"ACS Escalas de Afrontamiento para Ad © 2003, R. L. L. V., Lima - Per
!ienenida
Este es es #n Soft$are %#e permitir& reali'ar la calificaci(n e interpret Escalas de Afrontamiento para Adolescentes.
)nformaci(n
Este prod#cto f#e ela*orado inte+ramente por R. L. L. V., con la a Este tra*a/o se termin( en ct#*re del 2003 en la ci#dad de Lima El presente no se 1a ela*orado con fines de comerciali'aci(n, sino
Consi+na
Criterios
Respond onder
Para co contestar ca cada af afirmaci(n, se se de de*e re rellenar #n #n ca casillero de de la la A contin#aci(n contin#aci(n se indica, el criterio criterio de cada alternatia.
A ! C 4 E
Si el eam eamiinado se tr trata de de #n #n a ar(n se se de* de*e e in introd#cir el el a alor del Si la eamina eaminada da se trata trata de #na m#/er m#/er se se de*e introd#c introd#cir ir el alor alor d Seo
Alerta
o lo 1a+o Lo 1a+o raras eces Lo 1a+o al+#nas eces Lo 1a+o a men#do Lo 1a+o con m#c1a frec#encia
Es m# importante %#e se realice realice esta ltima acci(n, acci(n, p#esto %#e ti
lescentes"
aci(n de las ACS.
#da de icrosoft Ecel 2000. Per. para #n #so partic#lar. partic#lar.
cinco alternatias con el nmero .
nmero en el casillero. l nmero 2 en el casillero.
Var(n 5 #/er 5 2
ne implicancia directa en los res#ltados.
"ACS Escalas de Afrontamiento para Ado © 2003, R. L. L. V., Lima - Per
4atos de 6iliaci(n om*re
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"ACS Escalas de Afrontamiento para Ad © 2003, R. L. L. V., Lima - Per
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:a*lo con otros para sa*er lo %#e ellos 1ar8an si t#iesen el mismo pro*lema e dedico a resoler lo %#e est& proocando el pro*lema Si+o con mis tareas como es de*ido e preoc#po por mi f#t#ro e reno con mis ami+os m&s cercanos >rato de dar #na *#ena impresi(n en las personas %#e me importan Espero %#e me oc#rra lo me/or C(mo no p#edo 1acer nada para resoler el pro*lema, no 1a+o nada e pon+o a llorar +ritar r+ani'o #na acci(n en relaci(n a mi pro*lema Escri*o #na carta a #na persona %#e siento %#e me p#ede a#dar con mi pro*lema )+noro el pro*lema Ante los pro*lemas, tiendo a criticarme 7#ardo mis sentimientos para m8 soloBa 4e/o %#e 4ios me a#de con mis pro*lemas Pienso en a%#ellos %#e tiene peores pro*lemas Pido conse/o a #na persona %#e siento %#e ten+a m&s conocimiento %#e o
@
Enc#entro #na forma de rela/arme, como o8r msica, leer #n li*ro, tocar #n instr#mento m#sical, er la teleisi(n, etc.
20 2 22 23 2; 2< 2= 2? 2@ 2 30 3 32 33 3; 3< 3= 3? 3@ 3 ;0 ; ;2 ;3
Practico #n deporte :a*lo con otros para apoarnos m#t#amente e dedico a resoler pro*lemas #tili'ando todas mis capacidades Si+o asistiendo a clases e preoc#po por *#scar mi felicidad Llamo a #nBa ami+oBa 8ntimoBa e preoc#po por mis relaciones con los dem&s Espero %#e #n mila+ro res#ela mis pro*lemas 6rente a los pro*lemas, simplemente me do por encidoBa )ntento sentirme me/or *e*iendo alco1ol, f#mando o tomando dro+as r+ani'o #n +r#po %#e se oc#pe del pro*lema 4ecido i+norar conscientemente el pro*lema e do c#enta %#e o mismoBa me complico la ida frente a los pro*lemas Eito estar con la +ente Pido a#da conse/o para %#e se res#elan los pro*lemas e fi/o en el aspecto positio de las cosas trato de pensar en las cosas *#enas !#sco a#da conse/o de #n profesional para resoler los pro*lemas Sal+o me diierto para olidar mis dific#ltades Reali'o e/ercicios para mantenerme en forma con *#ena sal#d !#sco &nimo con otras personas Considero otros p#ntos de ista trato de tenerlos en c#enta >ra*a/o intensamente B>ra*a/o d#ro e preoc#po por lo %#e est& pasando Empie'o o si a eiste, me/oro la relaci(n con mi enamoradoBa >rato de adaptarme a mis ami+os
;; ;< ;= ;? ;@ ; <0 < <2 <3 <; << <=
Espero %#e el pro*lema se res#ela por s8 solo e pon+o mal Be enfermo C#lpo a los dem&s por mis pro*lemas e reno con otras personas para anali'ar el pro*lema Saco el pro*lema de mi mente e siento c#lpa*le por los pro*lemas %#e me oc#rren Eito %#e otros se enteren de lo %#e me preoc#pa Leo la !i*lia o #n li*ro sa+rado >rato de tener #na isi(n positia de la ida Pido a#da a #n profesional e do tiempo para 1acer las cosas %#e me +#stan :a+o e/ercicios f8sicos para distraerme :a*lo con otras personas so*re mi pro*lema para %#e me a#den a salir de Dl Pienso en lo %#e esto 1aciendo por %#D lo 1a+o !#sco tener Dito en las cosas %#e esto 1aciendo e preoc#po por las cosas %#e p#edan pasar >rato de 1acerme ami+oBa 8ntimoBa de #n c1ico o de #na c1ica >rato de me/orar mi relaci(n personal con los dem&s S#e9o despierto %#e las cosas an a me/orar C#ando ten+o pro*lemas, no sD como enfrentarlos Ante los pro*lemas, cam*io mis cantidades de lo %#e como, *e*o o d#ermo e reno con las personas %#e tienen el mismo pro*lema %#e o C#ando ten+o pro*lemas, me a8slo para eitarlos e considero c#lpa*le de los pro*lemas %#e me afectan Ante los pro*lemas, eito %#e otros sepan como me siento Pido a 4ios %#e c#ide de m8 e siento contentoBa de c(mo an las cosas :a*lo acerca del pro*lema con personas %#e ten+an m&s eperiencia %#e o Consi+o apoo de otros, como de mis padres o ami+os para sol#cionar mis pro*le Pienso en distintas formas de enfrentarme al pro*lema e dedico a mis tareas en e' de salir e preoc#po por el f#t#ro del m#ndo Proc#ro pasar m&s tiempo con la persona con %#ien me +#sta salir :a+o lo %#e %#ieren mis ami+os e ima+ino %#e las cosas an a ir me/or S#fro dolores de ca*e'a o de est(ma+o Enc#entro #na forma de aliiar la tensi(n por e/emplo, llorar o +ritar o *e*er o tomar dro+as
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ACS Escalas de Afrontamiento para Adolescentes © 2003, R. L. L. V., Lima - Per
om*re
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ACS Perfil de Estrategias de Afrontamiento
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Escala
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Esfor'arse tener Dito
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6alta de afrontamiento Bo afrontamiento
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Concentrarse en resoler el pro*lema
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)nertir en ami+os 8ntimos
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!#scar diersiones rela/antes
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4istracci(n f8sica
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ACS Escalas de Afrontamiento para Adolescentes © 2003, R. L. L. V., Lima - Per om*re H
0
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Seo H
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7rado de )nstr#cci(n H
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Edad H
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6ec1a de acimiento H L#+ar de acimiento H Escala
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0
es
0
Psic(lo+a Eaminadora H 4ra. Ana ar8a Casta9e
Interpretación Cualitativa
Descripción
As
FGA
Estrate+ia %#e incl#e los elementos %#e indican #na inclinaci compartir los pro*lemas con los dem&s conse+#ir a#da a para afrontarlos.
2
Rp
FGA
Estrate+ia %#e se diri+e a a*ordar el pro*lema sistem&ticamen pensando en Dl teniendo en c#enta diferentes p#ntos de ist # opciones de sol#ci(n.
3
Es
FGA
Estrate+ia %#e se refiere a cond#ctas de tra*a/o, la*oriosidad implicaci(n personal.
;
Pr
FGA
Estrate+ia %#e se caracteri'a por elementos %#e indican temor el f#t#ro en tDrminos +enerales o, m&s en concreto, preoc#pac por la felicidad f#t#ra.
<
Ai
FGA
Estrate+ia %#e se refiere al esf#er'o por comprometerse en al relaci(n personal de tipo 8ntimo 1acer n#eas amistades.
=
Pe
FGA
Estrate+ia %#e indica #na preoc#paci(n o interDs por las relaci con los dem&s en +eneral , m&s espec8ficamente, por lo %#e piensan de #no.
?
:i
FGA
Estrate+ia %#e consta de elementos %#e est&n *asados en es %#e se arre+len las cosas, confiar en la esperan'a en l a epectatia de %#e todo tendr& #n final feli'.
@
a
FGA
Estrate+ia %#e se compone de elementos %#e refle/an el no 1a la incapacidad del s#/eto para enfrentarse al pro*lema s# ten a desarrollar s8ntomas psicosom&ticos, sentirse enfermo.
Rt
FGA
Estrate+ia %#e se caracteri'a por elementos %#e refle/an el int sentirse me/or mediante acciones %#e red#'can la tensi(n, red presi(n, llorar, +ritar, eadirse.
0
So
FGA
Estrate+ia %#e consiste en dar a conocer a los dem&s c#&l es l preoc#paci(n *#scar a#da escri*iendo peticiones # or+ani' actiidades como re#niones o +r#pos.
)p
FGA
Estrate+ia %#e a+r#pa los elementos %#e refle/an #n esf#er'o consciente por ne+ar el pro*lema o desentenderse de Dl.
2
C#
FGA
Estrate+ia %#e incl#e cond#ctas %#e indican %#e el s#/eto se como c#lpa*le o responsa*le de s# pro*lema o dific#ltad.
3
Re
FGA
Estrate+ia %#e est& representada por elementos %#e indican % s#/eto tiende a aislarse de los dem&s a impedir %#e cono'ca preoc#paciones.
;
Ae
FGA
Estrate+ia %#e est& comp#esta por elementos %#e refle/an #na a re'ar a creer en la a#da de 4ios o de #n l8der espirit#al.
<
Po
FGA
Estrate+ia %#e se caracteri'a por elementos %#e tratan de tene isi(n optimista positia de la sit#aci(n presente #na tende er el lado *#eno de las cosas a sentirse afort#nado.
=
Ap
FGA
Estrate+ia %#e denota #na tendencia a rec#rrir al #so de conse profesionales, como #n maestro o #n psic(lo+o.
?
4r
FGA
Estrate+ia %#e incl#e elementos %#e descri*en sit#aciones d rela/antes tales como la lect#ra o la pint#ra.
@
6i
FGA
Estrate+ia %#e consta de elementos %#e descri*en la dedicaci deporte, al esf#er'o f8sico a mantenerse en forma.
A9o
0
a C1an+
na oo
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