Descripción: Caricaturas de algumas personagens conhecidas.
Descripción: Caricaturas
Guia para la realización de caricaturasDescrição completa
hacer las mejores caricaturas facilmenteDescripción completa
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Descripción: Información necesaria para entender y apliar el arte de la caricatura.
Guia para la realización de caricaturas
revolución industrialDescripción completa
prueba Icfes
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Extracto del cómic 'La vida de Mahoma' donde se muestran de forma jocosa los acontecimientos del día del nacimiento del profeta.Full description
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PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL Ciclo escolar 2015 - 2016
ESTÁNDARES:
IDENTI3ICACI4N DEL PRODCTO:
Creai!i"a" e i##o!aci$#% Co&'#icaci$# ( cola)oraci$#% I#!esi*aci$# ( &a#e+o "e i#,or&aci$#% Pe#sa&ie#o crico. sol'ci$# "e /ro)le&as ( o&a "e "ecisio#es% Ci'"a"a#a "i*ial% Re'iere "e la co&/re#si$# "e as'#os '&a#os. c'l'rales ( sociales relacio#a"os co# el 'so "e las TIC ( la a/licaci$# "e co#"'cas icas. le*ales. se*'ras ( res/o#sa)les e# s' 'so% 'esra "e carica'ras /erio"sicas (Escribir el nombre del producto final)
Los /ro/$sios co&'#icai!os: ¿Para qué quieren el producto final?
Los /ro/$sios "i"8cicos: ¿Qué van aprender?
Pro"'co: (Características del producto, cómo se requiere)
E7/loraci$# "e co#oci&ie#os /re!ios: ¿Qué saben?
SESI4N
1% 2% <% >%
SESI4N
#C#!$! D*D+C'*C$!
1Participación 1!reati#idad 1Pre-untas
.
#C#!$! D*D+C'*C$!
2bser#ar las caricaturas periodísticas de la pá-ina $3$ y comentar lo si-uiente. a. %4u' obser#aste en las caricaturas b. %4u' tema tratan esas caricaturas 5eer cada noticia, (pá-ina $3$6 obser#a lo subrayado y descubre para qu' se elaboraron estas caricaturas periodísticas.
!ubproductos La carica'ra co&o rec'rso "e la /re#sa escria /ara "ar rele!a#cia a '#a #oicia%
'esra carica'ras /erio"sicas% Se9ala el "el e&a 'e raa% A ' #oicia corres/o#"e% Sa)es ' es '#a carica'ra /erio"sica; D$#"e as !iso carica'ras;. Para ' se ela)ora#; =as le"o o !iso al*'#a;. "e ' raa)a;. ' &e#sa+e ra#s&ia; E# ' crees 'e se ,i+a '#a carica'risa /ara ela)orar ese i/o "e carica'ras;
Presentación del proyecto. En este proyecto los alumnos analizarán el contenido y características de las caricaturas, clasificarán las caricaturas por los temas que abordan, discutirán los mensajes que presentan las caricaturas: explícitos e implícitos, seleccionarán una noticia para caricaturizarla y arán bocetos de las caricaturas. !omo producto final presentarán una muestra de caricaturas periodísticas "cti#ación de conocimientos pre#io. $. %&abes qu' es una caricatura periodística ). %*ónde as #isto caricaturas, %Para qu' se elaboran +. %as leído o #isto al-una, %de qu' trataba, %qu' mensaje transmitía . %En qu' crees que se fija una caricaturista para elaborar este tipo de caricaturas
SESI4N
Co&e#ar las carica'ras% I"e#i,ica la carica'ra co&o '#a ,or&a "e /rese#ar '#a #oicia e# la /re#sa escria% Reco#ocer la i#,l'e#cia "e la carica'ra ( el e,eco 'e ca'sa e# la socie"a"% A"o/a '#a /os'ra crica so)re la ,or&a e# 'e se /rese#a# las #oicias e# la carica'ra /erio"sica%
Co#ocer 'e las carica'ras e7/resa# &e#sa+es e7/lcios e i&/lcios% Leer "i!ersas carica'ras ( #oicias /erio"sicas%
Explicación del tema de reflexión /ealizar las acti#idades de la pá-ina $3+. "nalizar el contenido y las características de las caricaturas seleccionadas.
'"P"! D "%"C*-. (*.D*C"D$#! D "%"C*-.) 15ectura de la noticia 1"nálisis de la caricatura 1pre-untas contestadas y socialización
#C#!$! D*D+C'*C$!
'"P"! D "%"C*-. (*.D*C"D$#! D "%"C*-.)
Noa: Esa /la#eaci$# es8 s'+ea a ca&)ios "e ,ecas "e e+ec'ci$# /or si'acio#es 'e /'e"a# s'ce"er o aci!i"a"es /ro*ra&a"as /or la "irecci$#% Se lle!ar8# a ca)o las aci!i"a"es /ara e&/e?ar )ie# el "a%
Elaboró ________________________________
Revisó ______________________________________ Prof. German Salvador Marín Bernal.
Profra. Ma. Natividad Morales Vélez
INI!"#RES E$
S%B PR#%! Indi'adores
1.
%&eleccionó
la caricatura periodística que más le interesó
).
%"nalizó el contenido y las características de las caricaturas periodísticas
+.
%7dentificó la información explícita e implícita en las caricaturas
.
%clasificó las caricaturas, se-8n el tema que trata
9.
%Eli-ió una noticia y la analizó par caricaturizarla
P(nta)e
Res(ltado * Considerar el nivel de participación y el grado de aprendizaje logrado. Dos puntos por cada indicador.
). %!olaboró en la planeación de la muestra y en las acti#idades +. %/ecopiló opiniones de los asistentes para e#aluar la eficacia de las caricaturas . %Expres' mis opiniones libremente y con respeto a mis compaeros 9. %!olaboró con sus compaeros y los apoyó cuando lo necesitaron
Res'la"o
E+e&/los "e oracio#es co# a"!er)ios "e ie&/o: 5os a"!er)ios "e ie&/o se resaltan en ne-ro para su mayor comprensión. $. ). +. . 9. <. 3.
Aora nos #amos. ;amos al cine y l'e*o a cenar. A#es de comer ay que la#arse las manos. Des/'s de comer lá#ate los dientes. a9a#a #oy a realizar los trámites. =o( ten-o que terminar este trabajo. 5uis fue al cine, e#rea#o su ermano entró a su cuarto.
=. >or-e entró a la casa e#re a#o ella puso el auto en marca. ?. A(er llo#ió a cántaros. $@. A#oce no pude dormir. $$. Pro#o estar' de #uelta. $). Ao #ayas a lle-ar ar"e o no alcanzas lu-ar. $+. Es necesario que est's aquí &a9a#a e&/ra#o para tu consulta. $. To"a!a ay que pasar por la carne al mercado. $9. C'a#"o #oy a al dentista me pon-o ner#ioso. $<. C'a#"o #ayas al trabajo pasas al banco. $3. Reci# escribí el artículo que te en#i'. $=. Bi computadora falla co#sa#e&e#e% $?. En cuanto me enter' i#&e"iaa&e#e salí para lle-ar a tiempo. )@. 3rec'e#e&e#e me lle-a este car-o a mi tarjeta y ya lo cancel'. )$. Es una persona muy tolerante, aunque ocasio#al&e#e parece estar irritado. )). Este obstáculo puede impedir &o&e#8#ea&e#e nuestro a#ance. )+. 5le-amos ,i#al&e#e a la playa. ). 0e quiero decir /ri&era&e#e que estás en lo correcto. )9. A#i*'a&e#e se pensaba que la 0ierra era el centro del uni#erso. )<. 0e amar' eer#a&e#e% )3. El director dijo que ac'al&e#e somos una de las mejores empresas. )=. 0erminas de cenar e i#&e"iaa&e#e te #as a dormir.
Ejemplos de A"!er)ios "e o"o :
@ie# C hacer bien las cosas importa más que hacerlas al C le salió mal el examen De/risa C quiero que no corras deprisa As C no me gusta que te comportes así Claro C habla claro Co#,or&e C lo hizo conforme se le ordenó 38cil&e#e C superó f2cilmente la prueba Des/acio C vete despacio, sin prisas