CARACTERÍSTICAS DE LA LECTURA UNIVERSITARIA. La lectura es la puerta de acceso a la cultura escrita. Sus características son: La lectura como construcción: La lectura como interacción e integración La lectura corno interacción entre fuentes de información La lectura como proceso estratégico La lectura como proceso metacognitivo Una parte de la lectura debe ser automática La lectura debe ser motivada La lectura es un aprendizaje continuo. Siempre en torno de las características de la lectura surge el siguiente interrogante: ¿Qué es un buen lector? Diremos entonces, un lector al cual, calificaríamos de bueno es aquel que cumple con las siguientes características, • Piensa sobre lo que lee. • Usa su conocimiento y experiencia sobre el mundo y la vida diaria para tratar de entender lo que lee. • Al utilizar su información previa para comprender el texto, se dedica a integrar información, • Domina los procesos básicos de decodificación y reconocimiento de palabras a un nivel automático, de modo que su atención quede libre para el análisis M significado • Sabe controlar y guiar su lectura en relación a su meto, la naturaleza M material y sí esta entendiendo o no. • Practica la lectura, desarrollándola y refinándole. En conclusión de todo lo anteriormente explicado, la lectura es un proceso de construcción, interactivo, estratégico y metacognitivo. La lectura es constructiva porque es un proceso activo de elaboración de interpretación del texto y sus partes. Es interactiva porque la información previa del lector y la que ofrece el texto se complementan en la elaboración de significados. Es estratégica porque varía según la meta, la naturaleza del material y la familiaridad del lector con el tema. Es metacognitiva porque implica controlar los propios procesos de pensamiento para asegurarse que la comprensión fluya sin problemas.
DIFICULTAD DE LA LECTURA ACADÉMICA. Por ello los estudiantes al momento de ingresar a la universidad presentan dificultades de oralidad, lectura y escritura las las cuales son imprescindible imprescindible en la vida académica Estas son algunas de sus carencias: - Escaso desarrollo de competencias en textos científicos - Falta de dominio del vocabulario vocabulario en términos de precisión, esto es que o no sabe decodificar o decodifica mal. - La escasa variedad y adecuación contextual, es decir el problema para entender la palabra en función del contexto, no tiene claridad de análisis.
- La imposibilidad de identificar la información centralya que lee mecánicamente. - Deficiente dominio de las estrategias argumentativas. - Representación inadecuada del lector y del escritor por el contexto académico y los problemas de interpretación de los procedimientos retóricos propios del discurso académicosi el receptor (alumno) no sabe decodificar lo que dice el emisor (en este caso el autor de textos científicos.) la comunicación quedará interrumpida y el mensaje se perderá. - Todos los días se aprende alguna palabra nueva, en el documento que usted me prestó esta semana, aparece la palabra metaignorancia, busqué en mi diccionario, pero no encontré su significado… ¿me puede ayudar?
Este término académico se usa para representar la situación de muchos que egresan de los colegios secundarios. Estos tienen la ilusión que han entendido, por el hecho de haber pasado las lecciones y aprobado las materias aunque en realidad no han comprendido bien los textos y aun peor no saben que no saben. Por lo que se dice que el problema es la incapacidad de éstos para reconocer esa equivocación. - Hasta hoy, cuando estoy por graduarme, me enteré que debo aprender a escribir para triunfar en la universidad…¿ qué quiere decir aprender a escribir?.
Juanito, la verdad es que todos pensamos que cuando ya escribimos oraciones ya podemos escribir, pero la verdad es que no es así. Dícese que esto de la escritura es un proceso largo que va desde aprender la correcta pronunciación pasando por la correcta entonación llegando al conocimiento de lo que escribimos para generar nuevos conocimientos breves y claros. De esa cuenta se dice que no es lo mismo escribir una carta familiar que un informe, una monografía o una tesis cada una tiene sus propios requisitos. Por lo que te señalo unos de los requisitos indispensable para una buena redacción: 1º. Organizar las ideas 2º. Seleccionar las palabras 3º. Deberá tener claridad y orden Entonces decimos, que saber escribir es: Organizar cada párrafo sobre una idea principal la que provea unidad de pensamiento, por lo que deberás evitar frases confusas, no debes mezclar varias ideas o temas en un mismo párrafo. - Quiero que me ayude en esto de aprender a escribir. Leí que Crespo Allende, menciona los aspectos que deben observarse en la corrección de un texto escrito…
Ayúdeme a explicarlos, tienen algunas palabras difíciles, que yo, como no estoy en la universidad, no entiendo todavía.
