CELL STRUCTURE AND CELL ORGANISATION All living things are made up of basic units called cells The living component of a cell is protoplasm. It consist of cytoplasm and the nucleus nu…Full description
pemeriksaan leopold
Deskripsi lengkap
kom verbal dan nonverbalDeskripsi lengkap
Sap Gizi Lansia (Kom)Full description
Pitanja za pravosudni
TOOTH TIPSFull description
Descripción completa
b bbhFull description
CAMINOS 1Descripción completa
hDeskripsi lengkap
kom verbal dan nonverbalFull description
Sap Gizi Lansia (Kom)Deskripsi lengkap
PERUBAHAN KUR-13 SMK MENJADI KURIKULUM 13 SMK (PERBAIKAN 2017) Mata Pelajaran
: Simulasi dan Komunikasi Digital
Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 (Perbaikan 2017)
Aspek
Alasan Jml Jam/Mg/Smt
Total Jam
Jml Jam/Mg/Smt
Total jam
A. Nama Mapel
Simulasi Digital
Simulasi dan Komunikasi Digital
KD dan lingkup materinya perlu ditelaah dan disesuaikan terkait dengan keberadaannya sebagai mapel yang berlaku umum di seluruh bidang keahlian serta perkembangan IPTEKS dan kebutuhan dunia kerja
B. Posisi Mapel
C2 Dasar Program Keahlian
C1 Dasar Bidang Keahlian
Berlaku untuk seluruh Bidang Keahlian yang ada di SMK
1. Jumlah Jam
3 JP/18 Mg/2 Smt
3 JP/18 Mg/2 Smt
2. Durasi (berapa semester di semester berapa)
2 Semester di Kelas X
C. Waktu
D.Kompetensi D. Kompetensi Dasar (KD)
108 JP
108 JP
2 Semester di Kelas X
Tidak ada perubahan
Tidak ada perubahan
1. Jumlah KD
2. Materi KD
13 Kompetensi Dasar
14 Kompetensi Dasar
Kompetensi yang ditambahkan merupakan kompetensi yang urgen dan dibutuhkan di dunia kerja saat ini
3.1 Memahami 4.1 Menyajika komunika n hasil si dalam pemahama jaringan n tentang (daringkomunika online) si dalam jaringan (daringonline)
3.1 Menerap kan logika dan algoritma komputer
4.1 Mengguna kan fungsifungsi Perintah (Command )
Sebelum dapat menerapkan komunikasi daring (online ) harus dipahami fungsi dasar perintah pada sistem komputer
3.2 Menerapk an komunika si daring (online)
3.2 Menerap kan metode peta minda
4.2 Membuat petaminda
Memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang bagaimana membuat sebuah peta pemikiran (peta-minda) dalam menerapkan berbagai aplikasi yang berkaitan dengan komunikasi daring (online )
4.2 Menyajika n hasil penerapan komunika si daring (online)
3.3 Memahami 4.3 Menyajika kelas n hasil maya pemahama n tentang kelas maya
3.3 Mengeval 4.3 Menyusun uasi kembali paragraf format deskriptif dokumen , pengolah argument kata atif, naratif, dan persuasif.
Kompetensi ini berkaitan dengan kompetensi sebelumnya dimana hasil dalam praktek peta-minda diimplementasikan dalam sebuah format dokumen
Kompetensi yang lebih menekankan
3.4 Menerapk 4.4 Menyajika an n hasil pembelajar penerapan an melalui pembelajar kelas an melalui maya kelas maya
3.4 Menerap kan logika, dan operasi perhitung an data
4.4 Mengopera sikan perangkat lunak pengolah angka
3.5 Memahami 4.5 Menyajika presentasi n hasil video pemahama n tentang presentasi video
3.5 Menganal isis fitur yang tepat untuk pembuat an slide
4.5 Membuat slide untuk presentasi
3.6 Menerapk an presentasi video untuk branding dan marketing
4.6 Menyajika n hasil penerapan presentasi video untuk branding dan marketing
3.6 Menerap kan teknik presentas i yang efektif
4.6 Melakuka n presentasi yang efektif
3.7 Memahami 4.7 Menyajika simulasi n hasil visual pemahama n tentang simulasi visual
3.7 Menganal isis pembuat an Ebook
4.7 Membuat E-book dengan perangkat lunak Ebook
kepada pemahaman pengolahan data
Kompetensi ini berkaitan juga dengan KD 3.2/4.2 dan KD 3.3/4.3 yang diaplikasin penerapannya pada sebuah presentasi
Kompetensi ini berkaitan dengan KD 3.5/4.5 dan lebih ditekankan bagaimana menyajikan sebuah presentasi yang baik
Kompetensi ini berkaitan dengan KD 3.2/4.2 dan KD 3.3/4.3 yang lebih penekannya kepada bagaimana membuat sebuah dokumen yang akan digunakan dalam pembelajaran secara daring (online )
Editor
3.8 Menerapk an fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap praproduk si
4.8 Menyajika n hasil penerapan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap praproduk si
3.8 Memaha mi konsep Kewargaa n Digital
3.9 Menerapk an fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi
4.9 Menyajika n hasil penerapan fitur aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi
3.9 Menerap kantekni k penelusu ran Search Engine
3.10 Menerapk an fitur aplikasi pengolah simulasi visual
4.10 Menyajika 3.10 Menganal n hasil isis penerapan komunik fitur asi aplikasi sinkron pengolah dan
4.8 Merumusk Kompetensi ini diperlukan sebagai an etika dasar-dasar etika dalam Kewargaan berkomunikasi secara daring (online ) Digital
4.9 Melakuka npenelusu ran informasi
4.10 Melakuka n komunika si sinkron dan asinkron dalam jaringan
Search engine merupakan salah satu aplikasi dalam komunikasi daring (online ). Kompetensi ini berkaitan dengan bagaimana mencari sebuah informasi berdasarkan etika-etika yang berlaku sehingga ada keterkaitan dengan KD 3.8/4.8
Pada kurikulum 2013 sebelum perubahan 2017, KD ini berada pada KD 3.1. Pada kurikulum 2013 perubahan 2017, ditempatkan pada KD 3.10/4.10 setelah peserta didik memahami KD sebelumnya yang merupakan dasar-dasar untuk dapat
tahap pascaprod uksi
simulasi visual tahap pascaprod uksi
asinkron dalam jaringan.
3.11 Memahami 4.11 Menyajika 3.11 Menganal buku n hasil isis fitur digital pemahama perangka n tentang t lunak buku pembelaj digital aran kolaborat if daring
3.12 Menerapk an format buku digital
3.13 Menerapk an publikasi buku digital
4.12 Menyajika 3.12 Meranca n hasil ng penerapan dokumen format tahap buku pradigital produksi. 4.13 Menyajika 3.13 Menganal n hasil isis penerapan produksi publikasi video, buku animasi digital dan/atau musik
melakukan komunikasi daring (online )
4.11 Mengguna kan fitur untuk pembelajar an kolaboratif daring (kelas maya)
4.12 Membuat dokumen tahap praproduksi
Kompetensi ini berkaitan dengan kompetensi sebelumnya yaitu KD 3.10/4.10 yang menekankan pada penggunakan aplikasi daring (online ) dalam pembelajaran. Pada kurikulum 2013 sebelum perubahan, KD 3.11/4.11 ini berkaitan dengan buku digital, sedangkan buku digital merupakan salah satu konten yang tersedia dalam sistem daring ( online ) maupun luring (offline ) Kompetensi ini berkaitan dengan bagaimana membuat sebuah dokumen perencanaan sebuah produksi yang akan diterapkan secara daring (online ) maupun luring (offline ).
4.13 Memroduk si video Kompetensi tambahan pada dan/atau kurikulum 2013 perubahan 2017 animasi yang menekankan kepada dan/atau pemahaman tentang produksi musik video/animasi/musik digital digital
digital. 3.14 Mengeval uasi pascaproduksi video, animasi dan/atau musik digital
4.14 Membuat laporan hasil pascaproduksi
Kompetensi ini berkaitan dengan kompetensi 3.14/4.14 yang berkaitan bagaimana hasil produksi bisa dipublikasikan secara daring(online ) maupun luring (offline )
