Características de la rapidez de reacción En la vida cotidiana, somos testigos de varias reacciones químicas ocurridas en nuestro medio, como la respiración, la digestión de nuestros alimentos, la fotosíntesis de las plantas, etc. Todas estas reacciones tienen un tiempo de reacción diferente, ya que no todos las sustancias tienen las mismas características, en la velocidad de la reacción intervienen algunos factores para llevarla a cabo, como es la presión, la temperatura, la concentración de las sustancias, la naturaleza de la sustancia, entre otros factores. Las reacciones ocurren a diferentes velocidades desde muy rápidas a muy lentas. Una explosión es una reacción extremadamente rápida que genera productos gaseosos; sin embargo, no todas las reacciones rápidas son explosivas. La cinética procura explicar las velocidades de reacciones y describir las condiciones y mecanismos por las cuales se desarrollan éstas. Analizar experimentalmente experimentalmente la influencia de algunos factores sobre la velocidad de reacción. La cinética química tiene relación con la rapidez, o la velocidad con la que ocurre una reacción, que es el cambio en la concentración de un reactivo o de un producto con respecto al tiempo. En un nivel práctico el conocimiento de la velocidad de reacciones es muy útil en el diseño de fármacos, en el control de la contaminación y en el procesamiento de alimentos. Con frecuencia los químicos industriales ponen más énfasis en el aceleramiento de la velocidad de la reacción que en mejorar su rendimiento. Se sabe que cualquier reacción puede representarse por la ecuación general. Esta ecuación expresa que durante el transcurso de una reacción los reactivos se consumen mientras se forman productos. Como resultado, se puede seguir el progreso de una reacción al medir, ya sea la disminución de la concentración de los reactivos, o el aumento de concentración de los productos (Chang 1998). Movimiento reflejo Es una acto involuntario provocado por unaexcitación, permite una reacción con accionesmotrices adecuadas, a diferentes tipos deseñales. Estas señales pueden servisuales, auditivas, táctiles, etc. Se observannotables diferencias en la velocidad derespuesta derespuesta ante un estimulo entre los niños de3, 4 , 5 y 6 años. Los movimientos reflejos son dirigidos por lamedula espinal que puede actuarindependientemente. actuarindependientemente. El circuito en el cualtiene lugar en el acto reflejo se denomina Arcoreflejo. Garantizar la supervivencia del niño que sale del claustro claustro materno hasta que adquiere los actos voluntarios para valerse por sí mismo y poder sobrevivir.• Garantizar la adquisición y buen desarrollo de las diferentes conductas adaptativas del niño al medio en el que vive. Poco a poco va a ir adecuando los medios con los que cuenta hasta que consiga las habilidades motrices básicas para adaptarse al medio que lo rodea. EVOLUCIONLos reflejos evolucionan sobre dos puntos de vista:filogenético vista:filogenético (evolución entre especies) yontogenética (evolución que experimenta unindividuo a lo largo de la vida).•
Filogenéticamente: Filogenéticamente: los reflejos han ido cambiando, no serán necesarios los mismos reflejos que antes. A lo largo de la evolución de la especie humana, y con la selección natural sobreviven los que mejor se adaptan, solo hace que los reflejos cambien porque son diferentes las nece sidades.•
Ontogenéticamente: la actividad refleja se considera necesaria durante los primeros meses de
vida, hasta que la conducta madura. Pero además también hay una serie de comportamientos de carácter reflejo que son involuntarios que se prolongan a lo largo de toda la vida del sujeto.
ESTIMULO GUION MEDIO REACCION Un estímulo es una señal externa o interna capaz de provocar una reacción en una célula u organismo. La sensibilidad frente a un estímulo determinado se denomina tropismo o nastia en vegetales (según la reacción sea permanente o pasajera) y tactismo en las formas animales sencillas[cita requerida]. Los vertebrados, por su parte, poseen estructuras de naturaleza nerviosa (receptores) especializados en captar o recibir ciertas informaciones que se producen en el medio, haciendo llegar la información, por medio de los nervios sensitivos, a los centros nerviosos para producir las sensaciones (visual, táctil, dolorosa, sonora, gustativa, olfativa o térmica, entre otras). durante años empleé el guión medio para utilizarlo en subordinadas dentro de una oración, hasta que un día, a raíz de un hilo en el foro, entendí que lo correcto era el guión largo: La expresión del deseo sería un placer desde el punto de vista de la pulsión pero un displacer —así es como Freud lo dice en primer lugar— para el Yo. (Estoy eligiendo una frase cualquiera dentro de la traducción a la que me dedico en este momento.) No obstante, como hay algunos editores que específicamente piden el medio, en estos casos, me gustaría preguntarles cuál es el que realmente corresponde, y en todo caso si hay una norma canónica. El DPD no habla del medio, y en casos como el indicado parece mostrar el largo (que llama raya).
Características de la tecla de remate y despeje «Se trata de un acto injusto, mendaz y de hipocresía pues no hay país que haya sido víctima como Cuba del terrorismo, originado históricamente en el territorio norteamericano», indicó el canciller cubano, Bruno Rodríguez Parrilla. Sobre el alegado motivo de que la nación caribeña acoge a militantes de grupos guerrilleros o separatistas, el jefe de la diplomacia cubana enfatizó que Estados Unidos miente deliberadamente. Como considera el intelectual y cineasta norteamericano Saul Landau, el principal pecado de la Revolución cubana ha sido desobedecer las órdenes de Estados Unidos, y por eso ha tenido castigo. El también investigador sobre hechos de sangre contra la mayor de las Antillas, puntualiza que la administración estadounidense tuvo que aceptar la existencia de un régimen en Cuba desobediente a sus designios. La opción violenta, el aislamiento diplomático, la guerra psicológica, la invasión directa por Playa Girón, el bloqueo económico y más de 600 planes de atentados para eliminar al líder Fidel Castro no han podido destruir la obra revolucionaria. Al clausurar el quinto período de sesiones de la séptima legislatura de la Asamblea Nacional del Poder Popular, el pasado 1 de agosto, el presidente cubano, Raúl Castro, advirtió que en cuanto a su país y Estados Unidos, en esencia, nada ha cambiado. Aunque exista menos retórica y se celebren ocasionales conversaciones bilaterales sobre temas específicos y limitados, en realidad, el bloqueo se continúa aplicando y nosotros seguiremos actuando con la serenidad y paciencia que hemos aprendido en más de medio siglo, subrayó Rodríguez Parrilla.
Acciones técnicas y tácticas del fut-ball Los fundamentos son los principios sobre los que se basa el juego del fútbol, los mismos que se desarrollan en el transcurso de un partido. Son aquellas situaciones subyacentes al juego que se condensan y se ponen en práctica a través de las acciones, independientemente de las técnicas y tácticas utilizadas por los jugadores. Los fundamentos del juego no son necesariamente reglas inflexibles, pero sí son axiomas o verdades relacionadas con este deporte por su naturaleza colectiva. Se podría afirmar que los fundamentos son principios genéricos, simples, que si es que se llegan a conocer a profundidad y se utilizan de forma adecuada generan un rendimiento óptimo en el balompié. Los fundamentos principales son: 1. UNIDAD FUNCIONAL Es aquel fundamento que encierra todos aquellos aspectos que se desarrollan en un part ido y que tienden a lograr un fin, un objetivo principal que es ganar. Esta unidad funcional depende de la suma y encadenamiento de acciones que puede producir la capacidad técnica de los jugadores. Para entender mejor este concepto es bueno distinguir entre las nociones de PUESTO, POSICIÓN Y FUNCIÓN, tres aspectos que suponen la colocación acertada y correcta de los jugadores en el terreno de juego, de acuerdo a sus capacidades. El principio de la UNIDAD FUNCIONAL significa que todo el campo es apto para atacar y defender. En la actualidad se entiende que no es el puesto en sí, sino más bien la situación creada de acuerdo a las circunstancias de un partido lo que obliga a un jugador a ocupar los espacios y participar en las diferentes alternativas que ofrece el desarrollo de un partido. Es decir, en ciertas circunstancias no existen los puestos fijos para determinados jugadores sino más bien una ocupación de los espacios, tanto en defensa como en ataque. EL PUESTO: Es jugar desempeñándose como defensor, volante o delantero, nominaciones que se adjudican de acuerdo a la ubicación que tienen los jugadores en el terreno. LA POSICIÓN: Señala el lugar que cada uno de los futbolistas ocupa, se divide en línea defensiva, media, delantera o de ataque. LA FUNCIÓN: Es el trabajo o la labor propiamente dicha que desarrolla un jugador a lo largo de un partido. Esta puede variar de acuerdo a las circunstancias, la orden de su entrenador o la disposición de sus compañeros a lo largo de un partido. 2. EL ESCALONAMIENTO Es una forma pasiva o de base en que se distribuye a los jugadores de un equipo, tanto a la hora de defender como de atacar. Se divide en líneas y su propósito es el orden del conjunto a la hora de pasar del ataque a la defensa o viceversa. Este esquema posicional no implica necesariamente la manera de funcionar de un equipo, sino que representa la ubicación conveniente de los jugadores que lo integran. Es el punto de partida y la referencia en el campo. 3. EL DESPLAZAMIENTO POR LÍNEAS Es la movilidad que ponen en práctica los jugadores tanto para el ataque como la defensa. Es un ida y vuelta funcional antes que posicional. Es decir, todos los jugadores de cada una de las líneas
deben moverse cuando el equipo está en posesión de la pelota y estar a disposición en materia defensiva cuando el equipo pierda la posesión del balón. 4. EL FUNCIONAMIENTO EL funcionamiento de un equipo en su conjunto no depende del esquema sino más bien de la capacidad de los jugadores para ejercer su dominio en el juego o adaptarse a las múltiples variantes que se producen a lo largo del enfrentamiento. El funcionamiento tiene una relación directa con el dominio de las situaciones de acuerdo a los movimientos que alcancen los jugadores para resolver todas las circunstancias de un encuentro. Hay dos principios básicos que debemos revisar en ese sentido: el apoyo y sostén. EL APOYO es la ayuda que deben prestar los jugadores a sus propios compañeros para auxiliarlos y permitir la continuación de una jugada y, por supuesto, asegurar la posesión de la pelota. El apoyo es posible acercándose al poseedor del balón (a una distancia prudencial según las circunstancias) y ofreciéndose como una alternativa de pase posible. Apoyar quiere decir justamente “hacer que
una cosa descanse sobre o tra”. (Sinónimos en diccionario: recostar, adosar, apuntalar). EL SOSTÉN se denomina a aquel compañero que se ubica detrás del poseedor del balón. Su acción tiene como finalidad precisamente sostener la progresión de la jugada y la posesión del balón en función de las circunstancias del juego. Según el diccionario, sostén quiere decir, persona o cosa que sostiene a otra, y sus sinónimos son justamente apoyar, soportar. En sentido figurativo quiere decir prestar apoyo, dar aliento o auxilio. Así, podemos concluir que el objetivo de esta acción de juego es seguir manteniendo la posesión a través de un pase al compañero ubicado detrás de la línea del balón, siempre y cuando éste se encuentre en una situación favorable (sin marca). 5. LA MOVILIDAD FUNCIONAL La movilidad funcional está basada en la dinámica que surge del desarrollo mismo del juego. Esta sustituye el esquema posicional por un esquema funcional donde el sentido colectivo es lo principal. Antes que la estructura posicional lo que importa es la forma en que funciona y se mueve el equipo tanto defensiva como ofensivamente. Si las acciones son óptimas se puede afirmar entonces que un equipo tiene movilidad funcional. En ese sentido, vale la pena introducir un concepto fundamental, muy utilizado en los últimos años en la terminología futbolística: el bloque. El BLOQUE viene a representar el número de defensas, volantes o delanteros que pueblan una determinada zona del campo, siempre en función del lugar donde se encuentre el balón en juego. Los equipos compactan en bloque de dos maneras principales: BLOQUE DEFENSIVO: Es reagrupar a los jugadores para cerrar espacios y evitar que puedan ser aprovechados por el rival. Lo ideal es defender con más jugadores que el cuadro contrincante. BLOQUE OFENSIVO: Es agrupar a los jugadores para realizar una jugada de ataque, buscando penetrar en la zona de definición y llegar al arco rival. Ejemplo: llegar con un lateral, tres mediocampistas y dos delanteros.
6. LA PROFUNDIDAD Y AMPLITUD EN ATAQUE Es aquel fundamento de juego que supone que el ataque debe tener profundidad y amplitud en el frente con el objetivo de no limitar a los posibles receptores y que éstos no sean tomados por la marca rival. El exceso de conducción, las paradas y las pausas innecesarias y la repetición de pases cortos suelen retardar el juego y reducen los espacios a ocupar para llegar al gol. En ese sentido se debe tener en cuenta la distancia de juego, tanto para apoyar, como para sostener la acción ofensiva. Es decir, un ataque no debe restar espacios a quienes participan del mismo. LA PROFUNDIDAD EN EL JUEGO viene a ser un principio ofensivo que se inicia con un pase recto o diagonal en cualquier parte del campo. LA PENETRACIÓN EN EL FÚTBOL es una acción de ataque mediante la cual se rompe la última línea defensiva rival (con balón o sin balón). Esta acción se puede dar de manera individual (a través del dribling, la conducción (GOL DE PODOLSKI EN ÚLTIMO PARTIDO DE ALEMANIA) o recibiendo un pase en profundidad de un compañero. También puede darse la acción de manera colectiva. En cualquier caso el objetivo es quedar en posición de remate al arco rival. LA AMPLITUD EN EL JUEGO es la acción de jugar en todo lo ancho del terreno (abrir la cancha, jugar a lo ancho del campo), de manera que los rivales se vean en la obligación de abrir sus líneas y así facilitar la explotación de los espacios libres que se generen. 7. LA DISTANCIA DE JUEGO Es la ubicación favorable que deben tener los jugadores que no se encuentran en posesión de la pelota con respecto al poseedor del balón, tanto para sostener como para apoyar la acción de juego. Esta distancia de juego no debe significar que a la progresión del ataque se le reste o quite el espacio necesario para seguir avanzando en pos del gol. Este concepto permite introducir dos aspectos muy importantes en el fútbol moderno: Equipo largo: Es aquel equipo que está distribuido de tal manera en la cancha que entre el último defensor y el primer atacante (aquel que se encuentra más cerca del área rival) existen MÁS de 40 metros de distancia. Debido a esta gran diferencia de terreno y en determinadas circunstancias del juego se pueden observar vacíos muy grandes en el medio del campo, es por eso que se suele decir que es un “equipo partido”.
Equipo corto: Es aquel conjunto que está compactado en todas sus líneas; es decir, existe una cercanía adecuada entre los jugadores para las acciones de apoyo y sostén, en ofensiva. Y viceversa para las acciones de cobertura y marcación en materia defensiva. Estos equipos se encuentran distribuidos de tal forma que se hallan agrupados generalmente en una distancia menor a los 40 metros antes mencionados.
Equipo partido: Un conjunto se encuentra partido cuando existen muchas lagunas y fisuras entre sus líneas en situaciones de ataque o defensa. Así, los jugadores que integran sus líneas no participan de la jugada, no suben ni bajan a compactar en bloque y dificultan el buen rendimiento colectivo. 8. LA SUPERIORIDAD NUMÉRICA Es un fundamento de juego tanto ofensivo como defensivo que busca sacar ventaja de cualquier acción de juego, tratando de romper el equilibrio con más hombres en el sector donde se juega el balón, tanto para atacar como para defender. La superioridad numérica en un sector del campo brinda al equipo mayores posibilidades de resolver una situación de juego determinada. LADO FUERTE: Es el sector del terreno de juego donde se encuentra y se juega el balón. Generalmente es el especio del campo hacia donde dirigen sus movimientos el mayor número de jugadores. En este lugar se lucha y se disputa la supremacía de una superioridad numérica en función del balón. LADO DÉBIL: Es aquel sector del campo donde no se juega el balón. Generalmente en este se encuentra el menor número de jugadores en relación al otro lado de la cancha. 9. EQUILIBRIO NUMÉRICO: Es una situación de juego que ocurre cuando existe la misma cantidad de jugadores atacantes y defensores (adversarios) en determinado sector del campo de juego. En esta circunstancia la ventaja está en los pies del equipo poseedor del balón, pero en el desencadenamiento de las acciones no se sabe qué puede suceder. Equilibrio numérico ofensivo: Es aquella situación en la que la igualdad numérica está determinada por el equipo poseedor del balón. Ejemplo: ataque tres contra tres. Equilibrio numérico defensivo: Se atribuye al equipo en igualdad numérica que no está en posesión del balón. Ejemplo: al defender tres contra tres, el equipo que se halla en zona de peligro quedará desprotegido al no contar con superioridad numérica. 10. LA MARCACIÓN La marcación está considerado como uno de los fundamentos de juego, y es la acción que realiza un jugador del equipo que no tiene la pelota sobre un rival, con el propósito de impedir el avance o que el adversario entre en posesión de la misma. Así como toda acción de ataque debe tener un apoyo, toda marcación o marca debe contar con una cobertura. Derechos y obligaciones de los Consumidor - Derecho a la protección de la salud y seguridad. Los productos o servicios que se comercialicen en nuestra comunidad autónoma no pueden entrañar riesgos para la salud o la seguridad. Cuando, por su naturaleza, dicho producto o servicio pueda resultar peligroso, se deberá informar al consumidor/a de la existencia de riesgos, de sus consecuencias y de cómo evitarlos.
- Derecho a la protección de los intereses económicos y sociales. Tus legítimos intereses económicos y sociales como consumidor/a deben ser respetados y así queda reflejado en diversas medidas reglamentarias y de control. De esta manera conseguiremos, por ejemplo, que la publicidad, las ofertas y promociones no induzcan a engaño; que las cláusulas de los contratos sean claras, que las garantías respondan a la realidad, etc. - Derecho a la información. Como consumidor/a y usuario/a tienes derecho a conocer las verdaderas características de los productos o servicios que se te ofrecen, por tanto, los fabricantes y proveedores están obligados por ley a ofrecer todos los datos e indicaciones necesarias para su correcta utilización. Dicha información deberá aparecer claramente en etiquetas, envases, presentación y publicidad, folletos informativos, etc. - Derecho de representación, consulta y participación. A través de las Asociaciones de Consumidores, podremos reclamar, defendernos y hacer valer nuestros derechos. Además, los poderes públicos están obligados por ley a consultar con las Asociaciones de Consumidores antes de aprobar disposiciones o normas legales sobre materias que afecten directamente a los consumidores y usuarios. - Derecho a la protección en situaciones de inferioridad, subordinación o indefensión. En muchas ocasiones, podremos encontrarnos en situación de debilidad con respecto al productor, comerciante o proveedor. Para ello, la legislación sobre consumo tiene como objetivos prioritarios compensar las situaciones de debilidad relativa, tomando diversas medidas para suplirla o equilibrarla. Por ejemplo, en la seguridad de los juguetes, parques o productos de higiene y limpieza. - Derecho a indemnización por daños y perjuicios. Como consumidor/a y usuario/a tienes derecho a ser indemnizado por los daños y perjuicios que el consumo de bienes o la utilización de productos o servicios te puedan causar. Generalmente para obtener estas indemnizaciones es necesario acudir a los Tribunales de Justicia. Este método, sin embargo, puede requerir tiempo y una serie de gastos, por lo que se ha creado un procedimiento más rápido, barato y eficaz: el Sistema Arbitral de Consumo. La Administración puede sancionar a los fabricantes o a los proveedores de servicios por las infracciones en materia de consumo que cometan, pero no puede obligarles a indemnizar al consumidor/a. Pero recuerda que para convertirnos en consumidores INFORMADOS, INTELIGENTES e INVOLUCRADOS es necesario cumplir con los siguientes deberes y obligaciones: - Leer y comprender detalladamente los contratos antes de firmarlos. De lo contrario, es aconsejable no firmar nada. - Tomar las decisiones de compra libre e informadamente.
- Exigir el cumplimiento de la publicidad como parte del contrato. La publicidad deber ser veraz, comprobable y no inducir a engaño. - Rechazar los cobros indebidos por bienes o servicios que no haya comprado o aceptado. - Solicitar la reparación o indemnización por los daños materiales y morales derivados de actos de consumo, y de acuerdo a los medios que indica la Ley. - Estar informado ayudará a elegir mejor y a consumir de manera responsable. OBLIGACIONES 1.- A pagar las facturas de luz, mes a mes. Puntualmente. 2.- A no Manipular el medidor. 3.- A mantener en buen estado las instalaciones eléctricas internas de su vivienda. 4.- A no ceder total o parcialmente a terceras personas, la electricidad que se recibe de la Empresa Distribuidora. 5.- A utilizar equipos y artefactos eléctricos y electrónicos adecuados a las características técnicas del servicio. 6.- A permitir el acceso a su vivienda a personal técnico de la Empresa Distribuidora debidamente identificada para trabajos de inspección. 7.- A utilizar la electricidad de la mejor manera posible para evitar perjuicios a los vecinos y/o la Empresa Distribuidora. 8.- A informar a la Empresa distribuidora si los precintos de seguridad instalados en los medidores hubieran sido alterados. 9.- A rescindir el contrato de provisión de energía suscrito con la Empresa Distribuidora de Electricidad, cuando dejas el inmueble.
