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Presentación
Es muy posible que la música sea la forma de expresión más antigua, aún más que el lenguaje y la pintura. Se inició con la voz y por la necesidad del ser humano de acercarse a sus semejantes. Al entrar en contacto con la naturaleza, el hombre primitivo tuvo que encontrarse con un mundo lleno de sonidos, agradables unos, amenazantes otros: las olas del mar, el estrépito producido por una cascada, el suave murmullo de las aguas de un río, el caer de la lluvia, el viento silbando a través de los árboles, el rugido de las fieras, el trinar de las aves y el sonido de su propia voz al intentar comunicarse con los demás. En esa época, los sentidos constituían las mejores armas defensivas; el oído era tan importante como la vista. Cada sonido contenía un mensaje e interpretarlo era un asunto vital. Desde hace mucho tiempo el hombre ha hecho música. Su largo camino lo inició al construir y emplear crótalos, tambores y flautas, tal vez por su afán de adorar a los dioses o para celebrar su buena fortuna en la caza y más adelante, en la cosecha, e incluso, tan sólo para agradar a sus congéneres; y así, logró desarrollar la capacidad para crear diversas manifestaciones musicales que se convirtieron en un excelente medio para expresar sus ideas y sus sentimientos. Música, instrumentos, técnicas de ejecución e ideas evolucionaron con el paso de los siglos; incluso, en la actualidad, esta forma de expresión sigue sufriendo cambios, los cuales han de continuar mientras la humanidad exista. Pero, en tanto, ¿qué ocurre en la escuela primaria? Precisamente, colocar a los niños y niñas frente a la posibilidad de explorar y descubrir el mundo sonoro que los rodea, y desarrollar, al mismo tiempo, su sensibilidad para apreciarlos, y no sólo eso, sino además, considerando que el sonido y el ritmo son los elementos esenciales de la música, desarrollar también su capacidad para captarlos y producirlos, conocerlos y emplearlos hasta lograr comprender estructuras musicales de una cierta complejidad, son los propósitos de su enseñanza en los planteles de este nivel educativo.
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Primero, el alumno tiene que conocer las posibilidades sonoras de su propio cuerpo, creando sonidos y ritmos con sus manos, con sus pies y, desde luego, con su aparato fonador. Luego, tendrá que experimentar y descubrir distintas maneras de producir sonidos y ritmos empleando los objetos que tenga a su alcance, para culminar con la utilización de instrumentos ya existentes o creados por él mismo. En cuanto al canto, que es el aspecto musical en el que se centra este proyecto, y de acuerdo con los objetivos de la escuela primaria, aquí se presenta una serie de canciones sencillas y muy conocidas, las cuales pueden ser utilizadas en las distintas épocas del año escolar, tanto como parte de las ceremonias cívicas, o como elementos de la programación en eventos puramente sociales, y que son tradicionales en la comunidad de que se trate. Las canciones del proyecto La música, sirven como base para que niños y niñas conozcan uno de los elementos fundamentales de la organización musical: la melodía; y para ello se han propuesto tanto piezas de corte tradicional como aquellas cuya finalidad es puramente didáctica. Las primeras para relacionarlos con reconocidas expresiones de la cultura musical y las segundas, han sido seleccionadas para que puedan ejercitarse en la entonación y en la precisión rítmica. Además, este proyecto proporciona el material suficiente para que los alumnos se relacionen con el lenguaje musical en forma dinámica, de tal forma que exploren, descubran, aprendan, jueguen y creen por medio de la música, y la sientan como algo en verdad muy cercano, y se familiaricen con sus elementos, llegando a ser capaces de mane jarlos y ordenarlos de tal forma que los utilicen para comunicarse. Finalmente, vale la pena destacar que la música, independientemente de promover el conocimiento y manejo de los elementos musicales, sirve de apoyo y complementa los contenidos de otras asignaturas programáticas, convirtiéndose en un elemento muy importante dentro de la formación integral de los educandos.
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Acitrón
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A la víbora de la mar
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De colores
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Don Pirul
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Himno a la alegría
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A mi burro
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Doña cigüeña
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La cucaracha
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Los diez perritos
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El cu-cú
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El nuevo mundo
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Que llueva
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La varsoviana
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Minka
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Pequeña polka
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Canto filial
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Mi árbol y yo
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Himno a las banderas
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Canto a la libertad
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Canto del soldado
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Toque de bandera
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Mambrú se fue a la guerra
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Cajita de Olinal
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Así es mi tierra
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Un rayito de sol
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A la orilla de un palmar
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Madrigal
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Alma llanera
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Camino real de Colima
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Allá en el rancho grande
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La llorona
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La zandunga
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La rancherita
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Caminante del Mayab
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La Valentina
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La Adelita
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Yo vendo unos ojos negros
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La rielera
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La Jesusita
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Cielito lindo
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Canción mixteca
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La Sanmarqueña
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La chinita
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Noche de paz
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Los peces en el río
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Martinillo
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Campanitas
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Arre borriquito
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Blanca navidad
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Dale, dale, dale
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Los pastores
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La marimorena
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El niño del tambor
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Campana sobre campana
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Hacia Belén va una burra
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Las mañanitas
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Serenata
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Las golondrinas
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