia misma (una senora que tiene unos hijos muy educados, un amigo que ha comprado una casa muy bonita, etc.). - RaUegramenti!: f6rmula que equivale muy de cerca a Ia espanola «enhorabuena», empleandose en las mismas circunstancias (feliz resultado de algo diffcil, boda, etc.). En los cuatro casos se responde Grazie!
CAPiTULO
23
LA PARTICULA «NE» (II) 1.
Preliminares En un capitulo anterior (n° 15) hemos tornado contacto con el uso de dos partfculas, ci y
ne, con respecto a las cuales el espai'iol no dispone de elementos hom6logos. Observabamos allf que esta disimetrfa obedecfa fundamentalmente at hecho de que en determinados sectores las necesidades y exigencias de defxis, de sefialamiento, eran distintas en ambas lenguas. En espai'iol se funciona en estos casos con un mas alto grado de presuposici6n: no hace falta sei'ialar lingi.ifsticarnente ciertos elementos o direcciones semanticas dado que los interlocutores han «almacenado» o memorizado Ia secuencia sabre Ia que posteriormente se va a efectuar Ia defxis. En italiano, por el contrario, el grado de presuposici6n es, en este ambito, mfnimo, siendo necesaria, en cada nueva oraci6n, Ia especificaci6n o confirmaci6n, mediante marcas lingi.ifsticas, de Ia direcci6n sabre Ia cual se orienta el nuevo contenido verbal. Este fen6meno es en italiano mas amplio de lo que dejaba entrever ese primer capitulo a que hemos hecho referenda. Las partfculas ci y ne tienen, ademas del adverbial que analizabamos alii, otros usos que exigen un tratamiento detallado al que hemos de dedicar un espacio proporcional. Abordaremos en esta ocasi6n esas funci ones de ne, reservando para otra posterior (n° 40) el tratamiento de peculiares empleos, que aun no hemos tratado, de Ia partfcula ci. Como se vera. los usos de ne (y de Ia otra partfcula, segun comprobaremos a su tiempo) no son exclusivamente defcticos. En no pocas ocasiones funciona como elemento de modificaci6n o reorientaci6n semantica con respecto a un verbo, originando nuevas contenidos significativos segun esquemas cuyo conocimiento es indispensable para evitar burdos errores de interpretacion. Jncluso los usos redundantes deben ser tenidos en cuenta: senin pleonasticos desde el punta de vista 16gico, pero desde el linglifstico funcionan a menudo como nexos necesarios de esquemas establecidos.
2. El valor adverbial de «De» Como hemos tenido ocasi6n de ver, Ia partfcula ne puede tener valor adverbial , sustituyendo a un complemento que exprese esta circunstancia. Sabemos que se trata siempre de complementos que indican procedencia, punta de arranque del movimiento, y equivalen a sintagmas que de otro modo irfan encabezados por Ia preposici6n da:
LA PART(CULA «N& (ll)
263
Avete visto il giardino?- Si, ne veniamo adesso Sf, venimos ahora de allf
= i,Habeis visto el jardfn?-
Sei mai stato aRoma?- Ne vengo proprio adesso = <,Has estado alguna vez en Roma?- Vengo de allf precisamente ahora. Con este valor, ne aparece casi permanentemente ligada a verbos pronominales de movimiento o ubicaci6n (en este ultimo caso, su valor fundamental es intensivo). como hemos tenido ocasi6n de comprobar en una de las ultimas lecciones; nos referimos, concretamente, a los verbos andarsene y starsene: Rimani qui ancora per molto tempo?- No, me ne vado fra dieci minuti = i.,Te quedas aqui aun mucho tiempo?- No, me voy dentro de diez minutos Pietro se ne sta lifermo per delle ore = Pedro se esta allf quieto durante horas Ello ocurre, asirrtismo, con verbos pronominales de separaci6n: allontanarsene (alejarse), distaccarsene (separarse), partirsene (marcharse), etc.: Carlo lascio Ia macchina parcheggiata e se ne allontano infretta = Carlos dej6 el coche aparcado y se alej6 -de el- de prisa Pietro usciva con cattive compagnie, ma adesso se ne edistaccato = Pedro salfa con malas compafifas, pero ahora se ha separado de elias Como puede comprobarse por estos ultimos ejemplos, el elemento con respecto al cual se efectua Ia separaci6n o alejarniento puede ser un Iugar figurado. He aquf, a este respecto, un ejemplo mas claro constituido por el titulo de un articulo periodfstico: Droga: un mezzo per uscirne c'e
= Droga: un medio para salir de ella existe. 3.
EI valor pronominal
En segundo Iugar, Ia partfcula ne puede desempefiar una funci6n pronominal. Tiene, en este sentido, los siguientes valores: 3.1.
VALOR PARTITIVO
Ne se utiliza como introductor del concepto de partici6n tanto en referenda a un sustantivo singular como plural: Vuoi del pane?- Si, ne voglio un po' = i,Quieres pan?- Sf, quiero un poco
264
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
Quanti anni hai? -
Ne ho venti Tengo veinte
=t,Cuantos aiios tienes? -
Su uso se circunscribe a los casas en que hacemos referencia a una parte de un todo, sea o no precisa Ia cuantificaci6n que operemos:
Quante arance hai mangiato?- Ne ho mangiate tre = i,Cmintas naranjas has comido?- He comido tres Quante a ranee hai mangiato? - Ne ho mangiate molte = t,Cmintas naranjas has comido?- He comido muchas Mi presti dei soldi?- No, non te ne presto
= j,Me prestas dinero? Hai del pane? -
=(.Tienes pan? -
No, note lo presto
No, non ne ho No, no tengo
Y tambien cuando nos referimos a nada de ese todo, es decir, cuando negamos una hipotetica partici6n:
Quanti libri hai? - Non ne ho nessuno =t,Cuantos Iibras tienes?- No tengo ninguno Pero cuando nos referimos a todo el conjunto no necesitamos utilizar tal partfcula:
Hai fumato tutte le sigarette? - Si, le ho fumate tutte =(.Has fumado todos los cigarrillos?- Si,los he fumado todos Avete preso i libri? - Si, li abbiamo presi = t,Habeis cogido los Iibras? - Sf, los hemos cogido Observese, a este respecto, que las disminuciones introducidas con respecto a un todo explfcitamente expresado no modifican la anterior situaci6n, por lo que tampoco en estos casos se utilizani Ia partfcula:
Hai fumato motte sigarette?- S'i, le ho fumate quasi tutte ={,Has fumado muchos cigarrillos?- Sf, los he fumado casi todos Quanti libri avete preso? - Li 'abbiamo presi quasi tutti = t,Cuantos Libras habeis cogido?- Los hemos cogido casi todos Como puede comprobarse, a pesar de Ia presencia de quasi, con lo que ella implica de disminuci6n del todo, no se usa ne, puesto que, de cualquier manera, Ia noci6n de totalidad esta presente en la frase. Lo mismo puede decirse de la negaci6n del todo expreso: Non le hofumate tutte (=No los he fumado todos).
LA PARTiCULA <>(II)
265
Tengase en cuenta, por otra parte, que ne puede corresponder: a) A una «Casilla vacfa» del espanol: -
Quanti anni hai? -
Ne ho venti Tengo veinte
= (,Cuantos anos tienes? -
b)
A nuestros pronombres complemento directo: - Mi presti dei soldi? =(,Me prestas dinero? -
No, non te ne presto No, note lo presto
Non ho mai mangiato arance, e non credo che possa mangiame = Nunca he comido naranjas, y no creo que pueda comerlas 3.2.
VALOR ESPECIFICATIVO
En otras ocasiones, ne asume Ia funci6n de complemento especificativo. Tal especificaci6n puede derivar hacia distintos matices de significaci6n, todos ellos susceptibles de ser traducidos mediante Ia secuencia espanola de + pronombre (personal o demostrativo). En muchos casos, Ia proxirnidad ala significaci6n partitiva es evidente. Yeamos: a) A veces, Ia partfcula ne asume un significado neutro, haciendo referenda a toda una frase o contenido anteriores: So quello che esuccesso, e non me ne importa niente = Se lo que ha pasado, y no me importa nada Possiamo andare al cinema. Che te ne pare? = Podemos ir al cine. (,Que te parece? L'anno scorso siamo andati al mare. Me ne ricordo con piacere = El aiio pasado hemos ido a Ia playa. Lo recuerdo con gusto b) En otras ocasiones, ne es un simple complemento de especificaci6n delimitativa. En este caso, Ia partfcula hace referenda a un elemento de Ia frase para indicar que el contenido semantico del verbo alude precisamente a ese elemento, y no a toda una serie de ellos que podrfan ir seiialados por ese verbo en caso de que se omitiera Ia partfcula:
Che cosa pensi di questo film? - Non ne penso niente =(.Que opinas de esta pelicula? - No opino nada Sai qualcosa della Lezione di oggi? - No, non ne so nulla = (,Sabes algo de Ia lecci6n de hoy? - No, no se nada Aquf, Ia presencia de ne restringe el campo de significaci6n del verbo: el hablante no
266
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
opina o no sabe nada, respectivamente, de la pelfcula o de Ia lecci6n, pero puede pensar y saber, y sin duda asf es, sobre muchas otras cosas. Ademas de restringir contenidos verbales referidos a cosas, ne puede funcionar tambien referido a una o varias personas, equivaliendo entonces al sintagma DE + PRONOMBRE PERSONAL (y aquf tambien se opera una restricci6n semejante a la anteriormente sefialada): Hai qualche notizia di Giovanni?- No, non ne so nulla
=6Tienes alguna noticia de Juan?- No, nose nada (de el) Conosci Paolo?- No, rna me ne ha parlato Antonio No, pero me ha hablado de el Antonio.
=iConoces a Pablo?-
c) Otras veces, ne funciona como complemento de especificaci6n posesiva, y entonces, ademas de con Ia secuencia DE+ PRONOMBRE (personal o demostrativo), podrfa traducirse por el posesivo de tercera persona su-sus:
Ho comprato una macchinafotografica, rna ancora non ne conosco l'uso
= He comprado una maquina fotognifica, pero aun no conozco su uso
Los tres usos, como habra podido comprobarse, estan estrechamente emparentados, dado que funcionan bajo el comun denominador de la especificaci6n.
4.
Usos pleonasticos
Es frecuente el uso pleonastico de ne en contextos en los que te6ricamente no serfa necesaria su presencia, puesto que el complemento al que hipoteticamente sustituye esta en realidad presente en la frase. Ello puede tener Iugar: a) Para repetir un complemento que se siente «perdido» por haber sido enunciado al principia de Ia frase y lejos del verbo. Ello ocurre particularmente: a. I) Con los complementos especificativos anticipados: Di questa che stai dicendo non me ne importa nulla
=Eso que estas diciendo no me importa nada Di questa.faccenda ne ho gia sentito par/are
=De este asunto ya he ofdo hablar
a.2) Con los complementos directos anticipados: Arance non ne voglio oggi =Naranjas no quiero hoy Citta europee ne conosco motte
=Ciudades europeas conozco muchas
LA PART(CULA «NE» (II)
267
Libri ne abbiamo pochi = Libros tenemos pocos Sigarette 1le fumo poche
=Cigarrillos fumo pocos No es infrecuente que estos ultimos complementos, por analogla con los especificativos del punto anterior, aparezcan tambien precedidos por Ia preposici6n di: Di libri 1le ho gia comprati tanti = Libros ya he comprado muchos b)
Para anticipar un complemento que apareceni mas adelante: Che 1le sai tu, di questa faccenda ? =£,Que sabes tude este asunto? Che te ne pare di andare oggi al cinema ? =£,Que opinas de ir hoy al cine? Che ne pensi di questo ragazzo? =£,Que piensas de este chico? Chene edi te ? =£,Que es de ti? Che te ne Jai di questi giornali ? =£,Que haces con estos peri6dicos?
5. La reorientacion semantica En ciertas ocasiones, la adici6n de ne a un verbo puede modificar sustancialmente el inicial significado de este, como puede verse en los siguientes casas y ejemplos: Volere = «querer» Voleme = «tomarla con alguien, enfadarse con alguien» Non gli ho fatto niente, ma lui me ne vuole
= No le he hecho nada, pero el la tiene tomada conmigo Scusami se ti ho fatto del male, non me ne volere = Perd6name si te he hecho dafio, no te enfades conmigo
268
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Andare = «ir>> Andame = <
= Es un trabajo peligroso: se arriesga Ia vida Devi superare quell'esame; neva del tuo onore
= Tienes que aprobar ese examen; te juegas en ello el honor Ne forma tambien parte fijamente de algunas locuciones como las siguientes: -
aveme.fin sopra i capelli = <
= Estoy harto de este trabajo. Estoy hasta Ia coronilla -
non poteme piu = «nO poder 0 aguantar mas»: Roberto eproprio stanco. Non ne puo piu
= Roberto esta muy cansado. No puede mas vederne, sentirne, dirne... delle belle = «ver, oir, decir... cosas sorprendentes, ge-
neral mente desagradables»: Le cose si stanno mettendo male. Ne vedremo delle belle!
=Las cosas se estan poniendo mal. jLo que vamos aver! -
farne di tutti i colori =«armadas buenas»: Luigi ne hafatte di tutti i colori
= Luis las ha armada buenas Observese que, tanto en esta locuci6n como en las del punto anterior, en los tiempos compuestos el participio va en femenino plural, puesto que se concuerda con Ia palabra elidicta cose. 6.
La concordancia del participio con Ia particula «ne)) a)
CON <
En los tiempos compuestos el participio pasado concuerda en genero con el sustantivo representado porIa partfcula ne, y en numero con Ia cantidad singular o plural que se especitique: Hai mangiato le a ranee? -
Ne ho mangiata una
= (,Has comido las naranjas? -
He comido una
LA PARTICULA <
269
Hai mangiato le a ranee? - Ne ho mangiate tre =<,Has comido las naranjas?- He comido tres Hai letto i libri?- Ne ho letto uno =(.Has lefdo los libros? - He lefdo uno Hai letto i libri?- Ne ho letti due He lefdo dos
=£,Has lefdo los libros?b)
CON «NE» DE VALOR ESPECIFICATIYO
Si la partfcula ne desarrolla una funcion especificativa, el participio no concuerda con el complemento al que aquella representa, sino que perrnanece invariable: -
Hai saputo qualcosa dei tuoi fratelli? No, non ne ho saputo niente = (.Has sabido alga de tus hermanos? - No, no he sabido nada
Volveremos sabre esta cuestion, relativamente compleja y fluctuante, en el capitulo dedicado al participio.
7.
Posici6n de «De» en Ia secuencia lineal de Ia frase
Por lo que respecta a Ia colocacion de esta partfcula con respecto a los demas elementos de Ia frase podemos establecer las siguientes reglas: a) Con los tiempos finitos, Ia partfcula ne va colocada inmediatamente antes del verba (excepto en el caso del imperativo), como todos los demas pronombres y partfculas atonas: Sono buone queste sigarette; me ne dai una? =Son buenos estos cigarrillos; <,me das uno? Hai letto tutte Le riviste?- No, ne ho Jette so/tanto tre =(.Has lefdo todas las revistas?- No, he lefdo solo tres
b) Va en posicion enclftica (detras del verbo y adosada a este) en los siguientes casos: b.l) Con los tiempos no finitos del verbo (infinitive, gerundio, participio): Ecco Ia cioccolata; vuoi prenderne un po'? = Aquf esta el chocolate; (.quieres tomar un poco? Ecco Ia medicina; prendendone un po' ti sentirai meglio = Aquf tienes Ia medicina; tomando un poco te sentiras mejor
270
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
b.2)
Con el imperative:
Sono buone queste mele; prendine alcune =Son buenas estas manzanas; coge algunas b.3)
Con el adverbio ecco:
Non trovo i miei libri. Ah, eccone uno = No encuentro mis libros. Ah, aquf hay uno Por lo que respecta a Ia combinaci6n con otros pronombres, hay que tener en cuenta que: a) Los pronombres mi, ti, ci, vi, si, cambian Ia -i en -e ante ne:
Me ne puoi portare tre? = (,Me puedes traer tres? Te ne darb uno =Te dare uno Ce ne dira qualcosa =Nos dini algo (de eso, de ello .. .) Quanti libri ci sono sui tavolo?- Ce ne sono dieci = t,Cuantos libros hay en Ia mesa?- Hay diez Ve ne regalero due = Os regalare dos Se ne andra domani = Se ira manana Estas formas pronominales terminadas en -e son simplemente, en este caso, meras variantes combinatorias, sin que Ia transformaci6n vocalica implique ningun cambio de funci6n . b) El pronombre gli se une con ne interponiendo una -e- adicional, y convirtiendose el conjunto combinado en gliene (y desapareciendo de Ia pronunciaci6n, 16gicamente, el sonido [i]):
Luigi vuole alcune riviste; gliene portero tre
=Luis quiere algunas revistas; le llevare tres c)
En posicion enclftica los pronombres se interponen entre Ia forma verbal y Ia par-
tfcula ne:
Datecene due
=Dadnos dos
Andatevene presto = Marchaos pronto Complementos y preposiciones EL COMPLEMENTO DE ABUNDANCIA Y PRIVACI6N
Indica aquello en lo que abunda ode lo que carece un sujeto. Generalmente va precedido por Ia preposici6n di:
e
La bottiglia piena di vino La botella esta llena de vino
=
LA PARTfCULA «NE» (II)
271
L'albero eCarico difrutti
= El arbol esta cargado de frutos Pietro riempie Ia macchina di valigie
= Pedro llena el coche de maletas Questo terreno eprivo di acqua = Este terreno carece de agua Y, atenci6n:
La Castiglia epovera di alberi
=Castilla es pobre en arboles L'Arabia e ricca di petrolia
= Arabia es rica en petr6leo Questo flume
eabbondante di pesci
= Este rio tiene abundancia de peces
Observaciones Estas son algunas de las f6rmulas de cortesfa usadas por los italianos (y IV): - Buona fortuna!: «i Buena suerte!». Se responde grazie. - Buon appetito!: «jQue aproveche!». Se responde grazie, altrettanto. - Buon viaggio!: «jBuen viajeh). Se responde grazie. - Buon divertimento!: «jQue te diviertas!». Se responde grazie. - In bocca allupo!: es una f6nnula augural que se emplea para desear buena suerte a alguien que va a enfrentarse a una situaci6n dificil (un examen, unas oposiciones, una entrevista definitiva para una colocaci6n, etc.). Contrariamente a to que at principio piensan algunos hispanohablantes, no tiene nada que ver con las connotaciones negativas del espafiol <
CAPÍTULO
24
LOS VERBQS «PARE» Y «DARE». ORIENTACIÓN Y REFUERZO SEMANTICO-VERBALES MEDIANTE ADVERBIOS
l. Preliminares En italiano, como en español - pero quizás con más intensidad en aquella lengua- se da en determinados casos y con ciertos vocablos un fuerte índice de polisemia. Una misma forma léxica puede llenarse, en la realización del discurso, de una gran cantidad de significados individualmente poco o nada relacionados entre sí. La materialización de uno u otro significado tiene lugar mediante diversos procedimientos, a alguno de los cuales haremos referencia en el curso de este capítulo. Dos de los verbos más usuales con una alta capacidad polisémica son.fare y dare, dándose además la circunstancia de que, en comparación con el español, se produce una intercambiabilidad de uso y una posibilidad de originar locuciones que, por su complejidad, pueden llegar a causar no pocos problemas incluso en el ámbito de un aprendizaje ya relativamente avanzado. Señalaremos a continuación los principales usos de ambos verbos y sus disimetrías con respecto al español.
2.
El verbo «fare»
El verbo fare desempeña en italiano una cantidad de funciones netamente superior a la de su homólogo español hacer, comportándose en este sentido como un auténtico «Comodín» semántico. Puede indicar la acción no específicamente definida y es susceptible de usarse en la Lengua hablada con valores sustituibles por otros verbos más concretos y definitorios. Señalaremos como valores más característicos del italiano los siguientes: a)
Recoger, acumular: fare fare fare fare fare
legna = recoger leña l'erba = recoger hierba quattrini = acumular, hacer dinero benzina = echar o poner gasolina (en el depósito) il pieno (di benzina) = llenar el depósito
LOS VERBOS «FARE» Y ccDARE»
b)
273
Ejercer un oficio o profesión: Mio padre fa il medico = Mi padre es médico
(Si el sustantivo va precedido por la preposición da, se hace referencia al carácter provisional o transitorio --esp. hacer de- del cargo: Mio padre fa da presidente = Mi padre hace de presidente.) e)
Adoptar una actitud: Nonfare lo spiritoso =No te hagas el gracioso Luigi vuole fare il furbo =Luis quiere dárselas de listo
d)
Uso en restricciones temporales: fare tardi = retrasarse, llegar tarde fare in tempo llegar a tiempo far presto = apresurarse fare in fretta = darse prisa
=
e)
Importar: fa lo stesso = es igual, no importa non fa nulla/niente = no importa, es lo mismo
j)
Realizar, efectuar, dar: fare una passeggiata = dar un paseo fare un giro = dar una vuelta fare quattro passi = dar una vueltecita fare lezione = dar clase
g)
Producir un efecto psíquico: fare paura = dar miedo fare impressione = causar impresión fare colpa = impresionar fare schifo = dar asco far piacere = complacer, dar gusto fare una brutta 1 bella figura = quedar mal 1 bien fare pena = dar pena
274
CURSO DE LENGUA ITA LI ANA
h)
Imaginar: Ti facevo a Roma =Te imaginaba en Roma
i)
Decir: Meglio nonfare i nomi = Mejor no decir los nombres Viene da me e mi fa: zitto! =Me viene y me dice: ¡cállate!
j)
Prescindir, estar sin algo o alguien: Non posso fare a meno di te = No puedo estar sin ti
k)
Sufrir, pasar: Fare !afame = Pasar hambre
l)
Decidir: Signora, sono cose sue; jaccia leí = Señora, son cosas suyas; decida usted Fai tu =Decide tú
m)
Convenir: Questo non fa per te = Esto no te conviene
n)
Equivaler: Due per due fa quattro = Dos por dos son cuatro Nove tire janno una peseta =Nueve liras equivalen a una peseta
LOS VERBOS <
o)
275
Usos denominativos lexicales:
farsi la barba = afeitarse fare il bagno = bañarse fare la doccia = ducharse fare una risata soltar una carcajada fare un ritrovamento = hallar fare un sogno = soñar fare un pensiero = pensar fare affidamento = confiar fare a pezzi = romper · fare a pugni pegarse
=
=
p)
Locuciones particulares:
far fuori uno,Jare la pelle a ww,Jar la festa a uno = matar, eliminar a alguien fare il callo a qualcosa = acostumbrarse a algo far l'occhio, l'orecchio, la mano a qua/cosa = acostumbrarse a algo far fuoco = encender el fuego; disparar farsi animo = confortarse, darse ánimo fare il nesci = hacerse el tonto farla lunga = andarse con rodeos, tomar las cosas con calma farsela addosso = sentir pánico, estar atemorizado q}
Usos peculiares con «la» y «ne»:
farla grossa = hacerla buena farla franca = librarse far/a a uno = engañar a uno farne di tutti i colori armarlas buenas
=
r)
Otros usos:
fare attenzione = prestar, poner atención; tener cuidado fare da se (me, te) = hacer uno una cosa por sus propios medios. darsi dafare = moverse, actuar ave re a che fare = tener que ver, tener relación s)
Fare como verbo factitivo:
Sobre el uso factitivo de este verbo recuérdese lo dicho en el capítulo referido a la conjugación reflexivo-pronominal (n° 22, § 2.1 ).
3. El verbo «dare» El verbo dare coincide en mayor medida en sus usos y significados genéricos con el español dar. De todas maneras, presenta también no pocas peculiaridades; es necesario te-
276
CURSO DE LENGUA ITALIANA
ner en cuenta, sobre todo, que la relación fare - dare no mantiene correspondencia semántica unívoca con la pareja española hacer - dar, por lo que conviene tener en cuenta algunas observaciones al respecto: a) El significado genérico de «realizar» es asumido frecuentemente en español por el verbo dar en contextos en los que en italiano se utilizafare, como hemos visto al estudiar este verbo: dar un paseo = fare una passeggiata dar una vuelta = fare un giro dar una vueltecita = fare quattro passi dar clase = fare lezione Mediante esa pareja de verbos, en ocasiones el italiano concreta significados que en español son ambiguos: dare un esame = examinarse, hacer un examen (el alumno) fare un esame = poner un examen (el profesor) No es infrecuente, de todas maneras, que un alumno digafaccio domani l'esame (=hago mañana el examen). b) Un cierto valor factitivo que a veces puede tener el español dar no puede ser traducido al italiano por dare, sino por fare: Llegó y se dio a conocer =Arrivo e sifece conoscere e)
He aquí algunos significados que tiene dar en español y que no tiene dare en ita-
liano:
«consideran>: Lo damos por perdido = Lo riteniamo (consideriamo) perduro «encontrar»: Lo he buscado, pero no he dado con él = L'ho cercato, ma non sono riuscito a trovar/o - «realizar o producirse con facilidad»: Estos trabajos se te dan muy bien = Questi lavori ti si confanno 11 Estas cosas se dan mucho en este país = Queste cose capitana molto spesso in questo paese Desde la perspectiva contraria, véanse algunos significados que tiene el italiano dare y que no presenta el español dar: «dar el tratamiento de, llaman>: Jo le do dellei =Yo la trato de usted Mi ha dato del cretino
=Me ha llamado cretino
LOS VERBOS «FARE» Y «DARE»
277
«afectar negati varnente»: dare alla testa = subirse (algo) a la cabeza dare ai nervi = atacar a los nervios dare noia molestar, causar problemas dare fastidio = molestar, causar problemas
=
«calcular(= echar)»: lo gli darei cinquant'anni =Yo le echaría unos cincuenta años d)
Algunas locuciones propias del dare italiano: darsi delle arie = darse mucha importancia dare nell'occhio = llamar la atención, hacerse notar darse/a a gambe = huir, poner pies en polvorosa pub darsi = puede ser, quizás
4.
La orientación semántico-verbal mediante adverbios y partículas
Hemos comprobado ya que el italiano tiene una gran capacidad para modificar el significado genérico de los verbos mediante determinadas partículas, al estudiar el efe.cto que en este sentido producen ne, la y ci. Pero no son sólo esos elementos los que producen tales reorientaciones semánticas: a ello contribuyen también, sustancialmente, los adverbios, que pueden dar a una misma forma verbal una gran cantidad de significados total o parcialmente distintos entre sí. El esquema de comportamiento gramatical, en este sentido, es muy sencillo: la adición del adverbio tras la forma conjugada del verbo es suficiente para producir el cambio semántico: Forma verbal
+
Advl --> Verbo con significado A Adv2 --> Verbo con significado s Adv3 - -> Verbo con significado e
Naturalmente, esto no ocurre con todos los verbos, ni un verbo puede, dentro de este esquema, admitir cualquier adverbio como elemento modificador. Veamos el funcionamiento de dos verbos ilustrativos en este sentido, mettere y tirare : a) mettere: a.l) Significado genérico: <>: Metti giu quellibro = Baja aquel libro a.4) Metterefuori = «sacar»: Mettetefuori le maní = Sacad las manos a.5) Mettere sotto = «atropellar»: Ha messo sotto un bambino con la macchina = Ha atropellado a un niño con el coche
278
CURSO DE LENGUA ITALIANA
a.6) Mettere sottosopra = <
=
=
tirare: b.I) Significado genérico: «tirar (hacia uno)»: 1 cavalli tirano iL carro = Los caballos tiran del carro b.2) Tirare su = «Subir algo»: Tira su quel libro = Sube ese libro.// También «Criar, educar»: Hanno ti rato su sette figli = Han criado a siete hijos b.3) Tirare giu = «bajar algo»: Tira giu La tenda = Baja la cortina b.4) Tirare fuori = «Sacar»: Ha tirato fuori una pistola = Ha sacado una pistola b.5) Tirare indietro = «echar hacía 1 para atrás>>: Posso tirare indietro questa sedia? = ¿Puedo echar para atrás esta silla? · b.6) Tirare avanti = «Sacar adelante.)>: Ha tirata avanti una famigLia numerosa = Ha sacado adelante una familia numerosa b.7) Tirarsi dietro = «arrastrar, llevarse, hacerse seguir»: Si tirava dietro il cane = Se llevaba el perro En muchos casos, pues, no basta conocer las acepciones más genéricas de un verbo para captar su significado auténtico en la realización concreta de la frase. Una partícula como las ya estudiadas en otras lecciones o un adverbio del tipo de los que acabamos de citar pueden introducir una notable transformación semántica, por lo que, en caso de duda, es aconsejable consultar un buen diccionario. Por otra parte, algunos adverbios que con determinados verbos actúan como reorientadores semánticos, en otros contextos funcionan más bien como refuerzos; no aportan cambios semánticos sustanciales a la acción indicada genéricamente por la base verbal, sino que la refuerzan o intensifican, introduciendo, como máximo, matices de subjetividad del hablante o precisando el alcance de la acción. Veamos el caso de algunos adverbios que tienen unas potencialidades de reotientación o refuerzo no asimilables a análogos esquemas del español: b)
l.
El adverbio «bene»: Puede actuar, en primer lugar, como un elemento reorientador: - volere = «querer, desear»: Voglio un ca.f:fo = Quiero un café - volere bene = «amar»: Ti voglio bene = Te quiero En segundo lugar, puede funcionar como elemento intensificador o ponderador: 1.1. De un contenido verbal: - n ho preso mille lire, ma te le restituiro- Lo spero bene! =Te he cogido mil liras, pero te las devolveré- ¡Espero que así sea!
LOS VERBOS «FARE» Y «DARE»
279
Mediante la introducción de ese adverbio, el hablante indica que no solamente espera la devolución del dinero, sino que le parece absolutamente elemental y natural, a la vez que necesario, el esperarlo. Veamos otro ejemplo: - Se mi regalassero un milione, sarei felice - Lo credo bene! = Si me regalaran un millón, sería feliz - Hombre, claro 1 No me cabe la menor duda
En este ejemplo el hablante hace referencia a una creencia tan evidente que se cae por su peso, hecho que queda explicitado por el uso del adverbio. 1.2. De un complemento: - Hai detto a Luigi di venire? - Gliel'ho detto ben cinque volte! = - ¿Le has dicho a Luis que venga? - ¡Se lo he dicho nada menos que cinco veces!
En casos como éste, y precisamente con la forma bene apocopada en ben, pospuesta al verbo y antepuesta a un número, indicamos que la cantidad representada por éste nos parece más que suficiente. Huelga decir que, a pesar de estos usos peculiares, bene -como, cada uno en su caso, los demás adverbios- tiene su sector de empleo más frecuente en el normal valor modal: Haifatto bene illavoro =Has hecho bien el trabajo. 2.
El adverbio «proprio»
Pospuesto al verbo, ejerce una clara acción intensificadora: E ' un film molto bello. Voglio proprio vederlo = Es una película muy buena. Quiero verla a toda costa E' un problema grosso. Non so proprio come spiegartelo = Es un problema grave. No sé verdaderamente cómo explicártelo
La traducción del adverbio, como puede verse, varía según los casos, y en ocasiones será conveniente ni siquiera traducirlo.
3.
E l adverbio «addosso»
Como hemos comprobado al estudiar las variaciones semánticas de mettere, el adverbio addosso puede funcionar como reorientador. Pero también puede limitarse a precisar el
280
CURSO DE LENGUA ITALIANA
alcance de la acción verbal generalmente centrada en torno a la materialidad física de una persona. En algunas ocasiones el uso coincide con un esquema análogo del español [ 1], mientras que en otras no tiene correspondencia en nuestra lengua [2]: [l] Gli e caduto addosso un mattone = Le ha caído encima un ladrillo [2] Gli hanno .s·parato addosso e l'hanno ammazzato
= Le han disparado y lo han matado 4.
El adverbio «Via»
4.1.
Frecuentemente introduce la noción de alejamiento: Andiamo via ? = ¿Nos vamos? E' fuggito via = Se ha escapado
4.2.
Con otros verbos intensifica o enfatiza el alcance de la acción: Ho cacciato vía i cani = He expulsado a los perros Butta via que/la sigaretta! = ¡Tira ese cigarrillo!
4.3. Con el verbo andare, además del uso recogido en 4.1, via produce una reorientación abierta sobre la base semántica de «desaparecer», que habrá de ser reinterpretada según cada contexto: 1 soldi vanno via subito =El dinero desaparece (se gasta) pronto Questa macchia non va via = Esta mancha no desaparece (no se quita) In questo negozio, le cose vanno vía subito =En este comercio las cosas desaparecen (se venden) en seguida
5. El adverbio «dietro» Puede funcionar, como hemos visto a propósito de tirare, como reorientador. Un empleo a caballo entre el refuerzo y la reorientación se da en la expresión portarsi dietro = «traerse»: Mi sano portato dietro venti libri = Me he traído veinte libros.
LOS VERBOS «FARE>> Y <>
281
Observaciones Seguramente le parecerá un contrasentido, pero para hablar bien italiano hoy hay que saber también un poco de inglés y francés, tantas y tan comunes son las palabras de estos idiomas que han entrado en aquél (donde además se intenta pronunciarlas de manera al menos parecida a la de la lengua de origen). He aquí, como muestra, una brevísima lista de esos extranjerismos:
=
sport deporte shampoo champú boiler = calentador luna-park parque de atracciones ski-lift = remonte de esquí champagne champán
= = =
=
hostess azafata speaker = locutor film película blue-jeans = pantalones vaqueros juke-box = máquina de música abat-jour lámpara de pantalla
=
=
A veces algunos extranjerismos se adaptan y se derivan, originándose extrañas formaciones en las que casi resulta irreconocible el ténnino originario: así, zumare es una operación de zoom, scioccare es producir un shock, etc. En la lengua de la prensa periódica la invasión de extranjerismos es hoy ya realmente alarmante, aunque la mayoría de los lingüistas suponen que, si la lengua del siglo xvm fue capaz de absorber la enorme cantidad de galicismos que la invadieron, tampoco en nuestra época encontrará dificultades insalvables para defenderse ante los innumerables anglicismos que la asedian.
CAPITULO
25
LA COMBINACION DE PRONOMBRES
I.
Preliminares
Como en espafiol, los pronombres complemento directo e indirecto atonos pueden encontrarse unos al lado de otros en Ia secuencia lineal de Ia frase, lo que origina frecuentemente cambios en la estructura ffsica de los mismos y produce en ocasiones formas nuevas derivadas de Ia fusi 6n e integraci6n de aquellos. El encuentro o combinaci6n de pronombres se realiza mediante un orden fijo de los mismos segun su funci6n sintactica: como veremos, normalmente el pronombre complemento indirecto precede siempre al directo. La realizaci6n concreta de las combinaciones pronominales italianas presenta desde nuestro punto de vista, pese a algunas semejanzas iniciales con el espafiol, notables dificultades, debidas principalmente a Ia existencia de variantes combinatorias y al mayor grado de diferenciaci6n que despliega el italiano en las combinaciones donde interviene Ia forma si. Por comodidad expositiva, denominaremos COMBINACI6N DE TI PO I a aquella e n la que no interviene Ia forma si; COMBINACI6N DE TIPO 2 sera aquella en Ia que el pronombre si se combina, en Ia construcci 6n reflexiva y media, con los pronombres com plemento directo de tercera persona; COMBINACJ6N DE T IPO 2-A sera e ) modelo de agrupamiento en el que si se combina con los pronombres complemento indirecto en la construcci6n media; y COMBINACI6N DE TIPO 2-B sera aquella en Ia que si se combina con los pronombres complemento directo e indirecto e n Ia construcci6n pasivo-impersonal.
2. La combinaci6n de tipo 1 Es aquella en la que intervienen los siguientes elementos pronorninales:
284
CURSO DE LENGUA ITALIANA
[3] gli, le (fern.), le (tratam.) > glie-: Gli daro un libro > Glielo daro = Le dare un libro (a el) > Se lo dare
Le daro un libro > Glielo daro = Le dare un libro (a ella)> Se lo dare Signora, le daro un libro > Signora, glielo daro = Senora, Je dare un libro > Senora, se lo dare
Como en otros aspectos, tambien en este Ia terccra persona presenta una cierta complejidad. Son varios los aspectos diferenciales que presenta en su combinaci6n: a) Las tres formas - masculina, fe menina y de tratarniento- presentan una sola y misma variante para combinarse con las formas del complemento directo. b) Tal variante es en realidad Ia forma de masculino a Ia que se ha ailadido una e, permaneciendo la i como signo diacrftico (glie-) . c) Contrariamente a lo que ocurre con las variantes combinatorias de las otras personas gramaticales, esta de tercera persona se une graficamente a Ia forma atona de complemento directo: glielo daro glieli daro gliela daro gliele daro gliene daro
= se lo dare = se los dare = se la dare = se las dare = le dare (de ello)
Pese a esta uni6n grafica, las formas combinadas glielo y gliela se eliden en las mismas circunstancias en que lo hacen los pronombres lo y Ia aislados, exigiendo igualmente Ia concordancia del panicipio de los tiempos compuestos (concordancia exigida tambien por li, le y ne) : Hai dato illibro a Gianni? -
Si, gliel'ho dato
<,Le has dado el Libro a Juan? -
Sf, se lo he dado
Hai dato la rivista a Gianni? -
Sl, gliel 'ho data
<,Le has dado Ia revista a Juan? Hai dato i Libri a Gianni ? -
Sf, se Ia he dado
Si, glieli ho dati
<.Le has dado los libros a Juan? Hai dato le riviste a Gianni? -
Sf, se los he dado Sl, gliele ho date
(,Le has dado las revistas a Juan? -
Hai dato i giornali a Gianni? -
Sf, se las he dado Gliene ho dati cinque
<.Le has dado los peri6dicos a Juan? -
Le he dado cinco
LA COMBINAC16N DE PRONOMBRES
b)
285
P LURAL:
[1) ci > ce:
Vi hanno dato illibro? -
=l,Os han dado el libra?
-
Sl, ce l'hanno dato Sf, nos lo han dado
Vi hanno dato tutti i libri? -
Ce ne hanno dati cinque
== (,Os han dado todos los Iibras? -
Nos han dado cinco
[2] vi > ve:
Ve lo did>domani == Oslo dire manana Ve ne presto tre == Os presto tres [3] a)
Formas nonnales:
- loro: esta forma (en realidad, t6nica) se hace preceder, sencillamente, por el pronombre complemento directo. Es un caso de inversi6n en el arden que al principia dabamos como general: Daro loro un libro > Lo daro loro
=Les dare un libra > Se Io dare -
gli > glie- (coincidiendo, por tanto, con el singular): Gli darb un libro > Glielo daro == Les dare un libra > Se lo dare
b)
-
Formas de tratamiento: loro: como en el caso anterior: Daro lora un libra > Lo daro (a) loro
=Les dare un libro > Se lo dare vi > ve:
Signori, vi daro un libro >Signori, ve lo daro =Senores, les dare un libro > Senores, se lo dare
Con Ia preposici6n a se puede, no obstante, anteponer loro: A lora lo daro = A ellos (a ustedes) se to dare. En resumen, este serfa el esquema completo de las combinaciones, excluido el caso de loro:
286
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
mi lo Ia
li Ie ne
3.
ti
me lo me la me li me le mene
te lo te la te li te le te ne
Ii I le
glielo gliela glieli gliele gliene
ci
ce lo ce la ce li ce le ce ne
vi
ve lo vela ve li ve le ve ne
La combinacion de tipo 2
Es, como apuntabamos al principia, aquella en Ia que interviene el pronombre refle xive de tercera persona si y los pronombres complemento directo tambien de tercera persona, as f como Ia particula ne: si (sing.)
+
lo, Ia, li, Ie, ne
si (pl.) Tanto Ia fonna de singular como Ia identica de plural coinciden en adoptar Ia misma variante combinatoria:
.si (sing.), si (plur.) > se No hay que confundir, naturalmente, esta variante con Ia forma de retlexivo t6nico se, a Ia que haremos referenda mas adelante. He aquf algunos ejemplos de este tipo de combinaciones: I ragazzi si l.avano la faccia > Se Ia lavano = Los chicos se Iavan Ia cara > Se Ia Iavan
Luigi prende Ia p enna e se Ia mette in tasca =Luis coge Ia pluma y se Ia mete en el bolsillo Hanno dato un premia a Luigi; se lo merita
=Le han dado un premio a Luis; se lo merece Luigi e cattivo, e presto se ne pentira =Luis es malo, y pronto se arrepentini (de ello) Las posibles combinaciones, pues, senin las siguientes :
LA COMBINACI6N DE PRONOMBRES
287
si lo Ia li le ne
se to se la
se li se le
sene
4. La disimetria espafiol I italiano en las formas de tercera persona Al llegar a este punto, observaremos que se da una notable divergencia entre el espafiol y el italiano por lo que respecta a la combinaci6n de pronombres de tercera persona. Dentro de esta, en italiano hay una variante combinatoria para las formas no reflexivas (glie-) [ I), y otra distinta para las reflexivas (se) [2]: [I ] Hai dato illibro a Pietro? Si, gliel'ho dato Sf, se lo he dado = <,Le has dado ellibro a Pedro? -
[2] Si lava Luigi lafaccia? Si, se Ia lava Sf, se Ia lava = t-Se lava Luis Ia cara? -
En espanol, por el contrario, confluyen tanto las formas no reflexivas [ 1] como las retlexivas [2] en una unica variante combinatoria (se), como puede verse en Ia traducci6n de los ejemplos citados. Como sabemos, y por lo que respecta al espafiol, esta identidad es puramente formal , pero no funcional. El primer se (el correspondiente a las formas no reflexivas) es una mera variante combinatoria dele: para evitar Ia cacofonfa * le lo he dado, en le, Ia /- se transforma en s-, pero este elemento transformado sigue siendo una simple variante combinatoria del pronombre no reflexivo de tercera persona; no se refiere al sujeto de Ia oraci6n, sino que sustituye a un complemento indirecto. Por el contrario, el se de [2] es una forma reflexiva de complemento indirecto, referida al mismo sujeto de Ia oraci6n. Ocurre pues, en definitiva, que a una sola serie espanola (se lo, se la, se los, se las) pueden corresponder dos series italianas (1: glielo, gliela, glieli, gliele; 2: se lo, se la, se li, se le). A ello habri'a que afiadir, por lo que se refiere al italiano, las combinaciones con ne (gliene en el primer grupo y sene en el segundo). i.,C6mo discernir cuando en italiano se usa una y cuando Ia otra? La cuesti6n, te6ricamente, es relativamente sencilla: a) Se usan las variantes con glie- cuando estas hacen referencia a una tercera persona distinta de la que realiza Ia acci6n: Si, gliel 'ho prestata Hai prestato Ia macchina a Roberto? =t-Le has prestado el coche a Roberto? - Sf, se to he prestado La mamma ha lavato lafaccia al bambino? Si, gliel'ha lavata madre le ha lavado Ia cara al nino? Sf, se la ha lavado
=~ La
288
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
Dicho de otra manera, cuando Ia acci6n es divergente (Ia ejecuta A y recae sobre B), no hay construcci6n reflexiva, y no aparece, por tanto, el morfema reflexivo si, sino el correspondiente complemento indirecto. b) Se usan en italiano las variantes con se cuando este pronombre complemento indirecto se refiere a Ia misma persona que ejecuta la acci6n: Luigi si lava lafaccia? =(,Luis se lava Ia cara? -
Si, se Ia lava Sf, se Ia lava
Antonio si pettina i capelli? = (,Amonio se peina el pelo? -
Sl, se li pettin.a
Sf, se lo peina
Para este uso, noes condici6n necesaria que se trate de una conjugaci6n reflexiva como la del ejemplo anterior. Se emplea tambien se en Ia conjugacion media, cuando el pronombre reflexivo, actuando como complemento indirecto en las construcciones transitivas, asume un valor enfatico o refleja una intensificaci6n de Ia participaci6n en Ia acci6n, constituyendo, en realidad, un uso pleonastico: Hanna dato un premia a Elvira. Se la merita =Lehan dado un premia a Elvira. Se lo merece Carlo sa tutta, a almena se to immagina = Carlos lo sabe todo, o al menos se lo imagina Se lo mangerc'z in un. attimo = Se lo comera en un instante Maria se n.e stava tranquilla in que! posto =Marfa se estaba tranquila en aquel sitio
Asf pues, cuando Ia acci6n es convergente (Ia ejecuta A y recae sobre el mismo A), se da construcci6n reflexiva, y debe aparecer el morfema retlexivo si (convertido en se, 16gicamente, como variante combinatoria ante las formas pronominales de complemento indirecto). Ese pronombre nunca se funde (a no ser en el caso de Ia enclisis con las formas no personates del verbo) con el siguiente de complemento directo, a diferencia de lo que ocurre en el caso de acci6n divergente, en que los dos pronombres de tercera persona aparecen unidos. De este modo, Ia dualidad italiana elimina las ambigi.iedades que, por el contrario, pueden darse en espanol: El se lo repetfa A OTRO: Lui glielo ripeteva A sf MJSMO: Lui se lo ripeteva No puede permitfrselo Non pub permetterglielo A sl MISMO: Non puo permetterselo
A OTRO:
289
LA COMBINACJ6N DE PRONOMBRES
5.
La combinaci6n de tipo 2-A
Se trata, como indicabamos al principia, de una combinaci6n propia de construcciones medias en las que aparece, ademas de Ia marca reflexiva si, un pronombre personal atono en funci6n de complemento indirecto que establece una especial relaci6n de pertenencia entre el sujeto de Ia oraci6n y Ia persona implicada . El orden de sucesi6n de, por una parte, el elemento fijo si y, por otra, los e lementos variables (los pronombres complemento indirecto) es contrario al que se sigue en espafiol : primero apareceran estos, y luego aquel, con Ia unica excepci6n en este sentido, como siempre, de Loro; este serfa el esquema de formas:
MARCA REFLEXIVA
PRONOMBRES COMPLEMENTO INDIRECfO
(1")
(2")
mi ti
Singular
gli (3•)
le (trat.) le
si
+ (1 ")
ci
(2")
vi
Plural
Ioro (3")
gli
Ioro - - - (trat.) vi
Los pronombres del primer grupo permanecen en este caso en su forma originari a, sin adoptar variante combinatoria de ningun tipo. Veanse, en el siguiente esquema, los ejemplos al respecto y las correspondencias con el espaiiol :
ITA LIANO
ESPANOL
Singular
2a se te
Se me cierran los ojos Se te cierran los ojos
3"
Se le cierran los ojos
l"
se me
se le
Masc. Fern. Trat.
mi si ti si
Mi si chiudono gli occhi Ti si chiudono gli occhi
gli si le si le si
Gli si chiudono gli occhi Le si chiudono gli occhi Le si chiudono gli occhi
290
CURSO DE LENGUA ITALJANA
Plural
t•
se nos se os
2•
Se nos cierran los ojos Se os cierran los ojos
ci si vi si
Ci si chiudono gli occhi Vi si chiudono gli occhi
si. ..loro
Si chiudono (a) loro gli occhi
gli si
Gli si chiudono gli occhi
si...loro
Si chiudono (a) loro gli occhi
vi...si
Vi si chiudono gli occhi
Norm. 3• se les Se les cierran los ojos Trat.
En los casos en que interviene loro este podrfa anteponerse en Ia forma A foro si chiudono gli occhi = A e11os (a ustedes) se les cierran los ojos.
6.
La combinacion de tipo 2-B
En otras ocasiones, el morfema sino funciona como reflexivo, sino como marca de pasiva-impersonal (si passivante, le Haman algunas gramaticas ital ianas). Este tipo de construcciones sera estudiado mas adelante, pero de momento parece uti! adelantar los tipos y caracterfsticas de combinaciones en las que puede intervenir el mencionado morfema. A este respecto seiialaremos que: a) Este si de pasiva-impersonal puede combinarse con los pronombres de complemento indirecto que ya hemos visto en Ia combinaci6n de tipo 2-A. El orden y las caracterfsticas combinatorias son exactamente las mismas, como puede comprobarse en el siguienteesquema:
ESPA NOL
ITALIANO
Singular
2.
t•
seme se te
Se me pide demasiado Se te pide demasiado
3a
se le
Se le pide demasiado
Masc. Fern. Trat.
mi si ti si
Mi si chiede troppo Ti si chiede troppo
gli si le si
Le si chiede troppo
le si
Le si chiede troppo
Gli si chiede troppo
En los casos en que interviene !oro este podria anteponerse en la forma A loro si chie= A ellos (a ustedes) se les pide demasiado. b) Este si puede combinarse tambien con los pronombres de complemento directo que, a diferencia de lo que ocurre en espanol, inin precediendo a aquel. Un caso an6malo dentro de este grupo es el de Ia fonna ne, que no solo sigue un orden inverso, sino que exige Ia transformaci6n de si en la variante combinatoria se. El esquema de las formas que entran en combinaci6n sera, pues, este:
de troppo
Veanse, en el siguiente esquema, las combinaciones y ejemplos con las correspondencias espanolas. Hay que advertir, a este respecto, que en este tipo de combinaci6n el espanol adopta en el masculino las fonnas del complemento indirecto (le, Les), que sin embargo funcionalmente actuan como complemento directo: ESPANOL
ITALIANO
Singular
Masc. Fern. Trat.
se le se Ia se le/la
Se Je ve a menudo Se Ia ve a menudo Se leila ve a menudo
lo si Ia si Ia si
Lo si vede spesso La si vede spesso La si vede spesso
292
CU RSO DE LENGUA ITALIANA
Plural Masc. Fern.
se Jes se las
Trat.
se les se las se les/las
Se les ve a menudo Se las ve a menudo
li si le si
Li si vede spesso Le si vede spesso
Se les ve a menudo Se las ve a menudo Se les/las ve a menudo
li si le si
Le si vede spesso
vi si
Vi si vede spesso
Li si vede sp esso
Ejemplo de combinaci6n con ne:
Se ne parla spesso =Se habla a menudo de ello c)
Puede darse tambien otra combinaci6n que no tiene correspondencia en espafiol: si + si > ci si
Este hecho requiere una explicaci6n espedfica. En espafiol, como sabemos, no se puede utilizar el motfema impersonal se ante el se que ya de por sf requieren y presentan los verbos reflexives. En italiano, por el contrario, sf que puede darse este hecho, pero Ia partfcula impersonal se transforma, para evitar el encuentro de dos si consecutivos, en ci. Es lo que ocurre, por ejemplo, en las siguientes frases:
Qui non ci si alza fino aile otto
=Aquf uno no se levanta hasta las ocho
Ci si pente p resto delle cattive azioni =Uno se arrepiente pronto de las malas acciones d) Otra notable caracteristica di ferencial con respecto al espafiol radica en el hecho de que, en este tipo de construcciones, Ia forma pronominal lo puede funcionar con valor neutro, apareciendo como tal en Ia construcci6n de la frase: Lo si sa f are [Esoj Se sabe hacer
=
Lo si pensa, anche se non lo si dice = [Eso] Se piensa, aunque no se dice Lo si vedra doman i = [Eso] Se vera manana e) Hay que sei'ialar, por otra parte, que el morfema si puede tambien ir detras de las combinaciones me lo, te to, ce lo, ve lo, glielo (asf como de sus variantes et) genero y nume-
LA COMBINACI6N DE PRONOMBRES
293
ro): me lo si dice, te lo si consiglia... Es, como seve, un tipo de combinacion relativamente compleja, de Ia que, afortunadamente, se puede -y se debe- prescindir, suprimiendo Ia forma de complemento directo (mi si dice, ti si consiglia) a no ser que, cosa que ocurrini raramente, se produzca una ambigi.iedad que pueda peijudicar al recto entendimiento de Ia frase. 7.
«Si» y Ia particula adverbial «ci» («Vi»)
En posicion contigua, dentro de la secuencia lineal de Ia frase, pueden encontrarse tambien el reflexivo si y Ia partfcula adverbial ci (asf o en su variante vi): II cane si e affacciato a/ poz.zo e ci si e gettato =El perro se ha asomado al pozo y se ha tirado a el
Como puede comprobarse, el retlexivo ocupa en este caso, segun los esquemas normales de Ia conjugacion, una posicion contigua al verbo. Algunos casos de combinaci6n son mas espectaculares. Vease, por ejemplo, Ia siguiente frase: II pozzo era coperto e non vi ci si poteva affacciare
= El pozo estaba tapado y no podfa uno asomarse a el ldentificando las partfculas subrayadas tenemos: = particula adverbial (= ci); ci = variante combinatoria del morfema si impersonal ante un si retlexivo; si = normal morfema retlexivo de tercera persona. vi
Complementos y preposiciones EL COMPLEMENTO DE MODO
Indica la manera segun Ia cual se realiza Ia accion expresada por el verbo. El sustantivo que lo representa (puede ser tambien un adverbio) va precedido por las preposiciones con, in, a, di, per: Antonio ha ricevuto la notizia con allegria = Antonio ha recibido Ia noticia con alegrfa Luigi ascolta con pazienza
=Luis escucha con paciencia Devi imparare tutto a memoria
=Tienes que aprender todo de memoria Par/a ad alta voce, per favore
= Habla en voz alta, por favor
294
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Pietro
e venuto in fretta
=Pedro ha venido de prisa Cerca di stare qui in silenzio Trata de estar aquf en silencio
=
Lo dice per scherzo = Lo dice de broma
Observaciones Como es facil suponer, Ia semejanza formal entre un vocablo italiano y otro espafiol no implica que entre ambos se de tambien una identidad semantica. Aun procediendo etimol6gicamente de Ia misma rafz, cada palabra puede haber seguido un itinerario semantico total mente distinto dentro de cada sistema lingtifstico. Un ejemplo: en latfn, el termino jollis significaba «vejiga o bolsa llena de aire, fuelle». En espafiol evolucion6 a fuetle, conservando el significado originario. En italiano dio una evoluci6n formal muy semejante: folie; el significado originario se mantuvo en parte durante Ia Edad Media (luego ese instrumento paso a llamarse mantice). Pero, incluso en esa misma epoca, el vocablo se utiliz6 preferentemente con otro valor, al que lleg6 como consecuencia de un proceso de metaforizaci6n; de significar «bolsa vacfa» (o llena de aire, que es lo rnismo), paso a indicar <
CAPiTULO
26
LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO TONICOS. ADVERBIOS DE TIEMPO (I)
I.
Preliminares
Hemos estudiado, en capftulos anteriores, Ia serie de las formas pronominales atonas en sus elementos concretos y en sus posibilidades y modalidades de combinaci6n. Nos queda por analizar la otra serie, Ia tonica, caracterizada, como ya hemos tenido ocasi6n de sefialar, y como se puede deducir de su denominaci6n, por ser el grupo marcado con respecto al elemento acentual y por poseer, consiguientemente, una mayor autonomfa locativa. El hecho de que hayamos postergado su estudio basta este momento (algunos tratadistas consideran que en una gramatica para extranjeros los pronombres t6nicos deberfan ser estudiados antes que los atonos) se debe a su mas bajo fndice de frecuencia de uso y a la convicci6n de que, dadas las caracterfsticas de las parciales analogfas y diferencias existentes entre las formas pronominales del espaiiol y el italiano, hubiera sido contraproducente anticipar su analisis. Con respecto a nuestra lengua las principales diferencias radican, como se podni ver, en las disimetrfas de combinaci6n redundante, en Ia anteposici6n de preposiciones y en Ia diversa selecci6n que operan ambas lenguas entre estos pronombres y los de sujeto. Como en parte hemos apuntado ya en un capitulo anterior (no 19, § 1), estas formas se usan cuando se quiere dar al pronombre un enfasis especial, o cuando se le quiere poner en oposici6n con respecto a otros pronombres.
2.
Las formas pronominales t6nicas
Como sabemos, las formas t6nicas espafiolas van siempre precedidas de preposici6n, cualquiera que sea su funci6n sintactica (menos lade sujeto): Comp. dir.: Me ve am( Comp. indir.: A ti note dire nada Comp. circunstancial: Esto lo hago por ti En italiano, por el contrario, se produce una neta diferenciaci6n en este sentido: cuando esas formas funcionan como complemento directo, nunca van precedidas de preposici6n, por la raz6n que ya conocemos desde los primeros capftulos. Cuando sustituyen a cualquier
296
CURSO DE LENGUA IT ALIANA
otro tipo de complemento, Ia preposici6n aparece siempre (para Ia omisi6n de a ante foro, vease el apartado 4.a). Si queremos representar esta circunstancia, obtendremos el siguiente esquema:
N.O Pers.
s i
COMPLEMENTO DlRECTO
OTROSCOMPLEMENTOS
La
me
2.a
te
Prep.+ me Prep.+ te
n
g u I
No retl.
a 3.a r
M. F.
Refl.
lei
se
lui lei
J.U p I u r a I
Trat.
No refl.
Prep.+ lui Prep.+ lei
Prep.+ lei Prep.+ se
Prep.+ voi
No refl .
Trat.
Retl.
No refl.
Ioro
Ioro voi
se
Prep.+ loro
3.a
Refl.
Prep.+ noi
noi voi
2.a
Trat.
Trat.
Prep.+
Ioro voi
Refl.
Prep.+ se
Con respecto a estas formas hay que hacer las siguientes observaciones: a) Como habra podido comprobarse, algunos pronombres t6nicos italianos (me, te, se) coinciden en su forma con los hom6logos atonos espafioles (me, te, se), y al contrario (mi, ti, si = atonos italianos - mi, ti, sf = t6nicos espafioles). Deben evitarse, pues, confusiones en este sentido. b) Las formas t6nicas de tercera persona del singular y todo el plural coinciden con las formas de sujeto. Ajenas a estas son solo los reflexivos. c) Son identicas tanto las formas de complemento directo como las de los demas tipos de complemento. Se difere ncian unicamente, como venimos advirtiendo, por Ia presencia o ausencia de preposici6n previa. d) Por lo que se refiere a los pronombres de tratamiento, observese que en el plural disponemos de dos formas (en paralelo con el esquema de los pronombres sujeto), Ia normal y Ia hiperc01tes. e) Entran tambien en el esquema t6nico las formas esso- essa y sus plurales.
3. Uso de las formas de·complemento directo Con respecto al verbo, las formas t6nicas de complemento directo pueden ocupar las dos siguientes posiciones:
297
LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO TONICOS
a)
Posicion enclitica: Vedo te
= Te veo a ti
En este caso, contrariamente a lo que ocurre en espanol, no se admite Ia anticipaci6n del pronombre t6nico mediante otro atono proclftico con respecto al verbo (no se puede decir *Ti vedo te). Y como se ha indicado anteriormente, y puesto que el complemento directo no va nunca precedido por preposici6n, tampoco los pronombres que cubren tal funci6n pueden ir precedidos por ella, segun puede comprobarse en el ejemplo anterior. Ello significa que, en estos casos, hay dos elementos de Ia frase espanola que corresponden a casillas vacfas del italiano:
veo
ti
Vedo
te
Vease al respecto Ia siguiente serie completa de ejemplos: I. SINGULAR
=
Ia Cercano me Me buscan a mf 2" Vedo te = Te veo a ti 3" [Masc.) Ascoltano lui = Lo escuchan a el [Fern.] Sentono lei = La oyen a ella [Refl.] Lava se (stesso!a) = Se lava a sf mismola [Trat.) fMasc.] Signore, cercano lei = Senor, Je buscan a usted [Fern.) Signora, cercano lei = Senora, Ia buscan a usted II.
PLURAL
t• Cercano noi = Nos buscan a nosotros 2" Vedono voi = Os ven a vosotros 3" [Masc.] Ascoltano loro = Los escuchan a ellos [Fern.] Sentono loro = Las oyen a elias [Refl.) Lavano se (stessi!e) = Se Iavan a si mismos/as lTrat.] [Masc.) Signori, cercano /oro I voi Senores, les buscan a ustedes [Fern.] Signore, cercano /oro I voi = Senoras, las buscan a ustedes
=
298
CURSO DE LENGUA ITALlAN A
Vistas las anteriores frases, conviene tener en cuenta tambien ahara las siguientes observaciones: a.l) El reflexivo de tercera persona se, que se refiere siempre at sujeto de Ia oraci6n, puede ir reforzado (al igual que las otras formas de reflexivo) por stesso (-a, -i, -e): lava se stesso, lavano se stessi (= se lava a sf mismo, se Iavan a sf mismos). a.2) Sobre todo en el caso de que estos pronombres constituyan Ia respuesta a una pregunta, no deben confundirse con formas de sujeto: Chi cercano? Te = i.,A quien buscan? A ti Chi vedono? Lui = i.,A quien ven? A el Chi ascoltano? Loro = i.,A quienes escuchan? -
A ellos
En este sentido, pueden resultar algo rmis complejas las frases con el verbo en singular, a prop6sito de las cuales hay que evitar tambien este tipo de confusiones: Chi cerca? -
Te
= (,A quien busca?
-
A ti
En realidad, Ia pregunta podrfa significar tanto «(,quien busca?» como «(,a quien busca?>>, pero esta forma te, exclusivamente de complemento, deja ver que se trata del segundo caso. Chi vede? -
Lui
Aquf Ia frase, aislada del contexto, resulta totalmente ambigua, puesto que al ser lui una forma tanto de sujeto como de complemento, puede asumir cualquiera de los dos valores, porto que Ia frase anterior responde a estas dos versiones: i.,Quien ve? i,A quien ve? -
El A el
Seni el contexto, por tanto, el que obligue a seleccionar una u otra interpretacion.
b)
Posicion procl£tica:
Para resaltar mas el contenido expresado por el pro_nombre, este puede ser situado en posicion proclftica con respecto al verbo: Lui lo vedo spesso
= A ello veo a menudo
Como es 16gico, tampoco en este caso el pronombre ira precedido por preposici6n. Ahora bien, este esquema, dejando aparte esa circunstancia, se asemeja mas que el anterior a los m6dulos espafioles: en esa posicion, y segun un procedimiento que nos es familiar, el pronombre t6nico es inmediatamente repetido por otro atono, perteneciente, como es 16gico, a Ia misma persona gramatical.
LOS PRONOMBRES COMPLEMENTOT6NICOS
4.
299
Usos de las formas tonicas de complemento no directo
Sabemos, como norma general, que para el complemento no directo se usan las mismas formas que para el directo, precedidas de preposici6n. a)
EL COMPLEMENTO INDIRECTO:
En Ia expresi6n del complemento indirecto existe una importante circunstancia que debe ser tenida muy en cuenta: a diferencia de lo que ocurre en espafiol , no se admite Ia redundancia pronominal dentro de esta funci6n sintactica; una forma tonica con preposici6n no puede ir acompafiada o reforzada por otra forma atona tambien de complemento indirecto. Diremos, pues, A me piace il cinema y no
*A me mi piace il cinema En este sentido, es indiferente que el pronombre --que en esta funci6n goza de gran autonomfa locativa, de acuerdo con el elemento que se desee enfatizar- preceda o siga al verbo. La redundancia es, en todo caso, inadmisible: A lui piace motto iL cinema ll cinema piace molto a lui
Y es asf incluso cuando el verbo queda separado o alejado del complemento pronominal: A me il cinema americana piace molto Ello significa, por tanto, que habremos de elegir, segun el caso, entre Ia formulaci6n t6nica (a te darb un libro) o la atona (ti darb un libro), pero no podremos efectuar acumulaciones del tipo *a te ti darb un libro. Caso distinto, sin embargo, es el de los pronombres atonos de complemento directo. Estos sf que pueden acompafiar a los complementos indirectos t6nicos, dado que en este caso no realizan una funci6n redundante, sino perfectamente distintiva: A lui lo dirb domani
= A el se lo dire manana
Observese, de todas maneras, c6mo en estos casos sigue sin haber redundancia en la fun ci6n indirecta (decimos a lui lo diro, y no *a lui glielo diro). El pronombre loro merece, en funci6n de complemento indirecto, una menci6n especial: - te6ricamente, deberia ir precedido de la preposici6n a (daro a loro un libro), pero general mente se prescinde de ella cuando va en posici6n enclltica: daro lora un libro = les dare a ellos I elias un libro; - ahara bien, cuando se desea resaltar el contenido de ese pronombre, puede, como ocurre con los demas, anticiparse, pero entonces el uso de la preposici6n se hace indispensable: a loro daro un libro = a ellos I ellas les dare un libro.
300 b)
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
0TROS COMPLEMENTOS:
Los otros tipos de complemento se construyen mediante Ia correspondiente preposici6n (di, con, per, etc.) mas el pronombre requerido: Mi hanno parlato di te = Me han hablado de ti Non posso uscire con lui = No puedo salir con el Questo libro eper te = Este libra es para ti Maria e venula da me = Marfa ha venido a verme Luigi par/a sempre di se stesso = Luis habla siempre de si mismo II bambino si lava da se = El nino se lava el solo Chi fa da se fa per tre = (Refran: en los asuntos propios, nadie es mas solfcito y efectivo que el interesado) .
Son frecuentes los casas en que estos pronombres van precedidos por Ia preposici6n di, que sigue a su vez a otra preposici6n: contro di te = contra ti su di me = sabre mf fra di noi = entre nosotros verso di te = hacia ti
La preposici6n con puede preceder a las formas me, te, se sin que se produzca fusion alguna (con me, con te, con se), aJ contrario de lo que ocurre en espaiiol («Conmigo, contigo, consigo»).
5. Pronombre sujeto o pronombre complemento tonico No siempre a un pronombre sujeto espaiiol le corresponde una forma del mismo tipo en italiano. Concretamente, se usan en italiano pronombres complemento t6nicos en Iugar de pronombres sujeto en los siguientes principales casos: a) En las comparaciones, cuando el pronombre interviene como segundo elemento de las mismas: Puoi fare come me = Puedes hacer como yo Carlo lavora quanto me = Carlos trabaja to mismo que yo Anna e piu alta dime = Ana es mas alta que yo
b)
En la formulaci6n de opiniones, despues de secondo: Secondo te, che cosa succedera?
= Segun tu, £,que pasara? '
c) Tras las marcas exceptuativas (eccetto, tranne, salvo): Andranno a Roma tutti eccetto te =Iran a Roma todos excepto tu
LOS PRONOMBRES COMPLEMENTO T6NICOS
301
Tranne me, tutti sono stranieri
= Excepto yo, todos son extranjeros Tutti, salvo te, hanno finito illavoro
=Todos, salvo tu, han terminado el trabajo d)
En las oraciones exclamativas elipticas:
Fortunato tel = jAforLunado tu! Beato te! = jFeliz tu! e)
E n funci6n de predicado nominal, sobre todo con sujeto distinto:
Io non sono te = Yo no soy tu
f>
Muy frecuentemente, despues de Ia conjunci6n e:
Che possiamo fare io e te? =lQue podemos hacer tu y yo?
6. 6.1.
Los adverbios de tiempo y otros determinantes cronologicos CRONOLOGfA DE LA SUCES16N DE LOS DiAS
Tomando como punto de referenda el dia en que el hablante emite su mensaje, es decir, el hoy, los dfas inmediatamente anteriores y posteriores se especifican mediante los adverbios dispuestos en el siguiente esquema:
I' altro ieri ieri l'altro
ieri
oggi
domani
dopo domani
(anteayer)
(ayer)
(hoy)
(manana)
(pasado manana)
DO~
D D
Consuitese que, contrariamente a lo que ocurre en espanol, Ia forma lexica del adverbio domani («manana») no coincide con Ia del sustantivo mattino I mattina («manana»).
Ejs.: Sono andato al cinema ieri l'altro
=Fui al cine anteayer
CAPiTULO
27
EL POTENCIAL
I.
Preliminares
Para evitar las confusiones que suele traer aparejadas el empleo del termino condicional (que en realidad, en todo caso, no expresa Ia condici6n, sino Ia consecuencia de esta), nos acogeremos en este capitulo al uso terminol6gico tradicional en espafiol, refiriendonos con el termino de potencial al modulo verbal en cuyo estudio vamos a entrar. El potencial no constituye, en realidad, un autentico modo verbal con caracteristicas comparables a las del indicativa o subjuntivo, lo que explica las diticultades que siempre se han encontrado en su clasificaci6n. Expresa posibilidad, duda, sorpresa, incertidumbre, atenuaci6n, con matices de subjetividad que en cierto sentido lo emparejan con el subjuntivo. Dados estos contenidos diffcilmente delirnitables e identificables con una realidad empfrica, no es extrai'io que su uso presente notables disimetrias con respecto al que se produce en espai'iol. El potencial italiano, como su correspondiente espaiiol, consta de dos tiempos, el simple y el compuesto. Como en casos anteriores, expondremos en las paginas que siguen los piincipales casas de similitud y divergencia entre ambas lenguas por lo que respecta al uso de aquellos.
2. 2.1.
El potencial simple FORMAS
Estos son los esquemas o paradigmas de conjugaci6n que sigue el potencial italiano en Ia conjugaci6n regular:
1•: cantare canterei canteresti canterebbe canterernmo cantereste canterebbero
2•: ridere riderei rideresti riderebbe rideremmo ridereste riderebbero
3": partire partirei partiresti partirebbe partiremmo partireste partirebbero
312
4.
CUR SO DE LENGUA ITALlAN A
lrregularidades puramente grajicas:
Los verbos terminados en el infinitivo en -carey -gare toman tambien una -h antes de Ia vocal tematica para conservar el originario sonido velar:
dimenticare
pagare
dimenticherei dimenticheresti dimenticherebbe dimenticheremmo dimentichereste dimenticherebbero
pagherei pagheresti pagherebbe pagheremmo paghereste pagherebbero
Los verbos terminados en -ciare, -sciare y -giare pierden, como en el futuro, Ia -i- palatalizadora ante la -e- de Ia desinencia:
2.2.
baciare
lasciare
mangiare
bacerei baceresti bacerebbe baceremmo bacereste bacerebbero
lascerei lasceresti lascerebbe lasceremmo lascereste lascerebbero
mangerei mangeresti mangerebbe mangeremmo mangereste mangerebbero
Usos
El valor fundamental del potencial simple consiste en indicar una acci6n potencialmente realizable a partir del momenta presente. Las simetrfas y disimetrfas del potencial italiano con respecto at espafiol son las siguientes: a) Coinciden italiano y espaiiol en cuanto al uso de este tiempo en los siguientes casos: 1. Para expresar genericamente, como acabamos de decir, la pura posibilidad o potencialidad futuras:
Domani potrei accompagnarti
=Manana podrfa acompafiarte Sarebbe bello andctre al mare domenica ventura
= Estarfa bien ir a Ia playa el pr6ximo domingo 2.
Para atenuar la expresi6n de una petici6n o un deseo:
Vo"ei una camicia bianca
= Querrfa una camisa blanca
EL POTENCIAL
313
Potresti prestarmi mille lire? =t,Podrfas prestanne milliras? 3.
Para atenuar la expresi6n de una invitaci6n o exhortaci6n:
Dovresti studiare =Deberfas estudiar 4. Para expresar Ia consecuencia de una hip6tesis en Ia ap6dosis de las oraciones condicionales de posibilidad:
Se avessi dei .midi comprerei quella macchina
=Si tuviera dinero, comprarfa ese coche
b) No coinciden ambas lenguas en el uso de este tiempo en los siguientes principales casos: b.1) Se usa el potencial en italiano y no en espafiol:
1. Para atenuar una negaci6n (tambien ocurre en espaiiol, pero es mucho mas frecuente en italiano):
A che ora apre La biblioteca? Non saprei =t,A que hora abre la biblioteca? - Nolo se 2.
Para sefialar el desacuerdo con algo que no se considera acertado o adecuado:
Ti sembrerebbe questo il mezzo migliore per arrivare?
=t,Te parece este el medio mejor para llegar?
3. Para recoger una opinion de alguien o una noticia cuyo contenido, referido al presente, no esta confirmado:
Secondo lui tutto andrebbe per it meglio = Segun el, todo va muy bien Gli astronauti starebbero cercando di riparare il guasto = AI parecer, los astronautas estan tratando de reparar la averfa 4. Para atenuar una pregunta, referida al presente, con respecto a la cual se presupone una respuesta afinnativa:
Lei sarebbe ilfratello di Luigi?
=t,Es usted el hennano de Luis? 5.
En locuciones especiales:
Come sarebbe a dire? = t,Que quiere decir eso?
314
CURSO DE LENGUA ITALIANA
b.2)
Se usa el potencial simple en espafiol, y no en italiano, en los siguientes casas:
1. Para indicar la posterioridad en frases regidas por un verbo en tiempo pasado. Como veremos mas adelante, en italiano se usa normalmente en este caso el potencial compuesto (aunque noes raro en algunos autores el uso del potencial simple): Me dijo que vendrfa = Mi disse che sarebbe venuto 2. Para indicar Ia aproximaci6n en el tiempo pasado. En italiano se usa el futuro compuesto: Serian las tres cuando ocurri6 aquello = Saranno state le tre quando successe quel fatto 3. Con valor supositivo-concesivo, en referencia a! pasado, para el que en italiano usamos el mismo tiempo que en el caso anterior: Serfa inteligente, pero se comport6 como un tonto =Sara stato intelligenre, ma si comporto da sciocco
3. El potencial compuesto 3.1 .
FORMAS
Como los otros tiempos compuestos, se forma mediante el potencial del verbo auxiliar y el participio pasado del verbo que se
auxiliar avere
auxlliar essere
cantare
partire
avrei cantato avresti cantata avrebbe cantat-o avremmo cantato avreste cantata avrebbero cantato
sarei partitota saresti partito/a sarebbe partito/a saremmo partiti/e sareste partiti/e sarebbero partiti/e
3.2. Usos I) Coinciden italwno y espaiiol en el uso del potencial compuesto en los casos analogos a los indicados como paralelos en el potencial simple, y que indican en este caso una posibilidad, probabilidad, deseo o hip6tesis no realizadas y pertenecientes al pasado:
EL POTENCIAL
315
Avrei potuto darti un passaggio = Habtia podido llevarte Da bambino avrei voluto possedere una bicicletta
= De nino habria querido tener una bicicleta Avresti dovuto studiare =Habtias debido estudiar Se avessi avuto dei soldi avrei comprato quella casa = Si hubiera tenido dinero, habrfa comprado esa casa Coinciden tambien ambas lenguas en el uso de este tiempo para expresar extraiieza o sorpresa:
Chi l 'avrebbe mai detto ? = j,Quien lo habrfa dicho? Conviene tener en cuenta, de todas maneras, que el espafiol tiene en estos casos dos opciones verbales, pudiendo usar este tiempo o el plu scuamperfecto de subjuntivo («Hubieras debido estudiar», «jQuien lo hubiera dicho!», etc.), mientras que el italiano se ve reducido exclusivamente al uso del potencial. II) Se usa el potencial compuesto en it.aliaTUJ, y no en espaiiol, en los siguientes casos: Para expresar una acci6n o circunstancia cuya realizaci6n serfa posible en el futuro, pero que, por el motivo que sea, se ve como irrealizable; en espafiol utilizarnos el potencial simple: a)
Oggi sarei andato volentieri a/ cinema, ma non mi sento motto bene
= Hoy irfa de buena gana aJ cine, pero no me encuentro muy bien
Mi piacerebbe uscire domani con voi perche so che mi sarei divertito
= Me gustarfa salir manana con vosotros, porque se que me divertitia Non vieni domani con noi a Salamanca? Peccato, e una citta che li sarebbe piaciuta = i,NO vienes manana con nosotros a Salamanca? U1stima, es una ciudad que te gustaria b) Para expresar una acci6n futura en relaci6n con otra indicada por un tiempo verbal de Ia esfera del pasado. Es el denorninado «futuro en el pasado» para el que se emplea, en espafiol, el potencial simple o una petifrasis:
Ci dissero che sarebbero venuti aile otto
=Nos dijeron que vendrfan a las ocho
316
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
Non immaginavo che saresti venuto cosi presto =No imaginaba que ibas a venir tan temprano Era evidente che non avrebbero potuto fin ire quellavoro = Era evidente que no podrfan terrninar aquel trabajo Mi avevano detto che ci avrebbero accompagnato = Me habian dicho que nos acompafiarfan Como puede comprobarse, basta que haya un tiempo referido al pasado en Ia oraci6n principal (no importa que sea indefinido, imperfecto, perfecto o pluscuamperfecto); todos producen el mismo efecto. c)
Para expresar una circunstancia o accion referida al pasado y aun no confirmada: Secondo alcune indiscrezioni Luigi e Maria si sarebbero sposati poco tempo fa = Segun algunas indiscreciones, Luis y Marfa se han casado hace poco tiempo
d) Para expresar, sobre todo en el ambito de Ja narraci6n, una accion futura vista como simplemente intencional:
Francesco era stanco e ando a letto presto. La mattina dopo si sarebbe alzato piano per non svegliare suo fratello = Francisco estaba cansado y se fue a Ia cama temprano. A Ia manana siguiente se levantarfa despacio para no despertar a su hermano
Complementos y preposiciones EL COMPLEMENTO DE LIMITACI6N
Restringe o limita el concepto expresado por un sustantivo, un verbo o un adjetivo, yendo precedido por las preposiciones per, in, a , di, da. Frecuentemente se entrecruza con los complementos de causa, instrumento, etc. Questa citta e importante peri suoi monumenti = Esta ciudad es importante por sus monumentos Giulio e bravo in in.glese =Julio es bueno en ingles All'aspetto sembra motto ricco =Por el aspecto parece muy rico ll generate era cieco di un occhio = El general era ciego de un ojo
CAPITULO
29
EL INFINITIVO
l.
Prelirninares
Desde el punto de vista morfologico, Ia forma del infinitivo no presenta dificultades especiales: las desinencias en -are, -ere, -ire indican Ia conjugacion a que pertenece, y Ia unica circunstancia que habra que tener en cuenta es Ia pronunciacion t6nica o atona de Ia primera -e- de -ere: en tenere, por ejemplo, es tonica (tenere).; en credere, por el contrario, es atona (credere). Esta variacion acentual es una peculiaridad del infinitivo que no se retleja luego en el resto de la conjugacion. Desde el punto de vista del uso sintactico, sf que existen notables diferencias, que convendra tener en cuenta desde este momento. Pero, antes de entrar en esta cuesti6n, conviene recordar algunos hechos fundamentales que tienen su paralelo formal tambien en espafiol: l.0
a)
El infinitivo se presenta bajo do8 formas:
Como infinitivo simple o presente: Mi piace andare al cinema
=Me gusta ir at cine
b) Como infinitivo compuesto o pasado, llevando como auxiliar essere o avere, segun corresponda: Ho l'impressione di essere stato qui qualche altra volta
=Tengo Ia impresi6n de haber estado aqui alguna otra vez Mi sembra di aver mangiato troppo
=Me parece que he comido demasiado En el caso del infinitivo compuesto, es muy frecuente que caiga Ia vocal final cuando el participio empieza por consonante (aver mangiato). Por otra parte, cuando el auxiliar es essere, el participio concuerda en genero y numero con el' sujeto del verbo principal:
EL INFINITIVO
331
Dicono di essere andati al cinema
= Dicen que han ido aJ cine 2. 0 a) b) verbal.
2.
El infinitive tiene dos valores fundamentales: Valor nominal, a traves del cual se asemeja a un sustantivo. Valor verbal, mediante el cual se realiza como elemento perteneciente al sistema
El infinitivo con valor nominal Como en espaiiol , el infinitivo en itaJiano puede sustantivarse (il potere, il piacere): Trail dire e ilfare c'e di mezzo il mare (refnin equivalente al espaiiol «Entre el dicho y el hecho hay gran trecho»).
La sustantivaci6n del infinitivo es muy corriente en Ia Jengua escrita y literaria, con una frecuencia de uso en este sentido mayor, en un primer an;Uisis, de la que se da en espaiiol. En nuestra lengua, sin embargo, la sustantivaci6n, cuando se produce, puede llegar a mayores extremos: los andares, los decires.
3.
El infinitivo con valor verbal
El infinitivo con valor verbal puede aparecer en frases independientes y principales o en subordinadas que complementan a otro verbo.
a)
El infinitivo en oraciones principales:
Su uso coincide con el del espaiiol en frases exclamativas e interrogativas que indican movirnientos animicos («iVenirme a mf con esas!»):
Dirmi quelle cose! = iDecirme eso! Pensare che mi trattavi cosz male!
= iPensar que me tratabas tan mal!
En otros usos de este tipo se da un mayor a menor alejamiento del italiano con respecto a nuestra lengua. Son empleos predominantemente escritos, pero conviene conocerlos. Asf, es mas usado el infinitivo en italiano·en los siguientes casas: - en ellenguaje de los avisos o en la redacci6n: de normas imperativas: svoltare a sinistra ( «girar a la izquierda» ), rallentare ( «reducir Ia velocidad» ). U sos de este tipo, ciertamente, se dan en espafiol, pero nuestra lengua es mas dada a personalizar Ia sintaxis (una de
332
CURSO DE LENGUA ITALIANA
nuestras sefiales de trafico, por ejemplo, dice «Ceda el paso»); y si usa el infinitivo en estos casos, no suele ser figurando este en oraciones independientes y principales, sino complementando a otro verbo ( «Se ruega no fuman), «Prohibido pisar el cesped)) ); - en fragmentos narrativo-descriptivos, generalmente precedido por Ia preposici6n a: e lui a picchiare, ed io a fuggire, e gli aLtri a guardare ... (una cierta correspondencia espanola Ia tendrfamos en ciertas construcciones coloquiales: «y el venga a pegar, y yo a escapar, y los otros a mirar... )) ). b)
El infinitivo como complemento de otro verbo:
Desde nuestro punto de vista de hispanohablantes, el principal problema que presenta el infinitivo italiano en su uso como complemento de otro verbo es el de discemir si se une o no a aquel mediante una preposici6n. A este respecto sefialaremos que se dan los siguientes usos preposicionales: 1.
Preposicion «a»: 1.1.
CON EL MJSMO SUJETO PARA LOS DOS VERBOS:
1.1.1. Coinciden el espafiol y el italiano en el uso de Ia preposici6n a ante infinitivo en los siguientes casos: - con verbos que indican direcci6n o progreso, tanto en sentido real como figurado:
Vado a trovare i miei amici
=Voy a ver a mis amigos
Presto imparero a scrivere
=Pronto aprendere a escribir Si e messo a leggere
= Se ha puesto a leer con verbos que indican el comienzo o repetici6n de una acci6n: Ho cominciato a mangiare
= He empezado a comer Ha ripreso a cantare
=Ha vuelto a cantar 1.1.2.
Se producen disimetrfas de uso en los siguientes casos:
- las perffrasis de continuidad, que en espafiol se construyen con gerundio dependiente, se producen en italiano mediante un infinitivo precedido de a: Seguita a studiare =Sigue estudiando
EL INFINITIVO
333
Continua a c01-rere = Continua corriendo Passero it giomo a leggere = Pasare el dfa Jeyendo
(atencion ala acentuacion: seguita, continua, correre); - las perffrasis de movimiento intencional, tan frecuentes en espafiol, construidas mediante el verbo ir seguido de Ia preposicion a y un infinitivo, no existen en italiano, que en estos casos usa, simplemente, un futuro: 6Que vas a hacer hoy? - Creo que voy a estudiar Cosafarai oggi?- Credo che studiero
1.2.
CON DISTINTO SUJETO PARA CADA VERBO:
Coinciden espafiol e italiano en exigir Ia preposicion ante los infinitivos dependientes de verbos de obligaci6n o exhortaci6n: Mi hanno costretto a partire = Me han obligado a marchar L'hanno esortato a studiare = Lo han exhortado a estudiar
2.
Las preposiciones «di>> y «da»:
Los casos mas diffciles, sin duda, son los que requieren el uso de las preposiciones di y da, que examinaremos a continuaci6n: 2.1. 2.1.1.
Di: Con el mismo sujeto para Los dos verbos:
A. Coinciden las dos lenguas en el uso de una preposici6n similar (di en italiano de en espaiiol) ante verbos que indican Ia terminaci6n de una acci6n: Ho .finito di mangiare = He terminado de comer
B.
El intinitivo lleva preposici6n en italiano, y no en espaiiol, en los siguientes casos: ante verbos que indican opinion, creencia, pensamiento, decision, expresi6n: accorgersi (darse cuenta), avvertire (advertir, avisar), capire (entender), convenire (convenir), credere (creer), decidere (decidir), dire (decir), giurare Uurar), immaginare (imaginar), pensare (pensar), promettere (prometer), riconoscere (reconocer), sapere (saber), scoprire (descubrir), scrivere (escribir): Crede di essere il piu intelligente =Cree que es el mas inteligente
334
CURSO DE LENGUA IT ALlAN A
Ho deciso di andare al cinema
= He decidido ir a1 cine Sa di essere il piu alto
=Sabe que es el mas alto -
ante algunos verbos que indican duda o temor: Temo di non arrivare in tempo
=Temo no llegar a tiempo
Dubito di aver capito bene
= Dudo haber entendido bien -
con verbos de deseo y esperanza: Sper.o di trovare tutto bene
= Espero encontrar todo bien 2.1.2.
Con distinto sujeto para cada verbo:
Exigen preposici6n di ante el infinitivo subordinado los verbos que indican orden, prohibici6n, ruego o concesi6n: Mi hanno detto di uscire presto
=Me han dicho que salga en seguida Ti prego di venire domani = Te ruego que vengas manana Hanno permesso a Carlo di restare a Roma
=Le han permitido a Carlos quedarse/que se quede/ en Roma Ti consiglio di studiare motto
=Te aconsejo que estudies mucho Ti prego di non partire ancora =Te ruego que no salgas m1n Ti prego di nonfarlo =Te ruego que no lo hagas
(pero vietato fumare, «prohibido fumar», vietato sporgersi dal finestrino, «prohibido asomarse a Ia ventanilla>>).
EL LNFINITIVO
2.2.
335
Da:
Llevan antepuesta Ia preposici6n da los infinitivos que dependen de ciertos verbos de renuncia:
Ho desistito dal compra.re quella macchina
= He desistido de comprar ese eoche
La preposici6n da aparece tambien en Ia perifrasis de obligaci6n dependiente de essere:
E' unfilm da vedere =Es una pellcula que hay que ver Non c'e piu niente da fare = Ya no hay nada mas que hacer
C'eancora molto da fare
= Hay aun mucho que hacer 3.
LA preposicwn
~per»
Se utiliza Ia preposici6n per ante infinitivos que dependeo de stare en perifrasis que indican acci6n inminente:
Sta per nascere un nuovo anno =Esta a pun to de nacer un nuevo afio
4.
Disimetrias de uso
Recogiendo en parte lo dicho, y afiadiendo nuevas datos, sefialaremos que las principales disimetrfas de uso del infinitivo entre el espafiol y el italiano son las siguientes: A.
Se usa en italiano, y no en espaiiol, en los siguietttes casos:
a)
En las perffrasis de continuidad:
Continui ancora a studiare?
= (,Sigues aun estudiando?
Che cosa stai a fare Ll tanto tempo?
=(,Que estas hacienda ahf tanto tiempo? b)
Dependiendo de verbos como credere (creer), pensare (pensar), sapere (saber),
336
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
immaginare (imaginar), sembrare (parecer), scoprire (descubrir), etc., cuando tanto el principal como el subordinado tienen el mismo sujeto: Ma chi credi di essere?
=Pero, i,quien te crees que eres? Pensava di essere il piu ricco
=Creia que era el mas rico
So di non essere un cattivo studente
=Se que no soy un mal estudiante Ha scoperto di sapere piu di me
=Ha descubierto que sabe mas que yo c) Dependiendo de verbos de influencia (ruego, prohibici6n, orden, etc.), con distinto sujeto para principal y subordinado: Ti prego di uscire subito = Te ruego que salgas en seguida d) En el imperative negativo de segunda persona del singular, como tendremos ocasi6n de ver detenidamente mas adelante:
Non uscire! = jNo salgas! Non dire niente = No digas nada Non mangiare = No comas e) Sustituyendo a una oraci6n de relative, y precedido porIa preposici6n a, cuando el sujeto esta evidenciado por el verbo essere: E' stato lui a rovinare Ia macchina = Ha sido el el que ha estropeado el coche
Un uso muy semejante es particularmente frecuente en dependencia de algunos ordinales y de los adjetivos ultimo, solo, unico: E' stato ['ultimo ad andarsene = Ha sido el ultimo que se ha ido
Hay que observar, no obstante, que para este ultimo caso hay un modulo equivalente en espafiol donde tambien se emplea el infinitive ( «Ha sido el ultimo en irse)) ). B. Se usa el in.finitivo en espaiio~ y no en italiano, en los siguientes principales casos: a) En las perifrasis de movimiento intencional dependiendo del verbo ir, para las que, como hemos dicho, el italiano selecciona el futuro:
EL INFINlTIVO
337
£,Le dinis algo a Gabriela? - No, no voy a decirle nada = Dirai qualcosa a Gabriella? - No, non le diro niente £,Que vas a hacer manana? = Cosafarai domani? b) En Ia indicaci6n de la posterioridad con respecto a los momentos de las comidas fuertes del dia (es decir, con pranzo y cena):
Despues de comer saldre a dar un paseo = Dopo pranzo andro a fare una passeggiata Despues de cenar ire al cine =: Dopo cena andrb al cinema No obstante, si se emplea mangiare en sentido generico, se usa en italiano el infinitivo compuesto: dopo aver mangiato, expresi6n a su vez muy frecuentemente abreviada, tras Ia elision del infinitivo auxiliar, en dopo mangiato. c) En la lengua coloquial o descuidada, que se vale a veces del infinitivo simple con valor de imperativo de segunda persona del plural. El italiano usa siempre, para esta persona, Ia forma propia del imperativo:
iNinos, salir en seguida! = Bimbi, uscite subito! d) En las perifrasis de terminaci6n inmediatamente anterior. El italiano selecciona en estos casos el correspondiente preterito perfecto de indicativa y el adverbio appena, segun el Orden secuencia) VERSO AUXILlAR + APPENA + PARTICIPIO PASADO, es decir, con Ia habitual ruptura del bloque verbal:
Antonio acaba de llegar = Antonio eappena arrivato Acabo de terminar el trabajo = Ho appenafinito illavoro e) En la pr6tasis de ciertos esquemas de oraciones condicionales de imposibilidad o irrealidad. En espafiol puede utilizarse el infinitivo compuesto, mientras que en italiano se usa el pluscuamperfecto de subjuntivo o, en la lengua conversacional, el imperfecto de indicativa:
De haberlo sabido, no habria venido =: Se l'avessi saputo, non sarei venuto/Se lo sapevo, non venivo
338
CURSODELENGUA ITALIANA
C.
Disimetrias parciales:
a) Se usa el infinitivo compuesto italiano, en Iugar del infinitivo simple espafiol, cuando Ia acci6n indicada por esta forma verbal es cronol6gicamente anterior a lo expresado por el verbo principal: Despues de comer sali6 de casa
=Dopo (aver) mangiato usd di casa Lo han detenido por conducir borracho
= L'hanno arrestato per aver guidato da ubriaco Se fue a Ia cama despues de heber un vaso de agua = Ando a letto dopo aver bevuto un bicchiere d'acqua Antonio se march6 despues de hablar con Mario = Antonio se ne andb dopo aver parlato con Mario Este uso se enmarca dentro de esa general tendencia, a Ia que ya nos hemos referido, segun Ia cual el italiano tiende a discrirninar muy claramente, mediante Ia oposici6n tiempos simples/tiempos compuestos, el caracter perfectivo o imperfective de Ia acci6n. b) Un caso relativamente complejo es el representado por otras equivalencias de Ia secuencia espanola IR + A + INFINITIVO, cuyos distintos valores son asumidos por esquemas italianos diversificados:
b.l) El verbo ir en esas perifrasis puede indicar intenci6n, voluntad. AI pasar al italiano habra que traducirlo por un verba perteneciente a estos sectores: ~Que
ibas a decirme?
= Che .cosa volevi dirmi?
Iba a escribirle hoy a Pedro, pero no puedo = Avevo intenzione di scrivere oggi a Pietro, ma non posso ~lbas
a venir hoy?
= Avevi intenzione di venire oggi?/Volevi venire oggi?
b.2) Puede indicar posibilidad, generalmente negada. Convendni traducirlo, en este caso, por el verbo potere: Aquello era asunto de ellos. ~Que iba a decir yo? = Quella faccenda ·era a.ffar loro. Che cosa potevo dire io? jNo iba a presentarme asf!
=Non potevo presentarmi cosi!
EL INFINITJVO
339
b.3) Puede expresar inminencia ·de Ia accion. Se traducini en este caso por essere sui punto di o cualquier otra formula similar: Ya iba a abrir la puerta, cuando entro el = Ero gia sui punto di (Stavo per) aprire Ia porta, quando entro lui b.4) 0 puede indicar una acci6n posterior con respecto a otra pasada, en cuyo caso Ia perffrasis debeni ser traducida por el potencial compuesto italiano: Nadie imaginaba que iba a pasar esto = Nessuno immaginava che sarebbe successo questo Complementos y preposiciones EL COMPLEMENTO DE DISTANCIA
Indica el espacio o distancia que separa entre sf a personas y/o cosas. Se expresa de acuerdo con los siguientes esquemas: a) Dependiendo del verbo distare, sin preposicion, como en espafiol:
La stazione dista due chilometri dalla citta
=La estacion dista dos kilometros de Ia ciudad b)
Dependiendo de otros verbos, va precedido, como en espafiol, porIa preposicion a:
La stazione si trova a due chilometri dalla citra
= La estacion se encuentra ados kilometros de Ia ciudad La macchina si efermata a pochi metri dalla casa =El coche se ha parado a pocos metros de la casa c) En dependencia de adjetivos como lontano o distante, Ia construccion es semejante a Ia del complemento de extension:
La stazione e lontana due chilometri = La estacion esta ados kil6metros La stazione e distante due chilometri = La estacion dista dos kilometros
340
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Observaciones Cada grupo humano ha forjado a lo largo de Ia historia su propia visi6n y modo de analizar el mundo y Ia real idad circundante, de acuerdo con el entorno geognifico, cultural e hist6rico que le ha tocado vivir. Ello se ha reflejado en su forma de expresi6n, de donde se deduce que aprender una lengua no consiste simplemente en operar una simple transferencia de etiquetas lexicas, sino en asimilar tambien y principalmente los modos de amilisis de los hablantes de aquella. Un japones no divide lingiHsticamente el espectro de colores segun los mismos esquemas con que to hace un occidental: el ya le llama azul a lo que nosotros aun consideramos verde (pero noes una cuesti6n flsica, sino de analisis de Ia realidad). Esas diferencias de orientaci6n en Ia percepci6n de la realidad originan a veces, entre otros fen6menos, curiosas divergencias lexicas. Un ejemplo: ese animalito que nosotros conocemos con el nombre de murcie/ago es denominado en italiano pipistrello. Y ello porque originariamente nuestros antcpasados lo vieron semejante a un rat6n ciego (mure caeco), mientras que los italianos, desinteresandose de su aspecto e interesandose sin embargo por sus costumbres, to contemplaron como un animal tfpico del anochecer (vespertilio).
CAPfTULO
30
EL PARTICIPIO
1.
Preliminares
El participio es uno de los tres modos no personales del verbo. Su funci6n puede ser verbal, adjetival y nominal. Es la (mica forma que selecciona morfemas de genero y numero sin hacer referenda a Ia persona ni expresar por sl misma el tiempo en que ocurre Ia acci6n (estas dos ultimas caracterfsticas son comunes a los otros dos modos no personates del verbo, el infinitivo y el gerundio). Contrariamente al espanol, el participio italiano admite Ia integraci6n de pronombres personales complemento atonos. Tiene, como en espaiiol, dos formas: presente y pasado. 2. E l participio presente
2. 1.
FORMAC16N
El participio presente se forma anadiendo a Ia raiz verbal Ia terminaci6n -ante (pl. -anti) para los verbos de Ia primera conjugaci6n (can tare -> canta flte), y Ia terminaci6n -ente (pl. -enti) para los de la segunda y tercera (ridere -> ridente, uscire -> uscente). En algunos casos, los verbos de Ia tercera conjugaci6n ai'iaden Ia desinencia -iente a Ia raiz del infinitivo (satire - > saliente , provenire -> provenu nte), transformando en ocasiones Ia consonante final (patire -> paziente). Otros verbos forman el participio presente partiendo de Ia base etimol6gica latina (dire -> dicente,fare - > facente). 2.2.
Usos a)
Se emplea, fu ndamentalmente, con valor adjetival: Quel sigi!Ore e una persona impoi'Ulnte =Ese senor es una persona importante
342
CURSO DE LENGUA ITA LIANA
Dado su canicter adjetival, este participio puede perfectamente integrarse en los procesos de comparaci6n y gradaci6n:
Questa persona epiu importante di quella
= Esta persona es mas importante que aquella Questa persona eimportantissima =Esta persona es importantfsima b) En muchos casos, y al igual que ha sucedido en espafiol, el participio presente se ha cristalizado en un valor purarnente nominal, y es visto como un sustantivo comun completamente desligado de s u inicial valor verbal:
Que/ cantante guadagna molti soldi
= Ese cantante gana mucho dinero Gli studenti comprano libri =Los estudiantes compran libros c) Contrariarnente al espafiol, donde este valor ha desaparecido prckticarnente desde Ia epoca medieval, en la lengua escrita de hoy el participio presente conserva adn su valor verbal (pero solo en Ia lengua escrita, tanto literaria como. de comunicaci6n), hasta el punto de poder admitir un complemento directo. Como verbo subordinado, este participio expresa un aspecto temporal de contemporaneidad con respecto a Ia acci6n indicada por e1 verbo principal:
IL comandante le truppe ordino Ia ritirata
=El que mandaba las tropas orden6 Ia retirada Gli osservanti la Legge saranno premiati
=Los que observan Ia ley seran premiados Qui c'e una cassa contenente riviste
= Aquf hay una caja que contiene revistas La lengua usual prefiere emplear, en vez de este modo verbal, oraciones de relativo con che:
Quelli che osservano Ia Iegge saranno premiati = Los que observan Ia ley senin premiados Qui c ·e una cas sa che contiene rivisre =Aquf hay una caja que contiene revistas Aunque raramente, el participio presente aparece a veces usado en forma absoluta, desligado de Ia oraci6n principal :
Regnante Carlo III Madrid conobbe un grande sviluppo =Rei nando Carlos m, Madrid conoci6 un gran desarrollo
343
EL PARTICIPIO
Vivente mio padre, non posso vendere la casa
= Mientras viva mi padre no puedo vender Ia casa En espafiol utilizamos, como puede verse por Ia traducci6n de esos ejemplos, otro tipo de construcciones. Ese participio, por otra parte, se ha integrado a veces en locuciones fijas: La questione sara decisa seduta stante
= La cuesti6n sera decidida en el curso de Ia sesi6n (en el
momento)
Lo farai volente o nolente
= Lo haras quieras o no quieras
Un curioso y notable elemento de disimetrfa con respecto al espai'iol radica en el hecho de que el participio presente italiano (como el participio pasado, por otra parte) admite Ia enclisis de las formas pronominales atonas; ello ocurre muy frecuentemente cuando el participio pertenece a un verbo reflexivo: L'edera arrampicantesi lungo i muri
= La hiedra que trepa por los muros 3.
El participio pasado
3.1. Usos Conocemos ya Ia formaci6n del participio pasado por haberla considerado en un capitulo anterior (n° 13, § 2.1). Estos son sus usos principales: a)
Muy frecuentemente se emplea con valor de adjetivo: ll ragaz.zo fuggito e ritornato dai suoi El chico huido ha vuelto con los suyos
=
b)
A veces se ha sustantivado:
E' meglio non pensare al passato
=Es mejor no pensar en el pasado c) Con valor verbal, su uso es muy amplio en Ia lengua, interviniendo, fundamentalmente, con las tres funciones siguientes:
- en la formaci6n de todos los tiempos compuestos de Ia voz activa, con los auxiliares essere y avere: Ho studiato la lezione
=He estudiado Ia lecci6n .. ·: . t';;:~':+!. ~
;
.~
344
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
Maria epartita =Marfa se ha marchado para Ia formaci6n de todos los tiempos (simples y compuestos) de Ia voz pasiva:
/llavoro saraJatto da voi due (simple)
= El trabajo sera hecho por vosotros dos Quando sara stato fatto illavoro, avvertitemi (compuesto)
=Cuando este el trabajo, avisadme
en construcci6n absoluta, equivaliendo a una oraci6n explfcita:
Finito illavoro, si misero a fumare
=Terminado el trabajo, se pusieron a fumar d) A diferencia del espafiol, el italiano emplea con gran libertad el participio conjunto tanto de verbos transitivos como intransitivos, mientras que nuestra lengua prefiere evitar esta construcci6n con los intransitivos:
Partito per /'estero ... = Habiendo salido para el extranjero... Rimasto in citta, si dedico a leggere = Habiendose quedado en la ciudad, se dedic6 a leer Luigi, uscito di casa...
=Luis, habiendo salido de casa ... Aun mas rara desde el punto de vista del hispanohablante es Ia construcci6n de participio pasado conjunto con predicado nominal (es decir, el participio pasado conjunto en funcion de auxiliar y seguido de un predicado nominal):
Diventato pazzo... = Habiendose vuelto loco... Con rimanere, sobre todo, es muy frecuente:
Rimasto solo = Habiendose quedado solo Rimasta aperta Ia porta = Habiendose quedado abierta Ia puerta Rimasto vedovo
= Habiendose quedado viudo
EL PARTIClPIO
345
e) Como ocurrfa con el participio presente, tambien el pasado admite Ia enclisis pronominal, y ello constituye un notable rasgo diferenciador con respecto al espafiol; es un uso propio de la lengua literaria o burocnitica, y se da con el participio tanto en funci6n conjunta como en Ia absoluta:
Vistosi perduto, si allontan.o infretta
=Viendose perdido, se alej6 de prisa Mortagli la madre, lascib la vecchia casa
=Habiendo muerto su madre, dej6 Ia vieja casa 3.2.
LA CONCORDANCIA DEL PARTICIPIO PASADO
Aunque con anterioridad hemos ido sefialando en los lugares oportunos las circunstancias y peculiaridades de Ia concordancia del participio pasado, creemos conveniente ofrecer ahora un esquema conjunto de las mismas:
a) a.l)
Con el auxiliar «avere»: No concuerda nunca con el sujeto:
Maria ha comprato un libro =Maria ha comprado un libro Alberto ha comprato un libro
=Alberto ha comprado un libro Maria e Alberto hanna comprato un libra
=Marfa y Alberto han comprado un libro
Como se ve, el participio pennanece invariable en todos los casos. a.2) Concuerda obligatoriamente con el complemento directo cuando este se halla representado por los pronombres complemento directo de tercera persona lo, Ia, li, le:
L'ho visto ieri (Gianni)= Lo vi ayer L'ho vista ieri (Maria)= La vi ayer Li ho visti ieri (Pietro e Carlo) = Los vi ayer Le ho viste ieri (Maria e Laura)= Las vi ayer a.3)
Concordancias opcionales con el complemento directo:
- cuando el complemento directo esta representado por el relativo che, Ia concordancia es opcional:
Le riviste che Maria ha comprato
=Las revistas que Maria ha comprado
346
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Le riviste Q:]& Maria ha comprate =Las revistas que Marfa ha comprado
hay quien concuerda el participio con el complemento directo cuando este es un sustantivo, pero es un uso raro: Maria ha comprati due libri = Marfa ha comprado dos Iibras
-
con los pronombres complementos mi, ti, ci, vi:
• Una mujer puede decir: Luigi mi ha visto/Luigi mi. ha vista • Vari as mujeres pueden decir: Luigi ci ha visto/Luigi ci ha viste • Varios hombres (u hombres y mujeres) pueden decir: Luigi g ha visto/Luigi Q ha visti b)
b.l )
Con el auxiliar «essere»:
Como regia general, el participio concuerda con el sujeto: Maria enata in Germania = Maria ha nacido en Alemania Luigi e sceso in giardino
=Luis ha bajado a! jardfn Maria e Luisa sono andate al cinema
= Marfa y Luisa han ido a! cine
Pietro e Gianni sono partiti ieri = Pedro y Juan se marcharon ayer b.2) Con los verbos reflexivos o pronominales, que como se sabe se conjugan con el auxiliar essere, Ia concordancia es obligatoria. En sfntesis, se pueden dar, a este respecto, los siguientes casas:
- si en Ia frase no aparece un complemento directo, el participio concuerda obligatoriamente con el sujeto: Pietro si e lavato =Pedro se ha lavado Maria si e la vata = Marfa se ha lavado Pietro e Maria si sono Lavati =Pedro y Maria se han lavado
EL PARTICIPIO
347
Maria e Anna si sono lavate = Marfa y Ana se han lavado
si en Ia frase aparece un sustantivo complemento directo, el hablante hade elegir entre concordar con el sujeto [I], que es el uso mas frecuente, o con el complemento [2]: [I]
[2]
Pietro si e lava to le mani
=Pedro se ha lavado las manos Pietro si elavate le mani =Pedro se ha lavado las manos
Esa misma alternativa se presenta cuando el complemento directo es el relativo che: [I]
La macchina che (io) mi sono comprato = El cache que me he comprado
[2]
La macchina che (io) mi sono comprata = El cache que me he comprado
si en Ia frase aparece un pronombre complemento directo, no hay posibilidad de elecci6n, puesto que es obligatorio concordar con este el participio: Se f._e lavata (La faccia) =Se La ha lavado (la cara) Se lee lavate (le mani) = Se las ha lavado (las manos) Se li. e lavati (i piedi) = Se los ha lavado (los pies) b.3)
En los tiempos de Ia voz pasiva, el participio concuerda con el sujeto: lllavoro e stato fatto da Luigi = El trabajo ha sido hecho por Luis La rivista e stata /etta da Antonio = La revista ha sido lefda por Antonio
b.4) En Ia construcci6n con el si impersonal, el participio termina en -i en el caso de los verbos intransitivos que en Ia construcci6n personalllevan el auxiliar essere (Si epassati di qui l'anno scorso = Se ha pasado por aqui el afio pasado), con los verbos pasivos (Si e giudicati da quello che si fa =Sees juzgado por Jo que se hace) y con los reflexivos y pronominales (Ci si e lavati =Uno se ha Javado). Cuando no hay auxiliar: El participio absoluto concuerda con el sujeto en genera y numero:
c)
Partito Massimo. tutti si rattristarono =AI marcharse (habiendose marchado) Maximo, todos se entristecieron
348
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Partita Maria, tutti si rattristarono = AI marcharse (habiendose marchado) Maria, todos se entristecieron d)
El caso de «ne»:
Por su relativa complejidad, Ia concordancia con ne exige un tratamiento aparte. Veamos: d.l) Ne especificativo: Nose concuerda. El participio permanece invariable, fijado en Ia terminacion -o:
Hai sentito par/are di Maria? -Sz, me ne ha parlato Anna =(.Has ofdo hablar de Maria? -Sf, me ha hablado de ella Ana d.2) d.2.1)
Ne partitivo: Con el auxiliar avere:
- si ne funciona como complemento directo, el participio concuerda en genero y numero con el nombre al que esa partfcula sustituye: ·
Hai comprato i libri? -Si, ne ho comprati =£,Has comprado libros? -Sf, he comprado - si en Ia frase en Ia que aparece Ia particula ne hay un sustantivo, adjetivo o adverbio que opera una cuantificaci6n, sea esta precisa (tre chili, venti centimetri) o imprecisa (motto, un sacco), el participio concuerda generalmente con el elemento cuantificador:
Hai comprato i giornali? - Sz, ne ho comprati tre = (.Has comprado los periodicos? -Si, he comprado tres Avete letto tutte queste riviste?- No, rna ne abbiamo lette molte I No, ma ne abbiamo letto un sacco = (.Habeis lefdo todas estas revistas? - No, pero hemos leido muchas I - No, pero hemos lefdo un monton (En este caso ne, naturalmente, noes complemento directo). d.2.2)
Con el auxiliar essere:
Con essere, Ia posibilidad de concordancia afecta a los verbos reflexivo-pronominales. Sedan, en este caso, las siguientes circunstancias: - si ne funciona como complemento directo, el participio concuerda en genero y numero con el nombre al que esa partfcula sustituye:
EL PARTICIPIO
349
Ti sei comprato ~? -Si, me ne sono comprato =(,Te has comprado pan? - Si, me lo he comprado Ti sei comprato delle aranc:e? -Si, me ne sono comprate
=(,Te has comprado naranjas? -
Sf, me las he comprado
si en Ia frase hay un elemento cuantificador, el participio concuerda con este (Ma ria se ne e mangiati molti [g elati] = Marfa se ha comido muchos [helados]) o con el sujeto (Maria sene emangiata molti [gelati] = idem). El caso de los verbos serviles:
e)
El participio pasado de los verbos serviles sigue, en general, las reglas expuestas hasta ahora, con las siguientes circunstancias particulares dignas de menci6n: e.l) -
Cuando en Ia frase aparecen los pronombres complemento directo lo, La, li, le:
si el pronombre precede al participio, este concuerda con aquel: Li hai visti? -
No, non li ho potuti vedere No, no los he podido ver
= (,Los has visto? -
si el pronombre sigue al participio, este permanece invariable: Li hai visti? -
No, non ho potuto vederli No, no he podido verlos
= (,Los has visto? -
e.2) Si el infinitivo pertenece a un verbo reflexivo, ocurre Jo siguiente con el participio del verbo servil : si el complemento precede al participio, este concuerda con el sujeto de Ia frase: Noi non ce ne siamo potuti ricordare =Nosotros no nos hemos podido acordar si el pronombre esta unido al infin itivo, el participio permanece invariable: Noi non abbiamo potuto ricordarce!:l£.
=Nosotros no hemos podido acordamos
Observaciones Por los motivos que hemos senalado en el capitulo anterior, muy frecuentemente una lengua ha sentido Ia necesidad (Ia han sentido sus hablantes, mejor dicho) de fraccionar lexicamente una reali-
350
CURSO DE LENGUA ITALIANA
dad que en otra lengua se diferencia s6lo conceptualmente, confiando en cada caso Ia concreta diversificaci6n semantica al discurso y al contexto. He aqui, como muestra, un curioso ejemplo cruzado que se da en italiano y espaiiol: it. pesce
=esp.
[ 1] pez [2] pescado
esp. «caza» = it. [1 ] ca(:cia (acci6n de cazar) [2] selvaggin.a (producto de Ia acci6n de cazar, animales cazados)
Los italianos. como puede comprobarse, disponen de un unico termino para lo que nosotros diferenciamos con dos en el caso de pellpescado, mientras que en el segundo ejemplo Ia relaci6n se invierte. Veanse algunos otros ejemplos de indiferenciaci6n lexica por parte del italiano y de discriminaci6n por parte del espaiiol: .~alutare:
[I] saludar [2] despedir
ciao:
[1] hola [2] adios
vestito: stampa:
[1] traje [2] vestido
portare:
[I] traer l2J llevar
[I] prensa [2] imprenta
paese:
[I] pais (2] pueblo, villa
II I calcio
rombo:
[I ] rombo f2) estruendo [3] rodaballo
Algunos ejemplos mas complejos:
biglietto:
f I] tarjeta calcio: [2] nota [3] billete [4] entrada (boleto)
[2] culata [3] patada [4] futbol
Dicho de otra manera: Ia homonimia no coincide en las dos lenguas.
CAPiTULO
31
EL SUBJUNTIVO (1)
l.
Preliminares
El subjuntivo es el modo por excelencia de Ia subjetividad, de la irrealidad, de lo no experimentado, de lo hipotetico y eventual, de la posibilidad, de la voluntad. Su uso y valores en italiano y espaiiol difieren notablemente, estando su apalici6n en la frase mas determinada por factores mecanicos en nuestra lengua, mientras que en italiano tiene mayor intervenci6n en su selecci6n Ia subjetividad del hablante. El numero de tiempos que integran el modo, como veremos, tampoco coincide en ambas lenguas.
2.
2.1.
Las formas ESQUEMA GENERAL DE TIEMPOS
El modo subjuntivo italiano consta de cuatro tiempos: dos simples (presente y preterito imperfecto) y dos compuestos (preterito perfecto y pluscuamperfecto). Carece, pues, de los dos futuros de que dispone el espanol (tan poco usados, por otra parte), como puede comprobarse en el esquema que sigue. Afiadase a esto el hecho de que el imperfecto italiano tiene una sola forma , y no dos, como ocurre en espafiol (cantaralcantase): ITALIANO
ESPANOL PRESENTE
came
PRET. PERFECTO
PRESENTE
haya cantado
canti
PRET.PERFECTO
abbia cantato
PRET. IMPERF.
PRET. PLUSC.
PRET. IMPERF.
PRET. PLUSC.
-ra: cantara -se: cantase
-ra: hubiera cantado -se: hubiese cantado
cantassi
avessi cantato
FUT URO IMPERF.
FUTURO PERF.
cant are
hubiere cantado
352 2.2. 2.2.1 .
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
EL PRESENTE
Conjugacion regular El presente se conjuga segun los siguientes paradigmas:
t•: cantare
2•: ridere rida tu rida rid a ridiamo ridiate ridano
canti tu canti canti cantiamo cantiate cantino
3" a: partire parta tu parta parta partiamo partiate partano
3" b:finire finisca tu finisca finisca finiamo finiate finiscano
0BSERVACIONES:
a) Las tres personas del singular son siempre, como se ve, iguales. Tal vez por este motivo, y en evitaci6n de ambigi.iedades, Ia segunda persona del singular exige siempre Ia presencia explicita del pronombre tu, cosa que no ocurre con ninguna otra persona verbal:
Voglio che tu faccia questo lavoro [= Quiero que hagas este trabajo] (no es admisible *voglio che faccia questo Lavoro en referenda a una segunda persona del singular). b) Observese que las terminaciones de Ia segunda y tercera conjugaciones son iguales. c) Compruebese que Ia tercera persona del plural es siempre esdrujula en este tipo de paradigmas regulares. d) Tengase presente ya desde ahora que Ia primera persona del plural coincide con Ia correspondiente persona del indicativo. Con respecto a las peculiaridades de otros paradigmas sefialaremos: I. Toman el infijo -isc- en el presente de subjuntivo los mismos verbos que lo introducen en el indicativo. 2. Los verbos terminados en -care y -gare introducen, graficamente, una -h- antes de la desinencia -i- para conservar Ia velarizaci6n:
cercare
pagare
cerchi tu cerchi cere hi cerchiamo cerchiate cerchino
paghi tu paghi paghi paghiamo paghiate paghino
353
EL SUBJUNTJVO (I)
3.
Los terminados en -iare pierden Ia + del tema ante Ia -i- de Ia desinencia:
studiare studi tu studi studi studiamo studiate studino
mangiare
lasciare Iasci tu ]asci Iasci lasciamo Iasci ate Iasci no
mangi tu mangi mangi mangiamo mangiate man gino
4. Los terminados en -cere, -gere y -scere velarizan Ia palatal en las tres personas del singular y Ia ultima del plural:
vineere vinca tu vinca vinca vinciamo vinciate vincano
leggere
conoscere
legga tu legga legga leggiamo leggiate leggano
conosca tu conosca conosca conosciamo conosciate conoscano
Se exceptuan algunos verbos que mantienen Ia palatal en todo el tiempo, duplicando Ia -c- :
piacere
tacere
piaccia tu piaccia piaccia piacciamo piacciate piacciano
taccia tu taccia taccia tacciamo tacciate tacciano
giacere giaccia tu giaccia giaccia giacciamo giacciate giacciano
5. Los verbos que son esdrujulos-sobreesdruj ulos en el indicativa lo son tambien en el subjuntivo:
indicare indichi tu indichi indichi indichiamo indichiate indichino
continuare continui tu continui continui continuiamo continuiate continuino
354
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
Se trata, como puede verse, de circunstancias totalmente paralelas a las que se daban en el indicativa yen las que, por este motivo, no insistiremos ulteriormente.
2.2.2.
Conjugacion irregular
Por lo que respecta a los verbos irregulares, bastani tener en cuenta que se dan en el subjuntivo el mismo tipo de irregularidades que en el indicativa. No obstante, el subjuntivo resulta mas homogeneo, dado que las tres personas del singular son siempre iguales. He aquf los presentes de subjuntivo de algunos de los verbos mas frecuentes (seguimos, a este respecto, Ia clasificaci6n a su tiempo adoptada para el indicativa):
potere possa tu possa possa possiamo possiate possano
essere
avere
sia tu sia sia siamo siate siano
abbia tu abbia abbia abbiamo abbiate abbiano
andare
dare
stare
vada tu vada vada andiamo andiate vadano
dia tu dia dia diamo diate diano
stia tu stia stia stiamo stiate stiano
volere voglia tu voglia voglia vogliamo vogliate vogliano
dovere debba (deva) tu debba (deva) debba (deva) dobbiamo dobbiate debbano (devano)
sapere sappia tu sappia sappia sappiamo sappiate sappiano
El verba dovere, como puede verse, tiene doble posibilidad de elecci6n en las tres personas del singular y Ia tercera del plural.
355
EL SUBJUNTIVO (I)
fare
faccia tu faccia
faccia facciamo facciate facciano
here
dire
die a tu dica dica diciamo diciate dicano
beva tu beva beva beviamo beviate bevano
porre
ponga tu ponga ponga poniamo poniate pongano
tradurre
traduca tu traduca traduca traduciamo traduciate traducano
Naturalmente que los verbos compuestos con cualquiera de estos siguen los m6dulos de conjugaci6n que estamos indicando. us eire
esca tu esca
esca usciamo usciate escano sedere
sieda (segga) tu sieda (segga) sieda (segga) sediamo sediate siedano (seggano) rimanere
rimanga tu rimanga rimanga rimaniamo rimaniate rimangano
morire
muoia tu muoia muoia moriamo moriate muoiano satire
salga tu salga salga saliamo satiate salgano
venire
tenere
venga
tenga tu tenga tenga teniamo teniate tengano
tu venga
venga veniamo veniate vengano
356 2.3.
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
EL PRETERITO PERFECTO
El preterito perfecto de subjuntivo se forma, como es norma general de los tiempos compuestos, con el participio pasado del verbo que se conjuga precedido del correspondiente auxiliar en presente de subjuntivo: auxiliar avere
auxiliar essere
venire
mangiare abbia mangiato tu abbia mangiato abbia mangiato abbiamo mangiato abbiate mangiato abbiano mangiato
sia venuto/a tu sia venuto/a sia venuto/a siamo venuti/e siate venuti/e siano venuti/e
3. Los usos simetricos Coinciden el italiano y el espafiol en emplear el modo subjuntivo en los siguientes principales casos: 3.1.
0RACIONES INDEPENDIENTES
a)
En las desiderativas:
Dio vi aiuti
=Que Dios os ayude Viva la Juve!
= jViva Ia Juve[ntus]! b) Con determinadas personas verbales, en las imperativas o exhortativas (en realidad, se trata aqui del modo imperativo, algunas de cuyas formas son tomadas del subjuntivo):
Venga domani a casa mia
=Venga mafiana a mi casa Entri subito Entre enseguida
=
c)
En ciertas expresiones de valor concesivo:
Me lo dicano dieci volte: non gli daro retta
=Aunque me lo digan mil veces no les hare caso
EL SUBJUNTIVO (I)
3.2
357
0RACIONES SUBORDINADAS
a)
En la expresi6n de la duda con verbos en forma personal: Dubito che sia arrivato Gianni =Dudo que haya llegado Juan
b) En Ia mayor parte de los casos en que el predicado principal esta constituido por una oraci6n impersonal:
E' conveniente che tu ti lavi con l'acquafredda
= Es conveniente que te laves con agua frfa E' impossibile che cio succeda
=Es imposible que ello suceda No obstante, tanto en italiano como en espafiol algunas oraciones impersonales que en su forma afirmativa introducen una constataci6n se construyen con indicativa: E' indubbio che e intelligente =Es indudable que es inteligente E' chiaro che non ha soldi =Esta claro que no tiene dinero E' evidente che non sa niente = Es evidente que no sabe nada E' palese che lui sa tutto
=Es meridiana que el lo sabe todo Pero en su fonna negativa exigen el subjuntivo en el verbo subordinado, tanto en una como en otra lengua: Non e chiaro che non abbia soldi =No esta claro que no tenga dinero c)
Con verbos de voluntad: Voglio che tu lavori
=Quiero que trabajes d)
Con verbos de temor: Ho paura che sia giii troppo tardi =Tengo rniedo de que sea ya demasiado tarde
358
CURSO DE LENGUA ITAUANA
e)
Con verbos de espera y esperanza:
Aspetto che arrivi l'autobus
=Espero a que llegue el autobus Spero che non succeda niente di grave =Espero que no ocurra nada grave f)
Con verbos que expresan estados de animo:
Mi dispiace che stilzte male
=Lamento que esteis mal g)
En las oraciones temporales con prima che (antes de que):
Partite prima che venga Luigi
= Marchaos antes de que venga Luis h)
En las concesivas que introducen la noci6n de «no experiencia>>:
Benehe piova, andro a passeggiare
=Aunque llueva, ire a pasear
Sin embargo, hay que prestar especial atenci6n al caso en que Ia concesiva va introducida por la expresi6n anche se. En este caso, se usa siempre indicativa:
Leggero questo romanzo, anche see troppo grosso
=Leere esta novela, aunque sea demasiado voluminosa i)
En las subordinadas finales con sujeto distinto del de Ia oraci6n principal:
Me lo portano affinche io lo veda = Me lo traen para que lo vea j)
En las oraciones exceptuativas, despues de senza che (sin que):
Se n'e andato senza che si sappia perche
=Se ha ido sin que se sepa por que k)
Detnis de los indefinidos:
Dovunque vada,Jara sempre bruttafigura
=Dondequiera que vaya quedara siempre mal
359
EL SUBJUNTIVO (I)
Complementos y preposiciones EL COMPLEMENTO DE EDAD
Indica la edad de un sujeto. Esta representado par el m1mero que cuantifica Ia edad, precedido de las preposiciones di, a, su (para indicar edad supuesta o aproximada): E' un uomo di quarantadue anni
= Es un hombre de cuarenta y dos afios II padre di Gianni emorto a cinquanta anni = El padre de Juan ha muerto a los cincuenta afios Observese que, contrariamente al espaiiol, no aparece el artfculo ante el numeral. E' un uomo sui quarantacinque anni
= Es un hombre de unos cuarenta y cinco afios Puede ir introducido tambien por las locuciones in eta di y all'eta di: Sono venuto a Madrid in eta di dieci anni
= Vine a Madrid a Ia edad de diez aiios
Sono venuto a Madrid all'eta di dieci anni
= Vine Madrid a Ia edad de diez afios
Una peculiaridad importante radica en el hecho de que, ademas, el italiano puede valerse, para expresar Ia edad y sin necesidad de recurrir a uno de estos complementos analfticos, de un cardinal seguido del sufijo -en.ne: Un diciottenne ha vinto il primo premia
=Un joven de dieciocho aiios ha ganado el primer premio
Observaciones Ejemplos de diferente discriminaci6n lexica en Ia direcci6n espafiol-italiano:
dejar:
[I] lasciare (permitir, abandonar) [2] smettere (cesar)
mujer:
[I] donna (sign. generico) [2] moglie (esposa)
ganar:
[1] vincere (veneer) [2] guadagnare (percibir)
padres:
[I] genitori (padre y madre) [2] padri (pl. masc. de padre)
CAPITULO
32
EL SUBJUNTIVO (II)
I.
Preliminares
Sobre el uso del modo subjuntivo escribfa hace afios un gramatico italiano: «El modo subjuntivo es la joy a de nuestra conjugaci6n: constituye el medio (que otras lenguas nos envidian) de distinguir to indeterminado de to preciso, to incierto de lo seguro, lo subjetivo de lo objetivo, asf como de marcar otras infinitas diferencias. Si se elimina el subjuntivo desaparecera no solo Ia posibilidad de expresar ciertas ideas, sino las ideas mismas (... ). Asi pues, suprimir y sofocar el subjuntivo equivale a no entender nada de Ia lengua italiana y de los monumentos de que ha sido y aun puede ser artifice.» Ellector pensara, probablemente, que esto mismo podrfa aplicarse, con pocas diferencias, al espai'iol. Y sin embargo, esas palabras encuentran su mas justa aplicaci6n referidas al italiano. Y ello porque este modo, en esa lengua, esta mas diferenciado y contrastado semanticamente con respecto al indicativa. La dosificaci6n en el empleo de uno u otro permite una mas intensa matizaci6n de Ia subjetividad del hablante, facilitando el situar y delimitar con mas claridad lo inseguro y subjetivo de lo que se considera cierto y comprobado. Entre uno y otro lfmite puede jugar la intencionalidad expresiva y Ia capacidad ret6rica del hablante, que dispone, de esta manera, de un instrumento que en ocasiones le permite incluso decir las cosas sin que casi realmente las haya afirmado. En Ia lengua de hoy ese contraste tiende en parte a neutralizarse (y de ahf el tono polemico de Ia cita con que hemos iniciado este apartado) en favor del indicativa, que va ganando terreno a este otro modo. A ello ha contribuido, sobre todo en Ia ltalia septentrional, el influjo del frances, asf como, tanto en esa zona como en el resto de ltalia, Ia presi6n de los dialectos y, particularmente, del de Roma. La analogfa tambien ha hecho su aportaci6n: algunas personas verbales del presente de indicativo, como sabemos, coinciden con las del subjuntivo, to que ha facilitado aun mas el progresivo camino de aquel. Nose extrai'ie, pues, el lector, si ocasionalmente encuentra en Ia lengua oral o incluso en Ia escrita usos que contradicen las normas que aquf expondremos. Teniendo en cuenta lo dicho, no es dificil suponer que en el uso de ese modo se den notables disimetrfas entre el italiano y el espaiiol, como veremos a continuaci6n. No se puede decir, de todas maneras, y contrariamente a lo que suele creerse, que la dificultad de uso del subjuntivo italiano derive de una hipoteticamente extraordinaria variedad de usos de ese modo en esa lengua: at contrario, hay menos casos de uso del subjuntivo en italiano que en
362
CURSO DE LENGUA ITALIANA
espaiiol, como podni comprobarse en este capitulo. Lo que ocurre es que afectan a sectores de una gran amplitud de empleo. Para pasar del espai'iol al italiano, la dificultad radica no tanto en emplear el subjuntivo cuando se debe cuanto en eliminarlo en los casas en que no es correcto que haga su aparici6n.
2. 2.1.
Las disimetrias de uso del subjuntivo E N ORACIONES INDEPENDI ENTES
A. Se usa subjuntivo en italia1JO, y no en espaiiol, en frases que indican duda o suposici6n, para las que nosotros reservamos el indicativa: Luigi non e venuto. Che sia malato ? = Luis no ha venido. i,Estan1 enferrno? (i, Y si esta enferrno?) Antonio sembra un po' strano. Che gli sia successo qualcosa? =Antonio esta un poco raro. i,Le habra ocurrido aJgo? (i, Y si le ha ocurrido alga?) B. Se usa el subjuntivo en espaiiol, y no en italiano , en los siguientes casos: a) En Ia segunda persona singular del imperativo. L6gicamente, en este caso, se trata de otro modo distinto, e l imperativo, pero lo incluimos aquf puesto que en espafiol esa forma verbal esta ramada del subjuntivo: No llores = Non piangue b) En las oraciones desiderativas con atenuaci6n de cortesfa, en alternancia con el potencial: Quisiera un par de zapatos =Vorrei un paio di scarpe En italiano solo existe Ia posi bilidad del potencial (a no ser que se opte por el imperfecto de indicativa, cosa tambien posible en nuestra lengua: Volevo un paio di scarpe = Queria un par de zapatos). c) En muchas expresiones exclamativo-desiderativas que en espana! se construyen segun el esquema QUE + VERBO EN SUBJUNTI VO, mientras que en italiano se prefiere Ia secuencia ADJETIVO + SUSTANTI VO: jQue aproveche! = Buon appetito! jQue te diviertas! = Buon divertimento! jQue descanses! = Buon riposo.' jQue tengas suerte! = Buonafortuna.'
EL SUBJUNTIVO (II)
363
0 se selecciona, en italiano, el imperativo: Que sigas bien = Stammi bene d) En dependencia de quizas, tal vez, acaso, elementos con los que se puede usar el indicativo o el subjuntivo, segun el grado de seguridad del hablante, mientras que en italiano el elemento equivalentejorse nunca puede ir seguido de subjuntivo:
Quizas hayan llegado ya = Forse sono gia arrivati
2.2.
EN ORACIONES SUBORDINADAS
A. Se usa el subjuntivo en italiano, y no en espaiio~ en los siguientes casos: a)
Cuando el verbo principal expresa opinion o creencia: Credo che lui abbia ragione
=Creo que el tiene razon
Penso che tu abbia esagerato un po'
= Pienso que has exagerado un poco
lmmagino che loro abbiano gia mangiato =Imagino que ya han comido Direi che sia meglio restare qui
=Creo que es mejor seguir aquf A ello hay que hacer, no obstante, las siguientes observaciones:
a. I) Cuando el verbo de opinion y el subordinado tienen el mismo sujeto, puede emplearse Ia construccion implicita con infinitivo, por lo que no aparecera, en este caso, el subjuntivo: Luigi crede di essere il piu intelligente
= Luis cree que es el mas inteligente/cree ser el mas inteligente Penso di non aver esagerato
=Pienso que no he exagerado a.2) Estos verbos pueden, sf, expresar una simple opinion, pero frecuentemente se usan para indicar una convicci6n, algo que se tiene como cierto y seguro. En ese caso, pueden construirse con indicativo:
364
CURSO DE LENGUA ITALIANA
e
Luigi crede che it piu intelligente =Luis cree [esta seguro] de que el es el mas inteligente a.3) Si los verbos que indican opinion o creencia no contrastada se construyen preferentemente con el subjuntivo podrfa concluirse que los que indican seguridad han de construirse forzosamente con el indicativa. Asi es, en efecto, en muchos casas:
e
So che Alberto partito ieri = Se que Alberto se fue ayer No obstante, puede ser necesario o deseable usar el subjuntivo cuando se da cualquiera de estas dos circunstancias: • que esa seguridad sea en realidad fruto de un proceso de reelaboraci6n subjetiva, y que se desee subrayar esta:
Sono convinto che Alberto non sia ancora partito = Estoy convencido de que Alberto no se ha ido aun • que esa seguridad no responda a Ia realidad de los hechos, y que se desee subrayar esa circunstancia:
Tutti sono sicuri che lo spagnolo sia una lingua facile = Todos estan seguros de que el espaiiol es una lengua facil Observese que en esta ultima frase hay un sintagma de expresi6n de seguridad (sono sicuri). El hablante, sin embargo, se coloca «detnis» de ese contenido, proyectando sabre el Ia sombra de Ia inseguridad y el error y expresando esta circunstancia mediante el uso del subjuntivo. a.4) Observese, por otra parte, que si estos verbos van precedidos de negaci6n se da coincidencia en ambas lenguas en el uso del subjuntivo:
Non credo che questa sia cost = No creo que esto sea asf b) Cuando el verba principal expresa la ignorancia del sujeto con respecto a lo expresado en Ia subordinada (interrogativas indirectas):
Non so se tu abbia ragione =Nose si tienes raz6n lgnoro se Luigi sia tedesco o spagnolo = Ignoro si Luis es aleman o espaiiol
EL SUBJUNTIVO (II)
365
c) En las oraciones impersonates que recogen una opini6n, un rumor o una nota de incertidumbre: Pare che Luigi sia malato
= Parece que Luis esta enfermo Sembra che i ragazzi non siano ancora venuti = Parece que los chicos no han venido aun Dicono che il presidente siafuggito dal paese
= Dicen que el presidente ha huido del pafs
d) Muy frecuentemente, cuando Ia oraci6n principal introduce una oraci6n interrogativa indirecta no referida al pasado:
Mi domando se questo sia vero
= Me pregunto si esto es verdad Luigi vuole sapere se tu. sia d'accordo
= Luis quiere saber si tu estas de acuerdo Domandano quale sia la tua opinione
= Preguntan emil es tu opini6n e)
En ciertas modalidades de Ia comparaci6n:
e.1 ) En el superlativo relativo con segundo termino oracional:
E' la macchina piu cara che ci sia nel mercato
=Es el coche mas caro que hay en el mercado
E' illibro piu interessante che io abbia mai letto = Es el libro mas interesante que he lefdo nunca e.2) En las comparativas cuando el segundo termino de Ia comparaci6n esta introducido por el equivalente italiano de Ia correlaci6n MAS ... DE LO QUE (piu ... di quanto, piu... di quello, meglio... di quanto); o MENos ... DE LO QUE (meno... di quanto, etc.):
Luigi ef.l.iii intelligente di quanta tu non creda =Luis es mas inteligente de lo que tu crees f)
Cuando se invierte el orden normal de las proposiciones: (Orden normal - > indicativa): E' sicuro che Luigi earrivato a Huelva = Es seguro que Luis ha llegado a Huelva
366
CURSO DE LENGUA ITALI ANA
(Orden inverso - > subjuntivo):
Che Luigi sia arrivato a Huelva esicum = Que Luis halbaya llegado a Huelva es seguro B. Se usa el subjuntivo en espano~ y no en ilaliano, en los siguienles principales casos: a) En oraciones temporales, despues de «cuando, despues que, apenas», referidas al futuro. El italiano utiliza, en estos casos, el futuro de indicativa:
Cuando sea rico, comprare una buena casa
=Quando saro ricco, comprero una bella casa
Te Haman~ despues de que hayas llegado = Ti tele.fonero dopo che sarai arrivato Apenas llegue, te telefoneare
= (Non) Appen(l saro arrivato, ti telefonero b)
En las condicionaJes introducidas por <
=Se non mi renderai oggi illibro, me La pagherai
c) En las subordinadas de rclativo con antecedente no especffico o selectivamente no definido: (PRONOMBRE)
+
QUE./QUlEN
+
VERSO ( lNDICATJVO 0 SUBJ. EN ESPANOL)
Este esquema espafiol selecciona indicativa o subjuntivo segun el canicter especffico o no especffico, respectivamente, del antecedente elidido. En italiano s61o se puede usar el indicativa, bien sea el presente, bien el futuro:
Presente: EI que lo sepa, que lo diga =Chi to sa, lo dica i Sal vese quien pueda!
=Si salvi chi puO!
Puedes coger ellibro que quieras = Puoi prendere il Ubro che vuoi Los que no esten de acuerdo, que lo digan = Colora che non sono d'accordo, lo dicano
EL SUBJUNTJVO (II)
367
El que quiera entrar, que entre = Chi vuole entrare, entri Quien lo haya visto, que lo cuente = Chi l'ha visto, lo racconti Haz lo que quieras =Fa' che vuoi
cio
Puedes hacer lo que te parezca = Puoi fare quello che ti pare Observese que Ia disimetrfa radica no solo en el cambia de tiempo, sino tambien en el hecho de que el italiano no utiliza ningun equivalente del que anunciativo espafiol (el que aparece en algunos ejemplos noes un que anunciativo, sino relativo).
Futuro: Los que atraviesen las vias, senin castigados = Coloro che attraverseranno i binari verranno puniti El que lea este libra, lo sabra todo = Chi leggera questo libro, sapra tutto Como habra podido comprobarse a traves de. estas dos series de ejemplos, se selecciona el presente de indicativa cuando Ia acci6n se ve como segura e inmediata, mientras que el futuro hace su aparici6n en los casos en que aquella se presenta como mas hipoh~tica y alejada en el tiempo futuro. d) En las subordinadas adverbiales de contenido proyectivo o no experimentado, que siguen el esquema YERBO PRINC IPAL + COMO, DONDE, CUANDO, HASTA QUE, LO MAS QUE, LO MEJOR QUE, ETC. + VERBO SUBORDINADO (SUBJUNTIYO).
El italiano selecciona, en todos estos casos, el indicativa: Yfstete como quieras = Vestiti come vuoi Llora cuanto quieras = Piangi quanto vuoi Come cuanto quieras = Mangiafinche vuoi Quedate basta que quieras = Fermatifinche vuoi
368
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
Haz esto lo mejor que puedas =Fa ' questo meglio che puoi Este uso divergente se da tambien cuando falta el verbo principal: lEscribo Ia carta a mana o a maquina? - Como quieras =Scrivo Ia lettera a mano o a macchina? - Come vuoi lPodemos irnos? - Sf, cuando quieras = Possiamo andarcene?- Sl, quando vuoi e) En las subordinadas dependientes de verbos de petici6n, arden, prohibici6n o consejo, que en espana! pueden construirse con el verba subordinado en subjuntivo («me mand6 que saliera))) o en infinitivo («me mand6 salir>> ), en italiano suelen construirse con Ia secuencia 01 + INFINITIVO cuando en Ia frase aparece un complemento (generalmente, un pronombre) que funciona como sujeto 16gico del infinitive:
Os ruego que vayais a fumar a aquella habitaci6n = Vi prego di an dare a fumare in quella stanza Me ha pedido que le compre una revista = Mi ha chiesto di comprargli una rivista Te aconsejo que salgas pronto Ti consiglio di partire presto Me mand6 que me marchara enseguida = Mi ordino di partire subito Te prohfbo que comas aquf =Ti proibisco di mangiare qui Le ha dicho que no se aleje demasiado = Gli ha detto di non allontanarsi troppo
j) En las oraciones de relativo con antecedente constituido por un ordinal o por el adjetivo «Ultimo)); en italiano se usa el futuro de indicativa: El primero que llegue recibini un premia = Chi arrivera (per) primo ricevera un premia g) Noes tan frecuente en italiano como en espaiiolla reduplicaci6n del subjuntivo mediante un relativo. El italiano prefiere, en estos casos, utilizar un indefinido seguido de un subjuntivo:
Vaya donde vaya, lo reconocenin = Ovunque vada, sara riconosciuto
EL SUBJUNT!VO (fl)
369
Digan lo que digan, no Jes hagas caso = Qualunque cosa dicano, non gli dare retta h) Tampoco ciertas reduplicaciones disyuntivas frecuentes en espafiol gozan de especial predilecci6n en italiano, que prefiere sustituir el segundo miembro de Ia disyunci6n por una negaci6n:
Le guste o no le guste, tendni que hacerlo =Gli piaccia o no, dovra farlo Este o no este de acuerdo, debera colaborar =Sia o no d'accordo, dovra collaborare De todas maneras, es una mera cuesti6n de preferencias: en italiano, en este caso, tales reduplicaciones serfan perfectamente posibles.
Complementos y preposiciones EL COMPLEMENTO
DE PRECIO
Expresa el valor o precio de una cosa. En ocasiones no va precedido por preposici6n: Questa libro l'ho pagato ventimila lire = Por este libro he pagado veinte milliras Questa macchina ecostata trenta milioni =Este coche ha costado treinta millones
En otras, por el contrario, se usan las preposiciones a o per: Vendono libri a cinquemila lire l'uno = Venden libros a cinco milliras cada uno Ho comprato questa macchina per dieci milioni = He comprado este coche por diez millones
Las construcciones, como puede comprobarse, son relativamente semejantes a las hom6logas del espafiol. Cuando, sin embargo, se establece Ia selecci6n de un objeto con respecto a una gama de precios, se utiliza Ia preposici6n da: Vorrei una caramella da cento lire
=Querrfa un caramelo de cien liras Ho comprato fogli da novanta lire
=He comprado folios de noventa Iiras
CAPITULO
33
EL SUBJUNTIVO (III). ADVERBIOS DE MODO Y CANTIDAD
I. 1.1.
El preterito imperfecto: formas VERBOS REGULARES
El preterito imperfecto de subjuntivo de los verbos regulares se forma segun los siguientes paradigmas:
I": cantare cantassi cantassi cantasse cantassimo can taste cantassero
3": partire ridessi ridessi ridesse ridessimo rideste ridessero
partissi partissi partisse partissimo partiste partissero
0BSERVACIONES:
a) Tengase en cuenta que en este tiempo, al contrario de lo que ocurre en el presente de este mismo modo verbal, se da solo una coincidencia entre las dos primeras personas del singular (cantassi), mientras que Ia tercera persona termina en -e (cantasse). b) La primera y tercera persona del plural son esdrujulas: cantassimo, cantassero.
1.2.
VERBOS IRREGULARES
El imperfecto de subjuntivo es un tiempo relativamente parco en irregularidades. Dado su fndice de frecuencia, estos son los verbos que aquf nos interesan mas directamente:
372
CURSO DE LENGUA ITALIANA
essere
fossi fossi fosse fossimo foste fossero Observaci6n: avere es regular en este tiempo (avessi ... ) dare
bere
bevessi bevessi bevesse bevessimo beveste bevessero
dire
dessi dessi desse dessimo deste dessero
stare
stessi stessi stesse stessimo steste stessero
fare
dicessi dicessi dicesse dicessimo diceste dicessero tradurre
traducessi traducessi traducesse traducessimo traduceste traducessero
facessi facessi facesse facessimo faceste facessero porre
ponessi ponessi ponesse ponessimo poneste ponessero
Observese que los verbos dare y stare, reacios generalmente a modificar Ia vocal tematica (daro, darei; staro, starei), aqui la cambian (d~ssi, stessi).
2.
El preterito pluscuamperfecto: formas
Se forma con el verbo auxiliar en imperfecto de subjuntivo y el participio pasado del verbo que se conjuga: auxiliar avere mangiare avessi mangiato avessi mangiato avesse mangiato avessimo mangiato aveste mangiato avessero mangiato
auxiliar essere venire fossi venuto/a fossi venuto/a fosse venuto/a foss imo venuti/e fos te venuti/e fossero venuti/e
EL SUBJUNTIVO (Ill). ADVERB lOS DE MODO Y CANT! DAD
373
3. Usos 3.1. Como regia general, puede decirse que el imperfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo se usan en el mismo tipo de frases en que se usa el presente y el preterito perfecto, respectivamente, cuando el verbo principal del que aquellos dependen esta en pasado:
Credevo che tufossi gia qui
= Crefa que ya estabas aquf
Non sapevo se voi aveste ragione =No sabia si vosotros tenfais raz6n Era it giardino piu bello che io avessi mai visto =Era el jardfn mas hermoso que yo habfa/hubiera visto nunca Dicevano che il presidente fosse fuggito dal paese =Decfan que el presidente habla huido del pafs En las oraciones interrogativas indirectas con verbo principal en pasado, su uso es muy frecuente:
Mi domandarono cosa fa.cessi io in quel posto = Me preguntaron que hacia yo en aquel sitio Voleva sapere perch€ tu fossi partito cost infretta
=Querfa saber por que te habfas marchado tan de prisa Mi spiego che cosa volesse dire essere lontani dal proprio paese = Me explic6 lo que significaba estar lejos del propio pais En las oraciones con superlativo relativo o comparativas, puede aparecer el imperfecto de subjuntivo aunque el verbo principal este en presente:
E' piu alto di quanto io mi aspettassi = Es mas alto de lo que yo me esperaba 3.2. Unicamente deseamos resaltar, a este respecto, las siguientes circunstancias contrastivas: A. Coinciden italiano y espaiiol en el uso de estos tiempos de subjuntivo en los siguientes principales casos: a) En la pr6tasis de las oraciones condicionales posibles [ I] e irreales [2] aparecen, respectivamente, el imperfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo:
[1)
Se io fossi ricco, comprerei un sacco di belle cose
=Si yo fuera rico, comprarfa un mont6n de cosas buenas
374
CURSO DE LENGUA ITALIANA
[2]
Se tufossi venuto prima, l'avresti visto =Si hubieras venido antes, lo habrfas visto
A este tipo de construcciones estan ligadas determinadas secuencias desiderativo-exclamativas en las que aparece s6lo la pr6tasis:
Se venisse Laura .. .! = i Si viniera Laura ... ! Noes raro en este caso Ia elipsis del se inicial en las oraciones exclamativas:
Fossimo venuti prima... .' = jSi hubieramos venido antes ... ! b) Cuando el verbo principal esta en potencial y se hace referenda a un hecho no realizado, es frecuente que el verbo subordinado aparezca en imperfecto o pluscuamperfecto de subj untivo:
Vorrei che tu venissi a trovarmi domani
=Querrfa que vinieras a verme manana
Avrei preferito che tujossi venuto prima = Habrfa preferido que hubieras venido antes c) En las oraciones modales, despues de come se se prefiere el imperfecto o pluscuamperfecto de subjuntivo:
Mi ha salutato come semi conoscesse
=Me ha saludado como si me conociera B. Se usan estos tiempos de subjuntivo en espaiiol, y no en italiano, en los siguientes casos: a) El imperfecto, en altemancia con el potencial si mple, en Ia expresi6n de una acci6n que se considera susceptible de realizaci6n:
Pudiera ser/Podrfa ser = Potrebbe essere (darsi) b) El pluscuamperfecto, en alternancia con el potencial compuesto, en Ia expresi6n de un hecho irreal en los siguientes casos: b .1) En oraciones independientes:
Yo nunca hubieralhabrfa hecho eso = lo non avrei maifatto questa
EL SUBJUNTIVO (Ill). ADVERB! OS DE MODO Y CANTIDAD
375
Antonio no ha comprado Ia casa; yo Ia hubieralhabrfa comprado =Antonio non ha comprato la casa; io l 'avrei comprata jQuien lo hubiera/habrfa dicho!
= Chi l'avrebbe mai detto!
Quizas hubiera/habrfa llegado a tiempo = Forse sarei arrivato in tempo b.2) En oraciones subordinadas: b.2. 1) En Ia ap6dosis de las condicionales irreales:
Si hubieras venido, lo hubieras/habrfas visto
= Se tufossi venuto, l'avresti visto b.2.2)
En las de relativo: No hemos podido hacer lo que hubieramos/habriamos querido = Non abbiamo potuto fare quello che avremmo voluto
4. 4.1.
Los adverbios de modo y cantidad LOS ADVERBIOS DE MODO
Son, como su nombre indica, los que expresan una circunstancia de manera o modo. Son muy numerosos, dada Ia facilidad de su obtenci6n, que puede realizarse segun las siguientes formas principales: a) Mediante el sufijo- mente: Como en espanol, tambien en italiano existe ]a posibilidad, constantemente actuada, de formar adverbios mediante Ia adici6n a un adjetivo del sufijo -mente:
f reddo - > freddamente intelligente -> intelligentemente Los adjetivos de dos terminaciones en singular ( -o, -a: povero, povera) adoptan la terminac i6n -a, antes de unirse a -mente (poveramente). De entre los terminados en -e, aquellos cuya sflaba final es -le o -re pierden Ia vocal antes de Ia uni6n con e] sufijo (terribile -> terribilmente). A pesar de Ia semejanza de base, hay respecto a este tipo de adverbios una notable disimetrfa con el espafiol: cuando dos o mas adverbios terminados en -mente deben aparecer juntos o separados s6lo por una conjunci6n, ninguno de ellos, contrariamente a lo que ocurre en nuestra lengua, sufre ap6cope, usandose todos en su forma Integra:
ll problema sara trattato profondamente e intelligentemente = El problema sera tratado profunda e inteligentemente
CAPITULO
35
EL IMPERATIVO. VERBO Y ADVERBIO
1. Preliminares El imperativo es el modo del mandato, Ia orden, Ia incitaci6n a Ia acci6n. Segun Ia entonaci6n del hablante y el contexto lingiifstico en el que se inserta, el canicter general de su contenido exhortativo puede adquirir variadas matizaciones intensificativas, desde Ia mas expeditiva de una orden a Ia modulaci6n mas suave de un consejo o un ruego.
2.
Formas
El modo imperativo italiano consta, como en espanol, de un solo tiempo, el presente, y como en el caso de nuestra lengua, para completarlo debe recurrir, al poseer pocas formas propias, a otros modos del verbo (en su caso, el subjuntivo y el infinitivo). Dividiremos el estudio de sus formas en dos apartados, segun que sea positivo o negativo. 2.1.
EL IMPERATIVO POSJTIVO
Posee solamente dos formas propias: Ia segunda del singular y la segunda del plural (en cursiva abajo); para las restantes, recurre al subjuntivo, como puede verse en estos paradigmas: l. •: cantare
2.": ridere
3." a: partire
3." b:finire
(tu) (lui/lei)
canta canti
ridi rida
parti parta
finisci finisca
(noi) (voi) (loro)
cantiamo cantate cantino
ridiamo ridete ridano
partiamo partite partano
finiamo finite finiscano
402
CURSO DE LENGUA ITALIANA
0BSERYACIONES:
a) Puede comprobarse facilmente como Ia primera persona del plural es fonnalmente igual en tres modos verbales: indicativa, subjuntivo e imperativo (cantiamo, ridiamo, partiamo, finiamo): Noi partiamo domani (= Nos vamos mafiana); Mio padre vuole che partiamo sabato (= Mi padre quiere que nos vayamos el sabado); Partiamo subit.o! (= jVamonos enseguida!). b) En Ia segunda y tercera conjugacion, tres personas verbales del imperativo vienen a coincidir formalmente con las personas paralelas del presente de indicativo (segunda singular, primera plural, segunda plural): ridi, ridiamo, ridete. c) La segunda persona del plural coincide, en todas las conjugaciones, con Ia misma forma del presente de indicativa. d) Este es el tercer modo verbal (ademas del presente de indicativo y del de subjuntivo) en el que en Ia tercera conjugacion puede aparecer el infijo -isc-. Las irregularidades que se observan son las siguientes: 1) Los verbos essere y avere forman Ia segunda persona del singular, respectivamente, como sii (Sii buono! = jSe bueno!) y abbi (Abbi pazienza = Ten paciencia). Los correspondientes plurales son siate y abbiate. Sapere hace sappi-sappiate y volere, voglivogliate. 2) Los siguientes verbos tienen una segunda persona del singular irregular monosilabica:
andare ->
va':
Va ' a comprare il giornale = Vete a comprar el peri6dico
dare
->
da':
Da' quellibro a Carlo = Dale ese libro a Carlos
fare
->
fa' :
Fa' questa lavoro al piu presto possibile = Haz este trabajo lo antes posible
stare
- >
sta':
Sta' tranquillo, non e successo niente =Estate tranquilo, no ha pasado nada
dire
-> di':
e
Di' subito quello che successo = Di enseguida Jo que ha pasado
Como puede comprobarse, todas estas formas van seguidas por un ap6strofo, marca grafica que indica que se ha supri mido algo. En efecto, las forrnas plenas serfan vai, dai, fai, stai y dici; en las cuatro primeras, por tanto, se ha suprimido Ia vocal final -i, y en Ia ultima la sflaba -ci. Aquellas cuatro se pueden usar perfectamente, si asf se desea, en su forma plena; Ia ultima (dici) nose usa mas que en Ia version apocopada. Por otra parte, este ap6strofo tiene una utilidad suplementaria: distingue gnificamente esas fonnas del imperativo de las respectivas del presente de indicativa (no es infrecuente, de todas maneras, encontrar el ap6strofo suprimido [da, fa, sta, etc.] o transforrnado en un acento grave [da, fa, sta...]).
EL IMPERATIVO. VERBO Y ADVERBIO
2.2.
403
LA COMBINACI6N CON PRONOMBRES
a) Los pronombres personales atonos se posponen a Ia forma de imperative en todas las personas menos en la tercera del singular y del plural:
=
Comprami una rivista C6mprame una revista Veniteci a trovare = Venid a vernos Raccontateglie/o = Contadselo Ascoltiam.olo un po' = Escuchemoslo un poco b) Un importante caso de disimetria con respecto al espaiiol se da en las terceras personas, a las que el italiano les antepone los pronombres atonos:
Mi compri una rivista · = C6mpreme una revista Lo ascoltino, per cortesia = Escuchenlo, por favor Mifaccia un piacere = Hagame un favor Ci dicano che cosa e successo = Dfgannos lo que ha pasado El comportamiento de los verbos reflexivos o pronominales no se aparta de lo que acabamos de indicar:
lavaJi si lavi laviamoci lavatevi si lavino c) Las formas monosilabicas irregulares de segunda persona singular de los verbos andare, dare, dire, fare y stare hacen que se doble la consonante inicial del pronombre que se les pospone (ello afecta tambien al ci adverbial):
Damm i quellibro = Dame ese libro Dimmi come ti chiami = Dime c6mo te llamas Famm i un piacere = Hazme un favor Fallo subito Hazlo enseguida Vacci tu = Vete [alii'] tu Dacci illibro = Danos ellibro
=
En las perffrasis de infinitive en que el verbo principal es andare y esta en imperative, el pronombre puede ir en posici6n enclftica con respecto a este, contrariamente a lo que ocurre en espafiol (produciendose, naturalmente, el reforzamiento consonantico):
Vallo a cercare
= Vete a buscarlo
404
CU RSO DE LENGUA ITALIANA
Con ello se elimina la posibilidad de confusion con el indicative:
Va a cercarlo = Va a buscarlo d)
Con algunos verbos es frecuente aiiadir al imperativo un pronombre de dativo etico:
Stammi bene = Que sigas bien Salutami i tuoi genitori =Saluda a tus padres (de mi parte) Tengase en cuenta que esto no es un caso de conjugaci6n reflexiva; ya sabemos que, en este sentido, no hay correspondencia unfvoca entre el espafiol y el italiano: nosotros decimos, por ejemplo, «jestate quieto!», frase que se traduciria al italiano como sta' fermo! (no *statti fermo!).
e)
El pronombre loro, por su parte, va siempre pospuesto:
Dia (a) loro questi libri = Deles estos libros Dite (a) loro di venire infretta = Decidles que vengan deprisa
2.3 .
EL IMPERATIVO NEGATIVO En este sector hay que distinguir:
a) La segunda persona del singular (y solo la del singular) del imperativo negativo se forma no ya con el subjuntivo, sino con el infinitive precedido de Ia negaci6n non:
Non leggere quellibro = No leas ese libro Non dire queste cose = No digas esas cosas Non uscire troppo tardi = No salgas demasiado tarde b) Las demas personas verbales se forman normalmente anteponiendo a las formas ya conocidas Ia negaci6n non :
Non parta troppo tardi = No salga demasiado tarde Non partiamo troppo tardi = No salgamos... Non partite troppo tardi = No salgais .. . Non partano troppo tardi = No salgan .. .
EL IM PERATIYO. YERBO Y ADVERBIO
2.4.
405
LA COMBINACI6N CON PRONOMBRES
a) Con Ia segunda persona del singular, el pronombre atono puede ir antepuesto [1] o pospuesto [2]: [1 ) Non mi dire queste cose/Non lo fare [2) Non dirmi queste cose/Nonfarla = No me digas esas casas/Nolo hagas b)
Con las restantes personas, el caso es el rnismo que el del imperative positivo, es decir: las terceras personas llevan el pronombre antepuesto:
Non mi dica queste case =No me diga estas casas
Non lo facciano, per cortesia = No lo hagan, por favor las restantes personas (primera y segunda del plural) lo pueden llevar pospuesto o antepuesto:
Non diteci queste case I Non ci dite queste case = No nos digais estas casas
Non dimentichiamolo I Non lo dimentichiamo =No lo olvidemos Yalga, como ejemplo de esta cuesti6n, el paradigma de imperative de un verba pronominal:
Non lavarti (ti Lavare) = No te laves Non si lavi = No se lave Non laviamoci (ci laviamo) = No nos lavemos Non lavatevi (vi lavate) = No os la veis Non si lavina = No se laven
3.
Usos
Desde nuestro punta de vista de hispanohablantes, y salvando las dificultades que presenta el aprendizaje de s us formas, el uso del imperative italiano no debe presentar complicaciones. Conviene, no obstante, guardarse de efectuar analisis sint
406
CURSO DE LENGUA IT ALlAN A
que frecuentemente son utilizados ciertos modulos lingtifsticos que sustituyen al imperativo, y entre los que podemos citar los siguientes: l)
El infinitivo, en frases tanto afirmativas como negativas:
Tenere Ia destra = Mantenerse a Ia derecha Non girare a destra =No girar ala derecha 2)
El futuro:
Rispetterete i vostri genitori = Respetareis a vuestros padres Hay que sefialar, por otra parte, que en algunas expresiones el imperativo italiano, como igualmente ocurre con el espafiol, ha perdido su significado originario de mandato para asumir un valor puramente idiomatico:
Sta a vedere che... = Ya venis como ... Guarda caso... = Que casualidad... Es interesante saber, asimismo, que mientras en espafiol, cuando queremos dar «Calor» a una invitacion solemos repetir el imperativo («jentre, entre!»), en italiano se prefiere, en estos casas, Ia utilizacion de Ia partfcula pure como elemento de refuerzo pospuesto al verba: Entri pure!
4. Verbo y adverbio En espafiol, como sabemos, suele mantenerse con bastante rigidez, en los tiempos compuestos, el bloque formado por el verba auxiliar y el participio: asi, decimos Ya he hablado con Pedro, y no *He ya hablado con Pedro. En italiano, por el contrario, es frecuente operar Ia ruptura del bloque verbal introduciendo entre auxiliar y participio el adverbio o particula que determina o restringe el contenido verbal:
L'ho giil salutato
= Ya lo he saludado Non l'ho mai visto
= No lo he vista nunca Ho anche comprato un libro = Tambien he comprado un libro
EL IMPERATIVO. VERBO Y ADVERBIO
407
Non ho ancora fauo niente
= Aun no he hecho nada
Questo l' ho sempre pensato == Esto lo he pensado siempre Ho soltanto capiro alcune parole =Solo he entendido algunas palabras
No todos los adverbios operan esta ruptura. Asi, se dira L'ho vista ieri, y no *L'ho ieri vista. De momenta, es suficiente limitarse a tener en cuenta esta peculiaridad con los adverbios gia, piu, mai, anche, ancora, sempre, solo, soltanto, neanche, nemmeno, neppure y perfino (persino). Pero ademas es necesario, con respecto a esta cuesti6n, tener presentes las dos siguientes circunstancias: a) Aunque algunos de esos adverbios suelen seleccionar preferentemente esa posicion cuando en la frase hay un tiempo compuesto (caso de gia), otros, si modifican a un elemento distinto del verba, preceden a aqm!l. Por ello, se dira Non l'ho nemmeno salutato (= Ni siquiera lo he saludado), porque ahf nemmeno se refiere al verba, pero habra que decir Non l'ho salutato nemmeno una volta (= No lo he saludado ni siquiera una vez), porque aquf el adverbio hace referencia a una volta. Hay que tener en cuenta tambien que, en una misma secuencia linglifstica, la distinta posicion del adverbio puede entraflar diferencias de significado, como veremos a continuacion.
b) Por otra parte, algunos de estos adverbios muestran una particular tendencia a evitar en todo caso Ia posicion inmediatamente proclitica con respecto a un verba en forma personal. Un caso paradigmatico en este sentido es el representado por el adverbio anche, cuya posici6n en Ia frase entrafia ciertos problemas de aprendizaje para los hispanohablantes, por interferencia con Ia forma equivalente espanola tambien. Unas breves consideraciones al respecto aclararan al menos en parte Ia cuesti6n: El adverbio «anche»:
Es un elemento que refuerza el nexo copulativo: Ho comprato un appartamento e anche una macchina
= He comprado un apartamento y tambien lin cache 0 repite, reforzandola, una afirmacion anterior: -
Hai comprato l'appartamenro? Si E Ia macchina? Anche
c.Has comprado el apartamento? Si c.Y el coche? Tambien
408
CURSO DE LENGUA ITALIAN A
Puede sufrir Ia elision de Ia vocal tinal, hecho muy frecuente cuando le sigue el pronombre io: anch 'io. Como puede comprobarse par lo dicho basta aquf, se corresponde muy de cerca con el espafiol tambien. Pero, con respecto a este, hay que hacer notar una importante diferencia, que estriba en Ia frecuentemente distinta colocaci6n en Ia secuencia lineal de Ia frase. Veamos: • el espafiol tambien posee autonomfa locativa:
Tambien he comprado un libra He comprado tambien un libro He comprado un libro, tambien • el italiano anche, par el contrario, nose corresponde posicionalmente con esa partfcula espanola. Por lo que respecta a esta disimetrfa, pueden ser utiles las siguientes normas:
l. Como regia general, puede decirse que anche se coloca precediendo al elemento gramatical al que modifica:
Comprero anche un quaderno
=Comprare tambien un cuaderno 2.
No puede preceder nunca a una fonna verbal en modo personal: NO: *Anche mangero una me/a Mangero a!lche una mela (= Comere tambien una manzana)
sf:
Cuando Ia forma verbal es compuesta, anche puede situarse entre el auxiliary el participio (pero, siguiendo Ia norma que acabamos de enunciar, nunca ante el auxiliar), o bien despues de todo el bloque verbal. Conviene tener en cuenta a este respecto que una y otra colocaci6n entrafian una diferente matizaci6n de contenido: I) Ho anche comprato un quaderno (ademas de hacer otras casas, he com prado un cuaderno). 2) Ho comprato anche un quaderno (ademas de comprar otras cosas, he comprado un cuademo). En los sintagmas fonnados por VERBO SERVJL + INFINITIVO, el comportamiento de anche es similar al que presenta con las formas de los tiempos compuestos:
Puoi anche comprare un quaderno
=Puedes tambien comprar un cuaderno Puoi comprare anche un quaderno =Puedes comprar tambien un cuaderno (Pero no: *Anche puoi comprare un quademo) Naturalmente, estos casas no deben ser confundidos con aquellos en los que anche
EL IMPERATIVO. VERBO Y ADVERBIO
409
modifica a otro elemento gramatical distinto del verbo, en cuyo caso nada le impide aparecer en el primer Iugar de Ia frase: Anche tu sei andato al cinema ieri? =1.,Tambien tu has ido al cine ayer? 3.
Pero anche puede preceder a las formas no personales del verbo:
a) A un infinitivo: Anche fumare e brutto per Ia salute = Tambien fumar es malo para Ia salud. b) A un gerundio: Luigi si stancava anche leggendo = Luis se cansaba tambien leyendo. c) A un participio: veanse los ejemplos anteriores (Ho anche comprato un quaderno).
Complementos y preposiciones A LGUNOS USOS DE LA PREPOSICI6N DA
1.
(l)
Complemento de Iugar de donde: Questo aereo viene dagli Stati Uniti = Este avi6n viene de los Estados Unidos
2.
Complemento de origen o proveniencia: L'italiano deriva dallatino = EI italiano deriva dellatfn
3.
Complemento de separaci6n o alejamiento: I Pirenei dividono Ia Spagna dalla Francia
= Los Pirineos separan a Espana de Francia Mi sono Liberato da questa preoccupazione = Me he liberado de esta preocupaci6n Pietro emolto diverso da suofratello = Pietro es muy distinto de su hermano Leone si e dimesso da presidente =Leone ha dimitido de presidente Pietro si edivorziato da Maria =Pedro se ha divorciado de Marfa
410
CURSO DE LENGUA ITALIANA
4.
Complemento de conveniencia: E' da sciocchi fare questo = Es de bobos hacer esto
E' roba da matti
=Es cosa de locos Fa una vita da cani
= Lleva una vida perra E' un'azione da villano
= Es un comportamiento muy bajo
5. Complemento predicativo del sujeto: Luigi vive da pascià
= Luis vive como un pacha Il soldato cadde da eroe =El soldado cay6 como un héroe Ti parlo da amico
=Te hablo como amigo Con el adjetivo solo y con los pronombres personales t6nicos explicita el canicter de autosuficiencia del sujeto con respecto a la acci6n: Questo lavoro lo faccio da solo
=Este trabajo lo hago yo solo Pietro è uscito da solo
=Pedro ha salido solo
E' abituato a fare tutto da sè
=Esta acostumbrado a hacerlo todo por si mismo 6. Complemento de direcci6n a donde: Ello tiene lugar cuando el complemento esta representado por un nombre de persona (propio o comun) o un pronombre personal: Vado da Antonio
= Voy a donde Antonio Vado dal medico
=Voy al médico
EL IMPERATIVO. VERBO Y ADVERBIO
411
Vieni da me
=Ven a mi casa 7.
Complemento de cualidad: Oggi ho visto il ragazzo dai baffi biondi
=Hoy he visto al chico del bigote rubio E' venuto l'uomo dal vestito marrone
=Ha venido el hombre del traje marr6n 8.
Complemento de finalidad o destino de un objeto: Macchina da cucire = Maquina de coser Fucile da caccia = Fusi] de caza, escopeta Sala da pranzo = Comedor Macchina da corsa = Coche de carreras Sala da ballo = Sala de bai le Vino da pasto = Vino de mesa Abito da sera = Vestido de noche
Observaciones El italiano es una lengua mucho mas cercana al latfn que el espaiiol. Evolucion6 mas rapidamente en las primeras fases de su historia, y luego se qued6 mas fija e inmovil que aquél y, por supuesto, que el francés. Ello explica que, mientras nosotros no podrfamos leer y entender cabalmente el Cantar de Mio Cid sin una adecuada preparaci6n filologica (cosa que también le sucederfa a un francés con la Chanson de Roland, por ejemplo), un italiano medianamente culto lee sin insuperables dificultades lingtifsticas incluso los textos de la literatura italiana primitiva. Un autor del siglo XVIII, Mattìa Butturini, se entretuvo escribiendo poemas que eran lingi.ifsticamente correctos tanto desde la perspectiva del latfn como desde la del italiano. He aquf los versos iniciales de uno de ellos, dedicado a Venecia:
Te saluto, alma dea, dea generosa, o gloria nostra, o veneta regina. In procelloso turbine funesto tu regnasti secura... Serfa erroneo, sin embargo, deducir que ellatin y el italiano son «casi iguales». Hay, sf, notables semejanzas léxicas, pero en el ambito de la morfosintaxis la diversiticaci6n es tal que no hace fatta ni siquiera ilustrarla.
CAPÍTULO
39
EL PERÍODO CONDICIONAL
l.
Preliminares
El período condicional es un bloque lógico-sintáctico formado por una oración subordinada en la que se contiene una condición, y una oración principal en la que se expresa la consecuencia que se dará caso de cumplirse aquélla. El esquema tipo sería éste: Esp.: SI A, (ENTONCES) B It.: SE A, (ALLORA) B Si estudias, te regalaré un libro =Se studi, ti regalero un libro donde A sería la condición (oración subordinada) y B la consecuencia (oración principal). En el ámbito de la terminología gramatical, la subordinada es conocida con el nombre de prótasis, y la principal con el de apódosis. No siempre, aunque sí la mayor parte de las veces, la prótasis precede a la apódosis, puesto que también puede darse el esquema contrario: Esp.: B, SI A lt.: B, SE A Te regalaré un libro si estudias = Ti regalero un libro se studi Desde el punto de vista lógico, entre prótasis y apódosis puede darse una relación de causa y efecto, o bien una simple coincidencia interdependiente de una circunstancia de tiempo, modo, acción concomitante, etc.
2. Tipología del período condicional La condición (y, con ella, la realización de la consecuencia), puede ser vista y enunciada por el hablante o emisor del mensaje de las siguientes maneras:
444
CURSO DE LENGUA ITALTANA
a)
COMO REALIZADA O REALIZABLE:
La prótasis enuncia un hecho real, probable o posible en el pasado, presente o futuro. Los tiempos que pueden aparecer en cada miembro del período son los siguientes:
Se+
Cualquier
tiempo del indicativo
, aHora
Se mangi tu, mangio anch'io = Si comes tú, también como yo Se saro ricco, comprero una bella casa = Si me hago rico, compraré una buena casa Se non veniva, si sentiva male
= Si no venía, se sentía mal
Se non hai letto questi libri, hai persa il tempo
=Si no has leído estos libros, has perdido el tiempo Se vuoi questa rivista, prendila
= Si quieres esta revista, cógela Con respecto al español, la única disimetría es, como puede comprobarse, el hecho de que pueda aparecer en la prótasis el futuro, cosa imposible en nuestra lengua. La correspondencia de tiempos verbales dentro de cada período es, por lo demás, igual que la del español. b)
COMO PURAMENTE HIPOTÉTICA:
El hablante enuncia una condición y su consecuencia como puramente hipotéticas, refiriéndose al futuro. El esquema de tiempos verbales es, para este caso, el siguiente:
Imperfecto de subjuntivo
, allora
( 1) Potencial
simple (2) Imperativo
EL PERÍODO CONDICIONAL
445
Se venisse Giovanni, gli regalerei un libro =Si viniera Juan, le regalaría un libro Se si mettesse a piovere, aspettatemi qua =Si se pusiera a llover, esperadme aquí Los períodos condicionales enunciados según este esquema aparecen cargados de un mayor peso de incertidumbre y una menor rotundidad expresiva que los realizados según el primer esquema. Es, en muchos casos, la simple actitud del hablante (o del emisor del lenguaje, en general) ante la realidad lo que determina la elección de uno u otro tipo de esquema. Para aumentar la sensación de escasa probabilidad de la hipótesis se utiliza a veces (sobre todo si en la apódosis va a ir un imperativo) el verbo servil dovere en impeifecto de subjuntivo precediendo al verbo de la prótasis en infinitivo: Se qualcuno dovesse telefonare, non rispondere = Si acaso llamase alguien, no contestes Se dovessero bussare, non aprite la porta = Si acaso llamaran, no abráis la puerta e)
COMO NO REALIZADA O NO REALIZABLE:
c. l) El hablante emite una pura suposición imaginaria cuya condición no ha sido realizada hasta el momento presente, bien porque ello, aun siendo posible, no ha tenido lugar materialmente, bien porque no es susceptible de ser realizada. El esquema de los tiempos es parecido al de la condición hipotética:
Imperfecto de subjuntivo
, allora
Se tu avessi la macchina [ma non ce l'hai], oggifaremmo un giro =Si tuvieras coche [pero no lo tienes], hoy daríamos una vuelta Se io fossi in te, non lo farei = Si yo fuera tú, no lo haría Se avessi dei soldi [m a non ce li ho], andrei al cinema =Si tuviera dinero [pero no lo tengo], iría al cine Se io fossi ricco, comprerei una bella casa = Si yo fuera rico, compraría una buena casa
446
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Como puede comprobarse, el paralelismo con el español es total. Por otra parte, este tipo de frases, aun siendo distintas lógicamente de las consideradas en la condición hipotética, se identifican gramaticalmente con ellas. c.2) El hablante puede hacer referencia también a una condición encuadrada en un pasado imposible de ser ya modificado. El esquema temporal, en este caso, es el siguiente:
Pluscuamperfecto de subjuntivo
Se usa el potencial simple en la apódosis cuando la consecuencia dura hasta el presente: Se tu avessi studiato, ora sapresti molte cose Si hubieras estudiado, ahora sabrías muchas cosas
=
Aparece, por el contrario, el potencial compuesto cuando el efecto de la consecuencia pertenece al pasado. Estadísticamente, es el caso más frecuente: Se tu fossi venuto, ti avrei regalato un libro
=Si hubieras venido, te habría regalado un libro El paralelismo con el español es notable también en este caso. La única disimetría radica en que en italiano se usa exclusivamente en la apódosis el potencial, mientras que en español podemos repetir el pluscuamperfecto de subjuntivo (Si hubieras venido, te habría/hubiera regalado un libro). Un hecho importante es que, partiendo de la lengua hablada, se ha ido imponiendo dentro de este esquema el uso del imperfecto de indicativo en la prótasis [1], la apódosis [2], o en ambas [3]. [1] Se non me lo davi, te lo avrei chiesto
=Si no me lo hubieras dado, te lo habría pedido [2) Se tu me lo avessi domandato, te lo dicevo subito
=Si me lo hubieras preguntado, te lo habría dicho en seguida [3] Se lo sapevo, non venivo = Si Jo hubiera sabido, no habría venido
Estos casos, de todas maneras, no deben confundirse con otros más complejos en Jos que la condición se ve como realizada (y, descriptivamente, se enuncia en imperfecto de indicativo), mientras que la consecuencia aparece como no realizada. Tal esquema (nos referimos a la prótasis) no depende de influjos de la lengua coloquial, sino de la pura lógica verbal:
EL PERÍODO CONDICIONAL
447
Se eri malato, avresti potuto!potevi rimanere a casa = Si estabas enfermo, habrías podido/podías quedarte en casa
3.
Períodos condicionales incompletos
No siempre el período condicional se presenta explícitamente dotado de los dos miembros de que hemos hablado hasta ahora. En efecto, a veces falta la prótasis, según el esquema
B (SEA) Lo farei volentieri (se potessi) =Lo haría de buena gana [si pudiera]
o bien no aparece la apódosis: SE A (ALLORA B)
Se io fossi ricco ...
=Si yo fuera rico ... E se non viene nessuno? =¿Y si no viene nadie?
4.
Variantes de prótasis
La prótasis se inicia a veces de manera diferente a como la hemos descrito hasta ahora, comenzando con otra conjunción distinta de se, o bien con un sintagma verbal parcialmente especializado: a)
VARIANTES CONJUNTIVAS:
- en ocasiones, sobre todo en la lengua hablada, llega a faltar toda conjunción, iniciándose el período directamente con la forma verbal; ello ocurre cuando falta la apódosis y se trata de una frase exclamativa: Sapessi quanti problemi ho io! =¡Si supieras cuántos problemas tengo yo!
- o pueden aparecer, como en español, otras conjunciones o locuciones conj untivas; en estos casos, es muy frecuente la inversión de los miembros, apareciendo antes la apódosis: A meno che: Non glielo daro, a meno che tui me lo chieda = No se lo daré, a menos que él me lo pida
448
CURSO DE LENGUA ITALIANA
A patto che: Ti regalo questo libro a patto che tu lo legga
=Te regalo este libro a condición de que lo leas A condizione che:
Ti presto La macchina a condizione che tu la tratti bene
=Te presto el coche a condición de que lo trates bien Porche:
Purche non venga, faro tutto que/lo che mi ha chiesto
=Con tal de que no venga, haré todo lo que me ha pedido b)
VARIANTES VERBALES:
Como en español, la marca de condición corre a veces a cargo de una expresión verbal implícita, que puede asumir las siguientes formas: -
A + infinitivo: A sentirlo parlare, sembra molto coito =Oyéndolo hablar, parece muy culto
-
Gerundio: Comprando questo appartamento, fai un buon affare = Comprando este apartamento haces un buen negocio
-
Participio: Falto questo lavoro, potrai andartene
=Hecho este trabajo, podrás irte
Como puede comprobarse, la simetóa con el español es notable. Las diferencias se centran, fundamentalmente, en el infinitivo, y ello en un doble aspecto: - en español lo empleamos precedido generalmente de la preposición de (De ser así, ya no hay remedio); - podemos emplear también el infinitivo compuesto, cosa no admisible en italiano, que en este caso usa la normal construcción de se con subjuntivo: De haberlo sabido, no hubiera venido =Se l'avessi saputo, non sarei venuto Hay que tener en cuenta, por último, que en italiano se da a veces la omisión del verbo essere después de la conjunción se:
EL PERÍODO CONDICIONAL
Vorrei, se possibile, prenotare una stanza
=Quisiera, si es posible, reservar una habitación Se ammalato, non verra =Si está enfermo, no vendrá
Complementos y preposiciones ALGUNOS USOS DE LA PREPOSICIÓN SU:
l.
Complemento de lugar en donde: lllibro esul tavolo =El libro está en la mesa
2.
Complemento de tema o argumento: Ha scritto un libro su Moravia
= Ha escrito un libro sobre Moravia 3.
Introduce la noción de aproximación en complementos: • Comp. de tiempo: Partirono sulla sera
=Salieron hacia el atardecer • Comp. de edad: E' una signara sui cinquanta anni
=Es una señora de unos cincuenta años • Comp. de peso o medida: Quel camion pesa sulle dieci tonnellate = Ese camión pesa unas diez toneladas
• Comp. de precio: Questo libro costa sulle trentamila tire
=Este libro cuesta unas treinta mil liras 4.
En expresiones peculiares:
=
Giurare sull'onore Jurar por el honor Abito su misura = Traje a medida
449
450
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Su/ serio = En serio Sul tardi = A última hora Essere sul punto di = Estar a punto de Morire su/ colpo = Morir en el acto
Observaciones Quizás por los precedentes históricos de que hablábamos en las Observaciones del capítulo anterior, aún hoy en Italia se tiende a veces a considerar a los españoles como muy dados a las formalidades y convencionalismos sociales. Pero, como es natural, convenciones sociales más o menos rígidas se dan también en aquel país: - el tuteo, como en España, se ha extendido notablemente en las diversas capas sociales italianas. Sin embargo, da la impresión de que aún hoy se tiende a «mantener las distancias» con más claridad que en nuestro país, utilizándose el tuteo de forma ligeramente más discriminada; - los apelativos de tratamiento han sufrido una erosión que, mientras devaluaba a unos, ha hecho emerger a otros que vistos desde fuera se nos antojan un tanto exagerados: a un profesor es frecuente dirigirse por escrito con los apelativos de Egregio Professore, o Chiarissimo (= ilustrísimo) Professore, Jo cual nos resulta un tanto sorprendente a los hispanohablantes; - las denominaciones de los títulos académicos o distinciones civiles honoríficas se incorporan casi permanentemente al nombre (incluso en la función de vocativo), como en parte ocurre en algunos países iberoamericanos («el licenciado Pérez»). Es fácil, por tanto, que se den diálogos como éste: «Come sta, ingegnere? - Molto bene, caro avvocato. E lei?» En todo caso, estac; circunstancias no ilustran más que la inadecuación y escasa pertinencia de los prejuicios nacionales generalizadores.
CAPÍTULO
40
LA PARTÍCULA «Cl» (11)
1. Preliminares Las observaciones generales que en un capítulo anterior (n° 23) hacíamos a propósito de la partícula ne podrían en parte repetirse ahora en referencia a ci. Esta, además del uso adverbial que ya conocemos, posee otras funciones de deíxis y de transformación semántica que en español tienen lugar a través de procedimientos muy diferentes, y ello en los casos en que nuestra lengua experimenta la necesidad de operar aquéllas. Pasaremos brevemente revista a estos hechos, advirtiendo, de todas maneras, que este capítulo no podrá servir más que de inarco general de la cuestión, puesto que la variedad de usos del elemento que nos disponemos a estudiar cabe menos que la de ningún otro en el estrecho cañamazo de una breve presentación didáctica. Sobre la base de unas breves nociones teóricas, sólo el uso y la observación atenta de la lengua permitirán la individuación y correcta asimilación de los variados empleos de esta partícula.
2.
«Ci» como partícula adverbial
Conocemos ya el uso de ci en función adverbial, sustituyendo con este valor la variada gama de complementos que en su Jugar tuvimos ocasión de reseñar: Sei stato ieri a Roma? - Si, ci sono stato =¿Estuviste ayer en Roma? - Sí, estuve (allí)
3.
«Ci» como sustituto de un sintagma preposicional pronominal
Por otra parte, la partícula ci puede sustituir a un sintagma preposicional pronominal. A este respecto, distinguiremos: a) Equivaliendo a «en él, en ella, en ello, en ellos, en ellas». Esto tiene lugar, principalmente, con los siguientes tipos de verbos: a.l) Verbos de reflexión y pensamiento (pensare, «pensar»; credere, «creer»; riflettere, «reflexionar»; badare, «hacer caso, prestar atención», etc.):
452
CURSO DE J...,ENGUA ITALIANA
Pensi qua/che volta ai tuoi genitori? = ¿Piensas alguna vez en tus padres? -
SI, ci penso spesso Sí, pienso a menudo en ellos
Credi a quello che ti ha detto Luigi? - Si, ci credo = ¿Crees en lo que te ha dicho Luis?- Sí, creo en ello [lo creo] Non sono sicuro di quello che dovrei fa re. Ci riflettero fino a domani = No estoy seguro de lo que tendría que hacer. Lo pensaré hasta mañana a.2) Con verbos de participació n o contribución (partecipare, <
Haifatto illavoro? -
No, non ci sono riuscito No, no lo he conseguido
=¿Has hecho el trabajo? -
Cuidare non efacile; provaci e lo vedrai =Conducir no es fácil; prueba y lo verás So che hai un problema difficile, ma io non ci posso fare niente =Sé que tienes un problema difícil, pero yo no puedo hacer nada Le cose sono cosl. Che ci vuoi Jare =Las cosas son así. Qué le vamos a hacer E' unafaccenda complicata: bisogna andarci piano = Es un asunto complicado; hay que ir con cuidado E' una storia molto strana; io non ci ho capito niente = Es una historia muy rara; yo no he entendido nada
453
LA PARTÍCULA <> (11)
b)
Equivaliendo a «con él, con ella, etc.», en el valor puramente instrumental: E' un'acqua molto sporca. lo non mi ci laverei mai =Es un agua muy sucia. Yo no me lavaría nunca con ella Che fa il bambino con la bambola? - Ci gioca =¿Qué hace el niño con la muñeca?- Juega con ella Lavori con questa macchina?- Sl, ci lavoro =¿Trabajas con esta máquina?- Sí, trabajo con ella Esci con questi pantaloni? - Si, ci eseo = ¿Sales con estos pantalones? - Sí, salgo con ellos
4.
4. l.
«Ci» como partícula transformadora y orientadora de la semántica verbal
LA TRANSFORMACIÓN SEMÁNTICA
Al adjuntarse a determinados verbos, ci modifica el significado originario de los mismos, dando lugar a un nuevo valor semántico. Esta posibilidad de variación significativa ejercida mediante la adición de una partícula es una notable peculiaridad del italiano si lo comparamos con el español, más parco y rígido en este sentido. Como sabemos, este tipo de transformaciones se da no sólo con esta partícula, y es una circunstancia que hay que tener muy en cuenta al aprender el italiano y al traducir esta lengua, si no se quiere incurrir en muy posibles y grotescos errores en este sentido. Gráficamente, el hecho a que nos estamos refiriendo podría representarse así:
•·•=. Verbo A con significado X
ci
Verbo A con significado Z
Veamos algunos de los casos más frecuentes y llamativos:
454
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Tenere = «mantener» Tenerci = «tener interés en>> l. 2.
Te11go le mani sul tavolo = (Man)tengo las manos en la mesa Ci tengo a vedere questo.film = Tengo interés en ver esa película
Essere = «Ser, estar» Esserci = «haber, encontrarse en» l. 2.
Luigí e a Siviglia = Luis está en Sevilla Qui c'e un libro = Aquí hay un libro - C'e Luigi? - No, non c'e = - ¿Está Luis? -
No, no está
Volere = «querer» Volerci = «ser necesario, hacer falta» l. 2.
Voglio comprare un libro = Quiero comprar un libro Qui ci vuo/e un capo = Aquí hace falta un jefe
Mettere = «poner>> Metterci = «tardar»
Ho messo illibro sul tavolo = He puesto el libro en la mesa In questo viaggio ci lro messo due ore con l'aereo = En este viaje he tardado dos horas en avión Quanto tempo ci si mette in treno? = ¿Cuánto tiempo se tarda en tren?
1. 2.
Dormire = «dormir» Dormirci sopra = «reflexionar, consultar con la almohada» l . Stanotte non ho dormito bene = Esta noche no he dormido bien 2. Non so come risolvere questo problema. Ci dormiro sopra =No sé cómo solucionar este problema. Lo consultaré con la almohada
4.2.
L A ORIENTACIÓN SEMÁNTICA
En otras ocasiones, es decir, con otros verbos, la partícula ci no produce una auténtica transformación del valor semántico, sino que selecciona una orientación determinada de entre los varios valores que puede adquirir un verbo, reforzando uno u otro matiz semántico (pero recalcando siempre con cada verbo un determinado valor). La representación gráfica de este hecho podría ser la siguiente:
455
LA PARTICULA «Ci>> (11)
= Verbo A con potencialidad de acepciones X e Y
•
Verbo A con acepción
semántica Y
Citaremos, a este respecto, los siguientes verbos: a) Los verbos vedere y sentire significan, respectivamente, ver y oír, y funcionan normalmente con sus complementos[!]. Pero cuando se hace referencia al hecho fisiológico de la percepción sensorial visual o auditiva en sí, se emplean acompañados por ci y sin complemento directo [2]: a.!) Vedere: [1] Ho visto un film molto bello = He visto una película muy bonita [2] Non avevo gli occhiali e cosl non ci vedevo = No tenía las gafas, y así no veía Da qui non ci vedo = Desde aquí no veo a.2) Sentire: [1] Ho sentito due dischi stamattina = He oído dos discos esta mañana [2] Da quest'orecchio non ci sento = Con este oído no oigo Ll non ci si sentiva per nulla = Allí no se oía nada Algo parecido ocurre con el verbo capire (entender, comprender), que puede construirse con un normal complemento (Non capisco questo film =No entiendo esta película) o con ci, para hacer referencia en abstracto a la capacidad de entender: Non ci capisco =No entiendo. b) Los verbos cadere y cascare significan caer. Si los empleamos en sentido físico, sus formas y usos son normales. Pero si queremos darles una significación moral o intelectual, generalmente de tipo negativo (piénsese en el español caer en el pecado, caer en la trampa), hemos de adjuntarles la partícula ci: b. 1) lllibro caduto/cascato dal tavolo = El libro se ha caído de la mesa b.2) Gli ho raccontato una storia incredibile e lui ci cadutolcascalo = Le he contado una historia increíble y él ha caído(= ha picado, se ha dejado engañar)
e
4.3.
e
LA OR IENTACIÓN CONTEXTUAL
Con algunos verbos, la partícula ci puede producir la transformación semántica en unas ocasiones, mientras que en otras es simple marca adverbial. Todo depende del contexto. Como ejemplo de ello pueden tomarse los verbos entrare y stare:
456
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Entrare
= «entrar»
Entrarci = «tener que ver, tener relación con» «entrar (allí)»
Sono entrato un momento in chíesa = He entrado un momento en la iglesia 2.a. Jo non c'entro con quest'affare = Yo no tengo nada que ver con este asunto 2.b. E' entrato Mario in chiesa?- Si, ci entrato = ¿Ha entrado Mario en la iglesia? - Sí, ha entrado l.
e
Stare
= <>
Starci =
«caber>> «estar de acuerdo» <
l. Sto qui fermo da tre o re = Estoy aquí parado desde hace tres horas 2.a. Ci sta la macchina in questo posto? = ¿Cabe el coche en este sitio? 2.b. Che te ne pare di andare al cinema?- Ah, io ci sto = ¿Qué opinas de ir al cine? - Ah, yo estoy de acuerdo 2.c. Stai volentieri a Siviglia? - S'l, ci sto volentieri = ¿Estás de buena gana en Sevilla?- Sí, estoy de buena gana.
5.
Las construcciones con «la» de valor neutro
Con algunos verbos, la partícula ci (transformándose en ce) se une al pronombre la con valor neutro dando lugar a significados particulares. En este sentido, tenemos como casos más importantes: a)
Farcela ifare + ci + la): «ser capaz de algo, conseguir, resistir»: Aiutami, da solo non ce lafaccio =Ayúdame, yo sólo no soy capaz - Hai gia finito la tua te si? -Si, finalm ente ce l 'ho jatta =- ¿Has terminado tu tesis? - Sí, por fin lo he conseguido Sono stanco morto. Non ce lajaccio piu = Estoy muerto de cansancio. Ya no puedo más
b)
Avercela (avere + ci + la): «estar irritado con alguien, tenerla tomada con al-
guien»: Cario ce l'ha con me
=Carlos está enfadado conmigo
LA PARTICULA «CI» (ll)
457
Pleonástico, pero ya fos ilizado y, por tanto, obligatorio, es el uso de ci ante el sintagma PRONOMBRE COMPLEMENTO DIRECTO + AVERE (como verbo principal). Es un USO que se da en las preguntas (opcionalmente, en la lengua coloquial) y en las respuestas en las que se inquiere sobre la posesión o existencia de una cosa : Hai la macchina?- Si ce l'ho = ¿Tienes coche? - Sí, lo tengo (En preguntas, tras la inversión: Ce l'hai la macchina?, o La macchina, ce /'hai?)
6.
El uso pleonástico de «Ci»
No es infrecuente entre los hablantes (y escritores) italianos el uso pleonástico, es decir, repetitivo y gramaticalmente innecesario, de la partícula ci, en frases donde ésta no sustituye ni modifica a ningún elemento: A Firenze ci vado spesso
= A Florencia voy a menudo A questo problema non ci ho ancora pensato
= En este problema aún no he pensado Che ci stiamo aJare qui? =¿Qué estamos haciendo aquí? La aparición de ci en frases de este tipo se debe unas veces a analogía con construcciones similares, y otras -concretamente, en la lengua literaria- a motivaciones estilísticas.
7.
La equivalencia «CÍ» 1 «Vi»
Con la misma signit1cación y características de ci puede usarse también, indiferentemente, la partícula vi. La tipología de uso de esta última, sin embargo, es notablemente más reducida: puede utilizarse equivaliendo a ci sólo cuando esta partícula tiene valor adverbial, es decir, en los casos reseñados en el apartado 2: - E' andato Luigi a Madrid? - Si, ci eandato (=S~ vi eandato) = - ¿Ha ido Luis a Madrid? - Sí, ha ido
La elección, en estos casos, de ci o vi depende, sobre todo, del registro lingüístico: vi se usa preferentemente en el estilo elevado. En menor medida la elección puede deberse a razones eufónicas: entre varios sonidos [v], se prefiere ci, y entre sonidos [tSJ, vi.
458
8.
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Las variantes combinatorias
Las partículas ci y vi presentan sendas variantes combinatorias cuando en la secuencia lineal lingüística aparecen precediendo a los pronombres lo, la, li, le y ne, transformándose entonces en ce y ve, respectivamente:
Ci sono dei libri la?- Si, cene sono cinque = ¿Hay libros ahí? - Sí, hay cinco
C'e da bere?- No, non ce n'e = ¿Hay de beber? - No, no hay
9.
Posición en la frase de la partícula «ci»
Por lo que respecta a su posición con respecto a los demás elementos de la frase, la partícula ci (vi) se comporta como los pronombres, aun en el caso de que funcione como adverbio. Veamos: a) Normalmente, ci se coloca inmediatamente antes de la forma verbal:
Nonci vado =No voy Ci ho pensato spesso = He pensado en ello a menudo Luigi e molto ingenuo: ci ecaduto = Luis es muy ingenuo: ha picado b) Pero se coloca inmediatamente después del verbo, en posición enclítica, en los casos siguientes: b.l) Con un infinitivo (cayendo, lógicamente, la -e final del mismo):
Non so andarci =No sé ir [allí] Cuando el infinitivo va precedido por un verbo servil (potere, volere, dovere, sapere) se puede optar por: colocar la partícula antes de éste:
Non ci posso venire =No puedo venir -
situarla detrás del infinitivo:
Non posso venirci = No puedo venir
LA PARTfCULA «Cl» (11)
459
Si el verbo es pronominal, ci precede a si: buttarcisi = tirarse [allí]. b.2)
Con un gerundio: Non conosci ancora lastrada per andare a scuo/a? Andandoci spesso, la imparerai
=¿No sabes aún el camino para ir a la escuela? Yendo [a ella] a menudo, lo aprenderás b.3)
Con un imperativo: Badaci tu = Atiende a ello, ocúpate tú de ello
e)
Cuando es adverbio, se coloca también detrás de los pronombres de dativo mi, ti,
gli, le, así como de ci y vi pronombres: Mi ci siedo =Me siento [aquí, allí] d)
En función pronominal, va pospuesto a ecco: Eccoci qui
=Aquí estamos Complementos y preposiciones ALGUNOS USOS DE LA PREPOSICIÓN PER:
1.
Complemento de lugar por donde: Il Guadalquivir passa per Siviglia = El Guadalquivir pasa por Sevilla
2.
Complemento de tiempo continuado: Oggi ho lavorato per nove ore = Hoy he trabajado nueve horas Mifermero qui per tutto !'inverno
= Me quedaré aquí todo el invierno Ha piovuto per tutta la settimana = Ha llovido toda la semana
460
CURSO DE LENGUA IT ALlANA
3.
Complemento de medio o instrumento introducido sin artículo:
Mi hanno chiamato per nome = Me han llamado por mi nombre Ho saputo la notizia per radio = He sabido la noticia por la radio Il padre conduce per mano la bambina =El padre lleva de la mano a la niña 4.
Complemento indirecto:
Questo libro eper te = Este libro es para ti 5.
Complemento de causa:
Sano triste per questo fatto
=Estoy triste por este asunto 6.
Complemento de finaUdad:
E' una persona che lotta per il successo =Es una persona que lucha por el éxito 7.
Complemento de limitación:
Questa rivista einteressante perle fotografíe che ha = Esta revista es interesante por las fotografías que tiene 8.
Complemento de extensión:
Questo cammino va avanti per tre chilometri
=Este camino continúa durante tres kilómetros 9.
Complemento de precio:
Ho comprato questa giacca per cinquecentomila tire =He comprado esta chaqueta por quinientas mil liras 10.
Complementos de culpa y pena:
L'hanno processato per omicidio =Lo han procesado por homicidio
LA ?ARTICULA «CI>> (TI)
11.
461
Ante el adverbio negativo niente: Questo libro non mi piace per niente
=Este libro no me gusta nada
Pero atención: No se usa la preposición cuando niente es un pronombre indeterminado: Non capisco niente = No entiendo nada 12.
En locuciones especiales: L'ho fatto per scherzo
=Lo he hecho en broma Questo va perle lunghe =Esto va para largo
Observaciones He aquí una breve lista de nombres propios personales usados en italiano, con indicación de su sector de procedencia: l. Nombres romanos: Marco, Emilio, Fabio, Cesare, Claudia, Giulio, Mario, Tullio, etc. Cecilia, Marina, Giulia, Paola, Valeria, etc. 2. Nombres bíblicos: Daniele, Davide, Gabriele, Giacomo, Giovanni, Giuseppe, etc. Daniela, Ester, Anna, Elisabetta, Marta, etc. 3. Nombres germánicos y bárbaros: Alfredo, Alberto, Aldo, Cario, Corrado, Edoardo, Enrico, Ferdinando, etc. Carla, Franca, Luisa, etc. 4. Nombres mitológicos: Achille, Ettore, Elena, etc. 5. Nombres literarios: Aida, Carmen, etc. 6. Nombres históricos no romanos: Dario, Amerigo, Leonardo, Tiziano, etc. 7. Nombres geográficos: /talo, Elvezio, Africa, Italia, Lorena, etc. 8. Nombres políticos: Libero, etc. 9. Nombres derivados de algunos ordinales: Primo, Quinto, etc.
Advertencias: - los italianos, sobre todo en algunas épocas, han sido extraordinariamente libres en la formación e invención de nombres propios personales, forjándolos a veces, simplemente, sobre el apellido (Ottiero Ottieri), o convirtiendo en nombre personal el apellido de un personaje famoso; - pese a la semejanza de muchos de estos nombres con los homólogos españoles, a veces se producen, como ya apuntamos en anterior ocasión, notables disimetrías acentuales: los italianos pronuncian Dávide, Rául, Dário, Élena, !talo, etc. Particularmente desafortunados son en España, en este sentido, los nombres Paola!Paolo (pron. Páola/Páolo), que casi todo el mundo pronuncia mal (*Paóla/*Paólo); - los nombres Andrea y Rosario son en Italia de género masculino, y se aplican, por tanto, a hombres; - el hipocorístico español Conchita es, curiosamente, una falsa interpretación del italiana~tw~,,, ,,)S· , " :::' :·.
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462
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Concetta, que no es un diminutivo, sino la fonna femenina del participio pasado del verbo concepire («concebio>). Y de Conchita surgió Juego el regresivo Concha; - el nombre Gesu (=Jesús) nunca se le da en Italia a un hombre. Los italianos consideran casi una irreverencia que nosotros Jo hagamos en el mundo hispánico; - Fulano, Mengano y Zutano tienen como equivalentes italianos Tic.io, Caio y Sempronio. Fulano de Tal es Tal dei Tali .
CAPÍTULO
41
EL GERUNDIO
1. Preliminares El gerundio es, junto con el infinitivo y el participio, uno de los modos no personales del verbo. Aspectualmente, añade una circunstancia a la acción expresada por el predicado regente.
2.
Formas
El gerundio se presenta bajo dos formas invariables: Gerundio simple, que expresa, fundamentalmente, una circunstancia contemporánea a la acción de la proposición regente: a)
mangiando (Luigi sta mangiando
= Luis está comiendo)
b) Gerundio compuesto, que expresa una circunstancia anterior a la acción de la proposición regente:
• (aux. avere) avendo mangiato (Avendo mangiato, se ne ando = Habiendo comido, se marchó); • (aux. essere) essendo andatola/ile (Essendo andata al cinema, non ha poluto telefonarti alle otto = Habiendo ido al cine, no ha podido telefonearte a las ocho). La formación de este tiempo se realiza añadiendo a la raíz del infinitivo la terminación -ando para los verbos de la primera conjugación (lavorando, cantando, mangiando), y -endo para los de la segunda (scrivendo, ridendo, vedendo) y tercera (partendo, fmendo, uscendo). Los verbos que para formar el presente de indicativo recurren a la raíz latina, se basan en el mismo sistema para formar el gerundio (be re -> bevendo, dire -> dicendo, fare -> facendo, porre -> ponendo, tradurre -> traducendo); el de tJ·arre es traendo, y según este modelo lo forman sus compuestos (distrarre, contrarre ... ).
..
·
464
CURSO DE LENGUA ITALIANA
3. Usos a)
Usos SIMÉTRicos:
Coinciden italiano y español en la posibilidad de usar el gerundio en los siguientes casos: a.l) Para indicar circunstancias de: a.l.l) Modo: Luigi lavara cantando = Luis trabaja cantando. a. t .2) Causa: Sapendo la lezione, non ho bisogno di studiarla di nuovo = Sabiendo la lección, no necesito estudiarla otra vez. a.l.3) Tiempo: Essendo bambino andavo spesso al cinema = Siendo niño iba a menudo al cine. a.l.4) Condición: Lavorando molto, diventerai ricco = Trabajando mucho te harás rico. a.l.S) Concesión: Pur piovendo, usciro a fare una passeggiata = Aun lloviendo, saldré a dar un paseo. a.2) Con valor de oración coordinada:
L'ha urtato, facendolo cadere = Lo ha golpeado, haciéndolo caer a.3)
En construcción absoluta, con sujetos distintos:
D'estate,facendo caldo, si sta bene a/l'ombra
=En verano, haciendo calor, se está bien a la sombra a.4) En conjugación perifrástica, para indicar la duratividad, con los verbos stare, andare y venire:
Luigi sta leggendo nella sua stanza = Luis está leyendo en su habitación Antonio va raccontando delle cose strane su di te = Antonio anda contando cosas raras sobre ti Questo lavo ro lo vengo facendo da tre anni =Este trabajo lo vengo haciendo desde hace tres años
b)
USOS DISIMÉTRICOS:
No se emplea el gerundio en italiano, y sí en español, en los siguientes casos: b.l) Cuando el sujeto del gerundio es distinto del sujeto del verbo principal (dicho de otra manera, cuando el sujeto de la fonna no personal es un complemento del verbo principal). Tomemos como ejemplo la frase española Oigo a Luis subiendo la escalera; si la entendemos como «Yo oigo a Luis mientras él sube la escalera», no podemos traducir el gerundio español por un gerundio italiano, sino por una oración encabezada por che:
Sento Luigi che sale le scale
EL GERUNDIO
465
En casos de este tipo, si el verbo principal está en presente, el verbo subordinado se hallará también en ese mismo tiempo (véase el ejemplo que acabamos de dar). Si, por el contrario, está en pasado, el verbo subordinado equivalente a nuestro gerundio estará en imperfecto de indicativo: He oído a Luis subiendo las escaleras = Ho sentito Luigi che saliva le scale Este uso es particularmente frecuente con los verbos de percepción (vedere [ver], sentire [oír], contemplare [contemplar], ricordare [recordar], immaginare [imaginar], distinguere [distinguir]), de hallazgo (trovare [encontrar, hallar], incontrare [encontrar]) y con los de representación (dipingere [pintar], disegnare [dibujar], descrivere [describir], rappresentare [representar]): Lo vimos comiendo en un restaurante = L'abbiamo visto che mangiava in un ristorante Me encontraron leyendo un libro =Mi trovarono che (mentre) leggevo un libro Murillo pintó a unos niños comiendo melón
= Murillo dipinse dei bambini che mangiavano melone Es especialmente importante, pues, verificar si ambos verbos tienen o no el mismo sujeto. En los ejemplos que acabamos de ver la utilización de un gerundio en la versión italiana generaría automáticamente un significado distinto. La frase Sento Luigi salendo le scale pasaría a significar «Oigo a Luis cuando yo subo las escaleras»; la construcción Murillo dipinse dei bambini mangiando melone sería casi cómica, puesto que significaría que era Murillo el que comía el melón; la expresión Mi trovarono leggendo un libro es incluso lógicamente incongruente, puesto que parece difícil que alguien, mientras está leyendo, pueda encontrar a otra persona. Hemos visto hasta ahora ejemplos en los que el sujeto del gerundio funciona como complemento directo del verbo principal. Pero el mismo tipo de construcción se da cuando la función asumida es, por ejemplo, la de complemento circunstancial. Véanse al respecto las siguientes frases: Abrí el libro con las manos temblando = Aprii illibro con le maní che tremavano Estaba tumbado en la cama, con un brazo colgando
= Era disteso sulletto, con un braccio che penzolava En la primera frase, el sujeto de aprii es io, mientras que el de tremavano es le maní; en la segunda, los sujetos son, respectivamente, lui y braccio. El elemento determinante es, pues, la diferenciación de los sujetos .
466
CURSO DE LENGUA lT ALlANA
b.2) El gerundio con valor especificativo, criticado pero no por eso infrecuente en español, no tiene cabida en italiano, que lo sustituye por oraciones encabezadas por che: Ley prohibiendo fumar = Legge che proibisce di fumare Como es sabido, algunos gerundios españoles se han quedado cristalizados en este uso, y se comportan como verdaderos adjetivos (hirviendo, ardiendo, colgando); tampoco a éstos les corresponden otros gerundios italianos, usándose en su lugar participios de presente u oraciones con che: Tráeme un vaso de agua hirviendo = Portami un bicchiere di acqua bol/ente Ahora bien, puesto que el participio presente italiano aún conserva claramente su valor verbal, a diferencia de lo que ocurre con su homólogo español, puede hacer competencia a veces, en la lengua literaria y sobre todo en el ámbito de determinadas fórmulas, al gerundio: Encontré a un niño llorando Trovai un bambino piangente Reinando Augusto, nació Jesucristo
= Regnante Augusto, nacque Gesit Cristo b.3) Algunos verbos estativos (stare, rimanere, restare... ), para subrayar la duración o prolongación de la acción, pueden seleccionar perífrasis de infinitivo: Cosa stai a guardare? = ¿Qué estás mirando? Che stai a fa re li? = ¿Qué estás haciendo ahí?
No obstante, estas frases podrían construirse también con gerundio, teniendo en este caso un significado más puntual (el hablante no insiste tanto sobre la duratividad, sino más bien sobre la acción en sí): Cosa stai guardando? Che stai .facendo ll? Pero, aparte de esa sutileza, ambos tipos de construcción son prácticamente equivalentes. El peculiar funcionamiento de la secuencia STARE + GERUNDIO requiere, sin embargo, algunas matizaciones ulteriores: a) Dado que en italiano el gerundio tiene un marcado carácter imperfectivo, no se puede utilizar con tiempo pasado, excepción hecha del imperfecto; se hace necesario, en ese caso, optar por una construcción personal o bien por la perífrasis de infinitivo:
«He estado todo el día escuchando música>>: Versión 1: Ho asco/tato musica tutto il giorno Versión 2: Sono stato tutto il giorno ad asco/tare musica
EL GERUNDIO
b) Por otra parte, y contrariamente al español, la construcción STARE + admite la transformación de pasiva:
467 GERUNDIO no
«Está siendo construida una nueva escuela)): Versión 1: Si sta costruendo una nuova scuola Versión 2: Stanno costruendo una nuova scuola e) En dependencia de otro verbo, se prefiere eliminar la perífrasis, reduciéndola a un infinitivo: Este producto parece estar dando mejores resultados =Questo prodotto sembra dare migliori risultati d) No es admisible en italiano la reducción, que tan frecuentemente operamos en español, consistente en suprimir el verbo en form a personal en las perífrasis de continuidad:
¿Qué haces? - Estudiando =Che cosafai?- Sto studiando Qué, ¿trabajando? =Al/ora, stai /a vorando? Hola, ¿qué haces por aquí? -
Dando una vuelta Stofacendo un giro
=Ciao, cosafai da queste partí?-
b.4) Como sabemos, en español el gerundio puede adquirir carácter de participio activo dependiente del sujeto cuando en la secuencia lingüística no hay un verbo principal. Es el caso de los títulos de cuadros, grabados o relatos:
Niñas bailando un vals Napoleón arengando a las tropas El italiano no cuenta con este valor del gerundio, por lo que es necesario, en estos casos, utilizar oraciones de relativo encabezadas por che: Bambine che ballano un valzer Napoleone che arringa le truppe b.5) A diferencia del español, el italiano no admite las perífrasis verbales formadas por doble gerundio:
Estando yo durmiendo, llegaron mis padres = Mentre io dormivo, arrívarono i miei genitori b.6)
Dependiendo de verbos que indican continuidad en la acción (continuare, se-
468
CURSO DE LENGUA ITALIANA
guitare, restare, rimanere... ) no puede utilizarse en italiano un gerundio, sino un infinitivo
precedido de la preposición a: Juan continúa leyendo = Giovanni continua a Leggere ¿Sigue lloviendo'! = Continua a piovere? Yo me quedo estudiando
= lo rimango a studiare La continuidad de algo que se supone habitual se construye frecuentemente en italiano con un verbo seguido del adverbio sempre, mientras en español usamos una perífrasis de gerundio: Abiti sempre a Siviglia?
=¿Sigues viviendo en Sevilla? b.7)
No se usa el gerundio en italiano en función coordinativo-explicativa: La batalla fue dura, muriendo muchos soldados = La battaglia fu dura, e vi morirono molti soldati
e)
DISIMETRÍAS PARCIALES:
c.l) El gerundio simple español, como sabemos, puede indicar la anterioridad con respecto al verbo principal, como puede comprobarse a través de Jos siguientes ejemplos: Abriendo la puerta, entró en casa Dándose cuenta de su error, me pidió perdón En italiano la única forma de gerundio que puede tener una función semejante es el gerundio compuesto, que es el que expresa la anterioridad (la forma simple hace referencia exclusivamente a la contemporaneidad): A vendo aperto la porta, entro in casa Essendosi accorto del suo errore, mi chiese perdono
De todas maneras, esta construcción de gerundio compuesto se siente un tanto pesada, prefiriéndose la utilización del participio pasado: Aperta La porta, entro in casa Dopo essersi accorto del suo errore, mi chiese perdono
EL GERUNDIO
469
Pero, en determinadas circunstancias, el gerundio simple también puede indicar un momento anterior a un futuro de la principal: Lavorando molto adesso, potrai comprarti una bella casa l 'anno venturo
=Trabajando mucho ahora, podrás comprarte una buena casa el año que viene c.2) Por otra parte, señalaremos que en italiano se suele prescindir, en mayor medida que en español, del gerundio con valor temporal, inclinándose la mayoría de los hablantes por las construcciones en forma personal: Viajando por Francia conocí a mi mujer
= Mentre viaggiavo perla Francia conobbi mia moglie Hablando con Luis me divierto mucho
= Quando parlo con Luigi mi diverto molto c.3) El italiano parece seleccionar, en mayor medida que el español, el gerundio con valor condicional -sobre todo con el verbo volere-, mientras que en nuestra lengua se prefiere la normal construcción del período hipotético: E' un alloggio piccolo. Volendo, lo si puo affittare per pochi so/di =Es un piso pequeño. Si se quiere, se puede alquilar por poco dinero Vendesi casa grande. Volendo, anche garage = Se vende casa grande. Si se desea, también garaje
Complementos y preposiciones ALGUNOS USOS DE LA PREPOSICIÓN A:
l.
Complemento de lugar en donde: Pietro ea Parigi =Pedro está en París
2.
Complemento de lugar a donde: Domani vado a Firenze = Mañana voy a Florencia
3.
Complemento de modo: Non efacile imparare a memoria tutto questo
=No es fácil aprender de memoria todo esto
470
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Dovele parlare a bassa voce =Tenéis que hablar en voz baja L'hanno ferito a morte = Lo han herido de muerte Questo ves tito si deve lavare a secco =Este traje hay que lavarlo en seco 4.
Introduce el atributo de cualidad:
Quasi non si usano piu le macchine a vapore = Casi no se usan ya las máquinas de vapor Adesso quasi tutti hanno il televisare a colori = Ahora casi todo el mundo tiene televisor en color Ho comprato un abito a righe = He comprado un traje de rayas 5. jetivos:
Introduce los infinitivos que funcionan como complementos de limitación de ad-
E' una cosafacile a dirsi = Es una cosa fácil de decir E ' una storia lunga a raccontarsi = Es una historia larga de contar Si tratta di una questione difficile a risolversi = Se trata de una cuestión difícil de resolver E' bello a veder.<;i = Es bonito verlo 6.
Complemento de tiempo:
Pietro e venuto al/e tre = Pedro ha venido a las tres
7.
Complemento distributivo:
1 ragazzi sono entrati a uno a uno = Los chicos han entrado uno a uno
EL GERUNDIO
8.
Complemento de situación en dependenci a de essere:
L'albergo eal completo = El hotel está completo Tutto e a pasto =Todo está bien Antonio e sempre a corto di denaro =Antonio está siempre escaso de dinero Oggi sono al verde
=Hoy estoy sin blanca 9.
Complemento indirecto:
Daro questo libro a Chiara =Le daré este libro a Clara
10. Complemento de causa: Jl su o successo si deve allavoro che ha fatto Su éxito se debe al trabajo que ha realizado
=
)l.
Complemento de edad:
Giuseppe si e laureato a ventidue anni =José se ha licenciado a los veintidós años 12.
Complemento de precio:
Vendono romanzi a cinquemila lire L'uno =Venden novelas a cinco mil liras cada una 13.
Introduce un complemento u oración finales:
A che servono queste pietre? =¿Para qué sirven estas piedras? 14.
Locuciones:
Ad ogni modo = De todas maneras A ma.lincuore = A regañadientes A poco a poco = Poco a poco . A mano a mano = A medida que
471
CAPÍTULO
43
LOS PRETÉRITOS INDEFINIDO Y ANTERIOR
l.
Preliminares
U no de los tiempos verbales que presenta una mayor complejidad en la morfología de sus formas es el pretérito indefinido y, consiguientemente, también el anterior. Hemos retrasado deliberadamente su presentación hasta este momento, guiándonos por nuestro personal criterio en cuanto a la relación entre el esfuerzo exigido por su asimilación y el rendimiento obtenible con su uso. Se trata de dos tiempos que, obviamente, deben ser conocidos y manejados como cualesquiera otros del verbo. No obstante, el hecho de que en amplias zonas de Italia, y, concretamente, en los modelos septentrionales, tengan un uso reducido en la lengua hablada en favor de otros tiempos verbales, posibilita e incluso hace conveniente que, en la graduación del material didáctico, su análisis se posponga hasta haber estudiado otros tiempos y cuestiones que, aun perteneciendo a sectores lingüísticos aparentemente más complejos, presentan una más inmediata rentabilidad de uso. Su conocimiento detallado es, de todas maneras, absolutamente indispensable: si en la lengua oral pueden frecuentemente sustituirse por otros módulos más simples, la más elemental penetración en el sector de la lengua escrita y literaria se frustraría ya incluso en el nivel de la comprensión de no poseer una adecuada competencia en el conocimiento de este elemento verbal. Por este motivo, analizaremos con todo el detalle que nos es permisible en un manual de este tipo los distintos aspectos de la problemática que presenta la formación de este tiempo.
2. 2.1. A.
Formas EL PRETÉRITO INDEFINIDO
La conjugación regular: Los paradigmas de la conjugación regular son los siguientes:
484
CURSO DE LENGUA lTALlANA
1.•: cantare cantai cantasti canto cantammo. cantaste cantaron o
2.•: credere
3.•: partire
credei/credetti credesti crede/credette credemmo credeste crederono/credettero
partii ·partisti partl partimmo partiste partirono
O BSERVACIONES:
- Préstese especial atención a la segunda persona del singular y del plural, que pueden ser confundidas entre sf y con las del español. Recuérdese, en concreto, que la terminación -e (cantaste, credeste, partiste) pertenece al pluraL - Las formas de tercera persona del plural son esdrújulas. - Como puede comprobarse, en la segunda conjugación, para tres personas (1", 3", 33 ), se puede elegir entre una doble forma. Es un hecho en cierto modo similar al que se da en español en el pretérito imperfecto de subjuntivo (cantara-cantase). - Obsérvese que, en la tercera conjugación, la primera y tercera persona del singular se diferencian sólo por el hecho de que aquélla termina en -ii, y esta en -1. B. l"egularidades en los auxiliares:
Son irregulares los pretéritos de los dos verbos auxiliares: ave re
essere
ebbi aves ti ebbe avemmo a veste ebbero
fui fosti fu fummo foste furo no
OBSERVACIONES:
- Por lo que respecta a avere, obsérvese que en unos casos la inicial es e- (ebbí) y en otros a- (avemmo), y que también las consonantes varían (ebbi - avesti) - En cuanto al pretérito indefinido de essere, conviene tener presentes las siguientes circunstancias: • la primera persona del singular lleva el acento fonético sobre la -u-:fúi; • tras laf- inicial, la primera vocal unas veces es -u- y otras -o-; • en español coinciden el pretérito indefinido de los verbos ser e ir. En italiano, por el contrario, no ocurre esto, teniendo cada verbo sus formas propias:
LOS PRETÉRITOS INDEFINIDO Y ANTERIOR
485
Antonio fue visto en el parque =Antonio fu visto nel parco Antonio fue al cine = Antonio ando al cinema
C.
Irregularidades de la primera conjugación En la primera conjugación tienen el pretérito indefinido irregular los siguientes verbos:
da re diedi/detti desti diede/dette de mmo des te diedero/dettero
D.
fare
stare
feci facesti fece facemmo faceste fecero
stetti stesti stette stemmo steste stettero
I"egularidades de la segunda conjugación
Es en los verbos de la segunda conjugación donde se da el más alto índice de irregularidades en la formación del pretérito indefinido. Pocos siguen, en realidad, el modelo regular. He aquí una selección de las principales anomalías: a) Los indefinidos sigmáticos: Muchos verbos tienen el pretérito indefinido sigmático, es decir; con s o ss como sonido inicial de terminación. Distinguiremos cada uno de estos dos casos:
a.l)
Indefinidos sigmáticos con una «S» inicial de terminación:
Sufren esta irregularidad los verbos siguientes: l. Los terminados en -dere (no importa que el sonido anterior a la -d- sea vocálico o consonántico).
ridere
accendere (encender)
risi ridesti rise ridemmo rideste risero
accesi accendesti accese accendemmo accendeste accesero
486
CURSO DE LENGUA ITALIANA
OBSERVACIONES:
- la irregularidad, como puede comprobarse, afecta sólo y siempre a tres personas verbales, las mismas en todos los casos: primera y tercera del singular, y tercera del plural. Como regla mnemotécnica, recuérdese la sucesión numérica 1-3-3 y el problema quedará notablemente facilitado. Este esquema puede también servir de recordatorio:
1
3
3 - obsérvese también cómo, en las personas irregulares, el acento cae sobre la raíz (risi, rise, risero), mientras que en las regulares cae sobre la terminación (ridesti, ridemmo, rideste); -
otros verbos que siguen este modelo de conjugación son los siguientes:
• decidere (decidir), chiedere (pedir, preguntar), chiudere (cerrar), perdere (perder), uccidere (matar), dividere (dividir, repartir); • pren.dere (tomar), rispondere (responder), scen.dere (bajar), rendere (devolver), nascondere (esconder). Se exceptúan cadere (cfr. más adelante) y vedere (vidi, vedesti, vide; vedemmo, vedeste, videro). 2.
Los terminados en -gere:
piangere (llorar) piansi piangesti pianse piangemmo piangeste piansero Otros verbos de este tipo: accorgere (darse cuenta), giun.gere (llegar), spingere (empujar). 3.
Los terminados en -gliere:
scegliere (elegir) scelsi scegliesti scelse scegliemmo sceglieste scelsero
LOS PRETÉRITOS INDEFINIDO Y ANTERIOR
487
OBSERVACIONES:
- Como puede comprobarse, este tipo de verbos transforma el grupo -gli- en -ls-. - Siguen este esquema verbos como togliere (quitar), sciogliere (derretir), etc. El verbo correre y compuestos, aun no estando incluido específicamente en ninguna de estas clasificaciones, sigue también el modelo sigmático (corsi, corresti, corse; corremmo, correste, corsero). 4.
El verbo mettere y compuestos: mettere
prometiere
promi si promettesti pro mise promettemmo prometteste promisero
misi mettesti mise mettemmo metteste misero OBSERVACIONES:
Además de la irregularidad enunciada, estos verbos sufren apofonía en la formación de este tiempo (cfr. más adelante).
a.2) Indefinidos sigmáticos con doble «SS» inicial de terminación: Sufren esta irregularidad los verbos siguientes: l. Los terminados en -ggere (no confundir con el -gere del punto 2 anterior): leggere
lessi leggesti lesse leggemmo leggeste lessero Siguen este esquema verbos como proteggere (proteger), eleggere (elegir), distruggere (destruir), correggere (corregir) ... 2. Los terminados en-vere: vivere (vivir)
vissi vivesti visse vivemmo vi veste
488
CURSO DE LENGUA ITALIANA
vissero ÜBSERVACIONES:
- Algunos verbos de uso no muy frecuente, con esta misma terminación, toman una sola -s- : assolvere [absolver] (assolsi), risolvere [resolver] (riso/si). - Siguen este esquema scrivere (escribir), muovere (mover) ... 3.
Los terminados en -imere: esprimere (expresar)
espressi esprimesti espresse esprimemmo esprimeste espressero Siguen este esquema opprimere (oprimir), deprimere (deprimir)... 4.
Los terminados en -urre: tradurre
tradussi traducesti tradusse traducemmo traduceste tradussero OBSERVACIONES:
-
Siguen este esquema condurre (llevar), dedurre (deducir), etc.
5.
El verbo dire y compuestos: dissi dicesti disse dicemmo diceste dissero
LOS PRETÉRITOS INDEANIDO Y ANTERIOR
6.
Algunos verbos terminados en -tere y -ttere:
discute re
riflettere
discussildiscutei discutesti discusse/discute discutemmo discuteste discussero/discuterono
b)
489
riflessilriflettei riflettesti ri flesse/ri flette riflettemmo rifletteste riflessero/rifletterono
Los indefinidos con duplicación de una consonante de la raíz:
Otro tipo frecuente de irregularidad consiste en la duplicación de una consonante de la raíz, como puede comprobarse en los siguientes casos (pero sólo, como siempre, en las personas 1-3-3):
cadere (caer) piovere (llover) sapere (saber) volere (querer) tenere (mantener) bere (beber)
caddi piovve seppi volli ten ni bevvi
(cadesti, cadde; cademmo, cadeste, caddero) [impers.] (sapesti, seppe; sapemmo, sapeste, seppero) (volesti, volle; volemmo, voleste, vollero) (tenesti, tenne; tenemmo, teneste, tennero) (bevesti, bevve; bevemmo, beveste, bevvero)
A veces aparece duplicada una consonante que no formaba parte de la raíz:
crescere (crecer) conoscere (conocer)
crebbi conobbi
piacere (gustar) nascere (nacer) tacere (callar)
piacqui nacqui tacqui
(crescesti, crebbe; crescemmo, cresceste, crebbero) (conoscesti, conobbe; conoscemmo, conosceste, conobbero) (piacesti, piacque; piacemmo, piaceste, piacquero) (nascesti, nacque; nascemmo, nasceste, nacquero) (tacesti, tacque; tacemmo, taceste, tacquero)
O sólo una de las varias de la raíz:
rompere (romper)
ruppi
(rompesti, ruppe; rompemmo, rompeste, ruppero)
E. Irregularidades de la tercera conjugación Son pocos los verbos de la tercera conjugación que presentan irregularidades en el indefinido: a) El más importante de ellos es venire, que lo forma con duplicación de la consonante: venni (venisti, venne; venimmo, veniste, vennero)
490
CURSO DE LENGUA ITALIANA
b)
Otros tienen, aliado de una forma regular, otra irregular: VERBO ~REGULAR aprire (abrir) coprire (cubrir) offrire (ofrecer) apparire (aparecer)
F.
aprii coprii offrii apparii
T. IRREGULAR
apersi copersi otTersi apparvi/apparsi
El problema de la apofonía
Tal como hemos advertido ocasionalmente, y según habrá podido comprobarse, en algunos verbos la irregularidad afecta no sólo a la terminación, sino incluso a la vocal radical, que puede cambiar. Véanse, a este respecto, Jos siguientes ejemplos: Primera conjugación:
stetti
stare fa re
feci
(stesti, stette; stemmo, steste, stettero) (facesti, fece; facemmo, faceste, fecero)
Segunda conjugación:
2.2.
misi
metiere rompe re sapere vede re
ruppi seppi vidi
EL PRETÉRITO
ANTERIOR
(mettesti, mise; mettemmo, metteste, misero) (rompesti, ruppe; rompemmo, rompeste, ruppero) (sapesti, seppe; sapemmo, sapeste, seppero) (vedesti, vide; vedemmo, vedeste, videro)
Como es fácil suponer, se forma con el auxiliar correspondiente (essere o avere) en pretérito indefinido y el participio del verbo que se conjuga:
auxiliar ave re
mangiare ebbi mangiato avesti mangiato ebbe mangiato avemmo mangiato aveste mangiato ebbero mangiato
auxiliar essere
partire fui andato/a fosti andato/a fu andato/a fummo andati/e foste andatile furono andati/e
LOS PRETÉRITOS INDEFINIDO Y ANTERIOR
3. 3.1.
491
Usos EL PRETÉRITO INDEFINlDO
El uso del pretérito indefinido se presenta en competencia con el del pretérito perfecto; la elección entre uno u otro tiempo depende muchas veces de simples y muy difuminados matices estilísticos, o de sutiles y casi imperceptibles orientaciones de la subjetividad del hablante. La selección de uno u otro tiempo en italiano depende, además, de condicionamientos lingüístico-geográficos. Los hablantes de las zonas septentrionales de Italia usan, en la lengua normal de la comunicación, casi exclusivamente el pretérito perfecto, mientras que los de las regiones meridionales dan una preferencia casi absoluta al pretérito indefinido. En Toscana y en la Italia central se utilizan más equilibradamente los dos tiempos, dando a cada uno el valor que teóricamente le corresponde en el sistema de la lengua. La lengua literaria tiende a seguir este último uso. En la lengua de hoy, sin embargo, se observa en este sentido un acercamiento a las posiciones de la Italia septentrional, dándose preferencia al pretérito perfecto y reduciendo el ámbito de empleo del indefinido. Por este motivo, al estudiante extranjero puede dársele el consejo, quizás poco ortodoxo gramaticalmente, pero ciertamente práctico, de que emplee, en caso de duda, el pretérito perfecto. En todo caso, estadísticamente puede decirse, desde luego, que el uso del indefinido es notablemente más reducido en italiano que en español. Estas circunstancias, sin embargo, no nos eximen del conocimiento científico de la cuestión. Desde el punto de vista gramatical ambos tiempos tienen, naturalmente, sus prqpios sectores de uso, aunque, como hemos señalado, la frontera que los separa es extremadamente débil. Veamos: a) El pretérito indefinido encuentra su uso más centrado en la referencia a una acción pasada, ya terminada, que no tiene relación inmediata con el momento presente (o tal relación, al menos, no es percibida por el hablante, o no encuentra interés en señalarla). Es el tiempo ideal para dar cuenta de hechos puntuales que pertenecen definitivamente al pasado: Mio nonno mori cinquant'annifa
=Mi abuelo murió hace cincuenta años 1 romani conquistarono quasi tutta l 'Europa
=Los romanos conquistaron casi toda Europa b) El pretérito perfecto tiene su esfera de uso correcto en la referencia a una acción pasada, también terminada, pero percibida como relacionada --de la manera que sea- con el momento presente. No es una acción puntual perdida en el pasado, sino un acontecimiento que tiene algo que ver con el momento en que el hablante se expresa. Esto explica que se prefiera este tiempo para hacer referencia a un hecho ocurrido recientemente, en un tiempo inmediatamente anterior al momento en que se habla: L'ho visto un momento fa
492
CURSO DE LENGUA IT ALlANA
= Lo he visto hace un momento O para expresar un hecho comprendido en el período cronológico en el que el hablante se encuentra aún inmerso, sin que importe la dimensión real del mismo: All'inizio di questo secolo sono successifatti molto importanti = A comienzos de este siglo ocurrieron hechos muy importantes
O para hacer referencia a algo cuyas consecuencias aún duran hoy: Ha lctvoraúJ poco da giovane, e adesso epovero =Ha trabajado poco de joven, y ahora es pobre
En todo caso, lo que hay que saber es que el elemento fundamental de selección de uno u otro tiempo no radica exclusivamente en factores objetivos y extrínsecos, sino también, y fundamentalmente, en la subjetividad del hablante, en que considere más o menos cercano a él, cronológica o consecuencialmente, el hecho o acción a que hace referencia. Una misma acción puede ser expresada en uno u otro tiempo, según la perspectiva desde la que sea observada o que le pretenda dar el hablante. Así las cosas, la similitud de estas reglas de uso con respecto a las de los tiempos homólogos del español parece evidente. Sin embargo, esa inicial semejanza se ve reducida por algunas restricciones: 1) Señala Gili y Gaya a propósito del pretérito indefinido español que «es la forma absoluta del pasado. Con verbos perfectivos expresa la anterioridad de toda acción; con los imperfectivos, la anterioridad de la perfección. Si decimos, por ejemplo, la moza abrió la ventana, toda la acción de abrir la ventana es anterior al presente; pero en ayer supe la noticia nos referimos al momento en que mi saber llegó a ser completo o perfecto, lo cual no se opone a que ahora y después siga sabiéndola». En efecto, el indefinido español, además de expresar la anterioridad de la acción, su distancia cronológica con respecto al momento presente, se usa también para expresar el carácter de perfección, de terminación de la acción. Es decir, el hecho de que la acción haya ocurrido antes, en el pasado, pasa a un segundo plano; lo que importa es que tal acción llegó a su culminación, a su perfección, a su total realización. Eso significa que el hablante, si quiere insistir en esa total realización, podrá usar el indefinido aunque el hecho haya tenido lugar recientemente. En italiano, al parecer, el indefinido no tiene un tan marcado aspecto de expresión de anterioridad de la perfección, limitándose más a expresar simplemente la anterioridad independiente con respecto al presente. De ahí la mayor frecuencia de uso del indefinido español, y de ahí también que las reglas de uso enunciadas antes tengan un seguimiento mucho más estricto en italiano que en español. 2) En algunas ocasiones, la acción está situada simplemente en el pasado, sin ninguna determinación que indique la distancia cronológica o el grado de prolongación de su consecuencialidad con respecto al momento presente. En este caso, en español puede usarse el indefinido o el pretérito perfecto, según el grado de proximidad psicológica que quiera darle el hablante. El italiano, por el contrario, prefiere la utilización del pretérito perfecto: -
¿Conocías a ese chico?
LOS PRETÉRITOS INDEFINIDO Y ANTERIOR
-
=-
493
Sí, lo vi/lo he visto muchas veces Conoscevi que! ragazzo? Si, l'ho visto molte volte
- ¿Leíste ellibro?/¿Has leído el libro? - Sí, lo leí/Sí, lo he leído =- Hai letto illibro? - Si, l'ho letto 3) Las preguntas cuyo contenido se refiere al interlocutor suelen expresarse en italiano mediante el pretérito perfecto, aunque hagan referencia a un hecho que se supone lejano:
e
- Lei quando si sposato ? - Mi sono sposato quaranta anni fa = - ¿Cuándo se casó usted? - Me casé hace cuarenta años - In che anno sei nato? - Sono nato nell926 = - ¿En qué año has nacido/naciste? - He nacido/nací en 1926 3.2.
EL PRETÉRITO ANTERIOR
Como en español, el pretérito anterior italiano indica una acción pasada y terminada anterior a otra también pasada y terminada: Appena ebbe mangiato, se ne ando = En cuanto comió/hubo comido, se marchó Dopo che ebbe detto questo, si alzo
= Después de que hubo dicho esto, se levantó El tiempo italiano es relativamente más frecuente que su homólogo español, por la tendencia, a que ya nos hemos referido repetidamente, a utilizar los tiempos compuestos para expresar, con respecto a los simples, la sucesión cronológica de las acciones. Por otra parte, el español prefiere, en la mayoría de estos casos, la forma simple del indefinido, o un infinitivo (simple o compuesto). También en italiano hay tendencia a sustituirlo por el participio pasado precedido por las partículas appena y dopo: Appenafatto illavoro, se ne andO =Apenas hizo el trabajo, se fue Dopo arrivati, telefonarono agli amici
494
CURSO DE LENGUA ITALIANA
= Después de llegar, telefonearon a los amigos En realidad se trata, en estos casos, de un uso del infinitivo compuesto en el que se ha elidido el verbo auxiliar, quedando solamente el participio pasado. Complementos y preposiciones EL VERBO Y LA PREPOSICIÓN
Algunos verbos italianos van seguidos de preposición mientras que sus homólogos españoles no la llevan. Es el caso, por ejemplo, de:
a) Ante sustantivos: • approfittare di
= aprovechar:
Approfitta dell 'occasione =Aprovecha la ocasión
h) Ante verbos: • dispiacere di
= sentir:
Mi dispiace di dovere asco/tare questo =Siento tener que escuchar esto • riuscire a = conseguir: Non riesco ad addormentarmi
=No consigo quedarme dormido • contin uare a = continuar: Pietro continua a studiare
=Pedro sigue estudiando
Otros verbos, por el contrario, no rigen preposición, que sin embargo sí es exigida por sus homólogos españoles: • cambiare
= cambiar:
L'anno venturo cambien) macchina
= El año que viene cambiaré de coche • sposare
= casarse: Pietro ha sposato Anna
LOS PRETÉRITOS INDEFINIDO Y ANTERIOR
495
=Pedro se ha casado con Ana Este último verbo, no obstante, puede emplearse en forma pronominal, y en ese caso toma, como en español, la preposición con:
e
Pietro si sposato con Anna
= Pedro se ha casado con Ana
Observaciones Con los precedentes históricos a que hemos hecho referencia en las Observaciones del capítulo anterior, no es extraño que, sobre todo en algunas épocas concretas, se produjera un gran aflujo de hispanismos hacia el italiano. En este sentido, la aportación fue muy limitada hasta el siglo XVI : sólo maiolica, naibi (= naipes), infante, gala, y unos pocos vocablos más llegan a penetrar en el tejido léxico italiano. Pero, en el XVI y xvn, el influjo español se hace fortísimo, penetrando e n el italiano un amplio caudal léxico. No todos los términos, naturalmente, llegan con la misma vitalidad, posibilidades de difusión y capacidad de supervivencia; algunos aparecen solamente en las páginas de un escritor, y mueren ya allí mismo, en el descolorido papel donde nacieron. Otros viven una vida efímera, desapareciendo luego sin dejar más rastro de sf que el difuminado recuerdo de su fugaz paso. Pero otros se aftrman con fuerza. y llegan incluso a integrarse permanentemente en el caudal léxico italiano (a veces con significado distinto del originario, puesto que al pasar a otra lengua muchas palabras adquieren vida propia). Buena parte de esos vocablos pertenecen a la esfera de la vida social y del comportamiento: disinvoltura, complimento, eticheua, fanfarone, sussiego. Otros emergen en el ámbito militar (recluta, alfiere [alférez]), en el de la navegación (flotta, rotta, o los puntos cardinales filtrados desde el inglés), en la equitación (alazano, caracollare), el baile (sarabanda, pavaniglia), la moda (alamari, guardinfa nte), etc. Importantes son, sobre todo, los de uso general: acciacco, appartamento,floscio, etc. A través del español -y ésta es también una importante función cumplida por nuestra lengua- entran en ese período en el italiano numerosos americanismos: cioccolata, caimano, patata, cacao, etc. Ninguno de esos términos pertenece a la esfera del pensamiento: desgraciadamente, en ese campo los españoles no tenían demasiado que enseñar a unos italianos cuyos antepasados recientes acababan de vivir los momentos culminantes de la espléndida civilización del Renacimiento. A partir del XVUI el aflujo de hispanismos vuelve a reducirse a la mínima expresión, no siendo a veces fáci l discernir si penetran desde Espafia o desde Hispanoamérica: algunos nombres de bailes, términos del léxico político-militar (guerriglia, golpe), y unos pocos aunque no despreciables vocablos de vario tipo y uso común: compleann.o, caramella, disguido (= error o fallo de correos), contraproducente, embarcadero, etc.
CAPÍTULO
44
LA CONSTRUCCIÓN PASIVA Y LA IMPERSONAL
l . Preliminares Se ha señalado acertadamente que
2.
Esquemas de la construcción pasiva
a) El método fundamental de la construcción pasiva italiana guarda una notable simetría con el homólogo español en cuanto a sus componentes gramaticales: Verbo essere
+
Participio pasado del verbo que se conj uga
+
Ablativo agente introducido por da
LA CONSTRUCCIÓN PASIVA Y LA IMPERSONAL
497
Ejs.: Presente de indicativo: La macchina e lavata da Pietro = El coche es lavado por Pedro. Pretérito perfecto de indicativo: La macchina e stata lavata da Pietro = El coche ha sido lavado por Pedro. La única disimetría con respecto al español radica en que si el verbo essere se conjuga en un tiempo compuesto, el participio correspondiente al auxiliar concuerda en género y número con el sujeto (la macchina e stata... ). Obsérvese, por otra parte, que el ablativo agente va introducido por la preposición da (y no per). b) Cuando el tiempo que se conjuga es simple, la construcción pasiva admite como auxiliar, en lugar de essere, el verbo venire (sobre todo para evitar posibles ambigüedades entre un simple predicado nominal [la porta e aperta = la puerta está abierta) y la pasiva real [La porta e aperta = la puerta es abierta)):
Quel giornale viene letto da molte persone =Ese periódico es leído por muchas personas
e) En menor medida, se usa en ocasiones el verbo andare en tercera persona del singular o del plural, también con valor pasivo, sustituyendo a essere, sobre todo cuando el verbo que se conjuga indica pérdida, destrucción, proceso de degradación (sprecare [desperdiciar]; perdere [perder]; disperdere [dispersar, disipar]; smarrire [extraviar]; distruggere [destruir]): In quest'ufficio andava sprecata molta carta
= En esta oficina se desperdiciaba mucho papel Con le inondazioni molti libri andarono perduti
=Con las inundaciones, muchos libros se perdieron Como puede comprobarse, el español selecciona en estos casos la construcción pasiva-refleja con se.
3.
La construcción pasiva-refleja
Otro tipo de construcción con valor pasivo que tiene perfecto paralelo en español es la que lleva como marca de apertura el pronombre si (llamado por los gramáticos italianos, en este caso y por este motivo, si passivante). El verbo, en este caso, aparece en su forma activa, conjugado en tercera persona del singular o del plural. El sustantivo que le sigue funciona como sujeto. Éste sería el esquema:
498
CURSO DE LENGUA ITALIANA
forma activa
/
si + verbo (3a pers. sing. o pi.) + sustantivo
~valor pasivo
sujeto de
Qui si mangia spesso la pizza = Aquí se come pizza a menudo Si vendono case = Se venden casas
Los tiempos compuestos se forman con el participio pasado del verbo que se conjuga precedido por los tiempos simples de essere: Si sono viste cose molto strane
=Se han visto cosas muy raras
Quest'anno si sono ve~rduti pochi alloggi
=Este año se han vendido pocos pisos
Como puede comprobarse, el participio pasado concuerda en género y número con el sujeto (cose... viste ; alloggi... venduti).
4.
Las perífrasis de obligación pasivas
Las perífrasis de obligación pueden formularse también en voz pasiva. A este respecto, dos son los esquemas que nos interesan en nuestro caso concreto: 1.° Con el verbo dovere se forma la perífrasis pasiva añadiendo a su correspondiente forma el participio pasivo del verbo que se conjuga: Luigi deve fare questo -> Questo de ve essere fatto da Luigi
=Luis debe hacer esto
-> Esto debe ser hecho por Luis
(El mismo esquema se da con el verbo modal potere: Questo lavoro puo essere fatto da Luigí.)
2.0 Un valor reflexivo pasivo tiene también una perífrasis de obligación frecuente en italiano que consiste en el esquema
LA CONSTRUCCIÓN PASIVA Y LA IMPERSONAL
499
verbo andare (3a pers. sing. o pi.) + participio
Questo lavoro vafatto subito
= Este trabajo debe ser hecho en seguida/hay que hacerlo en seguida Queste macchine vanno lavate =Estos coches deben ser lavados/hay que lavarlos Este esquema equivale, como puede comprobarse, a la perífrasis deve essere ... , y su contenido semántico puede tener -y de hecho lo tiene generalmente- el mismo carácter perentorio de necesidad u obligación. No obstante, según el punto de vista del hablante, en ocasiones esta construcción debe entenderse con un carácter más atenuado del que acabamos de indicar, sirviendo para expresar, más que la necesidad, la conveniencia u oportunidad (Conviene hacer ese trabajo enseguida - Conviene lavar esos coches); en la prosa científica, sobre todo, aparece a menudo con el tono de atenuación cortés de una llamada al lector para subrayar algo:
Va notato che questo e un modello molto perfezionato cuenta...) que éste es un modelo muy perfeccionado
= Hay que observar (conviene tener en
Conviene señalar, por último, que no debe confundirse este uso con el indicado en el punto e) del§ 2, donde también interviene, pero con otro matiz, el verbo andare.
5.
La conjugación impersonal y los verbos que la siguen
Se considera construcción impersonal aquélla en la que el verbo carece de un sujeto explícito y determinado. Siguen este esquema de construcción: a) Obligatoriamente, los verbos meteorológicos (también llamados unipersonales naturales), que sólo se usan en tercera persona del singular y en infinitivo (piovere [llover], nevicare [nevar)):
In Galizía piove molto
= En Galicia llueve mucho In montagna nevica spesso
=En la montaña nieva a menudo Estos verbos pueden ocasionalmente ser usados en sentido figurado, perdiendo entonces su carácter impersonal:
Neanche nei paesi piu ricchi piovono i soldi
= Ni siquiera en los países más ricos llueve el dinero
500
CURSO DE LENGUA ITALIANA
En los tiempos compuestos, estos verbos se conjugan, generalmente, con el verbo essere: Oggi epiovuto
=Hoy ha llovido Stamattina e nevicato in montagna
=Esta mañana ha nevado en la montaña Pero puede utilizarse también el auxiliar avere. La elección de uno u otro auxiliar implica un cambio de matiz en la significación: con essere ponemos de relieve la terminación de la acción, sus consecuencias o su posible repetición; avere insiste, por el contrario, en la continuidad de la acción (Ha nevicato per due giorni =Ha nevado durante dos días). b) Cuando se conjugan en tercera persona, tienen valor impersonal verbos como los que indicaremos a continuación, y que reciben el nombre de pseudo-impersonales o impersonales impropios. Son verbos corno sembrare (parecer), parere (parecer), importare (importar), convenire (convenir), bastare (bastar), piacere (gustar), avanzare (sobrar), displacere (no gustar, sentirlo, molestar). También los que indican la realización de un hecho: succedere (suceder), capitare (pasar), accadere (ocurrir, pasar), avvenire (acontecer, pasar). Y los que indican una necesidad: occorrere (hacer falta), bisognare (ser necesario), volerci (hacer falta), servire (servir, hacer falta). En realidad, la rnayoria de estos verbos llevan o pueden llevar un sujeto no animado que se pospone al verbo y que semánticamente puede ser considerado complemento directo; muy frecuentemente llevan complemento indirecto pronominal. Como no tienen un agente explícito, pueden perfectamente ser considerados como impersonales: Sembra che sia arrivato Cario =Parece que ha llegado Carlos Non ti conviene accettare questo lavoro =No te conviene aceptar este trabajo Mi piace leggere la notte
=Me gusta leer por la noche Che succede? =¿Qué ocurre? Cosa ti e capitato? =¿Qué te ha ocurrido? Occorre imparare a memoria questa lezione = Hay que aprender de memoria esta lección Bisogna telefonare a Gianni = Hay que telefonear a Juan
LA CONSTRUCCIÓN PASIVA Y LA IMPERSONAL
501
Qui ci vuole una persona decisa
= Aquí hace falta una persona decidida Con respecto a estos verbos hay que hacer, por otra parte, las siguientes observaciones: l.
En los tiempos compuestos se conjugan con el auxiliar essere:
Mi epiaciuto molto questo libro
= Me ha gustado mucho este libro Gli sono successe alcune cose strane =Le han ocurrido algunas cosas extrañas 2. Un error frecuente en los hispanohablantes que estudian italiano es el de confundir, en el modo potencial de estos verbos, la primera con la tercera persona. Guiándose equivocadamente por el hecho de que en el potencial español la primera persona del singular es igual que la tercera («yo cantaría/él cantaría»), se pueden emitir frases del tipo *mi piacerei andare al cinema, en lugar de la forma correcta mi piacerebbe andare al cinema (me gustaría ir al cine). Debe, pues, prestarse atención especial al hecho de que la construcción impersonal exige el verbo en tercera persona, y que por tanto hay que buscar la que es efectivamente tercera persona del verbo italiano que queremos conjugar. 3. Se observará que algunos verbos dependientes de otros de decir o de parecer en tercera persona (dicono, si dice, sembra) van en subjuntivo, contrariamente a lo que ocurre en español. Ello no se debe específicamente a la construcción impersonal, sino a la regla general de uso del subjuntivo dependiendo de verbos del tipo mencionado. e) Hay algunos verbos que, conjugados en tercera persona y sin sujeto, asumen frecuentemente valor impersonal:
• Fare: 1. En la expresión de aspectos meteorológicos:fafreddo (hace frío),fa caldo (hace calor). 2. En expresiones que indican lapso de tiempo transcurrido, colocándose el verbo al final: sono arrivato due oreja (he llegado hace dos horas). • Essere: 1. Para expresar enfáticamente la duración de un lapso de tiempo transcurrido, según dos esquemas de semejante valor semántico: 1.1. ESSERE + SUSTANTIVO TEMPORAL + CHE:
E' un anno che non lo vedo = Hace un año que no lo veo Sono due ore che ti aspetto
= Hace dos horas que te espero Saranno tre mesi che non ti vedo
=Hará tres meses que no te veo
502 .
CURSO DE LENGUA ITALIANA
1.2.
EsSERE (SING .)
+
DA
+
SUSTANTIVO TEMPORAL
+
CHE:
E' da tre ore che ti aspetto = Hace tres horas que te espero Era da molti giorni che lo aspettavo = Hacía muchos días que lo esperaba
2. Seguido de un adjetivo forma locuciones impersonales: e vero (es verdad), (es útil), e necessario (es necesario), efacile (es fácil), edifficile (es difícil). 3. BER
+
e utile
En la construcción con ci equivale al uso impersonal de la locución española HA-
COMPLEMENTO:
Qui c'e un libro =Aquí hay un libro Qui ci sono du e libri =Aquí hay dos libros
También andare y stare, ocasionalmente, pueden funcionar como impersonales: Va ben.e 1 Sta bene =Está bien
6. Formación del esquema impersonal Aparte de esas construcciones en las que funcionan verbos, en general, típicamente susceptibles de tal utilización, puede decirse que todos los verbos, transitivos o intransitivos, pueden, mediante ciertos procedimientos, integrarse en construcciones impersonales en las que se cumple el requisito básico de la no aparición (voluntariamente deseada o simplemente ineludible) del sujeto. Esos procedimientos que se emplean para obtener con un verbo cualquiera un esquema impersonal son los dos siguientes: a) La no explicitación de un sujeto concreto o la difuminación hacia lo general e indeterminado del sujeto aparente. En realidad, cualquier persona verbal con sujeto indeterminado puede dar lugar a una construcción impersonal. De todas maneras, quizás las tres personas más usadas con esta fun ción sean las siguientes: TERCERA DEL PLURAL:
Mi hanno rubato la macchina = Me han robado el coche Dicono che sia morto Mario = Dicen que ha muerto Mario
LA CONSTRUCCIÓN PASIVA Y LA IMPERSONAL
503
SEGUNDA PERSONA DEL SINGULAR:
Quei ragazzi sono molto generosi: se gli chiedi qualcosa, te la danno subito
=Esos chicos son muy generosos: si les pides algo, te lo dan enseguida PRIMERA PERSONA DEL PLURAL:
Molto spesso, rispettiamo la legge solo perche abbiamo paura =Muy a menudo respetamos la ley sólo porque tenemos miedo Como puede comprobarse, el paralelismo entre el español y el italiano es, en este caso, completo. Mediante la anteposición de determinados morfemas al verbo: Dos son, fundamentalmente, los elementos morfemáticos utilizados en este sentido: b.I) El indefinido uno, en total paralelismo con respecto al español:
b)
Uno non sa cosa fare in certe situazioni =Uno no sabe qué hacer en ciertas situaciones Con la macchina uno va dove vuole = Con el coche uno va donde quiere b.2) Con el morfema de reflexivo si, dando lugar a la construcción que se conoce con el nombre de impersonal refleja, relacionada gramatical y psicológicamente con la pasiva refleja. El esquema de construcción es éste: si + verbo en 3a persona sing. o pi. Si mangia molto bene in questo ristorante = Se come muy bien en este restaurante In quella riunione si parlo di te = En esa reunión se habló de ti Puesto que el morfema reflexivo si confiere a la expresión a la que precede un carácter pronominal, en los tiempos compuestos se usa como auxiliar el verbo essere: Sempre si e mangiato molto bene in questo ristorante =Siempre se ha comido muy bien en este restaurante In quella riunione si eparlato di te
=En esa reunión se ha hablado de ti .~ '
504
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Es relativamente fácil confundir, en un plano de análisis lógico superficial, las oraciones de pasiva refleja que hemos estudiado en un apartado anterior con estas formas de impersonal refleja. En realidad. la forma sintáctica de unas y otras es la misma; sin embargo, es distinto su origen y d istinta es su constitución. Veamos: l. Por lo que respecta a su origen, las oraciones de pasiva refleja proceden, a través de una serie de transformaciones, de una proposición de base en la que hay un verbo transitivo y un complemento directo: Proposición de base: 1/libraio vende libri =El librero vende libros. Transformaciones (esquema simplificado): Transf. de pasiva: Libri sono venduti dallibraio Transf. de supresión: Libri sono venduti Transf. de reflexivo: Libri si vendono Transf. de traslación: Si vendono libri = Se venden libros La impersonal refleja, por el contrario, procede de una proposición de base en la que el verbo es intransitivo o empleado como tal. No hay, por tanto, complemento directo. Y no hay, consiguientemente, posibilidad de operar la misma serie de transformaciones, puesto que el proceso queda bloqueado en la realización, imposible, de la transformación de pasiva. Tendremos, de este modo: Proposición de base: ú1 gente parla bene di te = La gente habla bien de ti Transformaciones: Transf. de reflexivo: Si parla bene di te= Se habla bien de ti Se ha operado, como se ve, una transformación de retlexivo sustituyendo el sintagma nominal por la marca impersonal si. Obsérvese que esta transformación mantiene siempre el verbo en singu lar, obligándolo a pasar a este número incluso aunque estuviera en plural en la proposición de base:
Pietro, Gianni e Antonio par/ano bene di te - > Si parla bene di te Si quisiéramos mantener el verbo en plural deberíamos optar por otra forma de oración impersonal, consistente en una transformación de supresión del sujeto plural: Par/ano bene di te. Pero, en este caso, nos salimos fuera de las oraciones con la marca si que ahora estamos estudiando. 2. Por lo que respecta a la constitución de la frase, señalaremos que la pasiva refleja tiene un sujeto (libri, en el caso de la frase que nos sirvió de ejemplo), mientras que la impersonal carece siempre de él. Aquélla lleva el verbo, según sea el número del sujeto, en singular -si vende un libro- o en plural -si vendono libri- , mientras que la impersonal, como acabamos de indicar, lo lleva siempre en singular.
7.
La impersonal con «Si» (impersonal refleja)
Este último procedimiento a que acabamos de hacer referencia (la impersonalización mediante el morfema reflexivo si) puede hacer recordar el homólogo procedimiento español, y de hecho, en el ámbito de los recursos sintácticos generaJes, el paralelismo es total.
LA CONSTRUCCIÓN PASIVA Y LA IMPERSONAL
505
Vista en detalle, sin embargo, esta construcción presenta un grado de complejidad y disimetría tan notables que aconsejan dar a la misma un tratamiento por separado. Las diferencias principales son las cinco siguientes: a) El auxiliar de los tiempos compuestos. Es siempre, como acabamos de señalar, el verbo essere: Si e visto che non e'e niente da fa re = Se ha visto que no hay nada que hacer
b) La variación/no variación del participio. En español, el participio pasado de los tiempos compuestos de la construcción impersonal aparece siempre en masculino singular. En italiano la situación, a este respecto, es doble: b.l) El participio termina en -o (masculino singular, por tanto) cuando el verbo que se conjuga llevaría, en la voz activa, el verbo avere como auxiliar: Oggi si e parlato troppo (porque en la forma activa tenemos ho parlato.. .) = Hoy se ha hablado demasiado
b.2) El participio termina en -i (masculino plural, pues), cuando se da cualquiera de los siguientes casos: b.2.1) Con los verbos intransitivos que en la normal conjugación activa llevarían como auxiliar essere: Si
e passa ti di
qui l 'anno scorso? (porque pass are se conjuga so no
passato ...)
=¿Se pasó [pasamos] por aquí el año pasado? b.2.2)
Con la forma impersonal de los verbos pasivos: Si e giudicati da quello che si fa = Se es juzgado por lo que se hace
b.2.3)
Con los verbos usados en forma reflexiva o pronominal: Quando ci si e lavati ci si trova meglio
= Cuando uno se ha lavado, se siente mejor Toman también esta terminación de plural los adjetivos y sustantivos que funcionan como complemento predicativo o nominal de un verbo impersonalizado mediante el morfema si: Si e contenti quando le cose van.no bene
= Se está contento cuando las cosas van bien Se si e studenti, bisogna studiare = Si se es estudiante, hay que estudiar
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CURSO DE LENGUA ITALIANA
e
Si resta soddisfatti quando si fatto il propio dovere =Se queda uno satisfecho cuando se ha cumplido el propio deber Si habla una mujer, refiriéndose exclusivamente a mujeres, podrá utilizar la terminación del plural femenino: Quando si lavara molto, si estanche =Cuando se trabaja mucho, una se cansa Toman también esta tenninación de plural los adjetivos complemento de essere o stare dependientes de un verbo u oración impersonal cuando aquéllos no operan una concreción personalizada: Bisogna stare zitti = Hay que estar callado(s) Qui non emai possibile stare tranquilli ? =¿Aquí no es posible estar nunca tranquilo? e) El distinto comportamiento de los morfemas antepuestos para impersonalizar verbos refl exivos. Como se sabe, en español no se puede utilizar el morfema se impersonalizadar ante los verbos reflexivos que ya cuentan con esta partícula, debiendo usarse en estos casos el indefinido «uno/a». El italiano, por el contrario, puede acogerse, incluso con los reflexivos, al esquema general, pero para evitar el encuentro de los dos si, el primero (la marca de impersonalidad) se transforma en ci: Spesso, ci si pente troppo tardi = Frecuentemente, uno se arrepiente demasiado tarde Quando fa troppo caldo, ci si sente male = Cuando hace demasiado calor, uno se siente mal Hay que recordar que, en los tiempos compuestos, el participio pasado en estos casos termina en -i, por ser el auxiliar essere (por tanto, a los ejemplos anteriores correspondería ci si epentiti, ci si esentiti male). d) Es diferente también en ambas lenguas el resultado de la combinación de pronombres cuando uno de éstos es si. A esta cuestión dedicaremos el apartado 9 de este capítulo. Hemos de señalar, por otra parte, que, como ocurre en algunas circunstancias en español, el esquema impersonal aparece a veces usado con valor personal, sobre todo para sustituir a la primera y segunda personas del plural (incluso, en el primer caso, haciendo que la forma impersonal vaya acompañada por el pronombre sujeto noi). Véanse a este respecto los siguientes ejemplos:
Allora, ragazzi dove si va stasera? =Entonces, chicos, ¿donde vais (vamos) esta noche?
LA CONSTRUCCIÓN PASIVA Y LA IMPERSONA l,
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Noi si guardava = Nosotros mirábamos
Se trata, en realidad, de un uso de origen regional toscano, y es en esta zona donde alcanza su mayor índice de frecuencia, pero también aparece a menudo en la lengua literaria. 8.
La expresión de la necesidad La necesidad puede expresarse de las siguientes maneras: a)
Enforma impersonal:
• con el verbo bisognare en tercera persona más un infinitivo u otro verbo en forma personal: Bisogna lavorare =Hay que trabajar Bisogna che tu lavori di piu = Hace falta que trabajes más
• con esserci bisogno di:
C'e bisog11o del ruo aiuro = Hace falta tu ayuda
C'e bisogno di dire qua/cosa ? = ¿Hace falta decir algo? • con volerci: Qui ci vuole un capo = Aquí hace falta un jefe
• con essere necessario: E' necessario il tuo aiuto = Es necesaria tu ayuda E' 11ecessario lavorare di piu = Es necesario trabajar más
• con occorrere: Occorrono generi di prima necessita =Hacen falta a11ículos de primera necesidad
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CURSO DE LENGUA ITALTANA
Oc corre fare in fretta = Hay que darse prisa b)
En forma personal:
• con avere bisogno di más un complemento: Ho hisogno di un po' di pane =Me hace falta (necesito) un poco de pan Ho hisogno di sapere tutto = Necesito saberlo todo e)
Con complemento personal y verbo impersonal:
• el verbo ser-vire acompañado de un pronombre complemento: Mi servono centomila lire = Me hacen falta cien mil liras
• el verbo occorrere, según el mismo esquema del verbo anterior: Ti occorre qualcosa? =¿Te hace fal ta algo? d) Para la expresión de la necesidad y la obligación se dispone, a la vez, del verbo dovere, que puede usarse tanto en forma impersonal como personal:
Si deve aspettare in silenzio = Se debe esperar en silencio Devo scrivere ai miei genitori = Tengo que escribir a mis padres
9.
Los pronombres con la pasiva e impersonal refleja
a) La pasiva refleja admite la pronorninalización mediante las formas de complemento directo (que en esta construcción ejercen la función de sujeto). Como advertimos ya al estudiar los pronombres (cap. no 25, § 6), éstos aparecen en la secuencia lineal de la frase precediendo a la forma si. Véanse los siguiente ejemplos: Lo si vede tutti i giorni qui (=a un hombre) La si vede tutti i giomi qui (=a una mujer, a usted) Li si vede tutti i giorni qui (=a unos hombres) Le si vede tutti i giorni qui (= a unas mujeres)
LA CONSTRUCCIÓN PASIVA Y LA IMPERSONAL
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Y, hecho aún más llamativo desde nuestro punto de vista, esta construcción admite incluso el pronombre lo con valor neutro: Lo sisa= (Eso) se sabe Lo si e ripetuto spesso =(Eso) se ha repetido a menudo
Obsérvese que el español, por lo que se refiere a esquemas semejantes al representado por las cuatro frases antedichas, no admite para el masculino las formas de complemento directo, usando, en su lugar, las del indirecto (se le/les ve, no *se lo/los ve). El femenino, por el contrario, funciona normalmente con las formas de complemento directo. b) Tanto la pasiva como la impersonal refleja admiten la integración pronominal de las formas de complemento indirecto, que también aparecen precediendo a si: Maria non capisce quello che le si dice =María no entiende lo que se le dice
Mi si tratta male qui = Se me trata mal aquí Gü si dara un buono stipendio = Se le dará un buen sueldo Quando vi si dice «buon giorno», voi che cosa rispondete? =Cuando se os dice <
Sólo loro, como de costumbre, se pospone a la forma verbal: Si daranrzo loro le istruzioni opportune (=Se les darán las instrucciones oportunas). Por su parte, ne se coloca después de si (transformado en se) y antes del verbo:
Se ne domandera il motivo = Se preguntará el motivo de ello Pueden darse también casos de pronombres combinados precediendo al pronombre si (me lo si dira domani [= (Eso) me lo dirán mañana], glielo si e detto molte volte [=(Eso) se le ha dicho muchas veces]), pero la excesiva complejidad de estas fórmulas aconseja utilizar otro tipo de construcción, o bien suprimir el pronombre complemento directo (mi si dira domaní, gli si edetto molte volte). Complementos y preposiciones LOS COMPLEMENTOS DE AGENTE Y DE CAUSA EFICIENTE
Tanto el complemento de agente (que expresa el ser animado que realiza la acción), como el de causa eficiente (que hace referencia al ser inanimado que es causa de la acción), van introducidos por la preposición da (¡no per!):
510
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Questo libro estato scritto da !talo Calvino =Este libro ha sido escrito por Italo Cal vino E' stato colpito da una malattia grave =Ha sido atacado por una grave enfermedad
Observaciones Usted conocerá ya, probablemente, tres frases italianas que habrá oído en más de una ocasión, antes incluso de haber empezado a estudiar italiano: - Traduttore, traditore, que hace referencia a la difícil tarea de traducir, en la que es prácticamente imposible verter en la segunda lengua el contenido exacto de lo expresado por la primera. - Se non e vera, e ben trovato, frase con la que se confirma el acierto formal de una explicación o interpretación, independientemente de su adecuación objetiva. - Eppur si muove, proverbial expresión de inconformismo y reatirmación atribuida a Galileo Galilei, tras ser condenadas sus doctrinas por la Iglesia. Los italianos medianamente cultos conocen, por su parte, y por lo que se refiere al mundo hispánico, al menos dos frases de rancia extracción literaria, una en español y la otra en su versión italiana: - Adelante, Pedro, con j uicio (pronunciando la última palabra, generalmente, y de acuerdo con el sistema fónico-gráfico italiano, como [ju' i tj'o]). Es una frase tomada de la famosa novela de Alejandro Manzoni Los novios (/ promessi sposi), donde es puesta en boca del Gobernador General del Milanesado, el español Antonio Ferrer, quien se dirige en esos términos a su cochero para que conduzca la carroza con cuidado por entre la muchedumbre soliviantada (la novela está ambientada en la época de la dominación española en Italia). En realidad, esa frase no aparece así en la novela citada, donde se leen tres semejantes, pero ninguna coincidente: «Adelante, Pedro, si puedeS>>, «Adelante, presto, con juicio», y «Pedro, adelante con juicio». Pero al uso común, para significar cautela, ha pasado en la forma que recogemos arriba. - A /le cinque della sera ... es la segunda de las frases a que nos referimos y es la traducción de un verso de García Lorca (uno de los escritores españoles más conocidos en Italia) en el que se hace referencia a la tradicional hora de comienzo de las corridas de toros.
CAPíTULO
45
LAS ORACIONES SUBORDINADAS TEMPORALES l.
Preliminares
En éste y en el siguiente capítulo analizaremos los esquemas de construcción de algunos tipos de oraciones subordinadas a las que hasta ahora no hemos hechos referencia específiéa, o que han sido tocadas, en todo caso, incidentalmente. Algunas de ellas, no obstante, nos resultarán familiares, puesto que ya hemos tenido ocasión de entrar en contacto con las mismas a medida que íbamos estudiando los distintos tiempos verbales. Otros tipos de subordinadas (comparativas, relativas, etc.) no aparecerán en esta breve reseña, dado que han sido ya suficientemente analizadas en capítulos anteriores.
2. La indicación temporal La oración subordinada temporal expresa, valiéndose de los nexos apropiados, la relación de tiempo en que está su predicado con respecto al de la oración principal, relación que puede ser de simultaneidad, anterioridad o posterioridad. 2. 1.
L A INDICACIÓN DE LA SIMULTANEIDAD
2. 1.1. Simultaneidad significa en este caso que la acción indicada por la oración subordinada coincide cronológicamente con la expresada en la oración principal. Tal coincidencia puede referirse a un proceso o a un hecho puntual. Ambas circunstancias pueden representarse mediante los siguientes esquemas:
El hecho puntual:
Eje
•
Acción or. principal (AOP)
e
Acción or. subordinada (AOS)
temporal (E. T.)
t momento X
512
CURSO DE LENGUA ITALIANA
El proceso:
Proceso or. princ. (POP) Proceso or. sub. (POS)
E. T.
..
~----- - --·-------~
Período temporal X
Tal coincidencia puede situarse en un tiempo pasado, presente o futuro. 2.1.2. Las conjunciones o nexos utilizados para expresar esta coincidencia temporal son los siguientes: a) Quando: es la conjunción por excelencia de la simultaneidad temporal, y la más polimorfa, puesto que puede expresar tanto la coincidencia de dos procesos como la de dos acciones puntuales: Quando l'ho visto, l'ho salutato =Cuando lo he visto, lo he saludado Quando studio ascolto la radio =Cuando estudio escucho la radio Quando lo vedrai, salutalo =Cuando lo veas, salúdalo b)
b.1)
Los otros nexos tienen usos o expresan matices más específicos: M entre indica sólo coincidencia de procesos: Mentre io studiavo, Luigi telefonava =Mientras yo estudiaba, Luis telefoneaba
b.2) Indican sólo coincidencia puntual come, nel momento che, nell'istante in cui, non appena: Come mi ha visto, escappato via = En cuanto me ha visto, ha escapado L'ho riconosciuto nel momento che l'ho visto
= Lo he reconocido en el momento en que lo he visto L'ho riconosciuto nell'istante in cuí l'ho visto
= Lo he reconocido en el mismo instante en que lo he visto
LAS ORACIONES SUBORDINADAS TEMPORALES
513
L'ho riconosciuto non appena l 'ho visto = Lo he reconocido apenas lo he visto 2.1.3.
Los tiempos verbales:
Puesto que la simultaneidad puede tener lugar en el pasado, en el presente o en el futuro, los tiempos verbales que aparecen en este tipo de oraciones (y, paralelamente, en las principales de que dependen), serán también de tres tipos: • si la simultaneidad se da en el pasado, los dos verbos van en tiempo pasado: Quando ero piccolo, mangiavo molto =Cuando era pequeño, comía mucho
• si es en el presente, ambos verbos van en presente: Mentre mangio non leggo mai = Mientras como, no leo nunca
• si es en futuro, ambos verbos van en futuro: Quando saro ricco, comprero molte cose
= Cuando sea rico, compraré muchas cosas 2.1.4.
Adiciones:
a) Mediante dos modos no personales, el gerundio y el infinitivo, pueden construirse también oraciones temporales de simultaneidad: • con gerundio:
Le ragazze fuma vano passeggiando
= Las chicas fumaban paseando
• con infinitivo, al que se antepone la preposición articulada nel: N el ricordare questo fatto mi sento contento = Al recordar este hecho me siento contento
Como se recordará, en español existe un tipo de construcción de infinitivo similar, pero con el artículo contracto al («Al recordar ese hecho... » ). b) Un tipo de construcción elíptica relativamente empleado consiste en sustituir la secuencia QUANDO + ESSERE por la preposición da:
Quando ero piccolo, mangiavo molto - > Da piccolo, mangiavo molto = Cuando era pequeño, comía mucho - > De pequeño, comía mucho
514
CURSO DE LENGUA ITALIANA
(Cfr. la correspondiente construcción española «De pequeño, comía mucho»; obsérvese que, en este uso, la preposición italiana es da, y no di).
2.2.
LA INDICACIÓN DE LA ANTERIORIDAD
2.2.1. Anterioridad significa, en este caso, que la acción indicada por la subordi nada temporal es cronológicamente anterior a la expresada por el verbo de la oración principal:
AOS
E. T.
2.2.2. a)
•
AOP
•
Los principales nexos usados para expresar esta relación temporal son:
Quando:
Quando ebbe mangiato tutto, se ne ando
=Cuando hubo comido/comió todo, se fue b)
Dopo che:
Dopo che avro finito illavoro, andro al cinema
=Después de terminar el trabajo iré al cine
Pueden formarse también construcciones implícitas mediante el infinitivo y el gerundio compuestos: Infinitivo compuesto precedido de dopo (los dos verbos tienen el mismo sujeto):
Dopo aver letto la prima pagina, chiuse illibro = Después de haber leído/leer la primera página, cerró el libro Gerundio compuesto:
Avendo detto questo, se ne ando = Habiendo dicho esto, se marchó 2.2.3.
Los tiempos verbales:
Desde el punto de vista de los tiempos verbales empleados, y excluyendo el caso de las construcciones implícitas, el hecho más importante, como puede verse, es que en la oración subordinada que indica la acción anterior se prefiere siempre un tiempo compuesto y, además, del modo indicativo. Así las cosas, es palmaria la disimetría con el español, que prefiere seleccionar tiem-
LAS ORACIONES SUBORDINADAS TEMPORALES
515
pos simples [ 1] y que, cuando la anterioridad está referida al futuro, prefiere el modo subjuntivo [2]: [ 1]
[2]
2.3.
Quando ebbe mangiato tutto, se ne ando
=Cuando comió todo, se fue
Dopo che avro finito illavoro, andro al cinema =Cuando termine el trabajo, iré al cine.
LA INDICACIÓN DE LA POSTERIORIDAD
2.3.1. Por último, la acción indicada por la subordinada temporal puede ser cronológicamente posterior a la expresada por el verbo de la oración principal:
AOP
E. T.
2.3.2.
•
AOS
•
El principal nexo utilizado en este caso es prima che:
Prima che lui venga, ti raccontero alcune cose
=Antes de que él venga, te contaré algunas cosas Cuando los dos verbos tienen el mismo sujeto, se puede emplear una construcción implícita de infinitivo precedido del nexo prima di:
Prima di partire mi saluto
=Antes de marcharse se despidió de mí A no ser en el caso de esta construcción implícita, se emplea siempre el subjuntivo con prima che.
3.
La indicación temporal-aspectual
En muchas ocasiones, en el período temporal no se establece solamente esa dialéctica cronológica entre dos acciones o procesos, sino que la subordinada temporal se centra fundamentalmente en determinar o subrayar un aspecto cronológico de la acción principal. Puede indicar, en este sentido: 3.1. principal:
El punto de partida o comienzo de la acción o proceso indicado por el verbo
516
CURSO DE LENGUA ITALIANA
POP ?
?
?
11
?
.. ------------
E.T
AOS El nexo principal usado en este caso es da quando (o, reforzado, fin da quando):
Da quando sono finite le lezioni non ho studiato niente =Desde que han terminado las clases, no he estudiado nada Los verbos van en indicativo. 3.2.
El punto de Uegada o de terminación de un proceso expresado por el verbo principal:
POP
--------------111------·--l ? E.~
?
?
?
----------------~~~--~._
______________
AOS
Los principales nexos utilizados en este caso son:
a)
Finche:
Luigi aspettafinche lo chiamino
=Luis espera hasta que lo llamen b)
Fino a quando (o fin quando):
Mi f ermero quifino a quando avro finito il lavoro = Me quedaré aquí hasta terminar el trabajo
Cada uno de esos nexos puede, a voluntad del hablante, ir seguido de un non puramente pleonástico, que en realidad no niega el predicado de la subordinada:
Luigi asp ettafinche non lo chiamino
= Luis espera hasta que lo llamen
LAS ORACIONES SUBORDINADAS TEMPORALES
517
Mi fermeró qui .fino a quando non avro finito illavoro
=Me quedaré aquí hasta terminar el trabajo
Pero si la oración principal es negativa, este non se convierte en obligatorio en la subordinada temporal:
Luigi non partirafinche non lo chiamino
=Luis no se irá hasta que no lo llamen
Non partiro.fino a quando non avro finito illavoro No me iré hasta que no haya terminado el trabajo
=
Por lo que se refiere a los tiempos verbales señalaremos que si la subordinada indica una acción pasada se emplean los tiempos del indicativo. Si, por el contrario, indica una acción futura, se puede usar el futuro compuesto o simple, el subjuntivo o, familiarmente, el indicativo:
Luigi aspettafinche
l'avranno chiamato lo chiameranno lo chiamino lo chiamano Luis espera hasta que lo llamen
=
3.3. El condicionamiento proyectivo de procesos: el italiano finche traduce también el español mientras cuando en éste se superpone, sobre la noción de coincidencia de procesos, la de límite condicional (es decir, cuando un proceso condiciona a otro):
POP
--.------
-----1----1~
----- -.--
_ _ _ _ _. __ _ __J
POS E. T.
Finche c'e vita, e'esperanza
=Mientras hay vida, hay esperanza En este caso, si después del nexo se coloca un non, éste no es pleonástico, sino que funciona con su normal valor negativo:
Mifermo quifinche piove
= Me quedo aquí mientras llueve
518
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Mifermo qui flnche non pinve =Me quedo aquí mientras no llueve Por lo que respecta a los tiempos verbales, diremos que, si el hecho se expresa como una realidad, habrá que utilizar el indicativo (cfr. ejemplos anteriores). Si se hace referencia a una potencialidad, se usará el subjuntivo: Finche ci sia vita, c'e speranza. 3.4. La iteración: además de expresar la simultaneidad, ésta puede ser vista, por lo que respecta a la acción o proceso enunciados, como iterativa o repetida:
POP POP AOP AOP
POP AOP
POP AOP
POS
POS
POS
• • • • • AOS• AOS• AOS• AOS POS
E. T.
Los nexos empleados en estos casos son (además del polimórfico quando) ogni volta che, tutte le volte che, sempre che:
Ogni volta che lo vedo, mi spavento = Cada vez que lo veo, me asusto Mi parla tutte le volte che mi vede =Me habla cada vez que me ve Los verbos, tanto de la subordinada como de la principal, van en indicativo. 3.5. La inmediatez en la sucesión de acciones: en algunas ocasiones interesa señalar que la anterioridad es inmediata, rozando casi la simultaneidad:
AOP E.T ------------~-~-~---------------
AOS
En este caso suelen utilizarse los siguientes nexos: a)
(Non) appena:
(Non) appena saro arrivato, ti telefonero = Apenas llegue, te telefonearé
LAS ORACIONES SUBORDINADAS TEMPORALES
519
El non, de uso opcional en este caso, es puramente pleonástico. Come:
b)
Come l'ho visto, mi sono voltato indietro = En cuanto lo he visto, me he vuelto hacia atrás En construcción implícita puede utilizarse el participio pasado precedido de appena: Appena letta la prima pagina, chiuse illibro =Nada más leer la primera página, cerró el libro Appena detto questo, se ne ando = En cuanto dijo esto, se fue En las construcciones de posterioridad con dopo e infinitivo o participio puede introducirse un refuerzo mediante el adverbio subito: Subito dopo essere entrato chiuse la porta =Nada más entrar cerró la puerta Subito dopo entrato chiuse la porta = Nada más entrar cerró la puerta Por lo que respecta a los tiempos verbales, en este caso rigen las mismas normas que en el de la expresión de la anterioridad antes enunciadas(§ 2.2.3).
Complementos y preposiciones EL VERBO Y LA PREPOSICIÓN
(11)
l. Un buen grupo de verbos pueden regir una preposición no simétrica con respecto a la exigida para la misma estructura semántico-sintagmática por el verbo homólogo españoL Solamente a título de ejemplo, he aquí algunos casos: • allontanarsi da = alejarse de: Si eallontanato dalla citta = Se ha alejado de la ciudad • contare su = contar con: Contiamo su di te = Contamos contigo
520
CURSO DE LENGUA ITALIANA
• accontentarsi di
= contentarse con:
Per il momento, mi accontento di questo = Por el momento, me contento con esto • copiare da
= copiar de:
L'ho copiato da questo libro
= Lo he copiado de este libro • leggere su
= leer en:
L'ho letto su questa rivista
= Lo he leído en esta revista • partecipare a
= participar en:
Non ho partecipato a quella riunione
=No he participado en esa reunión • pensare a
= pensar en:
Penso spesso a te =Pienso a menudo en ti (También: Ti penso spesso)
2.
Otras veces rigen preposición mientras en español seleccionan una conjunción:
• sapere di
= saber que
Sa di essere il piu intelligente
= Sabe que es el más inteligente • pare re di
= parecer que:
Pare di si
= Parece que sí 3. Recuérdese también (cap. 29) que algunos verbos rigen la preposición di ante el infinitivo: Ti ehiedo di non fa re questo =Te pido que no hagas eso Mi hanno proibito di entrare =Me han prohibido entrar
LAS ORACIONES SUBORDINADAS TEMPORALES
521
Penso di uscire donumi
= Pienso salir mañana Mi hanno detto di non comprare il giomale
=Me han dicho que no compre el periódico
Observaciones El primer testimonio escrito del italiano es una frase que se conserva en un documento fechado en Capua en el año 960. Se trata de la breve declaración de un testigo en el curso de un j uicio que por la posesión de unas tierras enfrentaba al monasterio benedictino de Montecassino y a un señor del Jugar, y dice así: Sao ko kelle terre per kellefini que ki contene trenta anni le possette parte sancti Benedicti. Ésta 'sería la traducción correspondiente: «Sé que esas tierras, según los límites que aquí se describen, han estado durante treinta años en posesión de[l monasterio ] de San Benito.»
CAPÍTULO 46
OTRAS ORACIONES SUBORDINADAS
l.
Las oraciones concesivas
Una oración subordinada concesiva es aquélla que indica una circunstancia real o supuesta a pesar de la cual se realiza lo que se dice en la oración principal. El esquema lógico sería éste:
Aunque A, sin embargo B
Se construyen, fundamentalmente, con los siguientes nexos y tiempos verbales:
a) Con las conj unciones benche y sebbene, más el verbo en subjuntivo: Benche sia stanco, ti aiutero
=Aunque esté/estoy cansado, te ayudaré Sebbene non abbia studiato, estato promosso =Aunque no ha estudiado, ha aprobado b) Con la locución conjuntiva anche se más el verbo en indicativo: Anche se e malato, verra a trovarti = Aunque está/esté enfermo, vendrá a verte O con la conjunción nonostante más subjuntivo:
Nonostante fosse stanco, mi accompagno a casa =A pesar de que estaba cansado, me acompañó a casa
OTRAS ORACIONES SUBORDINADAS
523
Con respecto a este último nexo téngase en cuenta que si no introduce directamente la concesiva, porque el contenido de la misma ha sido enunciado antes en una oración independiente, adopta la forma ciononostante. Las confusiones en este sentido son frecuentes en los hispanohablantes. Véanse estos ejemplos, que aclararán la cuestión:
Luigi, nonostante sia malato, verra a trovarti =Luis, no obstante esté enfermo, vendrá a verte Luigi emalato. Ciononostante, verra a trovarti = Luis está enfermo. No obstante, vendrá a verte e)
Es frecuente la construcción de PUR
+
GERUNDIO:
Pur sapendolo, non me lo disse =Aun sabiéndolo, no me lo dijo
2. Las oraciones causales La oración subordinada causal expresa el motivo o razón por la que se realiza la acción indicada por el verbo principal, y puede preceder o seguir a ésta, según los siguientes esquemas lógicos:
A, porque B Porque B, A
Los nexos principales para el enlace de este tipo de oraciones son los siguientes: a)
En la posposición:
-perche: Oggi non esco perche sono stanco
=Hoy no salgo porque estoy cansado che (o, con acento, che): Siediti, che sei stanco
= Siéntate, que estás cansado b)
-
En la anteposición:
siccome: Siccome non ho mangiato, adesso ho jame =Como no he comido, ahora tengo hambre
524
CURSO DE LENGUA ITALIANA
poiche: Poiche ti piace questo libro, te lo regalo = Ya que/puesto que te gusta este libro, te lo regalo Obsérvese que, pese a la semejanza que pudiera ser sugerida por el español «Como» (Como no he comido, ahora tengo hambre), en italiano no se utiliza en este caso come, sino siccome. e)
De anteposición y posposición:
Muy usados, con función causal, son un par de nexos de origen perifrástico que pueden introducir tanto una subordinada precedente como siguiente:
visto che: Visto che non hai niente dafare, potresti accompagnarmi =Ya que no tienes nada que hacer, podrías acompañarme
-
datoche: Dato che non mi credi, parla pure con Gianni =Dado que no me crees, habla con Juan
Los tiempos verbales seleccionados son, normalmente, los del indicativo (cfr. ejemplos anteriores). Se usa el potencial cuando la causa se presenta como no experimentada:
Non uscire questa sera, perche sarebbe pericoloso = No salgas esta noche, porque sería peligroso O con matiz atenuativo:
Vieni con me in un bar, perche vorrei prendere un caffi = Ven conmigo a un bar, porque querría tomar un café Dire mos, por último, que se usa el subjuntivo cuando la causa aparece negada y presentada como no efectiva:
Roberto resta a casa non perche sia stanco, ma perche non ha soldi da spendere = Roberto se queda en casa no porque esté cansado , sino porque no tiene dinero que gastar Cuando el sujeto de la subordinada es el mismo que el de la principal, pueden formarse construcciones implícitas:
OTRAS ORACIONES SU BORDINADAS
1)
525
Per + infinitivo: Era stanco per aver camminato troppo = Estaba cansado por haber andado demasiado
2)
Gerundio (simple o compuesto): Essemlo stanco, ando a lerto presto
=Eslando cansado, se acostó pronto Avendo deciso di parrire, saturo tutti =Habiendo decidido marcharse, se despidió de todos
3.
Las oraciones finales
Las oraciones subordinadas fmal es expresan la finalidad o intención con que se realiza la acción expresada por el verbo de la principal, según el esquema lógico
A para B
Los nexos principales en este tipo de construcción son los siguientes: a)
Perche: Gli ho prestaro il libro perche lo Legga =Le he prestado el libro para que lo lea
Este nexo es homógrafo del perche causal, pero funcionalmente son distintos. e incluso exigen modos verbales diferentes (indicativo en el caso de las oraciones causales. subjuntivo en las finales). b)
Affinche: Parlavo ad alta voce, affinche mi sentissero meglio
=Hablaba en voz alta para que me oyeran mejor
e) Sobre todo cuando el verbo principal está en imperativo, puede aparecer el nexo che: Chiudi la twrta, che non ci vedano = Cierra la puerta, que no nos vean Oraciones de relativo introducidas por che pueden tener también valor final:
526
CURSO DE LENGUA ITALIANA
Cerco un tassi che mi porti alla stazione
=Busco un taxi que me lleve a la estación Por lo que respecta a los modos verbales, señalaremos que el verbo de la subordinada final va siempre en subjuntivo. También en este caso existe la posibilidad de utilizar construcciones implícitas, valiéndose del infinitivo precedido de los nexos per, al fine di y allo scopo di: Jo studio per imparare =Yo estudio para aprender Sara breve al fine di non annoiarvi = Seré breve con el fin de no aburrirles Risparmia molto allo scopo di comprare una casa = Ahorra mucho con el fin de comprar una casa
4.
Las oraciones modales
Las subordinadas modales expresan la manera según la cual se realiza la acción expresada por el verbo principal, según el esquema A, de la manera B Los nexos utilizados son los siguientes: a)
Come: Ho fatto illavoro come tu volevi = He hecho el trabajo como tú querías
b)
Secondo quanto:
e
Secondo quanto mi ha detto Luigi, Maria partita oggi =Según me ha dicho Luis, María se ha marchado hoy
Con respecto a este último nexo, hay que distinguir claramente cuándo se introduce un simple complemento de modo en una oración simple (Secando le ultime notizie, Luigi arrivera domani = Según las últimas noticias, Luis llegará mañana) y cuándo se introduce una oración subordinada (Secando quanto mi hanno raccontato, Luigi arrivera domani = Según me han contado, Luis llegará mañana). Como puede comprobarse, en el primer caso se utiliza secondo; en el segundo, secondo quanto (y ese quanto es necesario que aparezca: no se puede, pues, decir *secando mi ha detto Luigi, sino secando quanto mi ha deuo Luigi).
OTRAS ORACIONES SUBORDINADAS
527
e) Comunque, in qualsiasi modo: Comunque vadano le cose, non ti devi preoccupare = Vayan como vayan las cosas, no debes preocuparte In qualsiasi modo te lo dica, non gli dare retta =Te lo diga como te lo diga, no le hagas caso d)
Come se: Si comporta come se fosse lui il capo
= Se comporta como si fuera él el jefe Es frecuente, en este caso, la elisión de se: ... come fosse ... En cuanto a los tiempos verbales, como se puede comprobar a través de los ejemplos, los dos primeros nexos se construyen con indicativo en la subordinada, mientras que los dos segundos exigen el subjuntivo. En el caso de come se, hay que tener en cuenta que si el verbo principal está en pasado, el subordinado se convierte en una fonna compuesta:
Si comportava come se fosse stato fui iL capo
=Se comportaba como si fuera él el jefe
Son posibles también, dentro de este sector modal, algunas construcciones implícitas: l) Con infinitivo precedido de senza:
Luigi epartito senza saiutarci = Luis se ha marchado sin despedirse de nosotros 2) Con gerundio:
Luigi lavora cantando
=Luis trabaja cantando 5.
Las oraciones consecutivas
La oración subordinada consecutiva expresa la consecuencia o efecto de lo que se dice en la oración principal. Mantiene con respecto a ésta una fuerte cohesión sintáctica que se expresa mediante el establecimiento de una correlación con un ténnino en cada una de las dos oraciones: PRIMER TÉRMINO (OR. PRAL.)
cosl tanto talmente
SEGUNDO TÉRMINO (OR. SUB.)
( ...)
che
528
CURSO DE LENGUA ITALlANA Ejs.: Sono cosi. stanco che non riesco a stare in piedi
=Estoy tan cansado que no soy capaz de tenerme en pie Ha risparmiato tanto che adesso ha un sacco di soldi
= Ha ahorrado tanto que ahora tiene un montón de dinero E' talmente sciocco che non capisce níente
=Es tan tonto que no entiende nada
El verbo subordinado va normalmente en indicativo. Se usa el potencial cuando la consecuencia se ve como hipotética: Ero cosi stanco che non sarei riuscito a stare in piedi
=Estaba tan cansado que no hubiera sido capaz de tenerme en pie Existe en este sector sintáctico un tipo de construcción implícita muy utilizada, que se da mediante el infinitivo precedido de la preposición da (que funciona como nexo introductor de la consecuencia): E' talmente sciocco da non capire niente
=Es tan tonto que no entiende nada
Relativamente frecuente es también la correlación
TROPPO..• PER
+ INFINITIVO (Cario
etroppo piccolo per poter jare questo lavo ro =Carlos es demasiado pequeño para poder hacer este trabajo), que también puede resolverse en la fórmula TROPPO... PERCHE' + SUBJUNTIVO (Cario etroppo piccolo perche possa fare questo lavo ro =Carlos es demasiado pequeño como para que pueda hacer este trabajo). Complementos y preposiciones COMPLEMENTOS SIN PREPOSICIÓN No se usa preposición en italiano, y sí en español, en los siguientes principales casos: a)
Para introducir el complemento directo cuando éste es personal: Non conosco que/ ragazzo = No conozco a ese chico Ho salutato Mario
=He saludado a Mario Vedo lui =Lo veo a él
OTRAS ORACIONES SUBORDINADAS
529
b) Para introducir el complemento circunstancial de tiempo cuando éste está representado por el nombre de una parte del dfa: lo non esco mai la sera = Yo no salgo nunca por la noche
La mattina mi alzo sempre presto = Por la mañana me levanto siempre temprano
e)
No se usa nunca la preposición di ante la conjunción che:
Sano sicuro che non esuccesso niente = Estoy seguro de que no ha ocurrido nada Ho la speranza che Giuseppe sia gia arrivato = Tengo la esperanza de que José haya llegado ya Ilfatto che sia venuto Alberto e importante =El hecho de que haya venido Alberto es importante Ho l'impressione che Giovanni non abbia capito niente = Tengo la impresión de que Juan no ha entendido nada Sin embargo, di puede preceder a che cuando éste es un pronombre interrogativo:
Di che ti lamenti? = ¿De qué te quejas? d) Recuérdese, por último, el caso de verbos como cambiare y otros (L'anno venturo cambiero macchina =El año que viene cambiaré de coche).
Observaciones Éstas son algunas de las locuciones más usadas en italiano (1): prende re in giro = tomar el pelo essere al verde = estar sin blanca, a la cuarta pregunta essere in gamba = ser bueno, majo, competente chiudere un occhio hacer la vista gorda essere un altro paio di maniche ser harina de otro costal non azzeccarne una no dar pie con bola essere duro di comprendonio = ser duro de mollera
= =
=
·• ~·
. ...:..
530
CURSO DE LENGUA ITALIANA
andare di mezzo = pagar el pato ave re faccia tosta = tener cara dura ave re la testa nelle nuvole = estar en la luna, despistado avere l'acquolina in bocea = hacerse la boca agua cambiar discorso = cambiar de conversación
